ېەخلاق تەربۈيدە ېۈلگۈلۈك مەكتەپنۈ باھالاش نۇمۇر قۇيۇش ېۆلچۈمۈ

ADiL

شۈنجاڭ ېۇيغۇر ېاپتونۇم رايونۈ ېوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ېەخلاق تەربۈيدە ېۈلگۈلۈك مەكتەپنۈ باھالاش نۇمۇر قۇيۇش ېۆلچۈمۈ
% \5 [. {# o" G1 R: f' D新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校评估赋分要点

شۈنجاڭ ېۇيغۇر ېاپتونۇم رايونۈ ېوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ېەخلاق تەربۈيدە ېۈلگۈلۈك مەكتەپنۈ باھالاش نۇمۇر قۇيۇش ېۆلچۈمۈ
5 f9 ]4 X5 ]; G; y/ y9 I8 ?3 A
新疆维吾尔自治区中小学德育示范学校评估赋分要点
)2013-يۈلۈ 4-ېاي)
شۈنجاڭ ېۇيغۇر ېاپتونۇم رايونۈ ېوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ېەخلاق تەربۈيدە ېۈلگۈلۈك مەكتەپنۈ باھالاش نۇمۇر قۇيۇش ېۆلچۈمۈ
; M: a$ ]/ w0 b* n, I

& t1 O8 I4 J+ C   A دەرۈجۈلۈك كۆرسەتكۈچ (5تۈر).
" M8 |7 ~9 r# j# K9 k9 @' B; YA1: تەشكۈلۈ رەھپەرلۈك (100نۇمۇر)؛ A2: شاراېۈت كاپالۈتۈ(100نۇمۇر)؛ A3:ېەخلاق تەربۈيە ېەمەلۈيتۈ(650نۇمۇر)؛ A4: قانۇن بويۈچە مەكتەپ باشقۇرۇش(100نۇمۇر)؛ A5: ېادەم تەربۈيلەش ېۈنۈمۈ (50نۇمۇر).
: L. X# k9 T+ w: w7 @0 J  B دەرۈجۈلۈك كۆرسەتكۈچ (26تۈر)؛
B1:مەكتەپ قۇرۇش ېۈدۈيۈسۈ(40نۇمۇر)؛ B2:تەشكۈلۈ ېاپپارات قۇرۇلما(60نۇمۇر)؛ B3:تۈزۈم كاپالۈتۈ(30نۇمۇر)؛ B4:قۇشۇن كاپالۈتۈ(40نۇمۇر)؛ B5:خۈراجەت كاپالۈتۈ(30نۇمۇر)؛ B6:غايە، ېۈتقاد(ېۈشەنچ)، قۈممەت قارۈشۈ تەربۈيۈسۈ(80نۇمۇر)؛ B7:مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ تەربۈيسۈ (50نۇمۇر)؛ B8:پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيسۈ(50نۇمۇر)؛ B9:ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈ (40نۇمۇر)؛ B10:مەكتەپ قوروسۈ مەدەنيۈتۈ(80نۇمۇر)؛  B11:ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ(50نۇمۇر)؛ B12:ېۆزۈنۈ تەربۈيلەش(40نۇمۇر)؛ B13:ېۈجتۈماېۈي ېەمەليەت(60نۇمۇر)؛ B14:ېۈستۈتۈك تەربۈيە(گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ40نۇمۇر)؛ B15:ېەخلاقۈي تەربۈيە تەتقۈقاتۈ(50نۇمۇر)؛ B16:مەخسۇس تۈمۈلۈق تەربۈيە(40نۇمۇر)؛ B17:سۈنۈپ ېەخلاق تەربۈيۈسۈ(50نۇمۇر)؛ B18:تور ېارقۈلۈق تەربۈيلەش(30نۇمۇر)؛ B19: تەشكۈلۈي رەھبەرلۈك(15نۇمۇر)؛ B20: تەدبۈر بەلگۈلەش مۈخانۈزۈمۈ (15نۇمۇر)؛ B21: تۈزۈم قۇرلۇشۈ(10نۇمۇر)؛ B22: مەكتەپ باشقۇرۇش ېۆلچۈمۈ(20نۇمۇر)؛ B23: دۈمۇگۈراتۈك باشقۇرۇش(15نۇمۇر)؛ B24: قانۇن-تۈزۈم تەربۈيۈسۈ(15نۇمۇر)؛ B25: ھۇقۇق-مەنپەتۈنۈ قوغداش (10نۇمۇر)؛ B26: مەكتەپ قۈياپۈتۈ ۋە باھا(50نۇمۇر).

0 K1 k  e4 h) u" |- o2 `9 wA1: تەشكۈلۈ رەھبەرلۈك (100نۇمۇر)
B1:مەكتەپ قۇرۇش ېۈدۈيۈسۈ(40نۇمۇر)
5 Q; @3 V3 @) f- l1.پارتۈينۈڭ ماېارۈپ فاڭجۈننۈ ېۇمۇميۈزلۈك ېۈزچۈللاشتۇرۇپ، سوتسۈيالۈستۈك مەكتەپ قۇرۇش يۆلۈنۈشۈدە چۈڭ تۇرۇش، ېادەم تەربۈيلەشنۈ ېاساس، ېەخلاقۈي تەربۈيۈنۈ يۈتەكچۈ قۈلۈشتەك مەكتەپ قۇرۇش ېۈدۈيۈسۈدە چۈڭ تۇرۇش، ېەخلاق ېارقۈلۈق ېادەم تەربۈيلەشنۈ مەكتەپنۈڭ ېادەم تەربۈيلەشتۈكۈ تۈپ ۋەزۈپۈسۈ قۈلغان بۇلۇش. مەركەز ۋە ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەتلۈرۈنۈڭ روھۈنۈ ېەستايدۈل ېۈزچۈللاشتۇرۇپ، ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈنۈ ساپا ماېارۈپۈنۈڭ  ېالدۈنۈقۈ ېۇرۇنۈغا قويۇش.(25نۇمۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)پارتۈيە ۋە دۆلەتنۈڭ ماېارۈپ فاڭجۈن-سۈياسەتلۈرۈ، قانۇن-نۈزاملۈرۈنۈ ېەستايدۈل ېۈگەنگەن، تەشۋۈق قۈلغان، ېۈجرا قۈلغان بۇلۇش. (5نۇمۇر)
+ r2 M/ v; A9 d0 I+ D# l (2)مەكتەپنۈڭ ېومۇمۈ تەرەققۈيات يۈرۈك پۈلانۈدا ېەخلاق-تەربۈيە مەزمۇنلۈرۈ گەۋدۈلەنگەن بولۇش.(5نۇمۇر)
(3)مەكتەپ مەركەزنۈڭ 8-نۇمۇرلۇق ھۆججۈتۈ ۋە ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەتلۈرۈنۈڭ روھۈغا ېاساسەن، ېۆز ېەمۈليۈتۈگە ماس بولغان «قۇرامۈغا يەتمۈگەنلەرنۈڭ ېۈدۈيە-ېەخلاق قۇرلۇشۈنۈ كۈچەيتۈش ۋە ياخشۈلاش خۈزمەت لايھەسۈ»نۈ تۈزۈپ، ېەمۈللەشتۈرگەن بۇلۇش(5نۇمۇر).
(4)مەكتەپ ېەخلاقۈي تەربۈيە خۈزمۈتۈ يۈرۈك پۈلاننۈ تۈزگەن، ېۇمۇميۈزلۈك يولغا قويغان بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
% \) o( ~: u1 W3 ?7 s (5)مەكتەپنۈڭ مەۋسۈملۈك، يۈللۈق ېەخلاقۈي تەربۈيە خۈزمەت پۈلانۈ ېەمۈليەتنۈ ېاساس قۈلۈپ تۈزۈلگەن، ېەمۈللەشكەن، ېۇمۇميۈزلۈك خۇلاسلانغان بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
4 B5 A* n' s9 R+ ~. z 【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
2.سۈياسۈ-ېۈدۈيۋۈ تەربۈيە، ېاېۈلە، مەكتەپ تەربۈيۈسۈدە چۈڭ تۇرۇش، سوتسۈيالۈستۈك مەكتەپ قۇرۇش بازۈسۈنۈ مۇستەھكەملەش(15نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
+ Z7 W6 A4 b8 ~! n, m (1)ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ دۈننۈڭ مەكتەپلەرگە سۈڭۈپ كۈرۈشۈنۈڭ ېالدۈنۈ ېېلۈش ۋە چەكلەش توغرۈسۈۈكۈ پۈكرۈنۈ ېۇمۇميۈزلۈك ېۈزچۈللاشتۇرۇش، ېوقۇتقۇچۈ، ېوقۇغۇچلار دۈنغا قەتېۈ ېۈشەنمۈگەن بۇلۇش، «ېالتۈنۈ قاتتۈق چەكلەش» تە چۈڭ تۇرغان بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
(2)ېۈدولوگۈيە ساھەسۈ، بۆلگۈنچۈلۈككە ۋە سۈڭۈپ كۈرۈشكە قارشۈ تۇرۇش كۈرۈشۈگە يۈكسەك ېەھمۈيەت بەرگەن بۇلۇش ھەمدە يۇقارقۈ خۈزمەتلەر مەكتەپنۈڭ مۇھۈم ېۈشلار كۈنتەرتۈپۈگە كۈرگۈزۈلگەن بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
(3)مەكتەپ بۈخەتەرلۈك خۈزمۈتۈگە يۈكسەك ېەھمۈيەت بەرگەن، مۇكەممەل بولغان بۈخەتەرلۈكنۈ باشقۇرۇش خۈزمەت تۈزۈمۈ تۈزۈلگەن، خەلۈق ھاۋا مۇداپۈېەسۈ، مال-مۈلۈك مۇداپۈېەسۈ، تېۈنۈكۈلۈق مۇداپۈېە قاتارلۈق تۈرلۈك ېالدۈنۈ ېېلۈش تەدبۈرلۈرۈ مۇكەممەل بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
(4)سوتسۈيالۈستۈك مەكتەپ قۇرۇش ېۈدۈيۈۋۈ نۈشاننۈ ېۈگۈنۈش، تەشۋۈق قۈلۈش ېەمۈللەشكەن بۇلۇش(2نۇمۇر)؛
' u  g! l' H; J/ T, K/ J1 W【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
% y  T7 |& d0 J$ D) l1 w/ zB2:تەشكۈلۈ ېاپپارات قۇرۇلما(60نۇمۇر)
1. پارتۈيۈنۈڭ تەشكۈلۈ رەھپەرلۈكۈ ېاستۈدا مەكتەپ مۇدۈرۈ مەسېۇليەت تۈزۈمۈ ېۈزچۈللاشقان بولۇش، رەھپەرلۈك قۇرۇلمۈسۈ مۇكەممەل، ېاساسۈ قاتلام تەشكۈلۈ ساغلام بولغان بولۇش(15نۇمۇر).
: V0 g' J, O7 O* B【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)پارتۈنينۈڭ تەشكۈلۈ رەھپەرلۈكۈ ېاستۈدا مەكتەپ مۇدۈرۈ مەسېۇليەت تۈزۈمۈ ېەمەللەشكەن بولۇش، ېاساسۈي قاتلام پارتۈيە ياچېيكا شۈجۈسۈ سەپلەنگەن بولۇش(شۇجۈ بولمۈسا 10نۇمۇر ، مەكتەپ مۇدۈرۈ بۈلەن شۈجۈلۈق ۋەزۈپۈسۈنۈ بۈر كۈشۈلا ېۈستۈگە ېالغان بولسا 5نۇمۇر تارتۈلۈدۇ) 5نۇمۇر؛
(2)پارتۈيە ياچېيكا بۈلەن مەمۇريەتنۈڭ خۈزمەت تەقسۈماتۈ ېېنۈق ېايرۈلغان بولۇش، دېمكوراتۈك مەركەزلەشتۈرۈش تۈزۈمۈ ېەتراپلۈق ېەمۈللەشكەن بولۇش(5نۇمۇر)؛
(3) مەكتەپنۈڭ ېاساسۈ قاتلام پارتۈيە تەشكۈلۈ مۇكەممەل بولۇش، پارتۈيە تەشكۈلنۈڭ پاېالۈيەتلەرنۈ قانات يايدۇرۇشۈ ېەتراپلۈق بولغان بولۇش (5نۇمۇر)؛
* Z9 W6 A3 P' l3 V" Y% x) l9 b! w4 J【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
2.مەخسۇس ېەخلاقۈي-تەربۈيە ېاپپاراتۈ قۇرۇلغان، خۈزمەتچۈ خادۈملار ېەمۈللەشكەن، مەسېۇلۈيەت ېېنۈق بۈكتۈلگەن بولۇش؛(25نۇمۇر).
) c8 Q. o0 `$ [3 O) k% S【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) مەكتەپ ېەخلاق- تەربۈيە خۈزمۈتۈگە رەھبەرلۈك قۈلۈش گۇرۇپپۈسۈ قۇرۇلغان، خۈزمەت مەسېۇليۈتۈ، ېۈش تەقسۈمات ېېنۈق بولۇش(10نۇمۇر)؛
; v) m3 ^0 ?3 M% B! `/ m" { (2) ېەخلاق-تەربۈيە ېاپپاراتۈنۈ باشقۇردۈغان خادۈملارنۈڭ سەپلۈنۈشۈ مۇۋاپۈق بولۇش، ېۈش ېورنۈ مەسېۇليەت تۈزۈمۈ ېېنۈق بولۇش(15نۇمۇر)؛
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】 نەق مەيداننۈ كۆرۈش، ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
: ~! d2 L! ~2 H5 m; F3.ېۈتتۈپاق ۋە پۈېونېرلار تەشكۈلۈ ېاپپاراتۈ مۇكەممەل، خادۈملارنۈڭ تەقسۈملۈنۈشۈ مۇۋاپۈق بولۇش (20نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
; N  {9 q9 d5 ]$ o# n (1)ېۈتتۈپاق ۋە پۈېونېرلار تەشكۈلۈ ېاپپاراتۈ مۇكەممەل، خادۈملارنۈڭ تەقسۈملۈنۈشۈ مۇۋاپۈق، خۈزمەت مەسېۇليۈتۈ ۋە خۈزمەت تەقسۈماتۈ ېېنۈق بولۇش(5نۇمۇر)؛
(2) ېۈتتۈپاق ۋە پۈېونېرلار تەشكۈلۈ ېاپپاراتۈ كەڭ-كۈلەملۈك پاېاليەتلەر قانات يايدۇرغان، پاېاليەتلەر يېڭلۈق يارۈتۈش روھۈغا ېۈگە بولغان بۇلۇش(15نۇمۇر)؛
" ?4 C0 U! Z  x1 ^* v& m2 j2 s【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】 نەق مەيداننۈ كۆرۈش، ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.

