ئوقۇتۇش تەتقىقاتى(http://paynap2523971.blogbus.com) نىڭ ئەسلىگە كەلتۈرۈلگەن مەزمۇنلىرى

(267 پارچە يازما)

(2024-يىلى 11-ئاينىڭ 16-كۈنى)

• ئوقۇتۇش تەتقىقاتى
• ""دەريا ئېقىنى يەر تۇزىلىشنىڭ يېتىلىشى" نىڭ دەرس ئايانى
• "ئۆگىنىشكە يىتەكلەش لايىھىسى" نى تۈزۈش ۋە ئىشلىتىش توغرىسىدا ئويلۇنۇش
• 1. رەھبەرلىك قىلغۇچى ئىددىيسىنى ھەر بىر ئىشچى ـ خىزمەتچىنىڭ قەلبىگە سىڭدۈرىشى كىرەك .
• 1.ئىندىئوداللىق (خاسلىق) نى تەرەققىي قىلدۇرۇش ۋە رەھبەرلىك ئىقتىدارىنى يىتىلدۈرۈش جەھەتتە
• 10 . قەلبىڭىز قايناق ھىسسىياتقا تولسۇن
• 2. ئەمەلىيەتچان رەھبەر بولۇش كىرەك.
• 3. مۇكەممەل بولغان رىغبەتلەندۈرۈش مىخاينىزىمى ئورنىتىش كىرەك.
• 4. ئىقتىساسلىقلارنى تاللاشقا ئەھمىيەت بىرىش كىرەك.
• 5-يىىلىق 2- مەۋسۇم پاراللىلپىپىد بىلەن تونۇشۇشنىڭ دەرس ئايانى
• 5. ئۈچ خىل كىشىلەردىن ھۇشيار تۇرۇش كىرەك.
• 6 . ھالىنى ئۈستۈن قىلماسلىق لازىم .
• 7 .باشقىلارنىڭ پىكرىنى ئاڭلاشقا ماھىر بولۇش كىرەك
• 9 .قارشى ئىلىنىدىغان ئادەم بولوڭ
• «ئاخىرقى دەرس» نىڭ سىن فىلىمى
• «باغلانما تەسەۋۋۇر ئارقىلىق ئەسەر مەزمۇنىنى بېيتىش» بىرىنچى سائەتلىك دەرس ئايانى
• «بىز نېمىشقا كېسەل بولىمىز» ناملىق دەرسنىڭ ئوقۇتۇش لايىھىسى
• «بىزنىڭ بىلىمىمىز چەكلىك» دەرسىنىڭ سىن فىلىمى
• «تىل-ئەدەبىيات ئۇنۋېرسال ئۆگۈنىشى توغرىسىدا تەتقىقات » تېمىسىنى باشلاش دوكىلاتى
• «تىل-ئەدەبىيات ئۇنۋېرسال ئۆگۈنىشى توغرىسىدا تەتقىقات » تېمىسىنى باشلاش دوكىلاتى2
• «تەنتەربىيە ۋە ساغلاملىق» پەن ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش پائالىيتى
• «جۇڭخۇا مىللىتىنىڭ ئەنئەنىۋى بايرىمى» دېگەن دەرسنىڭ مىسالى
• «دوستلۇق ھەققىدە» دەرسىنىڭ سىن فىلىمى
• «سۇداقاينىتىپ پىشۇرۇلىدىغان قىيمىلىق تائاملار»دەرسىنىڭ دەرس ئايانى
• «مۇزىكىدىن ھوزۇرلاندۇرۇش» دەرىسىنى ئوتۇشنىڭ ئەھمىيىتى ۋە خاراكتىرى
• «مەنزىرىلەرنىڭ ئالاھىدىلىكى ۋە تەسۋىرلەش» دەرسىنىڭ سىن فىلىمى
• «نورۇزنامە» دەرسىنىڭ سىن فىلىمى
• «ياخشى ئوقوتقۇچى» بولۇشنىڭ ئۆلچىمى
• «گۈزەل شىنجاڭ – مىۋە-چىۋە ماكانى» نىڭ دەرس ئايانى
• ئابرۇيپەرەسلىك قىلماسلىق كىرەك
• ئابىستىراكېت ئوقوغۇچى بولمايدۇ، ھەم بولىشىمۇ مۈمكىن ئەمەس
• ئاتا مىراس نەسىھەتلەر
