باشلانغۇچ سائەتلىك تەييارلىقلا- قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ

نۆۋەتتىكى ئورنىڭىز : باش بەت > ئوقۇتۇش > ئوقۇتۇش تەتقىقاتى > باشلانغۇچ سائەتلىك تەييارلىقلا > تولۇق مەزمۇنى

قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ

ۋاقىت : 2012-02-19 23:53 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : ياشارجان | تەھرىر : ئىزدەن | كۆرۇلىشى : قېتىم

课本性质: زۆرۈردەرىسلىك 3-قىسىم

题目: قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ (ئوقۇش )

课时:23- سائەتلىك

前提测试: ئاپتۇر «مەن چوقۇم بۇ سىرنى قېزىپ چىقىش قارارىغا كەلدىم بۇىنڭ ئۇچۇن چوقۇم نەزىريە فزىكا ئالىمى بولۇپ يىتىشىپ چىقىشقا توغرا كىلەتتى » دەيدۇ ،ئاپتۇرنىڭ قەلبىدىكى «نەزىريە فىزىكا ئالىمى »قانداق ئادەمنى كۆرسىتىدۇ؟

سىز قايسى خىل تەبىئەت ھادىسىگە بەك قىززىقىسىز ؟شۇ توغرىسىدا ئزدىنىپ باقتىڭىز مۇ؟سىزنىڭ ئۆسۇپ يىتىلىش جەريانىڭىزدا كىم سىز گە ئەڭ چوڭقۇر تەسىر كۆرسەتكەن ؟

导入新课:قۇشلارنىڭ ئۇچالايدىغانلىقىنى بىلەمسىز ؟ سىز قايسى قۇشلارنى بىلىسىز ؟

教学目标与学习目标（知识点能力提高）: ئاپتۇرنىڭ تەرجىمھالى. «قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ»دىگەن ئەسەرنى ئوقۇش ئارقىلىق ،ئەسەردىكى يېڭى سۆز لەرنىڭ مەنىسىنى ھېس قىلدۇرۇش. موھىم سۆز –جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشەندۇرۇش،«قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ» دىگەن سوئالنىڭ جاۋابىنى ھېس قىلدۇرۇش .شۇ ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنى تەبىئەت دۇنياسىنىڭ سىرىنى ئېچىشقا يىتەكلەش

思想教育,情感目标 :قۇشلارنى ئاسراش ، تەبىئەت دۇنياسىنى سۆيۈش تەربىيىسى بىرىلىدۇ.

教学重点؛ موھىم نوختا ؛يېڭى سۆزلەرنىڭ مەنىسىنى ئەستە ساقلاش ،ئەسەرنىڭ ژانىرىنى ، ئاپتۇرنىڭ تەرجمھالىنى، ۋە ئاپتۇر يەتمەكچى بولغان نىشاننى ئەستە ساقلاش.

教学难点؛ قىيىن نوختا؛ئەسەردا ئاپتۇرنىڭ نوختىلىق كۇزەتكەن جانلىقلىرى ۋە ئۇلارنىڭ ئالاھىدىلىكلىرىنى چۇشىنىش .موھىم سۆز –جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشىنىش

：处理方法بۇ موھىم ۋە قىيىن نوختىلار ئەسەرنى ئوقۇش جەريانىدا قەدەممۇ- قەدەم ھەل قىلىنىدۇ.

教学手段 : دەرىسلىك كىتاپ، دەرىس لاھېيىسى ، دوسكا،تونۇش بولغان ھايۋانلارنىڭ سۇرتى

教学方法: لىكسىيەقىلىپ سۆزلەش ، ئۇلگە كۆرسىتىپ ئوقۇش، ھەمكارلىشىپ ۋە كوللىكتىپ ئوقۇش، ۋە موھاكىمە قىلىش، ئوقۇغۇچىلارنى قوزغۈتۇش. موھىم سۆز جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشەندۇرۇش ۋە يېزىشقا يىتەكلەش، تونۇش بولغان ھايۋانلارنىڭ خاراكتىرىنى سۆزلىتىش

学习方式: ھەمكارلىشىپ ۋە كوللىكتىپ ئوقۇش ۋە موھاكىمە قىلىش، ئوقۇغۇچىلارنى قوزغۈتۇش. موھىم سۆز جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشەندۇرۇش ۋە يېزىشقا يىتەكلەش، تونۇش بولغان ھايۋانلارنىڭ خاراكتىرىنى سۆزلىتىش

