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ئەخلاق تەربىيە خىزمەت دوكلاتى

ۋاقىت : 2012-10-09 23:06 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : اراارتا | تەھرىر : admin | كۆرۇلىشى : قېتىم

申报地区级德育达标校汇报材料汇报人：皮山县桑株乡第一小学校长：图尔洪.阿卜杜热依木 2010年11月10日各位领导、各位专家：你们好！首先请允许我代表皮山县桑株乡第一小学全体师生对地区评估组的领导和专家们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，落实“育人为本，德育为首，注重实效”的要求，逐年提高教育教学质量的要求，提高双语教学的质量，结合双语教学的特点，对学生进行德育教育。学习语言是一种美德，对我们来说，汉语是我们国家官方语言，学好汉语就是爱国主义感情的最好体现，对于多民族聚居的地区来说，学好汉语有利于加强民族团结。学校在双语教学方面充分认识到这一点，采取各式各样的方法，为学生提供学习汉语的良好环境。他们学习汉语的热情逐年提高，学校利用双语教学的优势，在双语教学工作中实施德育渗透。学校重视创建和谐校园，营造稳定舒适的育人环境，培养优秀人才，突出成绩，全体师生团结一致，不断增强凝聚力。通过引导教职工建立自我发展目标，争做多方位人才，发展自身特点，采用激励方法，对学生的成绩作出合理的评价，改善教职工的工作生活福利待遇，强调领导充分发挥自己的模范作用，培养了教职工之间的感情。几年来，学校通过抓紧提高教职工的综合素质，不断调整教职工结构，推进教师完善自身建设，使学校的教育教学工作得到提高。教职工之间形成了打成一片的良好形势，尊重学生，建立良好的师生关系，共同学习，共同进步，共同建立民主制度化，强调营造平等和谐的学校氛围。反对民族分裂主义，抵制宗教向教育教学工作渗透，推进学校德育工作规范化、制度化，开创我校德育工作新局面，我校认为德育工作方面具备地区级达标校的条件。创建地区级德育达标学校是我们多年愿望和目标。我校分别于2006年2月被命名为“县级德育工作达标校”后与2008年10月复验后，学校按照评估验收专家组对我校德育工作的反馈，认真总结，不断调整、充实我校德育工作的内容，增强学校德育工作的针对性、实效性，建立学校德育工作管理体系，和德育工作管理队伍，使学校的德育工作和教育教学工作不断向前发展。我校以此为契机，趁势向前，继续坚持“德育为首、以德立校、以德育德”的方针，努力探索适应新形势，符合青少年健康发展规律的德育工作新途径、新方法，在学校德育工作中不断完善、不断创新，并明确提出了创建“地区级德育达标校”的奋斗目标。我们深切感受到，只有以创建地区级德育达标校的各项指标为发展方向，动员全体师生在创建活动中通过学习、对照检查、自评、互评、整改提高，使学校的德育工作真正达到地区级达标学校的标准，才能带动我校以德育为首、双语教学为主，各项工作迈上新台阶。为此我们做了大量认真细致的具体工作，但也存在不足，我们严格按照地区评估验收专家组对我校德育工作的意见和建议，便于我们更好的改进工作，我们会在各位领导专家的指导下把学校的各项工作做的更好。现将我校创建地区级德育达标校的工作情况及今后学校德育工作的思路，向各位领导、专家作汇报，恳切希望各位领导、专家对我校德育工作进行严格、具体地指导和评估。第一部分：学校概况皮山县木奎拉乡第一小学始建于1938年9月，当时仅有2名教职工，2个班级，120名学生. 学校创建72年来，始终坚持“自加压力、勇于争先”的精神，以改革求发展、以质量求生存、以特色创一流，把加强德育工作作为学校发展的突破口，学校规模不断壮大，教育教学质量不断提高，逐渐成为皮山县有特色、有影响力的学校之一。目前学校有一所中心小学，三所分校，一所教学点。现共有37个年级， 1526名学生。学生少先队员1046名. 全校教职工89名，其中专任教师83名，工人6名。本科9名、大专33名、中专29名、。通过不懈努力，学校形成了一支敬业奉献，富有创新精神的教师队伍。中教高级职称的教师1名，小教高级职称的教师37名。小教一级职称的教师26名，小教二级职称的教师17名，，全校党员38名。学校地处皮山县城南端，学校现总面积103340平方米, 建筑面积10253平方米,绿化面积21044平方米, 硬化面积21886平方米，学校还有篮球场、排球场、跑道.....等体育设备都齐全。学校风景优美, 空气新鲜。在上级领导的亲切关怀和大力支持下，全校师生共同努力，取得了优异的成绩。我校分别被县、地区绿化委员会命名为“花园式单位”，被县人民政府命名为“县级绿色学校”，学校拥有现代化的教学楼和设施完备的实验室、图书室、电教室、微机室、多功能厅、音乐室、美术室、环形草坪田径场及学生宿舍、食堂等。学校管理组织机构健全。设置德育办、教务科、总务科、各科教研组。校级领导四名、党支部书记一名，校长一名，专职副书记兼德育主任一名。教务科主任一名，总务科主任一名（学校任命的）。还有配备组织委员、统计员、财务人员、德育主任助理、中心小学负责人等。学校还有工会、团支部、少先队、学生会等组织，并发挥着良好的作用。近年来，学校在上级党委的正确领导和亲切关怀下，全面贯彻党的“十七大”、“科学发展观”，教育方针，坚持“三个面向”，德育为首、以德立校，全面推进双语教学，深入开展新课程改革，以“学习、科研、质量、特色、文明”为办学思想，坚持“以人为本，以学生和教师的发展为本”，“强化双语，全面发展”的办学理念，在坚持新课改中，突出德育工作的重要地位，促进学生的全面发展；在加快学校硬件建设的同时，更加注重软件建设，不断优化学校管理、深化教育教学改革，着力于大面积提高教育教学质量，提升办学层次，办学水平呈现出质的飞跃。