【学校行政领导工作制度】
校长工作目标管理制度····
行政班子会议制度····
行政会议议事规则····
行政领导干部廉洁自律十条规定····
【学校组织机构管理制度】
学校规章制度的制定与实施制度····
民主评议干部制度
校务公开制度····
文件收发制度····
教师职业道德规范····
学校会议制度····
学校例会制度····
学校教职员工考勤制度····
导护教师工作制度····
【学校校园管理制度】
学生校园行为规范····
学生礼仪规范
【学校教学工作通用管理制度】
年级组工作目标管理制度····
班主任工作目标管理制度····
教师集体备课制度····
教师业务学习制度····
【学校教学质量管理制度】
学校教学质量管理制度····
试卷的评定与考试结果的分析····
学生学习成绩评定办法····
【校本教研管理制度】
校长、教导主任校本教研工作制度 ····
教研组（长）校本教研工作制度····
教师校本教研工作制度····
校本研究实施方案····
校本培训制度····
【学校素质教育管理制度】
德育管理指挥组织制度····
德育教学工作管理制度····
德育教学目标管理制度····
学生劳动制度····
学校卫生制度····
课间活动制度····
【教师管理制度】
教师岗位责任制····
教师培训制度····
教师业务讲座制度····
【学生管理制度】
小学生守则····
学生评价管理制度····
学生安全制度····
学生入学注册管理制度····
学生尊师制度····
师生校园礼仪制度····
学生家庭礼仪制度····
学生社会礼仪制度····
小学生日常行为规范····
学生集会制度····
【后勤管理制度】
固定资产的日常管理制度····
【学校行政领导工作制度】
校长工作目标管理制度
1、贯彻教书育人方针
(1) 学生具有健康的身体素质。
(2) 学生个性特长得到发展。
(3) 教学质量达镇各小学上水平。
(4) 使学生思想品德在原有基础上不断提高。
2、建设坚强的校领导集体
(1) 努力提高学校管理的有效性。
(2) 强化教育教学质量观念。
(3) 建立民主的决策机制。
(4) 建立教育教学评价体系。
3、建设合格的教师队伍
(1) 使多数教师能胜任班主任工作。
(2) 教师职业道德规范基本达标。
(3) 具有指导校本活动课的能力。
(4) 提高教师的教学能力。
4、努力改善学校办学条件
(1) 改善实验室等专用教室条件。
(2) 美化育人环境。
行政班子会议制度
1、由校长主词，每周开一次，行政班子成员参加。
2、会议任务：
（1）就学校的发展建设、中心任务和其他重要行政工作做出决策；
（2）讨论教学、教研、行政、后勤等工作的重要问题，并作出相应决定；
（3）听取各行政部门的重要工作汇报，分析学校形势，检查总结工作。
3、由各职能部门组织实施行政会议研究决定的问题，办公室负责协调督促，并及时向校长报告
行政会议议事规则
第一条行政会议是校长主持，讨论决定学校日常行政工作的会议。
第二条第二条行政会议由正副主任组成。
第三条行政会议一般每周定期举行一次。参加会议者在会前必须作好充分准备，按时出席会议，形成良好的会风。
第四条参加会议者要全面地和如实地汇报本部门的工作、上次行政会议决议的执行情况、下段工作要点及需要其它部门协调的问题。
第五条行政会议实行民主集中制的原则。行政会议决议的形成，要在与会者充分讨论的基础上，由会议主持者作出决定。
第六条行政会议应本着“知无不言，言无不尽，言者无过”的原则。与会者应注意会议内容的保密性，不得随意传播。会议形成的决议该谁向群众传达、传达的范围、途径、方式以及由谁执行决议都应有明确的规定。
第七条学校各职能部门应不折不扣地、创造性地落实行政会议所形成的各项决议，不得随意篡改或各行其事。
第八条行政会议形成的决议，需要修改或否定的，一般仍应通过行政会议。必要时，校长可修改或否定，但必须在下次行政会议向与会者提出申辩。
第九条行政会议应作好详细的文字记录，按学期归档。
第十条校长可委托有关行政人员主持行政会议。
行政领导干部廉洁自律十条规定
为认真贯彻中纪委制定的《中国共产党行政干部廉洁自律从政若干准则》，落实中共中央、国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，切实加强我校行政领导干部党风廉政建设，确保教育改革健康发展，结合我校实际，对行政领导干部廉洁自律特作如下十条规定:
一、行政领导干部要模范地遵守《中华人民共和国宪法》和《中国共产党章程》，严格执行《中国共产党行政领导干部廉洁从政若干准则》，认真落实《关于实行党风廉政建设责任制的规定》，不准搞上有政策，下有对策，在执行上不准打折扣。
二、行政领导干部对分管的工作要守职尽责，不得从事第二职业。
三、行政领导干部要遵守学校的财务制度，公出办事要按规定报销差旅费；不准索取管理、服务对象的钱物；不准收受各种回扣和好处费；不准在招生、提干、晋级、入党、职称评定、调动工作之机谋取私利。
四、行政领导干部不得接受教职工馈赠的钱物；不准报销应由个人支付的各种费用；不准接受本校教工吃请。
五、行政领导干部不准违反规定建造、分配、购买超标准住宅不准用公款装修。
六、行政领导干部不准利用本人及家庭成员婚丧嫁娶以及工作调动、过生日迁新居等机会借机敛财。
七、行政领导干部必需按规定配备、使用小汽车，办婚事不准动用公车，办丧事不准超过规定。不准擅自用公款配备、使用通讯工具，不准用公款配备住宅电脑和支付上网费用。
八、行政领导干部不准用公款游山玩水和参与高消费娱乐活动，不准参与赌博活动。
九、招待来宾要经主管校长批准，按标准招待，不搞一客多陪，更不搞用公款消费的娱乐活动，严格控制招待费用。
十、行政领导干部要遵守组织、人事纪律，禁止借选拔任用干部之机谋取私利，不准泄漏酝酿讨论干部人事任免情况；在干部考察、选拔、任用工作中，不准隐瞒或者歪曲事实真相，封官许愿，打击报复，营私舞弊。以上规定学校中层干部参照执行。
【学校组织机构管理制度】
学校规章制度的制定与实施制度
1、制定规章制度的要求
(1) 有明确的目的
学校制定任何规章制度，首先要根据教育方针政策的要求服务于育人、培养人、调动人的主动性与积极性这个目的。在制定规章制度过程中，要发动有关人员进行讨论，统一认识，使规章制度有可靠的思想基础。
(2) 从实际出发
规章制度是要具体执行的，因此必须强调从实际出发：一是顾及对象的年龄特征、认识水平，符合其身心发展的规律；二是力求符合学校的历史传统与目前的发展状况，使规章制度提出的要求和措施恰如其分，切实可行。
(3) 有相对的稳定性
学校是不断发展与相对稳定的统一体。随着形势发展的要求、变化进行改革，是不断进步的标志，但由于教育的周期性长，要求教学秩序相对稳定，不能朝令夕改。
(4) 完整、简约
学校各项规章制度要尽可能逐步完善，各项规章制度要配套；从每一项规章制度来说，内容要求简约，触及主要问题，所列条文要简明扼要，便于掌握记忆。
(5) 群众参与
制定规章制度，不能由个别领导或部门闭门造车，要走群众路线。要发动有关人员和学生民主讨论，集思广益，使内容能体现群众意愿，取得群众的认同，使规章制度建立在群众自觉遵守的基础上，增强规章制度的有效性。
2、规章制度的贯彻
学校领导必须以坚定的决心，引导师生员工认真贯彻执行规章制度，发挥它应有的积极作用。
(1) 广泛宣传教育
学校要通过各种形式、多种渠道，向师生员工进行规章制度的宣传教育，讲明规章制度的目的、意义和行动要求，使师生员工增强是非观念和自我控制的能力，养成自觉遵守规章制度的习惯。同时，通过广泛宣传教育，在学校中形成强有力的集体舆论，从而帮助大家提高认识水平，提高维护规章制度的责任感，形成群众相互监督，共同遵守的气氛。
(2) 坚持反复训练
执行规章制度的理想状态，应该是成员养成时时处处自觉遵规守纪的习惯。因此，要经常教育，反复训练，反复实践。
(3) 严格地检查督促
规章制度有它的严肃性。学校领导必须经常了解成员对规章制度的认识和评价，检查规章制度的执行情况，对模范执行规章制度的人和事，要及时表扬激励；对违反规章制度的，要给予批评和处分
(4) 领导和教师以身作则