：教学过程设计（教学内容，基础知识归纳能力测评内容）

ئاپتۇرنىڭ ھاياتى ۋە ئىجادى پائالىيىتى ؛

ئابباس بورھان 1932-يىلى ئاتۇشتا تۇغۇلغان، ئۇنىڭ «ھاياتلىق سەپىرى»، «قۇشلار ئىنسانلارنىڭ دوستى»، «ئۆسۇملۇكنى ئاسراش ھەققىدە»قاتارلىق ئىجادى ۋە تەرجىمە كىتاپلىرى نەشىر قىلىنغان. ئۇنىڭ بۇ ئەسىرى جوڭگۇ پەننى ئومۇمىلاشتۇرۇش نەشىرياتى نەشىر شىنجاڭ ئۇيغۇر، قازاق شۇبىسى 1983-يىلى نەشىر قىلغان « قۇشلار ئىنسانلارنىڭ دوستى» ناملىق كىتابىدىن ئېلىنغان .

يېڭى سۆزلەرنىڭ مەنىس ؛

موكاسىمان، موكا- يىپ ئىگىرىشتە ئىشلىتىدىغان، يىپ يۆگەيدىغان بويۇم، ئادەتتە ئۇچى ئۇچلۇق بولىدۇ.

يېپىنچا پەي-قۇشلارنىڭ بەدىنىدىكى سىرىتقى پەي . يېپىنچا پەيلەردە پەي ئوقى ۋە پەي شاخلىرى بولىدۇ.

سىز قۇشلارنىڭ ئۇچۇپ كىتىۋاتقانلىقىنى كۆرگەندە ئۆز-ئۆزىڭىزگە ؛«قۇشلار نىمىشقا ئۇچالايدىغاندۇ» ياكى «قۇشلارنىڭ ئۇچۇش ماھارىتى نىمىشقا شۇنچە يۇقۇرى بولىدىغاندۇ؟» دەپ سوئال قۇيۇپ باققانمۇ ؟ ئەسەرنى تەپسىلى ئوقۇپ چىقىپ، قۇشلارنىڭ ھەرخىل شەكىلدە ئۇچالىشىدىكى كونكىرىت سەۋەپلەرنى بىر-بىرلەپ سۆزلەپ بىرىڭ ؟

قۇشلار قانات قېقىپ ئۇچۇش، لەيلەپ ئۇچۇش، پەرۋاز قىلىپ ئۇچۇشتىن ئىبارەت ئۇچ خىل ئۇچۇش شەكلى تىكىستنىڭ 4-ئابزاسىدا ئېنىق چۇشەندۇرۇلگەن. بۇخىل ئۇچۇشلارنىڭ ئالاھىدىلىگى ۋە مەقسەت سەۋەپلىرى ئېنىق ئوتتۇرغا قويۇلغان .

فىزىكا ۋە بىئولوگىيىگە دائىر چوشەنچىڭىزگە ئاساسەن تۆۋەندىكى ئىككى مەسلە ھەققىدە ئويلىنىپ بېقىڭ .

1-قۇشلارنىڭ كۆتۇرلىشى ۋە پەسلىشىدىكى ئەھۋاللاردىن قانداق فىزىكىلىق قانۇنىيەتنى ھېسقىلىشقا بولىدۇ ؟

كۇچلەرنىڭ ئۆز-ئارا تەسىرى ،ئېقىش تىزلىكى بىلەن گاز بېسىمى ئوتتۇرسىدىكى موناسىۋەت

قارشىلىق كۇچى بىلەن سۇركىلىش يۇزى ئوتتۇرسىدىكى موناسىۋەت قاتارلىق فىزىكىلىق بىلىملەر ئارقىلىق چۇشەندۇرۇلسە بولىدۇ .

نىمە ئۇچۇن بۇركۇت 1000مىتىر ئىگىزلىكتە ئۇچۇپ كىتىۋېتىپمۇ يەردىكى بىر پارچە گۆشنى ئېنىق كۆرەلەيدۇ؟

ئوقۇغۇچىلارنى بۇركۇت كۆزى ھەققىدە ئىزدىنىپ كىلىشكە يىتەكلەيمەن .

