ۋاقىت : 2013-08-30 12:09 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : تەمكىن820 | تەھرىر : admin | كۆرۇلىشى : قېتىم

 قانداق قىلغاندا دەرسخانا ئوقۇتۇشىدىكى ئوقۇتقۇچى –ئوقۇغۇچى مۇناسىۋىتىنى ياخشى بىر تەرەپ قىلغىلى بولىدۇ                           
                          
                                     
دەرسخانا ئوقۇتىشىدىكى ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچى مۇناسىۋىتىنىڭ ياخشى يامان بولۇشى شۇ دەرسكە ئوقۇغۇچىلارنى قىزىقتۇرۇش ياكى قىزىقتۇرالماسلىقتىكى ئاساسلىق مەسلە. مەن بۇ ھەقتە ئۆزۈمنىڭ تۆۋەندىكى پىكىرىمنى ئوتتۇرىغا قويۇپ ئوتىمەن.
‹1›ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچى ئۆز-ئارا ماسلىشىش ئۈچۈن ئوقۇتقۇچى ھەر سائەت ئۆتۈلمەكچى بولغان دەرسنى ئەستايىدىل تەتقىق قىلىشى، شۇ سائەتلىك دەرس مەزمۇنى پششىق تونۇشىشى ئوقۇتۇش نۇقتىللىرى ئىنىق بولۇشى بۇنىڭدا شۇ سائەتلىك دەرسنى ئۆتۈش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا قايسى بىلىم ماھارىتىنى ئىگەللىتىش، قانداق تەلەپكە يىتىش، ئوقۇغۇچىلارنىڭ قايسى ئىقتىدارىنى يىتىلدۈرۈش ئۈچۈن ئوقۇتقۇچى دەرس مەزمۇنىدىكى قايسى باسقۇچنى ئوبدان ئورۇنداش، ئوقۇغۇچىلارنى قانداق قوزغىتىش ئارقىلىق شۇ دەرسكە ماسلاشتۇرۇش ھەققىدە كۆڭۈلدە ھەققي پىلان بولۇش ھەمدە ئوقۇتۇش ئۇسۇلى بىلەن ئۈگۈنۈش  ئۇسۇلىنى   ئەستايىدىل تاللاش، قايسى ئۇگۈنۇپ بولغان كونا بىلىم بىلەن يىڭى بىلىملەرنى ئۆز-ئارا ماسلاشتۇرۇش، ئوقۇغۇچىنىڭ ئۇگۈنۈش مۇددىئاسىنى قانداق قوزغۇتۇش، قايسى كۆرسەتمىلىك قۇرالنى دەرسنىڭ قانداق يىرىگە ئورۇنلاشتۇرساق ئەڭ ئۈنۈملىك بولىدىغانلىقى ئۇستىدە ھەقىقى ئىزدىنىپ ئوقۇغۇچىلارغا بىرىلگەن تاپشۇرۇقنى قارىغۇلارچە سان تولدۇرۇش مەقسىتىدە ئەمەس ئوقۇغۇچىلارنىڭ زىھنىنى ئاچىدىغان ئەمىلىي تاپشۇرۇق ئورۇنلاشتۇرۇش قاتارلىقلارغا ئالاھىدە ئەھمىيەت بەرگەندە ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچىنىڭ ماسلىشىشنى قولغا كەلتۈرگىلى بولىدۇ .                                                                       
‹2›دەرسىانا ئوقۇتۇشىدىكى ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچى مۇناسىۋىتىنى ياىشى بىر تەرەپ قىلىپ ئۆز-ئارا ماسلىشىپ دەرس كەيپىياتىنى جانلاندۇرۇش ئۈچۈن ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ ياش ئالاھىدىلىكىنى ۋەزىپىنىڭ تەرەققىياتىغا دىققەت قىلش، ئوقۇغۇچىلارغا بىر ئائىلە كىشىلىرىدەك يىقىملىق مۇئامىلىدە بولۇش، ئىغىر-بىسىق بولۇش، سەۋىرچان بولۇش، گۇناھىنى دائىم ئوقۇغۇچىدىن ئىزدىمەي ئۆزىدىن ئىزدەش، ئىغىزىنى بولىشىغا قويۇۋىتىپ قوپال،سەت تىللار بىلەن ئوقۇغۇچىلارنى تىللىماسلىقى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ غورۇرىغا تىگىپ قويۇشتىن قەتئې ساقلىنىشى، قىلدىن قىيىق كەتسە سىياسي  بۆلۈمگە ئىلىپ چىقىمەن، سىنىپ مۇدىرىڭغا دەيمەن ياكى دىپلوم ئالغىنىڭنى كۆر دەپ پوپوزا قىلماسلىقى، ئوقۇغۇچىلارنى ھە دىسە«دۆت»،«كالۋا»،«ساراڭ»            
دەپ تىللىماي ئۇلارنى ئىلھاملاندۇرۇشى،پىكىر قىلىشقا رىغبەتلەندۇرىشى، خاتا جاۋاپ بەرگەن تەقدىردىمۇ«ياخشى، ئازراق خاتا بولۇپ قالدى، داۋاملىق تىرىشسىڭىز تولۇق جاۋاپ بىرىسىز»دەپ ئۇمۇدلەندۈرۈشى، ئوقۇغۇچىدا ئوقۇتقۇچى بىلەن قارشلىشىش پىسخىكىسى پەيدا قىلىشتىن قەتئې ساقلىنىش شۇنداقلا ئوقۇتقۇچىنىڭ سۆزى يىقىملىق، سەمىمي، كۆڭلى-قارنى كەڭ، پوزىتسىيەسى ئىنىق بولۇپ ئوقۇغۇچىنىڭ  ئالدىدا خاتالىق سادىر قىلغان بولسا دادىللىق بىلەن ئۆز ئۇستىگە ئىلىپ خاتالىقىنى تونۇپ تۈزىتىشى، ئوقۇغۇچىلاردىن سۇئال سورىغاندا بارلىق ئوقۇغۇچىلارغا يۈزلىنىشى، ئۇلارغا پىكىر يۈرگۈزۈشكە ۋاقىت بىرىشى، ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىنىڭ بەرگەن جاۋابىغا  ئادىل باھا بىرىشى، ئوقۇغۇچىنىڭ ئەمىلىيتىنى چىقىش قىلىپ كۆپرەك ئىلھاملاندۇرىشى، يىتەرسىزلىكىنى سەمىمي كۆرسىتىپ بىرىشى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ دىققىتىنىڭ چىچىلغانلىقىنى سەزگەندە ئالدى بىلەن ئۆزىنى تەكشۈرۈپ يەتكۈزۈش جەريانىدا مەسىلىنىڭ بار-يوقلىىقى

