◆◆بەشتاش بالىلار مائارىپ تورى◆◆Http://Www.BaxTax.Cn◆◆维文专门教育教学资料，全册教案下载，全册课件下载，全册教科书下载，试卷，论文，儿歌，动画片，图片，教育信息网！◆◆

ئوقۇغۇچى مەركەز قىلىنغان ئوقۇتۇش ئۇسۇلى

ھازىر مائارىپىمىزدائىسلاھاتئېلىپبېرىلىپ ،ئوقۇتقۇچىلار «ئوقۇغۇچى مەركەزقىلىنغان ئوقۇتۇش ئۇسۇلى »بويىچەئۈزلۈكسىز تەربىيلىنىۋاتىدۇ. بۇ خىل ئوقۇتۇش ئۇسۇلى ئوقۇتقۇچى ، ئوقۇغۇچىلار ، ئاتا-ئانىلار ۋە جەمئىيەتنىڭقىزغىن قوللىشىغا'ئېرىشتى .ئۇنداقتا ،ئوقۇتقۇچىلاربۇ يېڭىچە ئوقۇتۇش ئىسلاھاتىدا ئۆزىدە قانداق شەرتلەرنى ھازىرلىشىكېرەك ؟

1.ئوقۇتقۇچىلارئوقۇغۇچىلىرىغا توغرا مۇئامىلىدە بولۇشى ، «ئوقۇتقۇچىزالىمبولسا ،ئوقۇغۇچى ئالىم بولۇر »دىگەن قاراشنى«يامانسۆز باشنىيارار »غائۆزگەرتىپ ،ئوقۇغۇچىلارغا خۇددى ئۆز پەرزەنتلىرىگەكۆيۈنگەندەككۆيۈنۈشى ،مۇلايىم ،ئوچۇق -يورۇق ، سەمىمىي بۇلۇشى كېرەك .تەبىئىيكى ، ئوقۇتقۇچىلارئوقۇغۇچىلارنى قىزغىنسۆيسە ،توغرا ئۆگىنىشكە يېتەكلىسە،ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش قىزغىنلىقىتېخىمۇيۇقىرى كۆتۈرۈلىدۇ.ئوقۇتۇشسۈپىتى تېخىمۇ ئۆسىدۇ.

2.ئوقۇتقۇچىلار ئەتراپلىقتەربىيەئالغان .يۇقىرى ساپالىق ئوقۇتقۇچىلاردىن بولۇشى لازىم .ئوقۇغۇچىلار ناھايتىقىزىققاقكېلىدۇ.چۈشىنەلمىگەن مەسىلىلەرنى ئۆزلىرىنىڭ ئەڭ يېقىن كىشىلىرىدىن ، يەنە ئاتا-ئانا ،دوست -بۇرادەر،ئوقۇتقۇچىلىرىدىنسورايدۇ.ئەگەر توغرا جاۋابقائېرىشەلمىسە ،ئىككىنچى قېتىم مۇشۇنداق مەسلىگە يولۇققاندا:«سورىغان بىلەنمۇباشقىلار ئېيتىپ بېرەلمەيدىكەنغۇ، بولدىلا»دەپقاراپ ،بىلمىگەننى ئىزدەنمەيتاشلىۋىتىدۇ.بۇنىڭبىلەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش قىزغىنلىقى بارا-باراسۇسلىشىدۇ.ئەگەر ئوقۇتقۇچىلاركۆپ خىل ئىقتىدارغا ئىگە يۇقىرى ساپالىق كىشىلەردىنبولسا ،ئوقۇغۇچىلارنەدىن سۇئال سورىسا شۇنىڭغا جاۋاب بىرەلىسە ،ئۇ ھالدا ئۇلارخۇشال بۇلۇپ ، چۈشىنەلمىگەن مەسىلىلەرنى باشقىلاردىن ياكىئوقۇتقۇچىلىرىدىنسورايدۇ.«نېمە ئۈچۈن ؟»لەرنىڭجاۋابى يېشىلگەنسېرى ،ئوقۇغۇچىلاريولۇقىدىغان «نېمە ئۈچۈن؟»لەر شۇنچە كۆپىيىدۇ ...مانا مۇشۇنداققىزىقىش نەتىجىسىدە ،ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىكىدىنلا ئۆگىنىشكە كىرىشىپ كېتىدۇ.شۇڭا، ئوقۇغۇچى سورىغانمەسلىگە ئوقۇتقۇچى جاۋاب بىرەلمىگىدەك بولسا ،ھەرگىز قوپاللىققىلماي ،سەمىمىيلىك بىلەن ئوقۇغۇچىغا ئۆزىنىڭ بۇ مەسلىنى چۈشەندۈرۈپ قويۇشقاقۇربىيەتمىگەنلىكىنى ،لېكىن ئىزدىنىپ جاۋاب بېرىدىغانلىقىنى ئېيتىش ياكىئوقۇغۇچىغاقانداق قىلغاندا بۇ مەسلىنىڭ جاۋابىغا ئېرىشەلەيدىغانلىقىنىڭيولىنى كۆرسىتىپقويۇشى لازىم .شۇنداق قىلغاندىلا ، ئوقۇغۇچى ئىزدىنىپ ئۆگىنىشتىنتوختىمايدۇ.

