BEZI MU BAK EGRI KUN DA  HAZER  KUN DA KEZILNAH XA EYTEP BAK ZEK TUK               

شۇنداق بىر  زامانلاردە  بۇ!

قىرىندىشىم سىز كىمدىلەر ئاجايىپ خەت يازىدىلەر ،ئۇيغۇر ئەمەسمىدىلەر ،

ئۈرۈمچىدىكى باشلانغۇچ مەكتەپلەر ئوقۇتۇشى توغرىسىدا بىر ئاز توختىلاي،مەن بولسام تەڭرىتاغ رايۇنىدىكى باشلانغۇچنىڭ ماتىماتىكا ئوقۇتقۇچىسى .مەكتەپلىرىمىزدە قوشتىل ئوقۇتۇش چىڭ تۇتىلىدۇ، لىكىن شەكىلۋازلىق ئىغىر. بىز يۇقىرىدىن سۈپەت تەكشۈرۈش ئىمتىھانى ئالىدۇ دىسە ، ئىمتىھاننى راسىت ھەقىقى ئالالمىدۇق. يۇقىرىدىن ،بالىلارنىڭ سەۋيىسى يۇقىرىكەن دەپ ،قۇشتىل ئوقۇتۇش تەلىپىنى بالداقمۇ بالداق يۇقىرلاتتى. ئاخىرى ئۆز پۇتىمىزغا ئۆزىمىز پالتا چاپتۇق. ئەمىليەتتە بىچارە بالىلارغا ئۇۋال بولغاچقا يا ئۇيغۇرچە يا خەنسۇچە پىششىق ئىگەللىيەلمىدى.مائارىپىزدىكى ئاجىزلىق بارغانسىرى گەۋدىلەندى.ياش 40ياشقا بارمايلا، بىر قىسىم ئوقۇتقۇچىلار مەكتەپتە بىكارچىغا ئايلاندى. نىمە ئۈچۈن دىگەندە ئۇلار قوشتىل ئوقۇتۇش ھۆددىسىدىن چىقالمىدى.ئاددىيسى مۇشۇ قىتىمقى ئۈرۈمچى شەھىرى بۇيىچە، باشلانغۇچ مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇش پۈتتۈرۈش( ماتىماتىكا ،خەنسۇچە )ئىمتىھاندا مەكتىۋىمىزدىكى 209 نەپەر ئوقۇغۇچىدىن، ماتىماتكىدا 35، خەنسۇچىدا 90نەپەر ئوقۇغۇچىلا لاياقەتىلىك بولدى .يۇقارقىلار دىن شۇنى كۆرۋىلىشقا بۇلىدىكى،بۇنىڭ سەۋەبى بىزنىڭ مائارىمىز ئۈچۈن ھەقىقى سۆزلەيدىغان كىشىلەر بەكلا ئازكەن.بىزنىڭ مائارىپىمىزدىكى ساقلانغان مەسىللەر بىزنىڭ ھەل قىلىشىمزنى كۆتۈپ تۇرۇپتۇ. بىز يەنە داۋاملىق سۈكۈت ئىچىدە تۇرامدۇق؟

