9- يىللقلارنىڭ1-ماۋسۇملۇق تىل - ئەدەبىيات ئىمتىھان سۇئالى

01tulpar

9 - يىللقلارنىڭ 2012ـ 2011 - ئوقۇش يىلى
1ـ ماۋسۇملۇق تىل - ئەدەبىيات  ئىمتىھان سۇئالى
   سىنىپىڭىز ــــــــ ئىسمىڭىزــــــــــــ يوقلىما نومۇرىڭىز ـــــــــ
% u9 B" ?' z+ r5 D4 i/ z) u 1 . سۇئال : جاۋاپ تاللاڭ : ( تۆۋەندىكى بېرىلگەن جاۋاپلار ئىچىدە پەقەت بىرىلا توغرا ، توغرا جاۋاپنىڭ ھەرپ بەلگىسىنى  كاتەكچى ئىچىگە يېزىڭ ) ( 15نومۇر )
سۇئال رېتى        1        2        3        4        5        6        7        8        9        10
جاۋاپلار                                                                               

. M0 K' f" t$ L6 ?4 M  {0 j1 ) تۆۋەندىكىلەردىن سېلىشتۇرما دەرىجىدە كەلگىنى  (     )
    A . تولۇق                     B . توپتۇلۇق
  C . تولۇقراق                     D . تولۇققىنە  
- `- j& t8 B# f, \2 )     << ئۆكسىمەيدۇ زېمىننىڭ كۈيى ،
; g! M- }3 a: b- X/ C2 P          ئەۋجىگەندە  تومۇز ئاپتىپى  . >>
; I4 L3 I, B6 H$ A" p) Vيۇقىرقى مىسرالاردىكى چىرمىشىش مۇناسىۋىتىدە كەلگەن قۇرۇلمىلاردى تولۇق تاللانغىنى : (        )
A . ئۆسىمەيدۇ كۈيىسى           B . زېمىننىڭ كۈيى
C . ئەۋجىگەندە تومۇز ئاپتىپى D . زېمىننىڭ كۈيى ، تومۇز ئاپتىپى
3 )<< ئۇلار ئۇخلىمىغىنىغا قارىماي كىچىلەپ يول ماڭدى >> بۇ جۈملىدىكى ياسالما رەۋىش (   )
* c8 P( G7 f! f- ]/ }0 x$ D" ]A . ئۇلار    B . ئۇخلىمىغىنىغا    C . قارىماي     D . كىچىلەپ
4 ) << مۇئەللىمنىڭ سۆزى ماڭا قاتتىق تەسىر قىلدى . >> دېگەن جۈملىدىكى ئىگە بولۇپ كەلگەن سۆز  (         )  
& a9 T5 ]; z0 J- @4 l9 d& N1 eA . مۇئەللىمنىڭ     B . سۆزى      C . قاتتىق    D . ماڭا
! w! X9 K2 S9 v( |! e* b9 O2 r5 ) <<سۆزلىگەن ئەخماق بولسىمۇ ، ئاڭلىغان ئەقىللىق بولسۇن  >> دېگەن جۈملىدە تۇراقلىق ئىبارىلەردىن  (      ) قوللىنىلغان .
) g( V4 _, Z. ?9 oA .  تەمسىل  B . ئىدىئوم C . ماقال - تەمسىل D . ماقال
6 ) << تاغام ژىيۇل >> دېگەن ئەسەردە   :    (      )
/ d0 E$ k. y0 A0 P0 ZA . 19 - ئەسىر فىرانسىيە جەميىتىدىكى كىشىلىك مۇناسىۋەت ھەقىقى كۆرسىتىلىپ بېرىلگەن
1 ^2 |/ j# b2 ~B . ئەسەردىكى باش قەھرىمان مەن بولۇپ ئەسەردە باشتىن ئاخىر ھەركەت ئېلىپ بارغان
C . ۋەقەلىك ئۈچۈنچى شەخىس تىلىدا تەرتىپلىك بايان قىلىنغان
D .<< مەن>> نىڭ تىل تەسۋىرى ئارقىلىق باش تىما يۇرۇتۇپ بېرىلگەن
  f" N; Y  S. ~: s7 > << ئۇ ئۈرۈمچىدە ئوقۇغان . >> دېگەن جۈملە  (       ) مۇناسىۋىتىدە كەلگەن .
! [$ E# ^/ V, H8 I  bA .چىرمىشىش مۇناسىۋىتىدە كەلگەن B.باشقۇرۇش مۇناسىۋىتىدە كەلگەن . C . ياندىشىش مۇناسىۋىتىدە كەلگەن D . ئىگە خەۋەر مۇناسىۋىتىدە كەلگەن .
8 ) << ئانا يۇرت >> رومانى  ھەققىدە خاتا ئېيتىلغىنى    (     )
A . بۇ روماننى مەرھۇم زوردۇن سابىر يازغان
