库木库萨尔乡中心小学标准化建设评估学校自评自查报告
ۋاقىت : 2013-05-04 13:32 | مەنبەسى : | ئاپتۇر : Dulanim | تەھرىر : ئىزدەن | كۆرۇلىشى : قېتىم
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学义务教育学校标准化建设
工作开展自查自评材料
依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量四大块，指标体系共设4个A级指标，13个B级指标，49个C级指标，共1000分进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：
一、学校基本情况
学校占地面积16404平方米，建筑面积2228平方米，生均面积34.5平方米，生均建筑面积4.7平方米，绿化面积7993平方米,生均绿化面积16.7平方米。学校现有13个教学班，学生476人，教职工49人。专任教师46人，其中本科学历4个，大专学历25个，中专学历17个，目前专任教师的学历合格率为100%，学校有以下配套组织：即校党支部，校务会，工会，妇委会，计生委等。学校机构设置有3室即（校长，副校长办公室，教务室）。
我校全面贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。始终坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导。学校遵循“以人为本、以德立校、以法治校、特色兴校”的办学理念，将做有责任心的人，作为师生言行的标杆，逐步形成了“敬业、爱生、务实、高效”的教风和“意志、勤学、博闻、慎思”的学风。
学校不断更新教育理念，强化教研教改，学校在德育工作方面被评为“县级德语达标学校”的称号，六年级毕业率为100%。
二、义务教育学校标准化建设自查自评工作开展情况：
1、自评起止时间
2013年4月至今
2、自评工作的组织要求
校领导高度重视这项工作，按工作范围安排部署。
(1)召开动员大会，并成立义务教育学校标准化建设工作领导小组。
组 长：吐尔洪。吐尔逊
副 组 长： 努尔买买提。艾海提，玉苏普卡迪尔。克里木
成 员：希尔艾力。艾买提，艾木拉故。吐尔逊
阿里木。克里木，买买提依明。吾甫尔
（2）领导小组成员责任分工
A1、组织领导：努尔买买提。艾海提（负责材料）
A2、办学条件：买买提依明。吾甫尔 （负责材料）
A3、队伍建设：阿里木。克里木（负责材料）
A4、管理与质量：希尔艾力。艾买提（负责材料）
我校自义务教育学校标准化建设工作领导小组成立以来，学校组织广大教职工认真学习了《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》。使大家充分认识到义务教育学校标准化建设工作是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要。
3、义务教育标准化建设工作开展情况
（1）2013年4月以后所做的工作
召开动员大会并成立领导小组；
具体安排义务教育学校标准化建设工作分工；
组织学习《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》，对不清楚的问题统一思想，明确态度；
领导小组全体成员学习“新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法”，对义务教育标准化建设工作做出具体安排，布置任务，明确责任。
学校主要负责义务教育学标准化建设工作的领导依据县教科局的培训，对各指标档案整理进行培训并提出要求。
义务教育学校标准化建设各指标负责人集中，汇报所负责指标自查自评材料。
学校主要负责义务教育学标准化建设工作的领导将各指标自查自评材料进行整理汇总，上报教科局。
三、自评结果及对自评工作质量的评价
针对义务教育学校标准化建设工作，全校教职员工都本着实事求是的态度，对各项工作全面、具体的检查和总结，按照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》的要求进行了自查自评，自评分670分。
A1组织领导（120分） 得115分
A1-B1：领导职责（20分）
A1-B1-C1: 规划落实 （10分）得6分
评估标准：县政府制定《创建自治区教育强县工作规划》和《义务教育学校标准化建设规划》，并依据规划制定分年度实施计划，按规划目标和年度计划认真落实。
存在的问题：（1）本校教师中大部分教师不懂汉语，不能承担双语教学的老师比较多。而且教师老龄化现象严重，这给规划的落实和制度的执行造成一定的困难。所以规划和年度计划落实这一指标不能够达到标准要求。
A1-B1-C2:责任明确（10分） 得10分
评估标准：校长是第一责任人，形成校长直接领导、有关部门配合的的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。
A1-B2：组织管理（20分）
A1-B2-C3: 目标管理（10分）：（9分）
评估标准：有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。
（1）结合学校实际制定标准化建设目标管理和工作质量检查制度。根据学校目标管理的特点进行明确分工，并将目标管理分工流程图张贴在公示栏，以便学校的各项工作井然有序地开展。
（2）学校配备了责任心强，懂得管理的后勤管理员，加强学校财产管理，维护学校的公共设施。在管理过程中，我校严格执行财务工作的各项管理制度，财务制度严格履行了校财局管校用，建立健全财务公开栏，做到学校后勤井然有序。
A1－B2－C4督导检查（10分） 得10分
评估标准：建立监督检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。学校建立检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。学校检查制度指定的合理，科学。各个阶段工作任务完成良好。
A1-B3：资金投入（80分）
A1－B3－C5 三个增长（25分） 得 25分
评估标准：近四年教育经费投入依法做到“三个增长”。
A1－B3－C6 两个比例（15分） 得 15分
评估标准：近四年教育经费支出符合“两个比例”要求。
A1－B3－C7 其它经费（20分） 得20分