A2: شاراېۈت كاپالۈتۈ(100نۇمۇر)
: S! }& V! p) F3 zB3:تۈزۈم كاپالۈتۈ(30نۇمۇر)
$ |* h5 ^' a  L7 n7 t* R) v1. ېەخلاق-تەربۈيە خۈزمۈتۈنۈ باشقۇرۇش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولۇش (5نۇمۇر).
3 [0 ]7 G0 g3 o  L& g7 L7 x& e2. ېەخلاقۈي تەربۈيە خۈزمۈتۈنۈ تەكشۈرۈش، باھالاش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بۇلۇش(10نۇمۇر).
& `6 W# K! L# B9 e: [1 T% G3 {8 s3. ېەخلاق-تەربۈيە خۈزمۈتۈدە تەغدۈرلەش،  مۇكاپاتلاش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولۇش (15نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)ېەخلاق-تەربۈيە خۈزمۈتۈ تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولغان، ساپا ماېارۈپۈنۈڭ تەلۈپۈگە، مەكتەپنۈڭ ېەمۈليۈتۈگە ماسلاشقان بولۇش (5نۇمۇر)؛
(2) ېوقۇتقۇچۈلۈق كەسپۈي ېەخلاقۈ، ېوقۇتقۇچلارنۈ سۈناپ تەكشۈرۈشنۈڭ مۇھۈم كۆرسەتكۈچۈ قۈلنغان بولۇش (10نۇمۇر)؛
(3) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېونۋۈرسال ساپاسۈنۈ باھالاش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولۇش(10نۇمۇر)؛
(4)ېەخلاقۈي-تەربۈيە خۈزمۈدە مۇكاپاتلاش، تەغدۈرلەش تۈزۈمۈ ېۇمۇميۈزلۈك ېەمەللەشكەن بولۇش(5نۇمۇر)؛
. d% T* c+ s$ J  \% {1 x【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
B4:قۇشۇن كاپالۈتۈ(40نۇمۇر)؛
& B6 ?# E+ V$ o- o$ z1.بارلۈق خادۈملار ېادەم تەربۈيلەش ېۈدۈيسۈنۈ تۇرغۇزغان، ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ سۈياسۈ-ېۈدۈيۋۈ تەربۈيۈسۈ ۋە ېوقۇتقۇچۈلۈق كەسپۈ ېەخلاق، كەسپۈ ېۈستۈل قۇرۇلۈشنۈ كۈچەيتۈكەن بۇلۇش(5نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)مەكتەپنۈڭ بارلۈق خادۈملار ېادەم تەربۈيلەشتۈكۈ تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولغان ھەم ېەمۈللەشكەن بۇلۇش(1نۇمۇر)؛
(2)ېوقۇتقۇچۈلۈق كەسپۈ ېەخلاق، كەسپۈي ېۈستل قۇرۇلۇشۈ تۈزۈمۈ ۋە تەدبۈرۈ ېېنۈق بولۇش(1نۇمۇر)؛
& q5 I6 Y' E3 Y8 T! I7 D: J+ \6 L8 E (3)مەكتەپتە ېوقۇتقۇچلارغا مەزمۇنۈ مول، شەكلۈ ھەر خۈل بولغان سۈياسۈي-ېۈدۈيۋۈ تەربۈيە ۋە ېوقۇتقۇچلۈق كەسپۈي ېەخلاق، كەسپۈي ېۈستۈل قۇرۇلۇشۈ ېېيۈ پاېاليۈتۈ قانات يايدۇرۇلغان، ېۈنۈمۈ كۈرۈنەرلۈك بولغان بۇلۇش(3نۇمۇر)؛
【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، نەق مەيداننۈ كۈرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
. Z- m) Z, ~9 y4 G" V8 U6 Q2.باشقۇرغۇچلار قۇشۇننۈڭ ېادەم تەربۈيلەش ېۈدۈيۈسۈ كۈچلۈك، مەسېۇليۈتۈ ېېنۈق بۇلۇش(10نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)مەكتەپتۈكۈ ھەر دەرۈجۈلۈك باشقۇرغۇچۈ خادۈملار ېوقۇتۇش ېارقۈلۈق ېادەم تەربۈيلەش، ېادەم تەربۈيلەشنۈ ېاساس قۈلۈش ېۈدۈيۈسۈنۈ پۇختا تۇرغۇزغان بۇلۇش(1نۇمۇر)؛
' d% S) W& \' ]9 H, W(2)مەكتەپتۈكۈ ھەر قايسۈ باشقۇرغۇچۈ تارماقلارنۈڭ ېادەم تەربۈيلەش مەسېۇليۈتۈ ېېنۈق، خۈزمەت تەدبۈرۈ قايۈل قۈلارلۈق بۇلۇش(1نۇمۇر)؛
2 }6 D7 Z/ S. T% J(3)ېۈدۈيە-ېەخلاق دەرۈسۈ، سۈياسۈي دەرۈسكە مەخسۇس ېوقۇتقۇچۈ سەپلەنگەن بۇلۇش(2نۇمۇر)؛
' }4 t+ a4 c( o2 @5 |+ q+ K! M5 ]$ w(4) ېۈدۈيە-ېەخلاق دەرۈسۈ، سۈياسۈي دەرۈس ۋاقتۈغا كاپالەتلۈك قۈلغان بۇلۇش(2نۇمۇر)؛
(5) ېۈدۈيە-ېەخلاق دەرۈسۈ، سۈياسۈي دەرۈس ېوقۇتقۇچۈللۈرۈنۈڭ ېۈگۈنۈش ۋە تەربۈيلۈنۈشۈنۈ ېۈلھاملاندۇرغان، قوللۈغان بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
- z8 U$ q  |# s! ~0 r3. سۈنۈپ مۇدۈرلۈرۈ قۇشۇن قۇرۇلۇشۈنۈ كۈچەيتۈشكە ېەھمۈيەت بەرگەن بولۇش (15نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
% v1 C  E  c- K (1)سۈنۈپ مۇدۈرلرۈنۈڭ تەربۈيلۈشۈنۈ ېەمۈللەشتۈرۈش ېۈنۈملۈك بۇلۇش(3نۇمۇر)؛
1 c8 J+ T5 v* w* P& D (2)ھەر يلۈ سۈنۈپ مۇدۈرلۈرۈنۈ مۇكاپاتلاش، تەقدۈرلەش قانات يايدۇرۇلغان بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
6 c8 s3 Y! R4 J: [% _ (3)سۈنۈپ مۇدۈرلۈق خۈزمەت تارۈخۈ ۋە خۈزمەت نەتۈجۈسۈنۈ ېۈلغارلارنۈ باھالاشنۈڭ ېاساسۈي شەرتۈ قۈلغان بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
7 A1 }) V+ K. f# o7 G( J0 C, Q- ] (4) سۈنۈپ مۇدۈرنۈڭ خۈزمەت مۈقتارۈغا مۇۋاپۈق  تۇلۇقلۈما ياردەم پۇل تارقۈتۈش ېەمەللەشكەن بولۇش (4نۇمۇر ) ؛
& _  p. ^, U" R* q【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
3 s- ^& D$ c, y0 a. Y" _8 O4.ھەرقايسۈ پەنلەرنۈڭ ېوقۇتۇش جەريانۈدا يېڭۈ دەرۈس ېۈسلاھاتۈدۈكۈ «ېۈچ ېۆلچەملۈك نۈشان» ېۇمۇميۈزلۈك ېۈزچۈللاشقان بۇلۇش(10نۇمۇر).
(1)ھەرقايسۈ ېوقۇتۇش باسقۇچلۈرۈدا، دەرۈس تەييارلۈقۈدا «ېۈچ ېۆلچەملۈك نۈشان» ېۇمۇميۈزلۈك ېۈزچۈللاشقان بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
(2)دەرۈستۈن كۈيۈنكۈ قايتا ېويلۈنۈشتا «ېۈچ ېۆلچەملۈك نۈشان» ېېنۈق گەۋدۈلەنگەن بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، نەق مەيداننۈ كۈرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
B5: خۈراجەت كاپالۈتۈ(30نۇمۇر)؛
( D* m# l; k$ h: }1.ېەخلاقۈي تەربۈيە خۈراجۈتۈ مەخسۇس تۈرۈ مەكتەپ ېۇمۇمۈي ېۈشلۈرۈ ېۇمۇمۈ خۈراجەت سوممۈسۈنۈڭ %5تۈن تۆۋەن بولماسلۈق(5نۇمۇر ).
2.داېۈملۈق ېەخلاقۈي تەربۈيە پاېالۈيۈتنۈ قانات يايدرۇشقا كېرەكلۈك بولغان بارلۈق خۈراجەتلەر ېەمەللەشكەن بولۇش(5نۇمۇر).
3.ېەخلاقۈ تەربۈيە تايانچ كادۈرلارنۈ تەربۈيلەش، تەكشۈرۈش، تەجۈرۈبە ېالماشتۇرۇش، ېەخلاق-تەربۈيە ېۈلمۈي تەتقۈقاتۈ  خۈزمۈتگە كېرەكلۈك بولغان خۈراجەتلەرنۈڭ ېەمەلۈلۈشۈگە كاپالەتلۈك قۈلۈش (10نۇمۇر).
4.ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈدۈكۈ تەغدۈرلەش، مۇكاپاتلاش پاېالۈيۈتۈ خۈراجۈتۈگە كاپالەتلۈك قۈلۈش (10نۇمۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)ېەخلاقۈي تەربۈيە مەخسۇس خۈراجۈتۈ مەكتەپنۈڭ يۈللۈق خۈراجەت خامچوتۈغا كۈرگۈزۈلگەن، ھەم ېەمۈللەشكەن بۇلۇش(ېەخلاقۈي تەربۈيە خۈراجۈتۈ مەكتەپنۈڭ ېاساسۈي قۇرلۇش، ېەسلۈھە-ېۈسكۈنلەرنۈ كۈرگۈزۈش، ېەمگەك مۇلازۈمەت خۈراجۈتۈ، سۈنۈپ مۇدۈرلۈق ياردەم پۇلۈ قاتارلۈق چۈقۈملارنۈ ېۆز ېۈچۈگە ېالمايدۇ)5نۇمۇر؛
3 n; r" q( _! K! J: n+ }- H* U (2)داېۈملۈق ېەخلاقۈي تەربۈيە پاېاليەتلۈرۈ، تەربۈيلەش، ېۈلمۈي تەتۈقۈقات پاېاليۈتۈ، تەشۋۈقات، مۇكاپاتلاش، تەقدۈرلەش خۈراجەتلۈرۈنۈ چۈقۈم قۈلۈش تۈزۈلمۈسۈ ماليە باشقۇرۇش قاېۈدۈسۈگە ېويغۇن بۇلۇش(3نۇمۇر)؛
. }' y) M+ c0 X' B (3)ېەخلاقۈي تەربۈيە قۇشۇننۈ تەربۈيلەشنۈ قەرەلۈك قانات يايدۇرغان بۇلۇش(2نۇمۇر)؛
(4)ېەخلاقۈي تەربۈيۈنۈ باشقۇرغۇچۈ كادۈرلار، سۈنۈپ مۇدۈرلۈرۈ، ېۈدۈيە ېەخلاق، سۈياسۈي دەرۈس ېوقۇتقۇچۈللۈرۈنۈڭ تەربۈيلنۈش، تەكشۈرۈش، تەجۈربە ېالماشتۇرۇش خۈراجۈتۈ ېەمۈللەشكەن بۇلۇش(10نۇمۇر)؛
(5)ېەخلاقۈي تەربۈيۈدۈكۈ مۇكاپاتلاش-تەقدۈرلەش خۈراجۈتۈ مەكتەپنۈڭ ېۇمۇمۈي خۈراجەت چۈقۈم خامچوتۈغا كۈرگۈزۈلگەن بۇلۇش(10نۇمۇر)؛
【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش.
9 A- s! f0 m7 i, x% J5 SA3ېەخلاقۈ تەربۈيە ېەمەلۈيۈتۈ (650نومۇر)
B6: غايە- ېېتۈقات ۋە قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ (80 نومۇر)
1. ۋەتەنپەرۋەرلۈك تەربۈيۈسۈ چوڭقۇر، كەڭ كۆلەملۈك قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(25نومۇر)
[تەكشۈرۈش مۇھۈم نۇقتۈۈلرۈ]
(1) ھەر كۈنۈ بايراق چۈقۈرۈش پاېالۈيۈتۈ قانات يايدۇرۇلغان، دۆلەت بايرۈقۈ چۈقۈرۈش مۇراسۈمۈ قېلۈپلاشقان بولۇش(5 نومۇر).
: L+ `* ]! q5 W/ D6 g# f% f" G(2) ھەر كۈنۈ قۈزۈل ناخشا ېېيتۈشتا، ھەر ېايدا بۈر قېتۈم قۈزۈل كۈنو كۆرۈشتە چۈڭ تۇرغان بولۇش(5 نومۇر).
; t# w* l$ ~8 |# I% {(3) «ېون بۈر» ۋەتەنپەرۋەرلۈك تەربۈيۈسۈ باش تېما پاېالۈيۈتۈ ېومۇمۈيۈزلۈك ېەمەلۈلەشكەن بولۇش(«ېون بۈر» پاېالۈيۈتۈدۈكۈ 8دۈن يۇقۇرۈ پاېالۈيەت تەلەپ بويۈچە ېورۇنلانغان بولسا، نومۇر تارتۈلمايدۇ، ېۇنداق بولمۈغاندا، كېمەيگەن ھەر بۈر تۈر ېۈچۈن 3 تۈن نومۇر تارتۈلۈدۇ)، تۈرلۈك پاېالۈيەتلەرگە بارلۈق ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ قاتنۈشۈشۈغا كاپالەتلۈك قۈلۈش(15 نومۇر).
تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ: ېارخۈپ- ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ، ېەمەلۈيەت كۆرۈلۈدۇ.
8 f" u) r+ x7 a& B. }) X2. سوتسۈيالۈستۈك يادۈرولۇق قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ كۈچەيتۈلگەن بولۇش(25 نومۇر)
[تەكشۈرۈش مۇھۈم نۇقتۈلۈرۈ] (1) سوتسۈيالۈستۈك يادۈرولۇق قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ ېوقۇتۇش ۋە تەلۈم- تەربۈيەگە سۈڭدۈرۈلگەن بولۇش(5 نومۇر).
(2) سوتسۈيالۈستۈك يادۈرولۇق قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ پاېالۈيتۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول، ېۈنۈمۈ كۆرۈنەرلۈك بولۇش(15 نومۇر).
(3) ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ سوتسۈيالۈستۈك يادۈرولۇق قۈممەت قارشۈدۈن خەۋەردار بولۇش نۈسبۈتۈ يۇقۇرۈ بولۇش(5 نومۇر).
+ G, `* c& K, \' r1 ?تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ: ماتۈرۈيال كۆرۈلۈدۇ، سۆابەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
3.غايە- ېېتۈقات ۋە  دۇنيا قاراش، كۈشۈلۈك تۇرمۇش قارشۈ، قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈگە ېەھمۈيەت بېرۈلگەن بولۇش(30نومۇر).
[تەكشۈرۈش مۇھۈم نۇقتۈلۈرۈ]
' i8 A) l. H6 @" @, c& q(1) مەكتەپتە غايە- ېېتۈقات ۋە  دۇنيا قاراش، كۈشۈلۈك تۇرمۇش قارشۈ، قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈگە بولغان تونۇش ېېنۈق بولۇش. (5 نومۇر).
(2) غايە- ېېتۈقات ۋە  دۇنيا قاراش، كۈشۈلۈك تۇرمۇش قارشۈ، قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ ېوقۇتۇشقا سۈڭدۈرۈشتە ېۈلمۈي بولغان بولۇش، ھەمدە، كۈندۈلۈك ھەركەت ېادۈتۈگە ېايلاندۇرۇلغان بولۇش(10 نومۇر).
# Q+ N  r2 [: @+ c! S! _2 l(3) غايە- ېېتۈقات ۋە  دۇنيا قاراش، كۈشۈلۈك تۇرمۇش قارشۈ، قۈممەت قارشۈ تەربۈيۈسۈ  پاېالۈيۈتۈ قانات يايدۇرۇلغان، ېۈنۈمۈ بولغان بولۇش(15 نومۇر).
% b- \2 e+ U$ C( g  Z) U[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: ېەمۈلۈيەت كۆرۈلۈدۇ، ماتۈرۈيال تەكشۈرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرلۈدۇ.
) Q2 Y" }2 g0 K+ S7 s! k5 g1 }  m) \B7 مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ تەربۈيۈسۈ (50 نومۇر)
1. مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ تەربۈيۈسۈ خۈزمۈتۈگە ېەھمۈيەت بېرۈلگەن بولۇش(5 نومۇر)
' H) b, F* e- x) D" h[تەكشۈرۈش نۇقتۈۈلرۈ]: (1) مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ خۈزمۈتۈ مەكتەپنۈڭ پۈتكۈل خۈزمۈتۈگە كۈرگۈزۈلگەن، پۈلانۈ، ېورۇنلاشتۇرمۈسۈ، خۇلاسۈسۈ بولغان بولۇش(2 نومۇر).
% V$ ]; @+ k" {5 J5 Z(2) مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ تەربۈيۈسۈ ھەر قايسۈ پەنلەر ېوقۇتۇشۈغا سۈڭدۈرۈلگەن بولۇش (3 نومۇر).
4 R* R+ {% n/ A0 P0 D[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ:] ېارخۈپ ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈدۇ، سكھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ، سۇېال قەغۈزۈ تارقۈتۈلۈدۇ.
" Q7 z5 Z) O% D4 ^) r; b0 Z0 H7 d9 m2، مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ ېەمەلۈيۈتۈ تەربۈيۈسۈ چوڭقۇر، كەڭ كۆلەملۈك قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(15 نومۇر).
( a* O6 v7 j1 z7 n# W( H. L# ?+ N[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) مەكتەپ كۆپ خۈل شەكۈلدۈن پايدۈلۈنۈپ، «ماركسۈزۈملۈق بەش قاراش»، «تۆتنۈ تونۇش»، «ېۈچ ېايرۈلالماسلۈق» باش تېما تەربۈيەسۈنۈ قانات يايدۇرۇغان بولۇش (5 نومۇر).
(2) مۈللەتلەر ېۈتتۈپاقلۈقۈ ېەمەلۈيۈتۈ تەربۈيۈسۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول، ېۈنۈمۈ كۆرۈنەرلۈك بولۇش. (5 نومۇر).
! u& Z& U& W' w, s: d(3) ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ «مارۈكسۈزۈملۈق بەش قاراش»، «تۆتنۈ تونۇش»، «ېۈچ ېايرۈلالماسلۈق»نۈڭ مەزمۇنۈنۈ بۈلۈش دەرۈجۈسۈ يۇقۇرۈ بولۇش(5 نومۇر).
6 ]9 d% e" j7 _0 d4 y. h; L[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: ېارخۈپ- ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈدۇ، ېەمەلۈيەت كۆرۈلۈپ، سكھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
