ئالىي مەكتەپ ئىمتىھانىدا نومۇر قوشۇش تۈرى ئازايتىلىپ، رايونلار ۋە شەھەر-يېزىلار ئارىسىدىكى ئوقۇشقا كىرىش پۇرسىتى جەھەتتىكى پەرق ئازايتىلىدۇ

گوۋۇيۇەن ئاخبارات ئىشخانىسىنىڭ4-سېنتەبىردىكى ئاخبارات ئېلان قىلىش يىغىنىدا، مائارىپ مىنىستىرلىقىنىڭ مۇئاۋىن مىنىستىرى دۇ يۈبو، ليۇ لىمىن، مىنىستىر ياردەمچىسى لىن خۇيچىڭ ئىمتىھانلىق قوبۇللاش تۈزۈمى ئىسلاھاتىنى چوڭقۇرلاشتۇرۇشقا مۇناسىۋەتلىك ئەھۋاللارنى چۈشەندۈرۈپ ئۆتتى. بۇ قېتىملىق ئىسلاھاتتا جەمئىيەتتە كۈچلۈك ئىنكاس قوزغىغان مەسىلىلەر زور كۈچ بىلەن ھەل قىلىنىپ، رايونلار ۋە شەھەر-يېزىلار ئارىسىدىكى ئوقۇشقا كىرىش پۇرسىتى جەھەتتىكى پەرق كىچىكلىتىدۇ، يېزىلاردىن نۇقتىلىق ئالىي مەكتەپكە كىرىپ ئوقۇيدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ سانى كۆپەيتىلىدۇ، ئالىي مەكتەپ ئىمتىھانىدا نومۇر قوشۇش تۈرى ۋە نومۇر قىممىتى ئازايتىلىدۇ، ئۆز ئالدىغا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش ئىمتىھاندىن كېيىن ئېلىپ بېرىلىدۇ، ئالىي كەسپىي تېخنىكا مەكتەپلىرى بىلەن ئادەتتىكى ئالىي مەكتەپلەرنىڭ ئىمتىھانى ئايرىم ئېلىنىدۇ.

تونۇشتۇرۇلىشىچە، بىر ئىمتىھان بىلەن ئۆمۈرلۈك تەقدىر بەلگىلىنىپ كېتىدىغان ۋە ئىمتىھان نومۇرىغىلا ئاساسلىنىدىغان ئەھۋالنى ئۆزگەرتىش ئۈچۈن، ئالىي مەكتەپكە ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىشتا «ئىككىنى ئاساس قىلىش، بىردىن پايدىلىنىش»، يەنى بىرتۇتاش ئالىي مەكتەپ ئىمتىھان نەتىجىسى ۋە تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى ئۆگىنىش نەتىجىسىنى ئاساس قىلىش، ئوقۇغۇچىنىڭ ئۇنىۋېرسال ساپا باھاسىدىن پايدىلىنىش يولغا قويۇلىدۇ. تەدبىر قوللىنىش ئارقىلىق رايونلار ۋە شەھەر-يېزىلار ئارىسىدىكى ئوقۇشقا كىرىش پۇرسىتى جەھەتتىكى پەرق ئازايتىلىپ، 2017-يىلىغا بارغاندا ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىنىش نىسبىتى ئەڭ تۆۋەن بولغان ئۆلكە بىلەن پۈتۈن مەملىكەتنىڭ ئوتتۇرىچە سەۋىيەسى ئارىسىدىكى پەرق %4 ئىچىدە تىزگىنلىنىدۇ.

جايلار بولۇپمۇ كۆچمە نوپۇس كۆپ چوڭ شەھەرلەر نوپۇس تۈزۈمى ئىسلاھاتى ۋە بۇ قېتىمقى ئىمتىھانلىق قوبۇللاش تۈزۈمى ئىسلاھاتىغا بىرلەشتۈرگەن ھالدا سىياسەتنى داۋاملىق مۇكەممەللەشتۈرۈپ، خىزمەتنى ئىنچىكە ئىشلەش ۋە ئەمەلىلەشتۈرۈشنى چىڭ تۇتۇپ، ئىشلەمچىلىك قىلىدىغان ئاتا-ئانىسىغا ئەگىشىپ كەلگەن تېخىمۇ كۆپ بالىلارنىڭ شۇ يەردە ئالىي مەكتەپ ئىمتىھانىغا قاتنىشىشنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشى كېرەك. بۇ قېتىمقى ئىسلاھاتتا ئىككى تۈرلۈك مايىللاشتۇرۇش سىياسىتى قوللىنىدۇ، 2017-يىلىغا بارغاندا نامرات رايونلاردىكى يېزا ئوقۇغۇچىلىرىدىن نۇقتىلىق ئالىي مەكتەپكە كىرىپ ئوقۇيدىغانلارنىڭ سانى كۆرىنەرلىك ئاشۇرۇلىدۇ.