学校先后被授予“基层组织建设“三级联创五好党支部”，2003年至2005年连续三年被县教育局评为“思想政治（德育）工作一类学校、2006年2月被县教育局评为“县级德育达标学校”、被县工会评为“模范职工之家”、被县委评为“民族团结先进单位”、“文明单位”、“社会治安工作先进集体”、“党风廉政工作先进集体”、“妇女、民族团结工作模范基地”、“先进党支部”、“勤工俭学工作先进集体”、“精神文明工作县级文明单位”、“五好党支部”、“教育工作先进集体”、“皮山县两基攻坚工作先进集体”、“教育教学工作先进集体”、“双语教学先进集体”、“综合工作先进集体”、“县级、地区级花园式学校”、“地区级十优家长学校之一”等荣誉称号。2004年以来，我校分别输送了区内初中班41名学生。第二部分：学校德育工作的优势与特色 1.明确以德治校，育人为本，德育为素质教育之首的理念青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，国家的未来，民族的希望，加强对青少年学生的思想道德教育，关乎民族的未来、国家的前途和命运。我们的培养目标是通过深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和民族团结教育，把学生培养成具有独立完善人格的现代化国际型人才。因此，我们认为要做好学生的思想道德教育工作，必须坚持以德治校，育人为本，充分发挥德育在育人中的灵魂作用。我校确立了“以人为本、德育为首”的德育工作理念。我校长期坚持“以人为本、关注发展、培养学生健全人格”的德育工作指导思想，始终把德育工作放在学校工作的首要位置，坚持“德育为首、以德立校、以德育德”，全面贯彻党的“十七大”精神、党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以马克思主义五观、“五爱教育”、牢固树立“社会主义荣辱观”、《公民道德实施纲要》为基本内容，以课堂教学为主要渠道，以丰富多彩的各项活动为载体，以营造健康向上的校园文化为动力，不断加强学校的德育工作。把以人为本、因材施教、分类指导、尊重个性、突出特色作为德育原则，遵循以学生为主体、学生发展为目的的德育规律，全面提高德育工作水平。学校根据具体实际，制定了《皮山县木奎拉乡小学教育教学发展规划》，按照我校教育发展规划在未来五年内要把我校建设成为质量一流、环境一流、师资一流的双语学校。学校把德育工作作为学校各项工作发展的立足点和突破口。经过几年的不懈努力，我们不断扩大办学规模，提升办学层次，着力于大面积提高教育教学质量，办学水平呈现质的飞跃。近年我校向内地高中班和区内初中班输送学生，获得了最好的成绩，得到上级及社会认可，学校办学效益在不断提高，社会地位在不断提升。 2、机构健全，措施完善，拥有一支素质精良、敬业奉献的德育骨干队伍我校建立起校长负责的德育工作领导体制，建立起以德育办、团支部、少先队、教研组、学生会为主体的管理线，以班主任、任课教师为骨干的、全体教职工共同参与的管理面。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、国家教委《中小学生管理办法》、《皮山县桑株乡第一小学学校章程》及有关法律法规，学校实行党支部领导下的校长负责制，具有健全的领导体制和工作机构。校长主管学校行政工作，主管人事、财务、教学、德育、防止宗教渗透、安全生产、档案管理、计划生育工作；书记主管党支部、团委和教职工思想政治工作，分管工会、精神文明、综合治理工作。学校设置德育办、教务科、总务科、各科教研组。校级领导四名、校长一名，副书记兼德育主任一名、教务主任一名、总务科主任一名。学校设有工会、团支部、少先队、学生会等组织。学校各职能部门制度规范、责任明确，各项规划均能分工落实，相互配合，并发挥着良好的作用。学校制定德育工作整体规划，并在以分期、分层、分步实施的具体计划和操作办法的基础上，遵循人的认知规律和学生的发展规律，制订了详细明确的德育工作计划、规章制度和各级各类德育目标责任制，要求按章办事、切实落实，并在年终总结。适法适度地通过一系列多方位耐心细致的工作，帮助不同层次、不同个性的学生提高认识，达到教育的目的。学校有与全校发展相适应的“五年计划”，每个阶段都有一个阶段性递进式的育人计划，从年度计划到月计划、周安排，突出强调德育工作的目标和任务。学校根据形势发展和德育工作的需要，根据《中共中央关于进一步加强改进学校德育工作若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学校德育工作的意见》，制定三年德育工作规划，明确了我校德育工作的目标是：要使学生成为具有较高道德水平、较深文化底蕴、较强学习能力、较完善个性的积极向上、热爱祖国、报效祖国的国际型、复合型人才。把以人为本、因材施教、分类指导、尊重个性、突出特色作为德育原则，遵循以学生为主体、学生发展为目的的德育规律，根据学生的具体情况工作有层次，任务具体，措施得力。落实德育优先发展，需要建立一支高素质的德育工作队伍，确保对德育工作的领导、决策和实施。学校在岗位设置中坚持德育优先、择优使用、待遇从优的原则，选取爱岗敬业、品德高尚、责任心强、育人经验丰富的同志担任德育专职干事和班主任。学校把提高教研组长和班主任队伍整体素质、优化班主任结构作为提高学校育人工作实效性的重点。