پارتىيەقۇرلىشى،ئەخلاق تەربىيە-ئەخلاق تەربىيە ئۆز-ئۆزىنى باھالاش دوكلاتى

نۆۋەتتىكى ئورنىڭىز : باش بەت > ئوقۇتۇش > خۇلاسە-دوكلات > پارتىيەقۇرلىشى،ئەخلاق تەربىيە > تولۇق مەزمۇنى

ئەخلاق تەربىيە ئۆز-ئۆزىنى باھالاش دوكلاتى

ۋاقىت : 2012-10-09 23:10 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : اراارتا | تەھرىر : admin | كۆرۇلىشى : قېتىم

سانجۇ 1-باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بولۇپ باھالىنىشنى ئىلتىماس قىلىش ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاش دوكلاتى گۇما ناھىيە سانجۇ يىزا 1- باشلانغۇچ مەكتەپ 2010- يىلى11-ئاينىڭ10- كۈنى سانجۇ 1-باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بولۇپ باھالىنىشنى ئىلتىماس قىلىش ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاش دوكلاتى بىرىنچى: مەكتىپىمىزنىڭ ئاساسىي ئەھۋالى گۇما ناھىيلىك سانجۇ يىزا 1-باشلانغۇچ مەكتىۋى 1938-يىلى قۇرۇلغان بولۇپ، ئەڭ دەسلەپتە ئىككى سىنىپ، ئىككى نەپەر ئوقوتقۇچى، 120 نەپەر ئوقوغۇچى بىلەن ئوقوش باشلىغان. كىيىن تۆت سىنىپ، تۆت نەپەر ئوقوتقۇچى، 230 نەپەر ئوقوغۇچى بىلەن رەسمى ئوقوتۇش ئىلىپ بارغان. 1949-يىلىغا كەلگەندە يەتتە ئورۇندا ئوقوتۇش نوقتىسى قۇرۇلۇپ، 13 سىنىپ، 11 ئوقوتقۇچى، 516 نەپەر ئوقوغۇچى بىلەن ئوقوتۇش ئىلىپ بىرىلغان. مەكتەپ قۇرۇلغان 72يىلدىن بۇيان باشتىن ئاخىر ئۆزىمىزگە بولغان تەلەپنى تىخىمۇ كۈچەيتىپ ،ئىلغارلىقتا بەسلىشىپ ئەلا نەتىجەيارىتىش ئىددىيىسىنىڭ تۈرىتكىسىدە مەكتىۋىمىزنىڭ تەلىم-تەربىيە خىزمىتىنىنىڭ تەرەققىياتىنى چىقىش نوقتىسى قىلىپ ،مەكتىۋىمىزنىڭ قائىدە تۈزۈملىرىنى ئۆزلۈكسىز يىڭلاپ ،ئوقۇ-ئوقۇتۇش سۈپىتىنى ئۆزلۈكسىز يۇقۇرى كۆتۈرۈپ ،ناھىيمىز تەۋەسىدىكى ئەخلاق تەربىيە ۋە ئوقۇ-ئوقۇتۇش جەھەتتە تەسىر كۈچى زور مەكتەپلەرنىڭ بىرىگە ئايلاندى . سانجۇ 1-باشلانغۇچ مەكتىۋىدە ھازىر بىر مەركىزى مەكتەپ ،ئۈچ تارماق مەكتەپ ۋە بىر ئوقۇتۇش نوقتىسىدا ئوقو-ئوقۇتۇش ئىلىپ بىرىلىۋاتقان بولوپ ھازىر مەكتىۋىمىزدە 37سىنىپ ،1526نەپەر ئوقۇغۇچى باربولوپ بۇنىڭ ئىچىدىكى پىئونىر 1046نەپەر، مەكتىۋىمىزدە جەمئى 89نەپەر ئىشچى-خىزمەتچى بولوپ بۇنىڭ ئىچىدە مەخسۇس ئوقۇتقۇچى 83نەپەر ،ئىشچى 6نەپەر ،تولوق كۇرۇس مەدەنىيەت سەۋىيىسىگە ئىگە ئوقۇتقۇچى توققوز نەپەر، مەخسۇس كۇرۇس مەدەنىيەت سەۋىيىسىگە ئىگە ئوقۇتقۇچى 33نەپەر ، ئوتتورا تىخنىكۇم مەدەنىيەت سەۋىيىسىگە ئىگە ئوقۇتقۇچى 29نەپەر ، تولوق ئوتتورا ۋە ئۇنىڭدىن تۆۋەن مەدەنىيەت سەۋىيىسىگە ئىگە ئوقۇتقۇچى توققوز نەپەر بولوپ مەكتىۋىمىز يۇقۇرى دەرىجىلىك ئورونلارنىڭ رەھبەرلىكى ، مەكتەپ رەھبەرلىك بەنزە ئەزالىرىنىڭ توغرا يىتەكلىشى تۈرىتكىسىدە مەكتىۋىمىزدە بارلىقىنى مائارىپقا بىغىشلايدىغان، ئىزدىنىش ۋە ئىجاتچانلىق روھى كۈچلۈك بولغان ئوقۇتقۇچىلار قوشونى بارلىققا كەلدى، بۇ ئوقۇتقۇچىلار قوشونى ئىچىدە ئوتتورا مەكتەپ ئالىي دەرىجىلىك ئۇنۋانىغا ئىگە ئوقۇتقۇچى بىر نەپەر،باشلانغۇچ مەكتەپ ئالىي دەرىجىلىك ئۇنۋانىغا ئىگە ئوقۇتقۇچى 37نەپەر ،باشلانغۇچ 1- دەرىجىلىك ئۇنۋانىغا ئىگە ئوقۇتقۇچى 26نەپەر، باشلانغۇچ 2- دەرىجىلىك ئۇنۋانىغا ئىگە ئوقۇتقۇچى 17نەپەر بولوپ ئوقوتقوچى، ئىشچى- خىزمەتچىلەر ئارىسىدىكى پارتىيە ئەزاسى 38 نەپەر. جۇغراپىيىلىك ئورنى: سانجۇ يىزىسى گۇما ناھىيىسىنىڭ شەرقى جەنۇبىغا، قارا قۇرۇم تىغى ئارىسىغا، سانجۇ دەرياسى ئىقىنى بويىغا جايلاشقان بولوپ مەكتىۋىمىزنىڭ ئومومى يەرمەيدانى 103340 كوۋادىرات مىتىر، بۇنىڭ ئىچىدە قۇرلۇش كۆلىمى 10253 كۇۋادىرات مىتىر ، يىشىللاشتۇرۇلغان كۆلەم 21044 كۇۋادىرات مىتىر، قاتتىقلاشتۇرۇلغان كۆلەم 21886 كۇۋادىرات مىتىر بولوپ مەكتىۋىمىزنىڭ ۋاسكىتبۇل مەيدانى ،ۋالىبۇل مەيدانى ، يۈگۈرۈش يولى قاتارلىق تەنتەربىيە مەيدانلىرى تولوق ياسالغان ، مەكتىۋىمىزنىڭ مەنزىرىسى ئىنتايىن گۈزەل ، ھاۋاسى ئىنتايىن ساپ ، يۇقۇرى دەرىجىلىك رەھبەرلەرنىڭ يۈكسەك كۆڭۆل بۆلىشى ۋە قوللىشى، مەكتىۋىمىزدىكى بارلىق ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئورتاق تىرىشچانلىقى نەتىجىسىدە مەكتىۋىمىز ئايرىم-ئايرىم ھالدا ۋىلايەت دەرىجىلىك «باغچىسىمان مەكتەپ ۋە يىشىل موھىتلىق مەكتەپ» دىگەن ناملارغا ئىرىشتى . مەكتىۋىمىزدە ھازىرموكەممەللەشكەن ئوقۇتۇش بىناسى ، ئەسلىھە–ئۈسكنلىرى تولوق ، بولغان تەجرىبىخانا ،كۈتۈپخانا، ئىلىكتىرلەشكەن ئوقۇتوش ئۆيى ، مۇزىكا ئوقوتوش سايمانلىرى ئۆيى، گۈزەل-سەنئەت ئوقوتوش سايمانلىرى ئۆيى، ئاشخانا ۋە ئوقۇغۇچىلار ياتىقى قاتارلىق ئورونلارنىڭ شارائىتى ئىنايىن ياخشى بولوپ مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر تەرەپتىن ئەتراپلىق تەربىيلىنىشى ئۈچۈن ئەۋزەل شارائىت بىلەن تەمىنلەيدۇ، مەكتىپىمىزدە ھازىر مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسى رەھبەرلىكىدىكى ئىلمىي بۆلۈم، ئەخلاق- تەربىيە بۆلۈمى، خوجۇلوق بۆلۈم قاتارلىق قۇرۇلما ئاپپاراتلار تەسىس قىلىنىپ، خادىملار تولۇق سەپلىنىپ، ئىش- تەقسىمات، مەسئۇلىيەت ئېنىق ئايرىلغان. مەكتىپىمىز رەھبەرلىك بەنزىسىدە ھازىر 4نەپەر بەنزە ئەزاسى بار بولۇپ، مەكتەپ پارتىيە ياچىيكا شۇجىسى 1نەپەر، مەكتەپ مۇدىرى 1 نەپەر، ئەخلاق- تەربىيە مۇدىرى 1نەپەر، ئىلمىي مۇدىر 1نەپەر. مەكتىپىمىزدە ھازىر 89 نەپەر كىشىدىن تەركىب تاپقان ئىشچىلار ئۇيۇشمىسى، 13 نەپەر كىشىدىن تەركىب تاپقان ئىتتىپاق تەشكىلاتى، 1046 نەپەر پىئونىردىن تەركىب تاپقان پىئونىرلار تەشكىلاتى ۋە ئوقۇغۇچىلار ئۇيۇشمىسى بار. مەنىۋى مەدەنىيەت رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى، ئومۇملاشتۇرۇپ تۈزەش رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى، دىننىڭ مەكتەپلەرگە سىڭىپ كىرىشىنى چەكلەش خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى، بىخەتەر ئىشلەپچىقىرىش رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى، تىرىشچانلىق بىلەن ئىشلەپ، ئىختىسادچانلىق بىلەن مەكتەپ باشقۇرۇش گۇرۇپپىسى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى خىزمىتى رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى، ۋەتەنپەرۋەرلىك تازىلىق ساغلاملىق گۇرۇپپىسى، كىيىنكى ئەۋلادلارغا كۆڭۈل بۆلۈش گۇرۇپپىسى قاتارلىق 12گۇرۇپپا قۇرۇلۇپ، ھەرقايسى گۇرۇپپىلار ئۆز مەسئۇلىيەت تۈزۈمى بويىچە خىزمەتلەرنى نورمال قانات يايدۇرىۋاتىدۇ ۋە رولنى ياخشى جارى قىلدۇرىۋاتىدۇ، بۇتەشكىلاتلار مەكتىپىمىزنىڭ ئوقۇ- ئوقۇتۇش، تەلىم- تەربىيە ئىشلىرىنى ئىلگىرى سۈرۈش، ئوقۇتۇش سۈپىتىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش جەھەتتە ئىجابىي رول ئويناپ كەلمەكتە. پارتىيە ياچىيكىسى پارتىيە نىزامنامىسىنى ئاساس قىلغان ھالدا تىرىشىپ، مەكتەپنىڭ ئومۇمىي خىزمەتلىرىدە ئۆزىنىڭ يادرۇلۇق رولىنى جارى قىلدۇرۇپ كەلدى. ئىتتىپاق ياچىيكىسى، ئىشچىلار ئۇيۇشمىسى، پىئۇنىرلار ئەترىتىمۇ مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسىنىڭ رەھبەرلىكىدە پىلانلىق، تەرتىپلىك ھالدا ئۆز خىزمىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇپ، ئوقۇ-ئوقۇتۇش ئۈچۈن خىزمەت قىلىشتىن ئىبارەت ئورتاق نىشانغا قاراپ ئىلگىرلىدى يىقىنقى بىرنەچچە يىلدىن بۇيان مەكتىۋىمىز يۇقۇرى دەرىجىلىك رەھبەرلىكنىڭ توغرا رەھبەرلىكى ۋە يىقىندىن كۆڭۆل بۆلۆپ قوللىشى تۈرىتكىسىدە پارتىيە مەركىزى كومىتىت ئەتراپىغا زىچ ئۇيۇشۇپ پارتىيىنىڭ «17-قۇرۇلتاي روھى،ئىلمى تەرەققىيات قارىشى ،پارتىيىنىڭ مائارىپ فاڭجىنى ، ئۈچكە يۈزلەندۈرۈش » نىڭ روھىنى ئەستايىدىل ئۈگۈنۈپ ۋە ئىزچىللاشتۇرۇپ ،قوش تىل ئوقۇتۇش خىزمىتىنى ھەر تەرەپتىن ئىلگىرى سۈرۈپ ،يىڭى دەرىسلىك ئىسلاھاتىنىڭ تەلىۋىنى چوڭقۇر ئىزچىللاشتۇرۇپ، ئادەم تەربىيلەشنى ئاساس قىلىپ ، ئوقۇتقۇچى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر تەرەپتىن ئەتراپلىق تەربىيلىنىشنى ئالدىنقى ئورونغا قويوپ ، قوش تىل ئوقۇتۇشنى تىخىمۇ كۈچەيتىپ ھەم ئەتراپلىق تەرەققى قىلدۇرۇپ ئوقو-ئوقۇتۇش ۋە تەلىم تەربىيە جەھەتتە نۇرغۇنلىغان كۆزگە كۆرۈنەرلىك نەتىجىلەر بارلىققا كەلدى ، بۇ جەرياندا يۇقۇرى دەرىجىلىك ئورونلانىڭ غەمخوتلىقى ئاستىدا پارتىيە –ھۆكۆمەت 2009-يىلى 3مىليۇن يۈەندىن يۇقۇرى مەبلەخ چىقىرىپ 3420كۇۋادىرات مىتىر كۆلەمدىكى ئوقۇتۇش بىناسى ، تەجرىبەخانا ، يىراق مۇساپىلىق ئوقۇتۇش ئۆيى ، ئوقۇغۇچىلار ئاشخانىسى ۋە ئوقۇغىچىلار ياتىقى سىلىپ بەردى ، ھەمدە بىر مىليۇن يۈەندىن ئارتۇق مەبلەخ سىلىپ 991 كۇۋادىرات مىتىر كۆلەمدىكى قوش تىل بالىلار يەسلىسى سىلىپ بەردى ، بۇ يىل يەنە 960كۇۋادىرات مىتىر كۆلەمدىكى ئىرغىل قوش تىل بالىلار يەسلىسى سىلىندى. بۇ يىل مەكتىۋىمىزدە 1376نەپەر ئوقۇغۇچى 137609يۈەن قىممىتىدىكى دەرىسلىك ماتىرىيال بىلەن ھەقسىز تەمىنلەندى ،ئائىلە ئىقتىسادى ئەھۋالى نامرات بولغان ۋە ياتاقتا يىتىپ ئوقويدىغان ئوقۇغۇچىلارغا 69000 يۇەن ،قوش تىل تەييارلىق سىنىپ ئوقۇغۇچىللىرىغا 327000 يۇەن تاماق پۇلى تولوقلاپ بىرىلدى ، دىمەك پارتىيە ھۆكۆمەتنىڭ يۇقارقىدەك غەمخۇرلىقى ۋە ھەر دەرىجىلىك رەھبىرى ئورونلارنىڭ قوللاپ قۇۋەتلىشى ، مەكتىۋىمىزدىكى رەھبەرلىك بەنزە ئەزالىرىنىڭ توغرا يىتەكلىشى، مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىرلىكتە تىرىشىشى نەتىجىسىدە يىقىنقى بىر نەچچە يىلدىن بۇيان مەكتىۋىمىز ناھىيىلىك مائارىپ ئىدارىسى تەرىپىدىن « مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىدىكى ئىلغار ئورۇن»، «مەدەنىيەتلىك ئورۇن»،«ئىجتىمائى موقىملىق خىزمىتىدىكى 1-دەرىجىلىك مەكتەپ»، «پارتىيە ئىستىلى،پاكلىق قۇرلىشى خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «ئاياللار مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىدىكى ئۆلگىلىك بازا»،«ئىلغار پارتىيە ياچىكىسى»، «تىرىشچانلىق ،ئىقتىسادچانلىق بىلەن مەكتەپ باشقۇرۇش خىزمىتىدىكى ئىلغار مەكتەپ»،«مەنىۋى مەدەنىيلىك قۇرلىشى خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «بەشتە ياخشى مەكتەپ پارتىيە ياچىكىسى»، «مائارىپ خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «گۇما ناھيسىنىڭ ئىككى ئاساسەن ئۆتكىلىگە ھۇجۇم قىلىش خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «ئوقو-ئوقوتۇش خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «قوش تىل ئوقوتۇشىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «ئۈنۋىرسال خىزمەتلەردىكى ئىلغار كوللىكتىپ»، «ناھيە ،ۋىلايەت دەرىجىلىك باغچىسىمان مەكتەپ»، 2009- يىلى3- ئايدا خوتەن ۋىلايەتلىك ئاياللار بىرلەشمىسى، ۋىلايەتلىك مائارىپ ئىدارىسى تەرىپىدىن «ئون مونەۋەر ئاتا- ئانىلارمەكتىپى» ،2010- يىلى2- ئايدا ناھىيىلىك مائارىپ ئىدارىسى تەرىپىدىن«ئوقو-ئوقوتۇش خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ »، شىنجاڭ تولوقسىز سىنىپلىرىغا ئوقوغوچى يەتكۈزۈپ بىرىشتىكى ئىلغار ئورون، سانجۇ يىزىلىق پارتىكوم، خەلق ھۈكۈمىتى تەرىپدىن ئايرىم- ئايرىم ھالدا دىننىڭ سىڭىپ كىرىشنى چەكلەش، تەسرنى تازلاش، مەنىۋى مەدەنىيلىك قۇرۇلىشى، ئىتتىپاق قۇرۇلىشدىكى ئىلغار كوللىكىتىپ دىگەن شەرەپلىك ناملارغا ئېرىشتى. ھەمدە 2004-يىلدىن باشلاپ ھازىرغىچە مەكتىۋىمىز شىنجاڭ تولوقسىز سىنىپلىرىغا 62 نەپەر ئوقۇغۇچى يەتكۈزۈپ بىرىپ بۇجەھەتتە ناھىيە بويىچە ئالدىنقى ئوروندا تۇرۇپ كەلدى . ئىككىنجى : مەكتەپنىڭ ئۆزىنى تەكشۈرۈش ،باھالاشنى قانات يايدۇرۇش ئەھۋالى ۋە ئۆزىنى تەكشۈرۈش نەتىجىسى： 1.