ئوتتۇرا- باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنى داۋاملىق تەربىيىلەش پروگراممىسى(1)

 

(دۆلەتنىڭ 2010- يىلىدىن 2015- يىلىغىچە تەربىيىلەش پىلانى)

    جەمىيەت تەرەققىياتىغا ئەگىشىپ، مائارىپقا قويۇلىدىغان تەلەپمۇ يۇقۇرىلاپ ماڭماقتا. مائارىپقا قويۇلىدىغان تەلەپنىڭ يۇقۇرىلىشىغا ئەگىشىپ، تەبىىئي ھالدا ئوقۇتقۇچىلارغا قويۇلىدىغان تەلەپمۇ يۇقۇرى بولىۋاتىدۇ.دۆلەت بۇندىن كېيىنكى بەش يىلدا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ داۋاملىق تەربىيىلەش كۇرسىنىڭ مەزمۇنىغا  تۆۋەندىكىدەك تەلەپنى ئوتتۇرىغا قويدى. ئوقۇتقۇچىلار مەيلى تەربيىلەشكە قاتناشسۇن ياكى ئۆزلىگىدىن ئۆگەنسۇن بۇ تەلەپلەر  ئۇلارنىڭ ھەر جەھەتتىن ئۆز ساپاسىنى يۇقۇرى كۆتۈرۈشى ئۈچۈن پايدىلىنىش قىممىتىگە ئېگە.

بىرىنچى باب  ئۆگىنىش ۋە ئۆز- ئۆزىنى تەرەققى قىلدۇرۇش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

1- ئاساسى چۈشەنچە

a)  ئاساسىي بىلىش ئىقتىدارى

b)  سېستىمىلىق ئۆگىنىش ئىقتىدارى

                        i.  ئۆزلىگىدىن ئۆگىنىش ئىقتىدارى

1. تاللاش ئىقتىدارى
2. چىداملىقلىقى
3. ئۈنۈم ۋە سۈرئىتى

                     ii.   قايتا ئۆگىنىش ئىقتىدارى

                   iii.  ئۇچۇر ماتېرىياللىرىنى پىششىقلاپ ئىشلەپ يۇغۇرۇش ئىقتىدارى

2-  جەمىيەت مۇھىتىغا ماسلىشىش ئىقتىدارى

3-  تەن ۋە پىسخىك ساغلاملىقىنى ساقلاش ۋە تەڭشەش ئىقتىدارى

4- ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش ۋە باشقۇرۇش ئىقتىدارى

5- كەسپىي ھاياتىنى پىلانلاش ۋە لايىھىلەش ئىقتىدارى

6- مائارىپ پەن-تەنقىقات ئىقتىدارى

7- بىلىمىنى يېڭىلاش ۋە ئىجاد قىلىش ئىقتىدارى

8- جەريان ۋە ئۇسۇل

a) ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

b) كەسپىي ھاياتىنى پىلانلاش ۋە لايىھىلەش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

c) جەمىيەت مۇھىتىغا ماسلىشىش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

d) تەن ۋە پىسخىك ساغلاملىقىنى ساقلاش ۋە تەڭشەش ئىقتىدارىنى يېتلدۈرۈش ۋە مەشق

e) ئۆز-ئۆزىنى كونترول قىلىش ئىقتىدارىنى يېتلدۈرۈش ۋە مەشق

f)  ئوقۇغۇچىلارنى چۈشىنىش ۋە تەتقىق قىلىش ئىقتىدارىنى يېتلدۈرۈش ۋە مەشق

 

ئىككىنچى باب ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىش ئىقتىدارىنى يېتلدۈرۈش ۋە مەشق

1- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشنىڭ ئەھمىيىتى

2- ئوقۇتۇش مۇھىتى ھەققىدە چۈشەنچە

3- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشنىڭ ئالاھىدىلىكى

4- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشنىڭ ئاساسىي ئامىللىرى

5- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشنىڭ تۈرى

6- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىش پىرىنسىپى

7- قانداق قىلغاندا ياخشى ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلغىلى بولىدۇ

8- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشتا دىققەت قىلىدىغان ئىشلار

9- ئوقۇتۇش مۇھىتى بەرپا قىلىشتا دائىم قوللىنىلىدىغان ئۇسۇل ۋە تاكتىكىلار

 

ئۈچىنچى باب ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

1- ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئۆگىنىش ھەققىدە چۈشەنچە

a) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئۆگىنىشنىڭ كېلىپ چىقىشى

b) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئۆگىنىش دېگەن نىمە؟

c) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئۆگىنىشنىڭ ئالاھىدىلىكى

2- ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش

a) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇشنىڭ ئەھمىيىتى

b) ئوقۇتقۇچىنىڭ ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارىغا تەسىر كۆرسىتىدىغان ئامىللار

3- ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

a) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش لايىھىلەش

b) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇشنى تەشكىللەش شەكلى

c) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇشنى باھالاش

4- ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارىنى يۇقۇرى كۆتۈرۈش

a) قانداق قىلغاندا ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارىنى يۇقۇرى كۆتۈرگىلى بولىدۇ

b) ئىزدىنىش خاراكتىرلىق ئوقۇتۇش ئىقتىدارى ئامىللىرى ھەققىدە تەھلىل

 

تۆتىنچى باب  ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنى تەشكىللەش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش ۋە مەشق

1-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش دېگەن نىمە؟

2-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنىڭ ئامىللىرى ۋە تۈرى

3-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشكە ئاساس بولىدىغان نەزىرىيە

4-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنىڭ ئەھمىيىتى ۋە قىممىتى

5-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنىڭ نىشانى ۋە تەلىپى

a)       ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنىڭ نىشانى

b)      ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش پىرىنسىپى

6-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش جەريانىدىكى گورۇپپىغا بۆلۈش ئۇسۇلى

7-     ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنى تەشكىللەش تەرتىپى

8-     ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەمكارلىشىش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈشكە ئەھمىيەت بېرىش

9-     ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرۈش

10- ئوقۇتقۇچى ھەمكارلىشىپ ئۆگىنىشنى تەشكىللىگەندە دىققەت قىلىدىغان مەسىلىلەر