——记全国优秀教师努尔比亚·阿西木

12月2日，记者见到了在新疆喀什疏附县阿瓦提乡任教的小学教师努尔比亚·阿西木，从 1999年参加工作以来，她成为国家级、地州级、县级优秀教师，县级双语骨干教师，自治区、地区、县级课堂教学能手，县级课改骨干教师，课改专家组成员。2006年联合国儿基会“爱学生校”项目基线调查组将其典型事迹载入“爱学生校”项目联合国儿基会工作汇报中。

“给学生一杯水，教师必须有一桶水”。努尔比亚·阿西木深知现代社会、现代学生需要具有知识渊博、锐意创新的教师，于是，10年来，她不断地给自己充电，不断寻找提升自己能力水平的各种途径，坚持进行业务和理论学习。《教师法》、《教育法》、《教育学》、《心理学》等都是她从不离手的宝贝。她说：“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”每学期的教学活动中，她都反复推敲、花大气力精心设计每一节课，努力把新思想、新理念体现在自己的教学中。了解每个学生的个性特征与他们的共性，是她备学生的重点，她对自己所教的学生个性特征了如指掌。不仅如此，她尽可能更多地了解每个学生思想动向和情绪状态，这对于她更好地进行教育教学工作有很大的帮助。在钻研课标时，她力图使各项教学要求形成完整的系统，找出它们之间的联系与区别，做到胸有成竹，以便在教学中整体驾驭。在钻研教材时，她总是细心寻找教材与学生兴趣之间的切合点，挖掘教材中的有利因素，以便在教育教学的实施过程中，使学生与教材紧密结合，使学生真正成为学习的主体。她所教的班级，学生学习兴趣浓厚，知识掌握扎实。她指导学生参加县级双语演讲比赛，获一等奖；她本人先后参加地区和自治区组织的教学能手比赛，分别获得一等奖；两次参加县级演讲比赛均获一等奖。

2006年，努尔比亚·阿西木参加自治区级新课改培训和联合国儿基会“爱生学校”项目培训，回来后，她边研究，边学习，边积累，边实践，将经验运用到教学实践中，特别注意突出学生的主体地位，采用启发式教学，让学生以多种形式，多感官地参与课堂，大大提高了课堂教学效率。听她的课，学生总会有耳目一新的感觉，因为她的课堂随时都有创新，每一节课都是全新的。

课堂打基础，课外出人才。课内与课外相辅相成，互为补充，互相促进，不可或缺。有的学生基础差，她就给他们补差补缺；有的学生接受能力不强，她就耐心辅导、点拨，布置适当的巩固作业，直到每个学生都达标为止。本班学生阿格其古丽•图尔荪因家庭原因，学习成绩一直很差，她就将该生带回自己家，利用每天晚上的时间在自己家对该生进行补习辅导，通过她两个多月的努力，该生学习成绩明显提高，列入本班优秀生行列，并被任命为学习委员。一名叫艾山阿吉的学生上六年级时从外校转入本校后，被安排到了努尔比亚•阿西木的班，当时该学生连汉语拼音都不会，在这种情况下，努尔比亚•阿西木在对他重点进行补习的同时，还利用课余时间及节假日时间给该生补习小学三年级至六年级的汉语课程，该生汉语成绩逐步提高，很快赶上了本班其他学习好的同学。她还利用课余时间指导学生开展各种学习兴趣小组活动，有写字兴趣小组、作文兴趣小组和艺术兴趣小组等，丰富了学生的课余生活，她认真制定活动计划和方案，并认真实施总结，使学生得到了全方位的发展。每次县乡组织各类学生活动，她组织的兴趣小组发挥最佳才艺，均获得优异成绩。

