| بۇ يازمىنى ئاخىرىدا زەپەر تەھرىرلىگەن. ۋاقتى 2016-3-11 23:23
阿گۈلباغ يېزا مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپ2 – يىللىقلارنىڭ 2 - ماۋسۇملۇق تىل-ئەدەبىيات دەرسنىڭ 1- سائەتلىك تەييارلىقى
دەرس تەييارلىغۇچى تۇرسۇننىسا توختى تەييارلىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى
ئۈتىدىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى ئوقۇتۇش تۇرى
دەرس تېمىسى 4.پىلە قىز
ئوقۇتۇش نىشانى
بىلىىم ۋە قابىلىيەت: ئەسەرنى توغرا راۋان ئوقۇشنى بىلىش .
ئەسەردىكى مۇرەككەپ سۆزلەرنى تەلەپپۇز قىلالايدىغان بولۇش .
تېكسىتتىكى مۇرەككەپ سۆزلەرنى يازالايدىغان بولۇش .
ھىسيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارشى : تەبىئەتنى ئاسراش، ھاشاراتنى قوغداش قارىشىنى تۇرغۇزۇش . كىتاپ ئوقۇش ۋە خەت يېزىش قىزغىنلىقىنى يۇقىرى كۆتىرىش .
مۇھىم نوقتا : تېكسىتنى توغرا ،راۋان ئوقۇيالايدىغان بولۇش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى : كىتاپنى قايتا قايتا تەكرار ئوقۇشقا يېتەكلەش .
قىيىن نوقتا : مۇرەككەپ سۆزلەرنى تەلەپپۇز قىلالايدىغان ۋە يازالايدىغان بولۇش . كىتاپ ئوقۇش ۋە خەت يېزىش قىزغىنلىقىنى يۇقىرى كۆتىرىش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى: ئالدى بىلەن كىتاپنى ئوقۇشقا تەشكىللەپ ھېس قىلدۇرۇلغاندىن كىيىن چۈشەندۈرۈلىدۇ .ئىلھاملاندۇرۇش ، ماختاش .
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى :ئىلھاملاندۇرۇش ، قوزغىتىش ،
ئوقۇتۇش قۇرال دەرسلىك كىتاپ،كومپىيۇتىر، دەرس دىتالى
ئوقۇتۇش جەريانى
تەييارلىق سىنىقى ۋە دەرىسكە باشلاپ كىرىش :1. ساۋاقداشلار قايسىڭلار پىلىنى بىلىسىلەر ؟، پىلىنىڭ قانداق ئالاھىدىلىك بار ؟
يېڭى دەرس مەزمۇنى جەريانى
ئوقوغۇچىلار بايقىغانلىرىنى ئوتتۇرغا قويىدۇ ،مەن ئىلھاملاندۇرۇپ تولۇقلاپ بىرىمەن .
كىيىنكى قەدەمدە ئوقوغۇچىلارنى تېكسىتنى ئوقۇشقا يېتەكلەيمەن .
ساۋاقداشلار بىز بۇ سائەتلىك دەرىستە >> پىلە قىز << دېگەن تېكسىتنى ئوقۇپ چىقايلى . ، 1. قېنى ساۋاقداشلار ، تىكىستنى ئۈنلۈك ئوقۇپ مەزمۇنىنى چۈشۈنۈپ ،پىلەنىڭ ياشاش ئادىتى ۋە ئۆزگىرىش ئۇسۇلىنى بىلىۋىلىڭلار.
2. ئوقۇغۇچىلارنى تىكىستنى قايتا-قايتا ئوقۇپ مەزمۇنىنى چۈشۈنىۋىلىشقا يىتەكلىنىدۇ .
3.دەرس ئاخىرىدا خۇلاسىلىنىپ ئوقۇغۇچىلارنى سۆزلەپ بىقىشقا تەشكىللىنىدۇ. پىلە قىز ئاخىرىدا نىمىگە ئۆزگىرىدۇ ؟دېگەندەك سۇئاللار ئارقىلىق تېكسىت توغىرسىدىكى چۈشەنچىسى مۇستەھكەملىنىدۇ .