班主任是德育的中坚力量，班主任育人素质的水平直接影响到德育任务的完成和德育目标的实现。因此，加强班主任队伍建设，提高班主任的德育素质一直是我校德育工作的重点。为此，为适应学校的发展，学校选择最优秀教师担任班主任和教研组长，组织他们进行形式多样的培训和学习，学校多年来培养了一支师德高尚，整体素质好，管理能力强的教研组长和班主任队伍。 3、学校建立完善的德育常规制度，各部门协调配合，全员育人思想突出为进一步提高德育工作的实效性，使德育工作规范化、科学化、制度化，保障德育工作有章可循，按章办事，确保德育各项工作的落实，我们根据工作需要进一步修订和补充了《学生操行考核评定办法》、《宿舍管理制度》、《学生值周办法》等可操作性强的德育工作管理制度，将德育管理的要求、细则落实到学校各级管理之中，形成全员育人、齐抓共管的德育工作管理局面。按照“依法治校、依法执教、按章办事”的要求，严格检查、考核和规范班主任、教研组长和各科室的工作。在执行中注重制度的修改和不断完善。如学校注重从正面教育和引导学生，组织学生参观乌鲁瓦提水库以及王蔚、穆塔力甫吾买尔等人民英雄墓，参观皮墨垦区，进行教育，与此同时，加大违纪学生教育力度，组织参观劳改农场并说出感受，制定了《对违纪学生处理规定》、《损坏公物赔偿制度》，尽力转化问题学生。学校德育工作实行校长负责制，校长全面贯彻党的教育方针，保障国家规定的德育目标、内容和要求在教育教学中的落实。经常与德育办主任、教研组长、班主任等研究学校德育工作的内容、要求、方法，制定全校德育工作规划，努力探索新时期德育工作规律，不断改进德育工作的方法。协调德育工作与学校其它工作的关系，指导全体教职工做好学生思想政治工作。组织安排教职工进行德育理论学习、交流，深入开展德育科研活动。定期召开学生思想政治工作会议，广泛听取教职工、家长、学生对德育工作的意见和建议。学校德育组织机构健全，为确保这一领导体制的正常运作，我校建立起校长负责的德育工作领导体制，建立起以德育办、团支部、教研组为主体的管理线，以班主任、任课教师为骨干的、全体教职工共同参与的管理面。牢固树立全员育人思想，提出人人都是德育工作者的理念，把全员育人思想贯穿于整个德育层面，形成职责分明、分工协作、相互交叉、相互配套的德育工作基本网络。通过评选校园“三育人先进个人”、“先进教师”、“先进班主任”等活动促进全员育人意识的不断深入和强化。 4、学校将德育目标与学段任务有机结合，注重结合学生身心发展变化落实德育的阶段目标今年是“十二五”规划的开局之年，也是落实“十二五”规划的第一年，我校在教育教学过程中，贯彻党的教育方针，正确落实教育法规与政策，依法治校。根据中学德育的内容体系构建的要求，我校注重德育内容的层次性、阶段性、系列性，在实际操作上遵循循序渐进，避免空洞说教、主题不突出的现象。我们在以校史专题讲座、诚信教育、文明教育、每月两次小班会、一次主题班会、团员和少先队员活动、学生守则、中学生行为规范、社会主义荣辱观教育、师生言行与穿戴规范等形式对学生进行集体主义、遵纪守法、纪律制度、强化养成及行为规范等教育，奠定以集体主义为核心的道德品质基础。 5、做好抵制宗教渗透教育教学工作根据地区、县和学校的实际，在清除宗教的影响工作中，以突出地区提出的“抓好管理宗教工作，就相当于抓好稳定工作的一半”的重要思想。在上级党委、人民政府的正确领导和亲切关怀下，学校党支部和校务会的具体指导下，把稳定工作和抵制宗教向教育教学渗透工作纳入学校重要工作日程。在全体师生的共同努力下，抵制宗教渗透教育教学，旗帜鲜明，立场坚定与民族分裂主义进行斗争，把学校建设成为培养四有接班人的社会主义坚固阵地，在此工作方面抓紧做好了以下几点： 1、加强组织领导（1）、由领导班子成员七人组成的学校稳定与抵制宗教渗透教育教学工作领导小组，责任落实到位，由校长担任组长，分工具体，明确责任，由党支部和校长负责教职工的工作，副校长负责离退休教职工的工作，德育主任、团支部书记、少先队辅导员、妇工委负责学生工作，总务主任负责家属工作。（2）、层层签订责任状，加强管理巩固清理整顿再教育成果、“三个代表”重要思想以及结合学习上级的有关文件精神和科学发展观的重要内容，进一步提高全体教职工（含离退休）和学生的政治觉悟水平。重视巩固理想信念的同时，与全体师生签订治理宗教、斋月期间宗教管理责任状，按照责任状的内容定期进行检查。（3）、重视培养思想工作结合教职工每周三下午的政治学习时间，确保理想信念常规性。离退休教职工每月一次来校汇报自己的思想动态，学校对其进行禁止参加任何宗教活动、不散布反动言论与影响稳定的谣言等一系列的教育内容。做好对教职工的关心工作，特别是政治思想方面的关心，建立“3+1”制度，三位教职工负责一位离退休教职工的思想工作。利用各种纪念日、节日、班会对学生进行理想信念教育，特别是加强寒暑假期间的稳定管理工作，与家长签订《禁止子女参加或强迫其参加任何宗教活动》的管理责任状。各班级由10名学生组成的监督小组，实行互相负责、互相监督、互相帮助的制度。寒、暑假期间学生每周五返校，向班主任汇报自己的最近思想状况，防止学生参加任何宗教活动的事情发生。通过做好细致的具体工作，增强全体师生的马克思主义理想信念。（4）、加强学校制度与措施签订责任状的同时，完善治理宗教与稳定工作的制度，具体分工，对家属以及租房开店人员要严格遵守规章制度和责任书，若有违反制度或责任书的现象，立刻采取相应的惩治措施。（5）、稳定工作纳入学校重要工作议事日程实行全天24小时值班制和进出入人员登记制，预防各种突发事件的发生。假期间，加强治安保卫制度。总之，治理宗教工作方面，严格按照与上级部门签订责任状的要求。近几年来，我校没有发生稳定与宗教方面的任何问题。