ئۇيۇشمىمىزنىڭ خاراكتىرى : مېھىر -شەپقەت، ئىللىقلىق يەتكۈزۈش
ئۇيۇشمىمىزنىڭ مەقسىتى: ئاساسلىقى ئىقتىسادى قىيىنچىلىق سەۋەبىدىن ئوقۇشسىز قېلىۋاتقان ،شۇنداقلا ئوقۇشىنى داۋاملاشتۇرۇشغا ئامالسىز قېلىۋاتقان ئوتتۇرا ۋە ئالى مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ياردەم قىلىش ، ئېغىر كېسەل سەۋەبىدىن داۋالىنىشتا قىينىلۋاتقان قېرىنداشلىرىمىزغا ياردەم قىلىش . جەمىيەتنىڭ ئىللىقلىقنى يەتكۈزۈش .
نىشانى : ئوقۇغۇچىلىرىمىزدا تىجەشلىك بۇلۇش ئىدىيىسىنى ئورنىتىپ ،مېھىر-شەپقەت ئىللىقلىق يەتكۈزۈشنى خۇشاللىق دەپ بىلىدىغان بىر تۈركۈم ئوقۇغۇچىلارنى بارلىققا كەلتۈرۈش ،مېھرىبان ئوقۇغۇچىلار توپىمىزنى تېخىمۇ تەرەققى قىلدۇرۇپ ھەر قايسى مەكتەپلىرىمىزدە ئومۇملاشتۇرۇش .
ياردەمنى يەتكۈزۈش:ھەر ئايلىق يىغىلغان بەدەل پۇلى شۇنداقلا ياردەم قىلىنغان پۇل ئاشكارا ئېلان قىلىندۇ
ئەزالار ئوبىكتى: كەڭ ئوقۇغۇچىلار (ھازىرچە ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنى ئاساس قىلىدۇ)

دۇنيا مېھىر-مۇھەببەت ئىللىقلىق بىلەن گۈزەلدۇر. سەمىمىي ياردەم قەلىبلەرنى ئىللىتىدۇ .مېھرىبان ،شەپقەتلىك ساخاۋەتچىلىرىمىز ،ئەنە شۇ ياردەمگە موھتاج ئاز ساندىكى ئاجىزلار توپىغا يېڭىدىن كۈچ ،ئۈمىد بەخىش ئەتكۈچىلىرىمىزدۇر. مېھرىبان ئانىلار ۋەكىلى رەيھان ئاپپاي ،مېھرىبان ئاتىلار ۋەكىلى ھەسەنجان ئاكىلار باشچىلقىدا مېھرىبان ئاتىلار ئانىلار گۇرۇپپىلىرىمىز ھەرقايسى شەھەر ،ناھىيە ھەتتا يېزىلىرىمىزدىمۇ قۇرۇلۇپ جەمىيىتىمىزدىكى ئىقتىسادى قىيىنچىلىقتا قالغان نۇرغۇن كىشىگە مېھىرلىك قەلبىنى سۇنۇپ جەمىيەتنىڭ ئىلىقلىقىنى يەتكۈزدى . ئىقتىسادى قىيىنچىلىق سەۋەبىدىن ئوقۇشقا ئامالسىز قالغان ،ئوقۇشتىن چېكىنىش گىردابىغا بېرىپ قالغان نەچچە يۈزلىگەن ئوتتۇرا ۋە ئالى مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىغا ياردەم قولىنى سۇنۇپ ،ئىلىمگە تەشنا قەلبىنى ، ئوقۇشقا بولغان ئوتتەك ئىستىكىنى قاندۇردى . ھەممىمىز بۇ شەپقەتلىك ئانىلىرىمىز ،ئاتىلىرىمىزنىڭ ئىش ئىزلىرىدىن سۆيۈندۇق ،ئۇلارنىڭ مېنەتسىز ياردىمى بىلەن سان -ساناقسىز قەلىبلەر ئىللىدى. ئۇلار ئۆز ھەركىتى ئارقىلىق ئىتتىپاقلىق ئۆز-ئارا ياردەمنىڭ تەسۋىرلىگۈسىز سېھرى كۈچىنى نامايەن قىلدى .