领导和教师要带头执行规章制度，给学生做出榜样，起潜移默化的作用
民主评议干部制度
一、指导思想：
民主评议干部，是教职工依法行使民主管理、民主监督权利的有效形式。是发扬社会主义民主，坚持党的群众路线，全心全意依靠工人阶级根本指导方针的重要措施。搞好教职工大会对领导干部的民主评议，有利干建立自我约束机制，有利于加强党风和廉政建设，密切党群和干群关系，有利于实现民主决策和科学管理，促进学校的改革和发展。
二、民主评议干部的对象和时间：
民主评议干部的对象：1、学校的校长。2、全体行政干部。
民主评议干部的时间：学校的校长的评议放在12月份。行政干部的评议放在每年的6月初。
三、民主评议的主要内容
民主评议领导干部主要评议领导班子的任期目标和岗位责任的完成情况，坚持绩效为主的原则，对德、能、勤、绩进行全面评议。主要内容一般应包括：
1、能否自觉认真贯彻落实邓小平理论和“三个代表”思想、坚持四项基本原则、教育思想和办学目标；
2、是否具有履行岗位职责所要求的专业知识、管理能力和开拓创新；
3、能否坚持群众路线，自觉接受各方面的监督，依靠党组织和广大教职工办好学校；
4、是否勤奋敬业，勇于奉献，艰苦奋斗，开拓进取，扎实工作；
5、是否谦虚谨慎，努力学习，善于同领导班子成员合作共事；
6、是否廉洁奉公，作风正派，校务公开工作群众满意。
四、民主评议遵循的原则：
1、坚持党管干部的原则。
2、坚持客观公正、一分为二，注重绩效的原则。
3、程序结果透明公开，参与面广的原则。
五、民主评议的方法和步骡
民主评议领导干部，要与对领导班子任期届中或换届的考核工作紧密结合起来，按照不同阶段的工作要求进行。具体步骤如下：
1、召开全校教职工大会，宣传民主评议领导干部的目的、意义和要求，做好思想动员工作，同时，被评议的领导干部要做好述职准备。
2、评议对象向教职工大会作述职报告，并提交报告的书面材料。述职报告结束后在宽松的时间和空间采用无记名方式，对评议对象进行书面测评，教职工参与人数的比例超过90%。
3、以工会小组为单位，利用固定时间对评议对象进行背靠背评议。
4、整理代表评议意见，统计测评结果，形成书面材料交校务公开领导小组。
校务公开制度
为确保依法治校、依法治教，加强民主管理和民主监督，切实增强办学透明度，促进我校廉政、勤政建设，密切党群、干群关系，有力推进我校民主政治和教育工作的全面发展，使学校政务、财务公开工作经常化、制度化、规划化，特制定本制度。
一、公开内容：
1、学校学期工作目标、责任人、完成时限、工作进展等情况。
2、教师年度任职考核、师德师风考核情况。
3、师生各类先进评比等情况。
4、财务收支、校产购买添置等情况。
5、家长、学生评议教师情况及群众来信来。
二、公开时间和形式：
1、工作目标任务、完成情况安计划规定时限公布。
2、财务收支、校产购置每学期公布一次。
3、其它需要公开的内容随时公开。
4、公开形式和方法，采取张榜公布、会议通报等形式。
三、其他事项：
1、成立学校校务公开领导小组和校务公开监督小组。
2、设立校务公开意见箱，每月15日前由校务公开监督小组负责开箱。
3、本制度执行情况由校务公开领导小组逐月登记后存档备查。
4、本制度由校务公开领导小组组长负责解释。
教师职业道德规范
1、爱党爱国，依法执教。
热爱社会主义祖国，拥护党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。自觉遵守《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规。在教育教学工作中，同党和国家的方针政策保持一致。
2、爱岗敬业，尽职尽责。
忠于人民的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持全面素质教育，做到教书育人，服务育人，发扬学校的优良传统，增强创优意识。
3、热爱学生，诲人不倦。
深入了解学生，全面关心学生，主动为学生服务。尊重学生人格，平等、公正地对待学生。对学生做到严格要求，以理服人，以情动人。耐心细致，诲人不倦。
4、严谨治学，勤于进取。
树立优良学风、教风。认真钻研业务，努力探索教育、教学规律，改进教育、教学方法，学习掌握现代教育技术手段，努力研究教育、教学新课题。
5、团结协作，关心集体。
关心学校，关心集体。加强教研组、职能组建设。树立把教育、教学工作放在首位的全局意识。互相尊重、互相帮助、互相学习、甘为人梯。
6、尊重家长，了解家庭教育问题，研究家庭教育规律，宣传科学的教育思想和方法，主动与家长联系，形成教育合力。
7、廉洁从教，为人师表。
树立正确的世界观、人生观。崇尚无私奉献，树立高尚情操。模范遵守社会公德。遵守学校各项规章制度。作风正派，办事公正，严于律己，以身作则，注重身教。
学校会议制度
1、家长会议：每学期按年级定期召开l—2次家长会议，报告学校工作，听取家长对学校的意见，接受社会监督，密切家长与学校联系。
2、行政、校务会议：每周五上午召开，由校长主持，学校全体领导参加。总结本周学校工作，讨论、决定下周工作，解决本周学校具体问题。
3、教研组长会议：由教导处召集。每月一次，汇报年级教学研究情况，交流教学经验，落实教改实验项目，讨论教学中出现的问题。
4、中队辅导员会议：每月召开一次，由大队辅导员召集，学习、讨论、总结、通报各中队开展活动的情况，每学期进行一次“少先队工作方法及理论”的辅导报告。
5、班主任会议：每月召开一次，由教导主任召集，研究指导工作，听取意见，布置任务，提出要求。期末由校长主持召开一次班主任工作总结会议，交流经验，评选先进。
1、校例会由校长主持，全体教师参加，每周召开一次，一般在周一下午进行。
2、例会由各职能室做好各项准备工作。
3、校例会各职能科室负责人总结上周工作，积极发言。
4、校例会会议主持人，要总结各部门工作，安排布置本周任务。
学校教职员工考勤制度
1、考勤制度
(1) 每位教职员工要自觉执行学校考勤制度，因病因事不能坚持工作，半天以上要持请假条，经校长批准。事假要提前请；急病来不及请假的，要及时电话通知(最迟不得超过当日)。严禁先斩后奏，否则，一律按旷工论处。假满返校要及时履行销假手续。
(2) 坚持八小时工作制，坚持坐班制，坚守工作岗位。按时上下班，不迟到、不早退。工作时间不准于与工作无关的事。按时参加政治理论学习、教学研究活动和学校组织的各种集体活动。因特殊情况需要晚来、早走或中途离校者，要向教导处打招呼。
(3) 严格遵守上下课时间，上课铃声落，任课教师必须进入教室，中途不得随意离开课堂。课间、下课的时间不准授课，要给予学生充分的活动、锻炼和娱乐时间。
导护教师工作制度
1、按时负责地参加导护工作，佩戴导护胸牌。
2、按导护长分配的值日任务和地点执勤。
3、维护学生纪律，课前、课间、课后要在各导护点巡视，纠正处理违纪现象和发生的事故。
4、负责每天检查登记各班卫生清洁情况并及时在公布栏公布。
5、按时回校值日。
【学校校园管理制度】
学生校园行为规范
1、按学校要求穿校服，按时上学，不迟到、不早退，不无故旷课。进校门后，禁止大声喧哗，严禁追逐奔跑。
2、不准在园内捉迷藏，不得玩不健康的游戏或进行其他违纪活动。
3、放学铃声响后，学生必须排队回家，不准借故在校园内和街道上逗留玩耍，行进中，不得攀肩、并行，不得打闹推搡。
4、不准以大欺小、打架骂人。
5、不准在校园内吃零食，不准随地吐痰，乱扔果皮、纸屑。
6、不准在墙上、门窗上乱涂乱写，爱护公物与花草树木。
7、不准光头、留长发、染发，不准佩戴首饰。
8、学生不允许骑车上学。
9、上下楼梯要礼让，做到靠右边成单排走。不准在楼梯、走廊玩耍，禁止骑栏杆式顺着栏杆爬行或滑行。
10、不准在校园内滑冰。
学生礼仪规范
1、升国旗仪式时，表情应庄重，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼；唱国歌应严肃、准确，声音洪亮。
2、着装整洁得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。