（6）、每年初，学校与全体师生签订稳定与抵制宗教渗透和影响教育教学工作责任状，明确责任，预防各种事件的发生。向全体师生大力宣传上级部门下发的有关文件和教育局关于抵制宗教向学校教育教学工作渗透领导办公室[2004]01号文件的精神，取得显著成效。（7）、为了确保意识形态领域反分裂斗争再教育活动工作的实效，组织全体师生和离退休教职工参加学习再教育活动。全体师生和离退休教职工按照再教育活动的要求，有计划、有步骤地受到教育，提高政治业务素质，维护我校的稳定工作，进一步维护皮山县的稳定与和谐。为了促进学校的教育教学工作健康发展，提高防范邪教侵蚀自身的能力与觉悟，彻底清除反分裂和宗教渗透的影响，营造健康向上的教育教学环境，按照地委、行署和县委、政府的安排部署，认真开展意识形态领域反分裂斗争再教育活动。确保教育教学工作正常开展进行。在此次学习和实现科学发展观活动中，学生撰写了1433篇决心书，2866篇心得体会，2785篇学习笔记。教职工撰写了86篇决心书，860篇学习笔记，516篇心得体会，86篇专题发言提纲，确保学习过程中写出的学习记录、心得体会、自查材料、整改措施、发言提纲等材料符合个人的思想实际。此外，保证材料质量的同时，整齐归档保存。在教育教学工作中，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛总书记考察新疆工作时的讲话精神、科学发展观为指导，加快构建和谐社会、和谐校园的步伐。结合学校工作实际，通过提高教职工的政治思想理论与教学水平，扩大范围，立场坚定，旗帜鲜明地反对民族分裂主义和宗教活动渗透教育教学。进一步巩固反邪教斗争的群众基础和工作机制，落实科学发展观，营造健康的教育教学环境，稳定思想，构建和谐皮山、和谐木奎拉，提高教职工的汉语水平，能适应目前形势的需求。在学习生活和工作中，明白该做什么，不该做什么，参加什么样的活动，不参加什么样的活动，把立场放在哪一边，明确怎样培养学生，为谁培养的目标。同时，全体师生和离退休教职工的思想觉悟有了很大的进步，增强凝聚力和战斗力，实现讲政治、讲学习、讲正气，大是大非，立场坚定，旗帜鲜明。认真学习党中央关于维护新疆稳定的重要指示，广大师生充分认识意识形态领域反分裂斗争的复杂性、长期性、艰巨性和重要性，进一步增强政治立场、政治辨别与判断力，牢固树立政治意识、阵地意识、责任意识。通过培养与意识形态领域、民族分裂主义相斗争的能力，不断发展教育教学工作，抓好物质文明和政治文明建设，坚持抓好组织建设、作风建设和制度建设的同时，全面提高教师队伍的整体素质和学生反分裂和抵制宗教渗透的能力，形成全部过程育人氛围，把我校的德育工作迈上新台阶，加快把学校建设成为社会主义坚固阵地的步伐。 6、学校发挥教学过程中实施德育的主导作用，同时努力构建学校、社会、家庭相结合的育人网络学校强化了学科教学的德育功能，通过学科教学进行德育渗透，各科教师在教学中充分发挥挖掘教学内容的德育因素，把学科内容与德育内容有机整合，努力达到学科课程的德育目标，做到既教书又育人。政治课作为德育教学的主要课程，承担着对学生进行系统思想品德教育的重要任务。各科教师按照新课标的要求，精心设立德育目标，有目的、有计划地将德育寓于教学之中。语文、汉语、历史教师密切结合教学内容，恰当有效地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行民族团结和反对民族分裂主义教育；数学、物理、化学、信息技术等学科教师注重培养学生的科学态度和科学观念，使学生初步具有独立分析问题、解决问题的能力；音乐、体育、美术教师着力培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力和团结协调的团队精神及良好的意志品质；劳动技术课教师传授劳动基本知识和技能，培养学生的实际操作能力和热爱劳动的思想品质。我们将教学过程中德育目标的完成情况作为素质教育课堂评价的重要项目，促使广大教师更加自觉地完成教书育人的任务。学校重视发挥学校、社会、家庭教育三位一体的教育功能，定期开办家长培训班，采取多种形式普及家庭教育知识。培训班每学期不少于1期。开办家长学校的目的是发挥学校教育的辐射作用，指导家长正确教育学生，为学生成才创造良好的环境。为加强学校与家庭之间联系，使之形成最大的教育合力，学校定期召开家长会，校领导及各相关部门领导到会讲话，向家长通报学生在校表现及发展情况，宣传学校管理的有关规定，提出学生不能参加宗教活动的要求，最后分班和任课教师进行沟通，形成家校教育的合力，促进家校形成教育共识。学校为营造学生健康成长的良好育人环境，充分利用周边丰富的教育资源，如学校与武警中队建立了军民共建关系，与固玛镇中学建立了“手拉手”学校，并把这些作为社会教育的基地，加强单位联系、相互学习、共同提高的目的。促进学校德育向社会延伸，努力营造有利于青少年健康成长的良好周边育人环境，形成了以学校为龙头，与周边社会共同构建的育人合力。学校充分利用自身的办学特点，努力搭建全方位、多渠道的育人框架。 7、学校在德育工作中“以人为本”，倡导教师要“以德育德”，学生要“立人先立德”，在规范化、系统化、科学化的德育框架内开展学校德育工作 “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”学校树立正确的教育思想，以教师发展为本，努力造就一支“政治过硬、品德高尚、知识渊博、业务精湛”的合格教师队伍。热爱教育事业，教书育人、为人师表、无私奉献已成为我校教师的职业风尚，严谨的工作作风、高尚的道德风范为学校全面推进素质教育，强化德育工作，践行“以德立校、以德育德”的德育思想奠定了重要的基础。国家的希望在教育，教育的希望在教师。