ئوقۇتقۇچىلار توغرىلىق مۇنازىرىلىشىپ باقايلى

kokasman

ئوئوقۇتۇش تۇزۇلمىسى ئوزگەرتىلگەندىن بۇيان ھازىرقى بالىلار ئىلگىركى بالىلارغا قارىغاندا ئارتۇقچىلىغى كوپ....بۇرۇن نوقۇل ھالدىكى نومۇرنى قوغلۇشىش مودا ئىدى ،ھازىر ئەمىلى قوللىنىشچانلىغى يوقۇرى بىلىملەرنى ئەمىليەتكە بىرلەشتۇرگەن ئاساستا  ئوقوغىچىلارغا قول سېلىپ دەرسخانىدا مەشىقلەندۇرۋاتىدۇ........بۇنىڭ بىلەن بىر قىسىم  ئاتا-ئانىلاردا ئوقۇتقۇچىلار دەرس ئوقۇتۇشنى چىڭ تۇتماي.....دىگەندەك ئايرىم پىكىرلەرمۇ چۇشىۋاتىدۇ.ئەمىليەتتە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يۇكى ئېغىرلىدىكى يىنىكلىگىنى يوق.جەمىيەت ئوقۇتقۇچىلاردىن  قوش تىللىق بولۇشنى،ئۇنۋېرسال بىلىم ھازىرلاشنى تەلەپ قىلىۋاتىدۇ! كوپ قىسىم ئوقۇتقۇچىلارمۇ ئىزدىنىپ ھازىرقى دەۋېرنىڭ تەلىپىگە لايىقلىىشىش ئۇچۇن تىرىشچانلىق كورسىتىۋاتىدۇ.بىر قىسىم ئوقۇتقۇچىلار  ئوقۇغىچىلارنى تاماكا چەكمەڭلار،ئەخلەت يىمەكلىكلەرنى يىمەڭلار.....قىلماڭلار دەپ قويۇپ ئوزلىرى ئىشىانىسىدا قىلسا...ئوقوغۇچىلار دورىماي قالامدۇ؟جەمىيەتتە ھازىر كىم مودا دىسە ئۇقۇتقۇچىلار دەپ جاۋاپ بېرشىدىكەن خەقلەر...ئوقۇتقۇچى بولماقمۇ تەسلىىپ كەتتى..ئاتا-ئانىلارچۇ؟ بالىلىرىغا قانچەلىك كويۇنۋاتىدۇ؟تاپۇرۇقلىرىنىڭ ئشلىنىش ئەھۋالىنى كۇزۇتۇپ تۇرۇپ بالىنىڭ شۇ كۇنكى دەرسنى ئوزلەشتۇرۇش ئەھۋالى بىلەن ھىساپلاشماي ئايىغى چىقماس ئادىمەتچىلىك بىلەن مەشغۇل بولۇپ بالىغا ئازراق  پۇل بېرىپ موشۇنىڭغا  تاماق يىگەچ تۇر دىمىدۇقمۇ؟ ئويدە يالغۇز تاشلاپ  تېلۋېزور بىلەن كومپىياتورنى تاشلاپ بەرمىدۇقمۇ؟

namsiz0998

بەزىلەر تىللايدىكەن  مەن شۇلارنىڭ دوپپىسنى ئالدىغا  ئېلىپ  قۇيۇپ  تۇرۇپ ئۇقۇتقۇچلارنىڭ  ھەمىمىسى  شۇنداقمۇ ؟دىگەننى  ئوبدانراق  ئويلىنىپ  بېقىش تەكلىپنى بىرىمەن .
توغرا ئنداق  ناچارلارمۇ  يوق ئەمەس دەپ  ئېيتالمايمەن .بىراق  بۇنداق  دىسىڭىز  كۆپلىگەن  يۇقرى  ساپالىق جاپالق خىزمەت ئورنىدا  جان تىكىپ  ئىشلەۋاتقان  كۆپ  ساندىكى  ئۇقۇتقۇچلارغا   ئۇۋال قىلغان بۇلامسىلەر قانداق  ؟
ئەگەر سىز شۇلارنىڭ ئورنىدا جاپالىق رايۇندا ئىشلەۋاتقان بولسىڭىز   بىر كۇن ئىشلىيەلەيمەنمۇ  يوق   دىگەننى ئويلاپ  بېقىڭ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

kaqkun16

、ئۆزەڭلارنى بەك ئۇپۇرىتىپ كەتمەڭلار، قاقشاپ قاقشاپ قالىسىلەر شۇ،ئۇنداق قاقشىغانغا ئۆزگىرەيدىغان ئىش بولسا ................

