ئۇنۋېرىستىت ئوقۇتقۇچىلىرىدىكى ئىنسانىي پەزىلەت

koygandengiz

بۇ ماقالىنىڭ كاللامغا قاتتىق تەسىر قىلغانلىقىنى يوشۇرالمايمەن . بەكمۇ ئەپسۇسلاندىم . مەن پەقەت بۇنداق دەپ ئويلىمىغان بولسام كېرەك . ئەمما ئۆزۈم مەكتەپ پۈتتۈرگىچە ئىنتايىن مەسئولىيەتچان ئوقۇتقۇچىلارنىڭ قولىدا ئوقىغان .  ئۇلار ماڭا ئادەم بولۇشنى ، ئادەم بولۇشنىڭ يوللىرىنى ئۈگەتكەن . ئۆزەمنىڭ ئۇيغۇرلىقىمنى ، مىللەتنىڭ ئالدىدىكى مەسئۇلىيىتىمنىڭ نىمە ئىكەنلىكىنى ئۇلار ماڭا ئېيتىپ بەرگەن . مەن ئۇلارنىڭ ئاغزىدىن مۇسۇلماننىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى ، مۇسۇلمان ئۇيغۇر بولۇش سۈپىتىم بىلەن قانداق قىلىشىم كېرەكلىگىنى ئاڭلىغان . ئۇلار ماڭا يەنە كەلگۈسىگە ئۈمۈت بىلەن قاراشنى ، يىقىلغان يېرىمدىن دەس تۇرۇشنى ئۈگەتكەن ........ مەن ئوقۇتقۇچى دىگەن ئاساسەن شۇنداق بولىدۇ دەپ ئويلىغان بولسام كېرەك . شۇنداقتىمۇ بۇ ئومۇميۇزلۈك ئەھۋال ئەمەستۇر دەپ ئۆز - ئۆزىمىزنى بەزلەپ تۇرايلى ........لېكىن نىنىشكىدۇر يەنىلا بىلىپ باققىم بار ، تورغا چىقىدىغان ئالى مەكتەپ ئوقۇغۇچىلرى بار بولسا بۇ تېمىغا بولغان كۆز قارىشىنى سۆزلەپ باققان بولسا ، ياكى ئۆزلىرنىڭ ئوقۇتقۇچىلىرى توغرىسىدا سۆزلەپ باققان بولسا . ئەلۋەتتە تەشنالىق بىلەن كۈتىدىغىنىمىز  قانداقتۇر ھازىرقى ئۇنۋېرىستلارنىڭ ئوقۇتقۇچىلىرى راست مۇشۇنداق دېگەن جاۋاپ ئەمەس ئەلۋەتتە .........

tuglukay

2000-يىلى شىنجاڭ ئونۋېرسىتىتىغا ماقالە ئوقۇغىلى چىققان چېغىمدىكى ئىشلار ماڭا بەك تەسىر قىلغان.شۇ چاغدا ماقالەمنى كۆرسەتمەكچى بولۇپ،(شۇنداق رەسمىيىتى بولىدىغان،)بىرياشتىن ئاشقان بالامنى ئېلىپ چىقىپ(ئامالىسىزلىقتىن)،يېتەكچى ئوقۇتقۇچىنىڭ ئۆيىنى تېپىپ كىرگىنىمدە،شۇنداق تارتىنىپ دەيدىغان گەپلىرىمنى تاپالماي تۇرغىنىمدا يېتەكچى ئوقۇتقۇچۇم شۇنداق خۇشپېئىللىق بىلەن كۈتۈۋالغان، ھەم بالامنىڭ شوخلۇقىغىمۇ پەرۋا قىلماي،ئىللىق مۇئامىلە قىلغانىدى،يەنە بىرچىقىپ ،باشقا بىر يېتەكچى ئالماشقاندىمۇ شۇنداق مۇئامىلىگە مۇيەسسەر بولغاندىم .شۇ چاغدا مەن بەكمۇ تەسىرلەندىم ھەم <<ئادەم قانچە بىلىملىك بولغانچە شۇنچە ئىلمىي،شۇنچە خۇشپېئىل  بولىدىكەن >>دەپ ئويلىغانىدىم ،ھازىرمۇ شۇنداق ئويلايمەن ھەم ئۇلارغا غايىۋانە رەھمەت ئېيتىمەن.

