تولۇقسىز 8-يىللىق ئوچۇر-تېخنىكا (ئەڭ يېڭى نۇسخا)

تارخ

* q+ q* N; s9 m8 ?) i  @(8-يىللىقلار ئۈچۈن)
) O; @5 l7 W$ l0 s2-قىسىم

شاپتۇل يېزا ئوتتۇرا مەكتەپ ئوچۇر-تېخنىكا ئوقۇتۇش گورۇپپىسىدىن:
  \+ X7 a7 A( p' B0 u                                               
2014-يىلى2-ئاي

شاپتۇل يېزا ئوتتۇرا مەكتەپتىن
2013-2014-ئوقۇش يىلى 2-ماۋسۇملۇق خىزمەت پىلانى
. O& z7 ^8 W1 j$ V
+ x0 p( \* J9 N3 q9 }' P
# ?) g: A+ ]( ]) }) |* |, \9 E1 R# c
3 H; z2 x# u: ]) }

# K% R" n2 Z2 W% g9 H1 q! i# R5 c9 _
7 J" X) n0 x5 L4 aيىراق مۇساپىيلىق ئوقۇتۇش گۇرۇپپىسىدىن:
2014-يىلى 2-ئاينىڭ21-كۈنى
2 o6 G5 q3 r" T, W& h) S
شاپتۇل يېزا تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى       2013-2014-ئوقۇش يىلى2-ماۋسۇملۇق خىزمەت پېلانى
/ B# @/ e; U) @4 S3 w5 |& Zمەن بۇ ئوقۇش يىلىدا مەكتەپ پارتىيە ياچايكسى ۋە مەمۇرىيتىنىڭ ئورۇنلاشتۈرشىغا ئاڭلىق بويسۇنۇپ ئۈز مەسئۇلىيتىمىنى تولۇق ئادا قىلىش ئۈچۈن تۆۋەندىكى خىزمەتلەرنى تىرشپ ياخشى ئىشلەيمەن.
1 B" v- ]5 @/ E( E2 g) g- ^. x1.سىياسى ئىدىيۋى جەھەتتە:
ماركىسىىزىم ،لىنىنىزىم ،ماۋزىدۇڭ ئىددىيسى ،دىڭ شياۋپىڭ نەزىريىسى «ئۈچكە ۋەكىللىك قىلىش»موھىم ئىددىيسى،«سوتسيالىستىك شەرەپ،نومۈس »قارشى،«ئۈچىنى قۇغداپ،ئىككىگە قارشى تورۇش»،«ئىككى ئىنتايىن» ۋە پارتىيە پارتىينىڭ تۈرلۈك فاڭجىن سىياسەتلىرى،يىغىن قارالمىللىرى ۋە ھۆججەت روھىنى تۈرلۈك خىزمەتلىرىمنىڭ يىتەكچى ئىددىيسى قىلپ،دەرس مۇنبىرىدىن پايدىلىنىپ ئوقۇغۇچىلارغا بولغان ۋەتەننى،خەلقنى،كوللىكتىپنى سۆيۈش،مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى ،ۋەتەننىڭ بىرلىگىنى قوغداش،مىللى بۆلگۈنچىلىك ۋە قانۇنسىز دىنى پائالىيەتلەرگە مەيدانى مۇستەھكەم بايرىقى رۇشەن ھالدا قەتتئى قارشى تۇرۇش تەربىيسى ۋە ئاتئىزىم تەربىيسىنى ئېلىپ بېرشنى دائملاشتۈرۈپ ئوقۇغۇچىلارنى سىياسى جەھەتتە ئىشەنچىلىك،ئىددىيسى مۇستەھكەم،سوتسىيالىزىمنىڭ ھەققىي قۇغدىغۇچىسى قىلىپ تەربىيلەش ئۈچۈن تىرىشچانلىق كۆرستىمەن.
2.ئوقۇ-ئوقۇتۇش خىزمىتى جەھەتتە:
4 F; w4 y1 E5 M! T1 t  1) دەرس ئۆلچىمى ۋە دەرسلىك كىتاپنى ئەستايدىل تەھلىل قىلىپ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىگەللەش ئەھۋالىغا ماسلاشتۈرۈپ،كالىندارنى پىلان ۋە سائەتلىك لايھەنى ئەستايدىل تۈزۈپ ھەر سائەتلىك دەرستىن ئەستايدىل يەكۈن چىقىرىپ ماڭىمەن.
/ Q- x: x2 j/ ]8 i2) دەرسخانا ئەملىيتىدە يېڭى دەرس ئىسلاھاتىغا زىچ ماسلىشىپ،ئوقۇغۇچىلاردا مۇستەقىل تەپەككۈر قىلىش،ئەمىلىي ئىقتىدار يىتىلدۈرۈشكە ئالاھىدە ئەھمىيەت بىرىپ،ئۇلارنىڭ ئىجادچانلىق روھى ۋە مۇستەقللىق روھىنىڭ يېتىلىشىگە ھەققى ئاساس سالمەن.
3)كومپيۇتىر ئوقۇتۇش ئويىنىڭ ئونۇملۇك رۇلىدىن ھەر قايسى پەن ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ پايدىلىنىپ دەرىس تەييارلشى ئوچۈن ياخشى شارائىت يارىتىشتا رۇلۇمنى ياخشى جارى قىلدۇرۇش ئوچۈن تېخمۇ ياخشى تىرىشچانلىق كۆرسىتىمەن.
4)«سىنىپلار راۋان»ئۈسكۇنلىرىنىڭ ئوقتۇش ئوچۈن خىزمەت قىكىشنى قولغا كەلتۇرۇپ،بۇ ئۈسكۇنلەرنىڭ مەكتەپ ئوچۈن،ئوقۇغۇچىلار ئوچۈن،بارلىق ئوقۇتقۇچىلار ئوچۈن خىزمەت قىلىشى ۋە مەكتەپتىكى بارلىق ئۆگەنگۇچىلەرنىڭ ئىھتىياجىنى تولۇق قاندۇرشى ئوچۈن ئۈسكۇنىلەرنى قەرەللىك ۋە قەرەلسىز تەكشۇرۇپ كاشىلا پەيدا بولىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىپ ھەل قىلالمىغىدەك ئەھۋال بولسا مەكتەپ رەھبەرلىكىگە مەلۇم قىلش ئارقىلىق ھەل قىلشقا تىرشچانلىق كۆرسىتىمەن.
3 y+ K; p& E6 R5)كومپيۇتىر ئوقۇتۇش ئوينىڭ رۇلىنى ياخشى جارى قىلدۇرۇپ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ تېخىمۇ تولۇق پيدىلنىشى ئوچۈن ئوقۇتۇش ۋاختىدا نۇرمال ئىشلەش ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىھتىياجنى تولۇق قاندۇرشى ئوچۈن تېخىمۇ ياخشى تىرشچانلىق كۆرستىمەن.
* \  i; r; @+ \1 r4 |3 i# v7 w6)ئوقۇغۇچىلارئارسىدىن كومپيۇتىر ئۆگىنىشكە قىزىقىدىغان ئوقۇغۇچىلارنى دەرىستىن سىرىتقى ۋاقىتلاردا تەربىيلەشكە ئەھمىيەت بىرىپ ھەر كۈنلىكى دەرىستىن چۈشكەندىن كېيىن بىر سائەت ئەتراپىدا،ئەمەلىي مەشىق قىلشقا شارائىت يارتىشقا تىرشچانىلىق كۈرسىتىپ،بەلگىلىك ئونۇم ھاسىل قىلىشقا تىرشىمەن
- o$ G$ ^9 ~$ r  D+ u9 D3 |8 q6)كومپىيۇتىر ئوقۇتۇش ئوسكۈنلىرىنى باشقۇرۇش بىلەن شۇ ئورۇننىڭ تازلىقىغا ئالاھىدە ئەھمىيەت بىرىپ،مەسىلە كۆرۇلمەسلىك ئالدىنى ئالىمەن ۋە مەسىلە سادىر بولىشنىڭ ئالدىنى ئالىمەن.
7)مەكتەپ پارتىيە ياچايكىسىنىڭ ۋە مەمۇرىيتىنىڭ،مەكتەپ ئىشخانىسىنىڭ تۇرلۇك خىزمىتىگە يېقندىن ياردەملىشىپ،ھەر قايسى بولۇم-ئىشخانلارنىڭ خىزمەتلىرنىڭ ياخشى ئىلىپ بىرلىشى  ئوچۈن تىگىشلىك ھەسسەمىنى قۇشۇشقا تىرىشىمەن.
( W) y+ q: U8 F1 Yيۇقارقى خىزمەتلەرنى ياخشى ئىشلەپ،ئوزۈم دەرىس بېردىغان ئوقۇغۇچىلارنى ياخشى يېتەكلەپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ بۇ ماۋسۇملۇق دەرسنىڭ لاياقەتلكى%85 ئۆزلىششى%70 گە يەتكۈزىمەن.
- j' ~6 [2 C7 j+ S- R8 m2 U( u3.تەشكىلى تۈزۈم ۋە كەسىپى ئەخلاققا رىئايە قىلىش جەھەتتە:
5 p9 w# m7 ]4 b1 ^& \مەكتەپ تەشكىلى ئورۇنلاشتۈرغان تۈرلۈك خىزمەتلەرنى دەل ۋاقتىدا بىجاندىللىق بىلەن ئەستايدىل ئورۇنداشقا ۋاقىتقا،سۈپەتكە كاپالەتلىك قىلىپ،خىزمەتكە كىچىكىدىغان ،رۇخسەت سورايدىغان،خىزمەتتە سۇسلۇق قىلىدىغان ئەھۋاللارنى سادىر قىلماسلىققا كاپالەتلىك قىلىپ،ئوقۇتقۇچىلىق كەسىپى ئەخلاقىغا ئاڭلىق رىئايە قىلىپ،سالاپىتىمنى ساقلاپ ،ئوقۇغۇچىلارغا ئۈلگە بولۇپ ئەمەلى ھەركىتىم بىلەن ئوقۇچىلارنى ياخشى ئەخلاققا ئىگە قىلىش ئوچۈن تىرشچانلىق كۈرسەتىمەن.