albax

بىزدە ئۇيغۇر مائارىپى بارمۇ؟

atax8714

ئۇقۇتقۇچى ئىنسان روھىنىڭ سىموۋولىدۇر ،،،
داھىي ، ئېنجىنىر ،ئارتىس ۋە ئالىم ،
ھەربىي، يازغۇچى ،ئۇچقۇچى خادىىم.
ۋەياكى ئىسپورتچى،سېستىرا خانىم ،
ھەممىنىڭ كۆزىنى ئاچقان مۇئەللىم.
ئۈستىنكى قەۋەتتە زاكىرە خانىم ھەقىقەتەن تۇغرا چۈشەندۈرۈپتۇ،،
مىنىڭ دەيدىغىنىممۇ شۇ

zilnur

بىر ۋاقىتتا مەن قارمايدىن شەھرىمىزگە دەرس ئۆتۈش ئۈچۈن كەلگەن ئوقۇتقۇچى بىلەن پاراڭلىشىپ قالدىم  ئۇ ئوقۇتقۇچى بىزنىڭ قارامايدىمۇ شەكىلۋازلىق بەك ئىغىر .يىقىنڭياقى قۇش تىل يولغا قۇيۇلغاندىن كيىن بالىلار غا خەنزۇچە ئوقۇتۇشنى كۈچەپ ئىلىپ بىرىۋاتىمىز .ئويغۇررچە تۈۋەن يىللقتا ئۆتۈلمەيتى،لىكىن كىين يەنىلا ئۆتىدىغان يولغاكىرۋالغانلىغىنى ئىيتتى. مەن ئۇ ئوقۇتقۇچىغا بىزنىڭ ئۈرۈمچىدە(تەڭرىتاغ رايۇنىدا)مىللى سىنىپلاردا 60دىن 70 كىچە ئوقۇغۇچى بولۇپ بالىلىرىمىز ھەر ھالدا ئانا تىل دەرسى ئاڭلىيالايدۇ دىدىم .لىكىن باللىرىمز يا ئانا تىلغا يا خەنزۇچىغا راۋان ئەمەس .ئەبجەش .ئەگەر  يۇقىرىدىن سۈپەت تەكشۈرۈشكە كەلسە بالىلارغا ئىمتىھان جاۋابىنى دەپ بىرىپ نەتىجىنى يۇقىرى چىقىرىمىز .قۇش تىل كۆرەك دەرسى بولسا خەنزۇچە سەۋيىسى ياخشى بالىلارنى يىغىپ خەنزۇچە سەۋيىسى ئالاھىدە ياخشى ئوقۇتقۇچى دەرس ئۆتۈپ ياخشى كۆرۈندۇق .ئەمليەتتەھەقىقى  خەنزۇچە ،ماتىماتكىدىن ئىمتىھان ئالسا  بىر سىنىپتا بىر ياكى ئىككىسى ئۆتىدۇ.تەتىل تاپشۇرۇقىنى    %  90پىرسەنتتىن يۇقىرى ئوقۇغۇچى ئىشلىيەلمەي كىلىدۇ. بۇنى يۇقىردىكى بىزنىڭ رەھبەرلەر ئوبدان بىلىدۇ . مەن بۇيىل مەكتىتكى بىر ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ قۇش تىل سىنىپدا تەبي پەن ئىمتھاندا ئىككىدىن ئۈچكىچە ئوقۇغۇچىنىڭ ئۆتكەنلىگىنى ئۆز قۇلىقىم بىلەن ئاڭلىدىم. بۇنداق ئەملىي مىساللار بەك كۆپ.

maxal20

بىزنىڭ قومۇلدا قوش تىلنى بەك بۇرۇن ئوموملاشتۇرغانمۇ نېمە؟ قوش تىللىقتىكى ساۋاقداشلىرىم ئالامەت نومۇرلارنىڭ گېپىنى قىلىدىغۇ؟ راستىنى ئېيتسام مەن ئاخىرقى قارار قوش تىل بولمىغان يىللىق ئوقۇغۇچىسى.... ھاھا، باشلانغۇچتا،     

بىزدىن كېيىنكىلەر قوش تىل ئىدى...... مەكتەپ مۇدىرىمىز قوش تىل ئوقۇتىشى توغرىلىق سۆز قىلغاندا: بىز بۇ ئاسمىنى كەڭ دىپاڭدا..... دەپلا ھەممىنى ئاشكارلىۋەتكەن~

ئىشقىلىپ قوش تىل توغرىسىدا مەن سۆزلەپ ھاردىمغۇ ئاخىر.....