.3ئوقۇتقۇچى پاسسىپ يۆلىنىۋىلىش ئىدىيىسىدەبولماستىن ،ئاكتىپ، ئىجابىي ،تەشەببۇسكارۋە تۈرلۈك ئوقۇتۇش ئۈسكۈنىلىرىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنالايدىغان بولۇشىلازىم .چۈنكى ، ئوقۇتقۇچىنىڭ تۈرلۈك ئوقۇتۇش قوراللىرىنى ئىزدەپ تەييارلاپ ،دەرسئۆتۈشىگە توغرا كېلىدۇ.مۇبادا ئوقۇتقۇچىلاردا پاسسىپ يۆلىنىۋىلىش ئىدىيىسى بولسا ، ئۇ ھالدا :«پالانى ئوقۇتۇش ئۈسكىنىسى يوقكەن ،بۇزۇقكەن ياكىئىشلىتەلمەيدىكەن » دىگەنگە ئوخشاش باھانە -سەۋەبلەرنى كەلتۈرۈپ ،كۆپۋاستىلىك ئوقۇتۇش ئۈسكۈنىلىرىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلانمايدۇ. ئەگەر ئوقۇتقۇچىدائىجابىي ،ئاكتىپچانلىق روھى بولسا ،بۇزۇلغان ئۈسكىنە بولسا ياسايدۇ، بولمىسائىزدەپتېپىپ ۋە ياكى قۇربى يەتسە قول سىلىپ ياساش ،پۇل چىقىرىپ باشقىنىسېتىپئېلىشتىن باش تارتمايدۇ .قىسقىسى ،ئوقۇغۇچىلارغا قول سېلىپ ئەمەلىي مەشغۇلاتقىلغۇزۇش ئارقىلىقئىگىلىگەن بىلىملىرىنىئەمەلىيەتتە قوللىنالايدىغان قىلىدۇ .
.4ئوقۇتقۇچى ئۆزلىرىنىڭ ئوبرازىغا ئالاھىدە دىققەت قىلىشى كېرەك .بۇنىڭ ئۈچۈن ،ئالدى بىلەن ئوقۇتقۇچىلار راستچىل ،سەمىمىي ،قىزغىن ،كۆيۈمچان ،ئىسىل ئەخلاق -پەزىلەتكە ئىگە بۇلۇشى ،ئۆزىنىڭ گەپ -سۆزى ،يۈرۈش -تۇرۇشى،سالاپىتىگە دىققەتقىلىشى لازىم .ئوقۇتقۇچىنىڭ ئوبرازىئوقۇغۇچىلارغا ئۈنسىز تەربىيە بولالايدۇ.
.5ئوقۇتقۇچى جەزمەن مول ئوقۇتۇش مېتودىغا ،پېداگوگىكا ،پىسخولوگىيە بىلىملىرىگەئىگە بولۇشى زۆرۈر .چۈنكى ، بىلىمى ھەرقانچە كۆپبولغان بىلەنمۇ ئوقۇغۇچىلارغاتوغرا مۇئامىلە قىلالماي ،مۇۋاپىق ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرىنىقوللىنالماي ،ئوقۇغۇچىلارنىكونترول قىلىشتا كەتكۈزۈپ قويۇشى ،بەزىدە دەرسمۇئۆتەلمەي ئوسال ئەھۋاللارغا چۈشۈپقېلىشى مۇمكىن .ئەگەر مول ئوقۇتۇشئۇسۇللىرىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىپ ،ئوقۇغۇچىلارنىتېخىمۇقىزىقتۇرۇپ ،ئۆگنىشكە باشلاپ كىرىش ۋە كۆپرەك بىلىم بېرىش مەقسىتىگە يەتكىلىبولىدۇ.
.6«ئوقۇغۇچى مەركەز قىلىنغانئوقۇتۇش ئۇسۇلى »دائوقۇتقۇچى يولكۆرسىتىپ بەرگىچىدۇر .ئەگەر ئوقۇتقۇچى ئۆزىلا سۇئال سوراپ ، ئوقۇغۇچىلارغاسۇئالسوراش پۇرسىتى بەرمىسە ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسنىبىلگەن-بىلمىگەنلىكىنى بىلەلمەيدۇھەم ئۇلارنى چۈشەپ ،قىزغىنلىقىنىسۇسلاشتۇرۇپ قويىدۇ. شۇنىڭ ئۈچۈن ، ئوقۇتقۇچىلارئوقۇغۇچىلارنىڭ سۇئال سورىشىغا پۇرسەتيارىتىپ بېرىشى لازىم .
.7ئوقۇتقۇچى ئوقۇغۇچىلارغا توغرا ئۆگىنىش ئۇسۇلىنى ئۆگىتىشكە ئەھمىيەتبېرىپ ،ئۇلارنىڭبەزى ناچار ئۆگىنىش ئۇسۇللىرىنى تۈگىتىشكە يېتەكچىلىك قىلىشى لازىم .كۆپكۆرۈلىدىغان خاتا ئۆگىنىش ئۇسۇللىرى:

