ئەركىن سىدىق ئۇيغۇرچە تور بىتى

10. ﺳﻮﺋﺎﻝ: ﻳﯘﺭﺗﺘﯩﻜﻰ ﻳﺎﺵ-ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭ ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻥ ﺳﺎﻫﻪﺳﯩﺪﻩ ﺋﻪﯓ ﻗﯩﺰﯨﻘﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗﯧﻤﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﻯ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ. ﺳﯩﺰﭼﻪ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﺩﯨﻨﻤﯘ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﺋﺎﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺋﺎﺩﻩﻡ ﭼﯩﻘﺎﺭﻣﯘ؟ ﺑﯘ ﺗﻮﻏﺮﯨﺪﺍ ﺋﻮﻳﻠﯩﻐﺎﻧﻠﯩﺮﯨﯖﯩﺰﻧﻰ ﺳﯚﺯﻟﻪﭖ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﺑﻮﻟﺴﯩﯖﯩﺰ؟

ﺟﺎﯞﺍﺏ: ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﻯ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﯩﻨﻰ ﻗﯩﺴﻘﯩﭽﻪ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﭖ ﺋﯚﺗﻪﻱ. ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ 1-ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺗﻪﺳﯩﺲ ﻗﯩﻠﯩﻨﻐﺎﻥ ﺧﻪﻟﻘﺌﺎﺭﺍﻟﯩﻖ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺕ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﯘ 1901-ﻳﯩﻠﻰ ﻓﯩﺰﯨﻜﺎ، ﺧﯩﻤﯩﻴﻪ، ﻓﯩﺰﯨﺌﻮﻟﻮﮔﯩﻴﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﻣﯧﺪﯨﺘﺴﯩﻨﺎ، ﺋﻪﺩﻩﺑﯩﻴﺎﺕ ﯞﻩ ﺗﯩﻨﭽﻠﯩﻖ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻖ ﺳﺎﻫﻪﻟﻪﺭ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﺑﯧﺮﯨﻠﯩﺸﻜﻪ ﺑﺎﺷﻠﯩﻐﺎﻥ. 1968-ﻳﯩﻠﻰ Sweden (ﺷﯩﯟﯦﺘﺴﺎﺭﯨﻴﻪ) ﺑﺎﻧﻜﯩﺴﻰ Alfrd Nobl ﺧﺎﺗﯩﺮﯨﺴﻰ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯩﻘﺘﯩﺴﺎﺩ ﺋﯩﻠﻤﻰ ﺳﺎﻫﻪﺳﯩﺪﯨﻤﯘ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﯩﻨﻰ ﺗﻪﺳﯩﺲ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ. ﻫﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺕ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﻣﯧﺪﺍﻝ، ﺧﯘﺳﯘﺳﯩﻲ ﺩﯨﭙﻠﻮﻣﺎ (ﮔﯘﯞﺍﻫﻨﺎﻣﻪ) ﯞﻩ ﭘﯘﻟﺪﯨﻦ ﺗﻪﺭﻛﯩﺐ ﺗﺎﭘﯩﺪﯗ. ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﯩﻨﻰ ﺋﻪﯓ ﻛﯚﭖ ﺋﺎﻟﻐﺎﻥ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ 10 ﺩﯙﻟﻪﺕ ﺗﯚﯞﻩﻧﺪﯨﻜﯩﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺕ (1901-2002):

1.ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ: (261)؛ 2.ﺋﻪﻧﮕﻠﯩﻴﻪ: (79)؛ 3.ﮔﯧﺮﻣﺎﻧﯩﻴﻪ: (61)؛ 4.ﻓﺮﺍﻧﺴﯩﻴﻪ: (28)؛ 5.ﺷﯩﯟﯦﺘﺴﺎﺭﯨﻴﻪ: (22)؛ 6.ﺷﯩﯟﯦﺪﺳﯩﻴﻪ: (18)؛ 7.ﺭﻭﺳﯩﻴﻪ: (11)؛ 8.ﮔﻮﻟﻼﻧﺪﯨﻴﻪ: (9)؛ 9.ﺩﺍﻧﯩﻴﻪ: (8)؛ 10.ﻳﺎﭘﻮﻧﯩﻴﻪ: (7). ﺟﯘﯕﮕﻮ ﺗﯧﺨﻰ ﺑﯩﺮﻧﯩﻤﯘ ﺋﺎﻻﻟﻤﯩﻐﺎﻥ.