: H3 c# M: O: e+ k. N; s

( C& v5 ?4 O7 N  l4 Z, u
2014-يىلى 2-ئاينىڭ21-كۈنى

! B: L- A+ D% s$ l- t8-يىللىقلارنىڭ ئۇچۇر تېخنىكا ئوقۇتۇش خىزمەت پىلانى
0 d5 @+ h3 h: x
% ]3 S6 M& c" m: e% v7 t! N& _
) e! Q5 k6 s0 A# S
* P% @3 f* f+ x# j, ^
( k# k( v7 Q8 f$ H' M) V/ M2 ~
" ]: G$ N0 l$ ]5 h, W' W* _; j

$ x: _: Y5 J' g, B) q6 d
$ C4 p$ U( t" J6 s4 zشاپتۇل ئوتتۇرا مەكتەپ ئۇچۇر تېخنىكسىى ئوقۇتقۇچىسى

2014- يىلى 2-ئاينىڭ21-كۈنى
8-يىللىقلارنىڭ ئۇچۇر تېخنىكا ئوقۇتۇش خىزمەت پىلانى
- p: s: I' Z7 x21-ئەسىر بولسا كومپىيۇتېر تېخنىكىسى، مىكرو ئېلىكترون تېخنىكىسى ۋە ئالاقە تېخنىكىسىنى ئاساس قىلغان ھازىرقى زامان ئۇچۇر تېخنىكىسى دەۋرىدۇر. ھازىرقى زامان ئۇچۇر تېخنىكىسىنى جەمئىيەتنىڭ ھەرقايسى ساھەلىرىدە كەڭ كۆلەمدە قوللىنىدۇ، ئۇ كىشىلەرنىڭ خىزمەت، ئۆگىنىش ۋە تۇرمۇش شەكلىنى ئۆزگەرىتتى. ئۇچۇرغا ئېرىشىش، توشۇش، بىر تەرەپ قىلىش ۋە قوللىنىش قاتارلىق بىلىملەرنى ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئىگىلەش زۆرۈردۇر.
1. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاساسىي ئەھۋالى
مەزكۇر پېلان 8-يىللىق سىنىپتىكى بارلىق ئوقۇغۇچىلارغا قارىتىلغان بولۇپ، ئوقۇغۇچىلار باشلانغۇچتا ئۇچۇر تېخنىكىسى دەرسىدىن نەزىرىيە جەھەتتىن ئاز-تولا بىلىمگە ئىگە بولغان بولسىمۇ،ئاساسىي جەھەتتىن ئەمىلىي مەشغۇلاتتا بولۇپ باقمىغان. ئوقۇغۇچىلار ئۇچۇر تېخنىكىسى دەرسىگە زور دەرىجىدە قىزىقسىمۇ دەرس سائىتى ئاز ، يەنى ھەر ھەپتىدە بىر سائەتتىن ئورۇنلاشتۇرۇلغان،شۇڭا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇنتۇشىمۇ تىز، كۆپ سانلىق ئوقۇغۇچىلار ئۆگەنگەندىن كېيىن مۇستەھكەملىمەيدۇ، ئۆگىنىشتە غايسى يوق دىيەرلىك، دەرسكە تولۇق قاتنىشالمايدۇ. ئائىلىسىدە كومپىيۇتېر يوق، مەكتەپ ئەتراپىدىمۇ ئۆگىنىش شارائىتى يوق، شۇڭا ئەملى مەشغۇلات قىلشتا، پىششىقلاشتا زور قىيىنچىلىققا ئۇچرايدۇ، ئۆگەنگەن بىلىملەرنى مۇستەھكەملەشتە پۇرسەت يوق، پەقەت ئوقۇغۇچىلارنىڭ دەرسكە قىزىقىش ئالاھىدىلىكىدىن پايدىلىنىشقا بولىدۇ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ كومپىيۇتېر تونۇشىنى يەنىمۇ ئۆستۈرۈشكە تىرىشىپ، ئۇلارنى يەنىمۇ ئىلگىرلىگەن ھالدا يىتەكلەش لازىم.
- v# P) ~7 v8 j! h* y2. ماتېرىيال ئانالىزى
بۇ مەۋسۈمدە شىنجاڭ خەلق باش نەشرىياتى مەجبۇرىيەت مائارىپى تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپلەر ئۈچۈن دەرىسلىك ئۇچۇر تېخنىكىسى 8-يىللىق 2-قىسىم كىتاب ئۆتۈلىدىغان بولۇپ،بۇ قىسىمدا شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلملەر،سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش،ئىجادى سۈرەت ئەسەرلىنى ئىشلەش قاتارلىق مەزمۇنلار مۇلاھىزە قىلىش،ئەمەلىي ئىشلەش يۇلى،قەدەم باسقۇچلۇق قىلىپ چوڭقۇرلاپ تونۇشتۇرۇلىدۇ.
3. ئوقۇتۇش نىشانى
ئوقۇغۇچىلارنى كومپىيۇتېرغا نىسبەتەن قىزىقىدىغان، ئۇچۇر تېخنىكىسىنى ئىگىلەشكە ئىنتىلىدىغان قىلىپ تەربىيلەپ چىقىش، تونۇشىنى ئۆستۈرۈشنى ئاساس قىلىپ، ئوقۇغۇچىلارغا ئۇچۇر تېخنىكىسىنىڭ ئاساسىي بىلىملىرى ۋە تېخنىكىلىرى ئىگەللىتىلىدۇ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىم قۇرۇلمىسى ۋە قىزىقىشى قاتارلىق ئالاھىدىلىكلەرگە ئاساسەن ئوقۇتۇش تەرتىپى ئوبرازلىقتىن ئابىستراكىتلىققا ئۆتۈش، تېيىزلىقتىن چوڭقۇرلىشىش، تەدرىجىي ئىلگىرلەش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق  ئوقۇغۇچىلارنى ئۇچۇرغا ئىرىشىش، تۇشۇش، بىر تەرەپ قىلىش ۋە قوللىنىش جەھەتلەردىكى تېخنىكا قابلىيىتى بويىچە تەربىيلەپ، ئەلا بولغان ئۇچۇر تېخنىكا ساپاسىنى شەكىللەندۈرۈپ، ئۇلارنى ئۇچۇر جەمئىيىتىدە ئۆگىنىش، خىزمەت، تۇرمۇش قاتارلىقلار بەلگىلىك ئاساسقا ئىگە قىلىشقا كۈچ چىقىرىلىدۇ. بۇ ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلاردا ياخشى بولغان كومپىيۇتېر ئىشلىتىش ئادىتى يىتىلدۈرۈلىدۇ. زامانىۋى ئوقۇتۇش ئەسلىھەلىرىنىڭ كىلىش مەنبەسى، رولى، تور ئەخلاقى قاتارلىق مەزمۇنلار ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزئارا ھەمكارلىق، ئىتتىپاقلىق، ۋەتەنپەرۋەرلىك ئىدىديىسى كۈچەيتىلىدۇ. ئامالنىڭ بېرىچە ئەملىي مەشغۇلات ۋاقتى ئومۇمى دەرس سائىتىنىڭ %70دىن كەم بولماسلىغا كاپالەتلىك قىلىنىدۇ.
4. مەن ئوقۇش مەۋسۈمدە8-يىللىق1-سىنىپتىن9-سىنىپقىچە بولغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇچۇر تېخنىكا دەرسىنى ئۆتىمەن. بۇ جەرياندا مەكتەپ ئىلمىي بۆلۈم، مەكتەپ ئوقۇتۇش تەتقىقات ئىشخانىسى،ئوقۇتۇش گورۇپپىسى ئورۇنلاشتۇرغان تۈرلۈك ئوقۇتۇش تەتقىقات پائالىيەتلىرىگە ئاكتىپ قاتنىشىپ، ئەستايىدىل ئاڭلاپ، ئەستايىدىل خاتىرە قالدۇرۇپ، ئۆز ئەمىلىيتىمگە بىرلەشتۈرۈشكە تىرىشىمەن. تەلەپ بويىچە ئالدىن دەرس تەييارلىقىنى ياخشى قىلىپ،دەرسلىك لايھىسى تۈزۈپ چىقىمەن. دەرس تەييارلىغاندا تۈرلۈك ماتىرياللاردىن ئەتراپلىق پايدىلىنىپ، «ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئۇچۇر تېخنىكىسى دەرسىنى يولغا قويۇش لايھىسى پروگراممىسى(سىناق نۇسخا)»نىڭ تەلىپى بويىچە تەييارلىق قىلىمەن. دەرسلىك ماتىرياللارنى ئەستايدىل ئانالىز قىلىپ، مۇھىم-قېيىن نوقتىلار بويىچە دەرس مەزمۇننى يەتكۈزۈپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەڭ ئاسان دەرجىدە ئىگىلىشىگە تىرىشىمەن. دەرس ئۆتۈشتە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەملىيىتنى چىقىش قىلىشنى ئاساس قىلىمەن. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەملىي مەشغۇلاتىغا ئەستايدىل يىتەكچىلىك قىلىمەن. ئەسەر باھالاشنى ئوقۇتۇشتىكى مۇھىم ئۇسۇل قىلىپ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاكتىپچانلىقىنى قوزغىتىمەن. دەرستىن كىيىنكى تەجرىبىنى ئەستايدىل يەكۈنلەپ يىتەرسىزلىكلەرنى ۋاقتىدا تۈگىتىمەن. ھەرخىل مائارىپ نەزىرىيىلىرى ۋە كەسىپى بىلىملەرنى ئەستايدىل ئۆگىنىمەن، دەرستىن سىرىتقى ۋاقىتلاردىكى خەنزۇتلى ئۆگىنىشنى كۈچەيتىمەن، ۋە ئۆزۈمنىڭ ئونۋرىسال ساپاسىنى ئۆزلۈكسىز ئۆستۈرۈپ تۇرۇشقا تىرىشىمەن.
$ n  d3 G8 w0 f% j( Qشاپتۇل يېزا ئوتتۇرا مەكتەپتىن:
5 }8 T* i5 ^+ ?4 Y! E8 g' J2014-يىلى2-ئاينىڭ21كۈنى

بىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
پائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش1.خانىلىق سۈرەت ۋە ۋېكتۇرلۇق سۈرەت
% p( J! h" }. |# A/ yبىلىم ۋە ئىقتىدار يېتلىدۇرۇش نىشانى: ئوقۇغۇچىلارغا رەسىمگە تارتىش ۋە ساقلاش ھەم ئىشلىتىلش يۇللىرىنى ئىگەللىتىش
ھېسيات،پۇزىتسىيە،قىممەت قاراش: ئوقۇغۇچىلارغا رەسىم توغرىسىدا چۈشەنچە بىرىش بىلەن بىرگە،خانىلىق سۈرەت ۋە ۋېكتۇرلۇق سۈرەتنىڭ پەرقى ماھايىتىنى ئىگەللىتىش ئارقلىق،پەن تېخنىكىغا تايىنىدىغان قاراشىنى دەسلەپكى قەدەمدە يېتلىدۇرۇش.
مۇھىم نوقتا: سۈرەت ھۆججىتىنىڭ پەرقىنى ھۆججەت فۇرماتنى ئىگەللەش.
9 Q; `7 F7 @" H) Sقىيىن نۇقتا:ئەمەلىيەت داۋامىداسۈرەت ھۆججىتنى فۇرماتنى بەلگىلىيەلەيدىغان ۋە قول سىلىپ ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش
, H/ p  |$ f5 r) H( F' V& Pنىشانغا يەتكۇزۇش جەريانى:
ئوقۇتقۇچى ئۆلگە كۈرسىتىش،ئوقۇغۇچىلارنى مەشىق قىلشقا يىتەكلەش،كوميۇتىردا بار بولغان سۈرەت ھۆججىتىنى كۆرسىتىش ۋە ئۆزگەرتىشكە تەشكىللەش ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا JPGياكىTIF فورماتتىكى بىر ھۆججەتنى بىللەيدىغان بولۇش
. b  ?0 l, C" f; K" w/ \1.خانىلىق سۈرەت ۋە ۋېكتۇرلۇق سۈرەت  
ئۇچۇر تېخنىكىسىدا شەكىل دىيىلگەندە ئاساسلىقى كومپىيوتىردا سىزىلغان تۈز سىزىق،شەكىل،يۇمىلاق ياي،تىك تۆت تەرەپلىك ۋە ئەگرى سىزىق قاتارلىقلاردىن تۈزۈلگەن كۆرۈنۈشلەركۆزدە تۇتۇتىلدۇ. سۈرەت بولسا ئاساسلىقى سىكاننىر،رەقەملىك فوتو ئاپرات قاتارلىق ئۈسكىنىلەر ئارقىلىق ئەمەلىي مەيداندىن تۇتۇۋېلىنغان كۆرۈنۈشلەرنى كۆرسىتىدۇ
ئادەتتە رەقەملىك شەكىل ۋە سۈرەتلەرنى خانلىق سۈرەت ۋە ۋىكتورلىق سۈرەت دەپ ئىككى خىلغا ئايرىشقا بولىدۇ
" m5 k) l$ @6 E7 Z1 o$ ], N) Q1 Fئەمەلىي مەشغۇلات كۆرسەتمسى
+ T4 B0 B4 r0 U3 p! t+ }1. JPG1.ياكىTIF فورماتتىكى بىر ھۆججەتنى ئىككى چىكىپ بۇ سۈرەت ھۆجىجتىنى ئېچىڭ .
2. سۈرەتنى چوڭايتىپ كۆرسىتىپ سۈرەتنىڭ ئىنچىكە ھالقىللىرىنىڭ ئۆزگىرىشىنى كۆزىتىڭ.
ئەمەلىيەتتە بۇ سۈرەت زور مىقداردىكى تۆت چاسا چېكىتلەردىن تۈزۈلگەن بۇ چىكىتلەر ئىنتايىن كىچىك ۋە تىزىلىشى ناھايىتى زىچ بولغاچقا سۈرەتلەرنى چوڭايىتمىغان ئەھۋالدا ئۇلارنى كۆز بىلەن كۆرۈپ  پەرقلەندۈرگىلى بولمايدۇبۇ ئوخشىمىغان رەڭلىك چىكى تلەر رەڭگى رۇشەن بۆلغان سۇرەتنى تۇزىدۇ سۇرەتنى چوڭاتقاندىن كىيىن  بۇچىكىتلەرنى ماس ھالدا چوڭىيىپ كۆز بىلەن كۆرگىلى بولىدۇ ئۇچۇر تېخنىكىسىدا بۇ توت چاسا چىكىتلەر پىكىسىل دەپ ئاتىلىدۇھەر بىر تال پىكسىل ئۆرۇن قىمىتى ۋەرەڭ قىممىتى ئارقىلىق ئىپادىلىنىدۇ.ئادەتتە بۇخىل پىكسىل ئارقىلىق ئىپادىلەنگەن سۈرەتلەر خانىلىق سۈرەت دەپ ئاتىلىدۇ،ئادەتتە يەنە چېكىتلىق ماترىسسىلىق ياكى سېتكا كاتەكلىك سۈرەت دەپمۇ ئاتىلىدۇ .
; m# f% `3 `3 L& `& ]4 ]خانىلىق سۈرەتنى تەھرىرلەپ بىر تەرەپ قىلغاندا ھەر بىر پىكسلنىڭ ئورنى ۋە رەڭگىگە ئۆزگەرتىش كىرگۈزۈپ سۈرەتنىڭ شەكلىگە مەشغۇلات ئېلىپ بېرىلمىغانلىقتىن سۈرەتنى بەلگىلىك چوڭايىتقاندا سۈرەتتە ئەينەنسىزلىك ھادىسىسى كۆرىلىدۇ .
7 M- ^, e5 O1 ?( Eئەمەلىي مەشخۇلات كۆرسەتمىسى
1.كېڭەيتىلگەن نامى WMFبولغان سۈرەت ھۆجىجتىنى ئىككى چىكىپ ئېچىڭ.
2. سۈرەتنى چوڭايتىپ كۆرسىتىپ سۈرەتنىڭ ئىنچىكە ھالقىلىرىنىڭ ئۆزگىرىشىنى كۆزىتىڭ
WMF بولسا ئامرېكىنىڭ مىكروسوفىت شىركىتى تەرىپىدىن ئېنىقلىما بىرىلگەن بىر خىل شەكىل ھۆججىتى فورماتى بولۇپ بۇ مەخسۇسWindows مەشخۇلات سىستىمىسىدا ئىشلىتىلىدۇ
" C( t7 N$ _# @7 A% |4 }' eبۇ تۈردىكى شەكىللەرنى سىزغاندا كومپىيوتىر بىر گۇرۇپپا بۇيرۇق ئارقىلىق شەكەلنى تەشكۈللىگىچى تۈز سىزىق تىك تۆت تەرەپلىك ئەگرى سىزىق ۋە ياي قاتارلىقلارنىڭ شەكلى,ئورنى,رەڭگى قاتارلىق خاسلىقلىرىنى تەسۋىرلەيدۇ شەكىلنى كۆرسەتكەندە ماس ھالدىكى يۇمشاق دىتال ئارقىلىق بۇ بۇيرۇقلار ئوقۇپ چۈشەندۈرىلىدىغان بولغاچقا شەكىل قانچە ھەسسە چوڭايتىلسىمۇ ساقلانغان بۇ بۇيرۇقلار شەكەلنىڭ بارلىق خاسلىقلىرىنى ئېنىق تەسۋىرلەپ بېرىدىغان بولغاچقا شەكىل ئەينەن كۆرسىتىلىدۇ ئادەتتە بۇ خىل شەكىللەر ۋىكتورلىق سۈرەت دەپ ئاتىلىدۇ ۋىكتورلۇق سۈرەت ھۆجتىدە بىر قاتار بۇيرۇق كودى ساقلىنىدۇشۇڭا بۇ خىل شەكىل ھۆججەتلىرىنىڭ ئىگىلەيدىغان ساقلىنىش بوشلىقى ئادەتتە بىر قەدەر كىچىك بولىدۇ .
, @  n0 p8 j# e- _- n% F0 mدوسكا لاھىيەسى:
بىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
پائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش
1.خانىلىق سۈرەت ۋە ۋېكتۇرلۇق سۈرەت
قەدەم باسقۇچلار
تاپشۇرۇق:ئۆتۇلگەن دەرىس مەزمۇننى ئەمەلى بىلمىگە ئايلاندۇرۇپ ئەمەلى ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش.
& P* F* f( `- |! @2 V$ q. Bدەرىستىن كېينكى يەكۈن:
                                                                                                                  