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 1-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 1-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 2-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 2-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 3-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 3-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 4-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 4-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 5-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 5-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 6-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئاانا تىل-ئەدەبىيات 6-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 7-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 7-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 8-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 8-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 9-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئادەتتىكى سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات 9-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• ئارقىچە ئىگىز سەكرەش تەنھەركەتچىسنىڭ پىسخىك مەشىقى توغرىسىدا
• ئاساسى مائارىپ دەرس ئىسلاھاتىنى يولغا قويۇش پىروگراممىسى
• ئامرىكىلىق مۇنەۋەر ئوقوتقۇچىنىڭ جۇڭگولۇق ئاتا-ئانىلارغا بەرگەن تەكلىپى
• ئامىرىكىدىكى بىر ئۇيغۇر ئوقۇغۇچىنىڭ تەسىراتى
• ئامىرىكىغا چىقىپ ئوتتۇرا باشلانغۇچ مەكتەپ دەرسلىرىنى ئاڭلىغىڭىز بارمۇ؟
• ئانا تىلىم
• ئانا تىلىم ھەققىدە تەرمىلەر
• ئاپتونوم رايۇننىڭ خەنزۇتىلى مۇھاكىمە يىغىنى مۇۋاپىقىيەتلىك تاماملاندى
• ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ 2012-يىللىق تۆۋەنگە دەرس تەقدىم قىلىش پائالىيىتىدىن تەسىرات
• ئوتتۇرا باشلانغۇچ مەكتەپلەردە ئۇقۇتقۇچىلار قانداق ساپانى ھازىرلىشى كىرەك
• ئوتتۇرا قاتلام كادىرلىرىنى ياخشى تاللاش كىرەك
• ئوتتۇرا مەكتەپ ئۇنىۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى نورۇز ئېشى
• ئوتتۇرا مەكتەپ ئۇنىۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى چىش ۋە ساغلاملىق
• ئوقوغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يىتىلىش ئارخىپى
• ئوقوغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يىتىلىش ئارخىپىنىڭ مۇندەرىجىسى
• ئوقوغۇچىلارنىڭ ئۇنىۋېرسال ساپاسىنى باھالاش لايىھىسىنى قانداق تۈزۈش كىرەك؟
• ئوقوغۇچىلارنىڭ يول مىڭىش قىياپىتىگە قاراپ ئۇلارنىڭ خاراكتىرىگە باھا بىرىش
• ئوقوغۇچىلىرىنىڭ ئۇنىۋېرسال ساپاسىنىباھالاشنى يولغا قويۇش لايىھەسى(داۋامى)
• ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقوغۇچىلار يۈكىنىڭ يىنىك ئەمەسلىكىنى ھىس قىلدى.
• ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقوغۇچىلار يۈكىنىڭ يىنىك ئەمەسلىكىنى ھىس قىلدى.2
• ئوقۇتقۇچى – ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەت
• ئوقۇتقۇچىلار ئىمتىھان ئانالىزىنى قانداق قىلىش كىرەك
• ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئىختىيارى پاراڭلار ئۈستىدىكى سۇئال-جاۋاپلار
• ئوقۇتقۇچىلار ـــ ئوقۇغۇچىلار قەلبىدىكى ئوبرازىنى قانداق تىكلىشى كېرەك؟
• ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ھاياتىغا تەسىر كۆرسىتىدىغان 100 ياخشى ئادەت
• ئوقۇتقۇچىنىڭ رولى قانداق ئۆزگۈرىدۇ؟
• ئوقۇتۇشتىن كىيىنكى قايتا ئويلىنىشنى قانداق يېزىش كىرەك
• ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىشتە دىققەت قىلىشىقا تىگىشلىك بىرقانچە نوقتىلار
• ئوقۇغۇچىلار دۇچ كېلىۋاتقان مەسىللەر ۋە ئۇنى ھەل قىلىش يوللىرى
• ئوقۇغۇچىلارغا بىلىمنى بىۋاستە يەتكۈزدىڭىزمۇ ياكى ھەقىقى يىتەكلەش ئارقىلىق ئېرىشتۈردىڭىزمۇ ؟
• ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىجادچانلىق قابىلىيتىنى قانداق يېتشتۈرۇش كېرەك؟
• ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يىتىلىش ئارخىپىنىڭ ئالاھىدىلىكى
• ئىددىيە- ئەخلاق ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى تاللاش مۇسابىقىسىدىكى ئارتۇقچۇلۇقلار
• ئىدىيە سىياسى پەن ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش مۇۋاپىقىيەتلىك تاماملاندى
• ئىلھاملاندۇرۇشنىڭ تەلىم – تەربىيەدىكى ئەھمىيىتى ۋە ئىلھاملاندۇرۇش ئۇسۇلى
• ئىنتىرنىت تورىدىن پايدىلىنىپ پۇل تاپقىڭىز بارمۇ؟
• ئۆزىمىزنى قانچىلىك چۈشىنىمىز؟
• ئۆزىنىڭ نوپۇزىنى تىكلەش كىرەك
• ئۇنتۇلۇپ قالمايلى ــــــ مائارىپ بىزنىڭ بارلىقىمىز
• ئۇنىۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى مىۋە-چىۋە ماكانى
• ئۇنىۋېرسال ساپاسىنى باھالاش توغرىسىدىكى يىتەكچى پىكىر
• ئۇنىۋېرسال ساپاسىنى باھالاشنى يولغا قويۇش لايىھەسى
• ئۇنۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى تۇرمۇستىكى ئىسراپچىلىق
• ئۇنۋېرسال ساپاسىنى باھالاپ بىكىتىش لايىھىسى
• ئۇيغۇر 12 مۇقامىنىڭ نامى ۋە مەنىسى
• ئۇيغۇر « ئون ئىككى مۇقامى » توغىرسىدا ئويلىغانلىرىم
• ئۇيغۇر تىلى ئېلىپبەسىنى ئۆگىنىش
• ئۇيغۇر دوپپىچىلىقى
• ئۈنۋىرسال ساپاسىنى باھالاشنىڭ تەپسىلى مەزمۇنلىرى
• ئۈنۋىرسال ساپاسىنى باھالاشنىڭ تەپسىلى مەزمۇنلىرى داۋامى
• ئۈنۋېرىسال ئەمىلىيەت پائالىيىتى دەرسىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئۇسۇلىغا
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 1
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 2
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 3
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 4
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 5
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 6
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 7
• ئۈچىنچى يىللىق ئىنگىلىز تىلى 8
• باشلانغۇچ ماتىماتىكا 1-يىللىق 2-مەۋسۇم10دىن نەچچىنى ئالسا 9 قالىدۇ