كىيىنكى قەدەمدە تەبىئەت دۇنياسىنىڭ رەڭگا-رەڭ ، جانلىقلارنىڭ خىلمۇ - خىل ئىكەنلىكىنى ، تەبىئەت دۇنياسىنى مۇھىتنى ئاسراشنىڭ زۆرۈرلىكىنى چۈشەندۈرۈپ تەبىئەتنى سۆيۈش ۋە ئاسراشنىڭ زۆرۈرلىكى ھېس قىلدۇرۇلىدۇ .
مۇستەھكەملەش مەشىقى :1 .بوش ئورۇننى تولدۇرۇڭ .
باھار كەلدى،ھاۋا ئىللىدى، ) (تۇخۇمنى تېشىپ چىقتى.
بۇ ئەسەرنىڭ مەزمۇنىنى كىم سۆزلەپ باقىدۇ ؟
تاپشۇرۇق :يېڭىلتىماق ۋە تېپىشماق تېپىپ كېلىش .
دەرىستىن كىيىنكى قايتا ئويلىنىش ؛
گۈلباغ يېزا مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپ2 – يىللىقلارنىڭ 2 - ماۋسۇملۇق تىل-ئەدەبىيات دەرسنىڭ 2- سائەتلىك تەييارلىقى
دەرس تەييارلىغۇچى تۇرسۇننىسا توختى تەييارلىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى
ئۈتىدىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى ئوقۇتۇش تۇرى
دەرس تېمىسى ئۇيغۇر تىلى بىلىملىرى
مەنىداش سۆز
ئوقۇتۇش نىشانى
بىلىىم ۋە قابىلىيەت: 1. مەنىداش سۆز دىگەن ئاتالغۇنى چۈشۈنىۋىلىش.
2.مەنىداش سۆزلەرنى پەرقلەندۈرەلەيدىغان ۋە جايىدا ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش .
ھىسيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارشى : ئوقۇغۇچىلاردا ئانا تىلغا بولغان مۇھەببىتىنى كۈچەيتىش ۋە سۆزلەرنى جايدا ئىشلىتىش كېرەكلىنى ھېس قىلدۇرۇش .
مۇھىم نوقتا : مەنىداش سۆزلەر دېگەن ئاتالغۇنىڭ مەنىسىنى چۈشۈنىۋىلىش.
ھەل قىلىش ئۇسۇلى : قايتا -قايتا تەكرار چۈشەندۈرۈش ۋە مەشىق ئىشلەشكە يېتەكلەش .
قىيىن نوقتا : مەنىداش سۆزلەرنى پەرقلەندۈرەلەيدىغان ۋە توغرا ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش.
ھەل قىلىش ئۇسۇلى: مەنىداش سۆزلەرنى ئگەللەش، جۈملىدىكى ئورنىغا دىققەت قىلىش. چۈشەندۈرۈلىدۇ .ئىلھاملاندۇرۇش ، ماختاش .
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى :ئىلھاملاندۇرۇش ، قوزغىتىش ،
ئوقۇتۇش قۇرال دەرسلىك كىتاپ،كومپىيۇتىر، دەرس دىتالى
ئوقۇتۇش جەريانى
تەييارلىق سىنىقى ۋە دەرىسكە باشلاپ كىرىش : ساۋاقداشلار ،›› گۈزەل، كۆركەم ،چىرايلىق ‹‹ دىگەن سۆزلەرنىڭ قانداق سۆز ئىكەنلىگىنى سىلىشتۇرۇپ باقايلى.
يېڭى دەرس مەزمۇنى جەريانى
ئوقوغۇچىلار بايقىغانلىرىنى ئوتتۇرغا قويىدۇ ،مەن ئىلھاملاندۇرۇپ تولۇقلاپ بىرىمەن .
كىيىنكى قەدەمدە ئوقوغۇچىلارنى مەنىداش سۆزلەرنى قانداق بولىدىغانلىقىنى چۈشەندۈرىمەن.