评估标准：教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收益计提10%用于教育。
A1－B3－C8 项目建设 （15分） 得 15分
评估标准：按照教育局教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程。
A1－B3－C9 社会捐助 (5分) 得5分
评估标准：建立多渠道筹资机制，捐助资金使用有计划、有项目、有成效。
A2办学条件（500分） 得279分
A2-B4：学校设置（100分） 得65分
A2-B4-*C10: 布局合理（20分）得20分
学校总体规划设计因地制宜，布局合理，校园绿化、美化良好，充分发挥环境的育人作用。学校校园有围墙及坚固大门，并有警卫室，环境优美的校园，不存在脏乱差情况，各种线路架设较规范、整齐、安全。
A2-B4-*C11: 学校用地（40分）：得25分
评估标准：农村义务教育学校生均用地面积达到自治区《办学基本标准》要求。
存在的问题：学校占地面积16404平方米，生均面积34.5平方米，建筑面积2228平方米，生均建筑面积4.7平方米，绿化面积7993平方米，生均绿化面积16.7平方米，没有跑道，没有足够的体育运动场。
A2－B4－*C12 规划科学（20分） 得10分
评估标准：学校校园规划合理，功能基本齐全、分区明确，达到自治区《办学基本标准》要求（《办学基本标准》第四章第十条）。有批复文件，按规划执行。
存在的问题：体育场地较小、功能不齐全、分区不分明。这一指标不能达标。
A2－B4－C13 规模适度（20分） 得20分
评估标准：办学规模符合自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。集中办学的学校规模，小学以490—1152人，初中以600—1200人为适宜规模。完全小学、独立初中、完全中学初中部班数12－30个；九年一贯制学校班数18－36个，每年级每班学生数为：小学40—45人，初中45—50人。（《办学基本标准》第三章 第八条）。
A2－B5 校园建设（150分） 得80分
A2－B5－*C14校舍建设（80分） 得50分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。学校建设应根据学校规模达到国家颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）和《中小学理科实验室装备规范》（JY/1385-2006）中规定的相应的校舍建设标准。（《办学基本标准》第四章第九条）。评分细则： 98%的学校校舍建设（含教学及教学辅助用房、行政用房、生活用房）达标得80分，须得满分，否则一票否决。
存在的问题：没有学生卫生保健室、心理咨询室。有实验室，但实验室不规范，实验室器皿库太小，没有教师专用实验室，实验器皿残缺的厉害，不能满足学生正常使用。
A2－B5－*C15运动场地（40分） 得5分
评估标准：学校体育运动场（馆）、体育活动场地不符合自治区《办学基本标准》要求。体育运动场地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地。城市普通完全小学应设置100m或l50m直跑道；城市普通完全小学18班、24班、38班均应设置400m环形跑道田径场。
存在的问题：本校有13个班级476名学生。体育场用地正在筹划中，现今还没修建直跑道、环形跑道和田径场，以及球类场。硬化面积生均7㎡，绿化面积生均不宜小于16.7㎡，我校达不到这个标准。
A2－B5－C16 环境优化（30分） 得25分
评估标准：校园环境实现“四化”，校园绿化达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章第十一条)；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%；学校周边环境符合自治区《办学基本标准》要求。学校周边环境有利于开展教育教学活动。学校设置应避开公共娱乐场所、寺庙、集贸市场等影响教育教学活动的场所。（《办学基本标准》第二章第六条）
存在的问题：校园绿化没有达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章 第十一条)；。
A2－B6 装备器材（200分） 得100分
A2－B6－*C17实验教学（55分） 得25分
评估标准：教学仪器设备配置达到自治区《办学基本标准》要求，规范管理、充分使用。学校教学仪器设备配置基本满足实际需要，达到或超过《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》。实验室建设和管理严格执行教育部《中小学实验室规程》
存在的问题：我校有476名学生，13个教学班，却只一间实验室，但实验室不规范，实验室器皿库太小，没有教师专用实验室，实验器皿残缺的厉害，不能满足学生正常使用。没有学科学专业的教师，所以探究性学生分组实验开出率根本不可能达到95%以上。学校教学仪器设备配置不能满足实际需要（基本没有）。
A2－B6－*C18体卫艺（50分） 得15分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》规范管理，合理使用。体育器材设备配备达到或超过《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。艺术器材达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备标准》要求，规范管理，充分使用。
（1）按照教育部现行配备目录中的二类标准本校应配备的体育器材应配品种有50种、已配备品种有60品种，应配数量有800个、已配数量有1005个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
（2）按照教育部现行配备目录中的二类标准、本校应配备的保健器材应配品种有30种、已配备品种有46品种，应配备数量有35个、已配备数量有165个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