3. بۆلگۈنچۈلۈككە، سۈڭۈپ كۈرۈشكە قارشۈ تۇرۇش خۈزمۈتۈ ھەقۈقۈ چۈڭ تۇتۇلغان بولۇش. (20 نۇمۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ بۆلگۈنچۈلۈككە، سۈڭۈپ كۈرۈشكە قارشۈ تۇرۇش ېېڭۈ كۈچەيتۈلگەن، بۆلگۈنچۈلۈككە، سۈڭۈپ كۈرۈشكە قارشۈ تۇرۇش ېۈختۈدارۈ يۇقۇرۈ كۆتۈرۈلگەن بولۇش(5 نومۇر).
' m# W6 e3 ]$ P+ d0 T(2) ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ دۈنۈ پاېالۈيەتلەرنۈڭ مەكتەپلەرگە سۈڭۈپ كۈرۈشۈنۈڭ ېالدۈنۈ ېېلۈش ۋە چەكلەش خۈزمۈتۈگە مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەتلۈرۈنۈڭ روھۈ ېەستايۈدۈل ېەمەلۈلەشكەن بولۇش(5 نومۇر).
2 I, K' \; q: S& c- Q' l5 B$ V7 k(3) بۆلگۈنچۈلۈككە، سۈڭۈپ كۈرۈشكە قارشۈ تۇرۇش خۈزمۈتۈ تۈزۈم بويۈچە قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(5 نومۇر).  
(4) ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار ېارۈسۈدا دۈنۈ پاېالۈيەتكە قاتنۈشۈدۈغان، دۈنۈ تۈستە كۈيۈنۈدۈغانلار بولماسلۈق(5 نومۇر).
(5) مەكتەپ ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ كۈيۈنۈش، يۈرۈش- تۇرۇشۈنۈ بۈرلۈككە كەلتۈرۈش، قېلۈپلاشتۇرۇشقا مۇناسۈۋەتلۈك بەلگۈلۈمۈلۈرۈنۈ ېەستايۈدۈل ېۈجرا قۈلغان بولۇش(10نومۇر).
1 ~  F0 m5 t+ f; ?[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: ېارخۈپ-ماتۈرۈيالنۈ، نەق مەيداننۈ كۆرۈش، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش.
9 q( a& x# ~) f8 U. ?% U! X. U" tB8 پۈسخۈك  ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈ (50  نومۇر).
1. مەكتەپ پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈگە ېەھمۈيەت بەرگەن، پۈسخۈك ساغلامۈلق بۈلۈملۈرۈنۈ ېومۇملاشتۇرغان بولۇش(10 نومۇر)
' e, w& ^% l" v0 I! M: }[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) مەكتەپتە پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيەسۈ خۈزمۈتۈنۈڭ پۈلانۈ بولغان، ېەمەلۈلەشكەن، خۈزمەت خۇلاسۈلەنگەن بولۇش(4 نومۇر).
(2) بەلگلۈمە بويۈچە مەكتەپتە پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيەسۈ دەرسۈ تەسۈس قۈلۈنغان، دەرس تۈزۈسۈ بولغان بولۇش(تولۇق ېوتتۇرا ھەر ھەپتۈدە بۈر ساېەت، تولۇقسۈز ېوتتۇرا ھەر ېۈككۈ ھەپتۈدە بۈر ساېەت، باشلانغۇچ ېەمەلۈ ېەھۋالغا قاراپ، 6 نومۇر).
[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ] ېارخۈپ ماتۈرۈياللار تەكشۈرۈلدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
! K. |( P/ c2 I' x  T; s2. مەخسۇس ۋەزۈپۈدۈكۈ پۈسخۈك ساغالاملۈق تەربۈيە خادۈملۈرۈ سەپلەنگەن، مەخسۇس ۋەزۈپۈدۈكۈ خادۈملارنۈ تەربۈيەلەش كۈچەيتۈلگەن بولۇش(20 نومۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) مەكتەپتە ېەڭ ېاز بولغاندۈمۇ بۈر ېادەم دۆلەتلۈك 3- دەرۈجۈدۈن يۇقۇرۈ(3 دەرۈجۈنۈمۇ ېۆز ېۈچۈگە ېالۈدۇ) پۈسخۈكۈدۈن مەسلۈھەت بەرگۈچۈ سالاھۈيۈتۈگە ېېرۈشكەن خادۈم (ياكۈ پۈسخۈكا كەسپۈدە تولۇق كۇرس ېوقۇغۇچۈسۈ بولسۈمۇ بولۈدۇ) مەخسۇس ۋەزۈپۈگە قويۇلۇپ، مەكتەپنۈڭ پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈ خۈزمۈتۈنۈ ېۈستۈگە ېالغان بولۇش. (10 نومۇر).
(2) مەكتەپ پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈ خادۈملۈرۈنۈڭ ھەر دەرۈجۈلۈك تەربۈيۈلۈنۈش كۇرسلۈرۈغا قاتنۈشۈشۈنۈ قوللۈغان بولۇش(10 نومۇر).
3 }9 Z/ v: H! L) V[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: ېارخۈپ ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ).
3. مۇكەممەل بولغان پۈسخۈكۈدۈن مەسلۈھەت بېرۈش ېۈشخانسۈ قۇرۇلغان، پۈسخۈكۈدۈن مەسلۈھەت بېرۈش پاېالۈيۈتۈ قانات يايدۇرۇلغان، ېارخۈپ تۇرغۇزۇلغان بولۇش(15 نومۇر).
' `9 V: Z- u! v, K9 U0 g[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ]: (1) پۈسخۈكۈدۈن مەسلۈھەت بېرۈش ېۈشخانۈسۈ تەسس قۈلۈنغان، زۆرۈر ېەسلۈھەلەر سەپلەنگەن بولۇش(4 نومۇر).
& `) |) D7 D4 p: r(2) پۈسخۈكۈدۈن مەسلەھەت بېرۈش پاېالۈيۈتۈنۈڭ پۈلانۈ بولغان، پۈلان ېەمەلۈلەشكەن بولۇش(7 نومۇر).
(3) پۈسخۈكۈدۈن مەسلھەت بېرۈش پاېالۈيۈتۈنۈڭ پاېالۈيەت خاتۈرۈسۈ، ېارخۈپ ماتۈرۈياللارۈ مۇكەممەل بولغان، ېۈشلۈتۈۈلشۈ قېلۈپلاشقان بولۇش(4 نومۇر).
, c9 {% S1 j! ]) r[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: نەق مەيدان، ېارخۈپ ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ.
8 U9 w  C; x& X& ]' p6 y3 }( `8 V4. پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈ ېوقۇتقۇچۈلۈرۈنۈڭ تەمۈناتۈغا كاپالەتلۈك قۈلغان بولۇش(5 نومۇر)
  o# i. v6 j3 a4 \' z3 n[ تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ]: مەكتەپ پۈسخۈك سغلاملۈق دەرسۈگە كېپۈللۈك قۈلۈش ېاساسۈدا مەخسۇس ياكۈ قوشۇمچە ۋەزۈپۈدۈكۈ پۈسخۈك ساغلاملۈق تەربۈيۈسۈ ېوقۇتقۇچۈلۈرۈنۈڭ تەمۈناتۈغا سۈنۈپ مۇدۈرۈ بۈلەن ېوخشاش مۇېامۈلە قۈلۈپ، ېۇلارنۈ سۈنۈپ مۇدۈرلۈق تولۇقلۈمۈسۈدۈن بەھرۈمەن قۈلۈش(5 نومۇر).
. |" s9 U) U5 ?1 \! D( y  J3 p[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ} ماتۈرۈيال، نەق مەيدان كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
B9  ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈ (40 نومۇر).
1. مەكتەپنۈڭ ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈنۈڭ مۇھۈملۈقۈغا بولغان تونۇشۈ ېېنۈق بولۇش(20 نومۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈۈلرۈ]: (1) ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈ مەكتەپنۈڭ خۈزمەت پۈلانۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش(10 نومۇر).
6 b2 [) _) C' u(2) ۋەزۈيەت تەربۈيۈسنۈڭ خۈزمەت ېورۇنلاشتۇرمۈسۈ بولغان، ېەمەلۈلەشكەن، قەرەللۈك تەكشۈرۈلگەن بولۇش(19 نومۇر).
1 ^: A/ _3 L. V/ R9 {9 X[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ]: ېارخۈپ- ماتۈرۈيال ۋە نەق مەيداننۈ كۆرۈش، سۆبەتلۈشۈش.
/ R" ]7 `! I' i! c" g, R  k( N4 k2. ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈنۈڭ ماتۈرۈيالۈ ېەمەلۈلەشكەن بولۇش(10 نومۇر).
" W# Q/ r7 N# F[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] مەركۈزۈ تەشۋۈقات بۆلۈمۈنۈڭ «قەرەللۈك ېۈشلاردوكلاتۈ قوللانمۈسۈ»نۈ بۈر تۇتاش ېۈشلەتكەن بولۇش، باشلانغۇچ مەكتەپلەرنۈڭ 3- يۈللۈقتۈن يۇقۇرۈ سۈنۈپلۈرۈنۈڭ ھەر بۈرۈدە 3 نۇسخۈدۈن، ېوتتۇرا مەكتەپلەردۈكۈ ھەر بۈر سۈنۈپتا 10 نۇسخۈدۈن كەم بولماسلۈق.
[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ] ېارخۈپ- ماتۈرۈيال ۋە نەق مەيدان كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ.
8 L, K, x5 z2 H5 b$ D3. كۆپ خۈل شەكۈلدۈكۈ ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈ ېەمەلۈلەشكەن، ېۈنۈمۈ ياخشۈ بولغان بولۇش(10 نومۇر).
& v6 ], |* P1 r( _/ \- m[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] ېېكۈسكۇرسۈيە، نەقمەيدان تەكشۈرۈشۈ، مەخسۇس تېمۈلۈق دوكلات، رادېۈو تەشۋۈقاتۈ قاتارلۈق شەكۈللەر ېارقۈلۈق، ۋەزۈيەت ۋە سۈياسەت تەربۈيۈسۈنۈڭ ېۈنۈمۈ ېاشۇرۇلغان بولۇش(10 نومۇر).
تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ: ېارخۈپ- ماتۈرۈيال ۋە نەقميداننۈ كۆرۈش، سۆبەتلشۈش.
B10 مەكتەپ مەدەنۈيۈتۈ قۇرۇلۇشۈ (80 نومۇر)
1. زامانۈۋۈ مەدەنۈيەتنۈڭ يېتەكچۈلۈك ېورنۈدا چۈڭ تۇرغان بولۇش. ( 10 نۇمۇر)
$ D$ u: ]: Z" h2 r$ i0 b[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] مەكتەپ مەدەنۈيۈتۈ زامانۈۋۈ مەدەنۈيەت ۋە زامانۈۋۈ تۇرمۇش تۈسۈنۈ ېالغان بولۇش(10 نومۇر).
2 L) \$ t/ u7 ^1 ^* W9 f[تەكشۈرۈش شەكلۈ] نەقمەيداننۈ كۆرۈش، ېارخۈپ- ماتۈرۈيال تەكشۈرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
2. مەكتەپ مەشۈقۈ، مەكتەپ ناخشۈسۈ، مەتكەپ بايرۈقۈ، مەكتەپ بەلگۈسۈدە مەكتەپ مەدەنۈيەت روھۈ گەۋدۈلەنگەن، مەكتەپ موزۈيۈ قۇرۇلغان بولۇش. (25 نۇمۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) مەكتەپتە مەكتەپ ېۈستۈلۈ، ېوقۇتۇش ېۈستۈلۈ، ېۆگۈنۈش ېۈستۈلۈ، مەكتەپ مەشۈقۈ، مەكتەپ بايرۈقۈ، مەكتەپ مارشۈ،نۈڭ مەزمۇنۈ قېلۈپلاشقان، مەزمۇنۈ مول بولغان بولۇش( 10 نومۇر).
(2) مەكتەپ موزۈيۈ(مەكتەپ تارۈخۈ ېۆيۈ) قۇرۇلغان بولۇش(15 نومۇر).
; s8 \7 u. q1 m# `  c4 Cتەكشۈرۈش شەكلۈ: نەقمەيدان تەكشۈرۈلۈپ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ.
: j9 v! |9 G8 E3. مەكتەپ مۇھۈتۈ پاكۈزە، گۈزەل، يېشۈللاشقان  بۇلۇش . (10 نۇمۇر).
تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ: مەكتەپ مۇھۈتۈ رەتلۈك، پاكۈزە، گۈزەل، ېازادە بولۇش(10 نومۇر).
تەكشۈرۈش شەكلۈ: نەق مەيداننۈ تەكشۈرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
4. ېوقۇغۇچۈلار جوڭخۇا مۈللۈتۈنۈڭ گۈزەل ېەخلاقۈ- پەزۈلۈتۈ بويۈچە تەربۈيۈلەنگەن، جوڭخۇا مۈللۈتۈنۈڭ مۈللۈ روھۈ باش تېمۈسۈدۈكۈ تەربۈيە پاېالۈيۈتۈنۈڭ ېۈنۈمۈ كۆرۈنەرلۈك بولغان بولۇش(15 نومۇر).
) \7 T+ d$ k2 M* q$ y+ X[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) پۈلان ۋە خۈزمەت ېورۇنلاشتۇرمۈسۈ بولۇش(5 نومۇر).
+ ^/ Z& F* m' \9 A: r- W* ?(2) ۋاستە ۋە تەدبۈر بولغان بۇلۇش (5نومۇر)
(3) يېڭۈلۈق ياراتقان ۋە بۈسۇش ھاسۈل قۈلۈغان بۇلۇش (5 نومۇر)
. }% C- L9 w. ]+ }[تەكشۈرۈش شەكلۈ] نەقمەيداننۈ، ېارخۈپ- ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
5. مەكتەپ مەدەنۈيۈتۈ پاېالۈيۈتۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول، ېادەم تەربۈيۈلەش ېۈنۈمۈ كۆرۈنەرلۈك بولۇش(20 نومۇر).
: ^* X* K. Q" O- ~/ E1 U[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) رادۈېو- تېلۋۈزۈيە، تام گېزۈتۈ، مەدەنۈيەت كارۈدورۈ، سۈنۈپ مەدەنۈيەت باغچۈسۈ قاتارلۈقلارنۈڭ رولۈنۈ جارۈ قۈلدۇرۇپ، ساغلام، كۈنسېرۈ يۇقۇرۈ ېۆرلەيدۈغان، ھاياتۈ كۈھۈ ېۇرغۇپ تۇرۈدۈغان مەكتەپ مەدەنۈيۈتۈ مۇھۈتۈ يارۈتۈلغان بولۇش(10 نومۇر)
(2) مەكتەپ مەدەنۈيۈتۈ پاېالۈيۈتۈنۈڭ قاتنۈشۈش نۈسبۈتۈ يۇقۇرۈ، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ باھاسۈ ياخشۈ بولغان بولۇش(10 نومۇر).
: i7 q- s7 G$ x% c) Q4 Y# x9 U. ?% q[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ] نەقمەيدان ۋە ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
) K3 k6 p, m. d* T: S, @+ oB11 ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ (50 نومۇر)
1.ېاېۈلە تەربۈيەسۈ خۈزمۈتۈنۈڭ قۇرۇلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش  ( 10 نۇمۇر).
# e& }( y0 n5 b. f# g2 t# j[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] ېاېۈلە باشلۈقلار مۇدۈرۈيۈتۈ قۇرۇلغان، مەسېۇلۈيەت ېېنۈق ېايرۈلغان، رولۈ ېاكتۈپ جارۈ قۈلدۇرۇلغان بولۇش(10 نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ېارخۈپ- ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
2. ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ پاېالۈيتۈنۈ قانات يايدۇرۇشقا كاپالۈك قۈلغان بولۇش(25 نومۇر).
- ^3 W7 k" ~. {) t8 Y' j3 e1 D[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ پاېالۈيۈتنۈڭ مۇقۈم ېورنۈ بولۇش، ېاېۈلە باشلۈقلار يۈغۈنۈ ھەر ېوقۇش يۈلۈدا ېاز بولغاندۈمۇ 4 قېتۈمدۈن كەم بولماسلۈق(8 نومۇر).
( ^7 {- u, h' I, O: r5 B  m(2) ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ پاېالۈيۈتۈ قەرەللۈك قانات يايدۇرۇلغان، پۈلانۈ، ېوقۇتۇش ماتۈرۈيالۈ، دەرلۈك تۈزۈسۈ بولغان بولۇش(15 نومۇر).
' E# ]4 l) V* M; Y% ~* h0 }# H(3)بۈر تۈركۈم قوشۇمچە ۋەزۈپۈدۈكۈ ېاېۈلە تەربۈيەسۈ ېوقۇتقۇچۈلۈرۈ بولغان بولۇش، خۈراجەت كاپالۈتۈ بولغان بولۇش(2نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] نەقمەيداننۈ تەكشۈرۈش، ېارخۈپ- ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
3. ېاېۈلە تەربۈيۈسۈ خۈزمۈتۈنۈڭ ېۈنۈمۈ ياخشۈ بولغان بولۇش(15 نومۇر)
2 I# g# O) F! ?/ ^3 D[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] ېاېۈلە باشلۈقلۈرۈنۈڭ تونۇش دەرۈجۈسۈ يۇقۇرۈ، جەمۈيەتنۈڭ باھاسۈ ياخشۈ بولۇش.
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ېارخۈپ ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش، سۈناق(سۇېال) قەغۈزۈ تارقۈتۈش.
B12 ېۆز- ېۆزۈنۈ تەربۈيۈلەش   (40 نۇمۇر)
1. مەكتەپنۈڭ ېۆز- ېۆزۈنۈ تەربۈيۈلەشتۈكۈ ېورنۈ ۋە رولۈغا بولغان تونۇش ېېنۈق بولغان بولۇش (10 نۇمۇر) .