بۇنىڭدا ئالدى بىلەن مىسال ئارقىلىق قائىدىنى كەلتۈرۈپ چىقىشقا يېتەكلەيمەن . :
تۆۋەندىكى جۈملىلەرنى ئوقۇپ ئاستى سىزىلغان سۆزلەرنىڭ ئىپادىلىگەن مەنىسىنى سېلىشتۇرۇپ بېقىشقا يېتەكلەيمەن . مەنداش سۆز دېگەن ئاتالغۇنىڭ مەنىسىنى ئىگىلىشىگە ياردەم قىلىمەن .
باھار كەلسە ھەممە جاي گۈزەل تۈسكە كىرىدۇ .
باھار كەلسە ھەممە جاي كۆركەم تۈس ئالىدۇ .
باھار كەلسە ھەممە جاي چىرايلىق بولۇپ كېتىدۇ .
مەنىداش سۆز دىگەن نىمە؟
مەنىلىرى ئوخشاش ياكى يېقىن سۆزلەر مەنىداش سۆزلەر دىيىلىدۇ.
مەسىلەن : ئكمەك ، ئالەمدىن ئۆتمەك ، ۋاپات بولماق
مەنىداش ۆزلەرنىڭ مەنىلىرى ئوخشاش ياكى يېقىن بولسىمۇ ئەمما ئۇلارنى پەرىقلەندۈرمەستىن قارا - قويۇق ئىشلىتىشكە بولمايدۇ . شۇڭا مەنىداش سۆزنى ئىشلەتكەندە كونكىرت تىل مۇھىتىغا قاراپ پەرىقلەندۈرۈپ قوللىنىش كېرەك .
مەسىىلەن : >> بۈگۈن مەكتەپ بويىچە چوڭ يىغىن ئېچىلىدىكەن << دېگەن جۈملىدىكى چوڭ دېگەن سۆز بىلەن يوغان دېگەن سۆزنى مەنىداش سۆز دەپ قاراپ >> بۈگۈن مەكتەپ بويىچە يوغان يىغىن ئېچىلىدىكەن << دېسەك بولمايدۇ .
مۇستەھكەملەش مەشىقى :بوش ئورۇننى تولدۇرۇڭ :
مەنىداش سۆزلەرنىڭ ) ( ئوخشاشياكى يېقىن بولسىمۇ،ئەمما ئۇلارنى پەرىقلەندۈرمەستىن ،) (ئىشلىتىشكە بولمايدۇ .
مەنىداش سۆز دېگەن نېمە ؟
تاپشۇرۇق :
دەرىستىن كىيىنكى ئويلىنىش :
گۈلباغ يېزا مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپ2 – يىللىقلارنىڭ 2 - ماۋسۇملۇق تىل-ئەدەبىيات دەرسنىڭ 3- سائەتلىك تەييارلىقى
دەرس تەييارلىغۇچى تۇرسۇننىسا توختى تەييارلىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى
ئۈتىدىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى ئوقۇتۇش تۇرى
دەرس تېمىسى مەنىداش سۆز
ئوقۇتۇش نىشانى
بىلىىم ۋە قابىلىيەت: كۆنۈكمىدە بىرىلگەن مەشىقلەرنى تەلەپ بويىچە توغرا ئورۇندىيالايدىغان بولۇش .
ھىسيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارشى : مەنىداش سۆزلەرنى پەرقلەندۈرۈش ۋە مەشىق ئىشلەش قىزغىنلىقىنى يۇقىرى كۆتىرىش .
مۇھىم نوقتا : مەنىداش سۆزنىڭ قائىدىسىنى بىلىۋىلىش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى : قائىدىنى قايتا قايتا تەكرار ئوقۇشقا يېتەكلەش .
قىيىن نوقتا : بىرىلگەن مەشىقلەرنى تەلەپكە ئاساسەن توغرا ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى: ئالدى بىلەن تەلەپنى ئوقۇشقا تەشكىللەپ ،ئاندىن ئەستايىدىل ئىشلەش.