（3）音乐和美术器材学校进行了配备按照教育部现行配备目录中的二类标准完全可以适合当前教学要求。本校应配备的音乐器材应配备品种有42种、已配备品种有36品种，应配备数量有200个、已配备数量有268个，美术器材应配备品种有80种、已配备品种有32品种，应配备数量有260个、已配备数量有151个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
存在的问题：体育、音乐、美术器材不达标。没有标准化的体育、卫生保健室、音美活动室。
A2－B6－*C19教育技术（40分） 得15分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。我校无微机室，两间有50张桌椅，安装投影义、显示器、计算机安装的多媒体室。学校无学生用机，教师用四台机，远程教育接受用的计算机有一台、多媒体用计算机2台。学校用远程教育计算机接中央电教馆的课程资源提供教师使用外，用教育局统一发给的资源库软件建立本校资源。教师使用规范正常。但是教师应用计算机能力和汉语水平的差异、资源库使用情况不太理想。
A2－B6－*C20综合实践（30分） 得20分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。按照教育部现行配备目录中的二类标准本校应配备的劳动技器材应配品种有34种、已配备品种有141品种，应配备数量有496个、已配备数量有694个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
存在的问题：教学仪器器材设备不齐全，没有专职的综合实践教师，无法满足学生在综合实践活动课上知识需求。没有体育、卫生保健室、艺术教室和心理咨询室，不利于对学生进行正规全面的素质教育。
A2－B6－*C21 校园安全（25分） 得25分
评估标准：配备监控设备、实现校园监控全覆盖；配齐和完善消防设备；重点部位安装警铃。
A2－B7：图书资源（50分） 得24分
A2－B7－*C22 图书资料（30分） 得10分
评估标准：图书配备达到《办学基本标准》要求，规范管理，合理使用；双语学校民、汉语言图书配备比例适当。生均藏书小学不少于20册。复本率不超过12本。有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物等。每年新增图书比例一般不少于藏书标准的5%。新增图书以适合青少年学生阅读的图书为主。
存在的问题：学校有图书室，但图书室无桌椅，学生只能站着读书。学校现有图书总量计11254余本，生均23本，达标。但是这些书中有些书的在全部书中比例较多，有些书很少，达不到标准。民、汉语言图书配备比例不适当。人均图书年递增量每人一册，这也不达标。所以无法满足学生的需求。
A2－B7－*C23数字资源（20分） 得14分
评估标准：建立数字教学资源库，方便师生使用。
存在的问题：教师应用计算机能力和汉语水平的差异、资源库的使用情况不太理想、学生一点也不能使用资源库、教室教学设施不齐全，班班通数量较少，无小广播。导致眼保健操、红色歌曲以及正常宣传教育不能按时进行，对学生健康成长造成一定影响。
A3队伍建设(250分) 得197分
A3-B8教师队伍（150分） 得118分
A3-B8-C24编制落实：（20分） 得10分
评估标准：按自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足满足教学需要。
存在的问题：我校本学期在校学生476人，有13个教学班，在编教师49人，其中专任教师46名，其中6位教师借调在其他单位，3位教师常年病休无法上班。45岁以上16人，40-44岁教师12人，40岁一下教师20人，教师老龄化比较严重，请病假教师较多，导致有些科目不能按时完成教学任务。严重影响了教育教学质量。
A3-B8-C*25：学历职称：（20分） 得20分
评估标准：专任教师学历达标，职称符合《新疆维吾尔自治区高等学校教师、中等专业学校教师、中小学教师专业技术职务岗位结构比例设置意见（试行）》的通知（新职称办【2002】53号）规定比例。
A3-B8-C*26：教师资格：（20分）得分：18分
评估标准：专任教师均有相应教师资格。
存在的问题：两名教师还未拿到教师资格。
A3-B8-C27：结构合理：（30分）得20分
评估标准：专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率达70%以上。
存在的问题：学科教师专业对口率达到60%，但是专任教师不能满足学科要求，我校由13个教学班，其中8个民语班，5个双语班，双语班都采用双语教育模式二。根据《自治区基础教育课程改革实验区义务教育课程设置方案》（新教基【2011】7号）。模式一：小学汉语、数学、科学、信息技术课程使用国家通用语言文字授课。模式二：全部课程使用国家通用语言文字授课，其外开设民族语文课程。不具备师资条件的学校，体育、音乐、美术可以使用本民族语言文字授课。由于师资不足，我校模式二的5个班，只有汉语和数学课程是用国家通用语言文字授课，其余课程都是用本民族语言文字授课。这给孩子学习汉语造成了很大困难，同时也给教师的教学工作带来诸多的不便。其它民语班需要5个汉语教师，但是学校能胜任汉语教学的教师只有2位，其余个别汉语课教师汉语水平较差，普通话极为不标准，为了开齐课程，不得不让这些教师进课堂上课。13个教学班需要7位数学教师，可是我校学数学专业的教师5位，其余都是学其他专业的教师来兼任，所以我校汉语和数学合格率总是令教师心寒，使家长不满。每年往区内初中班输入学生数也屈指可数。进而导致学校生源量也在逐年递减。科学、综合实践学科专任教师极缺。按照《课程设置方案》，汉语、科学、综合实践只能开齐课程，却没有专任教师上课，只能让实习教师或其他教师兼带，严重影响了教学质量。
A3-B8-C*28：继续教育：（20分） 得20分
按规划目标完成专任教师继续教育培训。地方财政按有关规定将教师培训经费纳入财政预算并予以保障。
A3-B8-C29：骨干队伍：（20分） 得15分
评估标准：开展骨干教师（教研人员）培养计划或规定并开展评选活动，形成骨干教师团队，建立激励机制，发挥引领作用。
存在的问题：学校开展教研活动，培养学科骨干教师初步形成了骨干教师团队，但激励机制不够健全，没有专职的各学科的教研员，尤其针对主要的学科须有教研员来引领和指导，如：语文、数学、汉语，才能更好更快提高教育教学水平。
A3-B8-C30：教师待遇：（20） 得15分
评估标准:依法落实教师待遇，并逐步提高。教师周转宿舍满足需要，教师住房按政策基本得到解决。
存在的问题：学校没有周转宿舍，没有学校食堂，初参加工作的年轻教师住宿有困难。
