29-تىئورمىنىڭ ماتىماتىكىلىق مودىلى

urkesh

ilim-pen يوللىغان ۋاقتى  2015-1-13 03:50
ھەي قىرىندىشىم، سەن كالۋا ئالى مەكتەپتە پوق يىمىگەند ...

سەن كالۋا ئالى مەكتەپتە پوق يىمىگەندىكىن،
====================
تۇنجى «پوق» يەنىلا سېنىڭ ئېغىزىڭدىن ئېقىپتۇ. ئەكەكچىلىگىڭ بومىسىمۇ ئادىمىگەرچىلىگىڭ بادۇ، بۇ يەردىكى تەلەپ ناھايىتى ئېنىققۇ..!  ماقالىدىكىسى نېم بوسا بولسۇن  دىتىڭ يەتسە توغرا خاتاسى ھەققىدە ئادەمدەك بىر نېمە دېگىنە ۋاي ساراڭ..

ziya

تەرمە:

A·E·Noether خانىمنىڭ بايانلىرىغا ئاساسلانغاندا سىممىتىرىلىك بىر خىل مىقدارنىڭ ئىزچىل ساقلىنىشىدىن،تۇراقلىق بولىشىدىن دىرەك بىرىدۇ.بىر ئومۇمى مىقدارنىڭ ئىككى تەركىپلىگۆچىسى بولسا،ئۇلار ھەر بىر كۇنكىرىتلىقتا ئۇزگىرىشچان،ئەمما،ئۇلارنىڭ يىغىندىسى بىر پۈتۈنلۆكتە نىسبى تۇراقلىق بولسا سىممىتىرىكلىك ھەر بىر كونكىرىتلىقتا بۇزۇلغان،ئومۇملىقتا ساقلانغان بولىدۇ.دەۋرى جەريانلار دەل مانا مۇشۇنداق ئالاھېدىلىككە ئىگە.شەكىل نەزەريىسىنىڭ ھەركەتنىڭ خۇسۇسى خارەكتىرى ئەگرى بولىدۇ ئىدىيىسى ۋە 29-41-تىئورمىلارسىممىتىرىكلىككە ئالاقىدار يۇقۇرقىچە مەزمۇنلارنى ئۇزئىچىگە ئالغان _ گەرچە بۇلاردا سىممىتىرىكلىك ئاتالغۇسى ئىشلىتىلمىگەن بولسىمۇ .بىر لوگىكىلىق ئابىستىراكىتىيەنىڭ تەدبىقلىنىش دائىرىسى بەكمۇ كەڭ بولىدۇ.بۇنداق ئابىستىراكىتىيەنىڭ ئۇزى ۋە ياكى بۇنداق ئابىستىراكىتىيەنىڭ بەرپاچىسى ئۇزىنىڭ شۇنداقلا بۇ ئەمگىكىنىڭ  تەدبىقلىنىش دائىرسىنى بىرمۇ-بىر ساناپ بەرمىسىمۇ بولىۋىرىدۇ.

مەنبە:

"ھەركەت ئەگرىلىگى" ئىدىيىسى يادرولىغىدىكى غەيرى سىممىتىرىكلىك تەتقىقاتى

http://kayinat.com/bbs/forum.php ... e=1&extra=#pid66079

مەن كەسىپ ئىگىلىرىنىڭ 29-41-تىئورمىلارنىڭ سىممىتىرىيىلىك بىلەن بولغان مۇناسىۋىتى ھەققىدىمۇ پىكىر قاتناشتۇرۇپ بېقىشىنى ئۈمىت قىلىمەن.

kuzatkuqi

ilim-pen يوللىغان ۋاقتى  2015-1-13 03:50
ھەي قىرىندىشىم، سەن كالۋا ئالى مەكتەپتە پوق يىمىگەند ...

سۇتنى كۆپرەك ئىچىپ بىرىڭ،تىنىڭىزدىكى زەھەر تازلىنىدۇ. 29-تىئورما ھەقىقەتەن توغرا. ئالىمىمىز قاسىم سىدىقنى كۇرەلمىسىڭىزمۇ مەيلى،لىكىن كۇرۇنگەنلا يەردە ھاڭراۋەرمەڭ،سەت تۇرىدۇ.

281151976

ئەگەر بۇ جىسىم شار بولماي قالسىچۇ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ سىزنىڭ فورمىلارىڭىز چۇشمەي قالا

281151976

سىز مەنچە فورمىلا كەشىپ  قىلىشتا خاتالاشقان .
1. تۇراقلىق مىقدارغا ئەھمىيەت بەرمىگەن
2. ئومىمىلققا ئەھمىيەت بەرمىگەن . يۇزەكى ئويلىغان
3. ئاددىلىققا ئەھمىيەت بەرمىگەن،  
4. نىمە قىلماقچى بولغنىڭىزنى بىلمىگەن . يەنى نىمنى ئىسپاتلىماقچى بولغنىڭىزنى ئېنىق بىلىمىگەن
5.مۇناسىۋەتلىق مىقدارلارنى ئالدىن پەرەز قىلىمىغان.

281151976

سىز مەنچە فورمىلا كەشىپ  قىلىشتا خاتالاشقان .
1. تۇراقلىق مىقدارغا ئەھمىيەت بەرمىگەن
2. ئومىمىلققا ئەھمىيەت بەرمىگەن . يۇزەكى ئويلىغان
3. ئاددىلىققا ئەھمىيەت بەرمىگەن،  
4. نىمە قىلماقچى بولغنىڭىزنى بىلمىگەن . يەنى نىمنى ئىسپاتلىماقچى بولغنىڭىزنى ئېنىق بىلىمىگەن
5.مۇناسىۋەتلىق مىقدارلارنى ئالدىن پەرەز قىلىمىغان.

kaharhaji

29-تىئورما دىگەن نىمە قاسىم سىدىق جاۋاپ بىرىپ باقسا

mihin

مەمەت رىشات مۇئەللىمنىڭ يېتەكچىلىك قىلغىنىنىڭ پايدىسى بولۇرمۇ ،ئشقىلىپ بەرىكەت كەسىپ ئگىلرنىڭ پىكرىنى ئويلىنىپ كۆرۈڭ.     ئەينى ۋاقىتتا سەۋەبىنى مەن سىزگە كۆرسەتكەن ، ماتىماتكا بىلەن فىزىكا ئوتتۇرسىدىكى باغلىنىشنى ھىس قىلغان ئادەملا ئىتتىكلا چۈشنەلەيدۇ،  مەن شۇ چاغدا كۆرسەتكەن سەۋەپ بويىچە ئېنىقلا ئۇ ھەرىكەت تەڭلىمىسى بولالمايدۇ، بۇ مەسلىنى بۇ يەردە مۇنازىرە قىلشىنى خالىمايمەن .  مىنىڭ بۇ مۇنازىرىگە كىرىپ قالغۇم يوق .