مەكتەپنى ئەخلاق ئارقىلىق تۈزەش، ئەخلاق ئارقىلىق ئادەم تەربىيلەشنى ئاساس قىلىش، ئەخلاق تەربىيىنى ساپا مائارىپىغا يىتەكچى قىلىشتەك پىكىر يولى ئايدىڭلاشتۇرۇلدى. مەكتەپ رھبەرلىك گۇرۇپپىسى ئەزالىرى شۇنداقلا بارلىق ئوقۇتقۇچى –ئوقۇغۇچىلاردا ئەخلاق ئارقىلىق ئادەم تەربىيلەش ، مەكتەپنى ئەخلاق ئارقىلىق تۈزەش ،قانۇن بويىچە ئىدارە قىلىش، ئاخىرىدا ئەتراپلىق يىتىشكەن ياراملىق ئىز باسارلارنى تەربىيلەپ چىقىش نىشانىغا يىقىنلىشىشتىن ئىبارەت تۈپ مەقسەت ئىڭى ھەقىقى تۇرغۇزۇلدى. مەكتەپ رەھبەرلىك بەنزىسىدىكى يولداشلار ئالدى بىلەن «ئەخلاق تەربىيىنى ئاساس قىلىش، ئەخلاقلىق مەكتەپ قۇرۇش، ئەخلاق بىلەن ئادەم تەربىيلەش» ئىددىيىسىنى مۇستەھكەم تۇرغۇزۇپ، مەكتەپنىڭ تۈرلۈك قائىدە- تۈزۈملىرىنى ئىلمىيلاشتۇرۇپ، ئوقۇتقۇچى- ئوقۇغۇچىلارغا ئىلمىي تەربىيە بىرىش، مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى ئالدىنىقى ئورۇنغا قويۇپ، ئەخلاق تەربىيىسىنى ئوقۇتۇشنىڭ ھەرقايسى ھالقىلىرىغا سىڭدۈرۈپ ئىلىپ بىرىلدى، ھەرقايسى تارماق مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاق تەربىيە مۇدىرلىق ۋەزىپىسىنى تارماق مەكتەپ مۇدىرلىرى ئۆز ئۈستىگە ئىلىپ، «ئۆز ئىشىكىگە ئۆزى ياخشى قاراش، ئۆزدائىرىسىنى ئۆزى ياخشى باشقۇرۇش» تولۇق ئەمەلگە ئاشۇرۇلدى. ھەرقايسى مەكتەپلەردە گۇاڭبوتەشۋىقاتى، 2- دەرسخانا پائالىيىتى، پىئونىرلار ئەترەت پائالىيىتى، تام دوسكا، قارا دوسكا تەشۋىقاتىنى ياخشى ئىلىپ باردۇق. 12نەپەر ئوقوتقۇچى، 30 نەپەر ئوقوغۇچىدىن تەشكىللەنگەن ئەدەبى سەنئەت گۇرپىسى قۇرۇپ 7500 يۇەن قىممىتىدە سەنئەت كىيىمى سىتىۋالدۇق، مەزمۇنى مول،شەكلى خىلمى-خىل بولغان ئەدەبىيات –سەنئەت نومۇرلىرىنى تەييارلاپ ،كەنىت دەرىجىلىك تارماق مەكتەپلەرگىچە بىرىپ ئويۇن كۆرسىتىپ ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارنىڭ مەنىۋى تۇرمۇشنى بىيتتۇق. ئوقۇ-ئوقۇتۇش، ئەخلاق تەلىم-تەربىيىسى، ئارقا سەپ تەمىنات قاتارلىقلارنى زىچ بىرلەشتۈرۈپ مەكتەپنىڭ بىر پۈتۈن خىزمىتىنىڭ ماس تەرەققى قىلىشىغا مۇستەھكەم ئۇل سالدى. 2. ياش ئۆسمۈرلەر ۋەتەننىڭ كەلگۈسىنى قۇرغۇچىلار، جۇڭگۇچە ئالاھىدىلىككە ئىگە سوتسىيالىزىم ئىشلىرىنىڭ ئىز باسارلىرى، دۆلەتنىڭ كەلگۈسى، مىللەتنىڭ ئۈمىدى. ياش– ئۆسمۈر ئوقۇغۇچىلارغا بولغان ئىدىيە– ئەخلاق تەربىيسىنى كۈچەيتىش، مىللەتنىڭ كەلگۈسى، دۆلەتنىڭ ئىستىقبالى ۋە تەقدىرىگە مۇناسىۋەتلىك. شۇڭا مەكتىپىمىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىدىيە– ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەش، ئەخلاق ئارقىلىق مەكتەپنى تۈزەش، ئەخلاق – تەربىيە ئارقىلىق ئوقۇتۇشنى ئىلگىرى سۈرۈش، ئادەم تەربىيلەشنى ئاساس قىلىشتا چىڭ تۇرۇپ، ئەخلاق تەربىيسىنىڭ ئادەم تەربىيلەشتىكى رولىنى تولۇق جارى قىلدۇرۇش كىرەك دەپ قارىدۇق. «ئەخلاقلىق بولۇپ بىلىملىك بولمىسا كىرەكسىز بويۇم، بىلىملىك بولۇپ ئەخلاقلىق بولمىسا خەتەرلىك بويۇم» دىگەندەك مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە بىلەن بىلىم بىرىشنى زىچ بىرلەشتۈرۈشنى ئەڭ ئاساسى ۋەزىپە قىلىپ پۈتكۈل كۈچىمىزنى ئوقۇغۇچىلارنى ئەخلاق بىلەن تەربىيلەشكە قاراتتۇق . ئەنئەنىۋى ئوقۇتۇشتىن يىڭى دەرس ئۆلچىمى بويچە ئوقوتۇش ئىلىپ بىرىشقا يۇزلەنگەن مۇشۇنداق بىر زۆرۈر پەيىتتە «ئەخلاق تەربىيىنى ، ساپا مائارىپىنى تەۋەلىكىمىزدە ھەقىقى قوبۇل قىلىش ، ئەمەلىلەشتۈرۈشنىڭ يول باشچىسى قىلىش كىرەك» دىگەندىن ئىبارەت تەلىم تەربىيە نىشانىنى ئېنىق ئوتتۇرىغا قويۇپ ، كەڭ ئىشچى –خىزمەتچىلىرىمىزنىڭ بۇ جەھەتتىكى غايە-ئىتىقادى مۇستەھكەم تۇرغۇزۇلدى . 3.مەكتەپ تەلىم –تەربىيىسىدە ئەخلاق تەربىيىسىنى ئالدىنقى شەرىت قىلىپ ، ئۆز ئەمەلىيىتىمىزدە ئىپادىلەشكە تىرىشىش ئۈچۇن مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە خىزمەت ئاپاراتىنى تىخىمۇ مۇكەممەللەشتۈرۈش، بۇ جەھەتتە مۇكەممەل سىياسى ساپا ۋە يۇقىرى كەسپى بىلىم سەۋىيىسىگە ئىگە ئەخلاق تەربىيە تايانچ قوشۇنى بەرپا قىلىش خىزمىتىگە ئالاھىدە ئەھمىىيەت بەردۇق . مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇللۇغىدىكى ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى قۇرۇپ چىقىلدى . مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسى رەھبەرلىكىدىكى مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇل بولۇش تۈزۈمىنى يولغا قويۇپ، مۇكەممەل رەھبەرلىك تۈزۈلمىسى ۋە خىىزمەت قۇرۇلمىسى بەرپا قىلىپ، مەكتەپ مۇدىرى مەكتەپنىڭ مەمۇرى خىزمىتىنى ئاساسلىق باشقۇرۇش ، مەكتەپنىڭ ئەخلاق – تەربىيە، ئوقۇتۇش، كادىرلار خىزمىتى، مالىيە ئىشلىرى، تىرىشچانلىق بىلەن ئىشلەپ، ئىقتىسادچانلىق بىلەن مەكتەپ باشقۇرۇش، بىخەتەر ئىشلەپچىقىرىش ، ۋەتەنپەرۋەرلىك تازىلىق ۋە ساغلاملىق، پىلانلىق تۇغۇت ، ئوموملاشتۇررۇپ تۈزەش قاتارلىق خىزمەتلەرنى قوشومچە باشقۇرۇشنى يولغا قويدى . شۇجى- پارتىيە ياچېيكىسى، ئىتتىپاق كومېتىتى، پىئونىرلار ئەتىرىتى، ئوقۇغۇچىلارئويۇشمىسى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ سىياسى ئىددىۋى خىزمىتىنى ئاساسلىق باشقۇرۇپ، ئىشچىلار ئويۇشمىسى، مەنىۋى-مەدەنىيەت قۇرلىشى، دىننى باشقۇرۇش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى قاتارلىق خىزمەتلەرنى قوشۇمچە باشقۇرۇشنى يولغا قويدى. ئىلمى مۇدىر- ئىلىمى بۆلۈم ۋە ئوقۇتۇش خىزمىتىنى ئاساسلىق باشقۇرۇپ، ئىككى ئاساسەن خىزمىتىنى قوشۇمچە باشقۇرۇش يولغا قويۇلدى. مەكتەپ ھەر قايسى تارماقلارنىڭ قۇرۇلمىسىنى مۇكەممەللەشتۈرۈپ، تۈزۈمنى قېلىپلاشتۇرۇپ، خىزمەت مەسئۇلىيىتىنى ئىنىق ئايرىپ، مەسئۇلىيەتنى كىشى بىشىغىچە ئەمەلىلەشتۈردۇق، ئەخلاق تەربىيە بۆلۈمىگە ھەر جەھەتتىن يىتىلگەن قابىلىيەتلىك خادىملاردىن 3 نەپەر سەپلەپ، مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسى، سىكىرتار، مەكتەپ مۇدىرىنىڭ يىتەكلىشى ۋە مۇزاكىرە، مۇلاھىزە قىلىشى ئارقىسىدا نىسبەتەن ئەتراپلىق بولغان ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى قائدە تۈزۈملىېرىنى، كونكىرت تەدبىرلەرنى تۈزۈپ چىقىپ، بۇ جەھەتتە تەشكىلى رەھبەرلىكنى كۈچەيتىش ئالدىنقى شەرتىنى ھازىرلىدۇق. 4.يۇقىرى دەرىجىلىك ئورۇنلارۋە ئوخشاش بولمىغان دەۋىر تەلىپىگە ئاساسەن، مەكتىۋىمىزنىڭ ئەمىلىيتىگە بىرلەشتۈرۈپ، بىر قەدەر مۇكەممەل ،مەزمۇنى ئەتراپلىق بولغان مەكتەپنىڭ كەلگۈسى ئۈچ يىللىق ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ يىرىك پىلانى، يىللىق ۋە ماۋسۇملۇق ئەخلاق تەربىيە خىزمەت پىلانى تۈزۈپ چىقىپ ، ئەخلاق تەربىيە نىشانىمىز بىلەن ئوقۇتۇش سۈپىتىنى يىلمۇ-يىل يۇقىرى كۆتۈرۈش ۋەزىپىمىزنى باغلاشتۇرۇشقا ئەھمىيەت بەردۇق، ئەخلاق تەربىيە خىزمەت پىلانىدا باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئۆسۈپ يىتىلىش تەرەققىياتىغا ئاساسەن ئەخلاق تەربىيىنى قانداق ئىشلەش، ھەرقايسى بۆلەكلەردە قانداق مەقسەت، قانداق نىشان ئۈچۈن تىرىشىش قاتارلىق مۇھىم مەزمۇنلارنى ئەكىس ئەتتۈرۈپ، ئۆز خىزمەت ئەمەلىيىتىمىزگە زىچ بىرلەشتۈرۈپ، ئەمەلى ئىشلەشنىڭ كونكىرتنى تەلەپ تەدبىرلىرىنى تەپسىلى ئوتتۇرىغا قويۇپ، ئەخلاق تەربىيە كادىرلىرىنىڭ خىزمەت مەسئۇلىيىتىگە ئاساسەن ئەمەلىلىشىش جەريانىنى قەرەللىك تەكشۈرۈپ، خۇلاسە قىلىپ، تەجىرىبە –ساۋاقلارنى يەكۈنلەپ، خىزمەتلەرنى ئالغا ئىلگىرلىتىش ئۈچۈن تىرىشتۇق. 5.سىنىپ مۇدىرى بولسا مەكتەپ ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇشتىكى مۇھىم ئەزا، ئۇلار ھەر ۋاقىت ئوقۇغۇچىلار بىلەن ئۇچىرىشىپ تۇرىدۇ. سىنىپ مۇدىرىنىڭ خىزمەت ئىقتىدارى، خىزمەت مەسئۇلىيىتى، خىزمەت ئۇسۇلى، ھەر بىر سۆز ھەركىتى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يىتىلىشىگە بىۋاستە تەسىر كۆرسىتىدۇ. شۇنىڭ ئۈچۈن سىنىپ مۇدىرلىرىنى تەربيىلەش ئىنتايىن مۇھىم. مەكتىۋىمىز سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ ھەر بىر سىنىپنىڭ ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىدىكى مۇھىم يىتەكچىلىك رولىنى تولۇق جارى قىلدۇرۇش، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى تىخىمۇ چۈشىنىش،خىزمەتتە يولۇققان ھەرخىل مەسىلىلەرنى ئۆز-ئارا ھەمكارلىشىپ ئورتاق ھەل قىلىش ئۈچۈن سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ ئەخلاق- تەربىيە جەھەتتىن تەربىىلىنىشىگە ئەھمىيەت بەردۇق، ھەر ئككى ھەپتىدە بىر قېتىم ئىچىىلىدىغان سىنىپ مۇدىرلىرى يىغىنىدىن پايدىلىنىپ «ئوقۇتقۇچىلار ھەرىكەت ئۆلچىمى»،«مائارىپ قانۇنى»،«سىنىپ مەسئۇللىرى خىزمەت قائىدىسى» ئوقۇتقۇچىلار قانۇنى»، «مائارىپ قانۇنى»، «قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنى قوغداش قانۇنى»، «قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ جىنايەت ئۆتكۈزۈشىنىڭ ئالدىنى ئىلىش قانۇنى» قاتارلىق مەزمۇنلار ئۈگىتىلدى. ھەمدە ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنىڭ نۆۋەتتىكى تەلەپلىرى، قاراتمىلىق ۋە ئۈنۈمدارلىققا ئىگە بولغان زۆرۈر ئالدىنقى شەرتنى ھازىرلاش قاتارلىق مۇھىم مەزمۇنلاردا تەربىيلەش، مۇزاكىرە قىلىش ئىلىپ بىرىپ، ئوقۇتقۇچىلارنىڭ بۇ جەھەتتىكى بىلىشىنى كۈچەيتتۇق. ھەربىر تارماق مەكتەپنى بىرلىك قىلغان ھالدا مەخسۇس ۋەزىپىدىكى ئەخلاق تەربىيە يىتەكچىسىنى تۇرغۇزۇپ، تارماق مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاق تەربىيە تەربىيلەش سىستىمىسىنى، ھەر بىر سىنىپنى بىرلىك قىلغان ھالدا مەخسۇس ۋەزىپىدىكى سىياسىي يىتەكچىنى تۇرغۇزۇپ سىنىپلار ئارا ئەخلاق تەربىيە تەربىيلەش سىستىمىسىنى بەرپا قىلدۇق، بۇ سىستىمىنى بەرپا قىلغان 2 يىلغا يىقىن ۋاقىتتىكى خىزمەت ئەمىلىيىتى شۇنى ئەمىلىي ئىسپاتلاپ بەردىكى مەخسۇس ۋەزىپىدىكى سىياسىي ئوقۇتقۇچى ۋە يىتەكچى سىنىپ مۇدىرىنىڭ مەكتىۋىمىزنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدىكى رولى ۋە ئەھمىيىتى ناھايىتى زور بولدى. 6.قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىۋى –ئەخلاق تەربىيە قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاش خىزمىتىگە ئەھمىيەت بەردۇق. ھەر ھەپتىدە ئىلىپ بىرىلىدىغان سىياسىي ئۈگىنىشكە بىرلەشتۈرۈپ ،گوۋۋۇيۈەن، ئاپتۇنۇم رايۇن ۋە يۇقىرى دەرىجىلىك پارتكوم ئورگانلارنىڭ بۇ جەھەتتىكى ھۆججەت ماتىرىياللىرىنى ئۈگىنىش، مۇزاكىرە تەسىرات ماقالىسى يىزىش قاتارلىق نەزىرىيە پائالىيەتلىرىگە تەشكىللىدۇق، ئوقۇتقۇچى، ئىشچى –خىزمەتچىلەرنىڭ قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىۋى-ئەخلاق قۇرۇلىشىنى كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاش خىزمىتىنىڭ مىللىي مائارىپنى گۈللەندۈرۈش، مۇقۇملۇق ۋە جەمىيەت تەڭپۇڭلىقىنى تەڭشەشتىكى مۇھىم ئىجابىي رولىغا بولغان ئىلمىي چۈشەنچىگە ئىرىشىشىنى ئىلگىرى سۈردۈق. 7. ئوقۇتۇش جەريانىدائەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ يىتەكچىلىك رولىنى جارى قىلدۇرۇشقا تىرىشتۇق ، ھەر قايسى تەرەپلەردىن ئەتراپلىق يىتىلگەن ئىقتىساسلىق خادىملاردىن كۆپلەپ يىتىشتۈرۈپ چىقىش نىشانىغا يىتىش ئۈچۈن مەكتەپ، جەمئىيەت، ئائىلەدىن ئىبارەت كۆپ تەرەپ ماسلاشقان ئەتراپلق بولغان ئادەم تەربىيلەش تورى بەرپا قىلدۇق. ھەر قايسى تارماق مەكتەپلەرنى بىرلىك قىلغان ھالدا ئاتا-ئانىلار مەكتىۋى قۇرۇپ ، ماۋسۇمدا ئىككى قىتىم دەرس ئورۇنلاشتۇرۇپ، پارتىيىنىڭ مائارىپ فاڭجىنى، مائارىپ قانۇنى، مەجبۇرى مائارىپ قانۇنى قاتارلىق تەلىم-تەربىيىگە مۇناسىۋەتلىك قانۇن نىزاملاردىن ئاتا–ئانىلارنى خەۋەردار قىلىپ، ئالدى بىلەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتەپتە تۇراقلىشىش، ئۇندىن كىيىن ئوقۇ-ئوقۇتۇش سۈپىتىنى پەيدىنپەي يۇقىرى كۆتۈرۈش نىشانىغا يەتتۇق. ئوقۇتقۇچىلارغا بۇ جەھەتتىكى تەلەپنى كۈچەيتىپ ،ئاتا- ئانىلار سۆھبەت يىغىنى ئىچىش ۋە ئۇنىڭ رولىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىش تەلىپىنى قويۇپ، ئاتا-ئانىلارنىڭ مەكتەپنى، تەلىم- تەربىيىنى، ئوقۇتقۇچىلارنى چۈشىنىش پۇرسىتىگە ئىگە بولۇشنى كاپالەتكە ئىگە قىلدۇق. 