3、使用好礼貌用语(如请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见)。
4、使用好体态语言(如微笑、鞠躬、、握手、招手、鼓掌、右行礼让)，回答问题起立。
5、见到老师问好；上下课时起立向老师行礼；课堂上发言先举手；课余，进老师办公室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校时向老师、同学道别。
6、家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。
7、碰见客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。
8、碰见老、幼、病、残时，行走让路、乘车让座、购物让先，尊重帮助残疾人。
9、递送或接受物品时应起立并用双手。
10、参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。
【学校教学工作通用管理制度】
年级组工作目标管理制度
1、开展有效教育活动
(1) 制定专题教育计划，认真实施，及时总结
(2) 开展学生行为规范训练。
(3) 培养学生良好心理素质。
(4) 开展献身事业的理想前途教育。
2、建设文明年级组
(1) 人际关系和谐。
(2) 做好教师评价工作。
(3) 争创文明年级组。
3、做好组织协调工作
(1) 组织班主任开展工作。
(2) 保证各学科教学有秩序进行。
(3) 保证课外活动按计划开展。
4、对教育教学质量实行有效控制
(1) 定期进行教育教学质量分析。
(2) 学生全面发展，质量达到学校控制目标。
班主任工作目标管理制度
班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面和谐地发展。其工作目标主要为：
1、提高管理班级能力
(1) 熟悉学生，掌握班主任工作规律。
(2) 专题教育有重点，实效性强。
(3) 做好个别学生转化工作。
2、对班级学生质量全面负责
(1) 定期分析评价学生成长情况。
(2) 学生全面发展质量达到年级要求标准。
(3) 总结推广优秀学生成长经验。
3、建设良好的班集体
(1) 建立班级核心，学生具有自我教育能力。
(2) 班级秩序、环境卫生达到学校要求。
(3) 形成良好班风，争当优秀班级。
4、协调班级各项工作
(1) 努力提高学生的学习成绩。
(2) 协调学科课外小组开展活动。
教师集体备课制度
1、备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
2、坚持同年级同科集体备课。集体备课的任务主要有：
(1) 在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。
(2) 分析本年级学生学习特点。
(3) 确定本年级教学研究主题。
(4) 统一调整教学进度。
(5) 安排本年级本科教学活动。
3、教师个人备课分为以下三种：
(1) 学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课汁划。学期授课计划一般包括：
①对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学能力、学习方法和学习习惯)的分析。
②对本学期教材的重点、难点的分析。
③本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。
④教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。
⑤学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。
(2) 单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元(一组)教案之前。单元授课计划一般包括：
①领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。
②找出教材中的重点、难点，确定主次。
③根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
④安排授课时数。
(3) 课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
4、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。
教师业务学习制度
1、每周一由教导处或教研组长组织举办业务学习(双周)。
2、学习时间不准迟到、早退，无故缺席。
3、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。
4、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。
5、学习内容由教导处、教研组选学和教师个人选学相结合。
6、学习要有记录，要将所学内容记人业务学习笔记本。
7、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。
8、一学年度举行一次业务学习笔记评展，对优秀的给予一定的奖励。
【学校教学质量管理制度】
学校教学质量管理制度
1、目的
为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量管理的主要任务
根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3、教学质量管理的主要内容
(1) 指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及管理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
(2) 指导学生学习。
学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及管理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
(3) 组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和管理人员要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
(4) 保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和管理人员必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
(5) 创造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和管理人员应千方百计地为学生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素学校领导及管理人员的水平和修养、指挥能力和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和管理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学服务、为师生服务的自觉性，是教学质量管理不可缺少的内容。
试卷的评定与考试结果的分析
1、全年级各班的评分标准应一致，并按照评分标准阅卷，、
2、认真做好讲评。期中考试后的讲评课—般按平时的课表进行。期末考试后的讲评课按照新课表上课。安排课人的原则是按照考试的顺序安排讲评顺序；安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。
3、各学科老师要认真分析学生在考试中出现的问题，认真填写考试情况分析表。
4、由各教研组组长组织各学科老师集中试卷分析。
学生学习成绩评定办法
1、教师在评估手册应填写平时成绩、期末成绩、学期成绩及操行评语。