 1)باشقىلارنىڭ مەجبۇرلىشى ئارقىلىقئېلىپبېرىلىدىغان ئۆگنىش ئۇسۇلى بۇلۇپ ، مەجبۇرى ئۆگەنسە خۇددى ئۆردەككە سۇيۇقمىغانغائوخشاش ئوقۇغۇچى ھىچنېمىنى ئۆگىنەلمەيدۇ .

2)چۈشەنمەيئۆلۈك ،قارىغۇلارچە ئۆگىنىشئۇسۇلى .بۇنىڭدا ئوقۇغۇچىلار ئۆگەنگەن مەزمۇنلارنى پەقەتلاچۈشەنمەي ،قالايمىقانئىشلىتىپ باشقىلارنىڭ مەسخىرىسىگەقالىدۇ .نەتىجىدە ، ئۆگىنىش قىزغىنلىقى سۇسلىشىپكېتىدۇ.ياكى مەزمۇنىنىچۈشەنمىگەچكە ئاسانلا ئۇنتۇپ كېتىدۇ.
ئوقۇغۇچىلار يەنە تۆۋەندىكى ئۆگىنىش ئۇسۇللىرىنىمۇ چىڭ تۇتۇشى لازىم :

1)ئۆزلىكىدىنئىزدىنىپئۆگىنىدىغان مەزمۇننى ئوقۇغۇچىلار قىزغىنلىق بىلەن ئۆگىنىدۇ .بۇ خىلئۆزلىكىدىنئۆگىنىش ئۇسۇلىنىڭ ئۈنۈمى ناھايتى ياخشى بولىدۇ.  

2)ئۆگەنگەنمەزمۇننىئەمەلىيەتكە باغلاپ ئۆگنىش ئۇسۇلى . بۇ خىل ئۇسۇل ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارئۆگەنگەنمەزمۇنلارنى ئاسان ئۇنتۇپ قالمايدۇ .ئۇنى ئەمەلىيەتكە باغلاپئۆگەنگەچكە ،جەمئىيەتكەچىققاندىمۇئىشلىتەلەيدۇ.

 3)ئوقۇغۇچىلار ئۆز-ئارا ياردەملىشىپ ، پىكىرئالماشتۇرۇپ، بىرلىكتە ئۆگىنىش ئۇسۇلى .