8. يىڭىلىق يارىتىش ئېڭى بىلەن دەۋرگە ماسلىشىپ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ قاراتمىلىقى ۋە ئۈنۈمدارلقىنى كۈچەيتتۇق، ئەمىلى ئۈنۈمگە ئىرىشىش ئۈچۈن بىز ئاساسلىقى مەكتەپ ئىتتىپاق تەشكىلاتى، پىئونىرلار ئەترىتىنىڭ خىزمەت پائالىيەتلىرىدىن ئەتراپلىق پايدىلاندۇق. ئۇنىڭدىن باشقا ئوقۇغۇچىلارغا مەخسۇس تىمىدىكى ئىدىيىۋى تەربىيە بىرىش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلىدۇق. يەنى 1-ئىيۇن بالىلار بايرىمى، 1-ئىيۇل پارتىيە قۇرۇلغانلىق خاتىرە كۈنى ، 1-ئاۋغۇسىت ئارمىيە بايرىمى، 10-سىنتەبىر ئوقۇتقۇچىلار بايرىمى، 1-ئۆكتەبىر دۆلەت بايرىمى، 12-مارت كۆچەت تىكىش بايرىمى قاتارلىق مۇھىم بايراملاردىن، «مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيە ئىيى» پائالىيىتى، «بىخەتەرلىك تەربىيە ئىيى» پائالىيىتى، «راستچىل سەمىمىي بولۇش تەربىيە ئىيى» پائالىيىتى قاتارلىق ئەھمىيەتلىك پۇرسەتلەردىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىپ، ئوقۇغۇچىلارغا ۋەتەننى سۆيۈش، پارتىيىنى سۆيۈش، سوتسىيالىزىمنى سۆيۈش تەربىيىسى، چوڭلارنى، ئوقۇتقۇچىلارنى ھۆرمەتلەش، كۆچەت تىكىپ ئورمان بەرپا قىلىش، سەمىمىي راستچىل بولۇش، يالغانچىلىق قىلماسلىق، قاتارلىق مۇھىم ئىدىيىۋى تەربىيلەرنى ئىلىپ بىرىپ، ئوقۇغۇچىلاردىن بۇ جەھەتتە مۇكەممەل سىياسىي مەيدان، مۇئەييەن توغرا كۆزقاراش– تونۇشنى ھاسىل قىلىپ، ئۆزىنىڭ كەلگۈسى ئۈچۈن توغرا نىشان مەقسەت تۇرغۇزىشىغا ئىجابىي ياردەم بەردۇق، ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسىنى تىخىمۇ ئەتراپلىق، ئەمىلىي ئىلىپ بىرىش ئۈچۈن 17-ماي خاتىرە كۈنىدە ئوقۇتقۇچى–ئوقۇغۇچىلارنى تەشكىللەپ، قوشتاغ باشلانغۇچ مەكتەپ ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيە بازىسى، سانجۇ ئۈچ پىشقەدەملەر قەبرىستانلىقى ، سانجۇ سۇ ئامبىرى قاتارلىق ئەمىلىي تەربىيە ئەھمىيىتىگە ئىگە جايلارغا ئاپىرىپ ئۇلارغا بەرگەن نەزىرىيىۋى بىلىملەرنىڭ ئەمىللىشىگە ئاساس سالدۇق. 9.ئەخلاق –تەربىيە تايانچ كادىرلار قۇشۇنىنى تەربىيلەش، باشقا قوشنا مەكتەپلەر بىلەن ئەخلاقى تەربىيە تەجىربىسى ئالماشتۇرۇش، ئادەم تەربىيلىگۈچىلەرنىڭ خىزمەت سەۋىيىسىنى ئۆستۈرۈشكە ئالاھىدە ئەھمىيەت بەردۇق، بۇنىڭدا ۋىلايەتلىك، ناھىيلىك مائارىپ ئىدارىلىرى، ئىتتىپاق كومىتىتلىرى تەشكىللىگەن ھەر خىل تۈردىكى سىياسى نەزىيىۋى تەربىيلەش كۇرسلىرىغا مەكتىۋىمىز ئەخلاق تەربىيە كادىرلىرىنى ئاكتىپ قاتناشتۇرۇپ، ئۇلارنىڭ سەۋىيىسىنى ئۆزلۈكسىز ئۆستۈرۈشكە تىرىشتۇق. 2005-يىلى 9-ئايدىن ھازىرغىچە ھەر خىل كۇرسلارغا مەكتىپىمىزدىن 45 ئادەم قىتىم قاتناشتۇرۇلۇپ ، مەكتىپىمىز ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدە تايانچ كادىرلارنىڭ نەزىرىيىۋى بىلىمىنىڭ يىتەرلىك بولماسلىغىدەك بوشلۇق نىسبەتەن تولدۇرۇلدى. ئۆزىمىزنىڭ ئارتۇقچىلىقلىرىمىزنى تىخىمۇ جارى قىلدۇرۇپ يىتەرسىزلىكىمىزنى تىپىپ چىقىپ، تۈزۈتۈش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەش ئۈچۈن يىزىمىزدىكى 2 ئوتتۇرا مەكتەپ ، بىر باشلانغۇچ مەكتەپ، بىر توققوز يىللىق ئىزچىل تۈزۈمدىكى مەكتەپ ۋە ئەخلاق تەربىيە بۆلۈملىرى بىلەن خىزمەت تور مۇناسىۋىتى ئورنىتىپ، ئۇلار بىلەن قەرەللىك ئالاقىلىشىپ، ئۆز خىزمەتلىرىمىزدىكى تەجرىبىلەرنى ئالماشتۇرۇپ، ئومۇمىي خىزمەتلەرنىڭ ماس تەرەققىي قىلىشىغا تۈرتكىلىك رول ئويىنىدۇق. 10. ئائىلە، جەمىئيەت كۈچلىرىنى مەكتىۋىمىزنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇشقا قوزغاتتۇق. ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى جەمىئيەت ۋە ئائىلىدىن ئايرىلالمايدۇ، مەكتەپ چوقۇم جەمئيەت ئائىلىلەر بىلەن زىچ ماسلىشىپ، تەشەببۇسكارلىق بىلەن جەمئىيەت ۋە ئائىلىلەرنىڭ قوللىشىنى قولغا كەلتۈرگەندىلا ئاندىن ياخشى بولغان ئەخلاق تەربىيە ئۈنۈمىنى قولغا كەلتۈرگىلى بولىدۇ. مەكتەپ ئائىلە باشلىقلىرى ھەيئىتى قۇرۇپ، قىسمەن ئائىلە باشلىقلىرىنى ۋەكىللىككە، مەكتەپ باشقۇرۇشقا قاتنىشىشقا، مەكتەپنىڭ ئادەم تەربىيەلەش ئۈچۈن ئۇسۇل- چارىلەرنى تېپىپ چىقىشى بىلەن بىرگە، مەكتەپنىڭ ھەر تۈرلۈك ئۇقۇتۇش سىياسەتلىرىنى ئەمىلىلەشتۈرۈشكە نازارەتچىلىك قىلىشقا تەكلىپ قىلدۇق. مەكتىپىمىز جەمئىيەتتىكى تەربىيلەش مەنبەلىرىدىن تۇلۇق پايدىلىنىپ، ھەر تۈرلۈك مۇلازىمەت ۋە ئەمىلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش ئەمگەكلىرىنى قانات يايدۇردۇق. تەۋەلىكىمىزدىكى ھەر بىر پارتىيە ئەزاسى بىردىن «بەشتە كاپالەت» ئائىلىنى يۆلەشنى ئۈستىگە ئېلىپ، ئۇلارنىڭ تۈرلۈك تۇرمۇش قىيىنچىلىقلىرىنى ھەل قىلىپ، ئۇلارغا كىيىم – كىچەك، ئۇن، نەخ پۇل قاتارلىقلارنى ياردەم قىلدى. ئۇقۇغۇچىلارمۇ بۇ خىل ئائىلىلەرگە ۋە تۇرمۇشتا قىيىنچىلىقى بار ئائىلىلەرگە بېرىپ، ئۇلارنىڭ ئۆيلىرىنى تازىلاپ، كىر- قاتلىرىنى يۇيۇپ، سۈيىنى تۇشۇپ، ئۇتۇنلىرىنى يېرىپ،ئۇلارنى تۇرمۇش جەھەتتە ھەر تۈرلۈك قۇلايلىقلارغا ئىگە قىلدى. ھەر قايسى تارماق مەكتەپلەردىكى ئۇقۇغۇچىلار ئۇيۇشمىسىنى بىرلىك قىلغان ئاساستا تەۋەلىكىمىزدىكى كەنت كومىتېتلىرى كوچا قاتارلىقلارنى ھەر ئايدا بىر قېتىم چوڭ دائىرىلىك تازىلاش پائالىيىتىنى قانات يايدۇردى. مەكتەپ پېئونېرلار ئەترىتىدىكى ھەر بىر پېئونېر ئۆز ئەمىلىيىتىدە بىر ياخشى ئىش قىلىش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇپ، ئۇقۇغۇچىلارنى ياخشى ئىش- ياخشى پائالىيەتلەرنى قىلىشقا تەشكىللىدى. مەكتەپ ھەر تۈلۈك جەمئىيەت ئەمىلىيىتى پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇپ، ئۇقۇغۇچىلارنىڭ ئىدىيىۋى- ئەخلاق تەربىيىسىنى زور دەرىجىدە كۈچەيتتى. 11.قوش تىل ئوقۇتۇش، خەنزۇتىلى ئوقۇتۇش سۈپىتىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش ئالاھىدىلىكىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىپ، ئوقۇتۇشنىڭ ھەربىر ئېنچىكە ھالقىلىرىغىچە ئەخلاق تەربىيىسىنى سىڭدۈرۈش خىزمىتىنى چىڭ تۇتتۇق، رايۇنىمىز تىل ئۈگىنىش شارائىتى ناچار، ئاممىنىڭ بۇ جەھەتتىكى تونۇشى نىسبەتەن تۆۋەن رايۇن بولغاچقا يىللاردىن بىرى بۇ جەھەتتە تەۋەلىكىمىزدە كۆرۈنەرلىك بوشلۇق پەيدا بولۇپ كەلگەنىدى، بىز بۇ بوشلۇقنى مۇاپىقىيەتلىك تولدۇرۇش ئۈچۈن ئۈنۈمنى پەيدىنپەي يۇقىرى كۆتۈرۈش پىرىنسىپى ئاساسىدا 2004-يىلى 9-ئايدىن بۇيان 4 قارارلىق قوش تىل سىنىپى تەسىس قىلىپ، ھەر ئوقۇش ماۋسۇمىدا مۇقۇم مەبلەغ ئاجرىتىپ، ئوقۇتۇش شارائىتىنى ئىلگىرىكىدىن كۆپ ياخشىلىدۇق، بۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا ئەخلاق تەربىيىنى دەرس مەزمۇنىغا بىرلەشتۈرۈش خىزمىتىگە ئەھمىيەت بىرىپ، قەرەللىك ۋە قەرەلسىز ھالدا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرس تەييارلىقىنى تەكشۈرۈش، دەرس ئاڭلاش ، ئوقۇغۇچىلاردىن پىكىر ئىلىش، سوئال سوراش قاتارلىق ئۇسۇللاردىن قوللىنىپ، بۇ جەھەتتىكى خىزمەتلەرنىڭ نورمال ۋە ئۈنۈملۈك ئىلىپ بىرىلىشىغا كاپالەتلىك قىلدۇق. 12. قانۇن- تۈزۈمگە مەسئۇل مۇئاۋىن مەكتەپ مۇدىرى ۋە ئۈچ پىشقەدەملەرنى مەكتەپكە تەكلىپ قىلىپ، مەخسۇس قانۇن بىلىملىرىدىن تەربىيە ئېلىپ باردۇق. ئۇقۇغۇچىلارنىڭ قانۇن ئېڭىنى كۈچەيتىش بولسا مەكتىپىمىز ئۇقۇغۇچىلارغا قانۇنچىلىقتىن تەربىيە بىرىشتىكى مۇھىم بىر يول. مەكتىپىمىز ياقا، چەت جايغا ئۇرۇنلاشقان بۇلۇپ، ئاتا- ئانىلار، ئۇقۇغۇچىلار ۋە ئەتراپتىكى كىشىلەرنىڭ قانۇن- تۈزۈم كۆز قارشى نىسبەتەن تۈۋەن، ئۆزىنىڭ ھوقۇق- مەنپەئەتىنى قانۇن ئارقىلىق كاپالەتلەندۈرۈش جەھەتتىكى تۇنۇشى يىتەرسىز، بۇ خىل ئەھۋال ئاستىدا مەكتىپىمىز قانۇننى ئۇمۇملاشتۇرۇش تەربىيىسىنى مۇھىم كۈنتەرتىپكە كىرگۈزۈپ، ئۇقۇغۇچىلارنىڭ قانۇن ئېڭى كۈچەيتىلدى. ئۇقۇغۇچىلارنىڭ قانۇن ئېڭىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن، مەكتىپىمىز مەخسۇس بىر نەپەر قانۇننى بىلىدىغان مۇنەۋۋەر خەلق سوت خىزمەتچىىسنى مەكتىپىمىزنىڭ قانۇنچىلىق مۇئاۋىن مۇدىرلىقىغا تەكلىپ قىلىپ، قەرەللىك ھالدا ئۇقۇغۇچىلارغا قانۇن- تۈزۈم تەربىيىسى ئېلىپ باردى. «ئۈچ پىشقەدەم» لەرنى تەكلىپ قىلىپ، ئۇقۇغۇچىلارغا ۋەتەنپەرۋەرلىك، جاپاغا چىداپ ئاددى- ساددا بۇلۇش، تىجەشلىك بۇلۇشتەك مۇنەۋۋەر ئەنئەنە ۋە ئاتىئىزىم تەربىيىسى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيىسى، ماركىسىزىملىق بەش قاراش تەربىيىسى بويىچە تەربىيە ئېلىپ باردۇق. يۇقارقى تەربىيىلەر ئۇقۇغۇچىلارغا زور تەسىر قىلدى ھەم پايدىلىق تەرەپكە يۈزلەندى. شۇنداقلا ئۈنۈمى كۈرۈلۈپ، مەكتىپىمىزنىڭ ئىدىيىۋى تەربىيە خىزمىتىنىڭ ياخشىلىنىشىغا تۈرتكە بولدى. 13. ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيە بازىسىدىن پايدىلىنىپ، ئۇقۇغۇچىلارنىڭ دىننىڭ سىڭىپ كىرىشىگە تاقابىل تۇرۇش ئىقتىدارى كۈچەيتىلدى. دىننىڭ سىڭىپ كىرىشىگە قارشى تۇرۇش ئىقتىدارىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن، ئۇقۇغۇچىلارغا جوڭگو كوممۇنىستىك پارتىيىسىنى، ۋەتەننى، سوتسىيالىزىمنى قىزغىن سۈيۈش تەربىيىسى كۈچەيتىلىپ، ئۇقۇغۇچىلارنىڭ مىللەت بۆلگۈنچىلىك ۋە قانۇنسىز دىنى پائالىيەتلەر بىلەن كۈرەش قىلىش ئېڭىنى ئۆستۈرۈپ، پەن- تېخنىكىغا چۇقۇنۇش، نادانلىققا قارشى تۇرۇش ئېتقادى كۈچەيتىلدى. مەكتىپىمىز ئادەتتە ئۇقۇغۇچىلارغا ماركىسىزىملىق بەش قاراش تەربىيىسى ئېلىپ بېرىشتىن سىرت، قوشتاغ باشلانغۇچ مەكتەپتىكى مەرھۇم يولداش مۇتەللىپ ئۆمەرنىڭ ئىش- ئىزلىرى خاتىرە سارىيىنى ئۇقۇغۇچىلارغا مەڭگۈلۈك تەربىيلەش بازىسى قىلىپ بىكىتتى. قەرەللىك ھالدا ئۇقۇغۇچىلارنى ئېكىسكۇرسىيە قىلىشقا، زىيارەت قىلىشقا تەشكىللىدۇق. قانغا بويالغان ئەمىلىيەت ئارقىلىق ئۇقۇغۇچىلارغا مىللەت بۆلگۈنچى ئۇنسۇرلارنىڭ ۋەتەننى پارچىلاش، شىنجاڭنى مۇستەقىل قىلىش مەقسىتى ئېچىپ تاشلىنىپ، ئۇلارنڭ دىننى تونغا ئۇرۇنىۋېلىپ ۋاستە تاللىماي، ھەر تۈرلۈك تېرورلۇق دېلولارنى سادىر قىلىدىغانلىقى، كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تىنچ تۇرمۇشىغا بۇزغۇنچىلىق سالىدىغانلىقى، جەمئىيەتنىڭ ئىقتىسادى تەرەققىياتىغا توسقۇن بولىدىغانلىقىنى ئەمىلى پاكىتلار ئارقىلىق چۈشەندۈرۈلدى. تەربىيە ئۈنۈمى ئويلىغىنىمىزدىن يۇقىرى بولدى. 14. مەكتەپ ئارقا سەپ مۇلازىمەت خىزمىتىنى ياخشى باشقۇرۇپ، ئادەم تەربىيلەش مۇھىتىنى ياخشىلاش خىزمىتىگە كاپالەتلىك قىلىندى، بۇنىڭدا ھەر ئوقۇش يىلى مەكتەپ تىرىشچانلىق بىلەن ئىشلەپ، ئىختىسادچانلىق بىلەن مەكتەپ باشقۇرۇش ئومۇمىي كىرىمىدىن ۋە دۆلەت بەرگەن ئوقۇش راسخۇتى ياردەم كىرىمىدىن مۇئەييەن مەبلەغ ئاجرىتىپ، مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە، ئوقۇ-ئوقۇتۇش سۈپىتىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش خىزمەتلىرى ئۈچۈن مۇھىت ئەلالاشتۇرۇش، شۇنداقلا مەبلەغنى يىلدىن-يىلغا كۆپەيتىش ئىشقا ئاشۇرۇلدى، مەكتەپ تەۋەلىكىدىكى كەڭ ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ جەھەتتىن مەكتەپ رەھبەرلىكىدىن ۋە مەمۇرىيىتىدىن رازى بولۇشى نىسبەتەن يۇقىرى بولدى. مەكتىۋىمىزنىڭ بۇندىن كىيىنكى ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇش ئەھۋالى : بىرىنجى: ئەخلاق-تەربىينىڭ ئادەم تەربىيلەشتىكى مۇھىم رولى ۋە ئەھمىيىتىگە بولغان تونۇشنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپ، ماركىسىزىم-لىنىنىزىم، ماۋزىدوڭ ئىددىيىسى ، دىڭ شىياۋپىڭ نەزىرىيىسى، ئۈچكە ۋەكىللىك قىلىش مۇھىم ئىددىيىسىنى ھەرىكەت قىبلىنامىسى قىلىشتا چىڭ تۇرۇپ، مەكتىۋىمىزنىڭ ئەمىلىي ئەھۋالىغا ئاساسەن، ساپا مائارىپى نىشانىنىڭ تەلىپى ۋە قۇرۇلمىسى تەلىم –تەربىيە جەريانىدا ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنىڭ قاراتمىلىقى ۋە ئەمىلىيەت ئۈنۈمدارلىقىغا بىرلەشتۈرۈلىدۇ، مەكتەپنى ئەخلاق ئارقىلىق تۈزەش، ئەخلاق ئارقىلىق ئادەم تەربىيلەشتىن ئىبارەت ئىتىقادتا تەۋرەنمەي چىڭ تۇرۇپ، مۇكەممەل بولغان ئەخلاق –تەربىيە ، تەلىم-تەربىيە بازىسى بەرپا قىلىمىز. مەكتىۋىمىزنىڭ بۇندىن كىيىنكى ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنى تۆۋەندىكىدەك 3تۈرلۈك تەلىم-تەربىيە نىشانىنى تۈزۈپ چىقتۇق: ( 1 ) ئىددىيىۋى –ئەخلاق پەزىلەت تەربىيىسى. بۇنىڭدا باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىغا ئەخلاق پەزىلەتنىڭ ئادەم بولۇشتىكى مۇھىم ئامىل ئىكەنلىكىنى ھىس قىلدۇرۇشىنى ئەخلاق-تەربىيىدىكى ئالدىنقى مەقسەت-نىشان قىلىپ، ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنىڭ مەزمۇنلىرىغا ئاساسەن ئۈنۈملۈك ئۇسۇللاردىن پايدىلىنىپ، ئەخلاق-پەزىلەت تەربىيىسىنى ئىلىپ بىرىش نىشانىغا يىتىمىز. ( 2 ) يىڭى دەۋىر پۇخرالىق ئىڭى تۇرغۇزۇش تەربىيىسى. بۇنىڭدا ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارغا بولغان ۋەزىيەت، دەۋىر ، تەرەققىيات تەلىم-تەربىيىسىنى كۈچەيتىپ، ئېجتىمائي ئومۇمىي ئەخلاق ۋە پۇخرالار ئەخلاق قۇرۇلۇشىنى ئۈگىنىشىنى چۆرىدەپ، ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارغا سوتسىيالىزىمنىڭ ئەۋزەللىكى، دۆلەت ۋە مىللەتنىڭ ھازىرغىچە بولغان تارىخى، تەرەققىياتى، بۇندىن كىيىنكى ئىستىقبالى قاتارلىق جەھەتلەردە ئىجابى بۇلغان ئىددىيە