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى :ئىلھاملاندۇرۇش ، قوزغىتىش ،
ئوقۇتۇش قۇرال دەرسلىك كىتاپ،كومپىيۇتىر، دەرس دىتالى
ئوقۇتۇش جەريانى
تەييارلىق سىنىقى ۋە دەرىسكە باشلاپ كىرىش :1. ساۋاقداشلار قايسىڭلار مەنىداش سۆز دىگەن ئاتالغۇنى مىسال بىلەن ئىيتىپ باقىسىلەر؟
يېڭى دەرس مەزمۇنى جەريانى
ئوقوغۇچىلار ئىيتىپ بولغاندىن كىيىن ،مەن ئىلھاملاندۇرۇپ تولۇقلاپ بىرىمەن .
كىيىنكى قەدەمدە ئوقوغۇچىلارنى مەشىق ئىشلەشكە يېتەكلەيمەن .
ئوقۇغۇچىلار ئۆزى بىۋاستە ئىشلەشكە تەشكىللەيمەن، چۈشىنەلمىگەن جايلىرىنى چۈشەندۈرۈپ قويىمەن.
1.ساۋاقداشلار بىز بىرلىكتە مەنىداش سۆزدىن بىر قانچىنى ئىيتىپ باقايلى ،قىنى كىم ھەم تىز ،ھەم كۆپ ئىيتالايدۇ ؟ . ،
ئوقۇتقۇچى؛ مۇئەللىم ، چاپسان : تىز ، ئىتتىك
ئەقىللىق: زىرەك ،ئۇششا باتۇر : قەيسەر
ئارزۇ ؛ ئۈمىت .
تۆۋەندىكى جۈملىلەرنى ئوقۇڭلار،ئاندىن مەنىداش سۆزلەرنىڭ مۇۋاپىقلىرىنى تاللاپ بوش ئورۇنغا قويۇڭلار .
1( ئۆزىمىزگە _______تەلەپ قويساقلا،كۆلىگەن مەقسەتكە يىتەلەيمىز .
پۇختا ،مۇستەھكەم ،قاتتىق ، چىڭ.
2(ئۇنىڭغا نىمە بولدىكىن ،بۈگۈن __________پەقەت ئېچىلمىدى.
جامالى،چىرايى ،ھۆسنى ،يۈزى
3(ئۇنىڭ بوۋىسى ئىنقىلاپتا __________.
قۇربان بولغان ،ئالەمدىن ئۆتكەن ،ئۆلگەن
مۇستەھكەملەش مەشىقى : مەنىداش سۆزلەرنى تۇتاشتۇرۇپ بىقىڭ ؟
ئارام ئىلىش يۇمشاق
داڭلىق ھاردۇق ئىلىش
ۋەتەن ئەل
يۇمران مەشھۇر
تاپشۇرۇق : مەشىق دەپتەر 7-8-بەت .
دەرىستىن كىيىنكى قايتا ئويلىنىش
گۈلباغ يېزا مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپ2 – يىللىقلارنىڭ 2 - ماۋسۇملۇق تىل-ئەدەبىيات دەرسنىڭ 4- سائەتلىك تەييارلىقى
دەرس تەييارلىغۇچى تۇرسۇننىسا توختى تەييارلىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى
ئۈتىدىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى ئوقۇتۇش تۇرى
دەرس تېمىسى مەشىق باغچىسى
ئوقۇتۇش نىشانى
بىلىىم ۋە قابىلىيەت: بايقىغانلىرىم مەزمۇنىدىكى رەسىملەرنى ئۆزئارا سىلىشتۇرالايدىغان،كۆپ بوغۇملۇق سۆزلەرنى ئوقۇپ ،يازالايدىغان بولۇش. .
ھىسيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارشى : چىرايلىق ، توغرا يېزىش ئارزۇسى يېتىلدۈرۈش.