2、成绩的评定采用四级制
(1) 优：高年级卷面实际得分达到85分以上；低年级卷面实际得分达到90分以上。
(2) 良：高年级卷面实际得分达到70~84分以上；低年级卷面实际得分达到70~89分以上。
(3) 及格：卷面实际得分为60～69分。
(4) 不及格：卷面实际得分在60分以下。
3、学期成绩、学年成绩采用四级制评定。根据学生的实际情况，学生总评成绩评为优的学生人数应占50％左右，其余大部分评为良，少数评及格，严格控制不及格学生人数。
【学校校本教研管理制度】
校长、教导主任校本教研工作制度
1、在校长领导下，全面制定学校校本教研制度，发动全体教师积极参与校本教研。
2、加强业务学习与研究，不断提高自身的理论素养，以身作则，理论联系实际，促进学校师生形成崇尚学术，勇于创新，不断进取的校本教研的风气。
3、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的培训工作，组织全校教师分期分批参加各级各类业务培训。
4、深入课堂检查了解教学情况。听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、有针对性地听课。听课后要对所听的课作出评价并和任课教师交换意见，以促进教学。
5、负责全校的教研流程管理工作，加强对学校教师的教研指导和管理，及时检查各项教研工作的落实、进展情况。
教研组（长）校本教研工作制度
1、从本校、本学科、本组工作出发，学习教育教学理论，注重联系实际，提高自身业务能力。
2、组织教师认真学习课程标准、教材、教法，贯彻执行学校教学工作计划。开学初能组织全组教师制定学期工作计划，教学科研计划并严格执行。
3、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组和个人每学年（期）的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。
4、大力抓好本组教师的教学工作，组织本组教师，认真钻研新课程标准、教材，探索教法和学法，认真备课，规范化教案。
5、组织好每周一次的教学研究活动。主要内容有组织教研组集体备课，检查教案，研究解决教学疑难问题的措施和办法。备课共同研究：
（1）单元、章、节、课时的目标和要求。
（2）重点、难点、疑点、关键点。
（3）作业或练习。
（4）教学过程的组织和教学方法的选择。
（5）统一进度，相互取长补短，共同提高。
6、每学期组内开展一次观摩评论活动，研究教材教法和学生，交流经验，提高教学质量，活动要有总结材料。
7、注重积累资料和总结经验，积极争取参加区级以上“品牌”教研组评比。
8、教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施。学期结束做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，真正创建严肃活泼，刻苦钻研，文明和谐的“品牌”教研组。
教师校本教研工作制度
1、认真参加学校各级教研组组织的各项教研活动，准时参加，态度端正，有事要及时请假，不得无故缺席。认真完成学校、教研组交给自己的任务。
2、深入实施师生读书活动，强读书管理和反馈工作，把“营造书香校园”活动推向深入。
3、认真参加讲课、听课、说课、评课活动以及教师个人论坛活动。
4、在教学实践的同时，要坚持做到：“六个一”每年读一本教育教学理论著作，确定一个教学研究课题，上好一堂教学研讨课，上交一份最满意的教案，完成一份心理和德育叙事，撰写一篇以上的教研论文。
5、要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划。
6、能把握好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案。备课时，既要备教材大纲，又备学生实际，即备知识能力点，又备德育心理渗透点，即备有效教法，又备学法指导，即备书面练习、作业，又备实验实践材料。　
校本研究实施方案
以校为本的研究制度是新课程改革和教师专业发展紧密结合的有效形式，是课程改革实验工作顺利开展的关键，同时也是基础教育改革向纵深发展的必然要求。为了更好地推动课程改革，全面实施素质教育，落实课程改革目标，促进学生的全面发展，提高教师的专业化水平，推动我校的基础教育课程改革向纵深发展。特制定本实施方案。
一、校本研究目标
1、培养一批教学观念新、教改科研能力强、教学水平高的科研型教师，切实提高全体教师的文化专业素养。
2、探索形成新课程教学的新策略，实现教学目标和教学方式的重大转变。
3、形成一批课改、教研、科研新成果。
二、校本研究实施的思路
1、走培训、教研、科研工作一体化的校本研究之路。
培训、教研、科研工作是校本研究的主要内容。其中教研工作是基础，是学校整体教学质量提高的必由之路；科研工作能提高学校学术地位，为教研工作提供智力和理论的支持，二者相辅相成，互为促进；培训是通过学习交流等活动提高教研、科研能力和素养的有效途径。
(1) 教研与培训相结合，使教研工作成为培训的实践基地，使培训工作成为提高教师教研能力的有效方式。
(2) 科研与培训相结合，使科研工作成为培训的实践基地，使培训成为推动科研深化的助推器。
(3) 教研与科研相结合，使教研活动成为科研工作的实践基地和第一手材料的来源地，使科研工作成为教研活动的理论指南。
2、走专业引领、同伴互助、自我反思相结合的教师专业成长之路。
专业引领指在本学科领域中的专家和教研员及骨干教师的专业指导和帮助下积极学习和实践，有效提高教师的专业素养；同伴互助是指教师之间的专业切磋、互相学习、彼此支持，共同营造求真务实、科学严谨的教研氛围，提高教研质量；自我反思是指教师要以研究者的眼光审视、分析、解决自己在教学实践中的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成实践--反思--再实践--再反思的新的工作方式。
三、校本研究的行动策略
1、反思研究。即以反思为基础，理性审视教学过程，思考教学得失，总结提炼教学经验，提高自我发展能力。
反思，就是理性思考教学的得失，联系教学理论，深入分析得失的原因，从而总结归纳出改进的方向和措施。要引导教师在日常的教学活动中养成反思的习惯和品质，及时在教后撰写反思笔记，一般教师每周撰写一份教学反思，记载于备课本中，努力提升自身自我发展能力。
2、问题研究。即围绕学科教学和研究中的主要问题、突出问题，组织相关材料学习，开展研讨，达到共识。
教研组紧紧围绕本学科中大家普遍存在的主要问题、突出问题，组织开展广泛而深入的学习、研究、讨论，使每个教研组成员能明确问题，知晓成因，知道改进的方向并落实改进措施等，以切实提高全组成员提出问题、分析问题、解决问题的能力。
3、课例研究。即以课例为载体，把解决课堂中的问题同提升教师教学理念与改进教师教学行为紧密结合起来。
(1) 关于课例
课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是指围绕某一个或几个教学问题通过设计课、开课、评课等环节所开展的活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、学生之间的沟通、交流、对话、讨论等。
(2) 关于问题
课堂中的问题指学科教学中在教与学方面存在的问题，是课例研究中要加以研究解决的。
(3) 教师的理念与行为
影响教师教学行为的因素是多方面的，而教学理念具有特别重要的影响作用。教学理念与教学行为之间是一种交互作用的关系。教师的教学理念对其教学行为具有指导作用，是教学行为的基础和内在依据；教学行为不仅是教学理念的反映与应用，同时也有助于教学理念的理解与内化。
4、叙事研究。以叙事研究为抓手，使教师的研究与教师专业成长发展联接起来。
(1) 关于叙事
叙事即叙述故事，故事是人的生活的真实经历。教育叙事研究以故事的形式把有关教与学的理论思考引入到生活的教育经验之中，并通过经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事研究不仅仅是讲故事和写故事，其旨在于重述和重写那些能够导致觉醒和变迁的教师和学生的故事，以引起教师实践的变革。
