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《小学六年级下册科学教案《拓展

ۋاقىت : 2013-09-25 09:49 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : شاش بوۋاي | تەھرىر : ئىزدەن | كۆرۇلىشى : قېتىم

拓展

（小学六年级下册科学教案）
若羌县第二小学：阿卜杜外力·亚森
一、教学目标:
科学知识：
●课堂上学到的知识尽可能拓展到日常生活中去解释跟多的现象，探究更多的问题
●知道什么是拓展和拓展的意义。
●感受空气有重量，也有无形的压力，这种压力就是空气的压力。
热的运动方向与冷相反，是向上的
情感、态度与价值观：
●乐于拓展，增强本领，丰富知识。
●进一步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。
过程与方法，
●能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。
●能够在解释中获得新结论或新发现。
二、教学重难点：
能够运用已有知识解释未学过的一些具体的科学现象。
三、教学准备：
报纸，尺子，鱼、试管、蜡烛、试管夹。
教师自编的《导学评练——学教指南》每位学生一份
四、教学步骤：
（一）情境导入
同学们,从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了一些科学探究本领。那么在这四年的学习中,你印象最深的科学知识有哪些?
在生活中也有很多现象可以用科学的知识去解释,这节课就让我们去解释更多的现象，探究更多的问题，这其实就是“拓展”。 (板书课题)
【设计意图：引导学生回顾四年来学习的科学知识，为下面运用科学知识去解释、去探究打下基础。】
（二）展示目标
1. 知道学习科学知识的目的不是为了考试,而是为了解释更多的生活现象。
2.能够运用已有知识解释未学过的一些具体的科学现象。（重点、难点）
【设计意图：明确学习目标便于学生有目的地进行学习。】
（三）学习过程
问题一:观察第64页的第一个实验插图，回答题。
在同样生长的小草上盖上一个瓶子，为什么结果就不一样？
盖上被子的小草长得快。因为盖上瓶子后，小草周围的湿度和温度将会上升，有利于小草的生长。但时间不宜太长，小草一旦得不到充足的二氧化碳，无法充分进行光合作用，反而会枯萎。
人们根据这个道理创造温室种菜
问题二：把一张报纸平铺在课桌上，取一把尺子放在报纸下露出10厘米，然后：
1、轻而慢地向下压尺，报纸会怎么样？
2、重而快的向下击打尺，报纸又会怎么样？
经过这个实验我们知道气有重量，因此我们以及周围的物体都受到一种无形的压力，这种压力就是空气的压力。
在向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，使上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。人们利用空气的压力制造了轮胎，水泵，还有我们常用的钢笔也用空气的压力吸墨水。
问题三:给试管上部的水加热，那么在试管底部生活的小鱼还能存活吗？
1.教师出示一条小鱼，请学生猜测,给试管加热鱼会不会死。
2.学生自学《导学评练——学教指南》中的<学习提示>。
（1）用火柴点燃蜡烛，将用完的火柴棍放在蒸发皿里。
（2）用试管夹夹住试管的底部，将试管倾斜45 度，把试管的上半部分放在蜡烛上加热，要先使试管的上半部分均匀受热，然后再集中加热。
(3)加热时不要将试管口对着人，一旦水冒气泡就必须停止实验,并把蜡烛吹灭。
（4）实验完毕请将试管送到前面，并把观察到的现象及对现象做出的解释简要记录在《导学评练——学教指南》上。
3.教师提出要求：
在这个活动中,还要请同学们注意安全,组长组织好组员,认真观察实验现象,实验结束后,要马上填写好实验记录。看哪个小组想出的原因最多。
4.学生小组实验并记录。
5.小组汇报。
6.师生共同总结鱼不死的原因有哪些。(板书)热的运动方向与冷相反，是向上的
7.教师提问：如果继续加热，小鱼会死吗？
8.生汇报：会死的。
9.家里的空调该装在哪里？为什么？
10.生汇报：
11.师总结过渡：生活中还有很多神奇的现象，都能用我们学过的科学知识来解释，我们要把课堂上学到的知识尽可能拓展到日常生活中去解释跟多的现象，探究更多的问题——这就是拓展。
作业：仔细读第66页的实验过程，在家里做一做。注意把热水到身上烫伤。

(تەھرىر : ئىزدەن)

ئېسىلكەن

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ناچاركەن

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