：强化练习قىسقىچە جاۋاپ بىرىڭ ؟قۇشلارنىڭ كۆتۇرلىشى ۋە پەسلىشىدىكى ئەھۋاللاردىن قانداق فىزىكىلىق قانۇنىيەتنى ھېسقىلىشقا بولىدۇ ؟

قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ ؟مولاھىزە قىلىپ بېقىڭ

：板书设计قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ

) چۇشەندۇرۇش ماقالىسى (

ئابباس بورھان

ئاپتۇرنىڭ تەرجىمھالى ؛

يېڭى سۆزلەرگە ئىزاھات ؛

موھىم سۆز- جۇملىلەرنىڭ مەنىسى

作业:قۇشلارنىڭ ئۇچۇش سەۋەبىنى تەپسىلى ئويلۇنۇپ ، يېزىپ كىلىش.

课后反思:

گورۇپپا باشلىقىنىڭ ئىمزاسى:

20- يىل -ئاينىڭ -كۈنى

课本性质: زۆرۈر دەرىسلىك 3-قىسىم

题目: قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ (تەھلىل )

课时:24-سائەت

前提测试: قۇشلارنىڭ كۆتۇرلىشى ۋە پەسلىشىدىكى ئەھۋاللاردىن قانداق فىزىكىلىق قانۇنىيەتنى ھېسقىلىشقا بولىدۇ ؟

نىمە ئۇچۇن بۇركۇت 1000مىتىر ئىگىزلىكتە ئۇچۇپ كىتىۋېتىپمۇ يەردىكى بىر پارچە گۆشنى ئېنىق كۆرەلەيدۇ؟

导入新课:سىزنىڭچە ئەڭ تىز ئۇچىدىغان قۇش قايسى؟ ئەڭ تىز ئۇچىدىغان قۇشچۇ؟

教学目标与学习目标（知识点能力提高）: ئاپتۇرنىڭ تەرجىمھالى. «قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ»دىگەن ئەسەرنى تەھلىل قىلش ئارقىلىق قايسى قۇشلارنىڭ قانداق ئلاھىدىلىگى چىڭ تۇتۇلغانلىقىنى ھېس قىلدۇرۇش. موھىم سۆز–جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشەندۇرۇش ،«قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ» دىگەن سوئالنىڭ جاۋابىنى ھېس قىلدۇرۇش .شۇ ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنى تەبىئەت دۇنياسىنىڭ سىرىنى ئېچىشقا يىتەكلەش

思想教育,情感目标 : قۇشلارنى ئاسراش ، تەبىئەت دۇنياسىنى سۆيۈش تەربىيىسى بىرىلىدۇ.

教学重点؛ ئەسەردە ئاپتۇرنىڭ نوختىلىق كۇزەتكەن جانلىقلىرى ۋە ئۇلارنىڭ ئالاھىدىلىكلىرىنى چۇشىنىش ۋە ئەستە ساقلاش. موھىم سۆز–جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشىنىش ۋە ئەستە ساقلاش

教学难点؛ئەسەردا ئاپتۇرنىڭ نوختىلىق كۇزەتكەن جانلىقلىرى ۋە ئۇلارنىڭ ئالاھىدىلىكلىرىنى چۇشىنىش. موھىم سۆز –جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشىنىش

：处理方法بۇ موھىم ۋە قىيىن نوختىلار ئەسەرنى ئوقۇش جەريانىدا قەدەممۇ- قەدەم ھەل قىلىنىدۇ.

教学手段 : دەرىسلىك كىتاپ ،دەرىس لاھېيىسى، دوسكا،تونۇش بولغان ھايۋانلارنىڭ سۇرتى

教学方法: لىكسىيەقىلىپ سۆزلەش، ھەمكارلىشىپ ۋە كوللىكتىپ ئوقۇش ۋە موھاكىمە قىلىش، ئوقۇغۇچىلارنى قوزغۈتۇش. موھىم سۆز جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى چۇشەندۇرۇش ۋە يېزىشقا يىتەكلەش، تونۇش بولغان ھايۋانلارنىڭ خاراكتىرىنى سۆزلىتىش

学习方式: ھەمكارلىشىپ ۋە كوللىكتىپ موھاكىمە قىلىش .موھىم سۆز جۇملىلەرنىڭ مەنىسىنى يېزىۋېلىش

教学过程设计（教学内容，基础知识归纳能力测评内容）.