• باشلانغۇچ ماتىماتىكا بىرىنجى يىللىق 2-مەۋسۇم 上下
• باشلانغۇچ ماتىماتىكا بىرىنجى يىللىق 2-مەۋسۇم十几减九
• باشلانغۇچ مەكتكىنچى يىللىق 2-مەۋسۇم ماتېماتكا دەرسى بۆلۈش ئەمەلى بىلەن تونۇشۇش
• باشلانغۇچ مەكتەپ 1-يىللىق 1-مەۋسۇم ماتېماتىكا دەرسلىرى (6 سائەت)
• باشلانغۇچ مەكتەپ 2-يىللىق قوشتىل خەنزۇ تىلى دەرسىنىڭ تىكىست ئۈن لىنتىسى
• باشلانغۇچ مەكتەپ 2-يىللىق ماتېماتىكا دەرسى تار بۇلۇڭ ۋە كەڭ بۇلۇڭ داۋامى
• باشلانغۇچ مەكتەپ 2-يىللىق ماتېماتىكا دەرسى سانلارنىڭ چوڭ-كىچىكلىكىنى سىلىشتۇرۇش
• باشلانغۇچ مەكتەپ 2-يىللىق ماتېماتىكا دەرسى سانلارنىڭ چوڭ-كىچىكلىكىنى سىلىشتۇرۇش 2
• باشلانغۇچ مەكتەپ 4-يىللىق ماتىماتىكا دەرسى ئارىلا ھىساپلاش
• باشلانغۇچ مەكتەپ 4-يىللىق ماتېماتىكا 1-مەۋسۇملۇق دەرسلەر
• باشلانغۇچ مەكتەپ 6-يىللىق خەنزۇ تىلى دەرسىنىڭ تىكىست ئۈن لىنتىسى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئىدىيە ئەخلاق دەرسى توغرىسىدا لىكسىيە داۋامى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئىدىيە-ئەخلاق دەرسلىرى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئىدىيە-ئەخلاق دەرسى توغرىسىدا لىكسىيە
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئۇنىۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى مىۋە-چىۋە ماكانى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئۇنۋېرسال ئەمەلىيەت دەرسى قىيمىلىق تائاملار
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئۇنۋېرسال ئەمەلىيەت پائالىيەت دەرسى مىۋە-چىۋە ماكانى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات دەرسى 12. چىرايلىق چىغىر يول
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات دەرسى ئەقىللىق پاتىمە «چۆچەك»
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات دەرسى قىممەتلىك سۈكۈت
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات دەرسى نەسىھەت قىلىش
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات دەرسى يۇرت مەنزىرىسى (يېزىقچىلىق مەشىقى)
• باشلانغۇچ مەكتەپ ئەدەبىيات ۋە ماتېماتىكا دەرسىدىن خاتىرە
• باشلانغۇچ مەكتەپ قوشتىل2-يىللىق 2-مەۋسۇم خەنزۇتىلى دەرسى تىكىستنىڭ ئوقولىشى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا 1-يىللىق 2-مەۋسۇم 1
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا 1-يىللىق 2-مەۋسۇم 2
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا 1-يىللىق 2-مەۋسۇم 3
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا دەرس دىتاللىرى
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا دەرسى يۈز، تۈمەن ئىچىدىكى سانلارنى ئوقۇش ۋە يېزىش
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا دەرسى يۈز، مىڭ ئىچىدىكى پۈتۈن سانلارنى قوشۇش ۋە ئىلىش
• باشلانغۇچ مەكتەپ ماتېماتىكا دەرسىدە ئىزدىنىشلىك ئۆگىنىشنى تونۇشتۇرۇش
• باشلانغۇچ مەكتەپ گۈزەل-سەنئەت ئوقۇتۇشى ھەققىدە ئويلىغانلىرىم
• باغلانما تەسەۋۋۇر ئارقىلىق ئەسەر مەزمۇنىنى بىيىتىش دەرسىنىڭ سىن فىلىمى