A3-B9：管理队伍：（40分）得37分。
A3-B9-C31：资质合格：（20分） 得20分
评估标准：校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职相关规定。
A3-B9-C32：管理能力：（20分） 得17分
评估标准：学校领导班子团结、协调、有较强的组织管理能力，办学规范，教职工认可程度高，学校学风、教风、校风积极向上，有特色。
存在的问题：本校是普通小学，本校全都是民族教师。所以班子“双语”水平亟待提高。
A3-B10教辅队伍：（30分） 得14分
A3-B10-C33配备合理：（15分） 得10分
评估标准：人员配备达到自治区《办学基本标准》要求。
存在的问题：教辅人员不足，没有专职的图书室、实验室、卫生保健室，心理咨询室管理人员。
A3-B10-C34：持证上岗：（15分） 得0分
评估标准：实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员，需进过专门培训，取得相应资格及以上上岗（合格）证书。
存在的问题：相关人员不足，均无相应资格证。
A3-B11教研队伍：（30分） 得25分
A3-B11-C35：教研规划：（10分） 得8分
教研工作纳入教育事业发展总体规划，并认真落实。
存在的问题：教研工作根据现有条件在有序开展，但没有从宏观上与教育事业发展总体规划紧密联系在一起。
A3-B11-C36：教学研究：（20分） 得17分
评估标准：教研室办公场地、人员编制落实，教研经费纳入学校经费预算统筹安排，教研活动有特色，效果明显。
存在的问题：没有教研员，教研活动在开展但缺少特色。
A4管理与质量(130分) 得 79 分
A4-B12教育管理（70分） 得 47分
A4-B12-C37涉校管理（4分） 得3分
评估标准：建立涉校检查审核制度，规范涉校检查工作。
存在的问题：检查审核制度计划不够规范、完善，有待提高。
A4-B12-C38教学管理（13分） 得9分
评估标准：全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程，规范教材教辅用书。
存在的问题：因师资力量不足，专业结构不合理，教学质量无法得到保障。
A4-B12-C*39普及程度（10分）得8分
评估标准：（1）县政府所在地小学适龄儿童、初中适龄少年入学率达到100%；农村入学率小学99%。
（2）小学巩固率达94%以上。
存在的问题：我校抓紧转入，转出工作，由于学生跟家眷搬走他乡，学生转出率比较高，造成学籍管理不够规范。
A4-B12-C40安全管理（10分） 得6分
治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全。建立学校和师生风险防范管理机制。有预案、可操作、有效果。
存在的问题：校园周边有小食品店，食品安全要社会的监督。
A4-B12-C41规范办学（13分） 得8分
评估标准：坚持依法治教，依法治校，中小学办学行为规范。师生基本能按规定统一着装。
存在的问题：部分学生没有按规定统一着装。
A4-B12-C42保障机制（10分） 得分：7分
评估标准：教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生营养餐计划等。
存在的问题：国家学生营养餐计划实行的不够规范，有所不足，存在大小的各种问题。
A4-B12-C43财务管理（5分） 得分：3分
落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区收费示范县标准。
存在的问题：执行财务公开不及时。
A4-B12-C44校产管理（5分） 得分：3分
评估标准：根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财【2012】187号）规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。
存在的问题：部分学生没有养成爱护校产的习惯。
A4-B13教育质量（60分） 得 32 分
A4-B13-C45德育工作（15分） 得10分
评估标准：机构人员落实、课时内容保障、教育效果显著、特色教育明显，县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校30%以上。
存在的问题：小学学生较小所以学生行为习惯还需养成，为达到预期目标。学校心理咨询师严重缺编。
A4-B13-C46教学质量（15 分） 得9分
教学质量合格率：小学95%，初中85%以上。
存在的问题：学校双语与双语师资力量不足，教学质量较低，所以学生基础差。
A4-B13-C47双语教育（15分） 得7分
积极、稳妥、有效地推进本县（市、区）《双语教育发展规划》，双语教育取得明显成效；抽测合格率达到40%。
存在的问题：学校教师队伍汉语水平偏低，所以同时学生的水平也差。
A4-B13-C48综合素质（15分） 得6分
评估标准：学生综合素质评定合格率不低于99%。学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上。落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标
存在的问题：学校师资力量不够，学生体育活动场所不足，学生体育健康检查无专业医务人员。
（二）今后打算
1、继续加大教育投入，积极争得县教科局、乡政府的大力支持，增加学校生均建筑面积，增添部分专用教室，使学校逐步迈上标准化轨道。
2、我校是我乡民族小学，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业的师范类学生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设，学校将以《以教学反思为切入口，提高教师教学能力》即案例教学县级课题研究探索提高教师教学能力，全面推进素质教育。真正做到让教师“进得来，留得住，教得好”。
3、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。
4、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。