考评学生成绩时，她总是以新课标为基础，精选试题，重在考查学生的基础知识和基本能力，以及对知识的灵活运用能力，对考评结果进行认真的分析和研究，找出得失成败，及时进行辅导补课，提高了教学质量。工夫不负有心人，在学校多年的考评检测中，她所带的班级学科成绩一直十分突出，班级评比每每全校、全乡第一，全县名列前茅。

除此之外，努尔比亚•阿西木还时常资助有困难的学生。比如，在国家没有实施新机制以前，学校要收取课本费和杂费，这些费用对于农村学生特别是贫困学生家庭来说是一个很大的负担，所以每学期学校向学生收费是一件很困难的事，每当学校收费时期来临之际，很多学生就犯难，极大的影响了学生的学习积极性，幼稚的自尊心受到无形的伤害，学习成绩直线下降，甚至有些学生因交不起相关费用而产生了辍学的念头。此时努尔比亚•阿西木老师就主动与学生进行谈话鼓励或到学生家进行家访劝导，教育家长继续送子女上学。但是仍有很多学生因家庭困难交不起费用时，虽然努尔比亚•阿西木老师工资本身就低，家庭经济本来就不宽裕，但她为了学生不辍学，毫不犹豫地替贫困户子女付课本费和杂费，解决了学生的后顾之忧。而且每逢过年过节，还为贫困户子女买衣服及学习用具，三年内她替贫困生交的课本费和杂费达4950元，衣服及学习用具价值1890多元。

努尔比亚•阿西木还是一位多面手，除高质量的完成正常的教学工作外，她还主抓学校的教学、业务学习及乡级教师培训工作。近年来，她非常出色地配合校长完成了期中、期末的部分学科出题工作；组织开展了很多丰富多彩的教学活动。作为乡级教学骨干，具体负责本乡汉语教师汉语教学和汉语强化培训授课任务，为了能上好课，多方面的收集相关资料，并认真备课、授课，对教师积极进行指导，悉心培养，既从思想上进行敬业精神教育，培养他们具有良好的师德，又组织他们探讨教学方法，提高汉语水平和教学水平，每次有教师来请教她，她都是知无不言，言无不尽。在她的指导下，年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中本校阿依佰合提老师在乡示范课比赛中获一等奖。

因他工作成绩突出，业务精湛，2005年被县教育局确定为县级课改骨干教师、课改专家组成员和汉语骨干教师。努尔比亚•阿西木与县教育局教研室教研员一同参与疏附县小学全县统一作业编订工作，并独立完成了小学三年级汉语统一作业编定任务。

作为县级骨干教师，于2006年12月县教育局安排其到县骨干教师培训点担任小学数学双语培训任务。她不满足自己已有的知识和能力，不断地给自己充电，不断寻找提升自己的各种途径，转变以往的“教师要给学生一滴水，自己就要有一杯水；要给学生一杯水，教师就得有一桶水”的旧观念，努力朝着新一代学者型、研究型教师迈进，不断的往自己的“那桶水”注入新的活力，从而力争使自己的那桶水成为＂常流水＂，竭尽全力让学员得到自己所想要的，所渴求的那＂一滴水＂，从一滴水做起，让一滴又一滴鲜活的、知识的水珠，汇成一条潺潺流动的小溪，为学员尽快提高学业成绩奠定了坚实的基础。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。为让学生飞得更高更远，努尔比亚•阿西木正不断学习，不断创新，在自己的教学道路上一步步坚实地走着。
 
编辑按语：努尔比亚·阿西木利用节假日给学生上写作课，首先指导学生“说作文，画作文”，如：努尔比亚·阿西木让学生把想到的作文内容用画画的方式画下来，再把自己画的讲出来，然后再写下来，或者把准备好的图画写成相关的作文，另外一种就是选定一个题目后，她开头说几句，然后让每个学生一句一句地往下说，这样下去，在学生脑子里已经形成了该作文的内容和过程，很容易就写出一篇作文。通过长期辅导，学生能够写出语句通顺、层次分明、内容较丰富的汉语文章。