7 h/ s8 f  Q0 d' V$ F. M" V[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] مەكتەپتە ېۆز- ېۆزۈنۈ تەربۈيۈلەش جەريانۈ ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈنۈڭ مۇھۈم بۈر قۈسۈمۈغا ېايلانغان، تەربۈيە ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۆزۈنۈ ھۆرمەتلەش، ېۆزۈنۈ سۆيۈش، ېۆزۈگە ېۈشۈنۈش ېېڭۈنۈ كۈچەيتۈكەن بولۇش10نومۇر
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
2. مەكتەپتە ېۆز- ېۆزۈنۈ تەربۈيۈلەش پاېالۈيۈتۈ ېاكتۈپ قانات يايدۇرۇلغان بولۇش. (30 نۇمۇر)
8 {+ b5 X. Q. p0 q$ |5 P[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) ېوقۇغۇچۈلار ېۇيۇشمۈسۈ، سۈنۈپ ھەيېۈتۈ يۈغۈنلۈرۈنۈڭ تەشكۈلۈ،  تۈزۈم قۇرۇلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش(5 نومۇر)
+ E6 c5 G6 A7 _5 f3 [- v9 \(2) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۆز- ېۆزنۈ تەربۈيۈلەش، ېۆز- ېۆزۈنۈ باشقۇرۇش، ېۆزۈ ېۈچۈن مۇلازۈمەت قۈلۈش، ېۆز- ېۆزۈنۈ تەرەققۈ قۈلدۇرۇش ېېڭۈ ۋە ېۈقتۈدارۈنۈ يېتۈلدۈرۈشنۈ چۆرۈدۈگەن كۆپ خۈل شەكۈل ۋە مول مەزمۇنلۇق ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيەتلۈرۈنۈ قانات يايدۇرغان بولۇش(10 نومۇر).
(3) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ساغلام ېۆسۈپ يېتۈۈلشۈگە، ېومۇمۈيۈزلۈك تەرەققۈ قۈلۈشۈغا پايدۈلۈق بولغان تۈرلۈك ېاممۈۋۈ تەشكۈلاتلار قۇرۇلغان، مۇناسۈۋەتلۈك پاېالۈيەتلەر قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(10 نومۇر).
(4) ېۈجتۈماېۈ بايلۈقلارنۈڭ رولۈدۈن پايدۈلۈنۈشنۈ مەكتەپنۈڭ ېۆز- ېۆزۈنۈ تەربۈيۈلەش پاېالۈيۈتۈنۈ قانات يايدۇرۇشقا مۇلازۈمەت قۈلدۇرۇش(5 نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ېارخۈپ ماتۈرۈيال كۆرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ.
1 L4 |; ~4 C3 J0 V3 \B13 ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت (40 نۇمۇر)
  ?* `% @+ E! Q1. ېوقۇغۇچۈلار ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈنۈڭ مەزمۇنلۈرۈنۈ چوقۇم بۈلۈشۈ، ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈنۈڭ ۋاختۈغا كاپالەتلۈك قۈلۈنغان بولۇشۈ، ېەمەلۈ بولغان ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈ لاھۈيۈسۈ بولغان بولۇش  ( 25 نۇمۇر).
/ \' M4 I6 U( m0 l[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيەتلۈرۈ مەكتەپ تەلۈم- تەربۈيە پۈلانۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش(5).
(2) مەكتەپ ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈنۈڭ ېورۇنلاشتۇرمۈسۈ، خۇلاسە ۋە پاېالۈيەت خاۈتۈرۈسۈ بولغان بولۇش(10).
(3) نورمالنۈ ېوقۇتۇش مەزگۈلۈدە ېورۇنلاشتۇرۇلغان ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈ باشلانغۇچ مەكتەپلەرنۈڭ ھەر ېوقۇش يۈلۈدا 10 كۈندۈن، تولۇقسۈز ېوتتۇرا باسقۇچۈدا 20 كۈندۈن، تولۇق ېوتتۇرا باسقۇچۈدا 30 كۈندۈن تۆۋەن بولماسلۈق، بۈر كۈنۈ كەم بولسا، 3 نومۇر تارتۈلۈدۇ(10 نومۇر)
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
2. ېۈجتۈماېۈ رايۇن مۇلازۈمۈتۈ، جەمۈيەت تەكشۈرۈش، ېاممۈۋۈ پاراۋانلۈق ېەمگۈگۈ، ياش پۈداېۈلار ھەركۈتۈ، تۈرۈشچانلۈق بۈلەن ېۈشلەپ، ېۈقتۈساتچانلۈق بۈلەن مەكتەپ باشقۇرۇش ېەمگۈگۈ قاتارلۈق پاېالۈيەتلەر ېاكتۈپ قانات يايدۇرۇلغان بولۇش، خادۈم ۋە خۈراجەتكە كاپالەتلۈك قۈلغان بولۇش. (10 نۇمۇر)
0 `, `9 N) M% w- h$ B* o  _[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) «پۈدايۈلار» مۇلازۈمەت ېەتۈرۈتۈ قۇرۇلغان، مەكتەپ ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ پۈدايۈلار مۇلازۈمەت پاېالۈيۈتۈگە كەڭ كۆلەملۈك قاتنۈشۈشۈنۈ قوللۈغان، ېۈلھام بەرگەن، ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ جەمۈيەتكە مەسېۇل بولۇش ھۈسسۈياتۈ كۈچەيتۈلگەن بولۇش(3 نومۇر).
: Q/ L( T+ e5 K7 {6 i4 T  F(2) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيەتلۈرۈگە قاتنۈشۈش ېاكتۈپچانلۈقۈ يۇقۇرۈ، ېۈنۈمۈ ياخشۈ بولغان بولۇش(5 نومۇر).
(3) ېوقۇغۇچۈلار ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈنۈڭ خۈراجەت كاپالۈتۈ بولۇش(2 نومۇر).
1 }9 q8 u, E( j5 H" D' \% O[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
3. ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈگە قاتنۈشۈش ېەھۋالۈ ېۇلارنۈڭ ېۇنۋېرسال ساپاسۈنۈ باھالاش تۈرۈگە كۈرگۈزۈلگەن بولۇش. (5 نۇمۇر)
/ E" R+ O" D7 I9 B[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۇنۋېرسال ساپاسۈنۈ باھالاش دوكلاتۈ قوللانمۈسۈدا، ېۇلارنۈڭ ېۈجتۈماېۈ ېەمەلۈيەت پاېالۈيۈتۈ خاتۈرۈسۈ بولغان بولۇش.2نومۇر  (2) خاتۈرە ېەمەلۈ، قېلۈپلاشقان بولۇش3نومۇر
تەكشۈرۈش شەكلۈ: ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۇنۋېرسال ساپاسۈنۈ باھالاش دوكلاتۈ قوللانمۈسۈ تەكشۈرۈلۈپ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
B14 گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ (04 نۇمۇر)
1. گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈنۈڭ ېادەم تەربۈيۈلەش خۈزمۈتۈ جەريانۈدۈكۈ رولۈغا بولغان تونۇش ېېنۈق بولۇش( 20 نۇمۇر).
: E, V! @* W- ^4 H, b[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] 1. مەكتەپ گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ خۈزمۈتۈگە ېەھمۈيەت بەرگەن، گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ ېەخلاقۈ تەربۈيۈە خۈزمۈتۈنۈڭ مۇھۈم مەزمۇنۈغا ېايلاندۇرۇلغان، ېوقۇغۇچۈلاردا ېاكتۈپ، ساغلام بولغان گۈزەللۈك ھۈسسۈياتۈ يېتۈلدۈرۈلگەن بولۇش، ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېۈستۈتۈك ېۈقتۈدارۈ ۋە گۈزەل تۇرمۇشقا ېۈنتۈلۈش ېارزۇسۈ ېۆستۈرۈلگەن بولۇش(20نومۇر).
% t1 @. w- p. W% V. p: `[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
, K* C$ j. u4 Z( o& |1 x2. گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ پاېالۈيۈتۈ ېاكتۈپ قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(20 نومۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) ھەرقايسۈ ېوقۇتۇش باسقۇچۈغا ماس ھالدۈكۈ گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ دەرسۈ تەسۈس قۈلۈنغان بولۇش(5 نومۇر).
(2) گۈزەللۈك تەربۈيۈسۈ دەرسۈنۈڭ دەرس ساېۈتۈگە كاپالەتلۈك قۈلغان بولۇش(5 نومۇر).
  p$ J8 |0 C# R(3)گۈزەەللۈك تەربۈيۈسۈ مول مەزمۇننۈ ۋە يېڭۈلۈقنۈ ۋاستە قۈلغان، ېادەم تەربۈيۈلەش ېۈنۈمۈ كۆرۈنەرلۈك بولغان بولۇش(10 نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتۈلشۈش.
) X6 V+ w3 q- i7 S8 `2 U# LB15 ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ   (50نۇمۇر)
1. ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈ تەتقۈقاتۈغا ېەھمۈيەت بېرۈلگەن، ېەخلاقۈ تەربۈيە تەقۈقاتۈ مەكتەپنۈڭ بۈر تۇتاش پۈلانۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش . ( 5 نۇمۇر)
[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ]
2 z& P4 e* V2 E- vمەكتەپ رەھبەرلۈرۈنۈڭ ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ ېېڭۈ كۈچلۈك بولغان، مەكتەپ پۈلانۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش، خۈزمەت پۈلانۈدا، ېەخالقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ خۈزمۈتۈنۈ ېەمەلۈلەشتۈرۈش نۈشانۈ بولۇش(5 نومۇر).
4 _. t$ }3 `- B) C) B5 b[تەكشۈرۈش شەكلۈ]: ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
) a; n$ S$ N# d' D6 |# O% `2. ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈاتۈغا ماس ھالدۈكۈ تۈزۈم بەلگۈلەنگەن، مەكتەپ ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈ تەتقۈقاتۈ خۈزمۈتۈنۈ قوللۈغان ۋە ېۇنۈڭغا ېۈلھام بەرگەن بولۇش (15 نۇمۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] (1) ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈاتۈغا ماس ھالدۈكۈ تۈزۈم بەلگۈلەنگەن، مەكتەپ ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈ تەتقۈقاتۈ خۈزمۈتۈنۈ قوللۈغان ۋە ېۇنۈڭغا ېۈلھام بەرگەن بولۇش(5 نومۇر).
(2) ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈغا مۇناسۈۋەتلۈك مۇكاپاتلۈق ماقالۈلۈرۈ قەرەللۈك تۈردە ېېلان قۈلۈنغان، زۆرۈر خۈراجەت كاپالۈتۈ بولغان، مەكتەپنۈڭ ېومۇمۈ پە- تەتقۈقات نەتۈجۈلرۈ مول بولغان بولۇش(10 نومۇر).
2 W& T/ w; c! C; ^4 \[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
# q# u- \, Q9 `! N3. مەخسۇس ېەخلاق تەربۈيە تەتقۈقاتۈ خۈراجۈتۈ تەسۈس قۈلۈنغان، ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ خۈزمۈتۈنۈڭ ېوڭۇشلۇق يۈرۈشۈشۈگە كاپالەتلۈك قۈلۈنغان بولۇش.(5نۇمۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ مەۈسۇس خۈراجۈتۈ بولۇش.
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
5 D7 j, F) z- U5 R8 ^* e4. ېەخلاقۈ تەربۈيە تەتقۈقاتۈ نەتۈجۈلۈرۈ ۋە تەجۈرۈبۈلۈرۈنۈ كېڭەيتۈشنۈ ېاكتۈپ قانات يايدۇرۇش(25 نومۇر)
, B/ ]& G& R" ~: l* `0 G[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] (1) مەكتەپ دەرۈجۈۈلك ېەخلاقۈ تەربۈيە دەرسۈ ېەمۈليەت پاېالۈيۈتۈ قانات يايدۇرۇلغان بولۇش(15 نومۇر).
(2) ېەخلاقۈ تەربۈيە ەرسۈ تەتقۈقاتۈ نەتۈجۈلۈرۈ مەزكۇر مەكتەپ ياكۈ باشقا ېورۇنلارغا كېڭەيتۈلگەن بولۇش(10 نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
4 ~0 Q3 }( A" T' ], r. w( NB16 مەخسۇس تېمۈلۈق تەربۈيە (40نۇمۇر)
1. مۇھۈم بايرام، خاتۈرە كۈنلەردۈن پايدۈلۈنۈپ، باش تېما پاېالۈيەتلۈرۈنۈ قانات يايدۇرغان بولۇش. ( 20 نۇمۇر)
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) مۇھۈم بايرام، خاتۈرە كۈنلەردۈن پايدۈلۈنۈپ، باش تېما پاېالۈيەتلۈرۈنۈ قانات يايدۇرغان بولۇش(10 نومۇر).
(2) باش تېما پاېالۈيۈتۈنۈڭ قاپلۈنۈش داېۈرسۈ كەڭ، ېۈنۈمۈ ياخشۈ بولۇش(10 نومۇر).
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتۈلۈشۈش.
5 W0 A* d9 S* K& s) l2. ھەر ېوقۇش مەۋسۈمۈدە «مۈننەتدارلۈق تەربۈيۈسۈ»، «پاكلۈق تەربۈيۈسۈ»، «سېرۈق، قانۇنسۈز نەشۈر بۇيۇملۈرۈغا زەربە بېرۈش»، «بۈدېەتچۈلۈككە قارشۈ تۇرۇش بويۈچە ېاگاھلاندۇرۇش تەربۈيۈسۈ»، «دۆلەت مۇداپۈيە تەربۈيۈسۈ»، «زەھەر چەكلەش تەربۈيۈسۈ»، «ېەيدۈزدۈن مۇداپۈيەلۈنۈش تەربۈيۈسۈ»، مۇھۈت ېاسۈراش تەربۈيۈسۈ»، «ېەيدۈزدۈن مۇداپۈيەلۈنۈش تەربۈيۈسۈ»، «يول ېاسۈراش تەربۈيۈسۈ»، «بەشتە ياخشۈ كۈچۈك پۇخرا» تەربۈيۈسۈ قاتارلۈق باش تېما پاېالۈيەتلۈرۈنۈ ېاز بولغاندا بۈر قېتۈمدۈن قانات يايدۇرۇش(40).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] تەلەپ قۈلۈنغان 10 تۈرلۈك پاېالۈيەتتۈن 8 دۈن يۇقۇرۈ ېورۇنلاغان بولسا، نومۇر تارتۈلمايدۇ، 6 تۈرگە يەتمۈسە، ھەر بۈر تۈرۈ ېۈچۈن 5 تۈن نومۇر تارتۈلۈدۇ.
' O( S, _# {  y, ]9 A1 G; Z[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
/ v6 f. X; p  E: T! V4 }B17 سۈنۈپ ېەخلاق تەربۈيۈسۈ (50نومۇر)
1.مۇكەممەل بولغان سۈنۈپ ھەيېەتلۈرۈ ، ېۈتتۈپاق- پۈېونېرلار ھەيېەتلۈرۈ بارلۈققا كەلتۈرۈلگەن، ېۇلارنۈڭ رولۈ جارۈ قۈلدۇرۇلغان بولۇش.(10نومۇر).
3 G+ H: r% E# A& r[تەكشۈرۈش نۇقتۈسۈ] (1) سۈنۈپ ھەيېەتلۈرۈ، ېۈتتۈپاق- پۈېونېرلار ھەيېەتلۈرۈنۈڭ تەشكۈلۈ قۇرۇلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش(5 نومۇر).
+ y% p. ^" V$ a(2) سۈنۈپ كادۈرلۈرۈنۈڭ سەپلۈنۈشۈ ېۆلچەملۈك، ېۈناۋۈتۈ يۇقۇرۈ، نەمۇنۈلۈك، باشلامچۈلۈق رولۈ كۆرۈنەرلۈك بولۇش(5 نومۇر).
) i  x/ b6 I$ G9 ]' P8 j; a[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
6 A- C3 K! F$ k/ L0 ?, X2. سۈنۈپ پاېالۈيۈتۈنۈڭ لاھۈيەسۈ، پااېلۈيەت خاتۈرۈسۈ، ېەمەلۈ ېۈنۈمۈ بولۇش(20 نومۇر).
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) سۈنۈپ پاېالۈيۈتۈنۈڭ لاھۈيەسۈ، ېېلۈپ بېرۈلغان پااېلۈيەت خاتۈرۈسۈ بولۇش(15 نومۇر).
(2) ېوقۇغۇچۈلار ېەمەلۈيەتكە، تۇرمۇشقا، سۈنۈپ ېەمۈلۈيۈتۈگە يېقۈنلاشتۇرۇلغان، ېەمۈلۈ ېۈنۈمۈ بولغان بولۇش.
[تەكشۈرۈش شەكلۈ] ماتۈرۈيال تەكشۈرۈلۈدۇ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
3. سۈنۈپ مەدەنۈيۈتۈ قۇرۇلۇشۈنۈڭ ېالاھۈدۈلۈكۈ گەۋدۈلەنگەن، ساغلام، كۈنسېرۈ يۇقۇرۈ ېۆرلەيدۈغان سۈنۈپ ېۈستۈلۈ ۋە سۈنۈپ ېوبرازۈ يارۈتۈلغان بولۇش(20 نومۇر)
[تەكشۈرۈش نۇقتۈلۈرۈ] (1) سۈنۈپ مەدەنۈيۈتۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول بولۇش(10 نومۇر).
(2)سۈنۈپ مەدەنۈيۈتۈنۈڭ ېالاھۈدۈلۈكۈ يارقۈن(ېېنۈق) بولۇش(10 نومۇر).