                                                                                                   
0 H# r: N$ O' U* H                                                                                                                 
: h  z% p& D; Q. _% }# O& {گورۇپپا مەسئۇلى ئىمزاسى:
  |' E; \4 f3 K0 p8 [                                                      
2 w( `% L5 k  v- _7 a) |$ g                                                                                  2014-يىلى  -ئاينىڭ  -كۈنى
* q2 }( e) [" x, N' Sبىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
پائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش2.سۇرەتنىڭ ئېنىقلىقى
6 b% z9 @  P; U4 t" Pبىلىم ۋە ئىقتىدار يېتلىدۇرۇش نىشانى: ئوقۇغۇچىلارغا سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق دەرجسى ۋە ئئىنقلىق دەرجىسگە ھۆكۈن قىلىش ئوسۇللىرىنى ئىگەللىتىش
ھېسيات،پۇزىتسىيە،قىممەت قاراش: ئوقۇغۇچىلارغا سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق دەرجىسگە دەسلەپكى قەدەمدە ھۆكۈم قىلىش قابلىيتىنى يېتلىدۇرۇش،.
! ], F" J8 W* U' e7 k5 L. V: kمۇھىم نوقتا: سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق دەرجىسىنى ئىپادىلەيدىغان بىرلىكنى،ھەم photoshopنىڭ كۈزنىكىدە ئىشلىتىش ئىقتىدارنى شەكىللەندۇرۇش.
قىيىن نۇقتا:ئەمەلىيەت داۋامىدا سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق دەرجىسىنى ئىپادىلەيدىغان بىرلىكنى photoshopنىڭ كۈزنىكىدە  ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش
" _' F/ V0 X/ Z8 |نىشانغا يەتكۇزۇش جەريانى:
ئوقۇتقۇچى ئۆلگە كۈرسىتىش،ئوقۇغۇچىلارنى مەشىق قىلشقا يىتەكلەش ئارقىلق سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق دەرجىسىنى ئىپادىلەيدىغان بىرلىكنى photoshopنىڭ كۈزنىكىدە  ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش
رەقەملىك سۇرەت بىرتەرەپقىلىشتا ئېنىقلى دەرىجىسى ناھايىتى مۇھىم بولغان بىر ئوقۇم.كۇرسەتكۈچ ئېكران پىرىنتىر ۋە سىكاننىر قاتارلىقلارنىڭ ھەممىسى بۇئوقۇمغا مۇناسىۋەتلىك.ئوخشاش بولمىغان ئۈسكىنىلەردىكى ئېنىقلىقنىڭ ئىپادىلەيدىغان مەزمۇنىمۇ ناھايىتى چوڭ پەرىقلىنىدۇ.ئېنىقلىقى ئادەتتە بىرلىك ئۇزۇنلۇقىدىكى پىكسل سانىنى كۆرسىتىدىغان بولۇپ ئۇنىڭ بىرلىكى(PixelPerInch)PPI ئارقىلىق ئىپادىلىنىدۇ يەنى ھەر بىر دىيۇم ئۇزۇنلۇقتىكى پىكسىل سانىنى كۆرسىتىدۇ .
پرىنتىر,سىكاننىر قاتارلىق قاتتىق دىتال ئۈسكۇنىلىرىدە سۇرەتنى چۇشەندۇرگەن چە قايتا ئەكس ئەتكۇزگەندە ئادەتتە يەنە(PixelPerInch)PPI مۇ ئېنىقلىقنىڭ بىرلىكى قىلىنىدۇ.بۇبىرلىك دىيۇم ئۇزۇنلىقتىكى سۇرەت نۇقتىسى سانىنى كورسىتىدۇ.
سۇرەتنى سىكانلاپ كۆچۇرگەندە ياكى بىسىپ چىقارغاندا،سۇرەتنىڭ بىر پىكسلى بىر سۇرەت نۇقتىسى بولۇشىمۇ  كۆپ دانە  سۇرەت نۇقتىسنىڭ توپلىمى بۇلىشمۇمۇمكىن مەسىلەن، بىر پارچە ئېنىقلىقى PPI10بولغان سۇرەتنى DPI 300ئېنىقلىقتا باسقاندا سۇرەتنىڭ ھەر بىر پىكىسنى 30X30دانە سۇرەت نۇقتىسىغا توغرا كىلدۇ.
+ A, a1 q; ^7 X7 Dسۇرەتنىڭ ئېنىقلىقى سۇرەت چوڭلۇقى، سۈرەت ھۆججىتىنىڭ چوڭ كىچىكلىكىگە بىۋاستە مۇناسىۋەتلىك بولىدۇ يۇقىرى ئېنىقلىقتىكى سۈرەتنى ئوخشاش چوڭلۇقتىكى تۆۋەن ئېنىقلىقتىكى سۈرەتكە سېلىشتۇرغاندايۇقىرى ئېنىقلىقتىكىسى ناھاياتى كۆپ پىكسىلنى ئۆز ئىچىگە ئالغان بولىدۇ.شۇڭائۇنىڭدا سۈرەتنىڭ ئىنچىكە ھالقىلىرى ۋە تېخىمۇ ئىنچىكە بولغان رەڭ ئوتكۇنچى جەريانلىرى تېخىمۇ كوپ گەۋدىلەندۇرىدۇ.لېكىن ئېنىقلىقى يۇقىرى بولغان سۇرەتنىڭ ئىگىلەيدىغان ساقلاش بوشلۇقى چوڭ،ھۇججەتمۇ بىر قەدەر چوڭ بولىدۇ.
2 A" U1 h0 ]& \# E! Yئەمەلىي مەشغۇلات
0 a4 F/ q* Q5 B4 B% t" n% i1) Photoshop يۇمشاق دېتالىنىڭ كۆزنىكىنى ئاچىمىز.
2)« 打开-文件»(ھۆججەت-ئېچىش)نامىلىق بۇيرۇقنى ئىجىرا قىلىپ بىر پارچە سورەتنى ئاچىمىز.
$ @  _8 \1 W5 Y5 r( H, R
" F& |0 \1 _+ e  F3)« 图像-图像大小 »(سۈرەت-سۈرەتچوڭ-كىچىكلىكى)نامىلىق بۇيرۇقىنى ئىجىرا قىلىپ،بىر تال دىيالۇگ رامكىنى ئېچىپ،سۈرەتنىڭ ئېنىقلىقىمى تەكشۇرىمىز.
4)سۈرەتنىڭ ئېنىقلىق قىممىتىنى،سۈرەتنىڭ كەڭلىك ياكى ئېگىزلىك قىممىتنى ئۆزگەرتىپ،سۈرەتتە پەيدا بولغان ئۆزگىرىشلەرنى كۆزىتىمىز.
5 R4 x+ R& n- U* a5 a0 l, M
5)باشقا ھۆججەتلەرنىڭ نامىلىرىنى ئايرىم ساقىلغاندىن كېيىن سۈرەت ھۆججىتىنىڭ چوڭلۇقىنىڭ ئۆزگىرىشىنى كۆزىتىمىز.
) p+ I3 Y8 `; L7 h/ w
كورسىتىش ئېنىقلىقى
& @+ X6 m! S# ]9 |كۆرسىتىش ئېنىقلىقى ئېكراننىڭ ئۇزۇنلىق بىلەن كەڭلىكى ئىككى يولىنىشتە كورسىتىلگەن پىكسىل سانىنى ئىپادىلەشكە ئىشلىتىلدۇ.ئۇنى ئاساسلىقى كۆرسەتكۇچ ئىكرانىنىڭ ئىقتىدارى بىلەن ئىكران چوڭ كىچىكلىكى ھەم كۆرسىتىش پىكسىلى بەلىگىلەيدۇ كۆرسەتكۇچ ئىكراننىڭ ئىقتىدارى ۋە ئىكىراننىڭ چوڭ كىچىكلىكى زاۋۇتتىن چىققاندىلا بەلگىلەنگەن بولۇپ ئۇنى ئۆزگەرتىشكە بولمايدۇ،ئەمما ئىكراننىڭ كۆرسىتىش پىكسىلنى ئىھتىياجغا ئاساسەن بەلگىلەشكە بولىدۇ .
مەسىلەن كۆرسىتىش پىكسىلى768X1024پىكسىل قىلىپ بەلگىلەنگەندە گورزانتال يۆلىنشتە 1024پىكسىل ۋېرتىكال يۆلىنىشتە 768پىكسىل كۆرسىتىلدۇ
ئەمەلىي مەشغۇلات
1)سۈرەتنى كۆرۇش يۇمشاق دېتالىدا« 天池jpg»نامىلىق سۈرەت ھۆججتىنى ئېچىپ،سۈرەتنىڭ ئوچۇر پىسكلىنى كۆزىتىمىز.
2)بۇ سۈرەتنى تولۇق ئېكران شەكلىدە كۆرسىتىپ،سۈرەتنىڭ كۆرستىلىش ئونۈمىنى كۆزىتىمىز.

