|新疆日报 ７月７日讯 ，  二十一世纪的中国是进一步开放的中国，培养具有开放意识的人才也是举办内高班的一项重要目的。事实证明，在内高班的几年学习中，很多新疆学生不仅养成了勤奋好学、永不放弃的良好品质，而且，他们学会了接纳、学会了包容，他们正在融入学校，融入当地。
5月15日晚上8时许，在北京潞河中学，来自柯坪县的学生阿不都·亥帕尔告诉记者，“插班”使他有了压力，同时也有了动力。他每天都会问自己同样的问题：“你今天尽最大努力了吗？今天在学习上有哪些缺憾呢？今天有没有错过与外籍老师对话的机会？”他说他每天都在激励自己，安排学习计划是以分钟为单位的。

“插班”是为了融合

北京潞河中学从2000年开始承办新疆高中班。一开始，学校就发现这些学生全都是少数民族，而且大部分是“民考民”，他们来自新疆各地，其中大部分学生来自边远地州。一进学校，这些学生直接面临的问题就是在语言、生活习惯、文化背景及性格特征等方面都存在明显差异。这些孩子在学校的大环境中很容易形成一个特殊的群体，也容易与内地学生之间形成隔阂。

“如果把新疆学生单独放在一栋楼里，或是单独划成一块，就不利于培养新疆学生的开放意识，不利于与内地学生的融合。”5月15日，北京潞河中学副校长张洪志对记者说。

“学习是一个全方位、多角度的过程，是一个深入感知、体验、影响的过程，决不仅仅是学习书本知识，”天津五中校长张光宇道出了他对办新疆内高班的理解，“就是要让新疆学生和内地学生融合，让新疆学生在这里学到在新疆学不到的东西。”

既要实现新疆学生与内地学生的融合，又要兼顾到新疆学生所面临的种种实际问题，为此，有一部分学校采取了完全插班或是部分插班的模式，以全面培养和提升学生的综合素质。

潞河中学除了本地学生外，还有来自韩国的学生长期在校学习，还有新西兰、美国、英国、澳大利亚等国家学生的短期交流活动，另外，高中三个年级都有外教授课。“新疆学生插入普通班级后，能加强与内地及国外学生的交流，增进相互理解、相互关心、相互帮助，扩大看问题的视野，改变习惯的思维方式。”张洪志副校长说。

插班模式的具体做法是，新疆学生经过一年预科学习后，分散插入到高一的各个班级中，每个班新疆学生的比例将近五分之一。“毋庸质疑，实行插班模式给教师的教学增加了难度，也给学生的学习造成了巨大的压力。”张洪志副校长说。

最初，新疆学生因为学习成绩差，汉语说得很吃力，而感觉压力非常大。为了帮助新疆学生适应插班后的学习环境，学校采取了区别对待的对策。即预科年级从下学年开始以汉语水平重新编班，英语分层授课，针对汉语基础较好的学生适当下放高中阅读内容，为未来学习打下坚实的基础。同时，对汉语基础较差的学生重点突击语言过关，确保进入高中后能适应汉语教学环境。另外，落实《高中衔接课程计划》和《高中补充教育计划》，每年利用周六和寒假时间，进行将近300课时的补充课程。

“插班让他们飞起来了！”

“对一个人的塑造，要远比会做一道题重要得多。要培养学生具备一种良好的学习品质。”

因为学习成绩优异，来自独山子的阿丽努尔被插班到上海七宝中学高中一年级第十一班。问插班对自己有什么帮助，她说，学习方面的收获非常大。主要有两方面：一方面是，到实验班后，她很快发现每个同学都有一个错题本，就是把每次考试中出现的错题剪下来，贴在错题本上，然后再重新做一遍，考试前再看一遍；另一方面就是内地同学对待学习的认真态度，不懂就问老师，一直到彻底搞懂。对待学习的认真、执著态度给阿丽努尔留下了深深的印象，并让她获益匪浅。

“插班让他们飞起来了！”已带了七届预科班的北京潞河中学的翟萍老师高兴地说。她告诉记者，很多新疆学生插班后，发现还有很多非常优秀的内地学生，这会成为他们的学习动力。插班让很多孩子培养了一种顽强拼搏、努力进取、坚韧不拔的学习品质和做人的品质。

张洪志副校长告诉记者：“根据我们的实践，对于插班，新疆学生需要有一个相当长的适应过程，一般要经过3—6个月，个别学生甚至需要8个月。但是，一旦克服了这个障碍后，学生的表现令人非常满意，有些学生可以在全校性的活动和涉外活动中担任中英文主持人，有的还经过自己的努力考进了实验班。2004届的库丽孜依同学以全国民考民第一名的成绩考入北京大学。两届毕业学生中共有三位同学获得潞河中学的奖学金，一名同学被批准为中共正式党员，褒奖比例远远超出了内地学生。”在此行采访中，在所有其他的内高班学校，记者也都看到了这种情形，新疆学生的优秀表现已成为这些学校一道亮丽的风景线。

“新疆节日已变成潞河师生共同的节日”

“插班不仅使我们学到了很好的学习方法，还锻炼了我们自立、解决问题的能力。”5月15日，北京潞河中学来自乌鲁木齐市36中学的哈萨克族学生达尼雅·阿巴拜克力说。“刚插班时，是有点拘妫墒俏抑鞫蛲俏屎茫芸炀透腔焓炝恕！彼镒藕旌斓男α乘担骸暗谝徊铰蹩司秃昧恕！?

她告诉记者，这里的学生普遍知识面都比较广，知道的东西比较多，他们读的书也非常多，跟他们在一起，可以学到很多东西。她高兴地说自己现在交了许多汉族朋友，还被她们邀请到家里去。

插班使得新疆学生们自我教育、自我管理的能力大为增强。天津五中现有14个民族、近500名新疆学生，这几百名新疆学生打饭时排队刷卡的整齐场面在所有的内高班学校都是闻名的，成了许多学校参观的一个内容。

在北京潞河中学，几年来基本没有出现过学生打架、斗殴事端，或其他影响团结的现象，学生之间互助、互爱，宽容对事、微笑对人已成为风尚。

“实践证明，插班确实让新疆学生改变了很多，他们知道了融合，知道了接纳。”北京潞河中学张洪志副校长十分欣慰地给记者说了这样一件事：过去，新疆的节日只是新疆的师生过，而现在已经变成了潞河师生的共同节日，即使在假期中，新疆学生也会邀请班主任、任课老师和汉族同学一起来庆祝节日。在节日到来的时候，老师和同学们也会到宿舍去看望新疆学生，和他们一起表演节目，向他们表示祝福。 来源：新疆日报