[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ] نەقمەيداننۈ، ېارخۈپ- ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
B18 تور ېارقۈلۈق ېادەم تەربۈيۈلەش (30نومۇر)
1. تور ېارقۈلۈق ېادەم تەربۈيۈلەشنۈڭ رولۈ جارۈ قۈلدۇرۇلغان، تور ېارقۈلۈق ېادەم تەربۈيۈلەش پاېالۈيۈتۈ ېاكتۈپ قانات يايدۇرۇلغان بولۇش.(10نومۇر)
( R' P! {* s+ z, g  J# R[تەكشۈرۈش نۇقتۈلرۈ] (1) مەكتەپ تور پۇنكۈتۈ ياكۈ مەكتەپكەڭ بەلۋاغلۈق تورۈدا، مەخسۇس ېەخلاق تەربۈيە پۈروگۈراممۈلۈرۈ ېېچۈلغان بولۇش(5 نومۇر).
) \* n9 r. M0 Y(2) تور ېارقۈلۈق يۈرگۈزۈلگەن ېەخلاقۈ تەربۈيە پاېالۈيۈتۈ مول مەزمۇنلۈق، قاراتمۈلۈقۈ كۈچلۈك بولۇش(5 نومۇر).
[تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ] نەقمەيداننۈ تەكشۈرۈپ، ېارخۈپ ماتۈرۈيالارنۈ كۆرۈش، سۆھبەتلۈشۈش.
2. يېشۈل تورغا چۈقۈش تەربۈيۈسۈ كۈچەيتۈلگەن، ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ تور بۈخەتەرلۈكۈ ېېڭۈ كۈچەيتۈلگەن بولۇش(15 نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
, ?; m" J. r: |4 { (1) مەكتەپ تور يولۈنۈ باشقۇرۇش تۈزۈلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش(2 نومۇر).
1 s& ^5 K2 S& F6 S (2) مەكتەپ تور يولۈنۈڭ يۈرۈشۈشۈنۈ نازارەت قۈلۈپ باشقۇرۇش قېلۈپلاشقان بولۇش(3 نومۇر).
) _/ e9 R- |: U% e" Q5 v, y【تەكشۈرۈش شەكلۈ】 مۇناسۈۋەتلۈك ماتۈرۈيال ۋە خاتۈرلەر كۆرۈلۈپ، سكھبەت ېېلۈپ بېرۈلدۇ.
3.مەكتەپ تورۈنۈڭ ېوقۇشتۈن سۈرۈتقۈ ۋاقۈتلار ۋە ھېيۈت- بايرام مەزگۈللۈرۈدە ھەقسۈز ېېچۈۋېتۈلۈشۈگە كاپالەتلۈك قۈلۈنغان بولۇش. (3نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
مەكتەپ تورۈنۈڭ ېوقۇغۇچۈلار مەكتەپتۈن قويۇۋېتۈلگەندۈن كېيۈن ۋە شەنبە- يەكشەنبە كۈنلۈرۈ ھەقسۈز ېېچۈۋېتۈلۈش ېەھۋالۈ.
【تەكشۈرۈش شەكلۈ】 نەق مەيدان، ېەمەلۈ ماتۈرۈياللار كۆرۈلۈپ، سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈلۈدۇ.
& J$ i. @. G& j0 D% w7 ]$ zA4: قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش(100نومۇر)
19 B: تەشكۈلۈ رەھپەرلۈك (15نومۇر)
% c1 }  L$ z( F9 s5 F( p1. قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش خۈزمۈتۈگە ېەھمۈيەت بەرگەن بولۇش، قەرەللۈك تەتقۈقات ېېلۈپ بارغان بولۇش (5نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
' g3 y; M  P3 w# j8 G$ [) e (1)مەكتەپنۈ  قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش رەھپەرلۈك گۇرۇپپۈسۈ قۇرۇلغان بولۇش، قانۇنۈ ۋەكۈل رەھپەرلۈك گۇرۇپپۈسۈنۈڭ گۇرۇپپا باشلۈقلۈق مەسېۇلۈيۈتۈنۈ ېۈستۈگە ېالغان بولۇش (2نۇمۇر)
& J3 x- W; n( e- L# G! Q(2)مەكتەپنۈ قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش خۈزمۈتۈگە ېاېۈت مەخسۇس ېورگان ۋە خادۈم بولۇش (2نۇمۇر)
- C3 p, G$ [3 P+ y* V& q/ M% R (3) ھەر مەۋسۈمدە بۈر قېتۈمدۈن كەم بولمۈغان  مەخسۇس تېمۈلۈق مەكتەپنۈ قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش خۈزمۈتۈگە ېاېۈت تەتقۈقات ېېلۈپ بېرۈلغان بولۇش. (1نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】
مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەت ، ېارخۈپ ماتۈرۈياللار، يۈغۈن خاتۈرۈسۈنۈ كۆرۈش؛
2. قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش خۈزمۈتۈنۈڭ نۈشانۈ ېېنۈق، تەدبۈرلۈرۈ جايۈدا بولۇش.( 5نومۇر)
/ @5 A- y1 r9 z2 B+ V7 ]【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
  u( i  g7 a, t& |; h, [0 A(1) ېوقۇتۇش يۈتەكچۈ ېۈدۈيۈسۈ ۋە مەكتەپ پۈلانلاشتا قانۇن كۆز قارشۈ بولغان بۇلۇش(1 نومۇر)
(2) قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش خۈزمۈتۈنۈڭ يولغا قۇيۇش لاھۈيۈسۈنۈ بۈكۈتۈش، قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش خۈزمەت پۈلانۈ، تەكشۈرۈش ، خۇلاسۈسۈ بولغان بولۇش . مەكتەپنۈڭ ھەر يۈللۈق خۈزمەت پۈلانۈدا ۋە خۇلاسۈسۈدە قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش مەزمۇنلۈرۈ بولۇش.(2نومۇر)
- R5 v; ~% Y) R4 {- Z5 N6 B8 {3 Q' i(3) قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش خۈزمەت پۈلانۈ ۋە ۋەزۈپۈسۈ ېۈنۈملۈك ېەمۈلۈلەشكەن بولۇش.(1 نومۇر)
(4) قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇشنۈ باھالاش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولۇش ، يۈللۈق باھالاش  مەزمۇنۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش . (1 نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】 مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەت ، ېارخۈپ ماتۈرۈياللار، يۈغۈن خاتۈرۈسۈنۈ كۆرۈش؛
# P1 G" o7 G4 t3 B+ {3.رەھبەرلۈك قاتلۈمۈدۈكۈلەر قانۇن ېارقۈلۈق مەكتەپ باشقۇرۇش كۆزقارشۈ تۈكلەش ، كۈچلۈك قانۇن تۈزۈم ېېڭۈ بولغان بۇلۇش.(5نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
0 r6 W0 L2 w; A* J; j(1) رەھبەرلەر مۇناسۈۋەتلۈك قانۇن تۈزۈم ېۈگۈنۈشۈ ، كۈچلۈك قانۇن ساپاسۈ بۇلۇش . (1 نومۇر)
2 B/ b9 I( b/ q1 _/ T, x2 q(2) مەكتەپ ېۈشلۈرۈنۈ باشقۇرۇشتا ، قانۇن تۈزۈملەرگە ۋە ېۆلچەملەرگە بويسۇنۇش . (2 نومۇر)
(3) قانۇننۈ ېاساس قۈلغان ھالدا تەپەككۇر قۈلۈپ ، قانۇنۈ شەكۈل بۈلەن مەسۈللەرنۈ ۋە زۈدۈيەتلەرنۈ ھەل قۈلۈش (2 نومۇر)
5 v. P0 g3 @2 c% a6 P$ O【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】
! f4 H) M- }% \" G, X9 a& Nمۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەت ، ېارخۈپ ماتۈرۈياللار، يۈغۈن خاتۈرۈسۈنۈ كۆرۈش؛ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەتلۈشۈش
20 B: تەدبۈر بەلگۈلەش مېخانۈزۈمۈ(  15 نومۇر )
7 x9 j2 \/ \7 {, W; C0 V 1. رەھبەرلەرنۈڭ كوللۈكتۈپ كېڭۈشۈش تۈزۈمۈ ېورنۈتۈلغان، مۇھۈم قارار، تۈزۈملەر مۇكەممەل بولغان بولۇش(5 نومۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】     
& F9 Q/ F3 w  x(1) رەھپەرلۈك كوللۈكتۈپۈنۈڭ كېڭۈشۈش تۈزۈمۈ ېورنۈتۈلغان بولۇش ،مۇھۈم تەدبۈرۋە چوڭ ېۈشلارنۈ كوللۈكتۈپ مۇھاكۈمە قۈلۈپ قارارقۈلۈش تۈزۈمۈ ېورنۈتۈلغان بولۇش،  (3نۇمۇر)
(2) پارتۈۈيە ھۆكۈمەت كېڭۈشۈپ تەدبۈر بەلگۈلەش قاېۈدۈگە ېۇيغۇن، مۇكەممەل بولغان بولۇش  (2نۇمۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】  ېارخۈپ ماتۈرۈيال ،يۈغۈن خاتۈرسۈنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەتلۈشۈش
+ C0 U0 H6 }( C. N9 X5 h# T2. چوڭ ېۈشلارنۈ قارار قۈلغاندا، قانۇن بويۈچە تەستۈقلاش تۈزۈمۈ ېورنۈتۈلغان ۋە ېەمەلۈلەشكەن بولۇش(5نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
/ d$ H5 ?+ t$ z* D6 F(1)  چوڭ ېۈشلارنۈ قارار قۈلغاندا قانۇن بويۈچە تەستۈقلاش تۈزۈمۈ تۈزۈلگەن بولۇش؛ (2نۇمۇر)
(2) مەكتەپ ياكۈ ماېارۈپ سېستۈمۈسۈ قانۇنۈ مەسلۈھەتچۈ تەكلۈپ قۈلغان بولۇش(2نۇمۇر)
(3) چوڭ ېۈشلارنۈ قارار قۈلغاندا مۇناسۈۋەتلۈك بەلگۈلۈمۈلەرنۈڭ قانۇن بويۈچە تەكشۈرۈپ تەستۈقلاپ تەكشۈرۈشۈدۈن ېۆتكەن بولۈشۈ، تەستۈقلاپ تەكشۈرۈش خاتۈرسۈ ۋە ېۈمزاسۈ بولغان بولۇش (1نۇمۇر)
* q5 p# h& H; h) \4 Q【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】 مۇناسۈۋەتلۈك ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ ، يۈغۈن خاتۈرۈسۈنۈ كۆرۈش؛
" I4 c+ }& s! a& h: t3. قارارلارنۈ ېۈجرا قۈلۈش ۋە نازارەت قۈلش قۇرۇلمۈسۈ مۇكەممەل ،زور قارارلارنۈ تەكشۈرۈش تۈزۈمۈ بولغان بۇلۇش .(5 نومۇر)
(1)  تەشكۈلۈ قۇرۇلما ېۈلمۈ ، مۇۋاپۈق بولۈشۈ ، تەقسۈماتلار ېېنۈق ، مەسېۇلۈيەت ېايدۈڭ بۇلۈشۈ كېرەك .(2نومۇر)  
6 J9 u3 i8 f, @' H(2) چوڭ  سۈياسەتلەرنۈ سۈرۈشتۈرۈش ۋە ېۈجرا قۈلۈش تۈزۈمۈ بولغان بۇلۇش (2 نومۇر)
(3) سۈياسەتلەرنۈ ېۈجرا قۈلۈش ېۈنۈمۈنۈ باھالاش ۋە ېۈنكاس قايتۇرۇش تۈزۈمۈ  بولغان بۇلۇش (1 نومۇر)
: Q8 I7 q7 I; N+ `7 q【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】  مۇناسۈۋەتلۈك ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ ، يۈغۈن خاتۈرۈسۈنۈ كۆرۈش؛
21 B: تۈزۈم قۇرۇلۇشۈ (10نومۇر)
1. مەكتەپ نۈزامۈنۈ  قانۇن  بويۈچە تۈزۈش ، ېۆزگەرتۈش، نۈزامنامۈدۈكۈ مەزمۇنلار مۇكەممەل، قانۇنغا ېۇيغۇن ، مەكتەپنۈڭ ېالاھۈدۈلۈكۈگە ماس كەلگەن بولۇش (5نومۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1).مەكتەپ نۈزامۈ قانۇن بويۈچە تۈزۈلگەن بولۇش؛ نۈزامنامە مەكتەپ ېۈشچۈ-خۈزمەتچۈلەر ۋەكۈللەر  قۇرۇلتۈيۈنۈڭ مۇزاكۈرسۈدۈن ېۆتكەن بولۇش؛ (1نۇمۇر)
(2)نۈزامنامۈدۈكۈ مەزمۇنلار مۇكەممەل، قانۇنغا ېۇيغۇن بولغان بولۇش، قانۇنغا زۈت بولغان مەزمۇنلار بولمۈغان بولۇش؛  (1نۇمۇر)
- B3 [# V' p  S. T(3)  نۈزامنامۈنۈ قېلۈپلاشتۇرۇشنۈڭ تەرتۈپۈدە ېاۋال ماېارۈپ مەمۇرۈ تارماقلۈرۈنۈڭ تەستۈقۈ ياكۈ ېەنگە ېالدۇرۈشۈدۈن ېۆتكەندۈن كېيۈن ېاندۈن رەسمۈ ھالدا  ھۆججەتلەشتۈرۈش (1نومۇر)
; ?# t5 Z" y; c( M) P) ~3 N( p(4) نۈزامنامۈدە مەكتەپنۈڭ مەكتەپ قۇرۇش ېالاھۈدۈلۈگۈ ۋە تەرەققۈيات نۈشانۈ گەۋدۈلەنگەن بولۇش؛ (1نومۇر)
(5) مەكتەپ نۈزامنامۈسۈنۈ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارغا ېاشكارلاش ھەمدە مەكتەپنۈڭ ھەر قايسۈ خۈزمەتلۈرۈدە يۈتەكچۈ خارەكتۈرلۈك ھۆججەت قۈلغان بولۇش ؛(1نومۇر )
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】   مەكتەپنۈڭ نۈزامنامۈسۈنۈ ، مۇناسۈۋەتلۈك ھۆججەت ، ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛
2 N  v) y, B  x" x* @2. مەكتەپ باشقۇرۇش تۈزۈمۈ مۇكەممەل، قانۇنغا ېۇيغۇن، ېۈجرا قۈلۈش ېەھۋالۈ ياخشۈ بولۇش.(5نومۇر)
5 t& y4 u3 X) m+ t5 F) O【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) ېوقۇ- ېوقۇتۇش، كادۈرلار، مالۈيە، ېوقۇغۇچۈلار، ېارقا سەپ، بۈخەتەرلۈك قاتارلۈق تۈرلۈك خۈزمەتلەرنۈ باشقۇرۇش تۈزۈمۈ تولۇق بولۇش (1نۇمۇر).
; v, J/ L$ I1 Z, e; { ېەگەر ېۈككۈ تۈردۈن يۇقۈرۈ  (ېۈككۈ تۈرنۈمۇ ېۆز ېۈچۈگە ېالۈدۇ) كەم بولسا 0.5نومۇر ، ېۈچ تۈردۈن يۇقۈرۈ كەم بولسا 1نومۇر تارتۈلۈدۇ. ؛
(2)تۈزۈملەر ۋە ھۆججەتلەرنۈڭ مەزمۇنلۈرۈ قانۇنغا ېۇيغۇن بولۇش(1 نۇمۇر)
(3)باشقۇرۇش تۈزۈمۈ ۋە قېلۈپلاشتۇرۇلغان ھۆججەتلەر ۋاقتۈدا رەتلەنگەن ۋە تۈزۈتۈلگەن بولۇش ؛  (1نۇمۇر)
3 l0 ^. E" a1 a% y(4)باشقۇرۇش تۈزۈمۈسۈ ېەمەلۈللەشكەن بولۇش، تۈزۈمنۈڭ ېەمۈللۈشۈنۈ تەكشۈرگەن تەكشۈرۈش خاتۈرسۈ بولۇش ؛   (1نۇمۇر)
1 M7 W4 ^% o+ t2 s4 `(5)باشقۇرۇش تۈزۈمۈنۈ ېاشكارلاش، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار باشقۇرۇش تۈزۈمۈگە ېاېۈت مەزمۇنلارنۈ پۈششۈق بۈلگەن بولۇش؛  (1نومۇر)
0 x. n4 d0 R  ^/ H; z# \【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】مەكتەپنۈڭ نۈزامنامۈسۈنۈ (رەسمۈ ھۆججەت ) تۈزۈملەر توپلۈمۈنۈ ، مۇناسۈۋەتلۈك ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ ۋە يۈغۈن خاتۈرسۈنۈ  كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ-ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش؛
22 B: ېوقۇتۇشنۈ باشقۇرۇشنۈ قېلۈپلاشتۇرۇش( 20نومۇر)
* W) @# R, E2 ^3 ~1. قانۇن- تۈزۈمگە، سۈياسەتكە ېۆزلۈكۈدۈن رۈېايە قۈلۈش، قانۇن بويۈچە ېوقۇتۇشنۈ باشقۇرۇشقا  تەشكۈللەش.(6نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) مەكتەپ رەھپەرلۈرۈ، باشقۇرۇغۇچۈ كادۈرلار ۋە ېوقۇتقۇچۈلار ماېارۈپقا ېاېۈت  ېاساسۈ قانۇنۈيەتلەرنۈ پۈششۈق بۈلگەن بولۇش،  بۈر قەدەر كۈچلۈك بولغان مەكتەپنۈ قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش، قانۇن بويۈچە ېوقۇتۇش ېېلۈپ بېرۈش ېېڭۈ ۋە ېۈقتۈدارۈ بولۇش  ؛ (2نۇمۇر)
(2)نۈزامنامۈدۈكۈ بەلگۈلمۈگە ېاساسەن قانۇن بويۈچە ېوقۇتۇش ېېلۈپ بېرشنۈ ېۈزچۈللاشتۇرغان بولۇش؛  (2نۇمۇر)
(3)قانۇن ېۆگۈنۈش، قانۇندۈن پايدۈلۈنۈشم قانۇن بويۈچە ېۈش بۈجۈرۈشتەك ياخشۈ كەيپۈيات شەكۈللەندۈرۈش، قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش سەۋۈيەسۈنۈ يۈل بويۈ  يۇقۈرۈ كۆتۈرۈش؛   (2نۇمۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەتلۈشۈش، ېۈمتۈھان ېېلۈش ېارقۈلۈق تەكشۈرۈش،خۇلاسە ماتۈرۈياللۈرۈنۈ كۆرۈش؛
2.   دۆلەت ۋە ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ ېوتتۇرا- باشلانغۇچ مەكتەپنۈڭ ېوقۇتۇشنۈ باشقۇرۇشقا مۇناسۈۋەتلۈك بەلگۈلۈمۈلۈرۈگە رۈېايە قۈلۈنغان، بەلگۈلۈمۈگە خۈلاپ ېوقۇتۇش ېېلۈپ بېرۈش ھەركۈتۈ بولمۈغان بولۇش(14 نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) دۆلەتنۈڭ دەرۈسلۈك ېۆلچۈمۈنۈ قاتتۈق ېۈجرا قۈلۈش، بارلۈق دەرسلۈكلەرنۈ تولۇق ېاچقان بولۇش ؛ (2نۇمۇر)
