پىلان ۋە خۇلاسە-2013德育达标_◆五石网--بەشتاش بالىلار مائارىپ تورى◆

نۆۋەتتىكى ئورنىڭىز : باش بەت > ئوقۇتۇش ۋە خىزمەت > پىلان ۋە خۇلاسە > تولۇق مەزمۇنى

2013德育达标

ۋاقىت : 2013-03-21 12:38 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : دولان ئەتىرگ | تەھرىر : بەشتاش | كۆرۇلىشى : قېتىم

ئوتتۇرا باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ«ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاقى تەربىيەدە ئۆلچەمگە يەتكەن مەكتەپ»،« ۋىلايەت دەرىجىلىك ئەخلاقى تەربىيەدە ئۆلگىلىك مەكتەپ»لەرنى باھالاش كۆرسەتكۈچ سېستىمىسى(سىناق نۇسخا)

A دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A1تەشكىلى رەھبەرلىك(100)نومۇر	B1مەكتەپ باشقۇرۇش ئىددىيسى40	25	1.پارتىيەنىڭ مائارىپ فاڭجىننى ئىزچىللاشتۇرۇپ،سوتسىيالىسىتىك مەكتەپ باشقۇرۇش يۈنىلىشىدە چىڭ تۇرۇپ،ئادەم تەربىيلەشتە ئەخلاقى تەربىينى ئالدىنقى ئورۇنغا قۇيىدىغان مەكتەپ باشقۇرۇش ئىددىيسىدە چىڭ تۇرۇپ،مەركەزنىڭ8-نۇمۇرلۇق ھۆججىتىنىڭ رۇھىنى ئىزچىللاشتۇرۇش،ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىنى ساپا مائارىپىنىڭ ئالدىنى ئورنىغا قۇيۇش.	مەكتەپ ئەمەلىي ئەھۋالغا ئاساسەن مەركەزنىڭ8-نۇمۇرلۇق ھۆججىتىنى ئەملىيلەشتۈرۈش،ئىزچىللاشتۇرۇش لاھيىسى، تەدبىرى ۋە پىكىرى(مەخسۇس تېمىلىق تەربىيە پائالىيتى،پىسخىك ساغلاملىق تەربىيسى، مەدەنىيەتلىك-ئەدەپلىك بولۇش تەربىيسى)8نۇمۇر.كونكىرىت ئەملىيلەشتۈرۈش لاھيىسى بولمىسا5نۇمۇر تۇتىلىدۇ.مەكتەپنىڭ ئومۇمى خىزمەت پىلانىدا ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىنى ئالدىنى ئورۇنغا قويغا بولۇش،5نۇمۇر.ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىنى مەكتەپ پارتىيە ياچىيكىسى ۋە مەكتەپ مەمۇرىيتىنىڭ كۈندىلىك مۇھىم ئىشلا كۈن تەرتىپىگە كىرگۈزگەن بولۇش،ھەرئايدا بىر قېتىم مەخسۇس ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتى يىغىنى چاقىرىلغان بولۇش،ھەر ئوقۇش مەۋسۇمىداتۆت قېتىمدىن كەم بولماسلىق ،8نومۇر. مەكتەپنىڭ يىللىق خىزمەت پىلانىدا ئەخلاقى تەربىينىڭ كونكىرىت تەلەپ ۋە تەدبىرلىرى بولغان بولۇش،4نۇمۇر	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
	B1مەكتەپ باشقۇرۇش ئىددىيسى40	15	2.سىياسىيۇنلار مەكتەپ باشقۇرۇش، سوتسىيالىسىتىك مەكتەپ باشقۇرۇش يۈنىلىشىدە چىڭ تۇرۇپ،ھەر ۋاقىت بىرىنچى مەسئۇلىيەتنى ئەستە چىڭ ساقلاش.	بۆلگۈنچىلىككە سىڭىپ كىرىشكە قارشى تۇرۇش خىزمىتى،ئاتىئېزىم تەربيسى،پارتىينىڭ مىللى دىنى سىياسىتى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيسىنى مەكتەپنىڭ ئومۇمى خىزمەت پىلانىغا كىرگۈزۈش،3نۇمۇر.مەكتەپ ئەمەلىي ئەھۋالغا ئۇيغۇن كىلىدىغان بۆلگۈنچىلىك ۋەسىڭىپ كىرىشنىڭ ئالدىنى ئېلىش،ئاتىئېزىم تەربيسى،،پارتىينىڭ مىللى دىنى سىياسىتى،مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى خىزمىتىنىڭ ھەر تۈرلۈك چىڭ تۇتۇپ ئەملىيلەشتۈرۈش8نۇمۇر.ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ سىياسى سەزگۈرلىكىنى كۈچەيتىپمسىياسى ئىددىيۋە تەربىيەدە نەتىجىسى كۆرنەرلىك بولۇش.4نۇمۇر.	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
	B2تەشكىلى رەھبەرلىك60	20	1.پارتىيە تەشكىلاتى رەھبەرلىكىدىكى مەكتەپ مۇدىرى مەسئۇل بولۇش تۈزىمىنى ئەملىيلەشتۈرۈش،تەشكىلى ئاپپىراتلار تولۇق قۇرۇلغان،ئاساسى قاتلام تەشكىلاتلىرى تولۇق قۇرۇلغان بولۇش.	مەكتەپ رەھبەرلىك بەنزىسىنىڭ سەپلىنىش ئەھۋالى.5نۇمۇر.(شۇجى سەپلەنمىگەن بولسا5نۇمۇر تۇتىلىدۇ)مەكتەپ رەھبەرلىك بەنزىسىنىڭ ئىش تەقسىماتى بولۇش،ھەمكارلاشقان بولۇش،ئاساسى قاتلام تەشىكلاتلار پائالىيتىنى ئەستايىدىل قانات يايدۇرغان بولۇش.5نۇمۇر. ئاساسى قاتلام تەشىكلاتلارقۇرلۇشى ئاپپىراتىنىڭ قۇرۇلمىسى،ئەزالارنىڭ سەپلىنىشى،مەسئۇلىيتى ۋە ئىش تەقسىماتى ئېنىق بولۇش،«ئۈچ يىغىن بىر دەرىس»قاتارلىق ئۆگىنىش تۈزىمىنىئەستايىدىل ئىزچىللاشتۇرۇش.5نۇمۇر.«4نى بىلىش،4نى ئىگلەش،4نى ئېنىقلاش»خىزمىتىنى ئەملىيلەشتۈرۈش ئەھۋالى.5نۇمۇر	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈپ كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
		25	2.مەخسۇس ئەخلاقى تەربىيە ئاپپىراتى تۇرغۇزۇلغان،ئادەم ئەملىيلەشكەن،مەسئۇلىيىتى ئېنىق بىكىتىلگەن بولۇش.	مەكتەپتە ئەخلاقى تەربىيە ئىشخانىسى تەسس قىلىنغان بولۇش،(باشلانغۇچ مەكتەپلەردەئەخلاقى تەربىيە بۆلۈم،ئوتتۇرا مەكتەپلەردە سىياسى تەربىيە بۆلۈم)ئىش ئورنى مەسئۇلىيىتى بىكىتىلگەن بولۇش،10نۇمۇر.ئەخلاقى تەربىيە مەخسۇس خادىملىرىنى سەپلەش،10نۇمۇر.ئەخلاقىي تەربىيە مەخسۇس رەھبەرلىك گۇرۇپپىسى قۇرۇش3نۇمۇر.ئىش تەقسىماتى ۋە مەسئۇلىيىتى ئېنىق بولۇش.2نۇمۇر	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈپ كۆرۈش، ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
		15	3.كوممۇنىستىك ياشلار ئىتتىپاقى ۋە پىئونېرلار تەشكىلاتى قۇرۇلغان،ئادەم سەپلەنگەن بولۇش.	مەخسۇس كەسپى خادىم سەپلەنگەن بولۇش(ئىتتىپاق شۇجىسى،چوڭ ئەترەت تەربىيچىسى)مەسئۇلىيتى ئېنىق بولۇش،4نۇمۇر.ئىتتىپاق ئەترىتى ئىشخانىسى بولۇش،4نۇمۇر.ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپلەردە ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەرئىتتىپاق تەشكىلى قۇرۇلغان بولۇش،ئوتتۇرا مەكتەپ1-يىللىقلارداپىئونېرلارچوڭ ئەترىتى قۇرۇلغان،تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپلەردە ئوقۇغۇچىلارئىتتىپاق مەكتىپى،تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپلەردە ئىشتىن سىرىتىقى پارتىيە مەكتىپى قۇرۇلغان بولۇش،ھەر ئوقۇش مەۋسۇمىدائاز بولغاندا بىر قېتىم تەربىيلەش كۇرسى ئېچىش،4نۇمۇر.تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ،مۇكەممەل ئوتتۇرامەكتەپ ۋە ئوقۇغۇچى سانى800دىن ئاشقان تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپلەردەچۇقۇم ئىتتىپاق نىزامنامىسىدىكى بەلگىلمىگە ئاساسەن يىللىقلار ئىتتىپاق ياچىيكىسى قۇرۇلغان بولۇش،4نۇمۇر.مەكتەپ سىرتىدىن يىتەكچى تەكلىپ قىلىش،خىزمەت مەسئۇلىيتىنى بىكىتىش،مەكتەپ سىرتىدىكى يىتەكچىنىڭ مەسئۇلىيتىنى ئەمىليلەشتۈرۈش ئەھۋالى،3نۇمۇر.	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈپ كۆرۈش،مەكتەپ ئىتتىپاق ئەترىتى ئەزالىرى تىزىملىكى، ئىتتىپاق پىئونېرلار خىزمىتى پىلانى،خۇلاسىسى، پائالىيەت خاتىرسى قاتارلىقلار تەكشۈرلىدۇ.

Aدەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A2شارائىت كاپالىتى(100)نومۇر	B3تۈزۈم كاپالىتى30	10	1.مۇكەممەل بولغان ئەخلاقى تەربىيەنى باشقۇرش تۈزىمىنى ئورنۇتۇش.	ئەخلاقى تەربىيەنى باشقۇرۇش تۈزىمىنى ئورنۇتۇش،5نۇمۇر،تۈزۈمنىڭ ئەملىيلىش ئەھۋالى5نۇمۇر.(ئاپپىراتلار قۇرلۇشى،دائىملىق باشقۇرۇش،كىتاپ ئوقۇتۇپ،ئادەم تەربىيەلەش قاتارلىق تەرەپلەردىكى تۈزۈملەرنىڭ ئەمىليلىشىشى)	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،زىيارەت قىلىش
		13	2.ساپامائارىپنىڭ نىشانىغا ماس كېلىدىغان ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنى باھالاش تۈزىمىنى ئورنۇتۇش	ئوقۇتقۇچىلار ئەخلاقىنى يىللىق سىناپ تەكشۈرۈشنىڭ مۇھىم مەزمۇنى قىلىش،(يىللىق خىزمەت باھالاش ۋە ئىش ئۈنمى مائاشىنى تارقىتىش چارىسى)تەشۈرلىدۇ.7نۇمۇر.ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئونۋىرسال ساپاسىنى باھالاش تۈزىمى بولۇش،(ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئونۋىرسال ساپاسىنى باھالاش دوكىلاتى قوللانمىسى،مەۋسۇملۇق ئوقۇغۇچىلارنى باھالاش قەغىزى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆسۈپ يىتلىش ئارخىپى قاتارلىقلار تەكشۈرلىدۇ)4نۇمۇر.تولدۇرلىشى ئۆلچەملىك بولۇش4نۇمۇر.	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،زىيارەت قىلىش
		7	3.ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدىكى تەقدىرلەش،مۇكاپاتلاش تۈزىمىنى ئورنۇتۇش	مۇنەۋەر سىنىپ مۇدىرى،مۇنەۋەر ئەخلاقى تەربىيە خىزمەتچىسى،ئىتتىپاق كادىرى،مۇنەۋەر مائارىپ خىزمەتچىسى قاتارلىقلارنى تەقدىرلەش،مۇكاپاتلاش تۈزىمىنى ئورنۇتۇش،3نۇمۇر.تۈزۈمنىڭ ئەملىيلىشىش ئەھۋالى4نۇمۇر.	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،زىيارەت قىلىش
	B4قۇشۇن كاپالىتى30	10	1.ئىشچى،خىزمەتچىلەر ئادەم تەربىيلەش ئېڭىنى تۇرغۇزۇش، ئوقۇتقۇچىلار سىياسى-ئىددىيۋى تەربىيسى، ئەخلاق تەربىيسى ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئىستىل قۇرلۇشى.	ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەرئەخلاقىنى كونكىرىتلاشتۇرۇشنىڭ كونكىرىت تەلىپى بولۇش،(ئەملىيلەشتۈرۈش لاھيىسى،تۈزىمى،ئۆزگەرتىش تەدبىرى قاتارلىقلار تەكشۈرلىدۇ.)2نۇمۇر.ئوقۇتقۇچىلارئىددىيۋى-سىياسى تەربىيسىنىڭ ئۈنىمى4نۇمۇر. ئوقۇتقۇچىلار ، ئەخلاقى ۋە ئوقۇتقۇچىلار ئىستىل قۇرلۇشىنىڭ ئۈنىمى4نۇمۇر.	سۆھبەتلىشش،ئوقۇتقۇچىلارنىڭ سىياسى ئۆگىنىش خاتىرسى،تەسىراتى قاتارلىقلارنى تەكشۈرۈش
		8	2.قۇشۇننى باشقۇرۇشتا سىياسى ئىددىيۋى ساپاسى يۇقىرى، قۇرۇلمىسى مۇااپىق،ئىش تەقسىماتى ئېنىق بولۇش	قۇشۇننى باشقۇرۇشتا سىياسى ئىددىيۋى ساپاسى يۇقىرى(مەكتەپ ئوتتۇرا قاتلام رەھبەرلىرى)بولۇش،خىزمەت تەپەككۇرى ئېنىق بولۇش،3نۇمۇر.باشقۇرش قۇرۇلمىسى مۇۋاپىق بولۇش(ياش،قېرى،ئوتتۇرا ياشلىقلارنى ماسلاشتۇرۇپ سەپلەش)2نۇمۇر.ئىش تەقسىماتى ئېنىق بولۇش،3نۇمۇر	سۆھبەتلىش،نەق مەدان تەكشۈرۈش
		12	3.سىنىپ مۇدىرلىرى قۇشۇنى قۇرلىشىغا ئەھمىيەت بىرىش، سىنىپ مۇدىرلىرنىڭ ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدىكى رۇلىنى جارى قىلدۇرۇش،مائارىپ مەمۇرى تارماقلىرى تارقاتقان ئەڭ يېڭى «ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ سىنىپ مۇدىرلىرى خىزمەت نىزامى»نى ئەستايىدىل ئەمىليلەشتۈرۈش	سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ تەربىيلىنش ئەھۋالى(يېڭى سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ ئىشتىن بۇرۇنقى تەربىيلىنىش ئەھۋالى)تەربىيلىنىش بىلەن تەجرىبە ئالماشتۇرۇشنى قانات يايدۇرۇش ئەھۋالى4نۇمۇر.سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ ئۆز رۇلىنى جارى قىلدۇرۇش ئەھۋالى4نۇمۇر.ئىلغار،مۇنەۋەرلىرىنى باھالاش،ئىش-ئۈنۈم مائاشىنى تارقىتىش،ئۈنۋان ئۆستۈرۈش قاتارلىق خىزمەتلەردە سىنىپ مۇدىرلىرىنى ئالدىن ئويلۇشۇش،4نۇمۇر	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
	B5خىراجەت كاپالىتى40	10	1.ئەخلاقى تەربىيە خىراجتى مەكتەپ ئومۇمى ئىشلار خىراجەت راسخۇتىدا ئىگلىگەن نىسبىتى%2دىن ئاشقان بولۇش.	ئەخلاقى تەربىيە خىراجەت راسخۇتى مەكتەپ ئومۇمى ئىشلار خىراجەت راسخۇتىدا ئىگلىگەن نىسبىتى%2دىن ئاشقان بولۇش.10نۇمۇر. %1دىن يۇقىرى بولسا5نۇمۇر.(ئەخلاقى تەربىيە خىراجىتى،ئەخلاقى تەربىيە پائالىيتى،تەربىيەلەش،تەشۋىقات،تەتقىقات،مۇكاپاتلاش،تەقدىرلەش قاتارلىقلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ)	مەكتەپ مالىيە خادىملىرى بىلەن سۆھبەتلىشىش،مۇناسىۋەتلىك ھۆججەتلەرنىڭ ئەسلى نۇسخىلىرىنى كۆرۈش
		9	2.ئەخلاقى تەربىيە دائىملىق پائالىيتىنى قانات يايدۇرۇشقا كىتىدىغان خىراجەت	مەكتەپ ئەخلاقىي تەربىيەنىڭ دائىمىلىق خىزمەتلىرىگە ئەھمىيەت بىرىش،خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىپ،پائالىيەتلەرنى ئوڭۇشلۇق قانات يايدرۇش.	سۆھبەتلىشىش
		15	3.ئەخلاقى تەربىيە تايانچىلىرىنى تەربىيلەش،تەكشۈرۈش ۋە تەجرىبە ئالماشتۇرۇشقا كىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش.ئەخلاقى تەربىيە مەخسۇس تېمىلىق تەتقىقاتقا كىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش	ئەخلاقى تەربىيە تايانچىلىرىنى تەربىيلەش،تەكشۈرۈش ۋە تەجرىبە ئالماشتۇرۇشقا كىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش، 10نۇمۇر.ئەخلاقى تەربىيە مەخسۇس تېمىلىق تەتقىقاتقا كىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش5نۇمۇر	سۆھبەتلىشىش
		6	4.ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدىكى ئىلغارلارنى مۇكاپاتلاش، تەقدىرلەشكە كىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش	ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدىكى ئىلغارلارنى مۇكاپاتلاش، تەقدىرلەش تۈزىمىنىڭ ئەملىيلىشىش ئەھۋالى6نومۇر	سۆھبەتلىشىش

A دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A3ئەخلاقى تەربىيەنىڭ يولغا قۇيىلىشى(120)نومۇر)	B6مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى60	20	1.دۆلەتنىڭ مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيسى دەرسىنى دەرسخانلاشتۇرۇشقا كاپالەتلىك قىلىش،ھەر قايسى ئۇقۇش باسقۇچىدا ھەر ھەپتىدەئورۇنلاشتۇرۇلغان دەرس سائىتى 1 سائەتتىن كەم بولماسلىق.	باشلانغۇچ3-يىللىقتىن6-يىللىققىچە بىر يىللىق تەلەپ بۇيىنچە تەسىس قىلىنمىسا5نۇمۇر تۇتىلىدۇ.ئوتتۇرا مەكتەپ7-8-يىللىق،تولۇق ئوتتۇرا1-2-يىللىق تەلەپ بۇيىچە تەسىس قىلىنمىسا10نۇمۇر تۇتىلىدۇ.مۇكەممەل ئوتتۇرا مەكتەپ،توققۇز يىللىق تۈزمدىكى مەكتەپلەردە تەلەپ بۇيىچە تەسىس قىلىنمىسا ئوتتۇرىچە نۇمۇر تۇتۇپ قېلىنىدۇ.(2009-يىلى9-ئايدىن باشلاپ مەزمۇنى)باشلانغۇچ3-4-يىللىق«جۇڭخۇا چوڭ ئائلىسى» ،5-6-يىللىق «مىللەتلەرگە ئائىت ساۋاتلار»،ئوتتۇرا مەكتەپ7-8-يىللىقلار«مىللى سياسەتتتىن ئومۇمى ساۋات»،تولۇق1-2-يىللىق«مىللەتلەر نەزىريىسىدىن ساۋات»)قاتارلىقلار	ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش،سىنىپلارنى،دەرىس سەتكىسىنى،دەرىس تەييارلىقىنى تەكشۈرۈش،ئوقۇغۇچىلارنىڭ كونسىپىك،تاپشۇرۇقلىرىنى تەكشۈرۈش (يەرلىك دەرىس ئاچقان بولسىمۇ بولىدۇ)
		15	2. سىياسى ساپاسى كۈچلۈك،كەسپى ساپاسى يۇقىرى بولغان ئۇقۇتقۇچىلار قۇشۇنى بەرپا قىلىش	مەخسۇس ۋەزپىدىكى ئوقۇتقۇچى بولمىسانۇمۇر بىرىلمەيدۇ.قۇشۇمچە ۋەزىپىدىكى ئوقۇتقۇچى ئەخلاقى تەربىيە مۇناسىۋەتلىك بولىشى كىرەك.بولمىسا5نۇمۇر تۇتىلىدۇ.(مائارىپ نازارىتىنىڭ2010-يىلى1-ئايدىكى مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيسى يىراق مۇساپىلىق تەربىيلەش كۇرسىغا قاتناشقان بولىشى كىرەك)ئوقۇتقۇچىنىڭ كەسپى ساپاسى يۇقىرى بولسا10نۇمۇر،دەرىس تەييارلىقلىرى ئاددى،ناچار بولسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.	ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش،دەرىس ئۆتكەن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ دەرىس سەتكىسىنى،دەرىس تەييارلىقىنى تەكشۈرۈش،(شىنجاڭ ئۇيغۇر ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى نىزامىنى ئىگىلەش ئەھۋالى)
		25	3. مەزمۇنى مول،شەكلى ھەر خىل بولغان مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيسىنى ئەمەلىيەتتە كۆرسىتىش پائالىيتىگە ئاكتىپ تەشكىللەش.	مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيسىنى ئەمەلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش پائالىيىتى(«بىر ئائىلە»،«قول تۇتۇشۇش»،«ئۆز-ئارازىيارەت قىلىش»،«بىر-بىرىگە يارىدەم بىرىش»قاتارلىق پائالىيەتلەر)ھەر مەۋسۇمدا ئىككى قېتىمدىن يۇقىرى بولسا نۇمۇر تۇتۇلمايدۇ.بىر قېتىم قانات يايدۇرغان بولسا12نۇمۇر تۇتىلىدۇ.قانات يايدۇرمىغان بولسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.يىزا مەكتەپلىرىدە قول تۇتۇشۇش پائالىيەتلىرىنى قانات يايدۇرۇشقا شارائىت بولمىسا مىللى مەكتەپلەر ئارا قانات يايدۇرسا ياكى خەنزۇچە مەكتەپلەر ئارا خەت ئالاقە شەكلىدە ئېلىپ بارسا بولىدۇ.	ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش، ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش
	B7ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيەسى60	15	1.ھەر كۈنلۈك بايراق چقىرىش پائالىيتىنى ئەستايدىل ئېلىپ بېرىش.	ھەر كۈنلۈكى بايراق چىقىرىش،چۈشۈرۈش پائالىيتىنى قانات يايدۇرمىسا7.5نۇمۇر تۇتىلىدۇ.بايرا چىقىرىش پائالىيتىنىڭ تەرتىپى ئۆلچەملىك بولمىسا مۇۋاپىق نۇمۇر تۇتىلىدۇ.دۆلەت مارىشى ياكى مۇزىكىسىنى ئورۇندا ئۆلچەملىك بولمىسا2نۇمۇر تۇتىلىدۇ.تەرتىپى ئۇزۇن بىر تەرتىپ كۆپو بولسا1نۇمۇرتۇتۇپ قېلىنىدۇ.قوشتىل مەكتەپلىرىدە ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارقەسەمنى ئۇيغۇرچە ئېيىتسا1نۇمۇرتارتىلىدۇ.ئەكىسچە مىللى تىلدىكى مەكتەپلەرقەسەمنى خەنزۇچە ئېيىتسا1نۇمۇر قۇشۇپ بىرلىدۇ.	نەخ مەيدانداتەكشۈرۈش، ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش،بايراق چىقىرىش پائالىيتىنىڭ خاتىرسىنى تەكشۈرۈش(بايراق ئاستىدىكى سۆز،مەدىھە قاتارلىقلار)
		15	2. ھەر كۈنى قىزىل ناخشا ئېيتىش، ھەر ئايدا ئىككى قېتىم قىزىل كېنو كۆرۈشتە چىڭ تۇرۇش.	ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ھەركۈنى قىزىل ناخشا ئوقۇش5نۇمۇر.بىر يىلدائاز بولغاندا بىردىن قىزىل ناخشا ئۆگىتىش،باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى1~6گىچە قىزىل ناخشا ئوقۇيالايدىغان،ئوتتۇرا مەكتەپ7~9قىزىل ناخشا ئوقۇيالايدىغان بولۇش.5نۇمۇر.بىرسى كەم بولسابىر نۇمۇر تۇتۇپ قېلىنىدۇ.ھەر ئايدا ئىككى قېتىم قىزىل كىنۇ كۆرۈش.(كىنۇ كۆرسىمۇ،ئائىلىسىدە تېلۋۇزۇر كۆرسىمۇ،پىلاستىنكا كۆرسىمۇ بولىدۇ.)5نۇمۇر.بىر قېتىم كۆرسە2.5نۇمۇر بىرلىدۇ.	ئوقۇغۇچىلارنىڭ قىزىل ناخشا ئوقۇش ئەھۋالنى ئارلاپ تەكشۈرۈشھەر بىر يىللقتىن1~2گىىچە سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ قىزىل فىلىملەرنى كۆرۈش ئەھۋالىنى تەكشۈرۈش،ھەر بىريىللىقتىن10دىنبىر نىسبەت بۇيىچە ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش ماتىرياللارنى كۆرۈش(فىلىم ئورۇنلاشتۇرۇش ئەھۋالى ۋە تەسىراتى قاتارلىقلار)
		30	3.«ئون بىر» ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيسىنى ئاساسى تېما قىلغان پائالىيەتلەرنى پائال قانات يايدۇرۇش.	«ئون بىر»ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيسى پائالىيتىنى تەلەپكە ئاساسەن بىر تۈرىنى قانات يايدۇرسا 3نۇمۇر.تەلەپ بۇيىچە يايدۇرمىسا بىر تۈر ئۈچۈن1~2گىچە نۇمۇر تارتىلىدۇ.ۋەتەنپەرۋەرلىك تەربىيسىنىڭ شەرىتلىرى ھازىرلانمىغان بولسانۇمۇر تارتىلمايدۇ.قانات يايدۇرۇلمىغان تۈر بولسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.	ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش، ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش.