总之，我校在上级政府、教育行政部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准，还存在一些问题，我们将以这次义务教育学校标准化学校建设督导评估为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的办学水平再上一个台阶。
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学
2013年4月
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学义务教育学校标准化建设
工作开展自查自评材料
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学
2013年4月
工作开展自查自评材料
依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化学校评估验收评分细则》，我校于近日组织了相关人员，从组织领导、办学条件、队伍建设、管理与质量四大块，指标体系共设4个A级指标，13个B级指标，49个C级指标，共1000分进行逐项自查、整改，现将自查情况报告如下：
一、学校基本情况
学校占地面积16404平方米，建筑面积2228平方米，生均面积34.5平方米，生均建筑面积4.7平方米，绿化面积7993平方米,生均绿化面积16.7平方米。学校现有13个教学班，学生476人，教职工49人。专任教师46人，其中本科学历4个，大专学历25个，中专学历17个，目前专任教师的学历合格率为100%，学校有以下配套组织：即校党支部，校务会，工会，妇委会，计生委等。学校机构设置有3室即（校长，副校长办公室，教务室）。
我校全面贯彻党的教育方针，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。始终坚持以教学为中心，以德育为核心，以科研为先导。学校遵循“以人为本、以德立校、以法治校、特色兴校”的办学理念，将做有责任心的人，作为师生言行的标杆，逐步形成了“敬业、爱生、务实、高效”的教风和“意志、勤学、博闻、慎思”的学风。
学校不断更新教育理念，强化教研教改，学校在德育工作方面被评为“县级德语达标学校”的称号，六年级毕业率为100%。
二、义务教育学校标准化建设自查自评工作开展情况：
1、自评起止时间
2013年4月至今
2、自评工作的组织要求
校领导高度重视这项工作，按工作范围安排部署。
(1)召开动员大会，并成立义务教育学校标准化建设工作领导小组。
组 长：吐尔洪。吐尔逊
副 组 长： 努尔买买提。艾海提，玉苏普卡迪尔。克里木
成 员：希尔艾力。艾买提，艾木拉故。吐尔逊
阿里木。克里木，买买提依明。吾甫尔
（2）领导小组成员责任分工
A1、组织领导：努尔买买提。艾海提（负责材料）
A2、办学条件：买买提依明。吾甫尔 （负责材料）
A3、队伍建设：阿里木。克里木（负责材料）
A4、管理与质量：希尔艾力。艾买提（负责材料）
我校自义务教育学校标准化建设工作领导小组成立以来，学校组织广大教职工认真学习了《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》。使大家充分认识到义务教育学校标准化建设工作是义务教育均衡发展，创建教育强县，实现教育强区的基础性工程，地位十分重要。
3、义务教育标准化建设工作开展情况
（1）2013年4月以后所做的工作
召开动员大会并成立领导小组；
具体安排义务教育学校标准化建设工作分工；
组织学习《新疆维吾尔自治区教育强县（市、区）督导评估实施方案（暂行）》，对不清楚的问题统一思想，明确态度；
领导小组全体成员学习“新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估办法”，对义务教育标准化建设工作做出具体安排，布置任务，明确责任。
学校主要负责义务教育学标准化建设工作的领导依据县教科局的培训，对各指标档案整理进行培训并提出要求。
义务教育学校标准化建设各指标负责人集中，汇报所负责指标自查自评材料。
学校主要负责义务教育学标准化建设工作的领导将各指标自查自评材料进行整理汇总，上报教科局。
三、自评结果及对自评工作质量的评价
针对义务教育学校标准化建设工作，全校教职员工都本着实事求是的态度，对各项工作全面、具体的检查和总结，按照《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准》的要求进行了自查自评，自评分670分。
A1组织领导（120分） 得115分
A1-B1：领导职责（20分）
A1-B1-C1: 规划落实 （10分）得6分
评估标准：县政府制定《创建自治区教育强县工作规划》和《义务教育学校标准化建设规划》，并依据规划制定分年度实施计划，按规划目标和年度计划认真落实。
存在的问题：（1）本校教师中大部分教师不懂汉语，不能承担双语教学的老师比较多。而且教师老龄化现象严重，这给规划的落实和制度的执行造成一定的困难。所以规划和年度计划落实这一指标不能够达到标准要求。
A1-B1-C2:责任明确（10分） 得10分
评估标准：校长是第一责任人，形成校长直接领导、有关部门配合的的责任明确、任务落实、工作协调的学校标准化建设长效机制。
A1-B2：组织管理（20分）
A1-B2-C3: 目标管理（10分）：（9分）
评估标准：有标准化建设目标管理和工作质量检查制度。流程明确、责任清晰，计划、内容、完成时间落实到部门，责任到人。
（1）结合学校实际制定标准化建设目标管理和工作质量检查制度。根据学校目标管理的特点进行明确分工，并将目标管理分工流程图张贴在公示栏，以便学校的各项工作井然有序地开展。
（2）学校配备了责任心强，懂得管理的后勤管理员，加强学校财产管理，维护学校的公共设施。在管理过程中，我校严格执行财务工作的各项管理制度，财务制度严格履行了校财局管校用，建立健全财务公开栏，做到学校后勤井然有序。
A1－B2－C4督导检查（10分） 得10分
评估标准：建立监督检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。学校建立检查制度，形成效能建设责任追究管理机制，保证各个阶段工作任务完成。学校检查制度指定的合理，科学。各个阶段工作任务完成良好。
A1-B3：资金投入（80分）
A1－B3－C5 三个增长（25分） 得 25分
评估标准：近四年教育经费投入依法做到“三个增长”。
A1－B3－C6 两个比例（15分） 得 15分
评估标准：近四年教育经费支出符合“两个比例”要求。