可见教师在教书育人中的重要性。“以德立校、以德育德”就是用教师高尚的道德情操去教育和感染学生，这就需要我们不断提高教师的素养。学校非常重视德育专兼职人员及班主任的学习、培训和提高，并将他们与教学骨干的学习、培训一视同仁，不断提高他们的政治业务素质。近年来学校选派部分德育专干和班主任进行业务培训，每学期制定班主任工作计划，每两周召开一次班主任例会，及时进行优秀德育案例的撰写和评选。定期对青年教师和班主任进行培训，以老带新，不断提高他们的综合素质。学校建立《班主任考核制度》、《班主任工作常规》，重视调动德育骨干人员的积极性，提高班主任的岗位津贴，每年评选校级优秀班主任，在学校年终考核、评优、评先、职评、晋级等方面班主任享有优先权。在近几年的年度考核中，被评定为优秀的教师中有2/3以上是班主任。学校抓住培养新世纪创造型人才这个目标，不断改进德育工作的内容、载体、方式和实施途径，增强学生“自主教育”的意识和能力，弘扬学生的个性，发展学生的特长，鼓励学生的创造精神，完善学生的健全人格，努力使每一个学生具有科学的人生观、正确的审美观，具备坚定的理想信念和高尚的道德情操。 8、学校以丰富多彩、形式多样的体验活动，创造性地完成德育目标任务我们在多年的实践中领悟到，道德教育应该让学生亲自参与，亲自体验，形成互动，培养学生的自信、自主精神。学校根据实际情况，结合本校实际和五项德育教育内容，着重开展了以下几个方面的教育活动：第一、爱国主义系列教育活动学校德育工作以爱国主义教育为主旋律，把“五爱”、“五观”、“四个认同”、法制教育、诚信教育、民族团结教育融于各项活动中，强化学生的爱国主义意识。学校根据不同阶段和时期的德育内容，围绕爱国主义教育为主旋律，按照“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，利用主题班会、升旗讲话、板报、小报等形式积极开展弘扬和培育民族精神、“四个认同”（对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的高度认同）、诚信等内容的多种形式思想道德主题教育活动。近年来组织开展了新生入学教育、手工制作、纪念木塔力甫.吾买尔同志、“学雷锋”青年志愿者活动、革命传统教育、法制专题教育讲座、校运会、冬季长跑比赛、“八一”建军节慰问、参观爱国主义教育基地、王蔚墓前宣誓等活动，参观这些活动既丰富了学生们的知识，又开拓了眼界，更从中得到了很好的教育。第二、基础道德和文明规范教育活动基础道德和日常行为规范是中学生的基本要求，落实规范是德育工作实效性的具体表现。为此，我们根据《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》四十条、社会主义荣辱观的要求，把粗线条内容细化为学生的一日常规、一周一月常规，不断加强养成教育及行为规范教育。学校德育办明确制定学生行为准则，把许多抽象内容转化为学生动作指令，让学生看得见、摸得着。学校利用班会、讲座、学前教育、竞赛、办小报、广播宣传、张贴标语等形式经常性开展《新疆维吾尔自治区中学生守则（试行）》、《新疆维吾尔自治区中小学生日常行为规范（试行）》教育活动（班会每学年不少于8次，专题会议不少于4次，总共12次，办小报不少于4次，广播宣传不少于80小时，校园内张贴35幅宣传标语，教室内小喇叭，教室和各科室内墙壁悬挂15张八荣八耻的宣传图，领袖画像33幅，领袖塑像一尊），利用各种宣传渠道，增强了学生们文明守纪的意识，德育工作的后勤保障工作得到完善。第三、创新发展的社会实践活动为贯彻落实《新疆维吾尔自治区教育厅党组关于贯彻〈中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的实施意见》中关于以丰富的载体，开展学生思想道德建设的主题教育和实践活动的精神，我们根据学生成长的特点，开展形式多样、卓有成效的德育实践活动。素质教育活动周是我校德育的重头戏。德育办针对值周工作，制定了详细的实施方案。学生们每天主要的任务是负责全校所有班级的卫生检查及规范学生的日常行为。组织学生进行社会实践活动，还开展文体活动，组织观摩主题班会等活动。值周活动增强了同学们的主人翁意识，同学们文明礼貌、爱校护校的责任感加强了，改正了许多不良的行为习惯。有许多学生在值周总结里写到：通过值周我们理解了管理者、劳动者付出的汗水，懂得了尊重别人的劳动成果，懂得该如何做人。第四、关心学生的健康，特别是心理健康教育学校关注学生的心理健康教育，每学期针对学生年龄特点开展青春期教育，培养学生良好个性心理品质。如初一、初二进行新生活的适应、青春期教育、学习心理指导、人际交往指导教育，初三学生进行考前心理调试、生涯辅导等教育。这些针对性强、学生易于接受的心理辅导帮助不同年龄和层次的学生建立良好的心理素质，受到学生及家长的欢迎。第五、丰富多彩的文体活动使德育工作充满生机与活力学校重视对学生进行马克思主义辨证唯物论思想教育，学校经常开展科普活动。学校每学期都安排学科学活动，邀请地区科技协会有关人员来我校进行科技讲座两次。同时，学校每学期组织各种类型的课外活动，主要以兴趣小组、竞赛辅导、体、音、美训练队以学生课外体育达标活动为主。丰富学生业余文化生活，学校加强了崇尚科学、坚持无神论教育，师生中没有信教和参加非法宗教活动等现象。 9、学校把德育骨干队伍的培养与德育科研工作相结合，在理论与实践相结合中提高育人者的工作水平多年的德育实践活动使我们深深体会到，没有德育科研支撑的德育是没有后劲的德育，学校加强对德育教科研工作的组织领导，把德育骨干队伍的培养与德育科研工作相结合，积极开展德育课题的研究，在理论与实践相结合中提高育人者的工作水平。