ﻳﺎﺷﻼﺭ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﮕﻪ ﺗﯘﺭﻏﯘﺯﯗﺷﻘﺎ ﺗﯧﮕﯩﺸﻠﯩﻚ ﻧﯩﺸﺎﻥ 2 ﺧﯩﻞ ﺑﻮﻟﯩﺪﯗ. ﺋﯘﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﻯ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺗﺎﻻﻧﺘﻰ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯚﺯ ﺗﯩﺮﯨﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻐﯩﻼ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻳﯧﺘﻪﺭﻟﯩﻚ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﻩ ﺗﯩﺮﯨﺸﺴﺎ، ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﺎﺷﯘﺭﻏﯩﻠﻰ ﺑﻮﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﯩﺸﺎﻧﺪﯗﺭ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰ ﻛﯩﭽﯩﻜﯩﯖﯩﺰﺩﯨﻼ "ﻣﻪﻥ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﻐﺎﻧﺪﺍ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺑﯩﺮ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭ ﺑﻮﻟﯩﻤﻪﻥ"، ﺩﯦﮕﻪﻧﻨﻰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ ﻧﯩﺸﺎﻥ ﻗﯩﻠﯩﭗ، ﺷﯘ ﻧﯩﺸﺎﻧﻐﺎ ﻳﯧﺘﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻳﯧﺘﻪﺭﻟﯩﻚ ﺗﯩﺮﯨﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻖ ﻛﯚﺭﺳﻪﺗﺴﯩﯖﯩﺰ، ﺳﯩﺰ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﺩﻭﺧﺘﯘﺭ ﺑﻮﻻﻻﻳﺴﯩﺰ. ﺑﯘ ﺟﯘﯕﮕﻮﺩﯨﻤﯘ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻤﯘ ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ. ﻣﻪﻥ ﻛﯩﭽﯩﻜﯩﻤﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩﭗ ﺭﺍﺩﯨﺌﻮ ﺋﯧﻠﯧﻜﺘﺮﻭﻧﯩﻜﺎ ﻛﻪﺳﭙﯩﮕﻪ ﻗﯩﺰﯨﻘﻘﺎﻥ ﺋﯩﺪﯨﻢ. ﻣﺎﻧﺎ ﻫﺎﺯﯨﺮ ﺋﺎﺷﯘ ﻛﻪﺳﭙﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﺗﺎﺭﻣﯩﻘﯩﺪﺍ ﺋﯩﺸﻠﻪﯞﺍﺗﯩﻤﻪﻥ. ﻳﻪﻧﻪ ﺑﯩﺮﻯ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﺋﯘ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯚﺯ ﺗﯩﺮﯨﺸﭽﺎﻧﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰﻏﯩﻼ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﻤﯩﻐﺎﻥ، ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺷﻘﯩﺮﻯ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺕ ﯞﻩ ﺑﻪﻟﮕﯩﻠﯩﻚ ﺩﻩﺭﯨﺠﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯘﻏﻤﺎ ﺗﺎﻻﻧﺖ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﻧﯩﺸﺎﻧﺪﯗﺭ. ﻣﻪﺳﯩﻠﻪﻥ، ﺑﯩﺮ ﻧﺎﺧﺸﯩﭽﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ، ﻫﻮﻟﻠﻴﯟﻭﺩﻗﺎ ﻛﯧﻠﯩﭗ، ﻛﯩﻨﻮ ﭼﻮﻟﭙﯩﻨﻰ ﺑﻮﻟﯘﺵ ﯞﻩ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﺋﯧﻠﯩﺶ. 2-ﺧﯩﻠﺪﯨﻜﻰ ﻧﯩﺸﺎﻧﻨﯩﯔ ﺋﻪﻣﻪﻟﮕﻪ ﺋﯧﺸﯩﺶ-ﺋﺎﺷﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﯩﻼ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺗﻠﯩﻚ ﺑﻮﻟﻤﯩﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻧﻰ ﻫﻪﺭﮔﯩﺰ ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﻧﯩﺸﺎﻧﻰ ﻗﯩﻠﻤﺎﺳﻠﯩﻘﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ (ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺳﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﺎﯞﺍﺯﯨﯖﯩﺰ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺑﻮﻟﺴﺎ، ﻧﺎﺧﺸﯩﭽﻰ ﺑﻮﻟﯘﺷﻨﻰ ﺋﺎﺳﺎﺳﻠﯩﻖ ﻧﯩﺸﺎﻥ ﻗﯩﻠﺴﯩﯖﯩﺰ ﺋﻪﻟﯟﻩﺗﺘﻪ ﺑﻮﻟﯩﯟﯦﺮﯨﺪﯗ). ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﺋﻪﻫﯟﺍﻟﺪﺍ، ﺋﯚﺯﯨﯖﯩﺰﮔﻪ 1-ﺧﯩﻠﺪﯨﻜﻰ ﻧﯩﺸﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯩﺮﻧﻰ ﺗﯘﺭﻏﯘﺯﯗﯞﯦﻠﯩﭗ، ﺋﺎﻧﺪﯨﻦ 2-ﺧﯩﻠﺪﯨﻜﯩﻨﻰ ﻗﻮﺷﯘﻣﭽﻪ ﻗﯩﻠﯩﺸﯩﯖﯩﺰ ﻛﯧﺮﻩﻙ.

ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﻫﻪﺭ ﻳﯩﻠﻰ ﻫﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺳﺎﻫﻪﺩﻩ ﺩﯗﻧﻴﺎ ﺑﻮﻳﯩﭽﻪ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﯩﺮﻻ ﺋﺎﺩﻩﻣﮕﻪ ﻳﺎﻛﻰ ﺑﯩﺮ ﮔﯘﺭﯗﭘﭙﺎ ﺋﺎﺩﻩﻣﮕﻪ ﺑﯧﺮﯨﻠﯩﺪﯗ. ﺑﯘ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻨﻰ ﺋﺎﻟﻐﺎﻧﻼﺭ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﻪ ﯞﺍﻗﯩﺘﻼﺭﺩﺍ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯘﻧﻰ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﯩﻨﻰ ﺗﺎﻛﻰ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﺧﯩﺮﯨﺪﺍ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﻛﻮﻣﯩﺘﯧﺘﯩﻨﯩﯔ ﺋﺎﯞﺍﺯ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﻧﻪﺗﯩﺠﯩﺴﻰ ﭼﯩﻘﻤﯩﻐﯩﭽﻪ ﺑﯩﻠﻤﻪﻳﺪﯗ. ﺷﯘﯕﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﻫﻪﺭﮔﯩﺰ ﺋﯚﻣﯜﺭ ﺑﻮﻳﻰ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﺋﯧﻠﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺗﯩﺮﯨﺸﻘﺎﻧﻼﺭ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﻟﯧﻜﯩﻦ، ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻧﻨﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﺴﯩﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﺶ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﭘﯜﺗﯜﻥ ﺋﯚﻣﺮﯨﻨﻰ ﺋﺎﺗﯩﻐﺎﻧﻼﺭﺩﯗﺭ. ﺑﯘ ﺋﺎﺩﻩﻣﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻫﻮﺯﯗﺭﻟﯩﻨﯩﺪﯨﻐﺎﻥ، ﻫﻪﻣﻤﯩﺪﯨﻦ ﻣﯘﻫﯩﻢ ﺋﯩﺸﻰ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺷﯘﻏﯘﻟﻠﯩﻨﯩﯟﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯩﻠﻤﯩﻲ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺗﺘﯩﻦ ﺋﯩﺒﺎﺭﻩﺗﺘﯘﺭ. ﺷﯘﯕﺎ، ﺑﯘ ﺋﺎﺩﻩﻣﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﻠﯩﺮﻯ ﺋﯜﭼﯜﻥ، ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﺳﯚﻫﺒﻪﺗﻨﯩﯔ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻗﯩﺴﻤﯩﺪﺍ ﺑﺎﻳﺎﻥ ﻗﯩﻠﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭﻧﯩﯔ ﻣﯘﻫﯩﻤﻠﯩﻖ ﺗﻪﺭﺗﯩﭙﯩﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﺋﺎﻟﺪﯨﺪﺍ ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺗﻰ ﺗﯘﺭﯨﺪﯗ.