3)ئوستەل يۈزىنىڭ بوش ئورننى مائوس كۇنۇپكىسى بىلەن چېكىپ،ئېچىلغان تىزىملىكتىن« »(كۆرستىش خاسلىقى)نامىلىق دىئالۇگ رامكىسىنى ئېچىپ،بەلگىلەنگەن كۆرستىش پىسكلىېىنى تەكشۇرۇپ كۆرىمىز.
4)دىيالۇگ رامكىدىكى سىيرىلما بەلگىنى سۇرۇپ،كۆرستىش پىسكلىنى1280X960پىسكىل قىلىپ بەلگىلەيمىز.
" W. ]  ^! Z- b, m* V$ U$ C! x! ^, C
5)سۈرەتنى تولۇق ئېكراندا كۆرسىتىش شەكىلدە بىر قېتىم كۆرۇپ باقىمىز.

! H! B% p" P, Mچىقىرىش ئېنىقلىقى
چىقىرىش ئىنىقلىقى ئاساسلىقى سۇرەتنى پېرىنتىر،باسما ماشىنىلىرى ئارقىلىق چىقارغاندىكى سۈرەت نوقتىسىدىكى زىچلىق ئۇچۇرىنى ئىپادىلەشكە ئىشلىتىلىدۇ.ئۈسكۈنىنىڭ ئىقتىدارى قانائەتلەنگەن ئەھۋالدا،چىقىرىش ئېنىقلىقى قانچە يۇقىرى بەلگىلەنسە،چىقىرىلغان سۇرەت شۇنچە ئېنىق بولىدۇ.ئەمەلىي قوللىنىشتا ئىشلىتىلىش ئورنىغا قاراپ چىقىرىش ئېنىقلىقىغا قويۇلىدىغان تەلەپمۇ ئوخشىمايدۇ.مەسىلەن،كىتاب ژورناللارغا بېسىلىدىغان ئاق-قارا سۇرەتنىڭ ئېنىقلىقى ئادەتتە120DPIدىن 180DPIغا قەدەر بولۇپ كىتاب ژۇرناللارغا بېسىلدىغان رەڭلىك رەسىمنىڭ ئېنىقلىقى300DPI دىن توۋەن بولمايدۇ باسما رەسىملەرگە ئىشلىتىلىدىغان سۇرەتلەرنىڭ ئېنىقلىققا قويۇلىدىغان تەلىپى تېخىمۇ يۇقىرى بولىدۇ.
كۈندىلىك تۇرمۇشتا ئادەتتە پىرىنتىر،سۇرەت بېسىش ئاپراتى قاتارلىقلار ئارقىلىق رەسىملەر چىقىرىلىدۇ.تۆۋەندىكى جەدىۋەلدە،سۇرەت سۇپىتىگە كېپىللىك قىلغان ئەھۋالدا،سۇرەتنىڭ بېسىلىش چوڭلىقى بىلەن پىكسىل ئارىسىدىكى ماسلىق مۇناسىۋەت كۆرسىتىلىدۇ.دۆلىتىمىزدە كىشىلەر سۇرەتنىڭ ئۇزۇن تەرىپىنى ئاساسى ئۆلچەم قىلىپ سۈرەتكە ئېنىقلىما بېرىشكە ئادەتلەنگەن بولۇپ «دىيۇم»نى بىرلىك قىلغان؛خەلىقئارادا بولسا سۇرەتنىڭ قىسقا قىسقا تەرىپىنى ئاساسىي ئۆلچەم قىلىپ سۇرەتكە ئېنىقلىما بېرىلگەن،بىرلىك.قىلغان.
خەلىقئارادا بولسا سۈرەتنىڭ قىسقا تەرىپىنى ئاساسىي ئۆلچەم قىلىپ سۈرەتكە ئېنىقلىما بېرىلگەن بىرلىكىR.
" x5 ]" U6 s: p6 S, g2 Oبىر دانە فوتو پىرىنتىر بۇلۇپ،تەلەپ قىلىنغان ئەڭ تۆۋەن چىقىرىش ئېنىقلىقى 250DPI.
! @8 t6 A0 A: G1 t% @$ C+ E/ `تۆۋەندىكى رەسىمدە كۆرسىتىلگەن رەقەملىك سۈرەتنى ئەڭ تۆۋەن ئېنىقلىقتا كاپالەتلىك قىلغان ئەھۋالدا،گڭ چوڭ بولغاندا قانچە دىيۇم چوڭلۇقتا بېسىپ چىقىرىشقا بولىدۇ؟