بىز مىللەتكە يۈز كىلەلىگىدەك ئىش قىلساق دىلىمىز يۇرۇق بۇلىدۇ. ئانا تىلدا بولسىمۇ بىر نەرسە بىلدۈرەيلى .ھازىر قوش تىلىنى خەنزۇچە تىل بىلەن ئوقۇتۇش ئىلىپ بېرىش دەپ خاتا چۈشىنىۋالغانلار كۆپ سالماقنى ئىگەللەيدىكەن .بولۇپمۇ جەنۇبى شىنجاڭدا.بالىلارنىڭ ئاساسىنىڭ ئاجىزلىقى ھەقىقەتەن كىشىنى ئويلاندۇرىدۇ. بەزى ئاتا-ئانىلار تېخى بالىمىزنى ئۇيغۇرچىغا بەرسەك كەلگۈسىدە مەدىكارلىققىمۇ يارىمايدۇ دەيدىغان قاراش شەكىللىنىپتۇ.بۇ قىسمەنلىك بولسىمۇ ئاتا-ئانىلار نىمە ئۈچۈن بىزنىڭ ئوقۇتۇشىمىزدىن نارازى.مەن ئۈرۈمچىدە باشلانغۇچ مەكتەپتە ماتىماتىكا ئوقۇتۇشى بىلەن شوغۇللىنمەن. بالىلارنىڭ ئۆگىنىشى ھەرھالدا چىڭ تۇتىلىدۇ.بىزمۇ كۈچەيمىز.  يۇقىردىن قوش تىل ئوقۇتۇشنىڭ تەلەپلىرىنى بىزگە يەتكۈزۈلۈپلا تۇرىدۇ. لىكىن سۈپەت يوق. سۈپەت تەكشۈرۈش دەيدۇ. ساختىلىق ،شەكىلۋازلىق كۆپ . نىمە ئۈچۈن ؟مەكتەپلەرنى رەتكە تېزىدۇ ،شۇڭلاشقا .بۇ يەردە ئاتا-ئانىلار بىزنىڭ خىزمەتلىرىمىزگە ھەر ھالدا ئازراق بولسىمۇ ماسلىشىدۇ.بىز شۇنىڭغا خۇش.  مەركىزىمىز بولغان ئۈرۈمچى شەھىردە  بولۇپمۇ ئۇيغۇر مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتۇشىدا يېڭىلىق ،ئىسلاھات ، ئادىل سۆزلەيدىغان تەتقىقاتچىلار كەمچىل بۇلۇشى نىمىدىن دىرەك بىرىدۇ؟ بۇنىڭ ئۈچۈن ئەملىي  ئىشلەيدىغان ،سۆزلەيدىغان كىشىلەر زادى چىقماسمۇ؟ مەركەزدە ئىشلار بۇنداق تۇرسا تۆۋەندە قانداق بۇلاتتى.....

بەلكىم زىمىننىڭ ئوچقىدا تاۋلىنۋاتقاندىمىز ،،،،،،،خۇادا  ھىكمەت بىلەن ئىشقىلغۇچى  

ھەقىقەتەن توغرا يېزىپتۇ، ئەمىلىيەتتە بۇنىڭدڭنمۇ ئېغىر،ئوقۇتقۇچىلىقتىن ئىبارات بۇ ئۇلۇغ كەسىپنى ،غوجاملار ئادەمنى ئەڭ بىزار قىلىدىغان،ھاردۇق چىقمايدىغان كەسىپكە ئايلاندۇرىۋەتتى.ھەي بىچارە بالىلار  قېلىپلاشقان قۇللارغا ئايلىنىپ قېلىۋاتىدۇ.

  ئۇيغۇر مائارىپى  دىگەن نىمە؟  چۈشىنىشنى ئۈمىت قىلىمەن.

ئىشلىتىش

بۇ مەزمۇن 65قەۋەتتىكى جەڭچى نىڭ 2011-07-13 14:12 يوللىغان يازمىسىغا نەقىل   :
بەلكىم زىمىننىڭ ئوچقىدا تاۋلىنۋاتقاندىمىز ،،،،،،،خۇادا  ھىكمەت بىلەن ئىشقىلغۇچى  

تولوقلاپ  قوياي  ..
مائارىپىمىز زامان -ماكان شارائىتىغا   ماس  ھالدا پەقەت  ھۈنەر -كەسىپ جەھەتتىن  ئادەم تەربىلەشكە
قاراپ يۈزلەندى. شۇڭا ئاتا-ئانىلارمۇ مائارىپ ۋە ئوقوتقوچىدىن ئارتۇقچە ئۈمۈد كۈتمەي بالا تەربىلەشتە
ھەركەتچان ۋە جانلىق بولۇشنى ئۈگۈنىشى كىرەك.
جوڭگودا ياشاۋاتقان ئۇيغۇرلار -بالا 18 ياشقىچە ئۇنىڭ ئانا -تىل ، ئەدەب ئەخلاق، ۋە خەنزۇ تىلىنى ئۈگۈنىشىگەئەھمىيەت بىرىشى كىرەك، ئاندىن ئالى مەكتەپلەرگە قارىغاندا كەسپى مەكتەپلەر بىر قەدەر ياخشى تاللاش ئوبىكتى ...ئالاھىدە ئىقتىدارى بايقالغان باللار  بولسا ئىچكىردىكى نۇقتىلىق ئالى مەكتەپلەردە ياكى چەتئەلدە ئوقوتسا  بولىدۇ.
شەخسى  پىكىر...

مەن ئوقۇغان چاغلار دا ئوقۇتقۇچىلار ئوقوغۇچىلارغا ھەقىقەتەن كۆيۇنەتتى. مەسئۇلىيەت تۇيغۇسى ھەقىقەت بارئىدى. بىز شۇ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئەجرىنىڭ مەسئۇلى.