مۇھىم نوقتا : رەسىملەرنى ئۆزئرا سىلىشتۇرالايدىغان بولۇش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى : رەسىمنى قايتا قايتا تەكرار كۈزىتىشكە يېتەكلەش .
قىيىن نوقتا : مۇرەككەپ سۆزلەرنى تەلەپپۇز قىلالايدىغان ۋە يازالايدىغان بولۇش .سۆزلەرنىڭ
مەنىسىنى بىلىۋىلىش ،سۆز بىرىكمىسى تۈزەلەيدەغان بولۇش.
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى :ئىلھاملاندۇرۇش ، قوزغىتىش ،
ئوقۇتۇش قۇرال ،كومپىيۇتىر، دەرس دىتالى
ئوقۇتۇش جەريانى
تەييارلىق سىنىقى ۋە دەرىسكە باشلاپ كىرىش :1 مەشىق باغچىسىدىكى بايقىغانلىرىم مەزمۇنىدىكى رەسىملەرنى كۈزىتىپ سىلىشتۇرۇپ باقايلى.
يېڭى دەرس مەزمۇنى جەريانى
1. ئوقوغۇچىلار بايقىغانلىرىنى ئوتتۇرغا قويىدۇ ،مەن ئىلھاملاندۇرۇپ تولۇقلاپ بىرىمەن .
2.كىيىنكى قەدەمدە ئوقوغۇچىلارنى كۆپ بوغۇملۇق سۆزلەرنى توغرا ئوقۇشقا ھەم يىزىشقا يېتەكلەيمەن 3.سۆزلەرنىڭ مەنىسىنى بىلىۋىلىشقا يىتەكلەيمەن..
مەيىن - ئىللىق نەغمە __ناۋا
بۇدرۇق _____ سىمىز ئوقتەك ئىتىلىش ___ناھايىتى تىز
4. ئوقۇغۇچىلارنى سۆز بىرىكمىسى تۈزۈشكە يىتەكلىەيمەن .
ئاپئاق -بۇلۇت ،قار، پاختا
ياۋا - ئوت-چۆپ ، ياۋا گۈل
سۈزۈك ئاسمان ، سۈزۈك سۇ
يېشىل يوپۇرماق ، يېشىل چىراق
قاپقارا كۆمۈر ، قاپقار بۇلۇت
ئوقۇغۇچىلار مەشىق دەپتىرىگە سۆزبىرىكمىسى تۈزۈدۇ،مەن بىلەلمىگەن جايلىرىنى تولۇقلاپ تۈزۈتۈپ بىرىمەن .
كىيىنكى قەدەمدە تىل خەزىنىسىدە بىرىلگەن شئىرنى ئوقۇش ۋە يادلاشقا تەشكىللەيمەن .
باھار كېچىسى
تىنىق ئاسمان ، ئايدىڭ كېچە ،
چاراقلار يۇلتۇز .
سەلكىن شامال ، ئېرىق بويى ،
پۇرايدۇ يالپۇز .
مۇستەھكەملەش مەشىقى :1 تىل خەزىنىسىدىكى >>باھار كىچىسى<< دىگەن شىئرنى ئوقۇپ بىقىڭ .
تاپشۇرۇق : باھار كىچىسى دىگەن شىئېرنى يادلاش.
دەرىستىن كىيىنكى قايتا ئويلىنىش
تەستىقلىغۇچى -يىلى- ئاينىڭ- كۈنى
گۈلباغ يېزا مەركىزى باشلانغۇچ مەكتەپ2 – يىللىقلارنىڭ 2 - ماۋسۇملۇق تىل-ئەدەبىيات دەرسنىڭ 5- سائەتلىك تەييارلىقى
دەرس تەييارلىغۇچى تۇرسۇننىسا توختى تەييارلىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى
ئۈتىدىغان ۋاقتى يىلى ئاينىڭ -كۈنى ئوقۇتۇش تۇرى
دەرس تېمىسى مەشىق باغچىسى
ئوقۇتۇش نىشانى
بىلىىم ۋە قابىلىيەت: ئوقۇغۇچىلارنى ئاغزاكى ئالاقە قىلغۇزۇش ئارقىلىق سۆزلەش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈش ھەم باھار پەسلى تەسۋىرلەنگەن سۆز جۈملىلەرنى ئېيتىپ ۋە يىزىپ بىرەلەيدىغان بولۇش.