- q2 c! f( [1 V# Y, gB . بۇ رومان جەمئى ئۈچ قىسىم بولۇپ ، شىنجاڭ تارىخىدا يۈز بەرگەن زور ئىنقىلاپ ــ << ئۈچ ۋىلايەت ئىنقىلاۋى >> نى تېما قىلغان .
C . روماندا تەسۋىرلەنگەنلەرنىڭ ھەممىسى تارىختا ياشاپ ئۆتكەن رىئال پېرسۇناژلاردۇر .
0 e( G" p# k. |9 A& ]  D . روماندىكى تۇرمۇش ئاساسلىقى ئىلى رايۇنىدىكى ئۇيغۇرلارنىڭ تۇرمۇش ئۆرپ - ئادىتى  بولۇپ ، ئاپتۇر ھەر بىر كىچىك ئىشلارغىچە ئەھمىيەت بېرىپ ، مىللى پىسخىكىنى جانلىق ئىپادىلەپ بەرگەن
( O7 R# m- A% w6 S1 e& |9 ) << كەسىپنى قەدىرلەش ۋە كەسىپكە ئىشتىياق باغلاش >> ناملىق تېكىستتىكى مۇھاكىمىدىن خاتاسى :        (         )
% I( `, R5 x: a& }A . << قورسىقى توق ، جاھاندىن غېمى يوق كىشىلەر ياراملىق ئادەم بولالمايدۇ . >> دېگەن قاراشنى جۇاڭزى ئوتتۇرغا قويغان .
B . << كۈن بويى ئەل جامائەت بىلەن بىللە بولسىمۇ ، بىرەر ئېغىزمۇ ئوڭلۇق گەپ قىلماي ، قۇۋلۇق شۇملۇق قىلىدىغان كىشىلەر ياراملىق ئەدەم بولالمايدۇ . >> دېگەن قاراشنى كوڭزى ئوتتۇرغا قويغان .
6 _, W7 E' F' z$ tC . << بىر كۈن ئىش قىلمىساڭ ، بىر كۈن تاماق يېمە . >> دېگەن ئەقلىيە سۆزنى تاڭ سۇلالىسى زامانىسىدىكى بىر راھىپ ئوتتۇرغا قويغان .
9 i, M$ v1 @/ A8 n2 WD . << بۇ تاغدا ئولتۇرۇپ ، نېرىقى تاغقا قارىغان بىلەن ھېچ ئىش ۋۇجۇتقا چىقمايدۇ .>> دېگەن قاراشنى زىڭ ۋىنچىڭ ئوتتۇردا قويغان .
" j/ Z+ s. T5 [( F  V% Q2 E, T1 Y" [/ S10 )  << تەلئەتىگە خۇرشد، كۆزلەرگە ئەختەر، يادەك قاشىغە ھىلال ئەت خوتەننى >> دېگەن مىسرادىكى << تەلئەت ، خۇرشىد ، ئەختەر >> دېگەن سۆزلەرنىڭ مەنىسى توغرا ئىپادىلەنگەن گۇرۇپپا : (     )
A .  ئارزۇسى ، قۇياش ، كېچە   B . يۈزى ، جەننەت ، يۇلتۇز
C . ئەتىۋار ، جاھان ، جەننەت    D . چىراي ،  قوياش ،  يۇلتۇز
11› ئاپتۇر لىياڭ چىچاۋ  ‹‹ كەسىپنى قەدىرلەش ، كەسىپكە ئىشتىياق باغلاش ›› دېگەن ئەسىرىدە ئىپىدىلىمەكچى بولغان مەخسىدى : (     )
A . ‹‹كەسىپ ›› دېگەن ئۇقۇمنى چوڭقۇر چۈشۈنىشنى ئىلگىرى سۈرۈش .
B .ھەممە ئادەمدە  كەسىپ بولۇشنى تەشەببۇس قىلىش
9 p+ c0 y1 N( Q7 i0 T$ pC . ‹‹كەسىپنى قەدىرلەش ۋە كەسىپكە ئىشتىياق باغلاش›› تەك ئېسىل خىسلەتنى يىتىلدۈرۈشتىن ئىبارەت تۈپ مەخسەتنى ئىپادىلىگەن .
' k( K5 Y1 v( `* A7 h0 N! s# R; L D . قەدىرلەشنىڭ مەنىسىنى چۈشۈنىۋېلىشنىلا ئىپادىلىگەن
12› ۋولتېرنىڭ ئىنسانىيەت ئۈچۈن قوشقان تۆھپىسى : (     )
A . ئەينى زاماندىكى كىشىلەرنى ئىنقىلاپقا سەپەرۋەر قىلغانلىغىدىن ئىبارەت .
B . كىشىلەرنى ئاق سۆڭەكلەرنىڭ ، ئەزگۈچى زومىگەر كۈچلەرنىڭ باشقۇرشىغا بويسۇنۇپ ، خاتىرجەم تۇرمۇش كەچۈرۈشكە ئىلھەملاىدۇرغانلىغىدىن ئىبارەت .
* E& u7 a1 _  P0 F( I C . تۇرمۇشنى دىن روھانىلىرىنڭ يول كۆرسىتىشى  ئارقىلىق ئۆتكۈزۈشنى تەشەببۇس قىلىپ ، دىننى يۇقىرى ئورۇنغا قۇيۇپ ، نەتىجە قازانغان .
