ئوڭ قول ۋە سول قول

ئەلتۇغ

- ^* a/ c, n2 p: Rئابدۇرۇسۇل مۇھەممەت ئەلتۇغ تەرجىمىسى
يەكەن ناھىيە مىشا يېزىلىق ئوتتۇرا مەكتەپتىن)

, R" o6 d2 I* p4 Y/ [" Cئوڭ قول ۋە سول قول
/ h$ e8 p. _7 {' Y. P) ]-ئەدەبىي خاتېرە-

ھېكايە بىر باشلانغۇچ مەكتەپتە يۈز بەرگەن.دەرستە مۇئەللىم سوئال سورىغان چاغدا بىر ئوقۇغۇچى دائىم قول كۆتۈرىدىكەن.بىراق مۇئەللىم ئۇنى چاقىرغاندا سوئالغا جاۋاپ بېرەلمەي ساۋاقداشلارنىڭ كۈلكىسىگە قالىدىكەن.
دەرستىن چۈشكەندىن كېيىن مۇئەللىم ئۇنىڭ نېمىشقا مۇنداق قلىدىغانلىقىنى سورىغانكەن،ئۇ ئەگەر مۇئەللىم سوئال سورىغاندا  قول كۆتۈرمىسە دەرستىن چۈشكەندىن كېيىن باشقا ساۋاقداشلىرى ئۇنى دۆت دەپ مەسخىرە قىلىدىكەن.شۇنداق قىلىپ مۇئەللىم بىلەن ھەقىقەتەن دەرسنى چۈشەنگەن چاغدا سول قولىنى ئېگىز كۆتۈرۈشنى،چۈشىنەلمىگەن چاغدا ئوق قولىنى كۆتۈرۈش توغرىسىدا كېلىشىۋاپتۇ.ئاستا-ئاستا بۇ ئوقۇغۇچىنىڭ سول قولىنى كۆتۈرۈش قېتىم سانى بارغانسىرى كۆپىيىپتۇ.مۇئەللىم سورىغان سوئاللارغىمۇ بارغانسىرى ياخشى جاۋاپ بېرىپتۇ،شۇنداق قىلىپ ئەسلىدە ساۋاقداشلارنىڭ مەسخىرىسىگە قالغان بىر بالا ئاستا-ئاستا مۇنەۋۋەر بىر ئوقۇغۇچىغا ئايلىنىپتۇ.
当代世界出版社2002年5月第1版《故事时代。小故事中大智慧》莎车县米夏乡中学：
阿布都热苏里 麦麦提 译
7 J6 Y; I  V4 M1 A; ~# N

13899720018

ئوقۇغۇچى بىلەن دوست بولۇپ چۇشۈنىش ھەقىقەتەن تەس لىكىن ئۇسۇل ياىشى بولسا ئۈنۈم ھاسىل قىلغىلى بولىدۇ.

نەپرەت

ھەقىقەتەن تەربېۋىي ئەھمىيتى باركەن