بالا تەربىيىلەشتە...

يۇلغۇن1

بالىلارنى تەربىيىلەشتە كۈچ  ۋە ھەيۋىگە تايانماي ئەقىل - پاراسەتكە تايىنىش كېرەك. كۈچ ۋە ھەيۋىگە تايىنىش روشەنكى ئەقىلسىزلىق بولۇپلا قالماي ، بەلكى يەنە ئوچۇقتىن -ئوچۇق نامەردلىكتۇر (نامەرد ئادەم  قانچىلىك بالا تەربىيلىمەكچى!؟)
' a" _: R9 N$ Q) j8 Gبالىلارنى تەربىيلەش مەسىلىسىنى(بولۇپمۇ بالا خاتالىق ئۆتكۈزگەندە ،تەربىيلىگۈچىنى قاتتىق ئۈمىدسىزلەندۈرگەن چاغدىكى تەربىيلەش مەسىلىسى)نى توغرا ھەل قىلمىغاننىڭ ئۈستىگە ئۇلارغا تېرىكىش ناھايىتى ئەقىلسىزلىق ۋە نامەردلىك . ئەمما كۆپىنچە تەربىيلىگۈچىلەر بالىغا ھەدىسىلا تېرىكىپ ئۇلارنىڭ ، غورۇرىنى يوقۇتۇشقا قىستاپ ، ئادەملىك ئىززەت - ھۆرمىتىنى دەپسەندە قىلىپ، كۆڭلنى پاراكەندە قىلغانلىق خاتالىقىنى دائىم ئازراقمۇ خىجىل بولماستىن  ئاتالمىش  «ساڭا ياخشى بولسۇن دەۋاتىمەن» دېگەن چىرايلىق سېسىق گەپ بىلەن ئۆزىنى ئاقلايدۇ.
/ Y, V; n+ [7 Dبالا تەربىيىسدە بىرىنچىدىن،  بالىلارنىڭ شۇنچىلىك ئەقىلغا سىغمايدىغان(چوڭلارنىڭ نەزىرىدە) ، شۇنچىلىك ئاچچىقنى كەلتۈرۈدىغان، شۇنچىلىك ئۈمىدسىزلەندۈرىدىغان  .......  سەۋەنلىكلىرىنى كەچۈرۈۋېتىش ، كەچۈرۈۋېتىش ...... كەچۈرۈۋېتىش .بالىلارنىڭ ئىزدەپمۇ تاپقىلى بولمايدىغان بالىلارچە سۈپسۈزۈك سۇدەك  كىرسىز  قەلبىنى ، شۇ قەلبتىكى يېڭى ئۈنگەن  بىختەك ياپيېشىل ئارزۇ - ئىستەكلەرنى ، چەكسىز  مېھرى - مۇھەببەت ئارقىلىق ھۆرمەت قىلىشىمىز ، ۋاقتىدا مۇۋاپىق پەرۋىش قىلىش كېرەك.
6 e8 |- R, b2 r& A0 u: hئىككىنچىدىن ، بالىلارغا ئەڭ زور دەرىجىدە ، ئەڭ زور دەرىجىدە ،شۇنداقلا  ئەڭ زور دەرىجىدە  ئىشىنىش كېرەك.
) a9 d, y5 r2 fبالىلارغا «غالىپلارچە » تېرىكىدىغان ، زالىملارچە دىخمارلايدىغان چاغدا بالىنىڭ شۇ چاغدىكى  (خاتالىق سادىر قىلغان ۋە تەنقىدلىنىش ئالدىدا تۇرغان چاغدىكى)ھېسسىياتىنى ، روھىي ھالىتىنى، كەيپىياتىنى ، نېمە ئويلاۋاتنلىقىنى، تېخىمۇ مۇھىمى نېمىگە مۇھتاج ئىكەنلىكىنى ئويلاپ بېقىش كېرەك.
: v: y1 r, }+ `) Eئۇنىڭدن باشقا خاتالىق سادىر قىلىش سەۋەبىنى ،  خاتالىق سادىر قىلىش  مۇددىئاسىنىڭ بار - يوقلۇقىنى بىلىش كېرەك.
پاراسەت نۇقتىسىدىن ئېلىپ ئېيتقاندا  تەربىيلىگۈچى مۇنداق ئۈچ خىل بولۇشى مۇمكىن .
1.پاراسەتلىك . سەۋەبىنى بالىدىن سورىماي پەملەشنى بىلىدۇ . بالىنىڭ ئىززىتىنى قىلىشنى بىلىدۇ.
2.سەمىمىي .سەۋەبىنى بالىدىن سوراپ بىلىدۇ .
3.پاراسەتسىز. سورىمايدۇ، بىلمەيدۇ، قاراقويۇق تېرىكىدۇ .ئۆز كەيپىياتىنى باشقۇرالماي ،ھېسسىياتىنىڭ دامىغا چۈشۈپ ، زىيىنىنى بالىغا تكلەشكە مەجبۇر قىلىدۇ .



تولۇقلىما مەزمۇن (2014-1-29 00:02):
/ R/ d8 i+ S3 g6 f/ {سىز قايسى خىلغا مەنسۇپ؟

zulpikar0998

مەن2-گە كىرىدىكەنمەن.1-گە كىرىشكە تىرىشىمەن.

ablimitt

بالا تەربىيلەشتە سۇغۇققان، ئېغىر بىسىق بولمىسا بولمايدۇ، بۇ بەك تەس بىر ئىش، ئامال بار بالىنى ماختاپ رىغبەتلەندۈرۈپ تۇرغاندا بالا ئۆزىنىڭ باشقىلاردىن يۇقىرى ئىكەنلىكىگە ئىشىنىدۇ، مەسلىلەرنى بىر تەرەپ قىلىشتا ئىككىلىنىپ يۈرمەيدۇ...

تۈرگۈن

پەرزەنت تەربىيسى سەۋرچانلىقنى، ئىزچىللىقنى بەك تەلەپ قىلىدىغان بىر خىل مۇرەككەپ جەريان. سىز دىگەن ئۇسۇلنى قوللىنىش پەرزەنتلىرىمىزنى ياراملىق قىلىپ تەربىيلەشتە ھەقىقەتەن يوقۇرى ئۈنۈم بىرىدۇ، ئىزچىللىقىغا كاپالەتلىك قىلالىساقلا.

sultanbiz

بەكمۇ توغرا ئېيتىلغان سۆزلەركەن
! ?8 E0 ]' j* V' |# I# uمەن 1 تۇردىكىسىگە كىرىدىكەنمەن{:5_171:}
& }. }! m, |7 R9 ^# ]4 O

musapi

ئاپلا مىنىڭ تېخى بالام يوق  لېكىن بىلىۋالدىم

نەپرەت

مەن تىخىچە بالا تۇسام نەدىن بىلەي قايسى تۈردىكىمنى  

dawer007

ياخشى مەزمۇنلاركەن . لىكىن مىنىڭ تىخى ئايالىممۇ يوق

يۇلغۇن1

ئەسسالام تورداش دوستلار . بەك ياخشى  ئىنكاس  يېزىپسىلەر بەك خوش بولدۇم . بۇ مېنىڭ تۇنقى قېتىم يېزىپ بېقىشىم ئىدى . قانداق ئىنكاسلار بولار دەپ بەك ئەنسىرەپ كەتكەن ئىدىم . رەخمەت سىلەرگە .