! ^- x. ~1 [  t  ]' {. C' B! nD .خۇراپىلىقنى چۆرۈپ تاشلاپ ، ئاقسۆڭەك ۋە ئەزگۈچىلەرنىڭ زۇلۇمىدىن قۇتۇلۇپ ، ئەركىنلىك ، باراۋەرلىك ، مېھرىبانلىق ، تىنىچلىقنى قولغا كەلتۈرۈشتىن ئىبارەت ئىلغار ئىددىيىنى ۋۇجۇتقا كەلتۈرگەن .
: H, s" b) F( f13› ‹‹ قىزىمغا خەت ›› دېگەن ئەسەردە تەڭرى ئىنسانلار ئارىسىغا ئۈچ قرتىم كەلەەنلىكى تىلغا ئېلىنغان . ئۇ ، ئادەمنىڭ كۆزىدىن ئۈچ خىل .وخشىمايدىغان نەرسىنى كۆرگەن ، ئۇ كۆرگەن ئۈچ خىل نەرسە ئىچىدە توغرا گۇرۇپپىلىنىپ كەلگىنى (      )
& D; F" u4 D* }6 JA . مۇھەببەت ، ھېسسىيات ، ەۈزەللىك              B . ساداقەت ، ئىللىقك چىراي ، ئوتلۇق يۈرەك
C . مۇھەببەت ، ساداقەت  قەلىبنىڭ سېغىنىشى        D . گۈزەللىك ، قىزغىنلىق  ، ئاق كۆڭۈللۈك
14› تۆۋەندىكىلەردىن يوشۇرۇن ئوخشىتىش قوللىنىلغىنى : (    )
A .ئېتىلغان ئوق يۈرەككە ، قىلىنغان سۆز يۈرەككە  ،
3 h, B! G2 O/ ^; ~5 b& xB .ھاراقكەش ئادەم خۇددى ھاراق بوتۇلكىسىغا ئوخشايدۇ.ئۇنىڭ بوينى، قورسىقى بار ، لېكىن كاللىسى يوق .
' z. ?' W6 {% Z# D2 NC .تىل – مىللەتنىڭ يۈرىكى ، مىللەت تىلنىڭ تۈۋرىكى
D . قاسىراق تاشلاشنى بىلمىگەن يىلان ئجلمەي قالمايدۇ .
15› ‹‹ كىتاپ ۋە كىتاپ مەدەنىيىتى ›› ناملىق ئەسەردە ئاپتۇر كىتاپ ئوقۇشتىكى مەخسەت : (   )
A . پەقەت ئۇلۇغ ئالىم بولۇش ئۈچۈن دەپ قارىغان .
B .نۇرمال ئادەم بولۇش ئۈچۈن دەپ قارىغان .
C .تاسادىپى ھادىسلەرگە يولۇققاندا ئۆزىنى تۇتۇۋېلىپ ئىش قىلىدىغان ، ئادەم بولۇش ئۈچۈن دەپ قارىغان .
D .روھى دۇنياسى باي ، يېڭى ئەۋلاتلارنى يېتىشترۈرۈشتىن ئىبارەت دەپ قارىغان .
5 T% T# i& W* A; h! E) z* t2 K
1 i0 z0 L' E  p9 a& F
1 F& y  ]9 i* a3 Q; }/ f   2  . سۇئال بوش ئوروننى تولدۇرۇڭ (ھەر بىرىگە بىردىن15 نومۇر بېرىلىدۇ)
1 ) <<  يولۋاسنى يەڭگەن باتۇر ئەمەس ، ئاچچىقنى يەڭگەن باتۇر >> دېگەن جۈملە، تۇراقلىق ئىبارىنىڭ (                   ) تۈرىگە مەنسۇپ بولۇپ ، جۈملىدىكى تولدۇرغۇچى بولۇپ كەلگەن سۆزلەر (                   ) ، (                       ) ، ئۇلار مۇستەقىل سۆزلەرنىڭ (              ) ، (                  ) تۈرىگە تەۋە .
2 )مۇۋەپپىقىيەت =  (        ) + (         ) + (        )
1 O/ @2 l. u& X+ A( G$ t2 K) l3) مۇھاكىمە خاراكتىرلىك ماقالىلەرنىڭ ئۈچ موھىم ئامىلى (                         ) ، (                     ) ، (                      ) . دىن ئىبارەت .
4) ۋولتېر دۆلەتنىڭ داھىسىدىنمۇ موھىم ، ئۇ (           ) داھىسى .
; A' r3 N' x1 o3 A# Z- @5 ) ئىپىك ئەسەر (          )  (                   )   (                       ) لەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ .
6 ) بىلىم كىشىدە (                         ) يېتىلدۈرىدۇ .
2 F. |9 U1 ?2 D  I1 l2 gئۈچىنچى سۇئال : قىسقىچە جاۋاپ بېرىڭ . ( 10 نومۇر )
1 ) << ئوغلى بىلەن كۆرۈشۈش >> ناملىق ھېكايىنى ۋەتەنپەرۋەرلىك ھەققىدىكى ئەسەر دېسەك بولامدۇ ؟ نېمە ئۈچۈن ؟ ( 2 نومۇر )
& k* Q: G5 X/ d6 f2 M