1980

ئالى مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى...كىملەردىن نېمىلەرنى ئۆگىنىشىنى بىلىشى كېرەك.ئوقۇتقۇچى ئىلاھ ئەمەس كەمچىلىك بولىدۇ.سىزمۇ ئۆزىڭىزگە قايتا قاراپ بېقىڭ قانچىلىك سەۋەنلىك لەرسىزنى ماكان تۇتۇپ  باشقىلارغا قاراۋېتىپتۇ.
                            يېزىلاردا سىزدەك ياشتىكى باللىلار بىر ئائىلىنى باشلىقى بولۇپ بالىلىرىغا تەربىيە بېرىپ يۇرۇيدۇ.

tiltumar

مۇتەپپەككۈر دىگەن مۇنبەردىشىم ياخشىمۇسىز؟
    بۇ تىمىڭىزنى ئوقىغانغا نەچچە كۈن بولدى. باشتا مىنىڭمۇ  ئالى مەكتەپ ھاياتىمدىكى ئۇچراتقان مۇئەللىملەرنىڭ بەزى بولمىغۇر ئىشلىرى ئىسىمگە كىلىپ قالدى. لىكىن مەن  مۇنبەرگە ئۇ ئىشلارنى دەپ يۈمەيمەن. ئالدى بىلەن سىزدىكى مەسىلىلەرنى كۆرسىتىپ بىرەي.
قارىغاندا ئالى مەكتەپنىڭ 3يىللىقىغا چىقىپ قالغان بولسىڭىزمۇ ، لىكىن تىخىچە ئالى مەكتەپ ھاياتىغا كۆنەلمەپسىز.  ئالى مەكتەپكە بالىلار ئادەتتە 17. 18كىرىپ بولغاندا بارىدۇ. 18ياش دىگەن  قانۇنى جەھەتتىن، تولۇق ھوقۇقلۇق پۇقرا ، سايلىنىش سايلاش ھوقۇقىغا ئىگە گىراجدان ، ھەتتا توي قىلىش يىشىغا يىتىپ قالغان ئادەم بولىدۇ. سىزگە بۇنداق چاغدا ئادەم بولۇشنى  ئۈگىتىشنىڭ ھاجىتى بارمۇ؟ بىر بالىنىڭ مىجەزى ئادەتتە 6ياش ھەتتا ئۇنىڭدىنمۇ بۇرۇن يىتىلىپ بولىدىغانلىقى ئىسپاتلاندى . ئائىلىدە  ئاتا-ئانىڭىز ، باشلانغۇچ، ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوقۇتقۇچىلىرىڭىز بەرگەن  تەربىيەلەر يىتەرلىك.يىشى  سىزدىن كىچىك  تىخىنكۇم، ئوتتۇرا تىخىنكۇم ئوقىغان باللىلار سىزنىڭ مۇشۇ يىشىڭىزدا ئوقۇتقۇچى قاتارلىق خىزمەتلەرنى قىلىپ ئادەم تەبىيەلەۋاتىدۇ. دىمەكچى بولغىنىمنى چۈشەندىڭىزمۇ، ئالى مەكتەپ ھاياتى سىزنىڭ  مۇستەقىل پىكىر قىلىدىغان، ھەممە  جەھەتتە ئۆز ئىشىڭىنى ئۆزىڭىز قىلىدىغان ۋاقىت.
  يەنە مۇھىم بىر گەپ. سىز يۇقاردا ئىسمىنىلا  مەخپى تۇتۇپ، خۇددى جىنايەتچىلەرنىڭ سالاھىيىتىنى تىزىملىغاندەك  تىزىلغان  ئوقۇتقۇچىلار ئىچىدە  ئەڭ يۇقۇرسدىكى بىر خەنزۇ ئوقۇتقۇچىنى ماختىغاننى ھىساپقا ئالمىغاندا قالغان ئۇيغۇر مۇئەللىملەرنى بىر يولىلا <ياراتماپسىز>. لىكىن ئۇلارنى ئۆلچەش ئۆلچىمىڭىز ، تاماكا چىكىش، ھاراق ئىچىشنى چەكلىمەسلىك، يەنە قىزلارنىڭ ئۆرۈنۈپ يۈرۈشىنى تەشۋىق قىلماسلىقتەك بىرنەچچە تار دائىرىدە بولۇپ قاپتۇ. يەنە ماركىزىمچىلار ئۇنداق مۇنداق دىگەن  ئىدىيەلەرنىمۇ ئوتتۇرىغا قۇيۇپسىز.
ھازىرقىدەك، تۈرلۈك مەدەنىيەتلەر تۇقۇنۇشۇپ تۇرغان مۇشۇنداق ۋەزىيەتتە بۇنداق تار دائىرىدە پىكىر قىلسىڭىز ئۆزىڭىزگە زىيانلىق . كىيىن جەمىيەتكە مۇشۇ قاراشلىرىڭىز بىلەن قەدەم قويغاندا تىخىمۇ ئازاپلىنىسىز، ئالغا ئىلگىرلەش يولىڭىزدا تۇسالغۇ باردەك، ھامان جەمىيەتتىن ، باشقىلاردىن ئاغرىنىپلا يۈرۈدىغان ئادەم بوۇلپ قالىسىز، < قاراڭغۇ دۇنيانى قارىغۇچە، ئۇنى يۇرۇتىدىغان بىر تال شام بول > دىگەن گەپ بارغۇ؟  ئەڭ ياخشىسى  كەسپتىن سىرتقى ۋاقىتلاردا، ئىجدىمائى پەنلەر توغرىلىق كىتاپلارنى كۆپرەك ئوقۇپ بىرىڭ.