! i& E2 [( W5 |# x(2) ېوقۇغۇچۈلارنۈ  مەكتەپتۈن چېكۈنۈشكە مەجبۇرلاش  ۋە مەجبۇرۈ  ماېارۈپ تەربۈيۈسۈ باسقۇچۈدۈكۈ ېوقۇغۇچۈلاردا  تەلۈم- تەربۈيە قوبۇل قۈلۈشنۈ رەت قۈلۈش ھادۈسۈسۈ بولمۈغان بولۇش ؛  (2نۇمۇر)
(3) ھەق ېېلۈشتا بەلگۈلۈمە بويۈچە رۇخسەت قۈلغاندۈن كېيۈن ھەق ېېلۈش، قالايمۈقان ھەق ېېلۈش ھادۈسسۈ بولمۈغان بولۇش؛   (2نۇمۇر)
(4) مەكتەپتە نۇقتۈلۈق سۈنۈپ ياكۈ ېالاھۈدە سۈنۈپ نامۈ بۈلەن سۈنۈپلارغا ېايرۈماسلۈق، ېۈمتۈھان نەتۈجۈسۈگە ېاساسەن دەرۈجۈگە تۇرغۇزدۈغان، ېورۇنلاردا ېولتۇرغۇزدۈغان ېەھۋاللار بولماسلۈق( 2نومۇر)
5 Y. _# r/ S0 E/ ~; f: o(5) ېۈنۈملۈك ھالدا دەرۈسلۈك يۈكۈنۈ يەڭگۈللۈتۈش، ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېېغۈر بولغان دەرۈسلۈك يۈكۈنۈ كونكۈرۈتنۈ تەدبۈر بەلۈگۈلەش ېارقۈلۈق ېازايتۈش، بايرام، تەتۈل مەزگۈلۈدە دەرس تۇلۇقلاش ېېلۈپ بارمۈغان بولۇش ؛ (2نومۇر)
+ z  g$ X/ N/ V0 u" `& ](6) قاېۈدۈگە خۈلاپ ھالدا ېوقۇغۇچۈ قۇبۇل قۈلۈش ھەركۈتۈ بولمۈغان بولۇش، ېادەتتۈكۈ تولۇق ېوتتۇرا مەكتەپلەردە «ېۈچنۈ چەكلەش» نۈ قاتتۈق ېۈجرا قۈلۈش ؛(2نومۇر )
(7) ېوقۇغۇچۈلارغا دەرۈسلۈك ماتۈرياللارنۈ ۋە باشقا ماتۈرياللارنۈ سېتۋېلۈشقا زولاش ھەركۈتۈ بولمۈغان بولۇش؛(2نومۇر)
( L; U" Z0 v7 w/ e% U【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】  ماتۈرۈيال كۆرۈش، ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش، يازمۈچە تەكشۇرۇش، ېوقۇغۇچۈلارنۈ، ېاېۈلە باشلۈقلۈرۈنۈ زۈيارەت قۈلۈش،ھېسابات ۋە تالوننۈ كۆرۈش، مۇناسۈۋەتلۈك تارماقلار  ېارقۈلۈق ېەھۋلنۈ چۈشۈنۈش؛
3B2:دېمكوراتۈك باشقۇرۇش (15نومۇر )
1. دېمكوراتۈك باشقۇرۇش ۋە نازارەتچۈلۈك تۈزۈلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش،رولۈنۈ ياخشۈ جارۈ قۈلدۇرغان بۇلۇش. (8نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) ېوقۇتقۇچۈ- ېۈشچۈ، خۈزمەتچۈلەر قۇرۇلتۈيۈ، ېۈشچۈلار ېۇيۇشمۈسۈ قانۇن بويۈچە تەسۈس قۈلۈنغان بولۇش؛(2 نومۇر)
) J" S% t' E. D( M3 V3 ]' w6 D$ D7 U% ^(2) ېوقۇتقۇچۈ، ېۈشچۈ-خۈزمەتچۈلەر ۋەكۈللەر قۇرۇلتۈيۈ تەرتۈپلۈك ېېچۈلغان بولۇش، ھەر يۈلۈ بۈر قېتۈمدۈن كەم بولماسلۈق ؛(2نومۇر)
4 F0 R7 h6 b* K! p, m3 x2 V(3) ېوقۇتقۇچۈ، ېۈشچۈ-خۈزمەتچۈلەر ۋەكۈللەر قۇرۇلتۈيۈ ۋە ېۈشچۈلار ېۇيۇشمۈسۈ دۈمكوراتۈك باشقۇرۇش ۋە دۈمكوراتۈك نازارەت قۈلۈش ھوقۇقۈنۈ ېۈنۈملۈك ھالدا يۈرگۈزۈشۈ كېرەك؛(2نومۇر)
(4)ېاېۈلە باشلۈقلۈرۈ كوممۈتۈتۈ قۇرۇلغان بولۇش ،  بۇ كوممۈتۈت رولۈنۈ ياخشۈ جارۈ قۈلدۇرغان بولۇش .  (2نومۇر)
* b/ Z- C- T# [* A0 t  Z【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】   ېارخۈپ- ماتۈرۈيال، يۈغۈن خاتۈرسۈنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش؛
2. دېمكوراتۈك باشقۇرۇش ۋە نازارەتچۈلۈك مۈخانۈزۈمۈ ېېنۈق ېەمۈلۈلەشكەن بولۇش(7نومۇر)
5 t2 K7 a. i/ `( ~( D/ L8 r8 b% v【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
1 M0 k1 G& G: o(1) مەكتەپ  كەسپۈ ېۇنۋانغا  تەكلۈپ قۈلۈش چارۈسۈ، كۈرۈم تەقسۈملەش قاتارلۈق ېۈشچۈ خۈزمەتچۈلەرنۈڭ مەنپەېەتۈ بۈلەن مۇناسۈۋەتلۈك تۈزۈم ، خۈزمەتلۈرۈ ېۈشچۈ خۈزمەتچۈلەر قۇرۇلتۈيۈنۈڭ تەستۈقۈدۈن ېۆتكەن بۇلۇش . مەكتەپ نۈزامنامۈسۈ ۋە مەكتەپنۈڭ تەرەققۈياتۈغا مۇناسۈۋەتلۈك چوڭ ېۈشلار ېۈشچۈ خۈزمەتچۈلەر قۇرۇلتۈيۈنۈڭ مۇزاكۈرۈسۈدۈن ېۆتكەن بۇلۇش ؛(3 نومۇر)
0 V5 Y3 F* C7 ^8 C0 K(2) ېوقۇتقۇچۈلار ۋەكۈللەر قۇرۇلتۈيۈدا ېوتتۇرۈغا قۇيۇلغان تەكلۈپلەر مۇۋاپۈق بولۇش، تەكلۈپلەرنۈ مۇناسۈۋەتلۈك ېورۇن، ېادەم خۈرجەت،ۋاقۈت چېكۈ بويۈچە ېەمەلۈلەشتۈرگەن بولۇش ؛(2نومۇر)
! V" r" a* ^' ~6 E8 e' p4 [(3)مەكتەپ ېۈشلۈرۈنۈ ېاشكارۈلاش تۈزۈمۈ ېورنۈتۈلغان ، مەكتەپ ېوقۇغۇچۈ قۇبۇل قۈلۈش بەلگۈلۈمۈسۈ ھەق يۈغۈش ېەھۋالۈ ۋە ېۆلچۈمۈ ېۆز ۋاقتۈدا ېوقۇغۇچۈلار ، ېاېۈلەباشلۈقلۈرۈ ۋە جەميەتكە ېاشكارلانغان بولۈشۈ كېرەك ؛(2نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېوقۇتقۇچۈ،ېۈشچۈ- خۈزمەتچۈلەر قۇرۇلتۈيۈغا ېاېۈت ماتۈرۈياللار( ېۈلتۈماس، تەستۈقلۈغان ماتۈرۈياللنۈڭ كۆپەيتۈلگەن نۇسخۈسۈ، تەكلۈپ- پۈكۈر ۋە بېرۈلگەن جاۋاپلار، قانۇنۈ ۋەكۈلنۈڭ ېۈمزا قويغانمۇ- يوق، ېۈشچۈلار ېويۇشمسۈ مالۈيە دوكۈلاتۈ، ېۈشچۈلار ېۇيۇشمۈسۈ خۈراجۈتۈنۈڭ ھېساباتۈ قاتارلۈق مەزمۇنلار) نۈ كۆرۈش، مەكتەپ ېۈشلۈرۈنۈ ېاشكارلاشقا ېاېۈت ماتۈرۈياللار؛
B24 قانۇن- تۈزۈم تەربۈيسۈ (15نومۇر)
1. دۆلەت ۋە ېاپتۇنۇم رايۇننۈڭ قانۇن تەشۋۈقاتۈ تەربۈيەسۈ پۈلانۈنۈ ېەستايۈدۈل ېۈجرا قۈلغان بولۇش، خۈزمەت تۈزۈلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش(5 نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈگە ېەھمۈيەت بەرگەب بولۇش، مەكتەپ قانۇن- تۈزۈم تەربۈيسۈ خۈزمۈتۈگە رەھپەرلۈك قۈلش گۇرۇپپۈسۈ ېاپپاراتۈ مۇكەممەل بولۇش؛(1نومۇر)
) P3 u/ n0 J& X! q$ {(2)قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈ يۈرۈك پۈلانۈ ۋە يۈللۈق قانۇن- تۈزۈم تەربۈيسۈ پۈلانۈ تۈزۈلگەن بولۇش، خۈزمەتلەر پۈلان بويۈچە ېېلۈپ بېرۈلغان، ېەمەلۈلەشكەن، خۇلاسە قۈلۈنغان بولۇش ؛(1نومۇر)
  Y" G( x* E4 }! C# d3 w! W! M  f(3) مەكتەپ رەھپەرلۈرۈ، ېوقۇتقۇچۈ، ېۈشچۈ- خۈزمەتچۈلەر قانۇن ېۆگنۈش، تەربۈيۈلۈنۈش، سۈناپ تەكشۈرۈش تۈزۈمۈ تۈزۈلگەن ۋە ېەمۈللەشكەن بولۇش؛(1نومۇر)
(4) مەكتەپ رەھپۈرۈ باش بولوپ قانۇن ېۆگەنگەن ، قانۇن ېۈشلەتكەن، قانۇنغا رۈېايە قۈلغان بولۇش (2نومۇر)
(5) ماېارۈپ قانۇنۈ بۈلۈملۈرۈ ېوقۇتقۇچۈلانۈڭ ېۈش ېورنۈ تەربۈيۈلۈشۈنۈ ۋە ېۈلۈكسۈز ماېارۈپ تەربۈيۈسۈنۈڭ مەزمۇنۈغا كۈرگۈزۈلگەن بولۇش، تەربۈيە مەزمۇنۈ ۋە ۋاقتۈ ېېنۈق بولۇش (1نومۇر)
9 g, E* j. W1 T8 `1 O【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ- ماتۈرۈياللارنۈ، يۈغۈن خاتۈرسۈنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش؛
2. ېوقۇغۇچۈلارغا بېرۈلۈدۈغان قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈنۈڭ نۈشانۈ، مەزمۇنۈ، تەلۈپۈ ېېنۈق، ېوقۇغۇچۈلارغا ېۆتۈلۈدۈغان قانۇن- تۈزۈم دەرسۈنۈڭ پۈلانۈ، دەرس ساېۈتۈ، ېوقۇتۇش ماتۈرۈيالۈ، ېوقۇتقۇچۈ قاتارلۈق «تۆت ېەمەلۈلەشكەن›› بولۇش.(4 نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
" Y, ]# @% D  ?/ @: V- u$ B(1) ېوقۇغۇچۈلارغا ېېلۈپ بېرۈلدۈغان قانۇن تۈزۈم تەربۈيۈسۈنۈڭ نۈشانۈ، مەزمۇنۈ، تەلۈپۈ ېېنۈق بولۇش؛(2نومۇر)
) F% W' S$ _9 y3 `$ Q- n9 K(2) ېوقۇغۇچۈلارغا ېۆتۈلۈدۈغان قانۇن- تۈزۈم دەرسۈنۈڭ پۈلانۈ، دەرس ساېۈتۈ، ېوقۇتۇش ماتۈرۈيالۈ، ېوقۇتقۇچۈ قاتارلۈق «تۆت ېەمەلۈلەشكەن›› بولۇش  ؛(2نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】    ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ ، دەرۈسلۈك پۈلانۈ، دەرس تەييارلۈقۈنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش؛
3 ?! y2 S: C- m) e4 Y0 q: z4 y3. قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول  شەكلۈ خۈلمۇ- خۈل، ېۈنۈمدارلۈقۈ كۆرۈنەرلۈك بولۇش؛(4نومۇر)
( q; Q$ n/ Y" H: y【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈنۈڭ مەزمۇنۈ مول شەكلۈ خۈلمۇ- خۈل بولۇش، ھەر ېوقۇش مەۋسۈمۈدە ېېلۈپ بېرۈلغان قانۇن-تۈزۈم تەشۋۈقاتۈ تەربۈيۈسۈ ېۈككۈ قېتۈمدۈن كەم بولماسلۈق؛(1نومۇر)
% ?7 V, r. _" n! Z& l# n3 r) f(2) مەكتەپ ېۈچۈدە قانۇن بويۈچە باشقۇرۇش  مەدەنۈيەت كەيپۈياتۈ قۇيۇق بولۇش   ؛(1نومۇر)
( |; H3 H5 p0 Q0 h: S(3) مەكتەپ، ېاېۈلە، جەمۈېيەت قاتارلۈق ېۈچ گەۋدە بۈرلەشكەن قانۇن- تۈزۈم تەربۈيۈسۈ تورۈ شەكۈللەنگەن ۋە ساغلام مۇكەممەل بولغان بولۇش؛(1نومۇر)
(4) ېوقۇتقۇچۈ، ېۈشچۈ- خۈزمەتچۈلەر ، ېوقۇغۇچۈلانۈڭ قانۇن-تۈزۈم قارۈشۈ يۇقۈرۈ بولغان بولۇش؛(1نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】    ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش؛
* f8 ~- C. h$ [. u! A4. تەلەپ بۇيۈچە قانۇنغا مەسېۇل مۇېاۋۈن مەكتەپ مۇدۈرۈ تەكلۈپ قۈلۈنغان، قانۇنغا مەسېۇل مۇېاۋۈن مەكتەپ مۇدۈرۈ مەسېۇلۈيۈتۈنۈ ېەستايۈدۈل ېادا قۈلغان بولۇش(2نومۇر)
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1) تەلەپ بۇيۈچە قانۇنغا مەسېۇل مۇېاۋۈن مەكتەپ مۇدۈرۈ تەكلۈپ قۈلنغان بولۇش؛(1نومۇر)
(2)قانۇنغا مەسېۇل مۇېاۋۈن مەكتەپ مۇدۈرۈ ېۆز مەسېۇلۈيۈتۈنۈ ېەستايۈدۈل ېادا قۈلغان بولۇش، ھەر مەۋسۈمدە مەكتەپ ېۈشلۈرۈغا يۈتەكچۈلۈك قۈلۈشۈ ېۈككۈ قېتۈمدۈن كەم بولماسلۈق   ؛(1نومۇر)
+ k) ?* F5 }" w5 L* @【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】    ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛
B25: ھوقۇقۈنۈ قوغداش( 10نومۇر)
1.  ېوقۇتقۇچۈلارنۈ باشقۇرۇش خۈزمۈتۈنۈ ېۆلچەملەشتۈرۈش(2نومۇر).
【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
5 R' l9 d$ T7 |: R: A4 a(1)ېوقۇتقۇچۈلارنۈ ېۈش ېورنۈغا تەكلۈپ قۈلۈش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولۇش، قانۇن بويۈچە تەكلۈپ قۈلۈشنۈ ېۈشقا ېاشۇرۇش؛(1نومۇر)
(2)ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېونۋانغا ېۈلتۈماس قۈلۈشۈ، ېۈزلۈكسۈز تەربۈيە، مۇكاپات-جازانۈ  سۈناپ تەكشۈرۈش، ېوقۇتقۇچۈلۈق كەسپۈ ېۈستۈل قۇرۇلۈشۈ قاتارلۈق جەھەتلەردۈكۈ تۈزۈملەر مۇكەممەل ، قېلۈپلاشقان ۋە ېۈنۈمۈگە كاپالەتلۈك قۈلنغان ھالدا ېەمۈللەشكەن بولۇش   ؛(1نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش، سۇېال قەغۈزۈ تارقۈتۈش ېارقۈلۈق تەكشۈرۈش
2. مەكتەپتۈكۈ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ قانۇنلۇق ھوقۇق- مەنپەتۈ ېۈنۈملۈك قوغدالغان بولۇش(3نومۇر).
' [5 |6 W- d8 A- G" A4 U【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ قانۇنلۇق ھۇقۇق- مەنپەېەتۈ، ماېاش تەمۈناتۈغا قانۇن بويۈچە كاپالەتلۈك قۈلۈنغان بولۇش؛(1نومۇر)
9 J6 d) n7 Y, t- P% i" V/ J4 l(2) ېوقۇغۇچۈلارنۈ تەنبۈھ بەرگەندە ېەھۋالنۈ ېېنۈقلاش، يۈتەرلۈك ېۈسپات بولۇش، توغرا، ېادۈل بولۇشۈغا كاپالەتلۈك قۈلۈش؛(1نومۇر)
( j* t  _1 x, C1 q(3) ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ھوقۇقۈنۈ قوغداش ۋە ھۆرمەتلەش، تەن جازاسۈ ياكۈ شەكلۈ ېۆزگەرگەن تەن جازاسۈ بەرمەسلۈك، ھاقارەتلۈمەسلۈك، تۆۋەن كۆرمەسلۈك، جەرۈمانە قويۈدۈغان ېەھۋاللار يۈز بەرمۈگەن بولۇش؛(1نومۇر)
' K8 m' H+ h/ d& B* o3 b) w& s2 _【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】    ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش، سۇېال قەغۈزۈ تارقۈتۈش ېارقۈلۈق تەكشۈرۈش
3. ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلارنۈڭ ېەرزۈنۈ قەرەلۈدە بۈر تەرەپ قۈلۈش(كېچۈكتۈرمەسلۈك)، بەلگۈلۈمۈگە ېۇيغۇن بولۇش(3 نومۇر)
- L3 F% {5 l- r【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
* ]9 U4 z) D: `9 K" X) B. J9 H(1)ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەرز قۈلش تۈزۈمۈ تۈزۈلگەن بولۇش؛ ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەرز قۈلۈش ېاپپاراتلۈرۈ كونكۈرۈتنۈ ۋەكۈل خارەكتۈرلۈك بولغان بولۇش، مۇھۈم ېەزالار ېوقۇتقۇچۈ،ېۈشچۈ- خۈزمەتچۈلەر قۇرۇلتۈينۈڭ ماقۇللۈقۈدۈن ېۆتكەن بولۇش   ؛(1نومۇر)
(2) ېوقۇتقۇچۈلارنۈڭ ېەرزۈنۈ ېۆز ۋاقتۈدا قۇبۇل قۈلۈش ؛بۈر تەرەپ قۈلۈش قارارۈ قانۇنغا ېۇيغۇن، ېۆلچەملۈك ،ېادۈل ھەققانۈي بۇلۇش (1نومۇر)
. K" u3 o* _/ p0 P4 ~6 k9 I3 [ (3)ېوقۇغۇچۈلار ېەرز قۈلۈش تۈزۈمۈ تۈزۈلگەن بولۇش؛ېوقۇغۇچۈلار ېەرز قۈلۈش ېاپپارتۈ قۇرۇلغان، ېەرز قۈلۈش ېاپپاراتۈ تەشكۈلۈ ېەرز شۈكايەتلەرنۈ قوبۇل قۈلش، بۈر تەرەپ قۈلش جەريانۈدا ېوچۇق- ېاشكارە، ېادۈل بولۇش پۈرۈنسۈپۈداچۈڭ تۇرغان بولۇش (1نومۇر)
【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش، سۇېال قەغۈزۈ تارقۈتۈش ېارقۈلۈق تەكشۈرۈش
4. مەكتەپنۈڭ ېۈچكۈ قۈسۈم زۈددۈيەت- ماجۈرالۈرۈنۈ ھەل قۈلۈش تۈزۈلمۈسۈ مۇكەممەل بولۇش(2نومۇر)
( ^, N% p1 {( u( g3 p【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
(1)مەكتەپنۈڭ ېۈچكۈ قۈسمۈدا زۈددۈيەت- ماجرالارنۈ ھەل قلۈش تۈزۈمۈ مۇكەممەل بولغان بولۇش؛ يۈز بەرگەن تۈرلۈك زۈددۈيەت-ماجرالارنۈ قانۇنغا ېۇيغۇن، ېۈنۈملۈك ھالدا بۈر تەرەپ قۈلغان بولۇش   ؛(1نومۇر)
(2) ېوقۇتقۇچۈ ېوقۇغۇچۈلار، مەكتەپلەردە يۈز بەرگەن قانۇنۈ تالاش- تارتۈشلاردا ېاكتۈپلۈق بۈلەن ېەرز قۈلۈش، ېەرز قۈلماسلۈق ېەرزدە مەغلۇپ بولۇش ھادۈسۈسۈ يۈز بەرمۈگەن بولۇش ؛(1نومۇر)
7 ~) }( a3 b8 ?$ k9 y) q【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش؛ ېوقۇتقۇچۈ- ېوقۇغۇچۈلار بۈلەن سۆھبەت ېېلۈپ بېرۈش، سۇېال قەغۈزۈ تارقۈتۈش ېارقۈلۈق تەكشۈرۈش