A1－B3－C7 其它经费（20分） 得20分
评估标准：教育费附加按“三税”的3%、地方教育附加按“三税”的2%足额征收并全部用于教育、转移支付资金按比例足额计提并用于教育，保证土地出让净收益计提10%用于教育。
A1－B3－C8 项目建设 （15分） 得 15分
评估标准：按照教育局教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程。
A1－B3－C9 社会捐助 (5分) 得5分
评估标准：建立多渠道筹资机制，捐助资金使用有计划、有项目、有成效。
A2办学条件（500分） 得279分
A2-B4：学校设置（100分） 得65分
A2-B4-*C10: 布局合理（20分）得20分
学校总体规划设计因地制宜，布局合理，校园绿化、美化良好，充分发挥环境的育人作用。学校校园有围墙及坚固大门，并有警卫室，环境优美的校园，不存在脏乱差情况，各种线路架设较规范、整齐、安全。
A2-B4-*C11: 学校用地（40分）：得25分
评估标准：农村义务教育学校生均用地面积达到自治区《办学基本标准》要求。
存在的问题：学校占地面积16404平方米，生均面积34.5平方米，建筑面积2228平方米，生均建筑面积4.7平方米，绿化面积7993平方米，生均绿化面积16.7平方米，没有跑道，没有足够的体育运动场。
A2－B4－*C12 规划科学（20分） 得10分
评估标准：学校校园规划合理，功能基本齐全、分区明确，达到自治区《办学基本标准》要求（《办学基本标准》第四章第十条）。有批复文件，按规划执行。
存在的问题：体育场地较小、功能不齐全、分区不分明。这一指标不能达标。
A2－B4－C13 规模适度（20分） 得20分
评估标准：办学规模符合自治区《办学基本标准》要求，基本消除大班额。集中办学的学校规模，小学以490—1152人，初中以600—1200人为适宜规模。完全小学、独立初中、完全中学初中部班数12－30个；九年一贯制学校班数18－36个，每年级每班学生数为：小学40—45人，初中45—50人。（《办学基本标准》第三章 第八条）。
A2－B5 校园建设（150分） 得80分
A2－B5－*C14校舍建设（80分） 得50分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求，满足教学、行政、生活等用房的需要。学校建设应根据学校规模达到国家颁布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准》（建标〔2008〕159号）和《中小学理科实验室装备规范》（JY/1385-2006）中规定的相应的校舍建设标准。（《办学基本标准》第四章第九条）。评分细则： 98%的学校校舍建设（含教学及教学辅助用房、行政用房、生活用房）达标得80分，须得满分，否则一票否决。
存在的问题：没有学生卫生保健室、心理咨询室。有实验室，但实验室不规范，实验室器皿库太小，没有教师专用实验室，实验器皿残缺的厉害，不能满足学生正常使用。
A2－B5－*C15运动场地（40分） 得5分
评估标准：学校体育运动场（馆）、体育活动场地不符合自治区《办学基本标准》要求。体育运动场地包括体育课、课间操及课外活动所需要的场地。城市普通完全小学应设置100m或l50m直跑道；城市普通完全小学18班、24班、38班均应设置400m环形跑道田径场。
存在的问题：本校有13个班级476名学生。体育场用地正在筹划中，现今还没修建直跑道、环形跑道和田径场，以及球类场。硬化面积生均7㎡，绿化面积生均不宜小于16.7㎡，我校达不到这个标准。
A2－B5－C16 环境优化（30分） 得25分
评估标准：校园环境实现“四化”，校园绿化达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章第十一条)；平安校园、绿色校园（花园式学校）累计达到50%；学校周边环境符合自治区《办学基本标准》要求。学校周边环境有利于开展教育教学活动。学校设置应避开公共娱乐场所、寺庙、集贸市场等影响教育教学活动的场所。（《办学基本标准》第二章第六条）
存在的问题：校园绿化没有达到自治区《办学基本标准》的要求(第四章 第十一条)；。
A2－B6 装备器材（200分） 得100分
A2－B6－*C17实验教学（55分） 得25分
评估标准：教学仪器设备配置达到自治区《办学基本标准》要求，规范管理、充分使用。学校教学仪器设备配置基本满足实际需要，达到或超过《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备配备标准（试行）》。实验室建设和管理严格执行教育部《中小学实验室规程》
存在的问题：我校有476名学生，13个教学班，却只一间实验室，但实验室不规范，实验室器皿库太小，没有教师专用实验室，实验器皿残缺的厉害，不能满足学生正常使用。没有学科学专业的教师，所以探究性学生分组实验开出率根本不可能达到95%以上。学校教学仪器设备配置不能满足实际需要（基本没有）。
A2－B6－*C18体卫艺（50分） 得15分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》规范管理，合理使用。体育器材设备配备达到或超过《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。艺术器材达到《新疆维吾尔自治区中小学教学仪器设备标准》要求，规范管理，充分使用。
（1）按照教育部现行配备目录中的二类标准本校应配备的体育器材应配品种有50种、已配备品种有60品种，应配数量有800个、已配数量有1005个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
（2）按照教育部现行配备目录中的二类标准、本校应配备的保健器材应配品种有30种、已配备品种有46品种，应配备数量有35个、已配备数量有165个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
（3）音乐和美术器材学校进行了配备按照教育部现行配备目录中的二类标准完全可以适合当前教学要求。本校应配备的音乐器材应配备品种有42种、已配备品种有36品种，应配备数量有200个、已配备数量有268个，美术器材应配备品种有80种、已配备品种有32品种，应配备数量有260个、已配备数量有151个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