2) سىزنىڭچە مۇۋاپپەقىيەت نېمىلەرگە باغلىق ؟ ئىنسان ئۆز مۇۋاپپەقىيىتىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن ، قانداق قىلىشى كېرەك ؟ كۆز قارشىڭىزنى ئوتتۇرغا قويۇپ بېقىڭ . ( 2 نومۇر )

6 h% `3 l+ i/ k& M1 D3 y


3 ) << پالۋان كەلدى >> ناملىق ئەسەردە ئوتتۇرغا قويۇلغان ئىددىيە قايسى ؟ (2 نومۇر )  
% e& ^# x% q! i& v1 M; o4 }
" F0 D$ o' I; p4 Y0 A



4 )  << يۇرتۇم >> ناملىق ھېكايىنىڭ قىستۇرما بايانغا تەۋە جايلىرىنى ئېيتىپ بېرەلەمسىز ؟
( 2 نومۇر )

& m2 e  m, p7 g) y
0 b2 c" _; M9 Z0 B' R
, F) Z+ Q7 ^) A6 s, I) G5 ) دەرىجە رەۋىشلىرى بىلەن سۈپەتنىڭ ئاشۇرما دەرىجىسىنىڭ قانداق پەرقى بار ؟ مىسال ئارقىلىق چۈشەندۈرۈڭ .  (2 نومۇر )