	B8 ئىددىيە ئەخلااق تەربىيسى 60	15	1. ئوقوغۇچىلارغا ياخشى بولغان ئادەت يىتىلدۈرۈش تەربىيسىنى كۈچەيتىپ ، ئوقوغۇچىلاردا راسىتىلىق گۈزەل ئەخلاق يىتىلدۈرۈش	ئوقوغۇچىلارغا ياخشى بولغان ئادەت يىتىلدۈرۈش ئۈنۈمى بولغان بۇلۇش ، ئوقوغۇچىلار سەمىمى بولغان ياخشى ئادەتىنى يىتىلدۈرۈش ، ئۈگۈنۈش مەدەنىي ئادىتىنى يىتىلدۈرۈش 12 نۇمۇر . ئادەت تەربىيىسىنى كۈچەيتىش سەمىمىيلىك تەربىيىسىنىڭ كونكىرىتنى ھەركەتلىرى 1~3 گىچە نۇمۇر .	ئوقوغۇچىلارنىڭ سۆز - ھەركىتىنى ، سىنىپ ياتاق ، ئاشخانا مۇلۈك باشقۇرۇش قاتارلىق ماتىرىياللار
		25	2.تەربىيلەش ئارقىلىق ئوقوغۇچلاردائاتا-ئانىلاردىن ئۇستازلاردىن مىننەتدار بۇلىدىغان رۇھىنى يىتىلدۈرۈش،ئوقوغۇچىلاردائۇلۇغ ۋەتەنگە، سوتسىيا لىستىك تۈزۈمگەپارتىيىنىڭ توغرا رەھبەرلىكىگە بولغان مىننەتدارلىق تۇيغۇسىنى يىتىلدۈرۈش	مەكتەپ ھەر ئوقوش ماۋسۇمىدا قەرەللىك ھالدا مۇناسىۋەتلىك مىننەتدارلىق بىلدۈرۈش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش ( مەسىلەن : ئوقوتقۇچىلار بايرىمى ، ئاياللار بايرىمى ، پارتىيە بايرىمى ، دۆلەت بايرىمى قاتارلىقلار ) لايىھە كونكىرىتنى بولسا 1~5 گىچە نۇمۇر . شەكىلى ھەر خىل بولسا 1~5 گىچە نۇمۇر . قاتنىشىش دائىرىسى كەڭ بولسا 1~5 گىچە نۇمۇر . ئۈنۈمى كۈرىنەرلىك بولسا 1~5 گىچە نۇمۇر بىرىلىدۇ .	ئوقوتقۇچى ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش ، سىنىپ يىغىنى خاتىرىسى ۋە رەسىم قاتارلىق ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈش
A3 ئەخلاق تەربىيىنىڭ يولغا قۇيۇلۇشى		20	3. ئوقوتۇش ۋاستىللىرىدا يىڭىلىق يارىتىپ ، ئوقوغۇچىلاردا گىراجدانلىق ، قانۇن تۈزۈم ئىڭىنى يىتىلدۈرۈش	3- ئاي پۇقرالار ئەخلاق قۇرۇلۇشى تەربىيىسى ئېيى，4- ئاي ئاساسي قانۇن تەشىۋىقات ئېيى،5- ئاي مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيە ئېي ، 9- ئاي مىللىي روھنى تەشىۋىق قىلىش ئېيى قاتارلىق تېمىلىق پائالىيەتلەرنى قانات يايدۇرۇش . لايىھە كونكىرىتنى بولسا 1~5گىچە نۇمۇر ، مەزمۇنى مول بولسا 1~4گىچە نۇمۇر ، شەكىلى ھەر خىل بولسا 1~4گىچە نۇمۇر ، قاتنىشىش دائىرىسى كەڭ بولسا 1~4گىچە نۇمۇر ، ئۈنۈمى كۈرۈنەرلىك بولسا1~4گىچە نۇمۇر بىرىلىدۇ . مەكتەپ ھەر ئايدا ئىلىپ بارغان ئەخلاق تەربىيە پائالىيىتى ئاپتۇنۇم رايۇن ، ۋىلايەت بىر تۇتاش ئورۇنلاشتۇرغان مەخسۇس تەربىيە ئىقىمىغا ئۇيغۇن بولمىسا ھەر بىرىدىن 1 دىن نۇمۇر تۇتۇپ قىلىنىدۇ .	ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش ، سىنىپ يىغىنى خاتىرىسى ۋە رەسىم قاتارلىق ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈش
	B9 مەخسۇس تىمىلىق تەربىيە 60	20	1. « بەش قاراش » « تۆتتە ئورتاق تۇنۇش »«ئۈچ ئايرىلالماسلىق » تەربىيىسىنى كەڭ كۈلەمدە قانات يايدۇرۇپ،ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچلارنىڭ بۆلگۈنچىلىك سىڭىپ كىرىشكە قارشى تۇرۇش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈش .	ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلارنىڭ« بەش قاراش » ، « تۆتتە ئورتاق تۇنۇش » ، « ئۈچ ئايرىلالماسلىق » قاتارلىق مەزمۇنلارنى بىلىش دەرىجىسى 15نۇمۇر ، كونكىرىتنى تەربىيە پىلان ، تەدبىرلىرى ( لايىھە ، ئوقوتۇش ماتىرىيالى ، قانات يايدۇرغان پائالىيەت ) قاتارلىقلار بولسا 5 نۇمۇر بىرىلىدۇ .	ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچى بىلەنسۆھبەتلىشىش دەرس تەييارلىقى سىنىپ مۇدىرلىق قوللانمىسى، ئوقوتقۇچىلارنىڭ كەسپىي ئۈگۈنىش خاتىرىسى قاتارلىق مۇناسىۋەتلىك ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈش
		10	2. مۇھىم بايرام ، خاتىرە كۈنلەردە ھەر خىل تىمىدىكى پائالىيەتلەرنى قانات يايدۇرۇش .	ھەر ماۋسۇمدىكى مۇھىم كۈنلەر ، خاتىرە كۈنلەردە بىر قىتىمدىن پائالىيەتنى قانات يايدۇرسا 5 نۇمۇر بىرىلىدۇ . ئىككى قىتىمدىن يۇقۇرى بولسا 10 نۇمۇر بىرىلىدۇ . بىرسى كەم بولسا 3 نۇمۇر تارتىلىدۇ .	ئوقوتقۇچى-ئوقوغۇچىبىلەن سۆھبەتلىشىش ، ئىسپات ماتىرىياللارنى كۈرۈش
		10	3. ئوقوغۇچىلارنىڭ تەنتەربىيىدە چىنىقىشىغا كۈڭۈل بۈلۈپ،ھەر كۈنى ئاز دىگەندەبىر سائەت تەنتەربىيە پائالىيىتى بىلەن شۇغۇللىنىشىغا كاپالەتلىك قىلىش .	ئوقوغۇچىلار ھەركۈنى ئاز بولغاندابىر سائەت تەنتەربىيە بىلەن چىنىقىشىغا كاپالەتلىك قىلغان ، ھەمدە دەرس سەتكىسىگە كىرگۈزگەن بولسا 10 نۇمۇر بىرىلىدۇ . بىر سائەت كەم بولسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ . ( تەنتەربىيە دەرسى يوق كۈنلەردە دەرس ئارلىقىدىكى گىمناستىكا ، كۆز ئاسىراش گىمناستىكىسى ، دەرستىن سىرىتقى پائالىيەت قۇشۇلۇپ بىر سائەت بۇلۇش )	ھەر يىللىقتىن بەشتىن ئاز بولمىغان ئوقوغۇچى بىلەن سۆھبەتلىشىش ، دەرس سەتكىسىنى تەكشۈرۈش
		20	4. ھەر ئوقوش يىلىدا ئازدىگەندە بىر قتىم «پاكلىق تەربىيسى » ، « ساختا مال ۋە سىرىق مەزمۇنلارغا زەربە بىرىش » ، « بىدئەت دىنلارغا قارشى تۇرۇش تەربىيسى » ، « دۆلەت مۇداپىئە تەربىيسى » ، « زەھەر چەكلەش تەربىيسى » ،« مۇھىت ئاسىراش تەربىيسى » ، « تۈمۈر يول ئاسىراش تەربىيسى » قاتارلىق تەربىيە پائالىيەتلىرىنى قانات يايدۇرۇش .	باشلانغۇچ مەكتەپ دۆلەت مۇداپىئەسى پاكلىق تەربىيسى ، مۇھىت ئاسىراش ، بىدئەتكە قارشى تۇرۇش تەربىيسىنى تەلەپ بۇيىچە ئورۇندىمىسا ھەر بىر تۈرگە 1~5گىچە نۇمۇر تۇتۇپ قىلىنىدۇ . ئوتتۇرا مەكتەپ « پاكىلىق تەربىيسى » ، « ساختا مال ۋە سىرىق مەزمۇنلارغا زەربە بىرىش » ، « بىدئەت دىنلارغا قارشى تۇرۇش تەربىيسى »« دۆلەت مۇداپىئە تەربىيسى » ، « زەھەر چەكلەش تەربىيسى » ، « مۇھىت ئاسىراش تەربىيسى » نى تەلەپ بۇيىچە ئورۇندىمىسا ھەر بىر تۈرگە 1~3 گىچە نۇمۇر تۇتۇپ قىلىنىدۇ . «تۈمۈر يول ئاسىراش تەربىيىسى» 2 نۇمۇر . تۈمۈر يول ئۈتىدىغان ناھيە،شەھەرۋە تۈمۈر يولنىڭ ئىككى تەرىپىگە 5 كىلومىتىر كىلىدىغان دائىرە ئىچىدىكى مەكتەپلەر چۇقۇم « تۆت بولماسلىق » ۋە « ئۆلگىلىك تىنىچ مەكتەپ » بۇلۇش مۇسابىقە پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش لازىم .	ئوقوتقۇچى ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش ، ئىسپات ماتىرىياللارنى كۈرۈش