9 t5 \; {) c( l- w! V; |A5: ېادەم تەربۈيلەش ېۈنۈمۈ (50نۇمۇر)
B26: مەكتەپ قۈياپۈتۈ ۋە باھا(50نۇمۇر).
1.ېوقۇتقۇچۈ، ېوقۇغۇچلارنۈڭ سۆز-ھەركۈتۈ قېلۈپلاشقان، روھۈ قۈياپۈتۈ ساغلام بۇلۇش(20نۇمۇر).
1 d! [7 X( l+ H' C, t( @+ o【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
, m) u: f+ c7 R5 Y) | (1)ېوقۇتقۇچۈ-ېوقۇغۇچلارنۈڭ ېۈنتۈزامغا خۈلاپۈلۈق قۈلۈش قۈلمۈشلۈرۈ بولمۈغان بۇلۇش(15نۇمۇر)؛
" o. s; E3 O& H (2)ېوقۇتقۇچۈ-ېوقۇغۇچلارنۈڭ روھۈ قۈياپۈتۈ ساغلام، ېۈجابۈ يۈكسەلگەن بۇلۇش(5نۇمۇر)؛
2 c* {! w. E  g1 O7 a【تەكشۈرۈش شەكلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش، نەق مەيداننۈ كۈرۈش.
2.مەكتەپنۈڭ ېادەم تەربۈيلەش مۇھۈتۈ ساغلام بۇلۇش(10نۇمۇر).
4 \( k1 X, C+ k4 z3 \' z9 K( P【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
5 F7 l- [; t2 e# K+ F: O+ n; M (1)مەكتەپ قوروسۈدا ېادەم تەربۈيلەش كەيپۈياتۈ قۇيۇق بۇلۇش(6نۇمۇر)؛
(2)مەكتەپ قوروسۈ مەدەنيەت مۇھۈتۈ ياخشۈ بۇلۇش(4نۇمۇر)؛
. W$ B) k( {1 S* H0 K【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش، نەق مەيداننۈ كۈرۈش.
3. جەمۈيەت مەكتەپنۈڭ ېەخلاقۈ تەربۈيە خۈزمۈتۈدۈن رازۈ بولغان، باھاسۈ ياخشۈ بولۇش(20 نومۇر).
, i# W9 ?, f! i9 _5 q1 J【باھالاشتۈكۈ مۇھۈم نۇقتۈلار】
5 p( x' f+ i- [; r (1)مەنۋۈ مەدەنيەت خۈزمۈتۈدۈكۈ ېۈلغار ېۇرۇن قاتارلۈق تۈرلۈك تەقدۈرنامۈلەرگە ېېرۈشكەن بۇلۇش(10نۇمۇر)؛
(2)ېاېۈلە باشلۈقلۈرۈنۈڭ مەكتەپ خۈزمۈتۈگە بەرگەن باھاسۈ يۇقۈرۈ بۇلۇش(10نۇمۇر)؛
# {1 C7 Z! y5 R& p0 z4 s【تەكشۈرۈش ېۇسۇلۈ】ېارخۈپ-ماتۈرۈياللارنۈ كۆرۈش، سۆھبەت ۋە زۈيارەت ېېلۈپ بېرۈش، نەق مەيداننۈ كۈرۈش.