nasin

ئەگەر مەن ئالى مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى بولغان بولساممۇ (خۇدايىم بۇيرۇسا بۇمۇ نىسىپ بولۇپ قالار)، ماۋۇ ماقالىنى يازغۇچى تەسۋىرلىگەندەك ئىلاھى سۈپەت ئوقۇتقۇچى بولالمىغۇدەكمەن.بالىلار بىلەن چاقچاقلىشىپ ،ئىچ قويۇن تاش قويۇن بولۇپ ئۆتۈپ كىتىدىغان چىراي مەن. دۇنيادىكى ھىچقانداق ئالى مەكتەپتە(ئامرىكىدىمۇ جۇمۇ، جېكتىن سوراپ بېقىڭلار ئىشەنمىسەڭلار.) يوققۇ دەيمەن ، ئالى مەكتەپكە چىقىپ قالغان ئوقۇغۇچىلىرىغا قانداق ئادەم بولۇش،ئەخلاق-پەزىلەتلىك بولۇش، غايىلىك بولۇش دىگەندەك نەرسىلەرنى ئۈگىتىپ يۈرۈيدىغان. كۆپ بولسا ئۈگىنىش ئۇسۇلى، ئىلمىي-تەتقىقات پوزىتسىيەسى دىگەن نەرسىلەرنى ئۈگىتەر تېخى خوش ياقسا.