A3 ئەخلاق تەربىيىنىڭ يولغا قۇيۇلۇشى	B10 يىللىقلار ئەخلاق تەربىيىسى 70	15	1. مۇكەممەل بولغان سىنىپ ھەيئەت ، ئىتتىپاق ( پىئونېر ) ھەيئەتلىرىنى تەشكىللەپ ئۇلارنىڭ رۇلىنى تۇلۇق جارىي قىلدۇرۇش .	سىنىپ ھەيئەتلىرى ، ئىتتىپاق – پىئونېرلار تەشكىلى ئاپىراتلىرىنى قۇرۇش 5 نۇمۇر ، سىنىپ ھەيئەتلىرى ۋە ئىتتىپاق – پىئونېرلار ھەيئەتلىرىنىڭ رەھبەرلىك ئىقتىدارى كۈچلۈك خىزمەت نەتىجىسى كۈرىنەرلىك بولسا 2 نۇمۇر بىرلىدۇ ، ئوقوغۇچىلار ئىتتىپاق پىئونېرلار ئەتىرىتى ئاساسىي بىلىملىرىنى بىلىشى ياخشى بولسا 8 نۇمۇر بىرىلىدۇ . ( ئوتتۇرا مەكتەپ 1- يىللىقلاردىكى ھەر قايسى سىنىپلار چۇقۇم پىئونېرلار ئوتتۇرا ئەتىرىتى تەشكىلى قۇرۇش كىرەك )	ھەر بىر يىللىقتىن ئىككىدىن يۇقۇرى سىنىپ ھەم ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەت ئىلىپ بىرىش ، سىنىپ مۇدىرلىرى قوللانىمىسىنى تەكشۈرۈش .
		15	2. سىنىپ پائالىيەتلىرىنىڭ لايىھىسى بۇلۇش ، پائالىيەتنىڭ جەريان خاتىرىسى بۇلۇش ، ئۈنۈمى بۇلۇش .	سىنىپ پائالىيىتى ئەمىلىيەتكە ، تۇرمۇشقا ، قۇرامىغا يەتمىگەنلەرگە يىقىنلىشىش ، پىلان لايىھىسى بۇلسا 3 نۇمۇر ، جەريان خاتىرىسى بۇلسا 3 نۇمۇر ، ئۈنۈمى بولسا 5 نۇمۇر بىرىلىدۇ . ئوقوتقۇچىلار « ئۈچكە يىقىنلىشىش» پىرىنسىپىنى پىششىق بىلىپ ، ئەملىيەتتە قوللۇنۇش ، 4نۇمۇر .	سىنىپ مۇدىرلىرى قوللانىمىسىنى ئارىلاپ تەكشۈرۈش .
		20	3. ھەر قايسى پەنلەر ئوقوتۇش جەريانىدا يىڭى دەرس ئىسلاھاتى تەلىپىدىكى « ئۈچ نىشان » نى ياخشى ئىزچىللاشتۇرۇش .	ئوقوتقۇچى « ئۈچ نىشان » نى ( بىلىم ۋە قابىلىيەت ، جەريان ۋە ئۇسۇل ، ھىسىيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارىشى ) چۈشۈنىش دەرىجىسى 2 نۇمۇر . ھەر قايسى پەن دەرس تەييارلىقىدا ئۈچ نىشاننى ئەملىيلەشتۈرۈش ئەھۋالى 10 نۇمۇر ، بىر پەن دەرسلىكىنىڭ ئەمىلىيلىشىشى ياخشى بولمىسا 1~2 گىچە نۇمۇر تۇتۇلىدۇ .	ئوقوتقۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش ، ھەر بىر پەن تۈرى بۇيىچە ئۈچتىن يۇقۇرى تەييارلىقنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		20	4. يىللىقلارنىڭ ئالاھىدىلىكى بۇيىچە مەدەنىيەت قۇرۇلۇشىغا ئەھمىيەت بىرىش . ساغلام ئالغا ئىنتىلىدىغان سىنىپ ئىستىلى تۇرغۇزۇش .	دەرسخانىنىڭ ئورۇنلاشتۇرۇلۇشى ئۆلچەملىك بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . دەرسخانا مۇھىتى پاكىز ، نەرسىلەر رەتلىك قۇيۇلغان بۇلۇش ، 5نۇمۇر . ئوقوغۇچىلارنىڭ شەخسى تازىلىقى ناچار ، سىنىپ ھاۋاسى ساپ بولمىسا 2 نۇمۇر تارتىلىدۇ . قارا دوسكا ، تام دوسكىسىنى نەپىس ئىشلەش ، ۋاقىتىدا ئالماشتۇرۇپ تۇرۇش ، 5 نۇمۇر . سىنىپنىڭ مەدەنىي ئالاھىدىلىكى ئىنىق بۇلۇش ، 5 نۇمۇر .	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
	B11 ئەملىيەت بىلەن ئادەم تەربىيلەش 60	20	1. ئوقوغۇچىلارنىڭ ئىجتىمائى ئەمىلىيەت پائالىيىتىنى زۈزۈر ئوقوتۇش مەزمۇنى قىلىش ، ھەمدە ئوقوتۇش ۋاقىتىغا كاپالەتلىك قىلىپ ، كونكىرىت ئىجتىمائىي ئەمەلىيەت پائالىيىتى لايىھىسى تۈزۈش .	ئوقوغۇچىلارنى ئىجتىمائىي ئەمىلىيەت پائالىيتىگە تەشكىللەشنى مەكتەپ پىلانىغا كىرگۈزۈش ، 5 نۇمۇر . ئىجتىمائىي ئەمىلىيەت پائالىيىتىنىڭ كونكىرىتنى پىلان – لايھىسى بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . ۋاقىتىغا كاپالەتلىك قىلىش ( نۇرمال ئوقوتۇش ۋاقىتى ئىچىدە ئورۇنلاشتۇرۇغان ئىجتىمائىي ئەمىلىيەت پائالىيىتى دۆلەت بىكىتىكەن ئۆلچەم بۇيىچە باشلانغۇچ 10 كۈن ، تۇلۇقسىز 20 كۈنى ، تۇلۇق ئوتتۇرا 30 كۈن ) ، قولغا كەلتۈرگەن ئۈنۈم 5 نۇمۇر .	ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەت ئىلىپ بىرىش ، مەكتەپ پىلانى ، پائالىيەت لايىھىسى ، رەسىمى ئارخىپلارنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		20	2. ئىجتىمائى رايۇن مۇلازىمىتى ، جەمئىيەت تەكشۈرۈش ، خالىسانە ئەمگەك ، پىدائىلار پائالىيىتى . ئىقتىساتچانلىق بىلەن ئوقوتۇش پائالىيىتىگە ئاكىتىپ تەشكىللەش ، خادىملار ئەمىلىيلەشتۈرۈش ، خىراجەت كاپالىتى بولغان بۇلۇش .	باشقۇرۇشتا قاتتىق ، تەشكىلچانلىقى كۈچلۈك ، بىخەتەرلىككە كاپالەتلىك قىلغان بۇلۇش ، 10 نۇمۇر . جىراجەتكە كاپالەتلىك قىلغان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . ئوقوغۇچىلار پائالىيەتكە ئاكتىپ قاتناشقان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . ( باشلانغۇچ ۋە تۇلۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپلەر « لى فىڭدىن ئۆگىنىش » پائالىيتى ، خالىسانە ئەمگەك ، پىدائىلار پائالىيىتىگە قاتنىشىش . باشلانغۇچ 3- يىللىقتىن تۈۋەن يىللىقلار ئىقتىساتچانلىق بىلەن ئوقوش پائالىيىتىگە ئورۇنلاشتۇرۇلمايدۇ . مەجبۇرىي مائارىپ باسقۇچىدىكى ئوقوغۇچىلار كىپەز تىرىش ئەمگىكىگە قاتناشتۇرۇلمايدۇ . )	ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەت ئىلىپ بىرىش ، مەكتەپ پىلانى ، پائالىيەت خاتىرىسى ، ئىش تەقسىمات ئورۇنلاشتۇرۇشى ، ھۆججەت قاتارلىق ئىسپاتلارنى تەكشۈرۈش .
		20	3. ئوقوغۇچىلارنىڭ ئىجتىمائىي ئەملىيەت پائالىيىتىگە قاتنىشىش ئەھۋالىنى ئوقوغۇچىلار ئۈنۋىرىسال ساپاسىغا باھا بىرىش مەزمۇنىغا كىرگۈزۈش .	ئوقوغۇچىلارنىڭ ئۈنۋىرىسال ساپاسى دوكىلاتى ۋە ئۈسۈپ يىتىلىش ئارخىپىغا ئوقوغۇچىلارنىڭ ئىجتىمائىي ئەمىلىيەت پائالىيىتى ئەھۋالىنى خاتىرىلىگەن بۇلۇش ، 10 نۇمۇر . خاتىرىلەش ئەھۋالى ئىنىق ئەستايدىل بولسا 10 نۇمۇر بىرىلىدۇ .	ھەر بىر يىللىقتىن 10 دىن يۇقۇرى ئوقوغۇچىنىڭ ئۈنىۋىرىسال ساپاسىنى مەلۇم قىلىش قوللانمىسىنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .

A3 ئەخلاق تەربىيىنىڭ يولغا قۇيۇلۇشى	B12 پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسى 60	15	1. پىسخىك ساغلاملىق بىلىملىرىنى ئومومىلاشتۇرۇش ، ھەر ھەپتىدە بىر قىتىم پىسخىك ساغلاملىقى تەلىم – تەربىيە پائالىيىتىنى ئىلىپ بىرىش	شەھەرلەردىكى باشلانغۇچ مەكتەپ ، يىزىلاردىكى ئوتتۇرا – باشلانغۇچ مەكتەپلەر ئەمىلى ئەھۋالىغا ئاساسەن پىسخىك ساغلاملىق بىلىملىرىنى ئومومىلاشتۇرۇش ، 15 نۇمۇر ، شەھەرلەردىكى ئوتتۇرا مەكتەپلەر ھەر ئىككى ھەپتىدە بىر قىتىم پىسخىك ساغلاملىق تەرىبيىسى پائالىيىتى ئىلىپ بارمىسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ .	پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسى تەييارلىقىنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش، لىكسىيەخاتىرىسى،سۆھبەت، سىنئالغۇ قاتارلىق ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈش .
		20	2. مەخسۇس پىسخىكا ساغلاملىقى تەربىيچىسى سەپلەش ، يىتەكلەش ۋە تەربىيىنى كۈچەيتىش ، كىنىشكە بىلەن ئىش ئورنىغا چىقىش .	شەھەرلەردىكى ئوتتۇرا – باشلانغۇچ مەكتەپلەر 1~2 گىچە كەسپىي پىسخىك تەربىيىچىسى سەپلەش ، ئوقوغۇچى سانى 600 دىن ئاشقان يىزا مەكتەپلىرىدە 1 پىسخىك ساغلاملىق خادىمى سەپلەش . سەپلەنمىگەن بولسا نۇمۇر بىرىلمەيدۇ . قۇشۇمچە ۋەزىپىدىكى خادىم سەپلەنگەن ئەمما قابىلىيىتى تەلەپكە ماس كەلمىسە ، كىنىشكىسىز ئىش ئورنىغا چىقسا 5 نۇمۇر . قۇشۇمچە ۋەزىپىدىكى خادىم سەپلەنگەن ، كىنىشكىسى يوق ، ئەمما ئاپتۇنۇم رايۇن تەشكىللىگەن يىراق مۇساپىلىق پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسى ۋە باشقا پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىلەشكە قاتناشقان بولسا 10 نۇمۇر . سەپلەنگەن خادىم پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسى بۇيىچە تەربىيىلىنىشتە ئىرىشكەن مۇناسىۋەتلىك ئىسپاتى بولسا 15 نۇمۇر . ئالىي مەكتەپ پىسخىكا كەسپىنى پۈتتۈرگەن بولسا 20 نۇمۇر . خادىم پىسخىكا دەرىجە كىنىشكىسىگە ئىرىشكەن بولسا 20 نۇمۇر بىرىلىدۇ .	پىسخىك ساغلاملىق تەربىيىسىنىڭ كەسپىي لاياقەتلىك كىنىشكىسى تەربىيلىنىش كىنىسكىسى قاتارلىقلار تەكشۈرىلىدۇ .
		15	3. قىلىپلاشقان پىسخىكا ساغلاملىقى بۇيىچە مەسلىھەت بىرىش ئىشخانىسى تەسىس قىلىش ، پىسخىكا ساغلاملىقى بۇيىچە مەسلىھەت بىرىش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش ھەمدە ئارخىپ تۇرغۇزۇش .	ئوتتۇرا مەكتەپ : پىسخىك مەسلىھەت سوراش ئىشخانىسى بۇلۇش ، لايىھىلىنىشى مۇۋاپىق ، ئوقوغۇچىلارنىڭ بىلىش نىسپىتى يۇقۇرى بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . زۈرۈز بولغان ئەسلىھە ۋە مەشخۇلات تەرتىۋى بۇلۇش . ئىشخانا مۇھىتى ئازادە ، ئورونلاشتۇرۇشى كۆركەم بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . قانات يايدۇرغان پىسخىك مەسلىھەت بىرىش پائالىيىتىنىڭ تەپسىلى خاتىرىسى ۋە ئارخىپ ماتىرىيالى مۇكەممەل بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . باشلانغۇچ مەكتەپ : پىسخىك مەسلىھەت سوراش ئىشخانىسى بۇلۇش ، لايىھىلىنىشى مۇۋاپىق ، ئوقوغۇچىلارنىڭ بىلىش نىسپىتى يۇقۇرى بۇلۇش ، 6 نۇمۇر . زۈرۈز بولغان ئەسلىھە ۋەمەشخۇلات تەرتىۋى بۇلۇش.ئىشخانا مۇھىتى ئازادە،ئورونلاشتۇرۇشى كۆركەم بۇلۇش،6 نۇمۇر . قانات يايدۇرغان پىسخىك مەسلىھەت بىرىش پائالىيىتىنىڭ تەپسىلى خاتىرىسى ۋە ئارخىپ ماتىرىيالى مۇكەممەل بۇلۇش ، 3 نۇمۇر .	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش ، ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش ، ئوقوغۇچىلار بىلەن سۆھبەتلىشىش .
		10	4. يىتەرلىك خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش .	خادىملارنىڭ تەربىيلىنىش خىراجىتىگە كاپالەتلىك قىلىش . 5 نۇمۇر . ئەسلىھەلەرنى سەپلەش خىراجىتىنى كاپالەتلەندۈرۈش ( مەسىلەن : ئىشخانا ئىچىنى ئورۇنلاشتۇرۇش ، مەسلىھەت بىرىش تىلغۇنى ، كومپىيوتىر ۋە باشقىلارنى سەپلەش ) 3 نۇمۇر . پائالىيەتلەرنى قانات يايدۇرۇشقا كىتەرلىك خىراجەتنى كاپالەتلەندۈرۈش ، 2 نۇمۇر .	سۆھبەتلىشىش نەخ مەيدانىدا تەكشۈرۈش ، خىراجەت ھۆججەتلىرىنى تەكشۈرۈش .
	B13 تور ئارقىلىق ئادەم تەربىيلەش 40	10	1. توردا ئادەم تەربىيلەش رۇلىنى جارىي قىلدۇرۇش . ئاكتىپ ھالدا توردا ئادەم تەربىيلەش پائالىيىتىنى ئاكتىىپ قانات يايدۇرۇش .	يىزا مەكتەپلىرى : مەكتەپ تورى بۇلۇش ، 3 نۇمۇر . توردىن چۈشۈرۈلگەن ئەخلاق تەربىيە پايدىلىنىش ماتىرىياللىرى ۋە ئەخلاق تەربىيە ماتىرىيال ئامبىرى بولغان بۇلۇش ۋە پايدىلانغان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . ئۆز مەكتىپىنىڭ تور بىكىتى بولغان بۇلۇش ، تور بىكىتىدە ئەخلاق تەربىيە مۇنبىرى ياكى ماتىرىيال ئامىبىرىغا ئۇلانغان قىزىل ماتىرىيال ئامبىرى بولغان بۇلۇش ، 2 نۇمۇر .	سۆھبەتلىشىش ، تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		10	2. ساغلام تورغا چىقىش تەربىيىسى كۈچەيتىش ، ئوقوغۇچىلارنىڭ تور بىخەتەرلىكى توغرىسىدىكى تۇنۇشىنى ئۆستۈرۈش .	ھەر يىلى يىشىل تور پائالىيىتىنى قاتات يايدۇرۇش ، مەزمۇنى مول ، شەكىلى ھەر خىل ، ئوقوغۇچىلارنىڭ قاتنىشىشى كەڭ دائىرىلىك بولغان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . ئوقوغۇچىلار تور مەنبەسىدىن توغرا پايدىلانغان ، توغرا بولغان تور بىخەتەرلىك قارىش بولغان ، تورغا خۇمار بۇلۇپ قىلىش ئەھۋالى بولمىغان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر .	سۆھبەتلىشىش ، ماتىرىيال تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		20	3. مەكتەپ تورىنىڭ ئوقوتۇش ۋاقىتى ۋە دەم ئىلىش كۈنلىرى ئوقوغۇچىلارغا ھەقسىز ئىچىۋىتىشنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش .	ياتاقلىق مەكتەپلەردە ئوقوش كۈنى بولمىغان ۋاقىتلاردا ( چوش ، دەرس ئارلىقى ۋە دەرستىن چۈشكەندىن كىيىن ) ئارام ئىلىش كۈنلىرى ئوقوغۇچىلارغا ھەقسىز ئىچىۋىتىلگەن بۇلۇش ، 20 نۇمۇر . يىزا مەكتەپلەردە كومپىيوتىر دەرس ۋاقىتىغا كاپالەتلىك قىلىش ، 15 نۇمۇر . مەكتەپ قەرەللىك ھالدا ئوقوغۇچىلارنى مەكتەپ تورىنى ئىشىلتىشكە ئورۇنلاشتۇرۇش ، 5 نۇمۇر .	سۆھبەتلىشىش ،دەرس جەدىۋىلىنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .

A3 ئەخلاق تەربىيىنىڭ يولغا قۇيۇلۇشى	B14 ئادەم تەربىيلەش مۇھىتى 40	15	1. مەكتەپ مۇھىتىنى ساپلاشتۇرۇش كۈكەرتىش ، گۈزەللەشتۈرۈشنى ئىشقا ئاشۇرۇش ، ئەخلاق تەربىيە ئەسلىھە ، ئۈسكۈنلىرى ۋە مەيدان قۇرۇلۇشىغا ئەھمىيەت بىرىش ۋە يىڭىلاپ تۇرۇش .	ئەخلاق تەربىيە ئەسلىھەلىرى ، ئەسلىھەلەرنى مۇكەممەللەشتۇرۇش ۋە يىڭىلاش ، بۇزۇلغانلىرىنى يىڭىلاش ، پائالىيەت سورۇنلىرىدىن ئۈنۈملىك پايدىلىنىش 5 نۇمۇر . مەكتەپ ھويلىسىنى يىشىللاشتۇرۇش ، گۈزەللەشتۇرۇش ، پاكىزلاشتۇرۇش ، مەكتەپتە ياتىدىغان ئوقوغۇچىلارغا يۇرۇق مۇھىت يارىتىپ بىرىش5 نۇمۇر . تەشىۋىقات مەزمۇنىرى توغرا بولغان بۇلۇش .	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش .
		15	2. مەكتەپ رادىئۇ ئۇزۇلى ، تىلىۋىزۇر ، قارا تاختاي گىزىتى قاتارلىق يوللار بىلەن ساغلام ئىلگىرىلىيەلەيدىغان ، جۇشقۇن تەرتىپىلىك بولغان مەكتەپ مەدەنىيىتى مۇھىتى بەرپا قىلغان بۇلۇش .	مەكتەپ تەشىۋىقات ئۈسكۈنلىرىدىن ئۈنۈملىك پايدىلىنىپ ۋە ۋەتەنپەرۋەرلىك مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقى تەربىيىسىدە ياخشى كەيپىيات شەكىللەندۈرۈش . مەكتەپ مەدەنىيەت تۇرمۇشىنى ساغلام ، كۆپ خىل شەكىلدە ئىلىپ بىرىش ، 8 نۇمۇر . قەرەللىك ھالدا مەكتەپ رادىئوسىنى ئاڭلىتىش ، تەشىۋىقات مەزمۇنى مول مەكتەپ ئوقوغۇچىلرىنىڭ ياش ئالاھىدىلىكىگە ماس كەلگەن بۇلۇش ، 7 نۇمۇر .	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش .مەكتەپ رادىئو ئۇزۇلى ئىشخانىسىنى ۋە ماتىرىياللارنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		10	3. مەدەنىيەت كارىدۇرى ، كۆرگەزمە قاتارلىقلارنىڭ ئادەم تەربىيلەش رۇلىنى جارىي قىلدۇرۇش .	مەكتەپ قۇرۇلمىسىغا ئاساسەن ، قۇيۇق بولغان مەكتەپ مەدەنىيەت كەيپىياتىنى بەرپا قىلىش ، 5 نۇمۇر . مەدەنىيەت ئەسلىھەلىرىنىڭ ئالاھىدىلىكىگە ئاساسەن كۆرگەزمە پائالىيىتىگە تەشكىللەش ، 3 نۇمۇر . تەشىۋىقات تىمىسى مەزمۇنى ئىنىق ، دەۋىر بىلەن تەڭ ئىلگىرىلىگەن بۇلۇش ، 2 نۇمۇر .	نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش ، سۆھبەتلىشىش .
	B15 ئائىلە باشلىقلىرى مەكتىپى 60	30	1. ئەسلى نەشىردىكى مائارىپ نازارىتى تەكشۈرۈپ بىكىتكەن كىتاپلارنى تاللاپ ئىلىتىش ۋە زاكاس قىلىش .	رىئال تەلەپكە ماسلاشقان بولسا 18 نۇمۇر . ماتىرىيالنىڭ رۇلى تۇلۇق جارىي قىلدۇرۇلغان بۇلۇش ، 2 نۇمۇر . ماتىرىيال بار ، ئەمما ئەسلى نەشىرى ئەمەس ۋە مائارىپ نازارىتى بەلگىلىمىگەن ماتىرىيال بولسا ، 7 نۇمۇر . ماتىرىيال يوق ، لىكىن ھەر تەرەپلەردىكى مەنبە ماتىرىياللاردىن پايدىلىنىپ ، قاراتمىلىق تەربىيە ئىلىپ بارغان بولسا ، 3 نۇمۇر . ماتىرىيال سانى ئاز ساندىكى ئوقوتقۇچىلار پايدىلانغان بولسا ، 10 نۇمۇر .	ماتىرىياللار ۋە ماتىرىيال زاكاس قىلىش تالۇنلىرىنى تەكشۈرۈپ كۈرۈش .
		20	2. ئاتا – ئانىلار مەكتىپىنىڭ دەرس ئۈتۈش ۋاقىتى ھەر ماۋسۇمدا 5 سائەتتىن كەم بولماسلىق .	ماۋسۇمدا ئاز بولغاندا 2 قىتىم ئائىلە باشلىقلىرىنى تەربىيلەش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرغان بۇلۇش ، ( ياتاقلىق مەكتەپلەردە ھەر ئوقوش ماۋسۇمىدا 1 قىتىمدىن كەم بولماسلىق ) 15 نۇمۇر . ئاكتىپ تەدبىر قوللۇنۇپ ئاتا – ئانىلار بىلەن بولغان ئالاقىنى كۈچەيتىش ، 5 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش . ئوقوتقۇچى – ئوقوغۇچىلار بلەن سۆھبەتلىشىش .
		10	3. ئاتا – ئانىلار مەكتىپىدە دەرس ئۆتكۈچى ئوقوتقۇچىلارنى تاللاش خىزمىتىنى ياخشى ئىشلەش . خىراجەتكە كاپالەتلىك قىلىش ۋە باشقۇرۇشنى كۈچەيتىش .	ئاتا – ئانىلار مەكتىپىنىڭ تەشكىلى ئاپىراتى ۋە تۈزۈملىرى مۇكەممەل ، باشقۇرۇشى قىلىپىلاشقان ، مەخسۇس كەسىپتىكى دەرس ئۈتىدىغان ئوقوتقۇچى بولغان بۇلۇش ، 5 نۇمۇر . جىراجەت ئەمىلىيلەشكەن بۇلۇش ، 3 نۇمۇر . ئاتا – ئانىلار مەكتىپىنىڭ پائالىيەت سورىنى بولغان بۇلۇش ( ۋىۋىسكىسى بۇلۇش ) ، 2 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش .
	B16 ئەخلاق تەربىيە تەتقىقاتى 30	7	1. ئەخلاق تەربىيە تەتقىقاتى خىزمىتىگە ئەھمىيەت بىرىش ھەمدە مەكتەپنىڭ ئومومىي پىلانىغا كىرگۈزۈش .	مەكتەپ رەھبەرلىكىنىڭ ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات ئىڭى كۈچلۈك بۇلۇش ، 3 نۇمۇر . مەكتەپ يىرىك پىلانى ، يىللىق خىزمەت پىلانىدا ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات خىزمىتىنى ئەمىلىيلەشتۈرۈش نىشان – مەزمۇنى گەۋدىلەنگەن بۇلۇش ، 4 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش ، سۆھبەتلىشىش .
		8	2. ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات خىزمىتىگە ماس كىلىدىغان خىزمەت تۈزۈمى تۈزۈپ،ئوقوتقۇچىلارنى تەتقىقات خىزمىتى بىلەن شۇغۇللىنىشقارىغبەتلەندۈرۈش	مەكتەپتە ئەخلاق تەربىيە تەتقىقاتىغا ئائىت تۈزۈملەر بولغان ، مۇكاپاتلاش تۈزۈمى ئورنۇتۇلغان بۇلۇش ، 4 نۇمۇر . مەكتەپ ئوقوتقۇچىلارنىڭ ماقاللىرى ، تەتقىقات نەتىجىلىرىنى رىغبەتلەندۈرۈش ، قوللاش ، 4 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش ، سۆھبەتلىشىش .
		10	3. مەخسۇس ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات خىزمىتىگە مەبلەغ ئاجىرىتىش ، ھەمدە خىزمەتنىڭ ئۇڭۇشلۇق ئىلىپ بىرىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىش .	مەخسۇس ئەخلاق تەربىيە تۈر مەبلىغى بۇلۇش ، خادىملارنىڭ تەربىيلىنىشنى كاپالەتلەندۈرۈش ، تەتقىقات ماتىرىيالى ، تۈر راسخۇتى بۇلۇش ، 10 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش .
		5	4. ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات نەتىجىسى ۋە تەجىرىبىسىنى كىڭەيتىشىنى پائال قانات يايدۇرۇش .	ئەخلاق تەربىيە تەتقىقات نەتىجىسى ۋە تەجىرىبىسىنى مەكتەپ ئىچىدە ۋە مەكتەپلەر ئارا كىڭەيتىش ، 5 نۇمۇر . تەتقىقات نەتىجىسى بولمىسا ، خۇلاسە ئالماشتۇرۇش ، كىڭەيتىش خىزمىتىنىڭ تەجىرىبە نەتىجىسى بولسا ، 5 نۇمۇر .	ماتىرىيال كۈرۈش ، سۆھبەتلىشىش .

Aدەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A4شارائىت كاپالىتى(100)نومۇر	B17تۈزۈم كاپالىتى8	4	1.مەكتەپتە قانۇن بۇيىچە مەكتەپ باشقۇرۇش رەھبەرلىك گۇرۇپىسى قۇشۇلغان بۇلۇش قانۇن بۇيىچە مەكتەپ باشقۇرۇش خىزمىتىنى مۇھىم ئىشلار كۈن تەرتىپىگە كىرگۈزۈش، يىللىق پىلان تۈزۈلگەن بۇلۇش.	مەكتەپتە قانۇن بويىچە مەكتەپ باشقۇرۇش گۇرۇپىسى قۇرۇلغان بولۇش.قانۇنغا مەسئۇل مۇئاۋىن مەكتەپ مۇدىرى رەھبەرلىك بەنزىسىدە بولغان بولۇش(1 نۇمۇر): قانۇن بويىچە مەكتەپ باشقۇرۇش خىزمىتى مەكتەپنىڭ يىللىق خىزمەت پىلانىغا كىرگۈزۈزۈلگەن بولۇش.(1 نۇمۇر): قانۇن بويىچە مەكتەپ باشقۇرۇش خىزمىتنى ئەستايىدىل خۇلاسىلىغان بولۇش(1 نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش
	B17تۈزۈم كاپالىتى8	4	2.رەھبەرلىكنىڭ كوللىكتىپ مۇزاكىرە قىلىش تۈزۈمىنى تۇرغۇزۇلغان، مۇھىم قارار-تۈزۈملەرنى مۇزاكىرە قىلىش نىزامنامىسى مۇكەممەل بۇلۇش.	مۇكەمەل بولۈان مەكتەپ رەھبەرلىرى مۇھاكىمە تۈزىمى،مۇھىم چوڭ قارارلارنى بەلگىلەش تۈزىمى بولغا بولۇش(2 نۇمۇر):تۈزۈملەر ئەمىلىلەشكەن بولۇش.(2 نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش
	تۈزۈم كاپالىتى10B18	6	1.ئالاقىدار تەرتىپ بۇيىچە مەكتەپنىڭ تۈزۈملىرىنى تۈزۈش،ئۆزگەرتىش ۋە تەستىقلاش،تۈزۈملەرنىڭ مەزمۇنى مۇكەممەل،قانۇنغا ئۇيغۇن بۇلۇش كىرەك.	قانۇنغا ئۇيغۇن ھالدامەكتەپ نىزامنامىسىنى تۈزۈش ۋە ئۆزگەرتىش(2نۇمۇر).ئىشچى-خىزمەتچىلەر ۋەكىللەر چوڭ يىغنىدا مۇزاكىرىدىن ئۆتكۈزۈش(1نۇمۇر).قانۇن ئىجراچىلىرىنىڭ تەستىقىدىن ئۆتكۈزۈش(2نۇمۇر)مائارىپ مائارىپ مەمۇرىي تارماقلىرىغان ئارخىپلاشتۇرۇپ ساقلاشقا يوللاش(1نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش
	تۈزۈم كاپالىتى10B18	4	2.مەكتەپ باشقۇرۇش تۈزۈملىرى مۇكەممەل،قانۇنغا ئۇيغۇن، ئەمەلى ئىجرا قىلىنغان بۇلۇش.	مەكتەپ باشقۇرۇش تۈزۈملىرى مۇكەممەرل،قانۇنغا ئۇيغۇن بولۇش(2نۇمۇر).تۈزۈم بۇيىچە ئەستايىدىل ئەملىيلەشتۈرۈش(2نۇمۇر).	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش،نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
	B19قۇشۇن كاپالىتى20	5	1.مەكتەپتىكى ئۇقۇتقۇچى-خىزمەتچىلەر كىنىشكە بىلەن ئىش ئورنىغا چىقىش.	ئوقۇتقۇچى ھەمدە ئاشخانا ياتاق قوغدىغۇچى قاتارلىق ئارقا سەپ خادىملىرىنى ئىش ئورنى گۇۋاھنامىسى ياكى تەكلىپ توختام ئارقىلىق خىزمەت ئورنىغا چىقىش،ئاز ساندىكى خادىملات كىنىشكىسىز ئىش ئورنىغا چىقىش ئەھۋالى بولسا ئەھۋالغا قاراپ نىسبەت بۇيىچە نۇمۇر تۇتىلىدۇ.	ماتىرياللارنى كۆرۈش
		5	2.ئۇقۇغۇچىلارنى مەجبۇرلاپ ئۇقۇشتىن چېكىندۈردىغان، دەرستىن توختىتىدىغان، قالايمىقان ھەق يىغىدىغان، مەجبۇرىيەت مائارىپ باسقۇچىدىكى ئۇقۇغۇچىلارنى مەكتەپكە قۇبۇل قىلىشنى رەت قىلىش قاتارلىق ئەھۋاللار بولماسلىق.	ئومۇمەن ئوقۇغۇچىلارنى مەكتەپتىن چىكىندۈرۈش،دەرسىنى توختۇتۇش،قالايمىقان ھەق ئېلىش ۋە مەجبۇرىيەت مائارىپ باسقۇچىدىكى ئوقۇغۇچىلارنى قۇبۇل قىلماسلىق ئەھۋاللىرىنىڭ بىرى كۆرۈلسە نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش
		10	3.مەكتەپتە تىز ۋە ئاستا سىنىپ دەپ ئايرىماسلىق، نەتىجىگە قاراپ رەت تەرتىپ تۇرغۇزۇلماسلىق، بايرام، دەم ئېلىش كۈنلىرىدە كوللىكتىپ دەرس تۇلۇقلماسلىق.	مەكتەپ مەجبۇرى مائارىپ باسقۇچىدىكى ئوقۇغۇچىلارنى تېز-ئاستا سىنىپ دەپ ئايرىماسلىق(3نۇمۇر).نەتىجىسىگە ئاساسەن ئوقۇغۇچىلارنى دەرىجىگە تىزماسلىق(3نۇمۇر).بايرام دەمئېلىش كۈنلىرىدە ئوقۇغۇچىلارنى كوللىكتىپ دەرىس تولۇقلاشقا تەكىللىمەسلىك.(4نۇمۇر)	سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
	B20خىراجەت كاپالىتى10	6	1.مەكتەپ پارتىيە تەشكىلى، مەمۇرىيتى، ئىشچىلار ئۇيۇشمىسىنىڭ مەسئۇلىيىتى ئېنىق بۇلۇش.	مەكتەپ پارتىيە ياچىيكا شۇجىسىنىڭ مەسئۇلىيتى ئېنىق بولۇش(2نۇمۇر).مەكتەپ مۇدىرلىرىنىڭ ئىش ئورنى ۋەزىپىسى ئېنىق بولۇش(2نۇمۇر).ئىشىچىلار ئۇيۇشما رەئىسىنىڭ مەسئۇلىيتى ئېنىق بولۇش(2نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش
	B20خىراجەت كاپالىتى10	4	2.ئۇقۇتقۇچىلا ۋەكىلى يىغىنى تۈزۈمى، مەكتەپ ئىشلىرىنى ئاشكارلاش تۈزۈملىرى ئەمىللەشكەن بۇلۇش.	مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى ۋەكىللىرى يىغىنى تۈزىمىنى ئەستايدىل تۈزۈش(1نۇمۇر).تەلەپ بۇيىچە ئوقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەر قۇرۇلتىيى چاقىرىش،يىغننىڭ ئەسلىدىكى ماتىرياللىرى تولۇق بولۇش(1نۇمۇر)مەكتەپ ئىشلىرىنى ئاشكارىلاش تۈزىمنى ئەستايىدىل تۈزۈش(1نۇمۇر)مەكتەپ ئىشلىرىنى ئاشكارىلاش تاختىسىنى تەسىس قىلىش ۋە ئىشلىتىش(1نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەتلىشش،نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش

Aدەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A4 قانۇن ئارقىلىق مەكتەپ باشقۇرۇش100نۇمۇر	B21 بىخەتەر باشقۇرۇش 12	5	1. مەكتەپنىڭ بىخەتەر باشقۇرۇش ئاپراتى،تۈزۈم مۇكەممەل،خادىم ۋە مەسۇليەت جايىدا ئەمىلىلەشكەن بولۇش.	مەكتەپتە بىخەتەر باشقۇرۇش،رەھبەرلىك گورۇپپىسى قۇرۇلغان ئىش تەخسىماتى ئېنىق بولغان بولۇش(0.5 نۇمۇر):ئىشخانا تەسىس قىلغان،خادىملار ئەمىلىلەشكەن بولۇش(0.5 نۇمۇر):بىر قاتاربىخەتە رباشقۇرۇش تۈزۈملىرىنى ئورنىتىش،تۈزۈم جايىدائەمىلىلەشكەن بولۇش (1نۇمۇر).ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ قاتناش بىخەتەرلىگى،يىمەكلىك بىخەتەرلىگى،ئاپەتتىن مۇداپىيە كۆرۈش،ئاپەتنىڭ زىيىننى ئازايتىش قاتارلىق جەھەتلەردىكى تونىشى كۈچلۈك بولۇش، ئاساسى ساۋاتلارنى ياخشى ئگىلىگەن بولۇش.(3 نۇمۇر)	ماتىريال كۆرۈش
		3	2.مەكتەپ ئاشخانىسى،داۋالاش ئشخانىسى،مەكتەپ ماشىنىسى،قاتارلىقلاردىكى مۇناسىۋەتلىك رەسمىيەت كىنىشكىلەر تولۇق بولۇش،تۈزۈم ئەمىلىلەشكەن بولۇش.	1.ئاشخانا باشقۇرۇش خىزمىتى(1.5 نۇمۇر):ئاشخانا خىزمىتى بىلەن شۇغۇللىنىدىغانلار(ماتىريال سېتىۋالغۇچىلار،ئاشپەز ئامبارچى قاتارلىقلار) نىڭ سالامەتلىك كىنىشكىسى،ئاشخانا سەھىيە ئىجازەتنامىسى تەكشۈرۈشتە لاياقەتلىك گۇۋانامىسى قاتارلىقلار بولۇش،.ئاشخانىنىڭ سېتىۋېلىش ئىسپاتى ۋە تالۇنلىرى،يىمەكلىكتىن ئەۋرىشكە قالدۇرۇش تۈزىمى ئەمىلىلەشكەن بولۇش.3 خىل ياكى ئۇنڭدىن يۇقىرى بولسا نۇمۇر بېرىلمەيدۇ. 2 خىل ياكى ئۇنڭدىن تۆۋەن بولسا ھەر بىر تۈر ئۈچۈن 0.5 نۇمۇر تۇتىلىدۇ. 2.داۋالاش باشقۇرۇش جەھەتتە(1 نۇمۇر):مەخسۇس خادىم ياكى قوشۇمچە خادىم سەپلەش،داۋالاش ئىشلىرى ئشخانىسىنىڭ باشقۇرۇش تۈزىمىنى ئورنىتىشتەپسىلى خاتىرسى بولۇش(0.5 نۇمۇر):دورىلارنىڭ ۋاختى ئۆتمىگەن بولۇش(0.5 نۇمۇر): 3.مەكتەپ ماشىنىسىنى باشقۇرۇش (0.5 نۇمۇر): مەكتەپ ماشىنىسىنىڭ رەسمىيەتلىرى تولۇق بولغان بولۇش(0.5 نۇمۇر)	ماتىريال كۆرۈش،سۆھبەتلىشىش،نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
		4	3.ئوقۇغۇچىلارنىڭ زەخمىلىنىش ئەھۋالىنى دوكىلات قىلىش تۈزىمى ئەمىلىلەشكەن،يېقىنقى 3 يىل ئىچىدە مەكتەپكە مۇناسىۋەتلىك چوڭ بىخەتەرلىك يۈز بەرمىگەن بولۇش.	ئومومەن يېقىنقى 3 يىل مەكتەپكە مۇناسىۋەتلىك چوڭ بىخەتەرلىك ئەھۋاللىرى ياكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ زەخمىلىنىش ئەھۋاللىرى يۈز بەرمىگەن بولۇش،ۋاختىدا دوكىلات قىلىنمىغا بولسا بىردەك نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.	ماتىريال كۆرۈش،سۆھبەتلىشىش،نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
	B22 قانۇن- تۈزۈم تەربيىسى	3	1.قانۇن تۈزۈمگە مەسئۇل مۇئاۋىن مەكتەپ مۇدىرى (تەربىيىچى) مەسۇليىتىنى ئەستايىدىل ئادا قىلغان بولۇش.	مەكتەپ قانۇن-تۈزمگە مەسئۇل مۇئاۋىن مەكتەپ مۇدىرىنىڭ تەكلىپ قىلغان بولۇش(0.5 نۇمۇر):تەكلىپ گۇۋانامىسى بولۇش(0.5 نۇمۇر): قانۇن-تۈزمگە مەسئۇل مۇئاۋىن مەكتەپ مۇدىرىنىڭ خىزمەت پىلانى،خۇلاسىسى بولغان بولۇش(1 نۇمۇر)خىزمەت خاتىرسىبولغان بولۇش،قانۇن تۈزۈم تەربىيىسى ئاز دىگەندە ئايدا بىر قېتىم،مھۋسۇمدا 4 قېتىم،بىر يىلدا 8 قېتىمدىن كەم بولماسلىق.(2 نۇمۇر)	ماتىريال كۆرۈش،سۆھبەتلىشىش،
		5	2.مەكتەپ قانۇن ئۆگىنىش تۈزىمى تۇرغۇزغان بولۇش،ئوقۇغۇچىلارغا بېرلىدىغان قانۇن تۈزۈم دەرىسىنىڭ پىلانى، دەرىس ۋاختى،ماتىريالى،ئوقۇتقۇچى ئەمىلىلەشكەن بولۇش.(تۆت ئەمىلىلەشكەن بولۇش)	مەكتەپ قانۇن ئۆگىنىش تۈزىمى ئورناتقان بولۇش،(رەھبەر،ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچى)،ھەر خىل تۈزۈملەر(0.5نۇمۇردىن،جەمئى1.5نۇمۇرر):قانۇن ئۆگىنىش پىلانى ئەمىلىلەشكەن بولۇش، (0.5نۇمۇر):دەرىس سائىتى،ماتىريالى،ئوقۇتقۇچى ئەمىلىلەشكەن بولۇش (0.5 نۇمۇردىن، جەمئى 1.5 نۇمۇرر)	ماتىريال كۆرۈش،سۆھبەتلىشىش،
		4	3.مەكتەپ قانۇننى ئومومىلاشتۇرۇش يىرىك پىلانىنى ۋە قانۇننى ئومومىلاشتۇرۇش يىللىق پىلانىنىنى ئەستايىدىل ئەمىلىلەشتۈرگەن،قانۇننى ئومومىلاشتۇرۇش تەربىيىسىنىڭ شەكىلى ھەر خىل،ئۈنۈمى كۆرىنەرلىك بولۇش.	مەكتەپ قانۇننى ئومىلاشتۇرۇش يىرىك پىلانى ۋە قانۇننى ئومىلاشتۇرۇش يىللىق پىلانى تۈزۈش(1 نۇمۇر) قانۇننى ئومىلاشتۇرۇش تەربىيىسىنىڭ شەكىلى ھەرخىل بولۇش(1 نۇمۇر):ئۈنۈمى كۆرىنەرلىك بولۇش(2 نۇمۇر)	ماتىريال كۆرۈش،سۆھبەتلىشىش،نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش

A دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A4قانۇن ئارقىلىق مەكتەپ باشقۇرۇش100نۇمۇر	B23ھوقۇق-مەنپەتىنى قوغداش28	10	1.قانۇن بۇيىچە ئۇقۇتقۇچى تەكلىپ قىلىپ ئىشلتىش، ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ تەربىيلىنىشكە قاتنىشىش ھۇقۇقىغا كاپالەتلىك قىلىش، ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ ھۇقۇق-مەنپەتىگە دەخلى-تەرىز قىلىدىغان ئەھۋال بولماسلىق.	ئوقۇتقۇچىلارنى تەكلىپ قىلىش توختىمى بولغان بولۇش(5نۇمۇر).ئوقۇتقۇچىلارنىڭ تەربىيلەشلەرگە قاتنىشىش قاتارلىقھوقۇقىغا كاپالەتلىك قىلىش،ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مەنپەتىگە دەخلى يەتكۈزىدىغان ئەھۋاللار كۆرۈلمىگەن بولۇش.(5نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
		5	2. مەكتەپ ئىچىدە ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ ئەرىز-شىكايەت قىلىش تۈزمى بۇلغان بۇلۇش،قۇرۇلمىسى مۇكەممەل بۇلۇش.	مەكتەپ ئىچىدە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئەرىز-شىكايەت تۈزىمى ئورنۇتۇلغان بولۇش،(3نۇمۇر)ئاپپىراتلىرى مۇكەممەل تەسىس قىلىنغان بولۇش.(2نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
		8	3. مەكتەپ ئىچىدە ئۇقۇغۇچىلارنىڭ ئەرىز-شىكايەت قىلىش تۈزمى بۇلغان بۇلۇش،تەن جازاسى ۋەشەكلى ئۆزگەرگەن تەن جازاسى،خورلاش،كەمسىتىش،جەرىمانە قۇيۇش قاتارلىق ئەھۋاللار كۆرۈلمىگەن بۇلۇش.	ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتەپ ئىچىدە ئەرىز-شىكايەت قىلىش تۈزىمى ئورنۇتۇلغان، ئاپپىراتلىرى مۇكەممەل تەسىس قىلىنغان بولۇش(3نۇمۇر)ئوقۇغۇچىلارغا تەن جازاسى ياكى شەكلى ئۆزگەرگەن تەن جازاسى بەرمىگەن، ھاقارەتلەش، كەمسىتىش،جەرىمانە قۇيۇش قاتارلىق ئەھۋاللار كۆرۈلمىگەن بولۇش(5نومۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش،سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
		5	4. مەكتەپتە زور ئىشلارنى(ۋەقەلەرنى) قانۇنى جەھەتتىن تەكشۈرۈش تۈزۈمى ئورنىتىلغان ھەمدە ئەمىللەشكەن بۇلۇش.	مەكتەپتە زور ئىشلارنى(ۋەقەلەرنى) قانۇنى جەھەتتىن تەكشۈرۈش تۈزۈمى ئورنىتىلغان ھەمدە ئەمىللەشكەن بۇلۇش(3نۇمۇر)	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەت ئېلىپ بېرىش
A5ئادەم تەربىيەلەش ئۈنىمى100نومۇر	B24مەكتەپ ئىستىلى،مەكتەپ قىياپىتى40	15	1.مەكتەپتە توغرا ئىددىيە شەكىللەنگەن بۇلۇش، زور ۋەقەلەرگە قارىتا توغرا پوزىتسىيدە بۇلۇش.	مەكتەپ ئىستىلى دۇرۇس بولۇش،قۇيۇق بولغان ساغلام كەيپىيات بەرپا قىلىش،ناتوغرا،ناچار ئىستىل كۆرۈلمىگەن بولۇش،ئىغۋاگەرچىلىك قىلش،ئىشىنىش،تارقىتىش ئەھۋاللىرى كۆرۈلمىگەن بولۇش(15نومۇر).ئەخلاقى تەربىيە ئارخىپ ماتىرياللىرىدا ساختاپەزلىك قلىش،تەكشۈرۈشكە تاقابىل تۇرۇش ئەھۋاللىرى كۆرۈلسە،ئەھۋالغا ئاساسەن5~15گىچە نومۇر تارتىلىدۇ.	سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
	B24مەكتەپ ئىستىلى،مەكتەپ قىياپىتى40	25	2. ئۇقۇغۇچىلاردا ياخىشى مەدەنىي ئىش پائالىيەتلەر ئادەتكە ئايلانغان بۇلۇش، مەكتەپ تەربىيسى مەكتەپ ئەمەلىيتىگە يېقىنلاشقان بۇلۇش.	ئوقۇغۇچىلاردا مەدەنىي ئىش ھەركەت ئادىتى يىتلىدۈرش تەربىيسىنىڭ ئۆنىمى(15نومۇر)ناچار ئىش ھەركەت ئادىتىدىن بىرى كۆرۈلسە1نۇمۇر تۇتىلىدۇ.مەكتەپ نىزامى،بايرىقى،ئىزنىكى،«ئۈچ خىل ئىستىل» قاتارلىقلار بولۇش.(10نومۇر)بىر تۈرى كەم بولسا 2نۇمۇر تارتىلىدۇ.مەكتەپ ئەمەلىيتىگە بىر تۈرى ماس كەلمىسە1نومۇر تارتىلىدۇ.	سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
	B25ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ئەخلاقى30	15	1.ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ كەسپى ئەخلاقى ياخشى، خىلاپلىق قىلىش نىسپىتى نۆل بۇلۇش.	ئوقۇتقۇچىلاردا قانۇنغا خىلاپ قىلمىش كۆرۈلسە نۇمۇر بىرىلمەيدۇ.ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش ئىستىلى دۇرۇس بولمىسا،كەسپى ئەخلاقى ناچار ھەركەتلەرنىڭ بىرى كۆرۈلسە ھەر بىر تۈر ئۈچۈن 1نومۇر تارتىلىدۇ.	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
	B25ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلار ئەخلاقى30	15	2.ئۇقۇغۇچىلانىڭ ئەخلاقىنى سىناشتا لاياقەتلىك نىسپىتى 95 پىرسەنتىن يۇقىرى،قانۇنغا خىلاپلىق قىلىش نىسپىتى نۆل بۇلۇش	ئوقۇغۇچىلار ئارىسىدا جىنايەت ئۆتكۈزگەنلەر بولسا نومۇر بىرىلمەيدۇ.مەكتەپنىڭ مەكتەپ ئىنتىزامىغا خىلاپىلىق قىلش ئەھۋاللىرىغا چارە كۆرۈش خاتىرىسى ھەقىقى بولمىسا،يۇشۇرسا10نومۇر تارتىلىدۇ.	ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەت ئېلىپ بېرىش

A دەرىجىلىك كۆرسەتكۈچ	Bدەرىجلىك كۆرسەتكۈچ	نۇمۇر ۋەزىنى	باھالاشنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى	نۇمۇر قۇيۇش تەپسىلى پىرىنسىپى	باھالاش ئۇسۇلى
A5ئادەم تەربىيەلەش ئۈنىمى100نۇمۇر	B26جەمىيەتنىڭ باھاسى30	10	1.ئۇقۇتقۇچى،ئىشچى-خىزمەتچىلەرنىڭ جەمئىيەتتىكى ئوبرازى ياخشى بولۇش ، ئۇقۇغۇچىلار جەمئىيەتنىڭ ياخشى باھاسىغا ئىرىشكەن بولۇش،تىپىك تەجرىبىلەرنى كىڭەيتىپ بىر قەدەر ياخشىى بولغان نەتىجىگە ئىرىشكەن بۇلۇش.	مەكتەپنىڭ ئوقۇتۇشنى باھالاش،تۈزىمى بولغان بولۇش،ئوقۇتۇشنى باھلاش مۇھاكىمە پائالىيتى قانات يايدۇرۇلغان بولۇش. ئوقۇتۇشنى باھلاش مۇھاكىمە قىلىشنىڭ ئۈنىمى ياخشى بولغان بولۇش،توپلىغان ماتىرىيال كۆپ بولۇش،ۋاقتىدا رەتلەنگەن،كونا نەرسىلە بولماسلىق.رەتكە سېلىشى ۋە ئۆزگەرتىشى ياخشى بولۇش.(3نومۇر).ئوقۇتقۇچى-ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەققى-تۇرقى،كىيىنىشى تەلەپكە لايىق،ئىش-ھەركىتى مەدەنىي-ئەدەپلىك روھلۇق بولۇش.(3نۇمۇر)مەكتەپ قەرەرلىك ھالدا قاراتمىلىقى بولغان مەكتەپ ئىچىك قىسمىدا ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدىكى(سىنىپ مۇدىرلىق خىزمىتى)تەجرىبە ئالماشتۇرۇش پائالىيتىنى قاتات يايدۇرغان خۇلاسە قىلغان ھەمدە كىڭەيتىلگەن بولۇش(2نومۇر).ئاكتىپ ھالدا قوشنا مەكتەپلەر بىلەن ئەخلاقى تەربىيە(سىنىپ مۇدىرلىق خىزمىتى) تەجرىبە ئالماشتۇرۇش پائالىيتىنى قاتات يايدۇرغان خۇلاسە قىلغان ھەمدە كىڭەيتىلگەن بولۇش(2نومۇر).	رەسىم،ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش
		10	2. يۇقىرى دەرىجلىك ئالاقىدار تارماقلارنىڭ مەزكۇرمەكتەپنىڭ ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىگە بولغان باھاسى يۇقىرى،ئائىلە باشلىقى ۋە جەمئىيەتنىڭمەكتەپنىڭ ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىگە ئىنكاسى ياخىشى بۇلۇش.	يۇقىر دەرىجىلىك ئورۇنلارنىڭ ياكى ئالاقىدا ئورۇنلارنىڭ مەزكۇر مەكتەپنىڭ ئەخلاقى تەربىيەخىزمىتىگە بەرگەن باھاسى يۇقىرى بولۇش،ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىدە ھەر دەرىجىلىك ئىرىشكەن مۇكاپاتلىرى كۆپ بولۇش،(5نومۇر)ئائىلە باشلىقلىرى ۋە جەمىيەتنىڭ مەكتەپ ئەخلاقى تەربىيە خىزمىتىگە بولغان ئىنكاسى ياخشى بولۇش(5نومۇر)	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش،زىيارەت قىلىش، تېلفۇندا سۆھبەتلىشىش
		10	3. ھەر دەرىجىلىك تارماقلارنىڭ مۇكاپاتلىشىغا ئىرىشكەن بۇلۇش.	كوللىكتىپ ياكى شەخىس ئاپتۇنۇم رايۇن دەرىجىلىك ياكى ئونىڭدىن يۇقىرى مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولساھەر بىر تۈر ئۈچۈن3نۇمۇر،ۋىلايەت دەرىجلىك مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولسا ھەر بىر تۈر ئۈچۈن2نۇمۇر،ناھىيە دەرىجىلىك مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولساھەر بىر تۈر ئۈچۈن1نۇمۇر قۇشۇپ بىرلىدۇ.(ناھىيە دەرىجىلىك ئوتتۇرا باشلانغۇچ مەكتەپلەرگە قارىتىلغان) كوللىكتىپ ياكى شەخىس ۋىلايەت دەرىجلىك ياكى ئونىڭدىن يۇقىرى مۇكاپاتقا ئىرىشكەن مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولسا ھەر بىر تۈر ئۈچۈن3نۇمۇر،ناھىيە دەرىجىلىك مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولساھەر بىر تۈر ئۈچۈن2نۇمۇر قۇشۇپ بىرلىدۇ. يىزا دەرىجىلىك مۇكاپاتقا ئىرىشكەن بولساھەر بىر تۈر ئۈچۈن1نۇمۇر قۇشۇپ بىرلىدۇ. (يىزا دەرىجىلىك ئوتتۇرا باشلانغۇچ مەكتەپلەرگە قارىتىلغان)	ئارخىپ ماتىرياللارنى كۆرۈش، سۆھبەت ئېلىپ بېرىش نەخ مەيداندا تەكشۈرۈش