ئوقۇتقۇچىلارنى مەمۇر قىلىشقا بولامدۇ (بېل

Eltekin

	دۆلەتلىك خەلق قۇرۇلتىيى ۋەكىلى، خۇاجۇڭ پىداگوگىكا ئونىۋېرىسىتېتىنىڭ پىرافىسسورى جوۋ خۇڭيۈ تۆنۈگۈن ئۆزى تاپشۇرماقچى بولغان تەكلىپىدە : جۇڭگو مۇستەقىل مائارىپ مەمۇرىي خادىملىرى تۈزۈمىنى تۇرغۇزۇپ، ئوقۇتقۇچىلىق سالاھىيەت گۇۋاھنامىسى ئالغان ھەم ئوقۇتقۇچىلىق ۋەزىپىسىدىكى دۆلەت باشقۇرىشىدىكى مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ سالاھىيىتىنى "مائارىپ مەمۇرىي خادىمى"  دەپ بېكىتسە بولىدۇ. دەپ كۆرسەتكەن. نۆۋەتتە بۇ تەكلىپكە بېلەت تاشلاش ئارقىلىق ، ئاۋاز قوشىلىۋاتىدۇ. قوللىغۇچىلار : مائارىپنى ياخشى ئېلىپ بېرىشتا، ئاۋال ئوقۇتقۇچىلارنىڭ جەمئىيەتتىكى ئورنىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش كېرەك. قارشى تۇرغۇچىلار: داشقازان تىپىدىكى مائاش قوشۇش، مەكتەپ ۋە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ياخشىلىرىنىڭ تاللىنىش، ناچارلىرىنىڭ شاللىنىشىنغا ئىلھام بولالمايدۇ. ئۇنداقتا سىز قانداق قارايسىز؟  بېلەت تاشلاش رايونى ۋە مۇناسىۋەتلىك مەزمۇنلارغا ئاساسەن ئۆزىڭىزنىڭ بىر كىشىلىك ھوقۇقىڭىزنى يۈرگۈزۈڭ. بۇ يەرگە كىرىپ بېلەت تاشلاڭ ! مەنبە: ئۈستىدىكى ئۇلىنىشتىكى ئادرىس شۇ. مىسرانىم تەرجىمە گۇرۇپىسىدىن ئەلتېكىن تەرجىمىسى

muyunqur

	ئوقۇتقۇچى يەنىلا ئوقۇتقۇچى بولغان ياخشى .

kizhumar0998

	مەن يەنىلا قارشى تۇراي، مەمۇرى قىلىپ قويساق ھەممىسى بىر تالاي قورساق باقتى بولۇپ كېتىدۇ. ئەڭ ياخشىسى مائارىپمۇ رىقابەت ئىچىدە تەرەققى قىلغان ياخشى.