• باغلانما تەسەۋۋۇر ئارقىلىق ئەسەر مەزمۇنىنى بېيىتىش دەرس لايىھىسى
• بىئولوگىيە، ئىلىم-پەن ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش مۇۋاپىقىيەتلىك تاماملاندى
• بىئولوگىيە، ئىلىم-پەن ماھىرلىرىنىڭ دەرس لايىھىسى ۋە دىتاللىرى
• بىر سائەتلىك تىل – ئەدەبىيات دەرسنى ياخشى ئۆتۈش ئۈچۈن قانداق قىلىش كېرەك
• بىر سائەتلىك دەرىسنى ياخشى ئۆتۈشتە ھىس قىلغانلىرىم
• بىزگە قانداق بالىلار كىرەك
• تارىخ ئوقوتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش پائالىيىتىدىن قىسقىچە خۇلاسە
• تاللاپ ئوقۇلۇدىغان دەرسلەرⅰ دىكى بۆلەكلەرنى تەسىس قىلىشقا يىتەكچىلىك قىلىش پىكىرى
• تاۋ شىڭژى(1946-1891)
• تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقوغۇچىلىرىنىڭ ئۇنۋېرسال ساپاسىنى باھالاش ئامىللىرى
• تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقوغۇچىلىرىنىڭ ئۇنۋېرسال ساپاسىنى باھالاش ئۆلچىمى
• تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقوغۇچىلىرىنىڭ ئۇنۋېرسال ساپاسىنى باھالاشنىڭ ئاساسى
• تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ تاللاپ ئوقۇلۇدىغان دەرسلەرⅰ
• تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ماتېماتىكا دەرس دىتالى ۋە ئوقۇتۇش لايىھىسى
• تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپ تىل-ئەدەبىيات ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنڭ ئوقۇتۇش لايىھىسى
• تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپ سىياسەت ماھىرلىرىنىڭ دەرس لايىھىسى ۋە دىتاللىرى
• تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپ فىزىكا قوش تىل دەرسى پارلىنىش ۋە سۇيۇقلۇق داۋامى
• تىل-ئەدەبىيات ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ تىل ماھارىتىنى يېتىلدۈرۈشكە ئەھىمىيەت بېرىش توغرىسىدا
• تىل-ئەدەبىيات ئوقۇتۇشىنىڭ تىل ۋە ئەقلىي ئىقتىدارنى تەرەققىي قىلدۇرۇشتىكى رولى
• تۈرلۈك ئوقۇتۇش تەتقىقات پائالىيەتلىرىدىن كۆرىنىشلەر
• تەتقىقاتلىق ئۆگىنىشتىن دوكىلات ئۇيغۇر بىناكارلىقى
• تەربىيىنىڭ قىممىتى ۋە قىسمىتى
• تەرەققىيات خاراكتىرلىق باھالاش
• تەنتەربىيە ئوقۇتقۇچىلىرىدا بولۇشقاتېگىشلىك ئىقتىدار قۇرۇلمىسى توغۇرىسىدا
• تەنتەربىيە ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنىڭ دەرس دىتاللىرى
• تەنتەربىيە دەرسىدىكى تەييارلىق ھەركىتىنى،دەرىسخانا ئوقۇتۇشىغا ماسلاشتۇرۇش
• جوڭگۇ ۋە ئامىرىكا مائارىپى توغرىسىدا ئاددىي سىلىشتۇرما
• جۇغراپىيە ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش پائالىيىتى مۇۋاپىقىيەتلىك ئاياقلاشتى.
• جۇغراپىيە ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى تاللاش مۇسابىقىسىدىن خۇلاسسە
• جۇغراپىيە ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنىڭ دەرس دىتالى
• خىمىيە ئوقۇتۇشىدا ھىسيات، پوزىتسىيە، قىممەت قارىشى تەربىيىسى ئىلىپ بىرىش توغرىسىدا
• خىمىيە دەرسىدىكى«ئارىلاش ماددىلارنى چىقىرىپ تاشلاش» مەىسىلىلىرى ئۈستىدە تەھلىل
• دۇلاڭكوۋ ئوتتۇرا مەكتىپىنىڭ تەجىرىبىسى ئۆگىنىش تەسىراتىم