(2) 关于教师的研究
小学教育研究是一种理性的教育实践活动。其存在的真正意义与价值，是为了解决常态教育中教师"非理性"或经验式状态进行教学的问题。教师的研究是对自己实践的一种省察与反思，是对教育生活和教育意义的深刻体验和理解。研究的终结，不是成果的文本化，而是问题的解决和行动的改进和完善。教师的研究需要支持，于是就转向叙事研究。
(3) 关于教师的专业发展
教师专业发展的核心是提升教师个人的实践智慧，扩展与积累融于感觉、情绪、经验、心智中的缄默知识。这种"实践智慧"、"缄默知识"往往是高度个性化、情绪化的，是镶嵌于实践活动之中难于以正规形式言传的。他们的生活总是与个体所处的情境联系在一起，而叙事研究的价值有赖于叙事发生的真实场景，这就为实践智慧、缄默知识的生成准备了条件。教师进行叙事研究的天然平台是"课"，课的设计、观课，课后讨论。
5、课题研究。即以课题为载体，通过"以课带研"活动，使课题研究与教学实践紧密结合起来。
教学课题研究必须与日常教学活动结合起来，否则教学课题研究必将失去研究的基地，成为形式，失去其意义。因此，各教研组要将立项课题纳入教研组校本教学研究范畴，定期开展研究。
四、校本研究的工作措施
1、建立校本研究的工作机制。
在校课改领导小组的统一领导下，建立由校长、教导处、教研组长组成的校本教学研究中心组，定期召开会议，研究部署校本教学研究工作，并指导各教研组深入开展各项校本研究工作。构建起"校本研究中心组--教研组--教师"的三级校本研究工作机制。
2、建立理念业务学习培训制度，增强全体教师的研究意识。
(1) 倡导开展全员读书活动，提高全体教师的文化素养。
学校教导处列出推荐书目，教师自主选择阅读，摘好学习笔记，开展读书交流等。
(2) 间周开展业务学习培训，提高全体教师的专业素养。
深入进行课改理论学习、课改研究培训、课改成果展示交流等，提高全体教师的实践智慧和缄默知识等。
3、建立校本研究活动制度，充分发挥集体的作用。
教研组开展校本教学研究活动，做到统筹规划，形式多样。各教研组要以课例为载体，叙事为抓手，有计划、有主题、多形式地开展校本研究活动。做到"四定"和"六有"，即定时间、定地点、定人员、定专题和有问题、有设想、有过程、有记录、有成果。教研组要着重围绕教学研究主题，分专题开展学习培训、问题研究、课堂研究、课题研究，组织教师撰写课例，在课例中开展叙事研究等，努力实现教研、科研、培训一体化，专业引领、同伴互助、自我反思相结合，切实提高校本教学研究质量。各教研组间周要着重围绕备课、教学资源开发利用、教学检测与评估等开展研讨活动，切实提高教研活动的针对性和实效性
4、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的教科研氛围。
课题研究是深化校本研究的重要措施。对立项课题加强过程管理，深入开展"以课带研"活动，强化过程交流和资料积累及成果展示交流推广等，提高科研工作的实效性。
5、建立校本研究交流制度，奖励校本研究成果。
创设校本研究交流展示平台，征集新课程优秀教学设计、优秀教学（叙事）案例、优秀论文等，推荐参加上级各类评比。深入开展课堂教学展示活动、课改经验交流活动、课改成果展示活动等，对上级获奖的校本研究成果予以表扬奖励。
6、建立专业引领制度，探索新型的教学指导模式。
积极与校外名师，专家联系，采用"请进来、走出去"的方式，加强对外交流与合作，提高校本研究的开放度和层次性。
校本培训制度
一、教师自学制度
1、每个教师每周都要安排2-4课时的自学时间，要订出学期自学计划。
2、教师要苦练基本功.
3、每学期上公开课一节，教学论文一篇，上交一篇最佳教案，听课15节以上。
二、教师面授制度
1、通过有效的理论学习，促进教师向专业化发展，将教师面向新的境界。
2、每周一个课后，学校统一安排组织教师政治、业务学习时间。
3、每学期教师业务学习，均要有一两个重点内容，每周并有具体安排。
4、每学期举办教学教改经验交流会一次。
5、教师培训学习的形式有：
（1）专家指导。教育科研和教改专家、有成就的同行来校组织培训，开设讲座、开展咨询。
（2）外出取经。带着问题到先进兄弟学校学习取经，加强兄弟学校的联系。形成经常性的工作考察和交流研讨制度。
（3）师资培训。学校制定切实可行的业务培训计划，有计划地开展专题研讨会，读书报告会。
三、作业制度
1、每次集中培训以后，学校组织受训教师认真完成作业，按时上交。
2、作业批改及时、认真、规范。
3、对每次作业上交者进行记录，有作业缺交者，过程考核成绩为不合格。
四、请假制度
每次学习研讨活动均有专人负责进行点名，有特殊情况需请假的须经教导处同意，无效缺席者，继续教育学分不予登记，还要扣相应项目的考核分。
五、奖励制度
对教师在教育教学上有突出成绩的，学校予以奖励。学校设立开课奖，论文奖，竞赛奖，科研奖，分不同级别分别给与一定的物质奖励。
【学校素质教育管理制度】
德育管理指挥组织制度
1、在校长领导下建立德育管理领导小组。其组成成员有：校长、分管德育的教导主任、德育教研组组长、少先队辅导员、班主任代表、教师代表等人。主要任务为：负责学生的德育管理和教职从工的思想教育。
德育教学工作管理制度
1、目的
德育工作是培养德、智、体全面发展人才的重要途径。为加强德育工作管理，提高德育工作的管理水平，特制定本制度。
2、适用范围
学校党政领导、德育教研室、德育工作者。
3、内容
(1) 实施德育的有效管理实施德育的有效性管理，需要抓好以下几个方面的工作：
①提高学生的思想、道德素质，加强学生能力培养。
②针对学生道德发展水平，找准道德教育侧重点。
③德育方式要由封闭转向开放。
④要长期、反复地进行德育工作。
(2) 实施德育的全局管理
德育是一项系统工程，它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互相联系互相制约的整体。在实施德育工作中，要树立整体观念，从全局出发，统一指挥，把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因素都统一到为实现德育目标的轨道上来，充分发挥德育的整体功能。
①品德与生活课是知识性和教育性融为一体的课程，而教育性是它的根本，品德与生活课是德育的重要途径。品德与生活课不仅要传授知识，更主要的是要对学生进行思想品德教育。
②学校德育不是孤立进行的，它要寓于各科教学之中，在各门学科知识的传授中有针对性地对学生进行思想教育、道德品质教育。各科教学要按照教学大纲要求，以提高学生整体素质为目标，从本门学科的性质、特点出发，充分发掘教材自身的教育性，把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起来，既使学生获得了知识，又提高了他们的思想道德素质。
③课外和校外活动是学校德育的重要途径之一，它具有实践性、灵活性、生动性和多样性等特点，能促进学生道德品质的养成，有利于学生道德行为的巩固、提高与检验。为此，学校要正确地开展各科课外校外活动，在活动的目的、内容、方式等方面都要做科学的安排，提高课外校外活动的德育效果。
④班主任是德育的骨干力量，是班集体的领导者、组织者，是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用，班主任工作的质量直接关系到德育的质量，要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。
⑤学校少先队是思想品德教育工作的得力助手，是沟通学生思想的桥梁。因此，要加强团、队干部独立工作能力的培养，发挥他们的创造性，放手让他们去组织活动，更好地做好学生工作。
⑥校风是学校的一种精神、文化和思想氛围，它是由认知、情感、意志等多种心理因素构成的一种无形的影响力，包括教风、学风和领导作风。
⑦家庭、社会是学生思想品德教育的一支不可替代的力量，在学生思想品德教育过程中，参与其中的力量很多，家庭、父母是孩子的第一位教师，良好的家庭教育是学生成长的良好基础。要取得思想品德教育的良好效果，必须加强同家庭、社会的联系。具体做好以下工作：
