باشلانغۇچ سائەتلىك تەييارلىقلا-5-يىللىق خەنزۇتىلى 2-ماۋسۇم

نۆۋەتتىكى ئورنىڭىز : باش بەت > ئوقۇتۇش > ئوقۇتۇش تەتقىقاتى > باشلانغۇچ سائەتلىك تەييارلىقلا > تولۇق مەزمۇنى

5-يىللىق خەنزۇتىلى 2-ماۋسۇم

ۋاقىت : 2014-04-28 11:57 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : قورغان | تەھرىر : admin | كۆرۇلىشى : قېتىم

授课时间：2012年4月日
课题： 第十一课   难忘的泼水节
课型:     （词语1～16）
教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
教学重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:
   词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生注意观察周边的事物。
教学方法:讲解法    引导法     领读法
学习方法:理解法    练习法     观察法     跟读法
教学手段:卡片      课本书
教学过程:
一．导入新课：
教师以提出问题的形式导入新课：
   同学们你们吃过粽子吗？
二．学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
粽子（zòng zi）买~/做~/好吃的~
妈妈做的~很好吃。/我在街上买~吃了。
咸（xián）很~/~菜/~食物/买~菜
这个菜有点~。/人不能吃过多的~食物。
红枣（hóng zāo）买~/吃~/种~/~树
我很喜欢吃~。/我家后院有一棵野~树。
豆沙（dòu shā）做~/吃~/买~
今天我买~了。/我最喜欢吃~粽子。
纪念（jì niàn）~品/~日/留~/
“五·一”我们全家一起照相留～了。
占领（zhàn lǐng）~国家/~家园/~土地
以前英国~了香港。/我们要夺回被~的土地。
糯米（shěng）~粉/买~/好~/~食品
我从来没见过~。/鱼很喜欢吃~事物。
角状（jiǎo zhuàng) ~物/~食物/
他拿着～打我了。／这里有个很奇怪的～物。
直到（zhí dào）～睡醒／～回家／～现在
～回家妈妈都没睡。／～现在我还没见过粽子。
流传（liú chuán ）～至今／到处～／～消息
      长辈给我们～了很多知识财富。／
龙舟 (lóng zhōu) 划～／赛～／～比赛
     你看过～比赛吗？／划～很好玩。
或者（huò zhě) 他～来，～不来。
你在家看电视～上网。／～还赶得上车。
凤凰花（fèng huáng huā）漂亮的～／种~／买~
    我很喜欢~／~很漂亮。
课堂小结：本节课你们学到了哪些内容？得到了什么样的思想教育？
板书设计：   第十一课   难忘的泼水节
词语（1～16）
粽子   咸   红枣   豆沙   纪念   占领   糯米
角状   直到   流传   龙舟   或者   凤凰花

布置作业：   掌握词语，预习新课。
课后反思：

授课时间：2012年5月日
课题： 第十一课   难忘的泼水节
课型:    （词语17～31）
教学目标:
1.记住每个词语的读法及书写规则。
2.理解每个词语的意思，并会组成词组。
3.培养学生的实际应用能力。
重点:记住每个词语的读法并组成词组、造句。
难点:理解词语的用法，能在实际生活中运用。
学情分析:
    词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
思想教育:教育学生爱卫生、要整洁。
教学方法:讲解法       引导法       领读法
学习方法:理解法    练习法    观察法    跟读法
教学手段:卡片    课本书
教学程:
一、   前提测评与导入新课：
教师出示词语卡片让学生认读，口头组成词组造句。
二、   学习词语：
1.老师领读所要学习的词语，学生齐读。
2.逐词讲解词语的书写规则的同时学生边书空分写。
3.老师引导学生组成词组并造句。
4.在讲解词语的过程中做教育。
一年一度（yī nián yī dù）~的节日/~的生日
        这是~节日。/每个人的生日是~的。
敬爱（piān pì）受到~/~老师/~的妈妈
他受到全班学生的~/我很~妈妈。
  总理（jiǎo luò) 周~/当~/好~
我长大想当~/周~很伟大。
敲（qiāo)~门/～打/～碎
    他不小心~碎了玻璃。/有人在~门。
四面八方（sì miàn bā fāng) 这里~都是山。/星期天，~的人都来赶集
撒（sǎ）～种/~水/~土
         小心，别～了汤。/今天，卫生区没~水。
地毯（dì tǎn）买~/漂亮的~ /红～
         请同学们把~展开。/和田的~很有名。
驶（shǐ) 奔～｜疾～｜驾～｜行～
       他的汽车驾~技术很好。/从对面~来一辆车。
串（chuàn) ～通/～行/～亲戚/一连～
       后面排着一连～的人。/我吃了两~烤肉。
欢呼（huān hū) 不停地～/~声/大声~
弟弟不停地~要吃奶。/同学们不要~了。
上衣（shànɡ yī) 买～/穿～/漂亮的～
      我的~很漂亮。/巴扎天爸爸给我买了一件红色~。
咖啡色（kā fēi sè)～的上衣/喜欢～
我喜欢穿~的衣服。/这件~的衣服太漂亮了。
课堂小结：本节课你们学到了哪些内容？得到了什么样的思想教育？
板书设计：    第十一课   难忘的泼水节
词语（17～31）
一年一度   敬爱   总理   敲   四面八方   撒
地毯   驶   串   欢呼   上衣   咖啡色