为强化德育科研意识，开展德育教研活动，提高德育水平，学校实现奖励措施，学校鼓励教师进行德育教育研究活动，不仅在评优、评职称时优先，而且根据情况发放相应的奖金。 10、与时俱进，创新发展，切实加强德育工作的针对性、实效性为克服目前中学德育工作存在内容上成人化、简单化，不符合认知规律，与学生身心发展特点和思想、生活实际相脱节，方式方法上未能把学校教育、家庭教育和社会教育相结合等现象，我们紧密结合学生的身心发展实际，采取了一系列行之有效的措施，切实加强德育的针对性、实效性、主动性。（1）、劳动教育我们安排学生进行常规性的卫生大扫除、校园的绿化和美化、义务劳动等，培养了学生的劳动意识和珍惜他人劳动成果的意识；对学生特别是从边远农村来我校的寄宿生进行自立教育，要求“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会相处、学会创造”，从整理宿舍开始，教会学生自己管理自己。（2）、法制教育我们经常组织学生参加各种法律知识竞赛活动，使学法、知法、用法、守法、预防为主、综合治理的方针得到落实。在全体师生中，广泛宣传遵纪守法教育，争当自觉遵守法律法规的公民。学校形成了依法治校的良好氛围，《教师职业道德规范》、《教师一日常规》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》是师生的行为准则。学校在师生中认真学习宣传《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等，组织全体师生每一年都要进行法律知识考试，做好总结工作。学校邀请校外辅导员、法制副校长、教育专家、县关工委组织演讲团所做的场场精彩的讲座，受到师生、家长的一致好评，全体师生的法律意识得到进一步巩固和提高。学校教师自觉遵守国家法律和各项规章制度，教师中违纪率低，学生违法率为零。（3）、理想信念教育 1、为了牢固树立学生的理想信念，加强学生的马克思主义五观教育，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观武装学生头脑，培养全体学生运用马克思主义五观，为了建成全体师生反对渗透、反对推翻、反对变性的预防战线，充分利用校园环境、广播宣传、黑板报、标语、横幅、讲台和各种群众场合来加强宣传。进行马克思主义五观是长期的工作，因此，学校特别重视加强马克思主义五观教育，制定一系列行之有效的措施，把学生作为教育主要对象，通过多样化的教育方法，进行集中教育和常规教育有结合的开展工作。提高全体师生的政治素质，增强责任感，巩固理想信念。同时，加倍提高学生的政治素质，政治辨别力，政治敏锐性，在学习贯彻党的政策、法规的基础上，树立正确的世界观、人生观、价值观。引导学生正确理解民族发展观和宗教演变史，号召全体学生争做反对民族分裂和非法宗教活动的带头人。 2、做好“六进校”和宣传标语工作，营造浓厚的政治氛围，巩固我校开展的清理整顿工作成果。 3、筑建了一座标准化的旗杆台，升旗仪式按有关要求做好。 4、教学楼内外显目处张贴关于勉励学习、安全教育、维护稳定、党的方针、政策等内容的墙画和标语。 5、加大政治学习工作的力度，利用校刊、黑板报、广播、班会、全体大会等方式，进一步加大综合德育工作的宣传力度。 6、完善班主任综合工作考核打分制度，提高班主任的工作积极性。 7、为了提高全体师生的法律意识和交通安全意识，专门邀请法律辅导员通过组织举办法制讲座，切实加强全体师生的法制、交通安全、稳定观念等意识，取得一定的成绩。 8、加强学校的执勤力度当日执勤教师上班前、下班后都要到指导学生在校12小时的安全与稳定工作。实行每个班级轮流值勤一周的制度，加强自立教育。 9、组织开展爱国主义、集体主义、马克思主义五观、形势教育、法制宣传、科学发展观等方面的教育讲座。在提高学生理论水平方面取得了一定成绩。抓紧做好全体师生的政治思想工作 1、为了提高全体师生的政治觉悟，与党中央保持高度一致，坚持社会主义办学方向，实现培养社会主义四有接班人，把我校建成为反分裂、反渗透的坚固阵地。严格执行每周三下午举行政治学习制度。 2、我校参加上级部门组织的知识竞赛、文艺汇演、黑板报比赛、体育比赛等各种内容的活动，取得了优异的成绩。 3、利用新生入学、毕业生离校、团组织活动等机会对学生进行人生理想、信念教育。 11、按要求做好安全工作（1）、制定安全生产制度，确保开展正常教育教学工作，层层签订责任状，严格执行，利用各种会议、广播、黑板报等方式大力宣传安全生产，加强科室和实验室的管理和维护工作。一贯抓紧做好交通安全教育。（2）、学校进一步加强社会治安综合治理工作，不断深入开展安全教学工作，坚持“安全第一、预防为主”的方针，认真落实各项安全制度。学校建立远程教育网络体系，并投入使用，另外，学校为部分科室配备了微机，为教育教学工作提供服务，逐步实现办公自动化。 12、学校利用双语教学的优势，在双语教学中实施德育渗透党的 “十七大”和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的一大着力点。这是新时代党和国家建设发展的战略指针，这一指针对于构建和谐的办学模式、进一步深化改革、突出双语教学的特色、促进学校整体发展必将产生深刻的影响。要落实科学发展观，推动学校的改革与发展，离不开一个和谐的发展环境。学校既要代表先进文化的发展方向，又要为构建和谐社会培养合格的建设者和可靠接班人。因此学校注重构建和谐校园，创造稳定、宽松的育人氛围，促进优秀人才、优秀成果的脱颖而出，只有如此，才能使全体教职工团结一致、一心一意，不断增强凝聚力和向心力，才能使我们的事业不断得到发展，才能使我们的远大目标得以实现。