تۇرغۇزۇشقا تىرىشىمىز. ( 3 ) ئوقۇغۇچىلاردا مۇستەقىل خارەكتىر، كەلگۈسىگە قارىتا ئېنىق نىشان تۇرغۇزۇش تەربىيىسى. بۇنىڭدا بىز باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ياش ئالاھىدىلكىگە ئاساسەن، دەرسلىك مەزمۇنىغا ئەخلاقى تەربىيىنى ماس ھالدا بىرلەشتۈرۈپ، ئۇلاردا كىچىكىدىن باشلاپلا مۇستەقىل خارەكتىر، مىجەز يىتىلدۈرۈشكەتىرىشچانلىق كۆرسىتىمىز. ئۇلارنىڭ ئۆز قىزىقىشىنى تۇتقا قىلغان ھالدا، پىئونىرلار پائالىيتى ، 2-دەرسخانا(كۇرژىك) پائالىيتى، تۈرلۈك ئىجتىمائى ئەمەلىيەت پائالىيەتلىرى قاتارلىق تەربىيە ئۇسسۇللىرىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىپ، ئۇلارنىڭ ئىددىيىسىدە كەلگۈسىدە قانداق ئادەم بولۇش، نىمە ئىشلارنى قىلىش، ئۆزىنى قانداق قوغداش، قانداق قەدىرلەش قاتارلىقلار توغرىسىدا ئېنىق نىشان تۇرغۇزۇشىغا ياردەم بىرىمىز. ئىككىنجى: ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش، يۈكسەك ئاڭ، ئىددىيە قۇرۇلۇشى تەربىيەسى. بۇنىڭدا بىز قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىددىيە-ئەخلاق قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىش ئاساسىي ۋەزىپىسىنى يادرۇ قىلىپ، مەكتىۋىمىز ئەخلاق دەرسلىرىنى پىلانلىق، ئەتراپلىق ئورۇنلاشتۇرۇپ، تۈرلۈك ئەخلاق ئەمەلىيەت پائالىيەتلىرىنى جانلىق قانات يايدۇرۇپ، پائالىيەتلەرنىڭ ئەمىلىي بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىمىز. ئەھۋالىمىزغا لايىق بولغان ئەخلاق-تەربىيە تەربىيلەش بازىسى قۇرۇش خىزمىتىنى چىڭ تۇتۇپ ئىشلەيمىز، ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيە ئۆيى، 2-دەرسخانا پائالىيەت ئۆيى، پىئۇنىرلار پائالىيەت ئۆيى قاتارلىق تەربىيە بازىلىرىنى ھەر قايسى تارماق مەكتەپلەرگىچە قۇرۇپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر جەھەتتىن ئۇنۋىرسال تەربىيلىنىشىگە شەرئت-شارائىت ھازىرلاپ مەكتىۋىمىزنىڭ بىر پۈتۈن خىزمەتلىرىنىڭ جانلىنىشى ئۈچۈن ئورتاق كۇچ چىقىرىپ تىرشىپ ئىشلەيمىز. ئۈچىنچى: «باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلار قائىدىسى»، «ئوقۇغۇچىلار ھەرىكەت ئۆلچىمى»نى ئاساس قىلغان ھالدا ۋاقىتتىن ئەھمىيەتلىك، ئۈنۈملۈك پايدىلىنىشقا مەنىۋىي جەھەتتىن كاپالەت يارىتىمىز، بۇنىڭدا ھەر ئوقۇش ماۋسۇمىدا مەكتىۋىمىزدە «ئوقۇغۇچىلار قائىدىسى»، «كۈندىلىك ھەرىكەت ئۆلچىمى»نى ئۈگىنىش،زىھىن سىناش پائالىيەتلىرىگە ئۇيۇشتۇرۇش قاتارلىق تەربىيە پائالىيەتلىرىنى كەڭ قانات يايدۇرۇپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈگۈنىشنى ئەتراپلىق، ئۈنۈملۈك ئېلىپ بىرىشى، ئۆزىدە توغرا غايە، ئىتىقاد تۇرغۇزۇشى، ۋەتەن، مىللەت، تارىخ توغرىسىدا توغرا تونۇش ھاسىل قىلىش ئۈچۈن شارائىت يارىتىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ بالىلىق دەۋرىدىكى ئالتۇن ۋاقىتلىرىنى ئەڭ مەنىلىك، ئەڭ ئەھمىيەتلىك ئۆتكۈزۈشىگە شەرت-شارائىت ھازىرلايمىز. ئۈچىنچى: مەكتەپنىڭ ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشنى قانات يايدۇرۇش ئەھۋالى ۋە ئۆزىنى باھالاش نەتىجىسى: 1) مەكتەپ رەھبەرلىك كوللىكتىپى ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتى بويىچە ئۆزىنى باھالاش خىزمىتىگە يۈكسەك ئەھمىيەت بەردى، يەنى ئەخلاق-تەربىيە خىزمىتى بويىچە مەخسۇس يىغىن چاقىرىپ رەھبەرلىك گۇرۇپپا تەشكىللىدى. رەھبەرلىك گۇرۇپپا ئەزالىرى بۆلۈم خادىملىرى ۋە ئوقۇتقۇچىلارغىچە ھەربىر كۆرسەتكۈچ بويىچە ئىش تەقسىماتىنى ئىنىق بىكىتىپ، كۆرسەتكۈچ سىسىتىمىسىنىڭ تەلەپكە يىتىشىگە قويۇلغان تەلەپ، تەدبىرلەرنى بىكىتىپ چىقتى. ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ ئىشلىنىش، ئەمەلىيلىشىشىگە قارىتا «شىنجاڭ ئۇيغۇر ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ ئوتتورا باشلانغۇچ مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى باھالاشتىكى كۆرسەتكۇچ سىستىمىسى » نىڭ تەكشۇرۇپ ئۆتكۇزىۋىلىشتا يولغا قويۇش تەپسىلى پىرىنسىپى (تۈزۈتۈلگەن نۇسخسى) نى قايتىدىن قاراپ چىقىپ،1000 نومۇرلۇق ئۆلچەم بويىچە بىر قىسىم تەكشۈرۈش باھالاش چارىلىرىنى قوشۇپ، ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرگە كونكرىت تەلەپ قويۇلدى. ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەر تولۇق قاتناشتۇرۇلغان ئاساستا «ئەخلاقلىق مەكتەپ قۇرۇش، ئەتراپلىق ئادەم تەربىيلەش، ھەقىقى ئىشلەش، نەمۇنە بولوشقا تىرىشىش» دىگەن تىمىدا سەپەرۋەرلىك يىغىنى ئىچىلىپ پۈتۈن ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارغا بۇ خىزمەتنىڭ ئەھمىيىتى ۋە موھىملىقى چۈشەندۈرۈلدى ھەم نىشانى ئىنىق بىلدۈرۈلدى. « ئەخلاق تەربىيىنى ئالدىنقى ئورونغا قويوپ، ئادەم تەربىيلەشنى ئاساس قىلىش» تەلىم- تەربىيىسى ۋە سىياسىيۇنلار مەكتەپ باشقۇرۇشتا چىڭ تۇرۇش، «ئادەمنى قانداق تەربىيلەش، قانداق ئادەم تەربىيلەش، كىم ئۈچۈن ئادەم تەربىيلەش»نى قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىيە- ئەخلاق تەربىيىسى، ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسىنىڭ مەقسىتى ۋە چىقىش نوقتىسى قىلىپ، غايىلىك، ئەخلاقلىق، مەدەنىيەتلىك، ئىنتىزامچان، ئەخلاقى، ئەقلى، ۋە جىسمانى گۈزەللىك جەھەتتىن تەڭ تەرەققى قىلغان سوتسىيالىزىم ئىشلىرىنىڭ قۇرغۇچىلىرى ۋە ئىزباسارلىرىنى تەربىيلەش، مەكتىپىمىزنىڭ موقىملىقى ۋە پۈتكۈل جەمئىيەتنىڭ مۇقىملىقىنى ساقلاش ئاساسى تىما قىلىنغان ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسى پائالىيەتلىرى زور كۈچ بىلەن قانات يايدۇرۇلۇپ، مۇئەييەن ئۈنۈمگە ئىرىشىلدى. ھەرقايسى تارماق مەكتەپلەرنى بىرلىك قىلغان ئاساستا ئوقوغۇچىلار ئەخلاق تەربىيە سىسىتىمىسىنىڭ روھى- ماھىيىتىنى ئىگەللەشكە، زۆرۈر بولغان ئەخلاق ئەمىلىيەت پائالىيەتلىرىنى ئۆتكۈزۈپ، تەربىيىنىڭ ئۈنۈمنى قولغا كەلتۈرۈشكە ئوموميۈزلۈك سەپەرۋەر قىلىندى. مەكتەپ ۋە سىنىپلاردا لىكسىيە سۆزلەش، مەخسۇس تىمىلىق سىنىپ يىغىنى ئىچىش، ئاتا-ئانىلار سۆھبەت يىغىنى ئىچىشقا ئۇيۇشتۇرۇش، ئەترەت پائالىيىتى ئۆتكۈزۈش، ئىجتىمائى ئەمەلىيەت پائالىيەتلىرىگە تەشكىللەش قاتارلىق كونكىرت شەكىللەر ئاساسىدا خىزمەتلەر ئەستايىدىل جانلىق قانات يايدۇرۇلدى. نەتىجىدە ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدە مەكتەپ ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ قۇرۇشنىڭ ئەھمىيىتىنى ھەقىقى تونۇپ يىتىپ، ئەخلاق تەربىيە بۆلۈمگە ۋە خىزمىتىگە مەخسۇس خادىملارنى سەپلەپ، كونكىرىت ئىش تەقسىماتى بىكىتىپ، بۇندىن كىيىنكى ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى ئىشلەشنىڭ كونكىرىت لاھىيە، تەلەپ، چارىلىرىنى ئوتتۇرىغا قويۇپ، پىلان، كالىندار پىلان، تۈزۈم، تەدبىرلىرى بولۇشنى ھەقىقى ئىشقا ئاشۇرۇپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى چىڭ تۇتۇپ ئىشلەشنىڭ، خىزمەتتە نەتىجە، ئۈنۈم يارىتىشنىڭ ئاساسىنى تىكلىدى. 2) ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى قۇرۇلدى. يەنى: گۇرۇپپا باشلىقى- مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسىنىڭ شۇجىسى، مەكتەپنىڭ مۇئاۋىن مۇدىرى دولقۇن ئابدۇرامان. مۇئاۋىن گۇرۇپپا باشلىقى- مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسىنىڭ مۇئاۋىن شۇجىسى، مەكتەپ مۇدىرى تۇرغۇن ئابدۇرىھىم. مۇئاۋىن گۇرۇپپا باشلىقى- مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسىنىڭ مۇئاۋىن شۇجىسى، ئەخلاق تەربىيە بۆلۈمىنىڭ مۇدىرى گۈلىستان ئەيسا. ئەزالىرى: ئىلىجان مەمەت، غۇلام ئىمىن، مىجىت ئابدۇرىشىت، قۇرباننىياز قاسىم، سالامەت ئابدۇرىھىم، ئابلىز مەمەت، ئاۋۇت داۋۇت، مەمەت سىدىق، ئەنۋەر ھاشىم، ئابدۇغىنى بارات. سانجۇ يىزا 1-باشلانغۇچ مەكتەپنىڭ « ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» بەرپا قىلىش كۈنتەرتىپى مەكتىپىمىز « ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» بەرپا قلىش خىزمىتىنى 2006- يىلى 9 –ئايدىن باشلىغان بولوپ، 2006- يىلى 9- ئايدىن ھازىرىغىچە 4 ئوقوش يىلىدىكى ئارخىپلارنى «شىنجاڭ ئۇيغۇر ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ ئەخلاق تەربىيە كۆرسەتكۈچ سىستىمىسى» نىڭ تەلىپى بويىچە تەييارلاپ، ئوقوتقوچى- ئوقوغوچىلار ئارىسىدا تۈرلۈك ئەخلاق ئەمىلىيەت تەربىيە پائالىيەتلىرىنى زور كۈچ بلەن قانات يايدۇرۇپ، ئۇلارنىڭ سىياسىي ئىددىيىۋى ئىڭىنى تىرىشىپ يۇقىرى كۆتۈرۈش ئاساسىدا، قورامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىيە- ئەخلاق قۇرۇلىشىنى زور كۈچ بىلەن كۈچەيتىپ، مائارىپ فاڭجىننى ئىلىمى تەرەققىيات قارىشى بويىچە گەۋدىلەندۈرۈشنى موھىم نوقتا قىلىپ، مەكتىپىمىزنىڭ ئوقو- ئوقوتوش ئىشلىرىنىڭ ساغلام راۋاجلىنىشىنى ئىلگىرى سۈردى. تۈرلۈك تەييارلىق خىزمەتلەر تاماملانغاندىن كىيىن، مەكتەپنىڭ « ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» بولوشقا ئىلتىماس سۇنۇش ۋە تەكشۈرۈپ، باھالاش، ئۆتكۈزۋىلىشقا تەييارلىق قىلىش كۈنتەتىپلىرى تۆۋەندىكىچە تۈزۈپ چىقىلدى. يەنى: « ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» بولوشقا ئىلتىماس سۇنۇش ۋە تەكشۈرۈپ، باھالاش، ئۆتكۈزۋىلىشقا تەييارلىق قىلىش كۈنتەتىپلىرى تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 4 2007-يىلى 8-ئاينىڭ 21-كۈنىدىن2007-يىلى 9-ئاينىڭ 9-كۈنىگىچە مەكتىپىمىزدە مەخسۇس ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى يىغىنى چاقىرىپ، مەكىتىۋىمىزنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى مۇزاكىرە ۋە تەھلىل قىلىپ، ئەخلاق تەربىيە قوشۇنىنى يەنىمۇ كۈچەيتىپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى تورى قۇرۇپ، مەكتەپنىڭ تىرىشىش نىشانىنى ئىنىق بىكىتتۇق. 5 2007-يىلى 9-ئاينىڭ 10-كۈنىدىن 2007-يىلى12-ئاينىڭ 13-كۈنىگىچە مەكتىپىمىزدە مەكتەپ مەمۇرىيتى ئەزالىرى قاتناشقان مەمۇرىيەت يىغىنى ئىچىپ ئەخلاق تەربىيىنى ئۆلچەمگە يەتكۈزۈشكە سەپەرۋەر قىلدۇق. ھەمدە مەركەزلىك ئۈگىنىش ۋاقتىدىن پايدىلىنىپ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتنىڭ قورامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىيە-ئەخلاق قۇرۇلۇشى خىزمىتىنىڭ، سەمىمىيەتلىك تەربىيىسى ۋە مىللى روھىنى ئەۋج ئالدۇرۇش، ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسىگە دائىر مۇناسىۋەتلىك ھۆججەتلەرنىڭ روھىنى تولۇق ئۈگەندۇق. 6 2007-يىلى 12-ئاينىڭ 14-كۈنىدىن 2008-يىلى3-ئاينىڭ 17-كۈنىگىچە مائارىپ ئىدارىسى ئاچقان ئەخلاق تەربىيە يىغىنلىرىغا قاتنىشىپ، مەكتەپ مۇدىرى ئىش بىجىرىش يىىغىنى ئىچىپ، تەكشۈرۈشنى كۈتۈۋىلىش خىزمىتىنى ئورۇنلاشتۇرۇپ، رەھبەرلىك گۇرپپىدىكىلەرنىڭ ۋەزىپىسىنى ئىنىق ئايدىڭلاشتۇردۇق. تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 7 2008-يىلى 3-ئاينىڭ 18-كۈنىدىن 2008-يىلى 5-ئاينىڭ 19-كۈنىگىچە رەھبەرلىك گۇرۇپپا يىغىنى ئىچىپ، مۇناسىۋەتلىك ماتىرىياللارنى ئەستايدىل ئۈگىنىش ئاساسىدا «ئەخلاق تەربىيىنى ئۆلچەمگە يەتكۈزۈش كۆرسەتكۈچ سىسىتىمىسى» گە سىلىشتۇرۇپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدىكى ئاجىز ھالقىلارنى، يىتەرسىزلىكلەرنى تىپىپ چىقىپ، ئەستايىدىل خۇلاسىلەپ، مەكتەپنىڭ يۇشۇرۇن كۈچىنى قىزىپ، ئەخلاق تەربىيىنىڭ تىرىشىش نىشانىنى ئايدىڭلاشتۇردۇق. 8 2008-يىلى 5-ئاينىڭ 20-كۈنىدىن 2008-يىلى 6-ئاينىڭ 22-كۈنىگىچە ھەرچارشەنبە كۈنىدىكى سىياسى ئۈگىنىش ۋاقتىدىن پايدىلىنىپ، مەكتىۋىمىزدىكى بارلىق ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنى سەپەرۋەر قىلىپ، مۇناسىۋەتلىك ماتىرىياللاردىن تارقىتىپ بىرىپ، بىرنەچچە باھالاش، تەكشۈرۈش گۇرۇپپىسى قۇرۇپ، كۆرسەتكۈچ سىستىمىسىنىڭ مەزمۇنىغا بىرلەشتۈرۈپ، ھەربىر B دەرىــجىلىك كۆرسەتكۈچنىڭ نومۇر ئىلىش ئەھۋالىنى ئەمەلى ئەھۋالنى سۆزلەش، سەۋەبىنى چۈشەندۈرۈش، سان-سىفىر بىلەن تەمىنلەش، ھەمدە مۇناسىۋەتلىك ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈشكە تەييارلاش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق تەپسىلى يىزىپ چىقتۇق. 