بايقاشقا ماتېرىيال يوللىغۇچىلارغا بىر نەچچە تەكلىپ

بابۇر0725

ئاتىكارچىلىق قىلىپ ئازرار سۆزلەپ قوياي:
1. مۇمكىن بولسا مۇشۇنداق پىلان خۇلاسە قاتارلىق ماتىرىياللارنى قارغۇلارچە يوللاشتىن ساقلانساق.چۈنكى ھەممىدە ئەمەلىيەتتىنى چىقىش قىلىش كېرەكقۇ دەيمەن .تورىمىزدىكى تېما بايلىقىمىزدىن كۆپ سانلىق كەسىپداشلار ئىجابىي يۇسۇندا پايدىلىنىۋاتقان بولسىمۇ،لىكىن يەنىلا قىسمەن تېرىگتاپلارنىڭ جان بېقىش كوزۇرى،ئۆزىنى قابىلىيەتلىك كۆرسىتىدىغان پەدەزخانىسى بولۇپ قالمىسۇن.
2. دەرسلىكتە شۇ دەرس تەييارلىغۇچىنىڭ ئۇقۇتۇش ئۇسۇلى بىلىم قۇرۇلمىسى ،دەرسلىككە نىسبەتەن تۇرلۇك كۆز قارىشى سىڭگەن بولىدۇ.لىكىن پىلان خۇلاسىلەرگىچۈ؟؟؟پەقەت مەكتەپ  نامىنىلا ئۆزگەرتىپ قىلغان قىلمىغان ھەممە ئىشتا شۇقەدەرمۇكەممەللىككە ئىگە بولۇپ كەتكەندەك قانائەت ھاسىل قىلىپ شۇمەكتەپنىڭ رىئال ئەھۋالىنى ئۇنتۇش ئەھۋاللىرى گەۋدىلىنىپ مائارىپىمىزغا ساختىپەرلىكنىڭ بىخى ئۇرۇشنىڭمۇ ئاساسى بولۇپ قېلىشتىن ساقلىنالمايدۇ ئەلۋەتتە
قالغىنى ياخشىراق ئويلىنىپ باقارسىلەر .
3. ھەرقانداق تېمىغا قىسقىچە چۈشەندۈرۈش بېرىلسە، مەسىلەن: پىلان، خۇلاسە، 5-يىللىق تەييارلىق دىگەندەك تېمىلاردا يوللىنىۋاتىدۇ. بۇ زادى قانداق پىلان، قانداق خۇلاسە، ئىچىدە قانچە تۈرلۈك ماتېرىياللار بار؟ قايسى باسقۇچتىكى مەكتەپلەرگە ماس كىلىدۇ. كىلىش مەنبەسى نەدىن؟ ئۆزى تۈزگەنمۇ؟ تەييارلىق ۋە باشقا ماتېرىياللار بولسا، قايسى ماۋسۇم، قايسى پەن، قانداق سىنىپلارغا ماس كىلىدۇ؟ تىلى ئۇيغۇرچىمۇ ياكى خەنچىمۇ؟ بىر ماۋسۇملۇق تولۇقمۇ ياكى بىر سائەتلىكمۇ؟ ئۆزى مۇستەققىل تەييارلىغانمۇ ياكى باشقا يوللار بىلەن كەلگەنمۇ ئىنىق ئەسكەرتىش شۇنچە تەسمىدۇ دەپ ئويلاپ قالىمەن؟ بۇنى تورداشلار ئويلاپ كۆرگەيسىلەر!!!...؟؟؟؟

pari

پىكىر تەكلىپىڭىز ئورۇنلۇق ، دىمىسىمۇ بۇ پىلان خۇلاسە دىگەن شۇ مەكتەپنىڭ ئەمىلىي ئەھۋالىغا ئاساسەن تۈزىلىدۇ ، بۇ پىكىر تەكلىپنى قوللايمەن . رەھمەت .

ئىزباس

ھەقىقەتەن جېنى بار پىكىرلەرنى ئوتتۇرغا  قۇيۇپسىز  جۈرئىتىڭىزگە بارىكاللا  ،دىمىسىمۇ ھازىر مۇشۇنداق بۇلۇۋاتمامدۇ؟بۇنداق مەسىللەرنى قەتتى تۈزەش كىرەك ،بۇنداق ئادەمنى ئىزلەڭگۈ قىلىدىغان مەزمۇنلاردىكى تىمىلارنى يوللاشتا سەل ئويلانساق،دىمەكچى بولغۇنۇم مىللى مائارىپىمىزنىڭ ئۇلىنى ئۈزىمىز قۇم بىلەن قۇپۇرمىساق دەيمەنغۇ  تىمىڭىزغا رەھمەت