(تەھرىر : admin)

« قانداق قىلغاندا دەرسخانا ئوقۇتۇشىدىكى ئوقۇتقۇچى –ئوقۇغۇچى مۇناسىۋىتىنى ياخشى بى»گە دائىر تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇر

ئالدىنقىسى: ئوقۇتقۇچىلار ئەخلاقىنىڭ ئوقۇغۇچىلارغا بولغان تەسىرى
كېيىنكىسى: ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا ئۆگىنىش ئۇسۇلى

• ئارقىدا قالغان ئوقۇغۇچىلاردا ئىشەنچ يې
• بالىلارنىڭ كۆرۈش قۇۋۋىتى تۆۋەنلىگەندە
• بالىلارنى كۆپ سۆزلىتىشكە يىتەكلەيدىغان
• يېڭى دەرسكە ماسلاشقان ئوقۇتقۇچى بىلەن
• مۇئەللىم، قوپاللىقىڭىزنى ئۆزگەرتەلەمس
• دەرستە ئارقىدا قالغان ئوقۇغۇچىلارنى يې
• ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىگ
• مېنى كەچۈرسىلە مۇئەللىم
• قاردىكى قىز
• مائارىپ = ياخشى ئادەت
• مەن ئۇلارنى ئۆز بالىلىرىمدەك ياخشى كۆرد
• ئوقۇغۇچىلىرىمىزغا نېمە بولدى؟
• ئوقۇتقۇچى دوستۇم، بالىلارنى قانچىلىك چ
• ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئائىلە باشلىقلىرىنى
• ئوقۇغۇچىلارنىڭ توغرا ئۆگىنىش ئۇسۇلى
• قانداق قىلغاندا دەرسخانا ئوقۇتۇشىدىكى