9 2008-يىلى 6-ئاينىڭ 23-كۈنىدىن 2008-يىلى 7-ئاينىڭ 25-كۈنىگىچە مەكتىۋىمىزنىڭ ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى ھەربىرB دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچنىڭ نومۇر ئىلىش ئەھۋالىنى بىر-بىرلەپ تەكشۈرۈپ بىكىتىپ چىقتى. ھەمدە شۇ ئاساستا مەخسۇس ئادەم بەلگىلەپ، ناھىيە دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بولۇش ئىلتىماسى دوكلاتى ۋە ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاش دوكلاتى يىزىشقا ئاجرىتىلدى. ھەربىر بۆلۈم، ئىشخانا، بارلىق ئىشچى-خىزمەتچىلەر تەكشۈرۈشنى قارشى ئىلىش تەييارلىقىنى پۇختا ئىشلەش بىلەن بىرگە ئۆزىنى چوڭقۇر ئانالىز قىلىپ، شەخىسنىڭ ئۆزىنى باھالاش تەكشۈرۈش دوكلاتى يىزىپ چىقىلدى. تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 10 2008-يىلى 7-ئاينىڭ 26-كۈنىدىن 2008-يىلى 8-ئاينىڭ 27-كۈنىگىچە مەكتىپىمىزدىكى بارلىق ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەر قاتناشقان «ئەخلاقلىق مەكتەپ قۇرۇش، ئەتراپلىق ئادەم تەربىيلەش، ھەقىقى ئىشلەش، نەمۇنە بولۇشقا تىرىشىش» دىگەن تىمىدا سەپەرۋەرلىك يىغىنى ئىچىلدى، ھەم شۇ ئاساستا ھەر قايسى تارماق مەكتەپتىكى ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلار قاتناشقان ھەر كۈنىدىكى بايراق چىقىرىش مۇراسىمىدىن پايدىلىنىپ، ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارغا بۇ خىزمەتنىڭ ئەھمىيىتى ۋە موھىملىقى چۈشەندۈرۈلدى. خىزمەت نىشانى ئىنىق بىلدۈرۈلدى. ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى يىغىنى ئىچىلىپ، مەكتەپنىڭ ئۆزىنى تەكشۈرۈش، باھالاش دوكلاتى رەسمى بىكىتىپ چىقىلدى. 11 2008-يىلى 8-ئاينىڭ 27-كۈنىدىن 2008-يىلى 9-ئاينىڭ 28 -كۈنىگىچە ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى يىغىن ئىچىپ، مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە جەھەتتىكى ساقلانغان مەسىلىلەرنى تىپىپ چىقىپ، تۈزىتىش تەدبىرى بىكىتىپ چىقىلدى. ھەقىقى ئەمەلىيلەشتۈرۈش ئۈچۈن خىزمەتنى كىشى بىشىغىچە تەقسىمات قىلىپ، مۇددەت بەلگىلەپ ئۆزگەرتىش ئىشقا ئاشۇرۇلدى. ئۈگىنىش ۋە مۇزاكىرە ئاساسىدا ئوقوتقۇچىلارنىڭ ئادەمنى ئەتراپلىق تەربىيلەش ئىڭى ۋە ئىددىيىسىى تىخىمۇ چوڭقۇرلاشتۇرۇلدى. تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 12 2008-يىلى 9-ئاينىڭ 29-كۈنىدىن 2008-يىلى 11-ئاينىڭ 30-كۈنىگىچە مەكتەپنىڭ ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى ئۆزگەرتىدىغان تۈرلەرنىڭ تۈزىتىلىش ئەھۋالىنى ۋە ئورۇندىلىش ئەھۋالىنى تەكشۈرۈپ، تەكشۈرۈش ئۆمىگىنى كۈتۈۋىلىش تەييارلىق خىزمەتلىرىنى ئىشلىدى. 13 2008-يىلى 12-ئاينىڭ 1-كۈنىدىن 2009-يىلى 2-ئاينىڭ 1-كۈنىگىچە مەكتەپ موھىتىنى يەنىمۇ گۈزەللەشتۈرۈپ، تازىلاپ، كۆكەرتىپ، ئادەم تەربىيلەش موھىتى ۋە كەيپىياتى جانلاندۇرۇلدى. ئوقوتقوچىلار، ئوقوغۇچىلار ۋە ئاتا-ئانىلارغا مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ قۇرۇشقا مۇناسىۋەتلىك ئەھۋالى ئۇقتۇرۇش قىلىنىدى. 14 2009-يىلى 2-ئاينىڭ 2-كۈنىدىن 2009-يىلى 4-ئاينىڭ 4-كۈنىگىچە ئۆزىنى باھالاش تەكشۈرۈش دوكلاتى ۋە بۆلۈم-ئىشخانىلار، يىللىقلار گۇرۇپپىسى تاپشۇرغان تەكشۈرۈش خىزمىتىنى كۈتۈۋىلىش خىزمەت لايىھىسىگە ئاساسەن مەخسۇس ئادەم بىكىتىپ، «ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» دوكلات ماتىرىيالى يىزىپ چىقىلدى. تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 15 2009-يىلى 4-ئاينىڭ 5-كۈنىدىن 2009-يىلى 8-ئاينىڭ 6-كۈنىگىچە پارتىيە ئەزالىرى، سىنىپ مۇدىرلىرى، يىللىقلار ئوقوتقۇچىلىرىنى ئايرىم-ئايرىم تەشكىللەپ يىغىن ئىچىپ، مۇناسىۋەتلىك ماتىرىيال ۋە ھۆججەتنىڭ روھىنى ئۈگىنىپ، بەرپا قىلىش خىزمىتىنىڭ زور ئەھمىيىتىگە بولغان تونۇشى تىخىمۇ چوڭقۇرلاشتۇرۇلۇپ، ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارنىڭ ئۇيۇشۇشچانلىقىنى ئاشۇرۇلدى. 16 2009-يىلى 8-ئاينىڭ 7-كۈنىدىن 2009-يىلى 11-ئاينىڭ 8-كۈنىگىچە «ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بولۇش» دوكلات ماتىرىيالى رەسمى بىكىتىپ چىقىلىپ، تەكشۈرۈشنى كۈتۈۋىلىش ۋە بارلىق تەييارلىق خىزمەتلىرىنى پۈتتۈرۈش ئىشقا ئاشۇرۇلدى. 17 2009-يىلى 11-ئاينىڭ 9-كۈنىدىن 2009 -يىلى 12-ئاينىڭ 10-كۈنىگىچە ئۆزىنى تەكشۈرۈش باھالاشقا رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى يىغىنى ئىچىلىپ، تەكشۈرۈش ئۆمىگى كەلگەن ۋاقىتتىكى مەكتەپنىڭ بىزىلىشى، تەكشۈرۈش ئۆمىگىنى كۈتۈۋىلىش ئورنى قاتارلىقلار ئەستايىدىل بىكىتىپ چىقىلدى. 18 200-يىلى 12-ئاينىڭ 11 -كۈنىدىن باشلاپ بارلىق تەييارلىق خىزمەتلىرىنى تولۇق پۈتتۈرۈپ، تەكشۈرۈش ئۆمىگىنىڭ تەكشۈرۈپ، باھالاپ ئۆتكۈزىۋىلىشنى كۈتۈپ تۇرىۋاتىمىز. تەرتىپ ۋاقىت مەزمۇنى 1 2010-يىلى 2-ئاينىڭ 25-كۈنىدىن 2010-يىلى 5-ئاينىڭ 1-كۈنىگىچە «ۋىلايەت دەرىجىلىك ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ» بولۇشقا ئىلتىماس سۇنۇش، تەكشۈرۈش گۇرۇپپىسى ئوتتۇرىغا قويغان دەسلەپكى باھالاش پىكىرىگە سىلىشتۇرۇپ، ئەخلاق تەربىيىگە مۇناسىۋەتلىك بىر يۈرۈش ھۆججەتلەرنىڭ روھىنى ئۈگىنىش بىلەن بىرلەشتۈرۈپ، ئەمەلى ئۈنۈمدە تەدبىر قوللىنىپ، خىزمەتلەرنىڭ مەكتىۋىمىزدە ھەقىقى ئەمەلىيلىشىشىنى چىڭ تۇتۇپ، ھەممەيلەننىڭ ئادەم تەربىيلەش ئىڭىنى كۈچەيتىپ، مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ ئومۇمى سەۋىيىسىنى يەنىمۇ يۇقىرى كۆتۈرۈپ، تىرىشىپ ۋىلايەت دەرىجىلىك ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بەرپا قىلىش نىشانى تۇرغۇزۇلدى. 2 2010-يىلى 5-ئاينىڭ 2-كۈنىدىن 2010-يىلى 6-ئاينىڭ 3-كۈنىگىچە مائارىپ ئىدارىسىنىڭ سەپەرۋەرلىك يىغىنى ۋە ھۆججىتىنىڭ روھىغا ئاساسەن، ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ بولۇپ، ئۆز-ئۆزىمىزنى تەكشۈرۈش، خىزمەتلەرنى تەشكىللەپ يۈرۈشلەشتۈرۈش باسقۇچىغا كىرىش، ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ كۆرسەتكەچ سىستىمىسى بويىچە، تۈرلەر بويىچە ئۆزىمىزنى تەكشۈرۈشنى باشلىدۇق. 3 2010-يىلى 6-ئاينىڭ 4-كۈنىدىن 11-ئاينىڭ 6-كۈنىگىچە مەكتىۋىمىزدە ئەخلاق تەربىيىنى ئۆلچەمگە يەتكۈزۈش خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسىى قۇرۇلۇپ، گۇرۇپپا قارىمىقىدا ئىشخانا قۇرۇپ، رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى يىغىنى ئىچىپ، مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتنىڭ ئەۋزەللىكى ۋە ئاجىز ھالقىلىرىنى رەتلەپ، خۇلاسىلەپ، ئۆزگەرتىشنى باشلىدۇق. ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدە ئۆلچەمگە يىتىش ،ئۆزىنى تەكشۈرۈش ۋە ئۆزىگە نومور قويوپ باھا بىرىش ئەھۋالى: كۆرسەتكۈچ سىستىمىسى نومور ئۆزىنىڭ باھالىشى ئومومى نومور بىرىنجى دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ ئىككىنجى دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ A1 100نومور B1 )40( نومور 40 40 100 B2 )60( نومور 60 60 A2 100 نومور B3 )30( نومور 30 30 94 B4 )30( نومور 30 30 B5 )40( نومور 40 34 A3 600 نومور B6 )60( نومور 60 60 550 B7 )60( نومور 60 55 B8 )60( نومور 60 60 B9 )60( نومور 60 55 B10 )70( نومور 70 70 B11 )60( نومور 60 55 A3 600 نومور B12 )60( نومور 60 50 B13 )40( نومور 40 10 B14 )40( نومور 40 40 B15 )60( نومور 60 60 B16 )30( نومور 30 30 A4 100 نومور B17 )8 ( نومور 8 8 100 B18 )10( نومور 10 10 B19 )20( نومور 20 20 B20 )10( نومور 10 10 B21 )12( نومور 12 12 B22 )12( نومور 12 12 B23 )28( نومور 28 28 A5 100 نومور B24 )40( نومور 40 30 96 B25 )30( نومور 30 30 B26 30( نومور 30 26 ئومومى نومور 1000 939 نومور ئىرىشكەن بۇ قىتىمقى ئۆزىمىزنى تەكشۈرۈپ باھالاش ئارقىلىق يىقىنقى بىر نەچچە يىلدىن بۇيان كىشىنى قايىل قىلارلىق نۇرغۇنلىغان ياخشى نەتىجىلەرگە ئىرىشكەنلىكىمىزنى چوڭقۇر ھىس قىلدۇق ،بىز كۆپ يىللىق خىزمەت داۋامىدا ئەخلاق تەربىيىدە ئادەم تەربىيلەشنى ئاساس قىلىشتىن ئىبارەت يىڭى تەلىم –تەربىيە يۆلىنىشىدە چىڭ تۇرۇپ ،قانۇن بىلەن ئەخلاق تەربىيىنىڭ بىر –بىرىگە ئىنتايىن زىچ باغلىنىشلىق ئىكەنلىكىنى چوڭقۇر تونوپ يىتىپ بۇ جەھەتتىكى خىزمەتلەرنى چىڭ تۇتۇپ ياخشى ئىشلەپ ناھىيە دەرىجىلىك ئەخلاق تەربىيىدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ دىگەن نامغا ئىرىشتۇق . ئۈچىنجى :مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدە ئۆزىگە نومور قويوپ باھالاش ۋە ئانالىز قىلىش ئەھۋالى : مەكتىپىمىز "شىنجاڭ ئۇيغۇر ئاپتونوم رايونىنىڭ ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى باھالاش چارىسى" ۋە 1000نومۇرلۇق "باھالاش كۆرسەتكۈچ سىستېمىسى"دىكى 26 كۆرسەتكۈچكە ئاساسەن "ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدىكى ناھىيە دەرىجىلىك مەكتەپ"لىك سالاھىيىتىمىز بىلەن ئۆزىمىزگە قاتتىق تەلەپ قويۇپ، ئەخلاق تەربىيە جەھەتتە ئىشلىگەن خىزمەتلىرىمىزنى باھالاپ نومۇر قويۇپ چىقتۇق. نومۇر قويۇش ئەھۋالىمىز تۆۋەندىكىچە: A1 تەشكىلى رەھبەرلىك (تولوق نومور100،ئۆزىنى باھالاش نومورى 100نومور) B1: مەكتەپ باشقۇرۇش ئىددىيىسى : (تولوق نومور40،ئۆزىنى باھالاش نومورى 40نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى: 1.مەكتىۋىىمىز ھەرتەرەپتىن پارتىيىنىڭ مائارىپ فاڭجىنىنى چوڭقۇر ئىزچىىللاشتۇرۇپ ،سوتسىيالىستىك مەكتەپ باشقۇرۇش ئىددىيىسىدە چىڭ تۇرۇپ ،ئەخلاق تەربىيىدە ئادەم تەربىيلەشنى ئالدىنقى ئورونغا قويوپ ،مەركەزنىڭ 8-نومورلوق ھۆججىتىنىڭ روھىنىڭ ھەقىقى ئىزچىللاشتۇرۇپ ،ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ مەكتەپتىكى ھەرتۈرلۈك خىزمەتلەر ئىچىدە ئالدىنقى ئورونغا قويوپ ئەستايىدىل قانات يايدۇردۇق. 2. مەكتەپتە دۆلەتنىڭ مائارىپ خىزمىتىگە دائىر قانۇن، نىزام، ھۆججەتلىرى، يەنى «مائارىپ قانۇنى»، «مەجبۇرى مائارىپ قانۇنى»، «ئوقوتقوچىلار قانۇنى»، «دۆلەت بايرىقى قانۇنى»، «قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنى قوغداش قانۇنى»، «قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ھوقوق مەنپەئەتىنى قوغداش قانۇنى»، «جەمئىيەت ئامانلىقنى باشقۇرۇش جازا نىزامى»ۋە « ج ك پ مەركىزى كومىتىتى گوۋۇيۈەنننىڭ مائارىپ ئىسلاھاتىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپ، ساپا مائارىپىنى ئوموميۈزلۈك ئىلگىرى سۈرۈش توغرىسىدىكى قارارى» قاتارلىق قانۇن نىزام ۋە ھۆججەتلەر تولۇق، مەكتەپنىڭ يىرىك پىلانى، يىقىنقى ئۈچ يىلدىن بۇيانقى خىزمەت پىلانى، خۇلاسىسى، پىلاننى ئىزچىللاشتۇرۇش ئۈچۈن تۈزۈلگەن تۈزۈم- تەدبىرلەر، تۈرلۈك خىزمەتلەرنى قانات يايدۇرۇشتا شەكىللەنگەن يازما ماتىرىياللار تولۇق تەييارلاندى. بۇ ماتىرىياللارنىڭ مەزمۇنىدا دۆلەتنىڭ مەكتەپ باشقۇرۇش تەلىپى ئەكىس ئىتىلدى، خىزمەتلەر داۋامىدىكى كونكىرىتنى ئەمەلىيلەشتۈرۈش تەدبىرلىرى مۇكەممەل ئوتتۇرىغا قويۇلدى. مەكتەپنىڭ باشقۇرۇش خىزمىتىگە قارىتا ئوقوتقوچى، ئوقوغوچى ۋە ئاتا- ئانىلاردىن پىكىر- تەكلىپ ئىلىنىپ، پىكىر- تەكلىپلەرگە قارىتا مەكتەپنى مۇزاكىرىسىنى قانات يايدۇرۇپ، تۈزۈتۈش تەدبىر تۈزۈپ چىقىلدى. 