barkatjan

مەن باشلانغۇچتىمۇ تولۇق ئوقىمىغان لىكىن 5يىللىق ئوقۇش ھاياتىمدا كۆرگەن ئوقۇتقىچىلار بىزگە  .ئەدەپ ئەخلاق.بىلىم ۋە ئىيمان.توغرىسىدا سۆزلەيتى بولۇپمۇ شۇدەۋىردىى پىراكتىكانىت ئوقۇتقۇچىلاربىزگەئىنساننىڭ يارىلىشى ۋەياراتقۇچنى قانداق تونۇش ھەققىدە .كۆپ سۇزلىگەن شۇۋاقىتلاردا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ سۆزىنى ئانچە چۇشەنمەپتىكەنمەن......
ئاشۇغەمسىز چاغلارغا ساق 12يىلدىن ئىشىپتۇ.
ئۇنداقتا ھازىرچۇ 2008 .يىلى ناھىيىمىزدىكى مەلۇم بىر مەكتەپتە ئوقۇتقۇچلاربىلەن تونۇشۇپ قالدىم ئۇلارمەلۇم بىريىزىدا باشلانغۇچ مەكتەپتە ئوقۇتقۇچىلىق قىلاتتى . ئۇزۇن  ئۆتمەي بىركۇنى كەچتە ئۇلارمەكتەپتە ئولتۇرۇش قىپتۇ ۋەمىنىمۇ چاقىرىپتۇ .كۆڭلى قالمىسۇن دەپ 28كىلومىتىر يول يۇرۇپ مەكتەپكە چىقتىم.ۋەبولىۋاتقان ئىشلارنى كۆرۇپ بەكمۇ ئچىندىم.ئۇچمۇئەللىم كىچىلىك نۆۋەتچىكەن قالغان ئىككىمۇئەللىم ۋەمەن ئالتەخانىم [مەنئوقۇغاندائەرئوقۇتقۇچىنى مۇئەللىم ئايال ئوقۇتقۇچىنى خانىم دەيتۇق بۇيەرگە شۇنداق ئىلىپقۇيدۇم]ئونئىككىمىز توخۇقورىمىسىنى يەپتۇگەتتۇق ئارىدىن بىرمۇئەللىم بىر يىشىك پىۋىنى شىرە ئاستىدىن ئالدى بۇنىڭغا ھەيران بولۇپ تۇرسام  يەنەبىرسى ياڭاقتەك چوڭلۇقتا  قاتمۇقات سۇلياۋ خالتىغا ئورالغان بىرنەرسىنى چىقىرىپ، قايسى كۇنى پالانچى نەشەكەشكە يىڭى مال كەپتىكەن ئازراق ئەپقۇيغانتىم دىدى .ئۆمرۇمدە ھاراق ئىچمىگەن ئادەم بولغانلىقىم ئۇچۇن بۇنداق سورۇن ماڭا ئىغىركەلدى..ھەيھھەي. بۇنداق قىلساڭلار ئەتە بالىلارغا دەرىس ئۆتەلمەيسىلەر دىسەم ...
ھىچنىمەبولمايدۇ .بالىلارئورۇندۇقلارنى ساقلاپ ئولتۇرۇپبەرسە بۇرۇنقىدەكسىنىپ كۆچەلمەيدىغان
ئىشلاريۇق...ھىچنىمەبولمايدۇ...........
بۇگەپتىن سەپرايىم تىخىمۇ ئۆرلىدى .لىكىن كىلىش ئىختىيار كىتىش ئىجازەت دىگەنگەپبار.
بىردەم بولسىمۇ نىرى تۇرايدەپ .ھاجەتخانا قەيەردە دەپسورۇدۇم
بىرئوقۇتقۇچى دىدى بۇمەكتەپنىڭ ھەممەيىرى خالا خالىغان يىرىڭدە ئولتۇر ئاداش دىمەسما.چىدىغىچىلىكم قالمىدى خۇداغاشۇكۇر تىلپۇنۇم سايراپ قالدى.ۋەتىلپۇننى كۆتۇرۇپ ماشىنامغا چىقتىم.ۋەئۆيۇمدەجىددى ئىشچىقىپتۇ.دەپ بۇمەكتەپتىن ئۇيگە قاراپ ماڭدىم.........
ۋەئەشۇ توپا چىراي گۆدەكلەرنىڭ.بۇتەغدىرىگە قاتتىق ئىچىندىم...ئىچىنىشتىن  باشقىسى قولۇمدىن كەلمەيدۇ .ئەلۋەتتە...................