A．要认真做好家庭访问工作，与家长及时沟通信息，取得联系。
B．举办家长学校。
C．建社会教育网络。
(3）实施德育的常规管理
德育常规是指经过实践检验，符合学校工作规律，比较稳定的德育规章制度。常规管理，对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。
学校可以通过团、队、班会、开学典礼、周会、晨会、升旗仪式、社会交往等活动对学生进行日常行为规范教育、一日常规教育，加强德育常规管理。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等，通过这些教育，使学生把德育要求，变为自觉的行为表现，养成习惯
(4）实施德育的全程管理
德育的全程管理就是指对学生思想品德教育的全过程管理。它包括制定德育管理工作计划、德育工作的组织实施、德育工作质量检查和总结四个有序的连续过程。
①德育管理工作的计划。根据德育大纲要求从学校的实际出发，遵循制定计划的原则，制定出德育管理工作的指导性计划。德育工作计划从时序上可分为学年计划、学期计划、月计划；从内容上要具有高、中、低层次，对不同年龄段应有不同的要求。从德育工作的承担方面看，要有在总体计划统一指导下的团、队、班级等部门计划，各个部门都有明确的工作目标，使全校德育工作管理形成规范的德育工作体系，保证德育工作有序、有效地实施。
②德育工作的实施。德育工作的实施就是为了实现学校德育的总体目标，在学校领导的统一指挥下，按照各自的任务和责任，落实各个部门的德育工作，做到定职、定责、定人、定时，实现各司其职、各尽其责的有序管理。
③德育工作的质量检查。德育工作质量检查是实现德育目标的重要手段。它是根据德育计划中规定的目标要求和任务，对照检查德育管理工作的执行和完成情况，及时发现问题，获得反馈信息，并根据德育质量检查的结果进行分析，找出德育质量存在的问题和影响德育质量的因素并及时加以调控，提出有效控制措施，使德育工作能按照既定目标正确运行，确保德育目标的实现。
④德育管理工作的总结与评价。德育工作管理的总结过程有承先启后的作用，通过总结，找出成功的经验和失败的原因，一方面为德育管理工作评价提供依据；另一方面又是制定下一个周期德育工作计划的根据。
德育教学目标管理制度
1、工作目标
通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法和文明礼让的精神风貌。
2、实施要点
(1)加强党支部对德育工作的领导。积极开展各种生动活泼、健康有益的教育活动。培养学生自治自理能力。
(2)重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育。
(3)把思想品德教育寓于学科教学之中，其他学科要根据自身特点有机地对学生进行德育渗透。
(4)构建第二课堂活动体系，开展丰富多彩的校外活动和实践活动。
(5)搞好校园文化建设，制定校训，谱写校歌，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
(6)开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。开展好警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
学生劳动制度
1、积极参加校内一切公益劳动，从实践中培养热爱劳动和热爱劳动人民的美德。
2、劳动时听从指挥、服从安排，按质按量完成任务。
3、爱护劳动工具，爱惜劳动成果，坚决反对践踏花草、破坏工具、侵占劳动成果的错误行为。
4、劳动时，要加强团结友爱，发扬协作精神。
5、劳动时，注意安全，不搞危险操作，坚决杜绝事故发生。
学校卫生制度
1、教室卫生
(1) 教室卫生要做到：
①坚持每天清扫；
②消灭纸屑，消灭痰迹；
③桌椅摆放整齐，教学设备安放整齐，教室布置大方整齐；
④窗玻璃洁净，桌椅地面洁净，黑板墙壁净，灯管电扇洁净。
(2) 教室要有良好的通风、采光照明设备。保证空气清新，光线均匀。
2、环境卫生
(1) 场地要整洁平坦。
(2) 墙壁、围栏要勤擦洗，保持清洁。
3、个人卫生
个人卫生要做到：勤洗手，勤剪指甲，勤洗头理发，勤洗澡换衣；不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰，不喝生水，不吃腐烂不卫生食品
学生卫生制度
1、坚持每天清扫教室，每天放学后由值日师生进行检查评分。做到地面无脏物，桌面无灰尘，室内无杂物。
2、讲究公共卫生，保持环境整洁。不乱丢果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不随地吐痰，不在墙壁、门窗及其他设施上乱刻乱画。
3、教室坚持开窗通风，经常保持空气新鲜。
4、定期进行体检。开展经常性的防病防疫工作。
5、养成讲究个人卫生的良好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发勤剪指甲。
6、讲究饮食卫生。不喝生水，不吃生冷和不清洁的食物；不暴饮暴食，不吸烟，不喝酒；饭后半小时内不做剧烈运动；不用他人的碗、筷、茶杯和毛巾。
7、注意保护眼睛，坚持用眼卫生。做到看书、写字脊椎不弯曲，不躺着看书，不在强烈的阳光下或光线暗淡的地方学习，不在行驶的车船上或在行走时看书，用眼时间不宜过长。要坚持做眼保健操，看书时眼睛与书本要保持30公分左右的距离。要定期检查枧力，及时矫治眼病。
8、积极参加体育锻炼，坚持按时作息，劳逸结合。
课间活动制度
1、下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，未经许可，不得进办公室，不在办公室周围喧哗，不随意串班。
2、值日生在预备铃响之前，应主动认真地将黑板擦干净，把讲台整理好。
3、课间休息不追逐打闹、起哄、搬动桌椅、和乱写乱画。
4、课间应抓紧做好下节课的准备工作，预备铃响后迅速进入教室。
5、无特殊情况，不得随便出校。
【教师管理制度】
教师岗位责任制
1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针，用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。
2、教师要努力加强自身的学习和修养，使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。
3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。
4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。对教师在各个环节中的基本要求是：
(1) 在备课环节上的要求
①认真学习教学大纲，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上，制订学年和学期的教学计划。
②以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目标，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具，科学地设计教案。
③认真写好教案。教案内容应包括：教学的目标要求，教材的重点、难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业，板书设计等。教案应系统、明朗、新颖、实用。
④备课以个人钻研为主，参加集体备课。各科各教师教学要有备课本，做到分课时备课，超前一周备课。严禁上无准备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课。
⑤备课要认真、规范。要备复习课、练习课、评讲课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。