ھىسيات پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارشى: ئوقۇغۇچىلارنىڭ سۆزلەش ۋە يىزىش ئىقتىدارىنى يىتىلدۈرۈش.
مۇھىم نوقتا : كۆرگەنلىرىنى ھەم بايقىغانلىرىنى ئېيتىپ بىرەلەيدىغان بولۇش .
ھەل قىلىش ئۇسۇلى : رەسىمنى قايتا قايتا تەكرار كۈزىتىشكە يېتەكلەش .
قىيىن نوقتا : رۇخسەت سوراش خىتى يازالايدىغان بولۇش.
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى : ئىلھاملاندۇرۇش ، قوزغىتىش ،
ئوقۇتۇش قۇرال ،كومپىيۇتىر، دەرس دىتالى
ئوقۇتۇش جەريانى
تەييارلىق سىنىقى ۋە دەرىسكە باشلاپ كىرىش
:1 مەشىق باغچىسىدىكى ئىپادىلەش سەھنىسىدىكى مەزمۇنغا ئاساسەن باھار پەسلىدە قايسى گۈللەر ئىچىلىدىغانلىقىنى كىم ئېيتىپ باقالايدۇ؟.
يېڭى دەرس مەزمۇنى
1. ئوقوغۇچىلار بايقىغانلىرىنى ئوتتۇرغا قويىدۇ ،مەن ئىلھاملاندۇرۇپ تولۇقلاپ بىرىمەن .
2 ئوقۇغۇچىلارغا ›› رۇخسەت سوراش خىتى‹‹ يىزىشنى چۈشەندۈرۈپ چىقىمەن ھەم ئۆزى بىر پارچىدىن يىزىپ چىقىشقا تەشكىللەيمەن .
رۇخسەت سوراش خىتى
ھۆرمەتلىك ******مۇئەللىم :
قىزىتمام ئۆرلەپ قالغاچقا،ئاپام مىنى دوختۇرغا كۆرسەتمەكچى.شۇڭا ،چۈشتىن بۇرۇن دەرسكە قاتنىشالمايدىغان بولدۇم.يېرىم كۈنلۈك رۇخسەت بىرىشىڭىزنى سورايمەن.
ھۆرمەت بىلەن :
ئوقۇغۇچىڭىز ******
2016-يىل 3-ئاينىڭ 10-كۈنى
كىيىنكى قەدەمدە ئوقوغۇچىلارنى يازغان روخسەت سوراش خېتىنى ئوۇپ باھالاشقا يېتەكلەيمەن ، بۇ جەرياندا بىر ئوقوغۇچى ماقالىسىنى ئوقۇسا قالغان ئوقوغۇچىلار ماقالىنى باھالاش ئۇسۇلىنى قوللىنىمەن ، باھالاش جەريانىدا چوقۇم ئىلھاملاندۇرۇش ئاساس بولىشىغا ، بالىلاردا ئىشەنچ پەيدا قىلىشقا ئەھمىيەت بىرىشنى تەلەپ قىلىمەن .
مۇستەھكەملەش مەشىقى : يىزىپ چىققان ›› رۇخسەت سوراش خىتى‹‹ نى ئوقۇپ بىقىڭ .
تاپشۇرۇق :
دەرىستىن كىيىنكى قايتا ئويلىنىش
تەستىقلىغۇچى -يىلى- ئاينىڭ- كۈنى
تەستىقلىغۇچى -يىلى- ئاينىڭ- كۈنى
|
|
شۆھرەت
تۆھپە
تىللا
قىزغىنلىق
ۋاقتى: 2016-3-11 19:01:00
ۋاقتى: 2016-3-11 23:22:19