durak

ئۈلگە  بولىشى كېرەك ، ئۈلگە ، ئۈلگە ...

mutepekkur

بۇ 23قەۋەتتىكىtiltumar يوللىغان 2011-05-03 15:44 غا قارتىلغان  :
        مۇتەپپەككۈر دىگەن مۇنبەردىشىم ياخشىمۇسىز؟
    بۇ تىمىڭىزنى ئوقىغانغا نەچچە كۈن بولدى. باشتا مىنىڭمۇ  ئالى مەكتەپ ھاياتىمدىكى ئۇچراتقان مۇئەللىملەرنىڭ بەزى بولمىغۇر ئىشلىرى ئىسىمگە كىلىپ قالدى. لىكىن مەن  مۇنبەرگە ئۇ ئىشلارنى دەپ يۈمەيمەن. ئالدى بىلەن سىزدىكى مەسىلىلەرنى كۆرسىتىپ بىرەي.
قارىغاندا ئالى مەكتەپنىڭ 3يىللىقىغا چىقىپ قالغان بولسىڭىزمۇ ، لىكىن تىخىچە ئالى مەكتەپ ھاياتىغا كۆنەلمەپسىز.  ئالى مەكتەپكە بالىلار ئادەتتە 17. 18كىرىپ بولغاندا بارىدۇ. 18ياش دىگەن  قانۇنى جەھەتتىن، تولۇق ھوقۇقلۇق پۇقرا ، سايلىنىش سايلاش ھوقۇقىغا ئىگە گىراجدان ، ھەتتا توي قىلىش يىشىغا يىتىپ قالغان ئادەم بولىدۇ. سىزگە بۇنداق چاغدا ئادەم بولۇشنى  ئۈگىتىشنىڭ ھاجىتى بارمۇ؟ بىر بالىنىڭ مىجەزى ئادەتتە 6ياش ھەتتا ئۇنىڭدىنمۇ بۇرۇن يىتىلىپ بولىدىغانلىقى ئىسپاتلاندى . ئائىلىدە  ئاتا-ئانىڭىز ، باشلانغۇچ، ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوقۇتقۇچىلىرىڭىز بەرگەن  تەربىيەلەر يىتەرلىك.يىشى  سىزدىن كىچىك  تىخىنكۇم، ئوتتۇرا تىخىنكۇم ئوقىغان باللىلار سىزنىڭ مۇشۇ يىشىڭىزدا ئوقۇتقۇچى قاتارلىق خىزمەتلەرنى قىلىپ ئادەم تەبىيەلەۋاتىدۇ. دىمەكچى بولغىنىمنى چۈشەندىڭىزمۇ، ئالى مەكتەپ ھاياتى سىزنىڭ  مۇستەقىل پىكىر قىلىدىغان، ھەممە  جەھەتتە ئۆز ئىشىڭىنى ئۆزىڭىز قىلىدىغان ۋاقىت.
  يەنە مۇھىم بىر گەپ. سىز يۇقاردا ئىسمىنىلا  مەخپى تۇتۇپ، خۇددى جىنايەتچىلەرنىڭ سالاھىيىتىنى تىزىملىغاندەك  تىزىلغان  ئوقۇتقۇچىلار ئىچىدە  ئەڭ يۇقۇرسدىكى بىر خەنزۇ ئوقۇتقۇچىنى ماختىغاننى ھىساپقا ئالمىغاندا قالغان ئۇيغۇر مۇئەللىملەرنى بىر يولىلا <ياراتماپسىز>. لىكىن ئۇلارنى ئۆلچەش ئۆلچىمىڭىز ، تاماكا چىكىش، ھاراق ئىچىشنى چەكلىمەسلىك، يەنە قىزلارنىڭ ئۆرۈنۈپ يۈرۈشىنى تەشۋىق قىلماسلىقتەك بىرنەچچە تار دائىرىدە بولۇپ قاپتۇ. يەنە ماركىزىمچىلار ئۇنداق مۇنداق دىگەن  ئىدىيەلەرنىمۇ ئوتتۇرىغا قۇيۇپسىز.
ھازىرقىدەك، تۈرلۈك مەدەنىيەتلەر تۇقۇنۇشۇپ تۇرغان مۇشۇنداق ۋەزىيەتتە بۇنداق تار دائىرىدە پىكىر قىلسىڭىز ئۆزىڭىزگە زىيانلىق . كىيىن جەمىيەتكە مۇشۇ قاراشلىرىڭىز بىلەن قەدەم قويغاندا تىخىمۇ ئازاپلىنىسىز، ئالغا ئىلگىرلەش يولىڭىزدا تۇسالغۇ باردەك، ھامان جەمىيەتتىن ، باشقىلاردىن ئاغرىنىپلا يۈرۈدىغان ئادەم بوۇلپ قالىسىز، < قاراڭغۇ دۇنيانى قارىغۇچە، ئۇنى يۇرۇتىدىغان بىر تال شام بول > دىگەن گەپ بارغۇ؟  ئەڭ ياخشىسى  كەسپتىن سىرتقى ۋاقىتلاردا، ئىجدىمائى پەنلەر توغرىلىق كىتاپلارنى كۆپرەك ئوقۇپ بىرىڭ.