azgan

ئوقۇتقۇچىلار توغرىسىدىكى مۇنازىرە چۇقۇم، ئىجابى تەرەپتىن بولىشى كېرەك. قانداقتۇر بىر سەلبىلىكتىن ساقلىنىش كېرەك. ئېيتىڭە، سىزگە كىم خەت تۇنۇتتى؟ كىم خەت يىزىشنى ئۆگەتتى؟ كىم سىزنى مۇشۇنداق چاڭلىداپ سۆزلەيدىغان قىلدى؟ كىم سىزنىڭ يۇمران قەلبىڭىزگە، ئىلىم نۇرلىرىنى چاچتى؟ كىم ھەققەتىنى تۇنۇتۇپ، ئادەمگەرچلىك يولىنى ئۆگەتتى؟ كىم قاراڭغۇ دىللارنى يۇرۇتتى؟ كىم يوللىرىڭىزغا مەشئەل بولدى؟ كىم شام چىراقتەك ياندى؟ ...
توردىشىمىز يانارنىڭ يوللىغان ئەسىرى ناھايتى ئەھمىيەتلىك ئىش بوپتۇ. سىزنىڭ ئەجىر - مىھنەتلىك ئەمگىكىڭىزگە كۆپ رەھمەت.
ئوقۇرمەنلەرنىڭ، ئەسەرگە ئويلىنىپ ئىنكاس يىزشىنى سورايمەن.

tilakdax

"يانار"ئەپەندى ،مىنىڭچە سىزدە پىسخىك مەسىلىسى بار ئىكەن ،سىز بەلكىم ئۆزىڭىز ئىشلەۋاتقان مەكتەپنىڭ ئومومىي كارتىنىسىنى يۇزە كوزىتىپسىز ،يەنىمۇ چوڭقۇرلاپ كوزۇتۇپ بېقىڭ .كۆپ قىسىم ئوقۇتقۇچى مۇنبەردە جان تىكىپ مىللەت مائارىپى ئوچۇن ئىشلەۋاتىدۇ.باشقۇرغۇچىلار غا كەلسەك ،جاھان مۇنداق كىتىۋەرمەيدۇ دىگەن ھىكىمەتكە ئاساسەن ئۆزىڭىزگە ئۈمىت ئاتا قىلىپ بورۇنقىدەك ئىشلەۋىرىڭ،ھەرگىز باتنىماڭ ،مائارىپتىكى باتناش ياش -ئوسمۇرلىرىمىزگە زىيان ئېلىپ كىلىدۇ.

yanar

بۇ 18قەۋەتتىكىtilakdax يوللىغان 2010-11-25 11:49 غا قارتىلغان  :
"يانار"ئەپەندى ،مىنىڭچە سىزدە پىسخىك مەسىلىسى بار ئىكەن ،سىز بەلكىم ئۆزىڭىز ئىشلەۋاتقان مەكتەپنىڭ ئومومىي كارتىنىسىنى يۇزە كوزىتىپسىز ،يەنىمۇ چوڭقۇرلاپ كوزۇتۇپ بېقىڭ .كۆپ قىسىم ئوقۇتقۇچى مۇنبەردە جان تىكىپ مىللەت مائارىپى ئوچۇن ئىشلەۋاتىدۇ.باشقۇرغۇچىلار غا كەلسەك ،جاھان مۇنداق كىتىۋەرمەيدۇ دىگەن ھىكىمەتكە ئاساسەن ئۆزىڭىزگە ئۈمىت ئاتا قىلىپ بورۇنقىدەك ئىشلەۋىرىڭ،ھەرگىز باتنىماڭ ،مائارىپتىكى باتناش ياش -ئوسمۇرلىرىمىزگە زىيان ئېلىپ كىلىدۇ.

