2-يىللىق ئادەتتىكى سىنىپ 1-ماۋسۇملۇق خەنزۇتىلى دەرىسلىك پىلان

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课  时  教  学  设 计                                                       
课题         第   一    课   不 要 在 马 路 边 上 玩 儿                                               
        第 二 ， 三      节课时  词 语                                               
教学目标（知识点，能力提高，情感，态度，价值观）        1.学 会 本 课 词语正 音，写 法 意 思 和 用 法。                                               
        3.让 学 生 掌 握 本 课 十 五 个 词 语 能 准 确 发 音。                                               
        3.让 学 生 能 应 用 本 课 词 语 造 句，并 能 在 实 际 中 运 用。                                               
        4.初 步 理 解 课 文 内 容。                                               
        5.让学生掌握识字的方法和规律。                                               
教学重点难点及其突破方法        教学重点：1.学 会  词 语 正 音 和 用 法。能 用本课字词组词造句。                                               
        2.能 掌 握 本 课 十 五 个 词 语 的 读 音。多 加 进 行 练 习。                                               
        教学难点：1. 词 语 理 解 运 用，并 在 实 际 中 运 用。                                               
        2.学 会 用 本 课 十 五 个 词 语 的 意 思 和 用 法。                                               
        突破方法：学 生 进 行 自 由 交 流，多 读，多 说，多 练。                                               
教学与学习手段        1.  教 科 书 的 图 片。（词 语 卡）                                               
        引 导，启 发，联 系，卡 片，课 件                                               
                                                       
教学过程设计（前提测评，导入新课，教学内容，教师与学生活动，能力测评）                                                       
一。前提测评： （利 用 课 件 展 示 第 一 课 的 生 子 并）                                                       
教学步骤                                                       
一、导入                                                       
请 同 学 们 说 一 说 路 上 为 什 么 小 心 ？                                                       
二：阅 读 课 文                                                       
学 生 边 读 课 文 ，边 从 课 文 中 找 出 新 词 语，                                                       
从 而 老 师 初 步 理 解 课 文 内 容 。                                                       

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