ئەسسالامۇ ئەلەيكۇم،  تىلتۇمار ئىسىملىك توردىشىم!  خۇدانىڭ رەھمىتى بىلەن ئىنتايىن ياخشى تۇرىۋاتىمەن.  ئەھۋال سورىغىنىڭىزغا كۆپ رەھمەت.
سىز ئالدىنقى ئىنكاسىڭىزدا ماڭا (غەيۋەت قىلدى، دەپ) بوھتان چاپلىغان ئىدىڭىز. شۇ چاغدىلا ئىنكاس قايتۇراي، دەپ ئويلىدىم يۇ، بولدىلا، ئۇششاق ئىشلارنى تالاشماي ئۆتكۈزىۋېتەي، دەپ توختاپ قالغانىدىم.  بۈگۈن يەنە بىرمۇنچە ئىنكاس يېزىپسىز، ئەمدى بىر يولىلا جاۋاب قايتۇراي:
سىز  ئەڭ ئاۋۋال " غەيۋەت دېگەن نېمە؟ ئۇ قانداق بولىدۇ؟ " دېگەن سوئالنىڭ جاۋابىنى ئوبدانراق بىلىپ، ئاندىن باشقىلارنىڭ سۆزى  غەيۋەت ياكى ئەمەسلىكىنى ئايرىڭ!  كاپالەتلىك قىلالايمەنكى، يۇقارقى يازمام غەيۋەت ئەمەس!
مېنى ئۈچ يىلدىن بېرى مەكتەپكە ماسلىشالماپسىز، دەپسىز.  مەن مەكتەپكە ئىنتايىن ماسلاشقان، مەكتەپ ئۆز ئۆيۈمدەكلا بىلىنىدۇ. تەتىلدىن باشقا ۋاقىتتا زورلىسىمۇ ئۆيگە بارمايمەن.
مېنىڭ يۇقارقى يازمامنى جەمئىيەتتىن ئاغرىنىش، دەپ چۈشىنىۋاپسىز. بوپتۇ، بۇنداق ئويلىسىڭىزمۇ ئويلاڭ، ئۆز مىللىتىم، ئۆز دىنىمدىن بولغان كىشلەرنىڭ خاتا ئىش ھەرىكەتلەرنى سادىر قىلىشىغا قاراپ تۇرۇپ يۈرىكىم  چىدىمايدىكەن.  لېكىن مەن ھەرگىزمۇ خۇدادىن ئاغرىنمايمەن.
ئەسلى يۇقارقى يازمامدىكى ئاساسىي مەقسەت باشقىلاردىن ياكى جەمئىيەتتىن ئاغرىنىش ئەمەس، بەلكى، شۇ جەمئىيەتتىكى ئۆز قەۋمىمدىن بولغان بىر قىسىم كىشلەرنىڭ ئىتىقادىنى، مەسئۇلىيىتىنى  ئۇنتقانلىقىنى ئەسكەرتىپ قويۇش ئىدى.
  مېنى خەنزۇنى ماختاپ، ئۆز مىللىتىدىن بولغانلارنى ئەيىبلىدى، دەپ قاپسىز. ئۇنداق ئەمەس، مەن ئۇ خەنزۇنى ماختاش ئۈچۈن يازمىدىم. باشتىلا ئەسكەرتكەن ئىدىم، پاكىت سۈپىتىدە ھەممىنى ئوتتۇرىغا قويۇش ۋە باشقا ئوقۇتقۇچىلارغا سېلىشتۇرما قىلىش دەپ.