كۆرسەتمە:سۈرەتنىڭ ئۇزۇن تەرىپىنىڭ پىكسىل سانىنى ئەڭ تۆۋەن چىقىرىش ئېنىقلىقىغا بۆلۈڭ.
1 Q, `: A4 `# V5 } دوسكا لاھىيەسى:
بىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
, }) R0 G9 X2 Y: lپائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش
2.سۇرەتنىڭ ئېنىقلىقى
قەدەم باسقۇچلار
تاپشۇرۇق:ئۆتۇلگەن دەرىس مەزمۇننى ئەمەلى بىلمىگە ئايلاندۇرۇپ ئەمەلى ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش.
دەرىستىن كېينكى يەكۈن:
                                                                                                                  
                                                                                                                  
                                                                                                                  
                                                                                                                     
                                                                                                               
گورۇپپا مەسئۇلى ئىمزاسى:                          2014-يىلى  -ئاينىڭ  -كۈنى                                                                                 
. s6 U. D' f$ Pبىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
# _% p4 L7 Q3 F2 }3 C* Hپائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش3.رەڭ چوڭقۇرلۇقى
بىلىم ۋە ئىقتىدار يېتلىدۇرۇش نىشانى: ئوقۇغۇچىلارغا كومپيۇتىرنىڭ رەڭ چوڭقۇرلىقى ۋە ئونى بەلگىلەش ھەققىدە چۈشەنچە بىرىلىش بىلەن بىر ۋاقىتتا كومپيۇتىرنىڭ رەڭ چوڭقۇرلۇقىنى بەلگىليەلەيدىغان ئىقتىدار يېتلىدۇرلىدۇ.
! \/ ^" J: }. F6 A: ^7 l# i! t9 tھېسيات،پۇزىتسىيە،قىممەت قاراش: ئوقۇغۇچىلارغا رەڭ چوڭقۇرلۇقى توغرىسىدا چۈشەنچە بىرىش بىلەن بىرگە،رەك چوڭقۇرلۇقنى ئىگەللىتىش ئارقلىق،پەن تېخنىكىغا تايىنىدىغان قاراشىنى دەسلەپكى قەدەمدە يېتلىدۇرۇش.
- s. h. O2 A# ~, lمۇھىم نوقتا: رەڭ چوڭقۇرلۇقى ۋە ئىكراننىڭ رەڭ چوڭقۇرلۇقىنى بەلگىلەش.
# z; q) r( D0 T3 L0 K1 W  eقىيىن نۇقتا:ئەمەلىيەت داۋامىدا رەڭ چوڭقۇرلۇقى ۋە ئىكراننىڭ رەڭ چوڭقۇرلۇقىن بەلگىلىيەلەيدىغان ۋە قول سىلىپ ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش
7 U+ [- f- h% F# s. Nنىشانغا يەتكۇزۇش جەريانى:
  ]; H& O' t& u# K) ]2 ~ئوقۇتقۇچى ئۆلگە كۈرسىتىش،ئوقۇغۇچىلارنى مەشىق قىلشقا يىتەكلەش،كوميۇتىردا بار بولغان سۈرەت ھۆججىتىنى كۆرسىتىش كومپيۇترىنىڭ رەڭ چوڭقۇرلۇقنىڭ ئۆزگىرىشگە ئاساسەن سۈرەتتە يۈز بىرىدىغان ئونۇمنى ھېس قىلىش.
. E: C* Z8 P: _$ {# _بىر پارچە سۈرەتنىڭ رەڭ ئۇچۇرى كۆپ ھاللاردا ھەر قايسى پىكسىللارنىڭ رەڭ مەلۇماتلىرى ئارقىلىق ئەكىس ئەتكۈزۈلىدۇ.رەقەملىك سۈرەت بىر تەرەپ قىلىشتا،كۆپىنچە رەڭ چوڭقۇرلىقى ئارقىلىق قانچە خىل رەڭنىڭ سۈرەتنى كۆرسىتىش ياكى بېسىشقا ئىشلەتكىلى بولىدىغانلىقى ئۆلچىنىدۇ.رەڭ چوڭقۇرلۇقىنىڭ بىرلىكى (بايىت)،شۇڭا رەڭ ئادەتتە بىت چوڭقۇرلۇقى دەپمۇ ئاتىلىدۇ.
يەرلىك كومپىيوتىر كۆرسىتىش كارتىسىنىڭ چوڭقۇرلىقى.
. D% N. C- P8 ?6 x1.ئۈستەل يۈزىنىڭ بوش ئورنىنى مائۇس ئوڭ كۇنۇپكىسى بىلەن چىكىپ،«显示属性» (كۆرسىتىش خاسلىقى)ناملىق دىئالوگرامكىسىنى ئاچىمىز.
2.«颜色 量 »(رەڭ سۈپىتى)ناملىق تىزىملىكتىكى تۈرلەرنى تاللاڭ ھەمدە ئوخشىمىغان تۈرلەرنى تاللاپ،كۆرسىتىش ئېنىقلىقىنىڭ ئۆزگىرىشىنى كۆزىتىمىز.
, R5 l! y  ?/ [7 t; X3.بىر پارچە سۈرەتنى ئېچىپ،كۆرسىتىلىش ئۈنۈمىنى كۆزىتىمىز.
ئېنىقلىق بىلەن رەڭ چوڭقۇرلىقى سۇرەتنىڭ ئېنىقلىقىغا تەسىر كورسىتىدىغان ئاساسلىق ئامىل،ئېنىقلىقى ئوخشاش بولمىغان شەرىت ئاستىدا رەڭ قېنىقلىق خانىسى قانچە چوڭ بولسا ئىپادىلەيدىغان رەڭ شۇنچە مول بولىدۇ.بۇنىڭ بىلەن بىللە سۇرەت ھۆججىتىنى ئىگەللەيدىغان ساقلاش بوشلۇقى شۇنچە چوڭ بولىدۇ.سۇرەت ھۆججىتىنىڭ چوڭ كىچىكلىكى بىلەن پىكسىل ئومۇمىي سانى ئارىسىدىكى مۇناسىۋەت تۆۋەندىكىچە:
" L% x3 s: `2 c0 f6 R" oتىك يولىنىشتىكى پىكسىل مىقدارى Xگورىزونىت يولىنىشتىكى پىكسىل مىقدارى=پىكسىل ئومۇمىي سانى 8(بايىت)︰رەڭ قېنىقلىقىXپىكسىل ئومۇمىي سانى =سۇرەت ھۆججىتى چوڭلىقى كوپساندىكى سۈرەت بىرتەرەپ قىلىش يۇمشاق دىتالىدا يېڭىدىن بىر پارچە سۈرەتنى قۇرغاندا،رەڭ چوڭقۇرلىقى،رەڭ مودىلى ۋە ئېنىقلىقىنى بەلگىلەش تەلەپ قىلىنىدۇ.
4 C5 N/ q$ n' S* m& ~+ X+ nدوسكا لاھىيەسى:
بىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
پائالىيەت1-سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش
6 R1 U) L* i& O3.رەڭ چوڭقۇرلۇقى
قەدەم باسقۇچلار
تاپشۇرۇق:ئۆتۇلگەن دەرىس مەزمۇننى ئەمەلى بىلمىگە ئايلاندۇرۇپ ئەمەلى ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش.
دەرىستىن كېينكى يەكۈن:
, m" i! T! Y7 T  W; M# f  _                                                                                                                  
                                                                                                                  