) f( M" c& ^: \! T0 k& ?' a

تۆتىنچى سۇئال: ئۈنۋېرسال مەشق سۇئالى  (12 نومۇر )
+ I" |* E+ V9 ^, B2 `  f1) تۆۋەندىكىلەر تۇراقلىق ئىبارىلەرنىڭ قايسى تۈرىگە تەۋە ئىكەنلىكىنى تىرناق ئىچىگە يېزىڭ .
" E) F" V$ _7 f) q, N# V3 g7 `‹1› دوپپىسىغا جىگدە سالماق . (           ) .   ( 1 نومۇر )
7 P' G+ C8 w  R' |0 X‹2›مۈشۈككە ئويۇن، چاشقانغا قىيىن.  (            )  (1 نومۇر )
4 _; Z+ q  A" d" ?# c& q) v2 Y6 Z‹3›ۋاختىڭ كەتتى، بەختىڭ كەتتى. (         )    (1 نومۇر )
‹4›‹‹ كىتاپ مىللەتنىڭ مەدەنىيەت دەرياسى ۋە مەنىۋى قىياپەت مەكتىپى››    ئابدۇشۈكۈرمۇھەممەتئىمىن  (                     )                  ( 1 نومۇر )
4 U' o5 g5 }+ b. S5 K  J2 ) تۆۋەندىكى تەلەپ بويىچە جۈملە تۈزۈڭ .
<1 >ئىگە ـــــ ئېنىقلىغۇچى ــــ تولدۇرغۇچى ـــــ خەۋەر            ( 2 نومۇر )  