   ھاراقنى ھارام دەيدىغان مۇسۇلمان ئوقۇتقۇچىلىرىمىزنىڭ ھاراق ئىچىۋاتقانلىقى بىلەن  ھاراق ھالال، دەيدىغان بىر كاپىرنىڭ ئۇنىڭدىن يىراق تۇرغانلىقىنى سېلىشتۇرۇش ئارقىلىق، ئوقۇتقۇچىلىرىمىزدىكى ئىتىقادنىڭ ئىنتايىن سۇسلىشىپ كېتىۋاتقانلىقىنى ئوتتۇرىغا قويماقچى بولدۇم.
ئۇيغۇر مۇئەللىملەرنى بىر يولىلا ياراتماپسىز، دەپسىز.  ئۇنداق قىلمىدىم، ھەممىسىنىڭ ئۆزىگە چۇشلۇق سەۋەبىنى كۆرسەتتىم. سىزنىڭچە ئادەمنى  ھەقىقىي ھۆرمەتكە ئېرىشتۈرىدىغان نەرسە ياخشى ئەخلاق- پەزىلەتمۇ ياكى پەننىي بىلىممۇ؟  مېنىڭچە يۇقارقىلارنىڭ ھەر ئىككىلىسى بىرلىكتە مەۋجۇت بولغان ئادەم ئەڭ ھۆرمەتلىك، ئۇنىڭدىن قالسا، بىلىمسىز بولسىمۇ پەزىلەتلىك بولغان ئىنسان ھۆرمەتلىك، ئەخلاقسىز ئادەملەر نەزەرىمدە ھۆرمەتلەشكە لايىق ئەمەستۇر!  ئەخلاق- پەزىلىتى ناچار ئادەملەرنىڭ ئۆزىدىكى بىلىمنى نېمىگە ئىشلىتىدىغانلىقىنى بىلىدىغانسىز؟  
بولدىلا، كۆپ سۆزلىمەي!  
ئى قەۋمىم! توغرا ئىتىقادنى، مۇستەھكەم ئەقىدىنى، ئېسىل ئەخلاقنى، مۇكەممەل بىلىمنى ئۆزىمىزدە نامايەن قىلىش ئۈچۈن تىرىشايلى!

nasin

بەزى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ساپاسى تۆۋەن، ئەمما بۇنى باھانە قىلىپ ھەممىنى بىر تاياقتا ھەيدەشكە بولمايدۇ.ھەممە ئوقۇتقۇچىغا  پەرىشتە-ئىلاھتەك تەلەپ قويۇۋىلىشقا تېخىمۇ بولمايدۇ. سەل رىئالراق ئويلىساق،ئوقۇغۇچىلىرىنى يامان يولغا يىتەكلىمىگەن ئوقۇتقۇچىنىڭ ھەممىسى ياخشى ئوقۇتقۇچى.

mr.capitan

مىنىڭچە بەزى ئۈنىۋىرسىت ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئستىلىدە راستىنلا مەسلە بار، لىكىن بەزى گەپلەر سەل ئاشۇرۋەتكەنمۇ قانداق~~~~؟؟