存在的问题：体育、音乐、美术器材不达标。没有标准化的体育、卫生保健室、音美活动室。
A2－B6－*C19教育技术（40分） 得15分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。我校无微机室，两间有50张桌椅，安装投影义、显示器、计算机安装的多媒体室。学校无学生用机，教师用四台机，远程教育接受用的计算机有一台、多媒体用计算机2台。学校用远程教育计算机接中央电教馆的课程资源提供教师使用外，用教育局统一发给的资源库软件建立本校资源。教师使用规范正常。但是教师应用计算机能力和汉语水平的差异、资源库使用情况不太理想。
A2－B6－*C20综合实践（30分） 得20分
评估标准：达到自治区《办学基本标准》要求。规范管理，合理使用。按照教育部现行配备目录中的二类标准本校应配备的劳动技器材应配品种有34种、已配备品种有141品种，应配备数量有496个、已配备数量有694个，配备率达到自治区和国家的标准要求。
存在的问题：教学仪器器材设备不齐全，没有专职的综合实践教师，无法满足学生在综合实践活动课上知识需求。没有体育、卫生保健室、艺术教室和心理咨询室，不利于对学生进行正规全面的素质教育。
A2－B6－*C21 校园安全（25分） 得25分
评估标准：配备监控设备、实现校园监控全覆盖；配齐和完善消防设备；重点部位安装警铃。
A2－B7：图书资源（50分） 得24分
A2－B7－*C22 图书资料（30分） 得10分
评估标准：图书配备达到《办学基本标准》要求，规范管理，合理使用；双语学校民、汉语言图书配备比例适当。生均藏书小学不少于20册。复本率不超过12本。有一定数量的教学参考资料、工具书、报刊、音像资料、电子读物等。每年新增图书比例一般不少于藏书标准的5%。新增图书以适合青少年学生阅读的图书为主。
存在的问题：学校有图书室，但图书室无桌椅，学生只能站着读书。学校现有图书总量计11254余本，生均23本，达标。但是这些书中有些书的在全部书中比例较多，有些书很少，达不到标准。民、汉语言图书配备比例不适当。人均图书年递增量每人一册，这也不达标。所以无法满足学生的需求。
A2－B7－*C23数字资源（20分） 得14分
评估标准：建立数字教学资源库，方便师生使用。
存在的问题：教师应用计算机能力和汉语水平的差异、资源库的使用情况不太理想、学生一点也不能使用资源库、教室教学设施不齐全，班班通数量较少，无小广播。导致眼保健操、红色歌曲以及正常宣传教育不能按时进行，对学生健康成长造成一定影响。
A3队伍建设(250分) 得197分
A3-B8教师队伍（150分） 得118分
A3-B8-C24编制落实：（20分） 得10分
评估标准：按自治区规定落实人员机构编制，确保在岗在编，及时补足满足教学需要。
存在的问题：我校本学期在校学生476人，有13个教学班，在编教师49人，其中专任教师46名，其中6位教师借调在其他单位，3位教师常年病休无法上班。45岁以上16人，40-44岁教师12人，40岁一下教师20人，教师老龄化比较严重，请病假教师较多，导致有些科目不能按时完成教学任务。严重影响了教育教学质量。
A3-B8-C*25：学历职称：（20分） 得20分
评估标准：专任教师学历达标，职称符合《新疆维吾尔自治区高等学校教师、中等专业学校教师、中小学教师专业技术职务岗位结构比例设置意见（试行）》的通知（新职称办【2002】53号）规定比例。
A3-B8-C*26：教师资格：（20分）得分：18分
评估标准：专任教师均有相应教师资格。
存在的问题：两名教师还未拿到教师资格。
A3-B8-C27：结构合理：（30分）得20分
评估标准：专任教师满足学科教学要求，学科教师专业对口率达70%以上。
存在的问题：学科教师专业对口率达到60%，但是专任教师不能满足学科要求，我校由13个教学班，其中8个民语班，5个双语班，双语班都采用双语教育模式二。根据《自治区基础教育课程改革实验区义务教育课程设置方案》（新教基【2011】7号）。模式一：小学汉语、数学、科学、信息技术课程使用国家通用语言文字授课。模式二：全部课程使用国家通用语言文字授课，其外开设民族语文课程。不具备师资条件的学校，体育、音乐、美术可以使用本民族语言文字授课。由于师资不足，我校模式二的5个班，只有汉语和数学课程是用国家通用语言文字授课，其余课程都是用本民族语言文字授课。这给孩子学习汉语造成了很大困难，同时也给教师的教学工作带来诸多的不便。其它民语班需要5个汉语教师，但是学校能胜任汉语教学的教师只有2位，其余个别汉语课教师汉语水平较差，普通话极为不标准，为了开齐课程，不得不让这些教师进课堂上课。13个教学班需要7位数学教师，可是我校学数学专业的教师5位，其余都是学其他专业的教师来兼任，所以我校汉语和数学合格率总是令教师心寒，使家长不满。每年往区内初中班输入学生数也屈指可数。进而导致学校生源量也在逐年递减。科学、综合实践学科专任教师极缺。按照《课程设置方案》，汉语、科学、综合实践只能开齐课程，却没有专任教师上课，只能让实习教师或其他教师兼带，严重影响了教学质量。
A3-B8-C*28：继续教育：（20分） 得20分
按规划目标完成专任教师继续教育培训。地方财政按有关规定将教师培训经费纳入财政预算并予以保障。
A3-B8-C29：骨干队伍：（20分） 得15分
评估标准：开展骨干教师（教研人员）培养计划或规定并开展评选活动，形成骨干教师团队，建立激励机制，发挥引领作用。
存在的问题：学校开展教研活动，培养学科骨干教师初步形成了骨干教师团队，但激励机制不够健全，没有专职的各学科的教研员，尤其针对主要的学科须有教研员来引领和指导，如：语文、数学、汉语，才能更好更快提高教育教学水平。
A3-B8-C30：教师待遇：（20） 得15分
评估标准:依法落实教师待遇，并逐步提高。教师周转宿舍满足需要，教师住房按政策基本得到解决。
存在的问题：学校没有周转宿舍，没有学校食堂，初参加工作的年轻教师住宿有困难。
A3-B9：管理队伍：（40分）得37分。
A3-B9-C31：资质合格：（20分） 得20分
评估标准：校长、书记全部接受培训、持证上岗，符合任职相关规定。
A3-B9-C32：管理能力：（20分） 得17分
评估标准：学校领导班子团结、协调、有较强的组织管理能力，办学规范，教职工认可程度高，学校学风、教风、校风积极向上，有特色。
存在的问题：本校是普通小学，本校全都是民族教师。所以班子“双语”水平亟待提高。
A3-B10教辅队伍：（30分） 得14分