<2> تۆۋەندىكى جۈملىنىڭ ، جۈملە بۆلەكلىرىنى ئايرىپ بېقىڭ
ئىلىم ــ       ئەقىل    پاراسەتتىن      ئايرىلالمايدۇ   (2 نومۇر )  
7 p7 V: U  x+ O( p(     )      (                  )      (         )            
3) ئەسەرلەر بىلەن ئاپتۇرىنى تۇتاشتۇرۇڭ       ( 2نومۇر )  
ئانايۇرت                               تېيىپچاھادى
پالۋان كەلدى                           مۇپاسسان
تاغام ژىيۇل                             زوردۇن سابىر                        
/ L7 ~) |6 f+ `3 u& `5 Xچاڭموزا يۈسۈپخان                       بىلال نازىم
5 h, H! k# W8 |9 b4 ) تۆۋەندىكى مىسرالارنىڭ يەشمىسىنى يېزىپ بېقىڭ  ( 2نومۇر )
بىۋەفا گەردۇن ئەفلاك يۈرەكنى قىلىپتۇر چاك ،
5 j' c+ d& S3 r6 }1 @قىلىپتۇر زەھەر ئاغۇشت ھەر كۈن ئىچەر ئاشىمنى .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
$ t1 V, Q; C& i, N# Kــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
  P8 {# a- V) k6 Uبەشىنچى سۇئال : مۇھاكىمە قىلىپ بېقىڭ (19 نومۇر)
1 ) تۆۋەندىكى جۈملىنى ئوقۇپ ، تەلەپنى ئورۇنلاڭ .
) Y- \" ]1 O% x1 }$ |% }" U/ r1 Z9 Fـــ سىزگە قانچە پۇل بېرىشىمىز كېرەك ، ئەپەندىم ؟ ـــ دەپ سورىدىم .
<1> يۇقارقى جۈملىدىكى ئاپتورتىلى ، پېرسۇناژ تىلىنى ئايرىپ كۆرسىتىڭ .  (2 نومۇر )
# p7 \- y9 P0 {0 J3 y4 p4 y: Jئاپتورتىلى ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
پېرسۇناژتىلى ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
% L( b+ D$ g) n% x<2> جۈملىدىكى ئەپەندىم دېگەن سۆزنىڭ ئالدىغا نېمە ئۈچۈن پەش قويۇلغان ؟ (1 نومۇر )
7 Y7 [2 f- k9 `# V1 l1 }, l5 V
5 Y4 k$ z% i; O5 g9 v9 h# S  \/ W
‹3› بۇ جۈملە مەزمۇن جەھەتتىن جۈملىنىڭ قايسى تۈرىگە كىرىدۇ ؟       ( 1 نومۇر )
" V4 }7 ?8 C" W7 i5 E9 i. F' r. S
3 y7 ]% `) O8 J0 x
5 D" K) _8 d" E4 V+ h4 }2 ) تۆۋەندىكى پارچىنى ئوقۇپ تەلىپنى ئورۇنلاڭ .
8 X2 i  `* O2 i9 ?$ Hمەن ئۇنىڭغا 10 يارماق بەردىم . ئۇ دەرھال ماڭا مىننەتدارلىق بىلدۈرۈپ :
) `! C3 l3 G9 H' x0 L2 p& wــــ پەرۋەردىگار ئامانلىقىڭنى بەرسۇن غۇجام ئۇكام ! ـــ دېدى .
ئىككى فرانىكنى دادامغا قايتۇرۇپ بەرگەنىدىم ، ئاپام ھەيران بولۇپ :
% Q; X: i/ P- K2 D3 A* d/ {7 Uــــ ئۈچ فرانىكلىق يەپتىمۇ ؟ بۇ مۈمكىن ئەمەس ، ــــ دېدى .
2 C( c( W, L* t9 j7 e# L3 `- L9 Oــــ ئۇنىڭغا 10 يارماق چاي پۇلى بەردىم ، ــــ دېدىم مەن .
% e& E/ n2 G9 t8 e" a4 C3 Zئاپام چۈچۈپ كەتتى . ئاندىن ماڭا ئالايغىنىچە :
/ E0 z# {; b8 }  h/ M2 H9 N, f: Tـــ ساراڭمۇسەن ! ئاشۇنداق لۈكچەككىمۇ 10 يارماقنى بېرەمدىغان ! ـــ دەپ قايناپلا كەتتى . بىراق ، دادامنىڭ كىيئوغۇل كەلدى ، دەپ ئىشارەت قىلىشى بىلەن گېپىنىڭ ئاخىرىنى دىيەلمىدى .
' t2 R$ X: H/ s: Z& rشۇنىڭدىن كېيىن ھەممىمىز جىمىپ كىتىشتۇق .
‹1› بۇ كىمنىڭ ، قايسى ئەسىرىدىن ئېلىنغان ؟  ژانىرى نېمە ؟  ( 2 نومۇر )


‹2›ئەسەردىكى << مەن >> دەپ ئاتالغىنى كىم ؟ ئۇنىڭ ئىسمى نېمە ؟  ( 2 نومۇر )

8 u$ Q& E7 I: q- r# @1 `8 ^
% |7 ~( l6 `, [" _) L& m4 q  _
‹3›  بۇ پارچىدە پېرسۇناژ تەسۋىرىدىن قايسىسى قوللىنىلغان ؟
( Q; v8 O  P$ X5 ]% W; S8 @% G8 E ( 1 نومۇر )
. D2 i- q( z  B$ F" A2 B& C
1 J* R* ~1 I2 @7 E
<4> <<مەن>> نىڭ ئاپىسىنىڭ سۆزلىرىدىن ئۇنىڭ قانداق خاراكتىرىنى ھىس قىلدىڭىز ؟ (2 نومۇر)

% @- N! h. L3 [2 ^; B  A5 O: Y1 O' }
3)  ‹‹ ئۇلار بىز كۆرمىگەن ، بىز بىلمىگەن يېڭى ھايات كەچۈرىشى كېرەك . ››
/ \: ^3 ~0 N. }$ Z  _‹‹بەقارارسىز ئولتۇراتتىم ، دېڭىز ساھىلىدىكى قۇملۇق كۆزۈمگە تاشلاندى ، ئۈستۈمدىكى تىنىق كۆك ئاسماندا ئالتۇن رەڭلىك تولۇن ئاي تۇراتتى . ئويلاپ كەتتىم : ئۈمىد دېگەن نەرسىنى بار دېسىمۇ بولىدۇ ، يوق دېسىمۇ بولىدۇ ، ئۇ خۇددى زېمىندىكى يولغا ئوخشايدۇ، زېمىندا ئەسلىدە يول يوق ئىدى ، ماڭىدىغان كىشىلەر كۆپەيگەچكە يول ھاسىل بولغان .››
‹1› بۇ پارچە كىمنىڭ ، قايسى ئەسىرىدىن ئېلىنغان ؟ ژانىرى نېمە ؟(2نومۇر)     
# i' `* k2 p; R& A! j5 j  I
% b/ H! w# C0 d‹2› پارچىدىكى ‹‹ يېڭى ھايات›› نىڭ مەنىسى نېمە ؟ (2نومۇر)            