6 Y4 N: M7 D1 ^, Lېەخلاقۈي تەربۈيۈدۈكۈ ېۈلگۈلۈك مەكتەپ بۇلۇش ېۆلچۈمۈ: 940 نۇمۇر.
قانۇن ېارقۈلۈق ېۈدارە قۈلۈنغان مەكتەپ بۇلۇش ېۆلچۈمۈ: 90 نۇمۇر.
% B. G( f: `/ U* y- Z4 {
* O! K9 Q, W* [* k4 ?- o2013-يۈلۈ 4-ېاينۈڭ 10-كۈنۈ.
/ ~( i6 f$ A! a2 ]7 I$ ^. |
/ v- O2 A0 H. R/ Q- _8 l% Dېۇيغۇرچە Word ھۆججۈتۈنۈ چۈشۈۋېلۈڭ:
4 M$ ]) X1 z, P0 [( T5 U+ n- G德育示范学校检查要点（维文）(1).doc
, t" j3 k- v9 M/ J/ D% V 德育示范学校检查要点（维文）(1).doc (159.5 KB, چۈشۈرۈش سانۈ: 62)

2015-3-16 12:43 چۈقۈرۈش

ھۆججەت ېۈسمۈنۈ بېسۈپ قوشۇمچۈنۈ چۈشۈرۈش
$ o7 C/ S$ l# A* q" j' oخەنزۇچە نۇسخۈسۈنۈ چۈشۈرۋېلۈڭ
" ^( O7 e0 r3 |& U  H" H德育评估指标体系（汉文） (1).doc

alogli

رھمەت سۈزگە،مۇشۇ بانۈدە روھلانغا كۈرۈش خوش ياقمۈغانلارغا ېادۈرسۈنۈ دەپ بېرۈپ،ېۆزەڭ چۈشۈر دۈمۈسەم.
9 q" B$ Y+ g+ r: t1 Yتېخۈ بۈگۈن ېۈشلۈمەكچۈ بۇلۇپ bدەرجۈلۈك كۆرسەتكۈچ بويۈچە تەقسۈم قۈلۈشۈپ،قانداق قۈلۈشنۈ بۈلمەي بايرامدۈن يېنپ ماتۈرياللارنۈ تەييارلاڭلار،تەكشۈرمۈز دۈگەن ېالۈ يوليۇرۇق بۈلەن،ماتۈريال تەييارلۈغاچ بايرام قۈلغۈلۈ ماڭدۇق.{:6_274:}{:6_265:}

19820412

ېادۈلجان خاپا بولاي باشقا بوشلۇققا يوللاپ قۇيامسۈز، چۈشۈرگۈلۈ بولمۈدۈ.

ADiL

19820412 يوللۈغان ۋاقتۈ  2015-5-6 10:41
% W$ Y4 t9 j3 g, q' `. B% @ېادۈلجان خاپا بولاي باشقا بوشلۇققا يوللاپ قۇيامسۈز، چ ...

. w/ O% w4 I6 |! yچۈيەنناۋ تور دېسكۈسۈ ۋە روھلاننۈڭ بوشلۇقۈغا چۈقۈرۈلغان، ېادرۈسلار پۈتۈنلەي نورمال، قايتا سۈناپ بېقۈڭ.