ماتېماتىكا چىنلىقنى، ئەمەلىيەتچانلىقنى تەلەپ قىلىدىغان پەن بولۇپ، ھەرقايسى پەنلەرنىڭ ئاساسى. ماتېماتىكا      ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇنىۋېرسال ئىقتىدارىنى تەرەققىي قىلدۇرۇپ، ئىجادچانلىق، ئىزدىنىش روھىنى يېتىلدۈرىدۇ. مېنىڭچە،    ماتېماتىكا دەرسى ئوقۇتۇش ئۈنۈمىنى ئۆستۈرۈشتە تۆۋەندىكىلەرگە ئەھمىيەت بېرىش كېرەك:

   1. ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىسىدا ئۇنىۋېرسال بىلىم بولۇشى كېرەك. يېڭى دەرس ئۆلچىمى ۋە دەرسلىك ئىسلاھاتىنىڭ تەلىپى    بويىچە تۈزۈلگەن ماتېماتىكا دەرسلىكى ئوقۇتقۇچىلاردىن ئۇنىۋېرسال بىلىم تەلەپ قىلىدۇ. يېڭى دەرسلىكنى مۇناسىۋەتلىك ھەر بىر دەرس مەزمۇنى بىلەن بىرلەشتۈرۈش كېرەك. مەسىلەن: ئوقۇتقۇچى سىنىپقا كىرىپ فىزىكا، خىمىيىگە مۇناسىۋەتلىك   مەسىلىگە يولۇقۇپ قالسا، ئوقۇغۇچىلارغا ئېنىق جاۋاب بېرىشى كېرەك. ئەگەر ئۇنداق بولمىغاندا، ئوقۇتقۇچىنىڭ ئوبرازىغا تەسىر   يېتىدۇ. شۇڭا، ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىسىدا ئۇنىۋېرسال بىلىم بولۇشى كېرەك.

   2. ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىلىرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ماتېماتىكا دەرسلىكىگە قىزىقماسلىق، ماتېماتىكا دەرسىنىڭ ئىلمىي نەتىجىسى تۆۋەن بولۇشىنى تەھلىل قىلىشى، ئوقۇغۇچىلارنى دەرسكە تولۇق قاتناشتۇرۇشى، ئوقۇتۇش لايىھىسى، پىلانلىرىنى ئەتراپلىق،    سىستېمىلىق تۈزۈشى، ئوقۇغۇچىلارنى ئاساسىي مەشىقنى ئىشلەشكە تەشكىللىشى، تەجرىبىلىك دەرس ئۆتۈشكە ئەھمىيەت    بېرىپ، دەرسنى چۈشىنىشلىك ئۆتۈشى، سائەتلىك دەرسنى خۇلاسىلەپ، ساقلانغان مەسىلىلەرنى ۋاقتىدا ھەل قىلىشى كېرەك.

( ماتىماتىكا بىلوگى ) دىن ئىلىندى

(تەھرىر : بەشتاش)

• ئېھتىماللىقلارنى قوشۇش تېئورېمىس
• ماتىماتىكا ئۇقۇتۇش سۈپىتىنى يۇقۇر
• ماتىماتىكا دەرىس ئوقۇتىشىدا دىققە
• ماتىماتىكا ئۆگۈنۈشتە كۆرۈلىدىغاب
• ئوقۇغۇچىلارنى ماتىماتىكا دەرىسىگ
• ماتېماتىكا ئوقۇتۇش ئۈنۈمىنى ئۆستۈرۈش ت
• قانداق قىلغاندا باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇغ
• ماتېماتىكا ئوقۇتقۇچىلىرىغا قويۇلغان سا
• 浅谈小学数学课堂教学中的互动教学
• 谈小学数学思维与兴趣培养的一致性
• 浅谈农村小学数学教学
• 浅谈小学数学课堂有效教学
• 浅析数学教师的教学思维
• ماتېماتىكا ئوقۇتۇش سۈپىتىنى يۇقىرى كۆت
• ماتېماتكا دەرسىدە ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوللى
• ماتېما تىكا ئۆگىنىشنىڭ ئەھمىيتى ۋە ئۇسۇ