我们积极进行学校人性化管理的实践和探索。对广大教职工而言，人性化管理是以人的发展为主要目标而开展的，就是帮助广大教职工实现其人生价值的最高发展目标，尊重和调动教职工群体中一切趋向上进的思想和行动。通过帮助教师确立发展目标，激励教师一专多能、发展特长，运用正面鼓励手段，科学合理地评价教师的成就，改善教职工的工作待遇、生活待遇，激励教师的个人发展，同时强调领导的示范作用，增强教职工对他们的亲近感和认同感。学校师资队伍建设是学校战略发展的重中之重，是学校可持续发展的重要保证。几年来学校狠抓教师素质的提高，不断调整教师结构，促进教师的自我提高、自我完善，学校的教育教学水平得到不断提高。教师群体中形成“一家人、一条心、一股绳”的局面，学校也形成了和谐的发展的良好态势。对学生而言，学校强调要尊重学生，建立良好的师生关系，校长、教师、学生共同学习、共同进步、共同进行着心灵的对话，共同构建民主、平等、和谐的校园氛围。 13、学校充分发挥共青团、少先队、学生会等组织的作用，让学生在自我教育、自我管理、自我完善中不断提高认识，形成高度自律学校非常重视党建带团建工作，团（队）组织健全，学校团支部、少先队、学生会又专人负责。学生会定期召开学生代表大会，选举产生学生会干部。学校根据共青团和少先队章程，围绕学校总体工作目标狠抓落实。党支部组织了业余党校，共青团组织了少年团校，为党、团组织输送了大量优秀人才。少先队中队建在年级，小队建在班级，充分发挥少先队的作用，为学校文明建设创造了良好的氛围。学校党组织非常重视团建、队建设工作，推行一系列目标责任制，主动把团组织、少先队组织建设纳入党组织建设的整体格局，及时给团、队的工作以指导和帮助。党支部书记经常深入到团的基层组织，倾听团员的心声，据此指导团的工作，要求并实现了团工作的常规化和制度化。对少先队的指导主要通过共青团的力量来完成，使少先队既要有自己的独立性，又成为共青团的预备队。学校建立了党建、团建（队建）目标考核责任制，每学年下发《党组织生活手册》，要求每位党员认真填写，期末由党支部对党员进行一次民主评议；团支部在各支部推行《团支部工作手册》完善制度，校团支部建有学校团支部的考核责任制，定期对团员进行考核。学校结合实际，抓住各种契机，加强思想阵地建设，切实提高团员青年的思想政治素质。学校团支部牢牢把握少年团校、全体团员（少先队）大会、学生干部培训班等思想阵地，对青年团员和少先队员进行唯物主义无神论教育，反对民族分裂主义和非法宗教活动，帮助广大的团员和少先队员树立正确的人生观、世界观和价值观。校团支部重视用“三个代表”的重要思想及党的“十七大”的有关精神来武装全体团员。学校团支部经常性的组织诗歌朗诵会、演讲比赛、专题讲座等理论学习活动，引导团员青年学习理论。学习是加强对团员青年进行理论教育，提高团员青年素质的有效途径。此外，学校团支部还善于抓住有利的契机、采取有效的形式、依托各类阵地、结合青少年的成长，开展生动活泼的爱国主义教育活动，如清明扫墓、“五四”青年节、党的生日、国庆节、“六一”儿童节，都是我们加强对广大团员进行教育的有利时机。学校团支部每学期有计划地举办培训班，对团员和积极要求入团的积极分子进行团的基本知识培训。另外，学校团支部还开辟了多块对学生进行教育的阵地，如：利用广播站，让学生及时了解国内外的大事及学校内外的小事，培养他们关心国家大事、关心学校发展的意识；利用宣传板报，让广大团员受到教育；通过讲座、主题团（队）会，或以发倡议书的形式，提高学生的认识，增强学生的自律水平。 14、学校在校园文化建设中突出人文精神和艺术熏陶，营造良好的环境氛围，使学生的自主发展在参与校园文化建设过程中得以展现和提升校园文化是学校师生共同创设和享受的学校各种文化形态的总和，它集中体现了校长的教育思想和管理策略，反映了学校师生共同的价值取向和文化品位，在学校工作中具有十分重要的意义。校园文化是一个学校的灵魂，它是学校决策者和管理者的要求，建设充满活力的校园文化，一直是学校在教育实践中的不懈追求。因此，我们非常清楚，只有伴随着校园文化的日臻完善，学校的办学水平才能不断得以提升；只有充满活力的校园文化，才能给学校带来生机和力量。“十年树木，百年树人”，“百年”指的是长期的温润、长期的感染、长期的教化，而这一切，都离不开一个文明、优雅、圣洁、宁静的校园。学校一直致力于推行绿色教育，倡导绿色文明，营建天人合一的“绿色学校”是大家的共同心愿。学校有得天独厚的自然资源，加之近几年在合理布局、精心规划的前提下，投入巨资加以美化绿化，校园环境优美，文化氛围浓厚，教育资源得到充分发掘利用。学校校园面积在县直各校中排在第一位。在县委、人民政府和教育局党委大力支持和亲切关怀下，我校投入大量资金用于改善教学条件、改造校舍、建设良好的内部环境，教育教学设施配置齐全，现代化程度很高。校园内绿草如茵、花红柳绿，漫步校园仿佛置身于公园。校园内有充满人文氛围各科室分块包干的宣传栏，有另辟蹊径、独处一隅可供纳凉、举行汉语角等课外活动的“园林生态小花园”，校园常年鸟语花香，为师生提供了良好的工作、学习、嬉戏的场所，整洁、大方、安静、幽雅的教学环境对师生规范言行产生了巨大的影响。校园中的宣传语极具文学韵味和真情融汇，在校园环境建设中，让每一面墙都说话，让一草一木总关情，让师生们在这里体悟到人与自然和谐相处的美。校园自然环境的优越对学生的身心健康十分有利，浓郁的校园文化气息、优美的环境陶冶着孩子们的情操，现代化的教学设施与充足的活动场所为学生全面发展提供了物质保证，现代化的教学手段为师生完成教育学习任务打下了良好的基础，这一得天独厚的办学条件是许多学校所无法比拟的，这为学校的更大发展提供了最坚实的物质保障。