我想来谈一谈双语教学的一个方面，实际上有两个方面将会得到讨论，今天下午第一个是和双语教学的全球教学和国家语言和国际语言之间的双语教学，我也希望能够来探讨另外一个问题，就是母语和国家语言之间的教学，这个也是我们今天下午要打开的第二个话题。

  我希望我们应该讨论一下如何给这些母语受到侵蚀和威胁的少数民族的语言来讲一讲，如何振兴他们的家庭语言，或者他们的母语让他们得以存在。

  在世界范围内，一个动态的国际语言存在是对于人类的成功至关重要，语言学家会说我的同事肯姆靠森是其中之一，他说世界上有六千种语言，但是有50％都是属于休眠状态，而40％是濒危状态，只有10％是安全的，所以至少在世纪之末，现在语言的死亡率只有600个了，所以说现在只有600个语言是被讲的。而这其中96％的语言是被3％的世界人口来讲的，比例非常低，大多数濒危的语言都是少数民族的语言，如果再不采取行动的话，这些语言和他们所相近的文化将会灭亡，有可能你们中国人会说那个又怎么样呢，这个会给我们带来什么损失呢？如果一个语言灭亡了，我们就失去了对于历史的理解和文化的理解。语言作为文化的一部分，是对于保持世界文化多样性重要的一点。所以濒危的语言必须得到进一步发展，或者是振兴，如果它们有灭亡的危险的话，让它们免于灭亡，要想扩大世界上的多样性，不仅仅是生物多样性，还有语言和文化的多样性，因为语言它是一个文化的人的身份感，语言是传统和历史的一部分，也因为语言能够有助于人类的知识的传承，因为语言本身是很有趣的。

  我们现在能做什么呢，我们知道教育体系是非常重要的，来挽救语言的濒危，能够让语言继续的发展并繁荣，问题是现在正式的教育体系都不适合，甚至是不利于发展少数民族的语言，非常重要的一点是我们的文化以及语言的发展，学术的成就，不管是在学术，还有其他的学生，学者都一样，在初学，还有学习他们的母语的时候都非常关键，我们应该让大多数的孩子能够用他们不懂得的语言来学习，或者是读写。如果他们能够积极的去阅读，那个该多好呀，在他们的家里面他们可以读书，可以提高他们的识字能力，当然这是用国家语言和官方语言来进行这样的活动。我们现在已经知道双语教学让我们提高内部的效率，那个也就是要进行一些活动，来促进国家语言的使用，用第一语言来教学，应该是在头三年使用，提高他们的识字Γ缓笤僖牍艺接镅裕醚盟遣斡氲窖暗敝校唤霾斡氲浇淌业敝校矣敫改福缜褂醒旧矶际侨绱耍睦赣锝薪萄В盟魑浇榭梢源俳萄Р牧系闹贫ǎ铱梢园镏钡氐囊恍┲叮梢栽诳纬痰敝校矣兄谌煤⒆用侨诤系饺奈幕缁峋蒙缁岬敝腥ィ颐侵来印坝心怂目凇钡牟棵沤逃唇玻腥嘶骋桑姨粽秸庵终撸褪怯媚赣锝薪淌冢纫肽赣铩５比灰灿幸恍┐诱紊缁岷途媒嵌扔腥朔炊裕褪巧偈褡宸炊哉庵纸萄Х椒ā？赡芑嵩斐晒业姆至眩业Ｐ墓一岣医逃约吧缜姆⒄勾床焕挠跋欤俏颐窍胝鬯荡俳庵侄辔幕纳矸荩嘤镅钥梢匀梦颐歉酉嘈疟舜耍梢韵嘈殴遥皇羌跎偎嵌怨业男湃危比幌衷谖颐且恢钟镅杂泻芏嗟奈淖直硎荆飧鑫侍庖部梢缘玫浇饩觯业耐乱换岫不峤舱飧鑫侍狻?/FONT>