• دۇلاڭكوۋ ئوتتۇرا مەكتىپىنىڭ تەجىرىبىسى ئۆگىنىش تەسىراتىم داۋامى
• دەرس ئايانى لايىھىسىنى قانداق يېزىش كىرەك
• دەرس ئاڭلاش توغرىسىدا قايتا ئويلىنىش
• دەرس ئاڭلاشتا نىمىلەرگە دىقققەت قىلىش كىرەك
• دەرس ئىسلاھاتىمۇ ياكى دەرسلىك ئىسلاھاتىمۇ؟
• دەرس تەييارلاشتىكى ئاساسى مەزمۇن ۋە تەلەپلەر
• دەرس دىگەن نىمە؟
• دەرسخانا ئوقۇتىشىدىكى بىر قانچە ئىنچىكە ھالقا ئۈستىدە تەھلىل
• دەرسخانا ئوقۇتۇشىنى ئەلالاشتۇرۇش توغرىسىدا ئويلىغانلىرىم
• دەرسخانىدىكى تۆۋەندىكى ھالقىلارنى سىز ئويلىشىپ باقتىڭىزمۇ؟
• دەرىس ئاڭلاشقا قانداق مۇئامىلە قىلىش توغرىسدا ئويلىغانلىرىم
• دەرىسخانا ئوقۇتۇشنى ئىسلاھ قىلىىش-ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆستۈرۈشنىڭ مۇھىم ھالقىسى
• دەرىسخانا ئوقۇتۇشنى ئىسلاھ قىلىىش-ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆستۈرۈشنىڭ مۇھىم ھالقىسى
• ساغلاملىق تەربىيسى ئېلىپ بېرىشتا ، نىمىلەرگە دىققەت قىلىش كىرەك
• ساپا ئۇقۇمى
• ساپا مائارىپى توغرىسىدا قايتا ئويلۇنۇش
• ساپا مائارىپىنى يولغا قويۇشتا ئوقوغۇچىلارنى باھالاش ئۇسۇلىنى ئىسلاھ قىلىش كىرەك
• سىز ئوقۇتۇش ھالقىلىرىنى زىيادە زىچ ئورۇنلاشتۇردىڭىزمۇ؟
• سىز تەشكىللىگەن گورپىلار بويىچە ئۆگىنىش ئۈنۈملۈك بولدىمۇ – قانداق ؟
• سىز دەرسخانا ئوقۇتىشىدا ئوقۇغۇچىلارغا ھەقىقى كۆڭۈل بۆلەلىدىڭىزمۇ ؟
• سۇدا قاينىتىپ پىشۇرۇلىدىغان قىيمىلىق تائاملار
• سەنئەت ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاشتىن خاتىرە
• سەۋىرچان بولۇش كىرەك
• فىزىكا ئوقۇتۇش ماھىرلارنىڭ دەرس لايىھىسى ۋە دەرس دىتاللىرى
• فىزىكا كۆرسەتمىلىك تەجىرىبىلىرىنى ياخشى ئىشلەشتە دىققەت قىلىدىغان نوقتا
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 2-يىللىق 2-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 3-يىللىق 1- مەۋسۇم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 3-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 4-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 4-يىللىق 2- ماۋسۇم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 7-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 7-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 8-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 8-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 9-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 9-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 5-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 5-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 6-يىللىق 1-مەۋسۈم
• قوش تىل سىنىپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 6-يىللىق 2-مەۋسۈم
• قوش تىل سىنپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 1-يىللىق مۇندەرىجە
• قوش تىل سىنپ ئانا تىل-ئەدەبىيات دەرسلىكىنىڭ 2-يىللىق 1-مەۋسۈم مۇندەرىجە
• قوشتىل سىنىپى 4-يىللىق بىرىنچى مەۋسۇم خەنزۇ تىلى تىكىست ئوقولىشى
• قوشتىل سىنىپى 5-يىللىق بىرىنچى مەۋسۇم خەنزۇ تىلى تىكىست ئوقولىشى