ماقالىدە ئاپتۇرنىڭ پىكىر يۇلى نوختىسىدىن قارىغاندا، ئاپتۇر قۇشلارنىڭ ئۇچالىشىدىكى سەۋەپتىن ئىبارەت بۇ مەسلىنى قۇشلاردىكى،پەي، قانات، قۇيرۇقلار ،ئۇلارنىڭ فىزولوگىيىلىك، ئاناتۇمىيىلىك ئالاھىدىلىكلىرى ئوتتۇرسىدىكى لوگىكىلىك موناسىۋەتلەر ۋە لوگىكىلىق تەرتىپ ئاساسىدا چۇشەندۇرگەن . قۇشلارنىڭ قانات قېقىپ ئۇچۇش، لەيلەپ ئۇچۇش، پەرۋازقىلىپ ئۇچۇشتىن ئىبارەت ئۇچ خىل ئۇچۇش شەكلى تىكىستنىڭ 4-ئابزاسىدا ئېنىق چۇشەندۇرۇلگەن. بۇ خىل ئۇچۇشلارنىڭ ئالاھىدىلىگى ۋە مەقسەت سەۋەپلىرى ئېنىق ئوتتۇرغا قويۇلغان .

قۇشلارنىڭ كۆتۇرلۇش ۋە پەسلىشىدىكى ئەھۋاللاردىن قانداق فىزىكىلىق قانۇنىيەتنى ھېس قىلىشقا بولىدۇ؟

بۇنىڭدا كۈچلەرنىڭ ئۆز- ئارا تەسىرى، ئېقىش تىزلىگى بىلەن گاز بېسىمى ئوتتۇرسىدىكى مۇناسىۋەت، قارشىلىق كۈچى بىلەن سۇركىلىش يۇزى ئوتتۇرسىدىكى موناسىۋەت قاتارلىق فىزىكىلىق بىلىملەر ئارقىلىق چۇشەندۇرۇلسە بولىدۇ.

بۇماقالىدە چۇشەندۇرۇشنىڭ قايسى خىل ئۇسۇلى قوللىنىلغان ؟

بۇ چۇشەندۇرۇش ماقالىسىدە چۇشەندۇرۇش ئۇسۇللىرىدىن ئېنقلىما بىرىش، تۇرگە ئايرىش، مىسال كەلتۇرۇش، سانلىق مەلۇمات بىرىش، سېلىشتۇرۇش، رەسىم ئارقىلىق چۇشەندۇرۇش، قاتارلىقلار قوللىنىلغان .

سانلىق مەلۇمات بىرىش؛ بۇركۇت1000 مىتىر ئىگىزلىكتە ئۇچىۋاتقاندا، لاچىننىڭ كۆزى ئادەمنىڭ كۆزىدىن 8 ھەسسە ئۆتكۈر .

سېلىشتۇرۇش ؛ لاچىننىڭ كۆزى ئادەمنىڭ كۆزىدىن 8 ھەسسە ئۆتكۈر .

بۇخىل ئۇسۇللارنىڭ رولى نىمە ؟

قۇشلارنىڭ ئالاھىدىلىگىنى تېخىمۇ ئېنىق ، روشەن، كونكىرىت، ئەمەلىي پاكىتلىق ئىپادىلەپ بىرىشتە موھىم رول ئوينىغان

قىسقىچە جاۋاپ بىرىڭ ؟ قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ ؟

قۇشلارنىڭ ھەزىم قىلىش سىستىمىسى بىلەن ئۇنىڭ ئاسماندا ئۇچالىشى ئوتتۇرسىدا قانداق موناسىۋەت بار؟

ئەسەردە يەنە چۇشەندۇرۇشنىڭ قانداق ئۇسۇللىرى قوللىنىلغان تەپسىلى توختىلىپ مىسال ئېلىپ چۇشەندۇرۇڭ ؟

：强化练习ئەسەردە چۇشەندۇرۇشنىڭ قانداق ئۇسۇللىرى قوللۇنىلغان ؟

قۇشلارنىڭ ئۇچۇش ئالاھىدىلىگى قانداق ؟

板书设计؛قۇشلار نىمە ئۇچۇن ئۇچالايدۇ

چۇشەندۇرۇش ماقالىسى

ئابباس بورھان