我们对全校26个教室进行统一的规划和美化，充分发挥德育宣传阵地的作用。我们在每间教室中悬挂中华人民共和国国旗、张贴中华人民共和国地图、《新疆维吾尔自治区中学生守则（试行）》、《新疆维吾尔自治区中小学生日常行为规范（试行）》；教学楼内张贴马克思、列宁、毛泽东、邓小平等伟人和领袖画像，中国和世界科学文化、教育发展史上杰出人物的画像、名言警句，以及学生自己的书画作品、班级格言等。学校统一制作班级玻璃框架，以班主任格言、班级格言激励每一位学生。格言用汉维两种文字表述，用镜框装饰起来，同学们在每天的擦拭过程中，接受着热爱班级的无声教育。学生的书画作品装饰在教学楼各楼层，形成了独具特色的我校学生的文化艺术长廊。这里既有现在学生的作品，更有已经毕业学生的作品。激励学生努力向上，积极拼搏。学校还在教学楼内装配时钟、玻璃镜，配有“惜时”、“发必理，衣必整，纽必结，面必净”的提醒标语，时刻提醒大家珍惜时间，注重仪表。学校校园内配置了不锈钢宣传栏，每月更换宣传内容，反映学生文化生活。学校要求每位学生到校必须穿校服，培养学生爱校情感和对集体的认同，并能培养学生艰苦朴素的好作风。 15、学校做好后勤服务保障工作，搞好校园、校舍建设和管理，大力改善办学条件，加快优化育人环境建设县委、人民政府高度重视我校的发展状况，近几年投入大量的资金用于改善教学条件、改造校舍、建设良好的内部环境。修建足球场和看台费用4.7万元，修建两座篮球场、配备复印机和打印机各一台费用9.5万元，绿化、硬化、水泥费用十万元，总计投入资金2.2万元。每年初春，校园内到处是盛开的杏花，夏季则草长莺飞、鸟语花香，令人心旷神怡，分别被皮山县人民政府、和田地区路绿化委员会命名为“县级级绿色学校”、 “地区级花园式单位”等荣誉称号。学校充分利用这种得天独厚的自然资源开发其教育功能，为全体师生工作学习和生活创造有利的条件，让学校成为学生求知的花园、生活的家园和成长的家园。三、存在的问题及今后德育工作的思路（一）、存在的问题面对国际国内形势的深刻变化，学校德育工作要进一步解放思想、更新观念。对照中央、国务院、自治区、地委和县委有关中小学德育工作的有关文件、精神和要求，结合自治区德育工作达标评估指标检查我们的德育工作，我们认为在以下方面做得还不够： 1、作为教育工作者，尤其在当今社会情况发生了复杂而深刻变化的大背景下，加强理论学习，系统全面的掌握党和国家对德育工作的指导思想、德育原则、德育内容和要求的学习仍需加强。学校广大教职工通过自查自评认识到，我们绝大多数教职工能遵守《教师职业道德规范》的要求，爱岗敬业、爱生奉献，但因近几年学校发展较快，新增教师多，年轻教师多，教师教育方法简单，还有待于改进和提高。 2、德育工作调研不够深入。 3、对加强学生的行为规范教育方面制度化、规范化还不够。 4、学校没有专业心理健康教育人员，学校心理健康教育的针对性不够，心理健康教育工作还有待加强。着重加强对青少年这个心理活动高敏感期的人群进行心理健康教育的针对性和实效性。 5、随着当今社会许多家庭结构发生不稳定变化：父母离异、家庭不和等种种原因，得不到良好的家庭亲情关怀及持续督管教育的学生比较多，教育往往容易出现“脱节”、“松扣”等现象，对此，我们要认真研究，从而寻找出行之有效的管理办法，不仅要使这些学生的受教育权利得到保障，更要以培养国家未来建设者的高度责任感对他们进行教育。（二）、学校今后德育工作的思路： 1、进一步加强抵制宗教向教育教学渗透工作，加强对学生理想信念教育方面完善机制，巩固意识形态领域反分裂斗争再教育成果。 2、学校的德育工作必须坚持正确的思想和行动指南，以结合实际的教育目标的设置、实施、反馈为教育过程，切实提高德育工作的针对性和实效性。 3、我们要围绕未成年人思想道德建设的主要任务，以学校德育工作各项措施、制度为保障，加强德育课程、德育基地、德育内容的建设，扎扎实实地推进学校的德育工作。 4、我们要在德育工作的方式上转变观念，更加侧重于培养学生 “自觉、自信、自立” 的意识和“自理、自律、自创”的能力。 5、把学校德育工作与加强民族团结、传承中华民族文化、传统美德相联系，珍惜相互团结，关心自己与他人的生命安全，在加强双语特色教育的活动中，弘扬中华文化和民族团结、发扬革命传统和集体主义精神。双语学校的特殊定位使得我校师生在沟通交流、互相学习的同时，更有机会和条件对比不同的民族文化，我们要设置新的德育内容，让学生在民族文化比较学习中了解民族精神、民族传统文化，热爱、弘扬中华优秀文明，使他们在坚定的爱国主义、强烈的民族自尊心、自豪感的基础上勇于承担义务和责任，培养出面向世界的国际型人才。各位领导、各位专家：今几年以来，在落实新课程改革过程中，我们始终把德育工作放在首要地位，取得了一定的成绩。有力地促进了我校教育教学质量的提高，但是我们的工作中还有许多不足之处。我们诚恳地希望领导毫无保留地指出我们工作中的缺点和存在的问题，同时也指出我们今后的努力方向，帮助和指导我们改进工作，这必将对我校德育工作再上新台阶具有重要的意义，这也是我们创建地区级德育达标学校的真正目的所在。我们将认真总结先进经验，发扬成绩，纠正不足，克服缺点，进一步提高我校的教育教学工作。我们决心在县委、县人民政府、教育局党委的正确领导下，始终把德育放在首位，不断开拓进取、求实创新，开创我校德育工作新局面，早日跨进地区级德育达标学校的先进行列！以上汇报不尽全面，请领导查阅资料，并进行实地查验，以更好地指导我校德育工作。汇报人：皮山县桑株乡第一小学校长图尔洪.阿布地热依木 2010年11月10日

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