 4)ۋاقىت چەكلىمىسىگە ئۇچرىماي كۆزىتىپ ،تەتقىق قىلىپئۆگىنىپ ، ئۆگەنگەنلىرىدىن خۇلاسە چىقىرىپ ئۆگىنىش ئۇسۇلى . بۇ خىل ئۆگىنىشئۇسۇلىنى قوللانغان ئوقۇغۇچىلار جەمئىيەتكە چىققاندىمۇ ئۆز رولىنى تولۇقجارىقىلدۇرالايدۇ .«ئوقۇغۇچىنىمەركەز قىلىپ ئوقۇتۇش ئۇسۇلى »دا كۆپرەكئۆزلىكىدىنئۆگىنىش ، ئۆز ئارا ياردەملىشىپ ئۆگىنىش ، ئۆگەنگەنلىرىنىئەمەلىيەتكەباغلاپ ئۆگىنىش ، تەتقىق قىلىش ۋە ئۆگەنگەنلىرىدىن خۇلاسە چىقىرىپئۆگىنىشئۇسۇللىرىنى قوللىنىۋاتىمىز .
.8 ئوقۇتقۇچى دەرس تەييارلىقى بىلەن دەرس ئۆتۈشنىڭ ماسلىقىغا ئالاھىدەدىققەت قىلىشلازىم . بەزى ئوقۇغۇچىلار دەرس تەييارلاشتا يېزىشقا تىگىشلىك مەزمۇنلارنىڭبىرىنىمۇقالدۇرماي يېزىپ ، ئوقۇتۇشقا مەسئىۇل كىشىنىڭ تەستىقىدىنئۆتكۈزۈۋالىدۇ... لېكىن ، دەرس ئۆتكەندە بولسا ،يازغىنى بىلەن ئەمەلىيىتى ئوخشىمايدۇ.كۆپ ۋاستىلىك ئوقۇتۇشئۈسكۈنىلىرىدىنپايدىلانمايدۇ ، ئۇيۇشتۇرماقچى بولغان پائالىيەتلەرنىمۇ ئېلىپبارمايدۇ ، ھەتتا دوسكىغا بىرەر تال خەتمۇ يازماي ،ئوقۇغۇچىلارغا كىتاپ ئوقۇتۇپ ،ئۆزى بىربۇلۇڭدا شەخسىي ئىش بىلەن مەشغۇل بۇلۇپ ، ۋاقىت توشقاندا يېنىپ چىقىدۇ . بۇ قانداقمۇ «ئوقۇغۇچىنىمەركەز قىلغان ئوقۇتۇش ئۇسۇلى »غائوخشىسۇن ؟... شۇڭا ،ئوقۇتقۇچىلىرىمىز دەرس تەييارلىقىبىلەن ئەمەلىيەتنىڭ بىردەك بۇلۇشىغادىققەت قىلىشى لازىم .
9. ئوقۇتقۇچىلاردەرس ئۆتكەندە ئۆلۈك ھالدىكى دەرسكىلا تايىنىۋالماسلىقى لازىم . ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزغىنلىقىنى قوزغاپ ، ئۇلارنى كۆپرەك بىلىمگە ئىگەقىلىش ئۈچۈن ، ئۇلارنى دەرستىن سىرتقى پائالىيەتلەرگە ئۇيۇشتۇرۇشىلازىم .
ئۇمۇمەن ، «ئوقۇغۇچىمەركەز قىلىنىدىغان ئوقۇتۇش ئۇسۇلى »نىدەرسخانىدائۈنۈملۈك يولغا قويۇشنىڭ ئاچقۇچى -ئوقۇتقۇچى .شۇڭا ،ئوقۇتقۇچىلىرىمىزنەزەرەيىۋى ئۆگىنىش بىلەن ئەمىلىيەتنى زىچ بىرلەشتۈرۈپ ، دەۋەر ئېقىمىغاماسلىشىشئۈچۈن ئۆزلۈكسىز تەربىيلىنىشى ،چىن دىلىدىن بارلىقىنى مائارىپ ئىشلىرىمىزغابېغىشلىشى كېرەك.