A3-B10-C33配备合理：（15分） 得10分
评估标准：人员配备达到自治区《办学基本标准》要求。
存在的问题：教辅人员不足，没有专职的图书室、实验室、卫生保健室，心理咨询室管理人员。
A3-B10-C34：持证上岗：（15分） 得0分
评估标准：实验、图书管理、卫生保健、现代教育技术、后勤服务、安全保卫等人员，需进过专门培训，取得相应资格及以上上岗（合格）证书。
存在的问题：相关人员不足，均无相应资格证。
A3-B11教研队伍：（30分） 得25分
A3-B11-C35：教研规划：（10分） 得8分
教研工作纳入教育事业发展总体规划，并认真落实。
存在的问题：教研工作根据现有条件在有序开展，但没有从宏观上与教育事业发展总体规划紧密联系在一起。
A3-B11-C36：教学研究：（20分） 得17分
评估标准：教研室办公场地、人员编制落实，教研经费纳入学校经费预算统筹安排，教研活动有特色，效果明显。
存在的问题：没有教研员，教研活动在开展但缺少特色。
A4管理与质量(130分) 得 79 分
A4-B12教育管理（70分） 得 47分
A4-B12-C37涉校管理（4分） 得3分
评估标准：建立涉校检查审核制度，规范涉校检查工作。
存在的问题：检查审核制度计划不够规范、完善，有待提高。
A4-B12-C38教学管理（13分） 得9分
评估标准：全面落实国家和自治区课程方案，执行课程标准，开齐开足各类课程，规范教材教辅用书。
存在的问题：因师资力量不足，专业结构不合理，教学质量无法得到保障。
A4-B12-C*39普及程度（10分）得8分
评估标准：（1）县政府所在地小学适龄儿童、初中适龄少年入学率达到100%；农村入学率小学99%。
（2）小学巩固率达94%以上。
存在的问题：我校抓紧转入，转出工作，由于学生跟家眷搬走他乡，学生转出率比较高，造成学籍管理不够规范。
A4-B12-C40安全管理（10分） 得6分
治理校园及周边环境，保障师生卫生、交通、消防等安全。建立学校和师生风险防范管理机制。有预案、可操作、有效果。
存在的问题：校园周边有小食品店，食品安全要社会的监督。
A4-B12-C41规范办学（13分） 得8分
评估标准：坚持依法治教，依法治校，中小学办学行为规范。师生基本能按规定统一着装。
存在的问题：部分学生没有按规定统一着装。
A4-B12-C42保障机制（10分） 得分：7分
评估标准：教师工资足额按时发放、无克扣教师工资现象，及时拨付城市及农村义务教育经费保障机制资金、无挪用现象，认真落实国家、自治区困难家庭学生资助政策，落实国家学生营养餐计划等。
存在的问题：国家学生营养餐计划实行的不够规范，有所不足，存在大小的各种问题。
A4-B12-C43财务管理（5分） 得分：3分
落实预算管理，坚持财务制度，执行财务公开、审计等制度，达到自治区收费示范县标准。
存在的问题：执行财务公开不及时。
A4-B12-C44校产管理（5分） 得分：3分
评估标准：根据《自治区中小学固定资产管理暂行办法》（新教财【2012】187号）规范管理学校资产，无侵占挪用、闲置、浪费、流失等现象。
存在的问题：部分学生没有养成爱护校产的习惯。
A4-B13教育质量（60分） 得 32 分
A4-B13-C45德育工作（15分） 得10分
评估标准：机构人员落实、课时内容保障、教育效果显著、特色教育明显，县级德育达标校达到50%，地区以上德育达标校30%以上。
存在的问题：小学学生较小所以学生行为习惯还需养成，为达到预期目标。学校心理咨询师严重缺编。
A4-B13-C46教学质量（15 分） 得9分
教学质量合格率：小学95%，初中85%以上。
存在的问题：学校双语与双语师资力量不足，教学质量较低，所以学生基础差。
A4-B13-C47双语教育（15分） 得7分
积极、稳妥、有效地推进本县（市、区）《双语教育发展规划》，双语教育取得明显成效；抽测合格率达到40%。
存在的问题：学校教师队伍汉语水平偏低，所以同时学生的水平也差。
A4-B13-C48综合素质（15分） 得6分
评估标准：学生综合素质评定合格率不低于99%。学生《国家学生体质健康标准》合格率达95%以上。落实中小学生每天1小时校园体育活动的规定；开展“体育、艺术2+1项目”覆盖率达到规划目标
存在的问题：学校师资力量不够，学生体育活动场所不足，学生体育健康检查无专业医务人员。
（二）今后打算
1、继续加大教育投入，积极争得县教科局、乡政府的大力支持，增加学校生均建筑面积，增添部分专用教室，使学校逐步迈上标准化轨道。
2、我校是我乡民族小学，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业的师范类学生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设，学校将以《以教学反思为切入口，提高教师教学能力》即案例教学县级课题研究探索提高教师教学能力，全面推进素质教育。真正做到让教师“进得来，留得住，教得好”。
3、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。
4、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。
总之，我校在上级政府、教育行政部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设督导评估指标体系及评估标准，还存在一些问题，我们将以这次义务教育学校标准化学校建设督导评估为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校的办学水平再上一个台阶。
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学
2013年4月
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学义务教育学校标准化建设
工作开展自查自评材料
麦盖提县库木库萨尔乡中心小学
2013年4月
(تەھرىر : ئىزدەن)
ئېسىلكەن
(1)
100%
ناچاركەن
(0)
0%
«库木库萨尔乡中心小学标准化建设评估学校自评自查报告»گە دائىر تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇر |
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