+ J. n% l* J3 m  P- Z. p$ q! G( Y2 C                                                                                                                  
' D  z1 S) q5 Y! ]8 c                                                                                                                     
                                                                                                                                                                                                                                   
                                                                                                                  
                                                                                                                     
+ u9 L, q% O9 a; S. v                                                                                                               
                                                                                                                  
/ R7 Q- n2 J0 a) s$ j6 ]; ^8 \                                                                                                                  
) ~- a' {6 m4 k! W                                                                                                                     
  A& \, S1 i& Q& Q; s2 J8 _. |- F9 J                                                                                                               
, ^1 q$ q- ~  `! T' H/ F                                                                                                                  
                                                                                                                  
                                                                                                                     
                                                                                                               
# S6 s& y3 w0 B& Z
گورۇپپا مەسئۇلى ئىمزاسى:                  
' Q/ _. t+ }' @* D5 m
! E* w' ^: @$ ]8 W& \: ^; M        2014-يىلى  -ئاينىڭ  -كۈنى
, Z) G) Y3 y, ^. |
بىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
پائالىيەت2-رەقەملىك شەكىل ۋە سۈرەتلەر بىلەن تونۇشۇش1.سۈرەتنىڭ ساقلىنىش فورماتى
0 E1 v  B! }/ h# Q* L+ j+ p7 hبىلىم ۋە ئىقتىدار يېتلىدۇرۇش نىشانى: ئوقۇغۇچىلار سۈرەتنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتلىرى بىلەن تونۇشۇش ھەمدە ئېھتىياجىغا ئاساسەن ئالماشتۇرۇش ئېلىپ بارالايدىغان بەلگىليەلەيدىغان ئىقتىدار يېتلىدۇرلىدۇ.
( _; h% ?# j: L* J7 u! e1 K+ Gھېسيات،پۇزىتسىيە،قىممەت قاراش: ئوقۇغۇچىلارنى سۈرەتنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتلىرى بىلەن تونۇشتۇرۇش ھەمدە ،پەن تېخنىكىغا تايىنىدىغان قاراشىنى دەسلەپكى قەدەمدە يېتلىدۇرۇش.
. H7 d0 v+ k3 ~  ?* l1 r7 \7 J) xمۇھىم نوقتا: ئوقۇغۇچىلار سۈرەتنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتلىرىنى بەلىگىلەشكە ئائىت نەزەرىيۋى بىلىمنى ئىگەللەش.
5 w6 i1 N+ ?5 R1 Q" B* I2 Tقىيىن نۇقتا:ئەمەلىيەت داۋامىدا ئوقۇغۇچىلار سۈرەتنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتلىرىنى بەلگىلىيەلەيدىغان ۋە قول سىلىپ ئىشلىتەلەيدىغان بولۇش
/ u4 _. O* `4 ]( N( Nنىشانغا يەتكۇزۇش جەريانى:
- ?9 m" z0 v$ O6 M$ zئوقۇتقۇچى ئۆلگە كۈرسىتىش،ئوقۇغۇچىلارنى مەشىق قىلشقا يىتەكلەش،
سۇرەت بىر تەرەپ قىلغاندا كۆپ ھاللاردا ئوخشاش بولمىغان يۇمشاق دېتال ئوخشىمىغان قوللىنىش تەلىپىگەئاساسەن سۈرەتنى ئوخشاش بولمىغان فورماتتاساقلاشقا توغرا كىلىدۇ.تېكىس دوكۇمېتىغا نىسبەتەن سۇرەتنىڭ مىقدارى چوڭ بولغاندا ساقلاشتا ئىگىلەيدىغان بوشلىقىمۇ چوڭ بولىدۇ،ئۇلارنى يوللىغاندا ئالاقە لىنىيەسى ۋە تورغا تېخىمۇ يۇقىرى تەلەپ قويىلىدۇ.شۇڭا،سۇرەتنى ساقلىغاندا كۆپ ھاللاردا ئوخشىمىغان شەكىلدىكى مەلۇماتلارنى ساقلاشقا توغراكىلىدۇ.
1.سۈرەتنىڭ ساقلىنىش فورماتى
سۈرەتنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتى10نەچچە خىل بولۇپ،ئوخشاش بولمىغان ئىشلىتىش مەقسىتىگە ئاساسەن تاللاپ ئىشلىتىلىدۇ.كۆپ ساندىكى سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش يۇمشاق دىتالىدا بىر پارچە سۈرەت ھۆججىتىنى ئوخشاش بولمىغان فورماتتا ساقلاشقا بولىدۇ.لېكىن ئىشلىتىلگەن ساقلاش ئۇسسۇلى ئوخشاش بولمىغاچقا،ئوخشاش بولمىغان فورماتلىق ھۆججتلەردە بەلگىلىك پەرىق مەۋجۇت.
' E1 s: F- ~, C. K3 j
, P! E% @7 g' ?4 e7 q; u# uئەمەلىي مەشغۇلات كۆرسەتمىسى
سۈرەت ھۆججىتىنىڭ فورماتىنى تەكشۇرۇپ كۆرۇش
1.«我的电脑»(كومپىيۇتېرىم)ناملىق كۆزنەكتە كىتابنىڭ تەمىنلەنگەن يۇرۇشلۇك مەنبەلەرى ئىچىدىكى سۈرەت ھۆججەتلىرى قويۇلغان ھۆججەت قىسقۇچنى ئېچىپ،ئۇنىڭدىكى سۈرەت ھۆججىتىنىڭكېڭەيتىلگەن نامىنى كۆزىتىمىز.