AzmatHan

	ۋاي ئاللا    بۇ ئۆتكەن يىلىدىكى < ئىككى يىغىن > ھارپىسىدىكى بېلەت تاشلايدىغان پائالىيەت ئىكەنغۇ .................   مىنىڭچە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئورنىنى تېخىمۇ يۇقىرى كۆتۈرۈش ھەم قاتتىق نازارەت تۈزىمىنى يولغا قۇيۇش كېرەك . 1. ھازىرقى  ئوقۇتقۇچىلار ئاساسەن < قوش تىل > بۇيىچە ئىمتىھان بەرگەن ياش ئوقۇتقۇچىلار ، ئۇلارنىڭ پەقەت پىداگوگىكا ۋە پىسخىلوگىيە ئىمتىھان نەتىجىسى بولسىلا ، شەھەر ۋىلايەتلەردە ئالغان يەرلىك ئىمتىھاندا ئەڭ يۇقىرى نۇمۇر ئالغان ۋە < ئارقا ئىشىك > قىلالىغانلار ( بۇلارنىڭ سانى ئاز نىسبەتتە ) خىزمەت قىلىۋاتىدۇ . ئۇلارنىڭ خىزمەت ئۈنىمى ئويلىشىلمىغان ، بولۇپمۇ كىيىنكىسىنىڭ . 2. بەزىلەر دىگەندەك ئوقۇتقۇچىلىق خىزمىتىنى تۆمۈر تاۋاق قىلىۋالغان كىشلەرمۇ ئاز ئەمەس . ئۇلارنىڭ بىر بولسا بىرەر باشلىق بىلەن كۆڭلى يېقىن ياكى بولمىسا پۇلىنى شۇلارنى مىھمان قىلىشقا خەجلەيدۇ .  بۇ جەھەتتە ھۆكۈمىتىمىز تىرىشچانلىق كۆرسەتكەن بولسىمۇ ، مەسلىنى تۇلۇق ھەل قىلالمىدى . 3. ئابدىكېرىم ئابلىزنىڭ < ئالىم بولساڭ ئالەم سىنىڭكى ، شوجاڭ بولساڭ خانىم > دىگەن سۆزى مىنىڭچە كىشىلىمىزنى ئويغا سېلىشى كېرەك . مىنىڭچە بەزى مەكتەپنى مەكتەپ مۇدىرى ئەمەس بەلكى شۇنىڭ  < خانىمى > باشقۇرىدىغان ئەھۋاللار بار .   يەنە يۇقىرىدىن تەكشۈرۈش كەلسە مەكتەپتىكى ياش ئايال ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئېلىپ چىقىپ بىللە تاماقلىنىدىغان ۋە ....................  ئىشلارمۇ بار .  ( بۇنى مەن ئۆز كۆزۈم بىلەن كۆرگەن ) .  ئوقۇتقۇچىلارنى باشقۇرىدىغانلار پەقەت ئۆز مەنپەتىنى كۆزلەيدۇ ، ئۆسۈشنىڭ ۋە يۇقىرىدىكىلەرگە چىرايلىق كۆرۈنۈش ئۈچۈن شۇ ئاران خىزمەتكە ئورۇنلاشقان ئوقۇتقۇچىلارنى ھەرخىل ئالۋاڭ سېلىقلار بىلەن قىينايدۇ . تېخى ئوقۇتقۇچىلار قانۇنى يەرلىك سىياسەتكە بوي سۇنىدۇ . بۇنى ھۆكۈمىتىمىز ئويلاپمۇ باقمىدى . 4.   ئوقۇتقۇچىلاردىكى كەسپى ئەخلاق ۋە خىزمەت ئۈنىمىنى پەقەت ئىمتىھانغىلا باغلاپ قويۇلغان . ئوقۇتقۇچىدىن بىرەر ئىككى تاياق ياكى گەپنى ئارتۇق ئاڭلىغان بولساڭلار ، توغرا چۈشىنىڭلار     ئوقۇتقۇچىلىقتىن باشقا قايسى ھۆكۈمەت ئورنىدا مۇئاشنى قالايمىقان تۇتالايدۇ ؟؟؟  پەقەتلا مائارىپتا شۇنداق قىلالايدۇ . نەتىجەڭ يەتمىدى پۇل . بىر مىنۇت كىچىكتىڭ 10 يۈەن ،  بىركۈن ئاغىرىپ قالدىڭ 5 يۈەن  بۇ ئاغرىق كۈنىڭدە ئۈچ سائەت دەرىسىڭ باركەن بىر سائىتىگە 40 يۈەندىن 120 يۈەن  جەمئىي 125 يۈەن .  بىركۈن رۇخسەت سورىدىڭ 80 يۈەن ، 3 سائەت دەرىسىڭ باركەن 60 يۈەندىن 180 يۈەن  ، جەمئىي 260 يۈەن .  ئويلاپ بېقىڭلار   پۈتۈن خەقنىڭ ئاغزىدا ئوقۇتقۇچىنىڭ مۇئاشى يۇقىرى  ناھايىتتى يۇقىرى بولسا ھۆكۈمەت بېرىدىغان قەغەزگە يېزىلغىنى يۇقىرىدۇ ، يۇقىرى دىگىنى 8 يۈەن (تەڭ خىزمەتكە چۈشكەن ئاغىنەم بىلەن سېلىشتۇرغان ) قولغا تىگىدىغىنىغا قاراپ بېقىڭ . نىمىسى قالدى .  ئوقۇغۇچىلار تاپشۇرۇق ئىشلىمىسە ئوقۇتقۇچىنىڭ مۇئاشىنى تۇتسا ، سىنىپتا ئىنتىزامسىزلىق قىلسا ئوقۇتقۇچىنىڭ مۇئاشىنى تۇتسا ، ئىمتىھاندىن ئۆتەلمىسە ئوقۇتقۇچىنىڭ مۇئاشىنى تۇتسا ........................................................................           تۇتىدىغان پۇلنىڭ ماددا سانى ئالىدىغان مائاشتىن كۆپ .  ھەممىسى يەرلىك سىياسەت . يۇقىرى ئەمىلى بار  باشلىقلار سىلەرگە بىلىم بەرگەن شۇ ئوقۇتقۇچىلىرىڭلارنىڭ ھالىغا يېتىپ قويۇڭلار ، ئەمەلگە ئېرىشىۋېلىپلا چاپاننى تەتۈر كىيىۋالمايلى .

sayyah0996

	مەن قوشۇلىمەن. چۈنكى ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ جاپاسىنى پەقەت ئۇقۇتقۇچى بولۇپ باققاندىلا بىلگىلى بولىدۇ.

