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中国少数民族双语教育实验调查与思考 |
关辛秋 |
1994年下半年至1995年初,我先后调查了正在进行的9个少数民族双语教育实验。本文拟就这9项实验,谈几点由此引发的思考。 双语教育实验概况 一、西藏内地办学双语教育实验 这项实验开始于1985年。从1985年起,每年有1300名西藏藏族小学毕业生,经过择优录取来内地求学。这些学生分布在北京、上海、天津、常州、合肥、郑州、南昌、辽阳、成都、重庆、绍兴、岳阳、临潼、石家在等经济、教育发达的城市。国家在这些地方办起了17所西藏民族中学,或在省重点中学附设了Σ孛褡灏啵馐且幌钪橇υ毓こ蹋ぜ平诠愣⒏=绞≡竦卦侔?所民族中学。1995年1月、2月,我先后访问了北京西藏中学、常州西藏中学。通过调查我认为这种新的内地办民族学校的实验,同时又是一个全方位的双语教育实验。 学生语言背景:这1300名小学毕业生大多数来自西藏的那曲、阿里、山南等农牧区,少数人来自城镇。他们都会讲藏语,在藏族同学间会话多用藏语。他们的汉语水平来内地前彼此有些不同。来自拉萨等城市的学生,有的毕业于汉语班,汉语班的学生一入学就学汉语,小学四年级开始加授藏语。汉语班学生的汉语水平比藏语班的学生高,但汉语班学生的藏语口语水平也不低。从我所做的问卷调查看, 99%以上的同学父母是藏族,会讲藏语,个别同学的父母一方是门巴族或汉族,但也会讲藏语。可以说汉语班学生的母语基本上是藏语。藏语班的学生一入学就学习藏语并用藏语学习其他知识课,他们是从小学四年级起学习汉语。小学毕业后藏语班学生的汉语相当于汉族学生小学2一3年级的水平。 实验的目标:这1300名学生来到内地中学后, 关于 |关辛秋|
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