سۇئال ئىنگلىز تىلىنى ئۈنۈملۈك ئۆگىنىشنىڭ ئۇسۇلى قايسى؟ئىنگلىز تىلى گىرامماتىكىسىنىڭچۇ؟
جاۋاب: بىر ئادەمنىڭ ئۈنۈملۈك ئۆگىنىش ئۇسۇلى يەنە بىر ئادمنىڭكىگە ئوخشىمايدۇ. ئۇنىڭدىن باشقا، تىل ئۆگىنش بىر ئۇزۇن مۇددەتلىك، مۈشكۈل ۋەزىپە بولۇپ، ناھايىتى يۇقىرى ئىرادە بىلەن مۇستەھكەم بەل باغلىماي تۇرۇپ، بىر تىلنى مۇكەممەل ئۆگىنش مۇمكىن ئەمەس. تىل ئۆگىنش ھېچكىم ئۈچۈن ئاسان ئەمەس. شۇڭا باشتىن تارتىپ بۇ توغرىلىق مۇستەھكەم ئدىيۋىي تەييارلق بولۇشى كېرەك. مەن شنجاڭ ئۇنىۋېرستېتىدا ئوقۇغان ۋاقتىمدا، 1-يىلى خەنزۇ تىلىنى ئۆگىنپ، ئۇنىڭدىن كېينكى 2 يىلنىڭ ئىچدە ئىنگلىز تىلىنى قوشۇمچە ئۆگىنىپ، تەبئىي پەن خەنزۇ ئوقۇغۇچىلرىنىڭ 3 يىللىق دەرسلىكىنى ئۆگىنىپ بولۇپ، ئىنگلىزچىنى ئوقۇپ تۈگەتكەن خەنزۇ ئوقۇغۇچىلار بىلەن بىرگە ئىمتھانغا قاتنشپ، يۇقىرى نەتىجىگە ئېرىشكەن ئىدىم. ئەڭ ئاخىرقى 2 يىل جەريانىدا ياپون تىلنىمۇ ئۆزلۈكىمدىن ئۆگىنىپ بولدۇم.

ئەركىن سىدىق

(مەن مەزكۇر ماقالىنى يېزىشنى 2011-يىلى 23-سېنتەبىر كۈنىلا باشلىغان بولۇپ، ئۇنى خېلە بۇرۇنلا تورغا چىقىرىپ بولۇشنى ئۈمىد قىلغانىدىم. ئەپسۇسكى، يېقىنقى ئىككى ئايدىن كۆپرەك ۋاقىتتىن بۇيان مەن ئىدارىدە قاتنىشىۋاتقان بىر چوڭ پروجېكت (تەتقىقات تۈرى) بىر جىددىي باسقۇچقا كىرىپ قېلىپ، شۇنىڭ بىلەن ئاخشاملىرى ۋە دەم ئېلىش كۈنلىرىمۇ ئىشلىمىسەم بولمايدىغان بىر ئەھۋالنىڭ ئىچىگە كىرىپ قالدىم. شۇ سەۋەبتىن مەزكۇر ماقالە بىر قانچە ئاي سوزۇلۇپ كەتتى. مەن ئوقۇرمەنلەرنىڭ توغرا چۈشىنىشىنى ئۈمىد قىلىمەن. ھەمدە ئالدىنقى بىر قانچە ئاي ئىچىدە ماڭا ئېلخەت يېزىپ، مەندىن ھال-ئەھۋال سورىغان، ھەمدە مېنىڭ يېڭى ماقالەمگە بولغان تەقەززاسىنى بىلدۈرگەن قېرىنداشلارغا چىن كۆڭلۈمدىن چوڭقۇر تەشەككۈر بىلدۈرىمەن.