: E$ |; b- v# Q- q: ^1 v- @‹3›  پارچىدا تىلغا ئېلىنغان ‹‹ ئۇلار ›› دېگىنى كىمنى كۆرسىتىدۇ ؟ ‹‹ بىز ›› دېگىنىچۇ ؟  (2نومۇر)

‹4› بۇ پارچىنىڭ مەزمۇنىدىن ‹‹مەن›› نىڭ قانداق ئىددىۋى ھېسسىياتىنى كۆرۋالغىلى بولىدۇ ؟ (2نومۇر)


" g5 G. r6 J5 s# l7 j0 K! S, kئالتىنچى سۇئال : يېزىقچىلىق مەشقى سۇئالى : (24 نومۇر )
% w  E  N9 ~/ L  s8 v1 x4 B; s1› بىر پارچە قىياپەت تەسۋىرى يېزىپ بېقىڭ . قىياپەت تەسۋىرىڭىزدە ئوخشىتىش ، سۈپەتلەش ، جانلاندۈرۇش ۋاستىللىرى بولسۇن ( 5 نومۇر )
7 H3 ?! s+ G8 W
- k- V2 e8 R, q. e, T  b

                 
3 U) C) F' V  K2 R# l. l6 I1 g2› پارچىنى ئوقۇپ ، مەزمۇنىنى چۈشۈنۈپ خالىغان ژئىئانىردا بىرپارچە ئەسەر يېزىپ بېقىڭ .
بىر بولقا ئشىككە سېلىنغان يوغان ھەم مۇستەھكەم بىر قۇلۇپنى ئاچىمەن دەپ كۈچەپ ئۇرۇپ ، قارا تەرگە چۈمۇپ كېتىپتۇ ، لېكىن يەنىلا ئاچالماپتۇ . بۇ چاغدا ئاچقۇچ كېلىپ ئورۇق بەدىنىنى قۇلۇپقا كىرگۈزۈپ، يېنىككىنە بىر بۇرىغان ئىكەن ، يوغان قۇلۇپ شاراقلاپ ئېچىلىپ كېتىپتۇ . بولقا ئەجەپلىنىپ : ‹‹ نېمە ئۈچۈن مەن شۇنچە كۈچەپمۇ ئاچالمايمەن، لېكىن سەن كۈچىمەيلا ئېچىۋېتىسەن ؟ ›› دەپ سوراپتۇ . ئاچقۇچ : ‹‹چۈنكى ئۇنىڭ قەلبىنى مەن ئەڭ چۈشىنىمەن ›› دەپ جاۋاپ بېرىپتۇ. تەلەپ : ‹‹ چۈنكى (                ) مەن ئەڭ چۈشىنىمەن ›› دېگەن تېمىدا خالىغان ژانىردا بىر پارچە ئەسەر يېزىڭ .
‹1› خېتىڭىزچىرايلىق ئىملاسى توغرا بولسا 3 نومۇر بېرىلىدۇ .
# D8 a1 D& L: O$ a6 z5 A4 ?2 |‹2› مەزمۇنى پارچىدا ئىپادىلەنگەن مەزمۇنغا ماس كەلگەن بولسا مەركىزى ئىددىيە گەۋدىلەنگەن بولسا 16 نومۇر بېرىلىدۇ .
‹3› ئىشلەتكەن جۈملە راۋان بولسا ، تىنىش بەلگۈلەرنى جايىدا قويۇلغان بولسا 5 نومۇر بېرىلىدۇ .   

3 L* B8 Q) O/ s  X; Z