(2) 在授课环节上的要求
①必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。做到：教学目标明确，教学重点突出，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。
②要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生管教又管导。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。
③讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切、讲解生动，板书工整。
④要严格遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不在课堂上抽烟，不随时离开课堂或做与教学无关的事情。
(3) 在作业环节上的要求应做到“五要”，即：分量要适小(各学科应根据具体情况按年级定)，难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。
(4) 在辅导环节上的要求
①教师应面向全体学生，除加强课堂辅导外，科任教师应与班主任联系，订出下班辅导时间，对学生作有针对性的辅导。
②辅导应区分情况，体现层次，抓好“两头”。
③要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，发展特长。
④对学习成绩差的学生则应抓好“双基生”。
⑤答疑解难要细心热情，一视同仁。
(5) 在成绩考核环节上的要求落实，严禁歧视“后进生”。
①教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。
②考试命题应从大纲要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。
③考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分，并进行试卷分析和讲评。各科考试同等对待。
5、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径，力争达标。学历合格的教师要不断更新知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动，不断提高教师的业务能力和教学水平。
6、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假，要履行请假手续，不论时间长短，都必须先向教导处申诉事由，经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。
7、积极参加各种教研活动，钻研教育理论，总结交流教学经验，积极撰写教学论文，并且在每学期结束前写出一篇教学工作总结交学校。平时还要通过相互听课、评课、反思等方式，提高自身的教学水平。
8、在职教师不得擅自谋求第二职业，未经允许，不得到外校（单位）兼课。未经教导处允许，不得擅自换课或弃课。
教师培训制度
1、为帮助青年教师更快地过好备课关、课堂教学关、班级管理关，为今后合作打下坚实的基础，对新分配的青年教师人校后，用两周时间进行上岗前的培训。从备课、上课、写教案、班级管理等方面进行讲授。
2、定期组织一次青年教师业务培训，请领导和有经验的中老年教师主讲。
3、定期召开青年教师会议，宣读青年教师工作汁划，总结青年教师工作，寒暑两假期要适当布置学习内容。
4、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
5、每学期在青年教师中要开展积极的课堂教学竞赛活动，各教研组要强化平时的帮练活动。
6、组织青年教师定期外出参观学习、听课和参加业务讲座。
7、提高青年教师的文化素质，关心青年教师，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，学校在排课上给予支持，时间上给予保证。
8、从严要求青年教师的教学工作、文化业务学习。
9、坚持对青年教师的听课，并及时进行讲评。
10、鼓励青年教师参加各级实验专题的研究课写实验报告，总结实验体会，写实验方案。
教师业务讲座制度
1、为提高广大教师的专业水平，每学期业务讲座不得少于4次
2、每两周进行一次业务讲座，每次讲座为20分钟左右。
3、聘请校领导、优秀教师或外请专家承担讲授任务。
4、讲授内容要在每学期初教研工作计划中安排出系列讲授专题，根据教学工作需要，可临时调换原拟订讲授专题。
【学生管理制度】
学生评价管理制度
1、坚决抛弃用成绩优劣来判定学生好坏的陈旧标准。
2、不要用固定的尺度和框框去要求学生。
3、按照不同的层次评价学生。学生的表现，实际上存在不同的层次，有一般学生，有优秀学生，有在某些方面或某一方面有特长的学生，也有特优学生。因此，在表扬、鼓励、评优、奖励、推荐等活动中，应该不拘一格育人才、评人才。
4、对学生的管理要做到有严有宽，有管有放。
总的要求是做到有理想、有道德、有文化、有纪律。凡是理想信念、道德品质、文化知识和组织纪律等方面的问题，应该从严要求。凡是学生正当的兴趣爱好、正当的追求以及自治和自理的要求，应当从宽，不仅不应加以干涉，还应积极支持、扶植和引导。
5、要给学生显示才能的机会。
要善于发现学生的特长。组织各种学科比赛、科技比赛，是给予学生显示才能的机会。此外，要注意扫除学生成长的心理障碍。
学生安全制度
1、遵守交通规则，严防意外事故发生。
2、不准爬越攀登危险物，不准逞强斗殴，不准打气枪弹弓。
3、不准随便从楼上往下扔杂物，不准在楼上走廊追逐打闹不准在楼梯扶手上溜滑。
4、禁止乱动各种电器设备。
5、不准在马路上追逐打闹和滑旱冰、踢球、做游戏。
6、不准单独游泳。
学生入学、注册管理制度
1、目的
制定本制度的目的是为保证新生质量，加强对学生人校报到注册时的服务并使之管理有序。
2、适用范围：
本制度适用于新生入学注册和新学期开学时学生的报到注册工作。
3、职责
(1) 录取新生名册和学生档案由教导处负责进行编班、应查新生入学资格，以及负责学生和家长的咨询工作。
(2) 教导处对学生进行编班，安排班主任。
(3) 各班主任负责学生入学、报到注册。
(4) 教导处负责审定新生入学资格
(5) 总务处负责报到注册现场的桌椅布置。
4、工作程序
(1) 教导处认真核对录取新生名单和学生档案。
(2) 教导处对新生进行编班，同时安排班主任名单。
(3)总务处负责设置入学、报到注册现场的桌椅。
(4) 教导处负责在现场设置、公布学生分班和班主任名单。
(5) 各班主任对到本班级入学的学生进行注册登记，发放学生手册以及对新生入学时的指导。
(6) 新生人学后，由教导处对其报考录取条件进行复查，如有不符合标准者，申报给校长室处理。
(7) 经过各方面复查合格的新生，按《学生学籍管理系统》建立档案。
(8) 对以上不符合条件的新生，由教导处审批，报校长进行处理
师生校园礼仪制度
1、穿戴要整洁，学生要穿着校服上学，少先队员要佩戴红领巾。
2、学生早晨上学时，在校门口见到值日的领导和老师，立正、鞠躬并问候：“老师早上好!”老师回礼：“同学好!”“你好!”或微笑、点头回礼。
3、平时在校园内，学生见到老师，要主动向老师问候：“老师好!”老师回礼，“同学好!”或微笑、点头回礼。
4、在校园内(不包括班级里面)，学生见到认识的同学，要主动问候：“×××同学好!”另一同学要回礼：“×××同学好!”
5、在校园内学生举止要文明。课余时间不能高声喧哗、追逐打闹，可以适当做些正当的游戏，上下楼梯要靠右行走，遇见老师要主动让路。
6、学生进老师办公室，首先要喊“报告”，听到老师回答“请进”，学生方可进入。离开办公室时，学生要说“老师再见”，老师要回答：“同学再见!”
7、学生遇见学校领导带领上级领导、来宾参观视察校园，或是外校老师来校听课要立正，鞠躬并问候：“叔叔好!”“阿姨好!”或“老师好!”