• كورىيىلىك قىزنىڭ ئۇيغۇر يىگىتىگە يازغان خېتى
• كوللىكتىپ دەرس تەييارلاش پائالىيىتىنى قانداق قانات يايدۇرۇش كېرەك
• كومەنيۇس 夸美纽斯(1592-1670 j．a．comenius)
• كوڭزى (مىلادىدىن بۇرۇنقى551-479 )
• كىتاب سۆھبىتى-ھازىرقى زامان ئۇيغۇر تىلى
• كۈچلۈك بولغان باشقۇرۇرش سەنئىتىنى ھازىرلاش
• مائارىپنىڭ تەرەققىياتىغا تەسىر كۈرسىتىۋاتقان ئامىللار
• مائارىپنىڭ مەقسىدى نىمە؟
• مائارىپىمىزدا بىلىم كرىزىسى
• مائارىپىمىزدا بىلىم كرىزىسى داۋامى
• ماتېماتىكا دەرسخانا ئوقۇتۇش لايىھەسى تۇزۇش ھەققىدە مۇلاھىزە
• ماشىنا s4 دۇككىنىنىڭ مەنىسىنى بىلەمسىز؟
• موزىكا ئوقۇتۇشنىڭ يېزا مەكتەپلەردنكى رولى ، خاراكتىرى ۋە قىممىتى
• مىللى ئوتتۇرا مەكتەپ خىمىيە ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش مۇۋاپىقىيەتلىك تاماملاندى
• مىللى مائارىپىمىزنىڭ مائارىپ تەتقىقاتى جەھەتتىكى ئاجىزلىقىنىڭ سەۋەبى نىمە؟
• مۇزىكا ئوقوتۇشىنىڭ ئوقوغۇچىلارنىڭ ئەقلى بۇلىقىنى ئېچىشتىكى رولى
• مۇزىكا ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنى باھالاش پائالىيىتى مۇۋاپىقىيەتلىك تاماملاندى
• مۇزىكا ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنىڭ دەرس دىيالى
• مۇزىكا دەرسخانا ئوقۇتۇشىنى ھاياتى كۈچكە ئېگە قىلىشنىڭ يوللىرى
• مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىنىڭ 11 ئالاھىدىلىكى
• مۇۋاپىق دەرىجىدە بىسىمنى كۇچايتىش كىرەك
• مەۋسۈملۈك پەن ئوقۇتۇش پىلانى تۈزۈشتە بىر قانچە مەسىلە ئۈستىدە تەكلىپ
• ياخشى ئوقۇتقۇچى بولىمەن دەيدىغانلار تۆۋەندىكى كىنونى كۆرۈپ بىقىڭلار
• ياڭسې ئوتتۇرا مەكتپىنىڭ تەجىربىللىرىنى ئۆگىنىشتىن تەسىرات
• يىڭى دەرستە ئوقوتۇشنى لايىھىلەش توغرىسىدا ئويلىغانلىرىم
• يىڭى دەرستە ئوقوتۇشنى لايىھىلەش توغرىسىدا ئويلىغانلىرىم(2)
• يۇقىرى ئۈنۈملۈك كوللىكتىپنى بەرپا قىلىش
• يۇقۇرى ئۈنۈملىك دەرسخانا
• يۇقۇرى ئۈنۈملىك دەرسخانىدا ئوقۇتقۇچى قانداق ئىشلارنى قىلىشى كىرەك
• يېڭى دەرس ئىسلاھاتى – مائارىپ ئىسلاھاتىنىڭ زۆرۈر تەلىپى
• يېڭى دەرس ئىسلاھاتىدا زۆرۈر بولغان كۈزىتىش ۋە ئىنكاس ماھارىتى
• يېڭى دەرس ۋە ئوقۇتقۇچىنىڭ سوئال سوراش سەنئىتى
• يېڭى دەرستىكى ئۆگىنىش ئۈسۇلى
• چەتئەل مائارىپىدىن تەسىرات
• گۈزەل-سەنئەت دەرسىدە خەتتاتلىق ئوقۇتۇشىنىڭ رولىغا سەل قارىماسلىق لازىم
• ھوقوق بىرىشنى ئۈگىنىۋىلىش لازىم
• ھەجىۋىي رەسىمنىڭ گۈزەل-سەنئەت ئوقوتۇشىدىكى رولى ۋە تەربىيىۋى ئەھمىيتى
• ھەمكارلىق تىپىدىكى ئوقوتقۇچىلار قوشونى قۇرۇش كىرەك
• 位置1باشلانغۇچ مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم
• 位置2باشلانغۇچ مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم
• 十几减几1مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم - .
• 十几减几2باشلانغۇچ مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم - .
• 左右1مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم
• 左右2باشلانغۇچ مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم - .
• 汉语教学实况录像
• 解决问题1باشلانغۇچ مەكتەپ ماتىماتىكا 1-يىللىق2-مەۋسۇم - .
• 诚实的孩子 - .