3. «ج ك پ مەركىزى كومتىتى گوۋويۈەننىڭ قۇرامىغا يەتمىگەنلەرنىڭ ئىدىيە- ئەخلاق قۇرۇلىشىنى يەنىمۇ كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاش توغرىسىدىكى بىر قانچە پىكىرى»، «ج ۆ پ مەركىزى كومىتىتى، بەنگوڭتىڭى، گوۋويۈەن بەنگوڭتىڭىنىڭ يىڭى ۋەزىيەتكە ماسلىشىپ، ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىنى يەنىمۇ كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاش توغرىسىدىكى پىكىرى»، مائارىپ مىنىستىرلىكىنڭ «ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپلەردە مىللى روھنى جارى قىلدۇرۇش ۋە يىتىلدۈرۈنى قانات يايدۇرۇش تەربىيىسىنى يولغا قويوش پىرۇگىراممىسى، مائارىپ مىنستىرلىكى بەنگوڭتىڭىنىڭ ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپلەردە سەممى بولوش تەربىيىسىنى يەنىمۇ كۈچەيتىش توغرىسىدىكى ئۇقتۇرۇشى، مائارىپ مىنىستىرلىكنىڭ ئوقوتقوچىلارنىڭ ئەخلاق قۇرۇلىشىنى يەنىمۇ كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاش توغرىسىدىكى پىكىرى، شىنجاڭ ئۇيغۇر ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاق تەربىيىسى خىزمىتنى باھالاش ئۇسۇلى»نى بىسىپ تارقاتقانلىق توغرىسىدىكى ئۇقتۇرۇش، ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە نىزامى، ئوتتورا- باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقوتقوچىلىرىنىڭ كەسپى ئەخلاق ئۆلچىمى، باشلانغۇچ مەكتەپ ئەخلاق تەربىيە پىرۇگىراممىسى، سىنىپ مۇدىرىلىق خىزمىتىنىڭ ۋاقىتلىق بەلگۈلىمىسى قاتارلىقلار تولۇق بولۇپ، ھۆججەت روھىنى ئۈگىنىشكە، ئىزچىل ئەمەلىيلەشتۈرۈشكە ئەھمىيەت بىرىپ، خىزمەتلەردە ئەخلاق تەربىيىنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇش ئىڭى تۇرغۇزۇلدى. مەكتەپ رەھبەرلىرى دۆلەت بەلگىلىگەن ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمەت نىشانى، مەزمۇنى ۋە خىزمەت تەلىپىنى تولۇق چۈشىنىپ ۋە بىلىپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمەت پىكىر يولىنى ئىنىق ئوتتۇرىغا قويغان بولۇپ، بۇ ئارقىلىق مەكتىپىمىزدە ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇشقا پايدىلىق بولغان موھىت ۋە كەيپىيات شەكىللەندۈرۈلدى. مەكتەپنىڭ يىللىق سىياسىي نەزىرىيە ئۈگىنىش پىلانى تولوق تۈزۈلدى. يۇقاردىكى ھۆججەتلەر تولوق ئورونلاشتۇرۇلدى. سىياسىي ئۈگىنىش تەلەپ بويىچە ئىلىپ بىرىلىپ،ئۆز ۋاقتىدا يوقلام قىلىنىپ، ئۈگۈنۈش خاترىسى، مۇزاكىرە خاتىرىسى تولوق قالدۇرۇلدى. ئوقوتقوچى، ئىشچى- خىزمەتچىلەر ئۈگىنىش تەسراتلىرىنى يىزىپ چىقتى. مەكتەپنىڭ دەرس تەستىقلاش تۈزۈمى تۈزۈلگەن بولوپ، تۈزۈم ئاساسىدا دەرس تەستىقلاش تولوق ئەمەلگە ئاشۇرۇلدى. مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمەت نىشانى، مەزمۇنى ۋە ئەخلاق تەربىيە پىكىر يولى بويىچە ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىگە ئائىت تۈرلۈك لوزونكا، پىلاكات، قارا دوسكا تەشۋىقات سەھنىسى چىقىرلىپ، رادىئۇ تەشۋىقاتىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلىنىپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى تەرتىپلىك قانات يايدۇرۇلدى. مىللى روھنى ئەۋج ئالدۇرۇش ئىيى پائالىيىتى، سەممىيىلك تەربىيىسى قاتارلىق تەربىيە ئىيى پائالىيەتلىرى پىلان ئاساسىدا قاراتمىلىق بويچە قانات يايدۇرۇلۇپ، مئەييەن ئۈنۈمگە ئىرىشىلدى. پائالىيەت خاتىرىلىرى تولوق قالدۇرۇلۇپ، خۇلاسىسى ئۆز ۋاقتىدا چىقىرىلدى. 4. ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ، مەركەزنىڭ «شىنجاڭنىڭ موقىملىقىنى قوغداش توغرىسىدىكى موھىم يوليورۇق روھى ۋە ئاپتونۇم رايۇنلۇق پارتىكومنىڭ تەدبىر ئورۇنلاشتۇرۇشلىرىنى مەكتەپنىڭ ئەمەلىيىتىگە بىرلەشتۈرۈپ، ئەمەلىيلەشتۈرۈش تەدبىرى ۋە چارىسىنى تۈزۈپ چىقىپ، بۆلگۈنچىلىككە، قانۇنسىز دىنى ھەركەتلەرنىڭ سىڭدۈرمىچىلىكىگە قارشى تۇرۇش تەربىيىسىنى بوشاشتۇرماي ئىلىپ بىرىش ئىشقا ئاشۇرۇلدى. تەكتىنى ئىنىقلاش، ۋەزىيەتنى تەھلىل قىلىش، تەربىيلەش كۇرسى، لىكسىيە ئۇيۇشتۇرۇش، مەسئۇلىيەتنامە ئىمزالاش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق خىزمەتنىڭ ئەمەلىيلىشىش ئەھۋالى ئىلگىرى سۈرۈلدى. مەكتەپنىڭ موقىملىقنى قوغداپ، بۆلگۈنچىلىك ۋە دىننىڭ سىڭدۈرمىچىلىكنى چەكلەش خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى قۇرۇلۇپ، گۇرۇپپا ئەزالىرنىڭ خىزمەت تەقسىماتى ئىنىق ئايرىلدى. مەسئۇلىيەت بىكىتلىدى. موقىملىقنى قوغداپ، بۆلگۈنچىلىك ۋە دىننىڭ سىڭدۈرمىچىلىكنى چەكلەش خخزمىتى توغرىسىدىكى تۈزۈم- تەدبىرلىرى تۈزۈپ چىقىلدى. خىزمەت لايھىسى، پىلانى تۈزۈپ چىقىلىپ، خۇلاسسى ۋاقتىدا چىقرىلدى. رەھبەرلىك گۇرۇپپا ۋاقتى- ۋاقتىدا يىغىن چاقىرىپ، ۋەزىيەتنى ئۆز ۋاقتىدا موھاكمە قىلىپ ، خاتىرىسىنى قالدۇرۇپ، تۈرلۈك مەسئۇلىيەتنامىلەرنى ئىمزالاپ، مەخسۇس تىمىلاردا لىكسىيە سۆزلەپ ئوقوتقوچى- ئوقوغوچىلارنىڭ سىياسىي ئاڭ سەۋىيىسىنى تىرىشىپ يۇقىرى كۆتۈردى. نوقتىلىق ئائىلىلەر پەرزەنتلىرىنىڭ تىگىنى تىپىش جەدىۋىلى تۇرغۇزلۇپ، قەرەللىك ھالدا ئىدىيىۋى ئەھۋالىنى ئىگەللەش خاتىرىسى قالدۇرۇلدى. قەرەللىك ھالدا سۆھبەتلىشىش، ئائىلە زىيارىتى قىلىش شەكىللىرىدىن پايدىلىنىپ، ئۇلارغا تەربىيە ئىلىپ بىرىلدى. B2 تەشكىلى ئاپارات: (تولوق نومور 60،ئۆزىنى باھالاش نومورى 60نومور) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: مەكتىپىمىزدە پارتىيە ياچىيكا ( باش ياچىيكا) رەھبەرلىگىدىكى مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇل بولۇش تۈزۈمى يولغا قويۇلغان بولۇپ، خادىم ئاپپاراتلار مۇكەممەل. مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسىنىڭ خىزمەت مەسئۇلىيىتى، ياچىيكا شۈجىسىنىڭ خىزمەت ۋەزىپىسى (مەسئۇلىيىتى)، مەكتەپ مەمۇرىيىتنىڭ خىزمەت مەسئۇلىيىتى، مەكتەپ مۇدىرىنىڭ خىزمەت ۋەزىپىسى (مەسئۇلىيىتى)، ياچىيكا ھەيئەتلىرىنىڭ شۇنداقلا مەكتەپ مەمۇرىيەت ئەزالىرنىڭ كونكىرتنى خىزمەت تەقسىماتى ئىنىق ئايرىلدى. مەكتەپتىكى تەشكىلى ئاپىراتلانىڭ مەسئۇلىيىتى بىكىتىپ چىقىلدى. رەھبەرلىك تۈزۈلمىسىنىڭ نورمالنى ئايلىنىشىغا ھەقىقى كاپالەتلىك قىلىدىغان، مەشغۇلىيەتچانلىقى كۈچلۈك بولغان كونكىرىت بەلگىلىمە ۋە چارە تۈزۈپ چىقىلدى. مەكتەپتىكى چوڭ- چوڭ ئىشلارنى كوللىكتىپ مۇزاكىرە قىلىش ۋە خاترىسىنى تولوق قالدۇرۇلۇش تولوق ئىشقا ئاشۇرۇلدى، ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ رەھبەرلىك تۈزۈلمىسىگە قارىتا باھاسى ياخشى بولدى. 2A: شارائىت جەھەتتىن كاپالەتلەندۈرۈش (تولوق نومور 100،ئۆزىنى باھالاش نومورى 94) 3B: تۈزۈم قۇرلىشى (تولوق نومور 30،ئۆزىنى باھالاش نومورى 30نومور) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: مەكتىپىمىز نۆۋەتتىكى ئەخلاق تەربىيىنىڭ دائىملىق باشقۇرۇش تەلىپىگە ئۇيغۇن كەلگەن، مەكتەپنىڭ ئەمەلىيىتىگە ماس كەلگەن، مەشغۇلىيەتچانلىقى كۈچلۈك بولغان ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ باشقۇرۇش تۈزۈملىرىنى تۈزۈپ چىقىپ، تۈزۈمنى ھەقىقى ئەمەلىيلەشتۈردى. ئۈنۈم يارىتىشقا كاپالەتلىك قىلىدى مەكتىپىمىز يىتەكلىشى توغرا، ساپا مائارىپىنىڭ تەلىپىگە ئۇيغۇن كىلىدىغان ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارنى باھالاش مىخانىزىمىنى ئورنىتىپ، مەزمۇنى مول ، قاراتمىلىققا ئىگە بولغان ئوقوغۇچىلارنىڭ ياش ئالاھىدىلىگى ۋە پىسخىك ئالاھىدىلىكىگە ماس بولغان باھالاش تۈزۈمى ۋە باھالاش ئۆلچىمىنى ئورناتتى. ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلار باھالاش تۈزۈمىگە ياخشى پوزىتسىيىدە بولدى. ئاڭلىق ئىجراچىلىرىدىن بولۇش ئۈچۈن تۈزۈم بويىچە خىزمەتلەرنى قانات يايدۇرۇپ كىلىۋاتىدۇ. مەكتەپ ئوقوتقوچى- ئوقوغوچىلارنى باھالاش تۈزۈمگە ۋە باھالاش ئۆلچىمىگە ئاساسەن ماۋسۇمدا بىر قىتمىدىن باھالاش ئىلىپ بىرىپ، ئوقوتقوچى- ئوقوغوچىلارنى ساپا مائارىپىنىڭ تەلىپى بويىچە يىتەكلەپ كىلىۋاتىدۇ. مەكتىپىمىز مائارىپ مىنىستىرلىگى ئىلان قىلغان «ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقوتقۇچىلىرىنىڭ كەسپى ئەخلاق ئۆلچىمى» بويىچە ئوقوتقۇچىلىق كەسپى ئەخلاققا قارىتا تەلەپنى ئىنىق قويۇپ، مەشغۇلىيەتچانلىقى كۈچلۈك بولغان، ئۈنۈمدارلىققا ئىگە بولغان ئوقوتقۇچىلىق ئەخلاقىنى تەكشۈرۈش، باھالاش، موكاپاتلاش-جازالاش تۈزۈملىرىنى تۈزۈپ چىقىپ يولغا قويدى ۋە ھەقىقى ئەمەلىيلەشتۈردى. تۈزۈملەرنىڭ ئەمىللىشىش ئەھۋالىغا قارىتا باشقىلاردىن پىكىر- تەكلىپ ئىلىش، تەكشۈرۈپ باھالاش ، موكاپاتلاش ۋە جازالاش ئاساسىدا خىزمەتلەرنىڭ ئۈنۈملۈك ئىشلىنىشىگە، ئوقوتقوچىلار كەسپى ئەخلاقىنىڭ ياخشى بولوشىغا كاپالەتلىك قىلدى. 4B : قوشۇن قۇرۇلۇشى (تولوق نومور 30،ئۆزىنى باھالاش نومورى 30نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى :مەكتىۋىمىزھەرقايسى جەھەتلەردىن ئەتراپلىق يىتىشكەن ،سىياسى –ئىددىۋى مەيدانى مۇستەھكەم ئوقۇتقۇچىلار قوشونى ۋە رەھبەرلىك بەنزىسىدىن تەركىپ تاپقان بولوپ مەكتىۋىمىزدىكى رەھبىرى خادىملارنىڭ سىياسى –ئىددىۋى ساپاسى يۇقۇرى ،تەشكىلى قۇرۇلمىسى مۇۋاپىق ،خىزمەت مەسئۇلىيتى ئىنىق ،ئەتراپلىق يىتىشكەن سىنىپ مۇدىرلار قۇشۇنىغا ئىگە بولوپ سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدىكى رولى تولوق جارى قىلدۇرۇلغان ،مەكتىپىمىزدە بىر قەدەر كۈچلۈك بولغان تەشكىللەش، باشقۇرۇش ئىقتىدارى بولغان سىياسى ساپاسى ۋە كەسپىى ئىقتىدارى كۈچلۈك بولغان ئەخلاق تەربىيە مۇدىرى ۋە ئەخلاق تەربىيە مەخسۇس كادىرى شۇنداقلا ئىتتىپاق، پىئونىرلار ئەترىتىنىڭ مەخسۇس كادىرلىرىنى تاللاپ سەپلەپ، ياخشىلىرىنى ئىشقا قويغان ئۇلارنىڭ ساپاسى بىلەن ئىقتىدارى خىزمەت تەلىپىگە تولوق ئۇيغۇنلاشقان. 5B ئەخلاق تەربىيە راسخۇتى: (تولوق نومور40،ئۆزىنى باھالاش نومورى 34) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: مەكتىپىمىز ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىگە مەخسۇس مەبلەغ ئاجراتقان بولۇپ، ئۇنىڭ نىسبىتىنى مەكتەپ ئومۇمى ئىش راسخۇتىنىڭ %2 دىن يۇقىرى بولۇشىنى ئىشقا ئاشۇردى، ھەمدە يىلمۇ-يىل كۆپەيتىپ، ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنىڭ راۋان قانات يىيىشىغا پۇختا ئاساس سالدى. ئەخلاق تەربىيە خىزمىتى ئۈچۈن چىقىم قىلىنغان راسخۇدلرنىڭ تەپسىلى تىزىمىلىكى قالدۇرۇلۇپ، ئاممىغا ئاشكارلاندى. مەكتەپنىڭ ئومومى ئىش راسخۇدىدىن ئەخلاق تەربىيە تەربىيە خىزمىتىگە چىقىم قىلىنغىنى، ئىگەللىگەن نىسبىتى، ئالدىنىقى يىلدىكىدىن ئىشىش كىمىيىش ئەھۋالى قاتارلىقلار تولوق خۇلاسلىنىپ، ئەخلاق تەربىيە راسخۇدىنىڭ ھەققى ئەمىللىشىشىگە بۇ ئارقىلىق ئەخلاق تەربىيە خىزمەتلىرىنى پائال قانات يايدۇرۇش، ئىزچىللىققا، كاپالەتكە ئىگە قىلىش تولوق ئەمەلگە ئاشۇرۇلدى.مەكتىۋىمىز تەۋەسىدىكى تايانىچ ئوقۇتقۇچىلارنى تەربىيلەش ئۇلارنىڭ ئۆز-ئارا پىكىر ئالماشۇرۇش مەخسۇس تىما تەتقىقاتى راسخۇتىغا تولوق كاپالەتلىك قىلىنىپ ،ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىدە ئىپادىسى گەۋدىلىك بولغانلارنى تەقدىرلەش قاتارلىق ئەھۋاللار تولوق كاپالەتكە ئىگە قىلىندى ، نومور كىتىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىزنىڭ مالىيە قىيىنچىلىقى تۈپەيلىدىن ئوقۇتقۇچىلارغا تارقىتىلغان پاراۋانلىق بويوملىرىنى ۋاختىدا تارقىتىش ئىمكانىيىتى بولمىغانلىقى سەۋەبىدىن ئوقۇتقۇچى-ئىشچى خىزمەتچىلەرنىڭ بۇجەھەتتىكى پىكىرتەكلىپلىرىگەچۈشۈنچە بىرىش جەھەتتە بىرقىسىم ئوقۇتقۇچىلار رازى بولماسلىق ئەھۋاللىرى ساقلاندى،بىز بۇندىن كىيىن مەكتىۋىمىزنىڭ مالىيە قىيىنچىلىق مەسىللىرىنى تىزدىن ھەل قىلىپ ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەرگە بىرىلىدىغان پاراۋانلىق بويوملىرىنىڭ ۋاختىدا تارقىتىلىشىغا تولوق ئەھمىيەت بىرىپ ،مەكتىۋىمىز تەۋەسىدىكى ئوقۇتقۇچى-خىزمەتچىلەر نىڭ بىزنىڭ ھەرتۈرلۈك خىزمەتلىرىدىن تولوق رازى بولىشىغا كاپالەتلىك قىلىمىز ،بىزدە ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى 2010-يىلى 12-ئاينىڭ 20-كۈنىدىن بۇرۇن تولوق تۈزۈتۈپ بولوشقا كاپالەتلىك قىلىمىز . A3: ئۇسۇل يوللىرى (تولوق نومور 600،ئۆزىنى باھالاش نومورى 550) ：B6 مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيىسى (تولوق نومور 60،ئۆزىنى باھالاش نومورى60نومور) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: يۇقۇرى دەرىجىلىك ئورونلارنىڭ مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى دەرىسلىكىگە بولغان تەلىپىنى چوڭقۇر ئىزچىللاشتۇرۇپ ،ھەمدە دەرىس سىتكىسىغا كىرگۈزۈپ ،مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى دەرىسنىڭ ھەپتىدە بىر سائەتتىن كەم بولماسلىقىغا كاپالەتلىك قىلىندى ،سىياسى ۋە كەسپى ساپاسى يۇقۇرى بولغان ئوقۇتقۇچىلار قوشۇنى قۇرلىشىغا تولوق ئەھمىيەت بىرىپ ئوقۇغۇچىلارغا مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيىسى ئەتراپلىق ئىشلەندى ، مەكتىپىمىز ئوقوتقۇچى، ئوقوغۇچىلارغا بولغان مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيىسى ئىلىپ بىرىش خىزمىتىگە يۈكسەك ئەھمىيەت بىرىپ، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى ئىيىدا شەكلى كۆپ خىل، مەزمۇنى مول بولغان مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى پائالىيەتلىرىنى ئەتراپلىق قانات يايدۇرۇپ، ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارنىڭ مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىغا بولغان تونۇشىنى ئۆستۈرۈپ، ھەرمىللەت ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلىرىدا ئۆز-ئارا ھۆرمەتلەش، ئۆز-ئارا ئىناق-ئىتتىپاق ئۆتۈش، مەكتەپتە ياخشى مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى كەيپىياتى بولۇشنى ئىشقا ئاشۇردى. ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىلارنىڭ ئىدىيىسىدە مىللەتلەر ئارا ئىناق ئىتتىپاق ئۆتۈش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى قوغداش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىغا پايدىسىز سۆز-ھەركەتلەر بىلەن شۇغۇللانماسلىق روھى ھالىتى شەكىللىنىپ، ئەمەلى ھەرىكىتىدە ئىپادىلەشكە كاپالەتلىك قىلىندى.بۇ تەرەپلەردە مەكتىۋىمىزدە ھىچقانداق بىر مەسىلە سادىر بولمىدى . 7B ：ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسى (تولوق نومور 60،ئۆزىنى باھالاش نومورى55نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى :مەكتىۋىمىزدە ھەر كۈندىكى بايراق چىقىرىش مۇراسىمى ئەستايىدىل قانات يايدۇرۇلدى ،ھەر كۈنى ئىنقىلاۋى ناخشا ئوقوشقا تولوق كاپالەتلىك قىلىنىپ ھەم ھەر ماۋسۇمدا ئىككى قىتىم ئىنقىلاۋى ناخشا ئوقۇش مۇسابىقىسى ئۆتكۈزۈلۈپ بۇ ئارقىلىق مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇتقۇچى –ئوقۇغۇچىلارنىڭ ۋەتەنپەرۋەرلىك كۆزقارىشى تىخىمۇ يۇقۇرى كۆتۆرۈلدى ،ھەمدە ھەر تۈرلۈك ئەترەت پائالىيەتلىرى ۋە سىنىپ يىغىنلىرىدا مەخسۇس ۋەتەنپەرۋەرلىك تىمىسىدا پائالىيەت ئۇيۇشتۇرۇپ ئوقۇغۇچقىلارغا بۇ جەھەتتە ئەتراپلىق تەربىيە ئىشلەندى ،ئوقۇغۇچىلارنى ھەرتەرەپتىن ئوندا بىر ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيە پائالىيىتىگە تەشكىللەپ ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسىنى دەرىسخانا ئوقۇتۇشىغىچە كىرگۈزۈپ ئوقۇغۇچىلارغا ئىلىپ بىرىلىدىغان ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسى قاراتمىلىقى بولغان ئاساستا ياخشى ئىشلەندى . نومور تارتىلىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىزدە ئوقۇغۇچى ساننىڭ كۆپلۈكى ۋە بىر قىسىم ئۈسكۈنە ئەسلەھىلىرىمىزنىڭ كەملىگى سەۋەبىدىن ھەر ئايدا ئىككى قىتىم قىزىل كىنو كۆرۆش پائالىيتىگە ياخشى ئەھمىيەت بىرەلمىدۇق .بىز بۇندىن كىيىن بۇ جەھەتتىكى ساقلانغان يىتەرسىزلىكلەرنى تولوپ تۈگۈتۈپ مەكتىۋىمىزدىكى بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى ھەر ئايدا كەم دىگەندە ئىككى قىتىم قىزىل كىنو كۆرۆش پائالىيىتىگە تولوق تەشكىللەپ ئوقۇغۇچىلارغا ئىلىپ بىرىلىدىغان ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسىنى تىخىمۇ چىڭ تۇتۇپ ياخشى ئىشلەشكە تىرىشىمىز ،بىز دە ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى 2010-يىلى 12-ئايدىن بۇرۇنتولوق تۈزۈتۈپ بۇندىن كىيىن بۇنداق يىتەرسىزلىكلەرنڭ ساقلانماسلىققىغا كاپالەتلىك قىلىمىز. 8B: ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيىسى (تولوق نومور 60،ئۆزىنى باھالاش نومورى60نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:ئوقۇغۇچىلارنى ئەخلاقى جەھەتتىن تەربىيلەشكە تولوق ئەھمىيەت بىرىپ ،ئوقۇغۇچىلاردا ئاتا-ئانىلارنى ،ئوقۇتقۇچى ئۇستازلارنى ،چوڭلارنى ھۆرمەتلەيدىغان ،كىچىكلەرنى ئىززەتلەيدىغان ،ئۇلۇغ ۋەتەننى قىزغىن سۆيىدىغان خەلىق پەرۋەرلىك ئىددىيىسى ۋە قانۇن تۈزۈم كۆز قارىشى يۇقۇرى بولغان ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار قوشونىنى قۇرۇپ چىقتۇق . 9B : مەخسۇس تىمىدىكى تەربىيە (تولوق نومور 60،ئۆزىنى باھالاش نومورى55نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىزدە <<ئالتە ياخشى>>،<<ماركىسىزىملىق بەش قاراش >>،<<تۆتنى تونوش >>،<<ئۈچ ئايرىلالماسلىق >>ئىددىيىسى تەربىيە پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇپ مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇجەھەتتىكى تونوشى ۋە كۆز قارىشىنى يۇقۇرى كۆتۆردۇق ،ئۇندىن سىرىت ھەر تۈرۈك تەنتەربىيە پائالىيەتلىرىگە تولوق ئەھمىيەت بەردۇق ،ھەر ھەپتىدىكى سىنىپ يىغىننىڭ رولىدىن تولوق پايدىلنىپ ئوقۇغۇچىلارغا ،دۆلەت بىخەتەرلىك تەربىيىسى ،زەھەرلىك چىكىمللىككە قارشى تۇرۇش تەربىيىسى ،موھىت تەربىيىسى ،ئەيدىز كىسەللىكىنىڭ ئالدىنى ئىلىش تەربىيىسى ،قاتناش ئەسلىھەلىرىنى ئاسراش تەربىيىسى قاتارلىق پائالىيەتلەرنى چوڭقۇر قانات يايدۇردۇق ،نومور كىتىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىزدە مەخسۇس تەنتەربىيە كەسىپ ئوقۇتقۇچىسى بولماسلىقى سەۋەبىدىن ھەر كۈنلىكى تەنتەربىيە پائالىيەتلىرىنىڭ بىر سائەتتىن كەم بولماسلىقىغا تولوق كاپالەتلىك قىلغىلى بولمىدى ،بىز بۇندىن كىيىن ،مەىسۇس ئادەم ئاجرىتىپ بىزدە ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى تولوق تۈزۈتۈپ بۇندىن كىيىن بۇنداق يىتەرسىزلىكلەرنىڭ ساقلانماسلىقىغا تولوق كاپالەتلىك قىلىمىز .بىز دە ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى 2010-يىلى 12-ئاينىڭ 20-كۈندىن بۇرۇن تولوق تۈزىتىپ بولىمىز . 10B :سىنىپ ۋە ئەترەت باشقۇرۇش (تولوق نومور70،ئۆزىنى باھالاش نومورى70نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:موكوممەل بولغان سىنىپ ۋە ئەترەت ئۇيۇشمىسى قۇرۇلۇپ سىنىپ ۋە ئەترەت ھەيئەتلىرىنىڭ رولىدىن تولوق پايدىلىنلدى ،سىنىپ ۋە ئەترەت پائالىيەتلىرىىڭ لاھىيەسى تۈزۈلۈپ ،خاتىرىسى تولوق قالدۇرلۇپ بۇجەھەتتە ئەمىلى ئۈنۈم كۆرۆلدى ،ھەرقايسى سىنىپ ۋە ئەترەتلەر گە ئىقتىدارلىق ئوقۇتقۇچىلارنى تاللاپ مەسئۇل قىلىپ ،سىنىپ مۇدىرلار قۇشۇنىنى تىخىمۇ كۈچەيتىپ ،مەدىنيەتلىك ،ساغلام بولغان سىنىپ ئىستىلى بەرپا قىلىندى . 11B :ئادەم تەربىيلەش قۇرۇلۇشى: (تولوق نومور60،ئۆزىنى باھالاش نومورى55نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى :ئوقۇغۇچىلارنى ھەرخىل ئىجتىمائى ئەمىلى پائالىيەتلەرگە تەشكىللەشكە تولوق ئەھمىيەت بىرىپ ھەم بۇجەھەتتە موكەممەل لاھىيە تۈزۈپ چىقىپ ،ئوقۇغۇچىلارنى مەھەللە مولازىمەت پائالىيىتىگە تەشكىللەش ،جەمىيئەت تەكشۈرۈش،كوللىكتىپ ئەمگەك ،ھەمدە ھەرتۈرلۈك زىيارەتلەرگە تەشكىللەپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈنۋىرسال بىلىم سەۋىيىسىنى ئۆسۈرۈشكە ئەھمىيەت بەردۇق. نومور تارتىلىش سەۋەبى:بىزنىڭ يۇرتىمىزدا ۋەتەنپەرۋەرلىك بازىللىرىنىڭ كەملىكى سەۋەبىدىن ھەرخىل ئىجتىمائى ئەمىلى پائالىيەتلەرگە تەشكىللىشىمىز يىتەرلىك بولمىدى ،بىز بۇندىن كىيىن بىز دە ساقلانقان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى ئەستايىدىل تۈزۈتۈپ ،ئوقۇغۇچىلارنى ھەر تۈرلۈك ئىجتىمائى پائالىيەتلەرگە كۆپرەك تەشكىللەپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈنۋىرسال ساپاسىنى تىخىمۇ يۇقۇرى كۆتۈرۈشكە تىخىمۇ تىرىشىمىز ،ھەمدە بىزدە ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكلەرنى يىل ئاخىردىن بۇرۇن چوقوم تۈزۈتۈپ بولىمىز. B12:پىسخىك ساغلاملىق : (تولوق نومور10،ئۆزىنى باھالاش نومورى7نومور) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: مەكتىپىمىز پىسخىك ساغلاملىق خىزمىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپىسى قۇرۇپ چىقىپ، گۇرۇپپا ئەزالىرىنىڭ ۋەزىپىسى، كونكىرتنى ئىش تەقسىماتىنى ئىنىق بىكىتىپ، پىسخىك ساغلاملىق خىزمىتىگە مەسئۇل خادىمنىڭ ئەنكىتنى تۇرغۇزۇپ، پىسخىك ساغلاملىق خىزمىتىگە مەسئۇل خادىملارنى پىسخىك ساغلاملىق بىلىمىلىرى بويىچە مەخسۇس تەربىيلەپ، پىسخىك ساغلاملىق خىزمىتىنىڭ پىلاننى تۈزۈپ، خىزمەت خاتىرىسى تۇرغۇزۇپ، خىزمەتلەرنى پىلان بويىچە، قاراتمىلىقى بولغان ھالدا قانات يايدۇرۇپ، ئوقوغۇچىلارنىڭ ياخشى ئىندىۋىدۇئال پىسخىك پەزىلىتىنى يىتىلدۈرۈشكە ئەھمىيەت بەردى. قاراتمىلىقى بولغان ھالدا ئوقوغۇچىلارنىڭ ياش ئالاھىدىلىكىگە بىرلەشتۈرۈپ، ياشلىق مەزگىلى تەربىيەسى ۋە پىسخىك پەزىلەت تەربىيەسنى قانات يايدۇرۇپ، ساغلاملىق تەربىيە دەرسى خىزمىتىنى توغرا ئۇسۇل ۋە يوللار ئارقىلىق ئىزچىللاشتۇردى. ئوقوغوچىلاردىن قەرەللىك تۈردە پىكر- تەكلىپ ئىلىپ ياشلىق مەزگىلى تەربىيەسدە ساقلانغان مەسىللەر تىپىپ چىقىلىپ، مەسىللەرنى تۈزتىش پىكىرى ئاساسىدا تۈزىتىلشىكە كاپالەتلىك قىلىندى. نومور تارتىلىش سەۋەبى: مەكتىۋىمىزدە پىسخىك ساغلاملىق مەسلىھەت بىرىش ئورنى قۇرۇلغان بولسىمۇ بىراق مەسئۇل خادىمنىڭ بۇجەھەتتىكى بىلىم سەۋىيىسىنىڭ يىتەرلىك بولماسلىقى سەۋەبىدىن ئوقۇغۇچىلارغا پىسخىك مەسلىھەت بىرىش جەھەتتە ئەتراپلىق مەسلىھەت بىرىش خىزمىتىنى ئەتراپلىق ئىىلىپ بارغىلى بولمىدى ،بىز بۇندىن كىيىن مەخسۇس خادىملارنى بۇجەھەتتە تەربىيلەشكە ئەھمىيەت بىرىپ بۇ جەھەتتىكى يىتەرسىزلىكلەرنى تولوق تۈگىتىپ ئوقۇغۇچىلارغا بۇجەتتە ئەتراپلىق مەسلىھەت بىرشكە تىرىشىمىز ،ساقلانغان بۇ يىتەرسىزلىكنى بۇ يىل ئاخىردىن بۇرۇن تۈگىتىپ بولىمىز ، B13: تور ئارقىلىق ئادەم تەربىيلەش (تولوق نومور40،ئۆزىنى باھالاش نومورى10نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى: ئۇچۇر تىخنىكىسى دەرىسنىڭ رولىدىن پايدىلىنىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ كومپىيۇتىر سەۋىيىسىنى ئۆستۈرۈشكە ئەھمىيەت بىرىلدى،ئوقۇغۇچىلارغا بىخەتەرلىك دەرىس مەزمۇنىغا تور بىخەتەرلىك بىلىملىرىنى كىرگۈزۈپ تور بىخەتەرلىكى ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنى تەربىيلەشكە ئەھمىيەت بەردۇق، نومور كىتىش سەۋەبى:ئوقۇغۇچىلارنى دەرىستىن سىرىتقى پائالىيەتلەردە تورغا چىقىشغا تەشكىللەش ئىمكانىيىتى بولمىدى ،بىز بۇندىن كىيىن مەكتەپنىڭ تور ئەسلەھىللىرىنى ياخشىلاپ بۇ جەھەتتىكى يىتەرسىزلىكلەرنى كىلەركى ئوقوش ماۋسۇمىدىن بۇرۇن تۈزۈتۈپ بولىمىز . B14: موھىت تەربىيچىسى (تولوق نومور 10،ئۆزىنى باھالاش نومورى 7نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى: مەكتەپ ئىچىنى ساپلاشتۇرۇش يىشىللاشتۇرۇش ،گۈزەللەشتۇرۇشكە ھەقىقى ئەھمىيەت بىرىلدى،ھەرخىل ئەخلاق تەربىيە ئۈسكۈنلىرى ،پائالىيەت مەيدانلىرى ،ياسالدى ۋە يىڭىدىن تولوقلاندى،گواڭبۇ تەشۋىقاتىنىڭ ۋە قارا دوسكا تەشۋىقاتىنىڭ رولىدىن ئۈنۈملۈك پايدىلنىپ مەدەنى مەكتەپ موھىيتى بەرپا قىلىندى ، نومور كىتىش سەۋەبى : ھازىرقى مەكتىۋىمىز يىڭىدىن سىلىنغان بولغاچقا مەكتەپنى تولوپ كۆكەرتىش خىزمىتى تولوق ئىشلىنىپ بولالمىدى ،بىز بۇندىن كىيىن بۇيىتەرسىزلىكنى تولوق تۈگىتىپ كىلەر ماۋسۇمنىڭ بىشىدىن باشلاپ بۇنداق ئەھۋالنىڭ ساقلانماسلىقىغا كاپالەتلىك قىلىمىز، B15: ئاتا-ئانىلار مەكتىپى (تولوق نومور60،ئۆزىنى باھالاش نومورى 60نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى: مەكتىپىمىز ئاتا-ئانىلار مەكتىپى قۇرۇش، قەرەللىك ھالدا ئائىلە باشلىقلىرىنى تەربىيلەش كۇرسى ئىچىش، كۆپ خىل شەكىللەر ئارقىلىق ئائىلە تەربىيىسى بىلىملىرىنى ئومۇملاشتۇرۇش، ئائىلە تەربىيىسىدىكى مۇۋەپپىقىيەتلىك تەجرىبىلەرنى ئومۇملاشتۇرۇش، ئائىلە باشلىقلىرىنىڭ توغرا ئائىلە تەربىيسىى نوقتىئىنەزىرىنى تۇرغۇزۇشقا ياردەم بىرىپ ۋە يىتەكلەپ، ئىلمى ئائىلە تەربىيسى ئۇسۇللىرىنى ئىگىلىتىش، تەربىيلەش كۇرۇسلىرىنى تەشكىلى ئاپپارات مۇكەممەل، ھەر ئوقۇش يىلىدا بىر قاراردىن كەم بولمىغان ھالدا ئىچىشقا ئەھمىيەت بەردى. ئاتا-ئانىلار مەكتىپىنىڭ تەربىيلەش مەزمۇنىنىڭ قاراتمىلىقى كۈچلۈك بولۇشىنى، مەكتەپ بىلەن ئائىلە تەربىيىسى بىرىكمە كۈچ ھاسىل قىلىشنى، ياش ئۆسمۈرلەرنىڭ ساغلام ئۆسۈپ يىتىلىشنى ئىلگىرى سۈرۈشتە ئۇلارنىڭ قانۇنى ھوقۇق مەنپەئەتىگە كاپالەتلىك قىلىشتا روشەن يىتەكچىلىك، ئىلگىرى سۈرۈش رولىنى جارى قىلدۇردى. ئاتا-ئانىلار مەكتىپىنىڭ ۋە تەربىيلەش كۇرسىنىڭ مەزمۇنى ۋە شەكلى ئاتا-ئانىلار ۋە ئوقوغۇچىلارنىڭ توغرا مۇئەييەنلەشتۈرۈشى ۋە ئالقىشلىشىغا ئىرىشتى. مەكتىپىمىز بويىچە 4 ئوروندا ئاتا- ئانىلار مەكتىپى قۇرۇپ، ئاتا- ئانىلارغا مەۋسۇمدا ئىككى قىتىم 4 سائەت بىر يىلدا 8 سائەت دەرس سۆزلەپ، يىلدا تۆت قىتىم ئەخلاق تەربىيە بۆلۈمىدىن بىۋاستە مەسئۇل بولوپ، ئاتا- ئانىلار مەكتىپىنىڭ ئوچوق دەرسى ئۆتۈلدى. بۇ ئارقىلىق ئاتا- ئانىلارغا توغرا، ئىلمى بولغان ئائىلە تەربىيىسى ئىلىپ بىرىشنى ئىشقا ئاشۇردۇق، يىزىلىق ھۆكۈمەتنىڭ قوللىشىنى قولغا