8、学生放学离校，在校园遇见老师，要主动与老师道别：“老师再见!”老师回答：“同学们再见!”或是微笑、点头回礼。
学生家庭礼仪制度
1、学生要按时上学、放学，不要在路上逗留玩耍。学生上学离家时，要有礼貌地与家人道别：“爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)，我上学去了，再见!”待家人回答后出门上学，学生放学回到家里时，也要及时告诉家人： “爸爸(或妈妈、爷爷、奶奶)，我回来了。”
2、学生在家要勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲，勤换洗衣服鞋袜，把自己的房间、写字台、各种物件摆放整齐有序，以保证居室的整洁大方。
3、学生要适当帮助父母做一些力所能及的家务活。
4、要懂得尊重、关心、孝敬父母长辈。吃饭时先请父母长辈就座，好吃的东西不能光顾自己吃，要先谦让父母长辈，高年级同学还要主动为父母盛汤盛饭，父母或长辈身体不适，要主动关心问候，要问寒问暖，端茶送药，体贴父母长辈，对父母讲话要和声细语，绝对不能骂父母长辈。不挑吃穿，不撒娇，不妨碍父母工作。
5、家里来了客人(或老师、同学)要热情接待。首先要有礼貌地问好。然后，端茶双手递给客人：“叔叔(阿姨)请喝茶。”客人与家长交谈不能随便插嘴。客人与家长在客厅商量事情，学生应主动回房间学习或休息，以免妨碍大人办事。客人离家，要主动与客人道别。
6、在家打电话或接电话，要懂得使用礼貌用语：“你好！”“谢谢!”“再见!”打电话要简练，不要在电话里聊天。
7、当父母家人不在时，家里有生疏客人来访，先打开内门，有礼貌地告诉来客，父母不在家，请他改天再来。要做到既有礼貌地对待生疏的客人，又不能随便让不认识的生疏人进人家里，以防不测事情的发生。
8、亲戚朋友给自己送来小礼品，不管自己喜不喜欢，都要表示高兴，要双手去接受礼品，要懂得向人家道谢：“谢谢叔叔(或阿姨或其他亲朋)!”
学生社会礼仪制度
1、学生外出上街或到公共场所，穿着要整洁大方得体，衣领要翻好，衣扣、拉链要扣好或拉好。
2、外出走路要遵守交通规则，不闯红灯，靠右行走，横过马路要走斑马线，遇见老人、小孩、残疾人要主动让路。
3、学生早晨上学时，在校门口见到值日的领导和老师，立正，鞠躬并问候：“老师早上好!”老师还礼：“同学好！”“你好！”或微笑、点头回礼。
4、平时在校园内，学生见到老师，要主动向老师问候：“老师好!”老师回礼，“同学好!”或微笑、点头回礼。
5、在校园内(不包括班级里面)，学生见到认识的同学，要主动问候：“×××同学好!”另一同学要回礼：“×××同学好！”
6、在校园内学生举止要文明。课余时间不能高声喧哗、追逐打闹，可以适当做些正当的游戏，上下楼梯要靠右行走，遇见老师要主动让路。
7、学生进老师办公室，首先要喊“报告”，听到老师回答“请进”，学生方可进入。离开办公室时，学生要说“老师再见”，老师要回答：“同学再见!”
8、学生遇见学校领导带领上级领导、来宾参观视察校园，或是外校老师来校听课要立正，鞠躬并问候：“叔叔好!”“阿姨好!”或“老师好!”
9、学生放学离校，在校园遇见老师，要主动与老师道别：“老师再见!”老师回答：“同学们再见!”或是微笑、点头回礼。
学生集会制度
1、不准无故缺席。集会时各班应整理队伍，清点人数，排队进场。
2、进场时要秩序井然，按指定地点和要求迅速整齐入座。做到快、静、齐。
3、开会时要保持安静，做好笔记，不做其他与开会无关的事不中途离场。
4、散会时各班应按顺序队列队列依次出场，不得拥挤。
【后勤管理制度】
固定资产的日常管理制度
　学校财产是保证教育教学顺利进行的必需的物质条件，为了管好用好学校财产，特订下列各项制度。
师生爱护公物细则
　１．爱护校舍等设施，不用硬物碰墙或在墙上乱刻乱写；
２．爱护花草树木，不进花坛攀枝摘花，不爬树，不削树皮，不踩草坪；
３．爱护课桌凳，不踏凳，不坐桌，不在桌上刻字写字，做值日时不拖桌子，努力做到轻摇桌面板，轻搬桌和凳；
４．小心开关玻璃窗，做到开窗时插上风钩，关窗时插上插销；
５．上体育课和活动课时，爱护文娱体育器具，活动完毕要及时如数交给体育教师，放到原处，发现缺损，报告体育教师；
６．要爱护书籍，借读图书要保证完好无损，定时归还，不转借他人；
７．节约用电，遇停电要关紧开关，用电时做到下课立即关灯；
８．教师调动工作或退休时，必须办好公物移交工作，不然，学校有权扣资作赔。
以上包括教学仪器，生活用品，发现破坏行为，应立即制止。
财物保管购置制度
　一、购物审批制度：
１．固定资产的增加添置，必须由使用部门提出请购计划，须经行政会讨论和校长审批，购买超出1000元的固定资产，须报学区审查，采用政府采购。
２．购买一般教学用品须向总务处申请，报校长审批。
３．未经有关部门审批，或超出审批权限的，责任由购物者自负。
二、财产管理检查制度：
１．财产实行分班分室保管，每学期初由总务处统一分配给各班、各室，填好校产使用登记卡，一式二份，一份给使用保管人，一份总务处保存，每月检查一次。
２．总务处对分散管理的校产，在期中、期末各作一次全面检查，发现问题及时追究责任，并及时作出处理决定。
三、借物登记制度：
１．学校的一切财产未经领导和管理员同意，不得任意外借或擅自拆毁，电脑主机封条未经总务同意不得拆开，否则将照价赔偿。
２．借物公用或私用，经领导和管理员批准后必须登记入册，在归还时注销，个人借物必须有一定限量限时，不可乱用或无限期借用不还。
3，电脑，电视机，三用机，实物投影机，借出采用定人包干，人为损坏要照价赔偿。
财产入帐借领奖赔制度
　四、财产入帐登记制度：
１．固定财产购置后必须先交保管员验收，登记入帐并在发票背面盖章。（固定资产专用章）。
２．添置的校产达到固定资产金额的发票背面，如无（固定资产专用章），则出纳应当拒付。
五、领物登记制度：
１．领用物品，要以节约为原则，杜绝浪费现象。
２．领物必须经领导和管理员同意，手续完备，方可领用。
３．领用物品使用一段时间后，不能再使用，如要调用新的，必须坚持交旧换新的原则。如已无旧物，管理员可以拒领，并要追究旧物遗失的原因。
六、财产进库、出库登记制度：
１．管理员对财产进库、出库，必须件件登记入册。
２．管理员必须定期检查库存物资，发现报废物品，报领导审批，批准后报损注销，开出出库报损单，以清理帐物。
　财 物 奖 赔 制 度
　爱护公物人人有责，坚持教育与赔偿相结合的原则，对校产管理好的班级和个人，应给予适当的奖励，对随便损坏公物的应合理赔偿。
　奖励：
１．每学期评比爱护公物的先进班级和先进个人，对全学期没有损坏公物的班级除精神鼓励外，并给适当奖金。
２．爱护公物作为评比先进班级和三好生的条件之一，如爱护公物不好，不能评为先进班和三好生。
　赔偿：
损坏公物，按情节轻重，认错态度好坏，分别赔偿。
１．不慎损坏，又能主动承认者，照价赔偿。
２．不慎损坏，被学校查获者，按原价二倍赔偿。
３．故意损坏，事后能主动认错者，按原价三倍赔偿，不予纪律处分．
４．故意损坏，学校查获，按原价三倍赔偿，并给予必要的纪律处分。
　定期盘点，维修制度：
１．总务处每一学期末进行一次检查盘点，做到帐帐相符，帐物相符，将检查盘点情况及时报告校长。
２．每年暑寒假做好财产的维修，储藏和护校工作。