布置作业：
掌握词语，预习新课。
课后反思：

授课时间：2012年5月日
课题： 第十一课   难忘的泼水节
课型 :       课文（一）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬科学。
教学重点：1．掌握本课的句型。
2. 理解本课课文的意思。
难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
学情分析:
   词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法    引导法    领读法   鼓励法
学习方法：跟读法   合作法    练习法    比赛发
教学手段:   插图     课本书
教学过程：1.前提测评与导入新课：
(1).老师请几位同学上黑板听写词语。
(2).朗读本课课文。
2.讲解课文：
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题,句子及重点句型。
（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师带领学生朗读课文，同学们一起读。
（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。
（5）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
     1．经过千百年的流传，直到现在，端午节吃粽子已经成为中国人的一种习俗了。
2．电视上或者网上，都有这方面的报道。
3. 据说吃粽子是为了纪念屈原。
巩固练习：
（1）···直到现在··
     ···或者··
          ···据说···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题，学生自由回答。
课堂小结：生活中，我们也有不少节日，同学们知道这些节日的来历吗？
板书设计： 第十一课   难忘的泼水节
课文（一）
布置作业：      复习功课      预习新课
课后反思：

授课时间：2012年5月日
课   题：第十一课   难忘的泼水节
课   型:    课文（二）
教学目标：1.通过学习课文让学生们熟练地掌握每个词语的用法。
2.能理解每个句子的意思，会朗读，会翻译。
3.提高学生的朗读能力和口语能力。
4.学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
思想教育：教育学生尊敬老人，尊敬科学的好学生。
教学重点：掌握本课的句型。理解本课课文的意思
难点：学生们能够把学过的句子在实际生活中灵活的运用。
学情分析:
    词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法    引导法    领读法    鼓励法
学习方法：跟读法   合作法    练习法    比赛法
教学手段:   插图    课本书
教学过程：
1.前提测评与导入新课：
1.老师叫几位同学上黑板用重点句型造句。
2. 老师叫几位同学分角色朗读课文。
2.讲解课文
（1）老师先让学生观察插图,老师板书课题、句子及重点句型。
（2）老师根据插图内容向同学们提出问题。
（3）老师让同学们跟读课文，同学们一起读。
（4）讲解课文意思及在日常生活中的运用。
（5）老师让同学们进行朗读比赛和翻译比赛。
（6）进行巩固练习，用重点句型造句。
学句子：
   1．因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
2．傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水。。
3. 多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
巩固练习：
（1）···要和···
        一边···一边···
        ···多么···
（2）老师根据课文内容向学生提出问题
课堂小结：生活中，我们也度过了很多节日，有那些节日使我们难忘，感到幸福。
板书设计：   第十一课   难忘的泼水节
                      课文（二）
布置作业：      复习功课      预习新课
课后反思：

授课时间：2012年5月日
课题： 第十一课   难忘的泼水节
课型:        练    习
教学目标：1．通过学习这课的练习让学生正确理解练习内容，提高学生的理解能力。
2教会学生把学过的知识灵活运用在实际生活中。
3.提高学生的口语能力和表达能力。
思想教育：教育学生好好学习。
教学重点：掌握理解本课的练习。独立完成本课练习，能在实际生活中会运用。
难点：提高学生的口语表达和朗读能力。
学情分析:
    词语是学习汉语的基础，更是学习课文的前提，所以要认真讲解每个词语，并注重学生的掌握程度。学习生词时，教师带领学生分写，书空，边说边写，边讲解，边组词、造句。
教学方法：讲解法      引导法     鼓励法
           练习法     合作法
教学手段： 录音机      磁带
教学过程：前提测评与导入新课：
教师抽几名学生上黑板做练习
造句：
纪念···      流传···      欢呼···
几名学生上黑板造句。（其他学生拿出听写本听写词语）
很好，这节课我们继续学习 第十一课   难忘的泼水节这课的练习。
三． 讲解新课：
教师先出示本课要做练习的要求，让学生看看是什么意思（是否正确理解）？　
字词练习：1.看拼音，写词语。
long zhou    zhu yuan    huo zhe    liu chuan

2.选择恰当的量词填空。
一（   ）花炮    一（   ）龙船     一（   ）队伍
一（   ）花瓣    一（   ）象脚鼓   一（   ）运动会
句子练习：模仿例句写句子
　···直到现在···      ···或者···
课文练习：1.根据课文内容回答问题。
     （1）今年的泼水节有什么特别的地方？
     （2）人们围聚在周总理身旁，紧紧簇拥着周总理，表现了傣族人民的什么感情？
板书设计： 第十一课   难忘的泼水节
                      练    习
作　　业：练习册　　　页
课后反思：
授课时间：2012年5月 21日

(تەھرىر : admin)

ئېسىلكەن

(1)

100%

ناچاركەن

(0)