دىلرۇس

پىلان ئوخشاش بولمىغان ئۆلچەمگە ئاساسەن ئوخشاشمىغان تۈرلەرگە بۆلىنىدۇ:
1) مەزمۇنى بويىچە: ئۆگىنىش پىلانى، ئىشلەپچىقىرىش پىلانى، پەن- تەتقىقات پىلانى، خىزمەت پىلانى، ئەمگەك پىلانى، ئوقۇتۇش پىلانى، مالىيە پىلانى قاتارلىقلارغا ؛
2) خارەكتېرى بويىچە: ئۇنېۋېرسال پىلان ۋە مەخسۇس تېمىلىق پىلان قاتارلىقلارغا ؛
3) دائېرىسى بويىچە: شەخسلەرنىڭ پىلانى، تارماقلارنىڭ پىلانى، ئورۇنلارنىڭ پىلانى قاتارلىقلارغا؛
4) ۋاقت بويىچە: ئۇزاق مۇددەتلىك پىلان، يىللىق پىلان، پەسىللىك پىلان، ئايلىق پىلان قاتارلىقلارغا بۆلىنىدۇ؛
5) شەكلى بويىچە: جەدۋەل شەكىللىك پىلان ۋە ماددا شەكىللىك پىلان قاتارلىق تۈرلەرگە بۆلىنىدۇ.
دېمەك، پىلان يېزىقچىلىقىمۇ مۇئاييەن تەرتىپ بويىچە بولىدۇ. كەمىنمۇ بابۇرنىڭ تەكلىپىنى قوللايمەن. ھازىر مەكتەپلىرىمىزدە كاتىباتلىق قىلىدىغانلار «تەييارغا ھەييار»، ئاتالمىش تەكشۈرگۈچىلىرىمىز «ئېقى قەغەز، قارىسى سىياھ» بولسىلا «ئۆتكەل» دىن ئۆتكۈزۋىتىۋاتىدۇ. ئۆز مەكتىپىنىڭ ئەمەلىي ئەھۋالىغا ماس كەلمەيدىغان ئاتالمىش پىلاننىڭ بولغىىنىدىن بولمىغىنى تۈزۈك. (ساقال تاراپ قويدۇم، ئەيىپكە بۇيرىمىغايسىزلەر)

tarhanbag

ياخشى تەكلىپ بوپتۇ. دىمىسىمۇ كۆچۈرۈپلا ئىشلىتىش ئەمىلىيەتتىن زور دەرىجىدە چەتنىگەنلىك بولىدۇ. مەنمۇ بۇندىن كىيىن دىققەت قىلىمەن.

بايقاش

بايقاشتىكى ماتېرىياللارنى چۈشۈرۈپلا شۇ بۇيىچە قارىسىغا ئىشلىتىشنى ئەمەس، ماتېرىيال مەنبەسىدىن ئىجادىىي ھالدا ئۆز ئەمەلىيىتىگە بىرلەشتۈرۈشگەن ئاساسىتا پايدىلىنىشىنى كۈچلۈك تەۋسىيە قىلىمىز.

بابۇر0725

بارلىق مېنە قوللىغان دوسلارغا چىن قەلبىمدىن تەشەككۈر ئېيتىمەن

ئىلتەرش

بۇ تېمىنى يوللاپ ياخشى قىپسىز !مەنمۇ تېما يوللىغاندا بۇ نوقتىلارغا دىققەت  قىلماپتىمەن. يوللىغان تېمىلارنىڭ تىلى ۋە سائەت سانلىرىنى ئېنىق  يېزىش كېرەككەن .تەلىم بەرگىنىڭىزگە رەھمەت!

گ.تارىم

بايقاشتىكى ماتېرىياللارنى چۈشۈرۈپلا شۇ بۇيىچە قارىسىغا ئىشلىتىشنى ئەمەس، ماتېرىيال مەنبەسىدىن ئىجادىىي ھالدا ئۆز ئەمەلىيىتىگە بىرلەشتۈرۈشگەن ئاساسىتا پايدىلىنىشىنى كۈچلۈك تەۋسىيە قىلىمىز.
   

بۇ پىكىرگە قۇشۇلىمەن.  كەسىپداشلار ياخشى نىيەت بىلەن پايدىلانسۇن دەپ يوللىغان ماتىرىياللارنى قارغۇلارچە ئىشلەتمەي ئۆز ئەمەلىيىتىمىز  بىلەن بىرلەشتۈرۈپ،  پايدىلنىش ۋە تۈزتۈش ئاساسىدا ئىشلەتسەك تېخىمۇ ياخشى ئەمەسمۇ!


يەنە بابور ئەپەندىنىڭ ئاخىرقى پىكرىنى قوللايمەن.