ئاھۇ

	بولىدۇ ، نېمىشقا بولمايدىكەن ، تازا بولىدۇ  [s:166] ھازىرقى زاماندا ئۇقۇتقۇچىلىق ئىمتاھان بىرىپ ئۆتۈپ ئىشقا چىقىۋاتقانلارنىڭ 50% دىن ئارتۇقى غەيرى سىفەن مەكتەپنىڭ مەھسۇلاتلىرى. ھازىرقى مەمۇرلۇق ئىمتاھاندىن ئۆتۈپ ئىشقا چىقىۋاتقانلارنىڭ 50%دىن ئارتۇقى سىفەن مەكتەپنىڭ مەھسۇلاتلىرى دېمەك، ئوقۇتقۇچىنى ئانىسى قورسىقىدىن سەن ئوقۇتقۇچى دەپلا تۇغمىغاندىكىن، ۋە ياكى قىلىپتا قۇيمىغاندىكىن، مەمۇر بولسا ئەلۋەتتە بولىۋىرىدۇ، مەن تەجرىبەمنى سۆزلىسەم دۆلىتىمىزدە مەمۇر بولۇش ۋە ياكى ئوقۇتقۇچى بولۇش ئۈچۈن، بۇرۇن توپلىغان بىلىملىرىڭىز 20% ئەسقاتسا چوڭ گەپ، كىتابىي نەزەرىيەنىڭ  ئەمەلىيەتتە ئۆز ئىپادىسىنى تاپمىقى بەك تەس، ھەممىنى ئىش ئورنىغا چىققاندىن كېيىن ئاستا ئاستا ئۆگىنىدىغان گەپ، قىلالمايدىغان ئىش يوق، پەقەت تىرىشسىلا ئوقۇتقۇچى مەمۇر بولالايدۇ، مەمۇر ئوقۇتقۇچى بولالايدۇ. نورمال بىر كاللىسى بار ئوقۇتقۇچىنى مەمۇر قىلسا ئەلۋەتتە چاتاق چىقمايدۇ مېنىڭچە بۇ كاللا قاتۇرىدىغان ئىش ئەمەس.

kahrizat

	ھەممىسى ئوقۇتقۇچىنىڭ تەربىيىسىدە جەمىيەتكە ياراملىق ئادەم بولىدۇيۇ ئوقۇتقۇچىنى قوللىمايدۇ بۇ خۇددى تاپقان دادىسىغا ئۆچ بولۇپ قالغاندەك

Muzat-ogli

	مەن قارشى ..... تۆمۈرچنى ناۋاي قىلساق  بولامدۇ ..دىگەندەكلا گەپكەن...

albax

	مەمۇر دىمەك قانۇن ئىجرا قىلغۇچى دىگەنلىك ، ئۇقۇتقۇچىلار مائارىپ قانۇنىنى ، توققۇز يىللىق مەجبۇرى مائارىپ قانۇنىنى .................... قاتارلىقلارنى ئىجرا قىلىپ كىلىۋاتقان بىر توپ . ئۇلار قانۇن ئىجرا قىلسا بۇلىدۇ يۇ ، قانۇن ئىجرا قىلىش سالاھىيىتىگە ئىرىشسە بولمامدىكەن ؟

帅哥王子

	ياخشى تەرىپىمۇ بار ،،بولمايدىغان تەرىپىمۇ بار ياخشى تەرىپى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كادىرلا قوشۇندىكى ئورنى يۇقۇرى كۆتۈرىلىدۇ.ھۆرمىتى بولىدۇ،،ھازىرمۇ ھۆرمىتى بار . يامان تەرىپى بەزى ئوقۇتقۇچىلار مەمۇرى بولغانلىقىدىن پەخىرلىنىپ كىتىپ خىزمەت ئۈنۈمىگە تۆۋەن تەسىر كۆسىتىدۇ،،، شەخسى قاراش