ﻣﻪﻥ ﻳﯧﻘﯩﻨﺪﺍ ﺑﯩﺮ ﻗﯧﺘﯩﻢ Caltech (ﻳﻪﻧﻰ، "California Institute of Technology" ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﻰ ﺩﯦﻤﻪﻛﭽﻰ. ﺑﯩﺰﻧﯩﯔ ﺋﯩﺪﺍﺭﻩ JPL ﺋﺎﺷﯘ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻗﺎﺭﺍﻳﺪﯗ) ﺯﯨﻴﺎﺭﻩﺕ ﻗﯩﻠﺪﯨﻢ. ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﻳﺎﺗﺎﻗﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﻛﯩﺮﯨﭗ ﺑﺎﻗﺘﯩﻢ. ﺑﯘ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﮔﻪﻥ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﺴﻰ 1-ﻳﯩﻠﻰ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﻣﻪﻛﺘﻪﭖ ﺗﻪﻣﯩﻨﻠﯩﮕﻪﻥ، ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﻳﺎﺗﺎﻗﺘﺎ ﺗﯘﺭﯗﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﺑﯘ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻫﻪﺭ ﻳﯩﻠﻰ ﺋﺎﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﺎﻛﺎﻻﯞﺭ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻨﯩﯔ ﺳﺎﻧﻰ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﺎﺯ ﺑﻮﻟﯘﭖ، 200 ﺋﻪﺗﺮﺍﭘﯩﺪﺍ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﻫﻪﻣﺪﻩ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﺴﻰ ﺗﺎﻻﻧﺖ ﺟﻪﻫﻪﺗﺘﯩﻦ "ﻧﻮﺭﻣﺎﻝ ﺋﺎﺩﻩﻡ" ﻟﻪﺭﺩﯨﻦ ﺋﻪﻣﻪﺱ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﻧﻪﺭﺳﻪ ﺋﯩﺠﺎﺕ ﻗﯩﻠﯩﭗ ﺑﺎﻗﻘﺎﻧﻼﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜﻰ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻨﯩﯔ ﻧﯩﺴﺒﯩﺘﻰ 1:3 ﺋﯩﻜﻪﻥ. ﻳﻪﻧﻰ، ﻫﻪﺭ 3 ﺋﻮﻗﯘﻏﯘﭼﯩﻐﺎ ﺑﯩﺮﺩﯨﻦ ﭘﺮﻭﻓﯧﺴﺴﻮﺭ ﺗﻮﻏﺮﺍ ﻛﯧﻠﯩﺪﯨﻜﻪﻥ. ﺩﯦﻤﻪﻙ، ﺑﯘ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻜﻰ ﭘﺎﺋﺎﻟﯩﻴﻪﺗﻨﯩﯔ ﺋﺎﺳﺎﺳﯩﻲ ﻗﯩﺴﻤﻰ ﺩﻩﺭﺱ ﺋﯚﺗﯜﺵ ﺋﻪﻣﻪﺱ، ﭘﻪﻥ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺗﻰ ﺋﯩﻜﻪﻥ. Caltech ﺗﻪ ﻫﺎﺯﯨﺮﻏﯩﭽﻪ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﯩﻐﺎ ﺋﯧﺮﯨﺸﻜﻪﻧﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺳﺎﻧﻰ 30 ﻧﻪﭘﻪﺭ ﺋﯩﻜﻪﻥ.

ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﺳﻮﺋﺎﻟﻨﯩﯔ ﺟﺎﯞﺍﺑﯩﺪﺍ ﺋﯧﻴﺘﻘﺎﻧﺪﻩﻙ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻧﯩﯔ ﺑﯘ ﺩﯗﻧﻴﺎﺩﯨﻜﻰ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭﺩﯨﻦ ﻫﯧﭻ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﭘﻪﺭﻗﻰ ﻳﻮﻕ. ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭﻣﯘ ﺑﺎﺷﻘﺎ ﻣﯩﻠﻠﻪﺗﻠﻪﺭ ﻗﯩﻼﻟﯩﻐﺎﻥ ﺋﯩﺸﻨﯩﯔ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯗ. ﻳﯘﺭﺗﯩﻤﯩﺰﺩﯨﻜﻰ ﻳﺎﺵ-ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭ ﺋﯜﭼﯜﻥ ﻫﺎﺯﯨﺮ "ﻣﻪﺩﻩﻧﯩﻴﻪﺕ ﺋﯩﻨﻘﯩﻼﺑﻰ"، "ﻗﺎﻳﺘﺎ ﺗﻪﺭﺑﯩﻴﻪ ﺋﯧﻠﯩﺶ" ﺩﯦﮕﻪﻥ ﺋﯩﺸﻼﺭ ﺑﻮﻟﻤﯩﻐﺎﻧﺪﯨﻜﯩﻦ، ﺋﯘﻻﺭ ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻧﻨﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﺴﯩﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ ﻫﻪﻗﯩﻘﯩﻲ ﺋﯩﺮﺍﺩﻩ ﺑﺎﻏﻼﭖ، ﻗﺎﺗﺘﯩﻖ ﺗﯩﺮﯨﺸﺴﯩﻼ، 28 ﻳﺎﺷﻘﺎ ﻛﯩﺮﻣﻪﻱ ﺗﯘﺭﯗﭖ ﺩﻭﻛﺘﻮﺭﻟﯘﻕ ﺋﯘﻧﯟﺍﻧﯩﻨﻰ ﺋﺎﻻﻻﻳﺪﯗ. ﻣﺎﻧﺎ ﺷﯘ ﻳﺎﺷﻼﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻦ، ﻫﻪﻣﺪﻩ ﻫﺎﺯﯨﺮ ﭼﻪﺕ ﺋﻪﻟﺪﻩ ﻳﺎﺷﺎﯞﺍﺗﻘﺎﻥ ﺋﯘﻳﻐﯘﺭ ﭘﻪﺭﺯﻩﻧﺘﻠﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻦ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺧﺎﺭﯞﺍﺭﺩ، ﺳﺘﺎﻧﻔﻮﺭﺩ، Caltech ، ﻣﯩﺖ ﮔﻪ ﺋﻮﺧﺸﺎﺵ ﺩﺍﯕﻠﯩﻖ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﻩﻟﻪﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﺮﻯ ﭼﯩﻘﯩﭗ، ﺋﺎﺷﯘ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﯩﺮﻩﺭﺳﯩﺪﻩ ﺗﻪﺗﻘﯩﻘﺎﺕ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﺎﺭﺳﺎ، ﺋﯘﻳﻐﯘﺭﻻﺭ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻨﻤﯘ ﻧﻮﺑﯧﻞ ﻣﯘﻛﺎﭘﺎﺗﻰ ﺋﺎﻟﯩﺪﯨﻐﺎﻧﻼﺭ ﭼﻮﻗﯘﻡ ﭼﯩﻘﯩﺪﯗ. ﻣﻪﻥ ﺑﯘﻧﯩﯖﻐﺎ ﻗﻪﺗﺌﯩﻲ ﺋﯩﺸﯩﻨﯩﻤﻪﻥ.

ﻣﻪﻥ ﺑﯘ ﻳﻪﺭﺩﻩ ﺗﻪﻛﯩﺘﻠﻪﭖ ﺋﯚﺗﯜﭖ ﻛﯧﺘﯩﺸﻨﻰ ﻻﻳﯩﻖ ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ ﻣﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﯩﺮ ﺋﯩﺶ ﺑﺎﺭ. ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﻰ ﺋﯩﻠﯩﻢ-ﭘﻪﻧﻨﯩﯔ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﺴﯩﮕﻪ ﭼﯩﻘﯩﺸﻘﺎ ﺭﯨﻐﺒﻪﺗﻠﻪﻧﺪﯛﺭﯛﺵ، ﻫﻪﺭﮔﯩﺰ ﺋﯘﻻﺭﻧﻰ ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﯘﭼﻨﯩﯔ 1-ﺳﯩﻨﯩﭙﯩﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭖ ﻫﻪﺭ ﻛﯜﻧﻰ 10 ﻧﻪﭼﭽﻪ ﺳﺎﺋﻪﺕ ﺋﯚﮔﯩﻨﯩﺶ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﻣﻪﺟﺒﯘﺭﻻﺵ ﺩﯦﮕﻪﻧﻠﯩﻚ ﺋﻪﻣﻪﺱ. ﺋﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻧﻮﺭﻣﺎﻝ ﺋﯚﺳﯜﭖ ﻳﯧﺘﯩﻠﯩﺸﯩﮕﻪ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺯﯨﻴﺎﻧﻠﯩﻖ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﯘﭺ ﻣﻪﻛﺘﻪﭖ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﺋﺎﺳﺎﺳﻪﻥ ﺗﺎﭘﺸﯘﺭﯗﻕ ﺑﯧﺮﯨﻠﻤﻪﻳﺪﯗ. ﺗﻮﻟﯘﻗﺴﯩﺰ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﯩﻤﯘ ﺗﺎﭘﺸﯘﺭﯗﻕ ﺑﯩﺮ ﻗﻪﺩﻩﺭ ﻳﻪﯕﮕﯩﻞ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺗﻮﻟﯘﻕ ﺋﻮﺗﺘﯘﺭﺍ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﭼﯩﻘﻘﺎﻧﺪﯨﻦ ﻛﯧﻴﯩﻦ ﺗﺎﭘﺸﯘﺭﯗﻕ ﺋﯧﻐﯩﺮﻟﯩﺸﯩﺪﯗ. ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﯘﭼﺘﺎ ﺋﺎﺗﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﭘﻪﻗﻪﺕ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﻛﯚﭘﻠﻪﭖ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﻫﻪﻣﺪﻩ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺋﯚﺯﻟﯜﻛﯩﺪﯨﻦ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﺭﯨﻐﺒﻪﺗﻠﻪﻧﺪﯛﺭﯛﺵ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻫﻪﺭ ﻛﯜﻧﻰ 3-4 ﺳﺎﺋﻪﺕ ﺋﻮﻳﻨﯩﺸﯩﻐﺎ ﻛﺎﭘﺎﻟﻪﺗﻠﯩﻚ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺗﻪﻟﻪﭖ ﻗﯩﻠﯩﻨﯩﺪﯗ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩﻜﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﯨﻐﺎ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨﺶ ﯞﻩ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺗﯘﺵ ﺋﺎﺩﯨﺘﻰ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﻮﻣﯘﻣﻼﺷﻘﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﺑﻪﺯﯨﻠﻪﺭ ﻗﻮﺭﺳﯩﻘﯩﺪﯨﻜﻰ ﺗﯧﺨﻰ ﺗﯘﻏﯘﻟﻤﯩﻐﺎﻥ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻏﯩﻤﯘ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﭖ ﺑﯧﺮﯨﯟﺍﺗﻘﯩﻨﯩﻨﻰ ﺋﯚﺯ ﻛﯚﺯﯛﻡ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻛﯚﺭﺩﯛﻡ. ﻳﺎﺵ ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭ ﻛﯩﺘﺎﺑﺘﯩﻦ ﻧﯘﺭﻏﯘﻥ ﻛﯩﺸﯩﻠﯩﻚ ﺗﯘﺭﻣﯘﺵ ﺗﻪﺟﺮﯨﺒﯩﻠﯩﺮﯨﻨﻰ ﺋﯚﮔﯩﻨﻪﻟﻪﻳﺪﯗ. ﺷﯘﯕﺎ ﻫﻪﺭ ﺑﯩﺮ ﺋﺎﺗﺎ-ﺋﺎﻧﺎ ﺑﯘ ﻣﻪﺳﯩﻠﯩﮕﻪ ﻫﻪﺭﮔﯩﺰ ﺳﻪﻝ ﻗﺎﺭﯨﻤﺎﺳﻠﯩﻘﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯩﻤﻜﺎﻧﯩﻴﻪﺗﻼ ﻳﺎﺭ ﺑﻪﺭﺳﻪ، ﺑﺎﻟﯩﯖﯩﺰﻏﺎ ﺋﯘﻻﺭ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻛﯚﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﻛﯩﺘﺎﺑﻼﺭﻧﯩﯔ ﻫﻪﻣﻤﯩﺴﯩﻨﻰ ﺋﯧﻠﯩﭗ ﺑﯧﺮﯨﯔ. ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﺎﻕ ﺗﻪﻧﻠﯩﻜﻠﻪﺭﻧﯩﯔ ﻛﯚﭘﯩﻨﭽﯩﺴﯩﻨﯩﯔ ﺑﯩﺮ ﺋﻮﺭﺗﺎﻕ ﺋﺎﻻﻫﯩﺪﯨﻠﯩﻜﻰ، ﺋﯘﻻﺭ ﮔﻪﭖ-ﺳﯚﺯﮔﻪ، ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﻗﯩﻠﯩﺸﻘﺎ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﯘﺳﺘﺎ. ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﺋﯧﭽﯩﺸﻘﺎ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻣﺎﻫﯩﺮ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﺑﻮﻟﻐﺎﭼﻘﺎ، ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺋﯩﭽﯩﺪﯨﻜﻰ ﺑﯩﺮ ﻗﯩﺴﯩﻤﻼﺭ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﺳﺎﻫﻪﺩﻩ ﺋﺎﻻﻫﯩﺪﻩ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﻧﻰ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﻣﯩﮕﻪﻥ ﺗﻪﻗﺪﯨﺮﺩﯨﻤﯘ، ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﯨﻨﯩﯔ ﺭﺍﯞﺍﻥ ﺗﯩﻠﻰ ﺋﺎﺭﻗﯩﻠﯩﻖ ﺑﺎﺷﻘﯩﻼﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺋﯜﻧﯜﻣﻠﯜﻙ ﻣﯘﻧﺎﺳﯩﯟﻩﺕ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﯨﻐﺎ ﺗﺎﻳﯩﻨﯩﭗ، ﻧﺎﻫﺎﻳﯩﺘﻰ ﺋﻮﺑﺪﺍﻥ ﺟﺎﻥ ﺑﺎﻗﺎﻻﻳﺪﯗ. ﺑﯘ ﺟﻪﻫﻪﺗﺘﻪ ﻛﯩﭽﯩﻜﯩﺪﯨﻦ ﺗﺎﺭﺗﯩﭗ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺷﻘﺎ ﺋﺎﺩﻩﺗﻠﯩﻨﯩﺸﻨﯩﯔ ﺭﻭﻟﻰ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﭼﻮﯓ. ﺟﯘﯕﮕﻮ ﻣﺎﺋﺎﺭﯨﭙﯩﺪﺍ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﻳﺎﺵ-ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭﮔﻪ ﺑﻮﻟﻐﺎﻥ ﺑﯧﺴﯩﻢ ﻫﻪﺩﺩﯨﺪﯨﻦ ﺗﺎﺷﻘﯩﺮﻯ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ. ﺑﯘﻧﻰ ﺋﺎﻟﯩﻲ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﻜﻪ ﻛﯩﺮﯨﺸﺘﯩﻜﻰ ﺭﯨﻘﺎﺑﻪﺗﻨﯩﯔ ﻛﯜﭼﻠﯜﻛﻠﯜﻛﻰ ﻛﻪﻟﺘﯜﺭﯛﭖ ﭼﯩﻘﺎﺭﻏﺎﻥ ﺑﻮﻟﯘﭖ، ﻣﯧﻨﯩﯖﭽﻪ ﻳﺎﺷﻼﺭﻧﯩﯔ ﻧﻮﺭﻣﺎﻝ ﺋﯚﺳﯜﭖ ﻳﯧﺘﯩﻠﯩﺸﯩﮕﻪ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﺋﯧﻐﯩﺮ ﺯﯨﻴﯩﻨﻰ ﺑﻮﻟﯘﯞﺍﺗﯩﺪﯗ. ﻳﯘﻗﯩﺮﯨﻘﯩﻼﺭﺩﯨﻦ ﺑﺎﺷﻘﺎ، ﻣﻪﻥ ﺋﺎﻟﺪﯨﻨﻘﻰ ﻗﯩﺴﯩﻤﻼﺭﺩﺍ ﺋﯧﻴﺘﯩﭗ ﺋﯚﺗﯜﭖ ﻛﻪﺗﻜﻪﻥ، ﻳﺎﺵ-ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭﻧﯩﯔ ﺋﯚﺯﻯ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﺋﯚﻱ ﻫﺎﻳﯟﯨﻨﯩﻨﻰ ﺑﯧﻘﯩﺸﻰ ﯞﻩ ﺋﯚﺯﻟﯩﺮﻯ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻛﯚﺭﮔﻪﻥ ﺑﯩﺮﻩﺭ ﺗﻪﻧﺘﻪﺭﺑﯩﻴﻪ ﻫﻪﺭﯨﻜﻪﺗﻠﯩﺮﯨﮕﻪ ﻗﺎﺗﻨﯩﺸﯩﺸﯩﻤﯘ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺳﺎﻏﻼﻡ، ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﻟﯩﻖ ﺑﻮﻟﯘﭖ ﺋﯚﺳﯜﭖ ﻳﯧﺘﯩﻠﯩﺸﯩﮕﻪ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﭘﺎﻳﺪﯨﻠﯩﻖ. ﻣﯧﻨﯩﯔ ﺋﻮﻏﻠﯘﻡ ﺑﺎﺷﻼﻧﻐﯘﭼﺘﺎ ﺋﯩﺸﻠﯩﮕﻪﻥ ﺑﯩﺮ ﭘﺮﻭﺟﻪﻛﺖ، ﺋﯚﺯﯨﻨﯩﯔ ﺋﻪﯓ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﻛﯚﺭﯨﺪﯨﻐﺎﻥ ﺗﯘﻏﻘﯩﻨﻰ، ﺩﻭﺳﺘﻰ، ﻛﯩﺘﺎﺑﻰ، ﺗﺎﻣﯩﻘﻰ، ﺋﻮﻳﯘﻧﻰ، ﺋﯚﻱ ﻫﺎﻳﯟﯨﻨﻰ، ﺗﻪﻧﺘﻪﺭﺑﯩﻴﻪ ﺗﯜﺭﻯ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭﻧﻰ ﺭﻩﺳﯩﻤﻠﻪﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﺑﯩﺮ ﭼﻮﯓ ﺗﺎﺧﺘﺎﻳﻐﺎ ﺗﯩﺰﯨﭗ، ﺋﯘﻻﺭ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﭼﯜﺷﻪﻧﺪﯛﺭﯛﺵ ﻳﯧﺰﯨﭗ ﺋﺎﻧﺪﯨﻦ ﺑﯘ ﺗﺎﺧﺘﺎﻳﻨﻰ ﻣﻪﻛﺘﻪﭘﺘﻪ ﻛﯚﺭﮔﻪﺯﻣﻪ ﻗﯩﻠﯩﺶ ﺑﻮﻟﺪﻯ. ﺩﯦﻤﻪﻙ، ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﻛﯩﺘﺎﺏ ﺋﻮﻗﯘﺵ، ﺋﻮﻳﻨﺎﺵ، ﺋﯚﻱ ﻫﺎﻳﯟﯨﻨﻰ ﺑﯧﻘﯩﺶ ﯞﻩ ﺗﻪﻧﺘﻪﺭﺑﯩﻴﯩﮕﻪ ﻗﺎﺗﻨﯩﺸﯩﺶ ﻗﺎﺗﺎﺭﻟﯩﻘﻼﺭ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭ ﻫﺎﻳﺎﺗﯩﺪﯨﻜﻰ ﻛﻪﻡ ﺑﻮﻟﺴﺎ ﺑﻮﻟﻤﺎﻳﺪﯨﻐﺎﻥ ﺑﯩﺮ ﺗﻪﺭﻛﯩﺒﻜﻪ ﺋﺎﻳﻼﻧﻐﺎﻥ.

ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﯩﺪﺍ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺋﺎﺩﻩﻡ، "ﻣﻪﻥ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﺋﺎﻣﯧﺮﯨﻜﺎ ﭘﺮﯦﺰﯨﺪﯨﻨﺘﻰ ﺑﻮﻟﯩﻤﻪﻥ" ﺩﯦﻴﻪﻟﻪﻳﺪﯗ. ﻫﻪﻣﺪﻩ ﺋﺎﺷﯘ ﻳﻮﻟﻨﻰ ﺑﻮﻳﻼﭖ، ﺋﯚﺯ ﺋﯩﻘﺘﯩﺪﺍﺭﻯ ﻳﺎﺭ ﺑﻪﺭﮔﻪﻥ ﺋﻪﯓ ﻳﯘﻗﯩﺮﻯ ﭘﻪﻟﻠﯩﮕﯩﭽﻪ ﭼﯩﻘﺎﻻﻳﺪﯗ. ﻳﺎﺵ ﺋﯚﺳﻤﯜﺭﻟﻪﺭﺩﻩ ﺋﯘﻻﺭﻧﯩﯔ ﺗﯩﺮﯨﺸﺴﯩﻼ ﻫﻪﺭ ﻗﺎﻧﺪﺍﻕ ﺋﯩﺸﻨﻰ ﻗﯩﻼﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﯨﻜﻰ ﺋﯩﺸﻪﻧﭽﺴﯩﻨﻰ ﻳﯧﺘﯩﻠﺪﯛﺭﯛﺵ ﺋﯩﻨﺘﺎﻳﯩﻦ ﻣﯘﻫﯩﻢ. ﺋﺎﺗﺎ-ﺋﺎﻧﯩﻼﺭ ﺑﺎﻟﯩﻠﯩﺮﻯ ﻛﯩﭽﯩﻚ ﯞﺍﻗﺘﯩﺪﯨﻦ ﺑﺎﺷﻼﭘﻼ، ﺋﻪﮔﻪﺭ ﺋﯘﻻﺭ ﻳﺎﺧﺸﻰ ﺋﻮﻗﯘﺳﺎ، ﺋﯘﻻﺭ ﻛﻪﻟﮕﯜﺳﯩﺪﻩ ﭼﻮﯓ ﺋﺎﻟﯩﻢ ﺑﻮﻻﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ، ﭼﻮﯓ ﺷﯩﺮﻛﻪﺕ ﻗﯘﺭﺍﻻﻳﺪﯨﻐﺎﻧﻠﯩﻘﻰ ﺗﻮﻏﺮﯨﺴﯩﺪﺍ ﺳﯚﺯﻟﻪﭖ ﺗﯘﺭﯗﺷﻰ ﻛﯧﺮﻩﻙ. ﺷﯘﻧﺪﺍﻕ ﻗﯩﻠﻐﺎﻧﺪﺍ ﺑﺎﻟﯩﻼﺭﻧﯩﯔ ﻳﯜﻛﺴﻪﻙ ﻏﺎﻳﯩﻠﻪﺭ ﺑﯩﻠﻪﻥ ﭼﻮﯓ ﺑﻮﻟﯘﺷﯩﻐﺎ ﻧﺎﻫﺎﻳﯩﺘﻰ ﺯﻭﺭ ﺗﻪﺳﯩﺮ ﻛﯚﺭﺳﯩﺘﻪﻟﻪﻳﺪﯗ.