كەچۈرۈڭ ئەپەندىم. سىز بەلكىم مائارىپ ساھەسىدە ئىشلەيدىغانسىز ياكى ئىشلىمەيدىغانسىز، بۇنىسى ماڭا نامەلۇم. لېكىن مېنىڭ مۇنبەدە ئوتتۇرىغا قويغانلىرىم ھەقىقەتەن ئەتراپىمىزدا بار ھەم جىددىي تۈزەتمىسەك بولمايدىغان مەسىلىلەر. مەن ئىشلەۋاتقان مەكتەپنىڭ كارتىنىسىلا ئەمەس، ھازىر ئومۇميۈزلۈك ساقلىنىۋاتقان مەسىلىلەرنىڭ بىر قىسىمى. ئەسكەرتىشىتە دەپ ئۆتكەن ئىدىم، مەكتەپلەردە ياخشى نەتىجە بىلەن ياخشى تەرەپ يەنىلا ئاساسىي ئورۇندا تۇرىدۇ. بەش قول تەڭ بولمىغانغا ئوخشاش بىر جاينىڭ مائارىپ باشقۇرۇش تۈزۈملىرى بىلەن يەنە بىر جاينىڭ باشقۇرۇش ئۇسۇللىرى ئوخشىمايدۇ. دەرس مۇنبىرىدە ۋە مەكتەپنىڭ باشقا بۆلۈم-ئىشخانىلىرىدا جان كۆيدۈرۈپ، ئەستائىدىل خىزمەت قىلىۋاتقان ئوقۇتقۇچىلارمۇ ئاز ئەمەس. لېكىن مەكتەپنىڭ باشقۇرۇش تۈزۈلمىلىرى ۋە مەكتەپ باشقۇرغۇچىلارنىڭ كاللىسى ئىسلاھ قىلىنمىسا ئەھۋال يەنىمۇ يامانلىشىپ كېتىدۇ-دە، خىزمەتنى ياخشى ئىشلەيدىغانلار چەتكە قېقىلىپ، ياخشىلارغا كۈن يوق بولۇپ قالىدۇ، خىزمەت خوشياقمايدىغان ياكى خىزمەتتىن سەسكىنىدىغان پاسسىپ روھى ھالەت شەكىللىنىپ قالسا مائارىپتا زور چېكىنىش بولىدۇ. بىز مائارىپ قانۇنىنىڭ ھەم ۋىجدان ئالدىدا جاۋاپكار بولۇپ قالساق بولمايدۇ. دۆلەت مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتۇش شارائىتىنى ياخشىلاشقا غايەت زور مەبلەغلەرنى سېلىپ «مەكتەپ» ئېتى بارنىڭ ھەممىسىنىڭ شارائىتىنى ياخشىلاپ بەرگەن كۆز يۇمغۇسىز ھەقىقەت ۋە زور قوللاش، مەدەتلەر بولۇۋاتقان تېپىلغۇسىز ياخشى پۇرسەتتە، بۇ ساقلانغان مەسىلىلەرنى تۈزۈتىمىزمۇ ياكى مۇشۇنداق كېتىۋىرەمدۇ دېگەن مەقسەتتە مۇنازىرە قىلىپ بېقىشقا سۇنغان ئىدىم.
ھۆرمەتلىك «تىلەكداش» ئاتلىق ئەپەندىم:
      ناۋادا سىزمۇ كېچە-كۈندۈز، ھېيىت-بايرام، تەتىل-دەم ئېلىشلار يوق ھالدا دەرسىڭىزنى قويۇپ، ماشىنا ئادەمگە ئوخشاش ئارخىپ، قەغەز دۆۋىسىدە يۈرگەن بولسىڭىز......... ۋە ياكى كۆز ئالدىڭىزدىكى بىلىمگە ئىنتىلىپ تۇرغان، سىزنىڭ دەرسكە ۋاقتىدا كىرىپ دەرسنى كۆڭۈل قويۇپ خاتىرجەم سۆزلىشىڭىزنى، دەرسلىك كىتاپلارنى تۈگىتىپ، خۇشال-خۇرام تەكرار قىلىشقا تەشنا بولغان، قەلبىگە زور ئازرۇ-ئارمانلارنى پۈككەن ئۆسمۈرلەرنى ئويلىغان بولسىڭىز   ئاندىن ئاشۇنداق مۇھىتتا تۇرغان ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرت-ئەلەملىرىنى ئازىراق چۈشەنگەن ۋە بۇ تېمىنى يازغان ئادەمنىڭ پىسخىكىسىدا مەسىلە بار ئىكەن دېگەن نوبىل مۇكاپاتىغا ئېرىشكەن «ئالىملارچە» پەرىزىڭىزنى ئوتتۇرىغا قويمايتتىڭىز. بىزنىڭ ئوقۇتقۇچىلار چارچىدى، ھاردى، ئۇلارمۇ سىزگە ئوخشاش ئىنسان. گەرچە بىر قىسىم تەييارتاپ، نانقېپى، مۇئاش ئېلىشنىڭ كۇيىغا كىرىۋالغان بىر قىسىم ئوقۇتقۇچىلار مەۋجۈت بولسىمۇ ئەمما ئۇنداقلار يەنىلا ئاز ساندا.
شۇڭا شۇنداق خىتاپ قىلىش كېرەككى، ئوقۇتقۇچىلارمۇ كۈيۈنىشكە، ئاسىراشقا، قەدىرلىنىشكە ۋە قوغدىلىشقا مۇھتاج.  ياشىسۇن ئوقۇتقۇچىلار!