2.كۆرگەن بىر نەچچە خىل ھۆججەت كېڭەيتىلگەنناملىرىنى خاتىرىلەڭ؛سۈرەت ھۆججىتىنى كۆرگەندە،ئەگەرھۆججەتنىڭ كېڭەيتىلگەن نامى كۆرسىتىلمىگەن بولسا،تۆۋەندە كۆرسىتىلگەن ئۇسۇل بويىچە مەشخۇلات ئېلىپ بېرىڭ.
+ L) P& z% R& _( I" [4 v" eمەشخۇلات كۆرسەتمىسى
ھۆججەت كېڭەيتىلگەن نامىنى كۆرسىتىڭ
1.« 工具-文件夹选项»(قورال-ھۆججەت قىسقۇچ تاللاش تۇرى)ناملىق بۇيرۇقنى ئىجرا قىلىڭ.
2.« 隐藏已知文件类型的扩展名»(مەلۇم ھۆججەت تۇرلىرىنىڭ كېڭەيتىلگەن نامىنى يوشۇرۇش)ناملىق ھالەتنىڭ تاللىنىشىنى ئەمەلدىن قالدۇرۇڭ.
تۆۋەندە سۈرەت ھۆججەتلىرىنىڭ كۆپ ئىشلىتىلىدىغان فورماتلىرىنى ئانالىز قىلىش ئارقىلىق،مۇناسىۋەتلىك بىلىم ۋە ئۇسۇللار بىلەن تونۇشۇپ ئۆتىمىز.
BMPفورماتى
6 `' V5 q; b& bبۇWindowsنىڭ ئۆلچەملىك خانىلىق سۈرەت فورماتى، ئۇ ئاق قارا سۈرەت (1خانىلىق)16رەڭ(4خانىلىق)،256خىل رەڭ (8خانىلىق)ۋە 24خانىلىق سۈرەتلەرنى قوللايدۇ بۇ خىل فورماتلىق ھۆججەتلەرWindowsدا بىر قەدەر كەڭ قوللىنىلىدۇ.
JPEGفورماتى
+ N0 Q+ p; ^) ?8 R4 |+ B# Q( P6 Iبەزىلەر بۇ خىل فورماتنى ئوبرازلىق قىلىپ «压缩巨擘 »(قالتىس پىرىسلاش)دەپ پىرىسلاش نىسپىتىنىڭ بىر قەدەر چوڭ ئىكەنلىكىنى ئىپادىلەيدۇ.
, p  M. T( b. W; _, K2 zJPEGفورماتىدا سۈرەت مەلۇماتلىرىغا پىرىسلاش ئېلىىپ باغاندا،ئىمكانقەدەر سۈرەتتە ئەينەنسىزلىك بولماسلىققا كاپالەتلىك قىلىنغان بولسىمۇ، لىكىن بۇ خىل فورمات كارتون بىلەن سۈزۈك دىكراتسىيەنى قوللىمايدۇ.بەزىدە بۇ خىل بۇ فورماتتىكى ھۆججەتJPG كىڭەيتىلگەن نام بىلەنمۇ ئىپادىلىنىدۇ.
: @3 t4 L+ Q9 M" W) n/ OGIFفورماتى.
/ P6 K& ?- Y. v, `8 P) r6 DGIFفورماتى ئەڭ كۆپ بولغاندا 256خىل رەڭنى ئىپادىلەيدۇ،ئۇنىڭ سۈپىتى JPEGفورماتىدىن ناچارراق بولىدۇ.لېكىن،ساقلاپ قويۇلغان ھەر قايسى پارچە سۈرەتلەردىن تۈزۈلگەن كارتون ھۆججىتى ئادەتتە GIFكارتۇنى دەپمۇ ئاتىلىدۇ.بۇ خىل ھۆججەتنىڭ پىرىسلانغاندىن كېيىنكى سىغىمى بىر قەدەر كىچىك بولۇپ،توردا بىر قەدەر كەڭ قوللىنىدۇ.ئەمەلىيەتتە بۇ سۈرەتنى يوللاش ۋە ئالماشتۇرۇش قولايلىق بولىشى ئۈچۈن لاھىيەلەنگەن فورمات.
( Z* ~. y8 i: y9 VTIFفورماتى.
, m2 w( R- A+ [بۇ خىل فورمات مول بولغان رەڭ رەاڭ مودىلىغا ئىگە بولۇپ،ئۇنى تاللاپ ئىشلىتىشكە بولىدۇ.مەسىلەن،كۈل رەڭ،يەككە رەەڭ ۋە رەڭلىك مودىللىرى بار.ئۇ يەنەMacintosh،PCقاتارلىق تىپى ئوخشىمىمىغان مەشغۇلات سىستىمىسىدىكى بارلىق سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش يۇمشاق دىتالىنى قوللايدۇ،ئۇ ئورتاق بەھرىمان بولۇش ۋە سۈرەھۆججەتلىرىنى ئالماشتۇرۇشتىكى ياخشى تاللاش
PNGفورماتى،
بۇ خىل فورمات 24خانىلىق رەڭنى قوللايدۇ،ئۇJPEG ۋەGIF فورماتىنىڭ ئالاھىدىلىكلىرىنى ئۆزىگە مۇجەسسەملەشتۈرگەن بولۇپ،سۈزۈك دىكراتسىيە سۈرەتلىرىنى قوللايدۇ.لىكىن كارتون ئۈنۈمىنى قوللىمايدۇ،PNGفورماتلىق سۈرەتتە يۇقىرى سۈرئەتلىك ئالمىشىپ كۆرسىتىش فورماتى قوللىنىلغان بولۇپ توردىن مۇناسىۋەتلىك ئۇچۇرلارنى چۈشۇرگەندىن كىيىن تور بېتىدە تۆۋەن ئېنىقلىقىتىكى سۈرەتنى ئالدىن كۆرۈشكە بولىدۇ.
PCXفورماتى
ئەڭ دەسلەپتىكى سۈرەت بىر تەرەپ قىلىش يۇمشاق دىتالىPCPaintbrushنىڭ بىر خىل ساقلاش فورماتى، ئۇ پەقەتRGB رەڭ مودىلىنىلا تونۇيدۇ.رەڭلىرى مول بولغان سۈرەتكە ئېرىشمەكچە بولغاندا ئادەتتە بۇ خىل مودىلدا ساقلانمايدۇ.
' O) b0 Q* @: j+ p/ RRAWفورماتى
بۇ رەقەملىك فوتو ئاپرات ئارقىلىق سۈرەتكە تارتقاندا تاللاشقا بولىدىغان ساقلاش  فورماتى،بۇنىڭدا رەقەملىك فوتو ئاپراتتىكى نۇر سەزگۈ زاپچاستا ھاسىل بولغان مەلۇمات بىۋاستە ھۆججەت قىلىپ ساقلىنىدۇ،پىرېسلاش ئېلىپ بېرىلمايدۇ،خۇراش بولمايدۇ،سۈرەتنىڭ ئەسلي مەلۇماتى ساقلىنىدۇ،شۇڭا ئۇ«رەقەملىك رەسىمنىڭ نىگاتىپى»دەپ ئاتىلىدۇ.JPEG فورماتىدا سۇرەتكە تارتقاندا ۋەساقلىغاندا،كۆپ ھاللاردا ئاۋۋال رەقەملىك فوتو ئاپرات ئىچكى قىسىمىغا بىرتەرەپ قىلىش ئېلىپ بېرىلىپ                       ،ئاندىن ساقلاپ بىر تەرەپ قىلىنغان سۇرەت مەلۇماتى بىر تەرەپ قىلىندۇ
2 {! q/ z% q! [" W, vدوسكا لاھىيەسى:
/ Z/ A% _! u7 N1 W: Uبىرىنچى باب   شەكىل ۋە سۈرەتكە ئائىت دەسلەپكى بىلىملەر
7 {) y3 {" T1 k- z' d$ l2 B$ W% Qپائالىيەت2-رەقەملىك شەكىل ۋە سۈرەتلەر بىلەن تونۇشۇش
/ {# N/ V1 p6 `. H1.سۈرەتنىڭ ساقلىنىش فورماتى
- h, }& j% |" Bقەدەم باسقۇچلار
0 h  p3 x' b. U! Bتاپشۇرۇق:ئۆتۇلگەن دەرىس مەزمۇننى ئەمەلى بىلمىگە ئايلاندۇرۇپ ئەمەلى ئىشلىيەلەيدىغان بولۇش.
! A; d  M8 y% l+ T2 E" Hدەرىستىن كېينكى يەكۈن:
8 a, u: S, h& c5 x                                                                                                                  

6 o5 k1 ~& S; J) p. x! ^4 ?+ K- O2 |گورۇپپا مەسئۇلى ئىمزاسى:
) k' ]$ B0 ]# [+ K7 \' O                                                                                  2014-يىلى  -ئاينىڭ  -كۈنى

ئەزامەن

لېكىن ماۋۇ گەپكە كۈلۈپ كەتتىم جمۇ « ئوچۇر»

ئەزامەن

2- ماۋسۇملۇق دەرس  photoshop ئەمەستۇ؟

Tursunniyaz

ئاتامان دېگەندەك دەرسلىكلەرنى ئاۋال 360، خۇاۋېي، تېڭشۈن تور دېسكىلرىغا چىقىرىپ، چۈشۈرۈش شەكلىدە تەمىنلەڭ، شۇنداق قىلسىڭىز دەرس تەييارلىقىنىڭ لايىھەلەنگەن جەدىۋەل شەكلىمۇ بۇزۇلۇپ كەتمەيدۇ.

دىلخۇش706

   رەخمەت سىزگە ، ئاخىرىنىمۇ يوللاپ قويسىڭىز بوپتىكەن .

تارخ

ھازىر تەييارلاۋاتمەن.ھەپتە ئاخىردا ئىككى ھەپتىلىكنى يېزىپ بڭلىمەن