كەلتۈرۈپ، يىقىنقى ئۈچ يىل جەريانىدا 2113 نەپەر ئاتا- ئانىنى تەربىىيلەپ، بۇ جەرياندا مەكتەپنىڭ ئوقو- ئوقوتوش خىزمىتىگە پائال ماسلاشقان، ئۆز پەرزەنتلىرىنى تەربىيلەش جەھەتتە ئاكتىپ كۈچ چىقارغان ئاتا- ئانىلاردىن 120 نەپەرنى 3600 يۈەن قىممىتىدىكى ماددى بويوم بىلەن موكاپاتلاش ئىلىپ بىرىش ئارقىلىق، ئاتا- ئانىلارنىڭ مەكتەپكە پائال ماسلىشىشىنى قولغا كەلتۈردۇق. دەرس ئاخىرىدا ئاتا- ئانىلار ۋە جەمىيەتنىڭ مەكتەپ تەربىيىسىگە بولغان قارىشىنى ئىگەللەپ ئوقوغوچىلارنى تەربىيلەشتە ئائىلە، مەكتەپ، جەمئىيەت ئورتاق كۈچ چىقىرىشتەك ياخشى تەربىيە تورىنى شەكىللەندۈردۇق. B16: ئەخلاق تەربىيە تەتقىقاتى: (تولوق نومور30ئۆزىنى باھالاش نومورى30) نومۇر ئىلىش سەۋەبى: مەكتەپ رەھبەرلىرى ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات تىمىلىرىغا بولغان تەتقىقات ئىڭىنى ھەقىقى ئۆستۈرۈپ ۋە ئەخلاق تەربىيىسى جەھەتتىكى ئوقوتۇش، ئىلمى تەتقىقات خىزمىتىگە بولغان تەشكىلى رەھبەرلىكنى كۈچەيتىپ، كەڭ ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنى ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات تىمىلىرىنى تەتقىق قىلىشقا ھەم ئاكتىپ قانات يايدۇرۇشقا تەشكىللىدى. بۇ ئارقىلىق، پۈتكۈل ئوقوتقۇچى، ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ ئىدىيىسىدە ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىنى ئالدىنقى ئورۇنغا قويۇپ، ئەخلاق تەربىيىنى جانلىق قانات يايدۇرۇش ئارقىلىق، ئەخلاق تەربىيىنى ئوقوتۇش ئۈچۈن خىزمەت قىلدۇرۇش ئىڭى تۇرغۇزۇلدى. بۇ ئارقىلىق ئەخلاق تەربىيە تىمىلىرىغا بولغان تەتقىقات خىزمىتى ئاكتىپ قانات يايدۇرۇلۇپ، مۇئەييەن نەتىجىلەر قولغا كەلتۈرۈلدى. A4: قانۇن بويىچە مەكتەپ باشقۇرۇش (تولوق نومور 100،ئۆزىنى باھالاش نومورى 100) B17: تەشكىلى رەھبەرلىك (تولوق نومور 8،ئۆزىنى باھالاش نومورى 8نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىز بىر قەدەر كۈچلۈك بولغان ،باشقۇرۇش ئىقتىدارى ۋە ھەرتەرەپتىن تولوق يىتىشكەن مەكتەپ باشقۇرۇش ئىقتىدارى كۈچلۈك بولغان رەھبەرلىك قوشونىغا ئىگە بولوپ مەكتىۋىمىزدىكى ھەرقايسى بۆلۆم ،ئىشخانا ،ۋە ھەرقايسى گۇرۇپپىلارنىڭ ئىش تەخسىماتى ئىنىق ئايرىلغان بولوپ ھەرقايسى بۆلۆم،ئىشخانا ۋە ھەرقايسى گۇرۇپپىلار ئۆزىنىڭ مەسۇلىيتىنى تولوق ئاداقىلغان . B18: تۈزۈم قۇرلىشى (تولوق نومور 10،ئۆزىنى باھالاش نومورى 10) نومور ئىلىش سەۋەبى :قائىدە تۈزۈملەر گە قاتتىق ئەمەل قىلىپ ،مەكتەپنىڭ قائىدە تۈزۈملىرىنىڭ مەزمۇنى موكەممەل ۋە قانۇنغا ئۇيغۇن بولوپ مەكتەپنىڭ قائىدە تۈزۈملىرى تولوق ئەمىلىلەشكەن ، B19: مەكتەپ قۇرۇش دائىرىسى (تولوق نومور20،ئۆزىنى باھالاش نومورى 20نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:ئوقۇتقۇچىلارنى ئىش ئورنىغا تەكلىپ قىلىش تۈزۈمى ئوموملاشقان ،مەكتەپتە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇشتىن چىكىنىدىغان ،مەكتەپتە دەرىس توختىتىدىغان ئوقۇغۇچىلاردىن قالايمىقان ھەق ئالىدىغان ئەھۋاللار سادىر بولمىدى ،مەكتەپتە سىنىپلار تىز-ئاستا سىنىپ قىلىپ ئايرىلمىغان ،ئوقوغۇچىلارنى نەتىجىگە قاراپ رەتكە تىزىش ئەھۋاللىرى تۈپتىن تۈزىتىلگەن ،دەم ئىلىش كۈنلىرى دەرىس تولوقلايدىغان ئەھۋاللار قەتئى ساقلانمىغان . B20: دىمكىراتىك باشقۇرۇش تولوق نومور 10،ئۆزىنى باھالاش نومورى 10نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتەپتىكى پارتىيە قۇرۇرىلىشى،مەمۇرى ۋە ئىشچىلار ئۇيۇشمىسىنىڭ مەسۇلىيتى تولوق ئايرىلغان ،خىزمەت كىشى بىشىغىچە ئەمىلىلەشكەن،مەكتەپنىڭ ئومومى ئىشلىرى ۋە مالىيە ئىشلىرى تولوق ئاشكارلانغان. B21:بىخەتەرلىك باشقۇرۇش (تولوق نومور 10،ئۆزىنى باھالاش نومورى 12نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى :مەكتەپنىڭ بىخەتەرلىك باشقۇرۇش ئاپپاراتلىرى تولوق قۇرۇلغان ،موناسىۋەتلىق قائىدە تۈزۈملەر تۈزۈلۈپ خىزمەت كىشى بىشىغىچە ئەمىلىيلەشكەن ،مەكتەپ ئاشخانا ۋە دوختۇرخانا ئەسلەھىللىرى تولوق سەپلەنگەن ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ يارلىنىش ئەھۋالىنى دوكلات قىلىش تۈزۈمى تۈزۈپ چىقىلىپ تولوق ئەمىلىيلەشكەن ،يىقىنقى 3يىلدىن بۇيان مەكتەپتە ئوقۇغۇچىلارنىڭ يارلىنىش ۋەقەسى يۈز بەرمىدى . B22: قانۇن تۈزۈم تەربىيىسى (تولوق نومور،12،ئۆزىنى باھالاش نومورى 12نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتەپتە قانۇن تۈزۈمگە مەسئۇل موئاۋىن مەكتەپ مۇدىرىنىڭ مەسئۇلىيتى تولوق ئادا قىلىنغان ،مەكتەپتە قانۇن –تۈزۈم ئۈگۈنۈش تۈزۈمى تۈزۈپ چىقىلىپ ،ئوقۇغۇچىلارغا قانۇن-تۈزۈم دەرىسى تەلەپ بويىچە سۆزلىنىپ دەرىس تەييارلىقى تولوق تەييارلانغان ،ۋە مەخسۇس ئوقۇتقۇچى بەلگىلەنگەن ،مەكتەپتىكى ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ قانۇن ئۈگۈنۈش پىلانى توزۈلۈپ تولوق ئەمىلىيلەشكەن،شەكلى موللاشقان ،قانۇن ئۈگۈنۈشنىڭ ھەقىقى ئۈنۈمى كۆرۆلگەن. B23: ھوقوق مەنپەئەتنى قوغداش (تولوق نومور 28،ئۆزىنى باھالاش نومورى 28نومور) ئوقۇتقۇچىلارنى قانۇن بويىچە تەكلىپ قىلىپ ئىشلىتىش ئەمىلىيلەشكەن ،ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ھەرخىل تەربىيلىنىش ھوقوقىغا تولوق كاپالەتلىك قىلىنغان ،ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مەنپەئەتىگە زىيان سالىدىغان ئەھۋاللار سادىر بولمىغان.مەكتەپ ئىچىدە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئەرىز-شىكايەت قىلىش تۈزۈمى تۈزۈپ چىقىلىپ موناسىۋەتلىك تەشكىلى ئاپپاراتلار قۇرۇلغان ،مەكتەپ ئىچىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەرىز –شىكايەت قىلىش تۈزۈمى تۈزۈپ چىقىلىپ ئەمىلىيلەشكەن ،ئوقۇغۇچىلارغا تەن جازاسى بىرىدىغان ياكى شەكلى ئۆزگەرگەن تەن جازاسى بىرىدىغان ،جەرىمانە قويىدىغان ئەھۋاللار قەتئى سادىر بولمىغان . 5A ئەخلاق تەربىيىنىڭ ئۈنۈمى (تولوق نومور 100،ئۆزىنى باھالاش نومورى100نومور) B24: مەكتەپ ئىستىلى : (تولوق نومور 40،ئۆزىنى باھالاش نومورى 40نومور ) نومور ئىلىش سەۋەبى :مەكتەپتە توغرا بولغان مەكتەپ ئىستىلى بەرپا قىلىنغان ،ھەرقانداق بىر ئىشقا نىسپەتەن ئەستايىدىل توغرا پۇزۇسسىيىدە بولغان ،ئوقۇغۇچىلارنى ياخشى بولغان مەدەنىيەت ئادىتى بويىچە تەربىيلىگەن،مەكتەپ مارىشى قاتارلىق مەزمۇنلار مەكتەپنىڭ ئەمىلى شارائىتىغا تولوق ماس كەلگەن، B25: ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ئەخلاقى (تولوق نومور30،ئۆزىنى باھالاش نومورى 30نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتەپتىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كەسپى ئەخلاقى ياخشى ،ھەرقانداق بىر ئوقۇتقۇچىنىڭ قانۇن –تۈزۈمگە خىلاپلىق قىلىش ئەھۋاللىرى كۆرۆلمىگەن،ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەخلاق جەھەتتە لاياقەتلىك بولوش نىسبىتى ٪95تىن يۇقۇرى بولوپ مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار نىڭ ئەخلاقى پەزىليىتى ياخشى. B26: جەمىيئەتنىڭ باھاسى (تولوق نومور 30،ئۆزىنى باھالاش نومورى26نومور) نومور ئىلىش سەۋەبى:مەكتىۋىمىزدىكى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ جەمىيەتكە بولغان تەسىرى ياخشى،ئوقۇچىلارغا جەمىيەتنىڭ ۋە يۇقۇرى دەرىجىلىك ئورنلارنىڭ ئەخلاقى جەھەتتە بولغان باھاسى يۇقۇرى،ئائىلە باشلىقلىرى ۋە جەمىيئەتنىڭ مەكتەپنىڭ ئەخلاق تەربىيە خىزمىتىگە بولغان ئىنكاسى ياخشى ، نومور كىتىش سەۋەبى :ئوقۇتقۇچى –ئوقۇغۇچىلارنىڭ جەمىيەتكە بولغان تەسىرى ياخشى بولسىمۇ لىكىن قىسمەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ باشقا ئوقۇغۇچىلارنى بوزەك قىلىش ئەھۋاللىرى ساقلاندى ،بۇندىن كىيىن خىزمەت ئەمىليىتىمىزدە ئوقۇغۇچىلارغا بولغان تەلىم-تەربىيىنى كۈچەيتىپ ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەمىلى ئەھۋالىنى تولوق ئىگەللەپ 2010-يىلى 12-ئاينىڭ 1-كۈندىن بۇرۇن بىز دە ساقلانغان يىتەرسىزلىكلەرنى تولوق تۈزۈتۈپ بولوشقا كاپالەتلىك قىلىمىز . كۆرسەتكۈچتە ئىلىشقا تىگىشلىك جەمئى نومور 1000 نومور بولوپ، ئەمىلى ئىرىشكەن نومور 939 . سانجذ 1-باشلانغذح مەكتەىنعڭ يذقعرع دەرعجعلعك ظورذنلار تەرعىعدعن موكاىاتلعنعش ظەەؤالع: № موكاىاتلانغان ؤاقعت موكاىاتلعغان ظورذن موكاىاتلعنعش دەرعجعسع موكاىاتلانغان تىر 1 2005- يعلع 7- ظاينعڭ 1- كىنع ناەعيعلعك ماظارعى ظعدارعسع, ىارتعكومع ظعلغار ظورون معللەتلەر ظعتتعىاقلعقع 2 2006- يعلع 1- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع بەشتە ياخشع ىارتعيە ياحعيكعسع ظاساسع قاتلام تەشكعلاتلار قذرذلعشع» ظىح دەرعجە بعرلعكتە بەرىا قعلش« 3 2006- يعلع 1- ظاينعڭ 7- كىنع ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار كوللعكتعى مەنعؤع مەدەنعيلعك قذرلعشع خعزمعتع 4 2006- يعلع 2- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار مەكتەى شعنجاڭ تولوقسعز سعنعىلعرعغا ظوقوغوحع يەتكىزىى بعرعش خعزمعتع 5 2006- يعلع 2- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار مەكتەى ظوقوتوش خعزمعتع 6 2006- يعلع 2- ظاينعڭ 18- كىنع ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظەخلاق تەربعيەدە ظألحەمضە يەتكەن مەكتەى ظەخلاق تەربعيە خعزمعتع 7 2006- يعلع 3- ظاينعڭ 5- كىنع ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار ظورون ظوقوتوش خعزمعتع 8 2006- يعلع 7- ظاينعڭ 1- كىنع ج ك ى ضذما ناەعيعلعك ماظارعى ظعدارعسع كومعتتع ظعلغار ىارتعيە ياحعيكعسع ىارتعيە قذرذلعشع خعزمعتع 9 2007- يعلع 1- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار كوللعكتعى ظىنؤعرسال خعزمەتلەر 10 2007- يعلع 1- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار كوللعكتعى قوش تعل ظوقوتوش خعزمعتع 11 2007- يعلع 1- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار كوللعكتعى ظوقو- ظوقوتوش خعزمعتع 12 2007- يعلع 9- ظاي خوتەن ؤعلايەتلعك ماظارعى ظعدارعسع، خوتەن ؤعلايەتلعك كأكەرتعش كومعتتع باغحعسعمان مەكتەى كأكەرتعش خعزمعتع 13 2006- يعلع 3- ظاينعڭ 5- كىنع ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار ظورون ظوقوتوش خعزمعتع 14 2008- يعلع 1- ظاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار كوللعكتعى ىارتعيە ظعستعلع، ىاكلعق قذرذلعشع 15 2008- يعلع 1- ظاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار كوللعكتعى مەنعؤع مەدەنعيلعك قذرذلعشع خعزمعتع 16 2008- يعلع 1- ظاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار كوللعكتعى ماظارعى خعزمعتع 17 2008- يعلع 3- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك خەلق ەىكىمعتع،ماظارعى ظعدارعسع ظعلغار ظورذن تعرعشحانلعق بعلەن ظعشلەى ظعقتعساتحانلعق بعلەن مەكتەى باشقذرذش خعزمعتع 18 2009- يعلع 1- ظاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك باش ظعشحعلار ظذيذشمعسع ظألضعلعك ظعشحع خعزمەتحعلەر ظاظعلعسع ظعشحعلار ظذيذشمعسع خعزمعتع 19 2009- يعلع 1- ظاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ظعلغار كوللعكتعى دعننعڭ سعڭدىرمعحعلعكعنع حەكلەش ؤە تەسعرنع تازلاش خعزمعتع 20 2009-يىلى 6-ئاي خۆتەن ۋىلايەتلىك مائارىپ ئىدارىسى،خۆتەن ۋىلايەتلىك ئاياللار بىرلەشمىسى مۇنەۋۋەرئاتا-ئانىلار مەكتىپى ئاتا-ئانىلار مەكتىپى خىزمىتىدە 21 2010- يعلع 1- ظاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، سانجذ يعزعلعق خەلق ەىكىمعتع ئىتتىپاق خىزمىتىدىكى ئىلغار كوللىكتىپ ئىتتىپاق خىزمىتىدە 22 2010-يىلى 3-ئاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك خەلق ەىكىمعتع،ماظارعى ظعدارعسع ئىلغار مەكتەپ شىنجاڭ تولوقسىز سىنىپلىرىغا ئوقۇغۇچى يەتكۈزۈپ بىرىش خىزمىتىدىكى 23 2010-يىلى 3-ئاي ج ك ى ضذما ناەعيعلعك كومعتتع،ضذما ناەعيعلك خەلق ەىكىمعتع،ماظارعى ظعدارعسع ئىلغار كوللىكتىپ ئۇنۋىرسال خىزمەتتە 24 2010-يىلى 7-ئاي ج ك ى سانجذ يعزعلعق كومعتعتع، ئىلغار ئاساسى قاتلام پارتىيە تەشكىلاتى پارتىيە قۇرۇلۇشى خىزمىتىدە 2010-يىلى 7-ئاي ۋىلايەتلىك مەمۇرى مەھكىمە يىشىل موھىتلىق مەكتەپ موھىت ئاسراش خىزمىتى

(تەھرىر : admin)

ئېسىلكەن

(1)

100%

ناچاركەن

(0)