قوش تىل 3-يىللق 1-ماۋسۈم خەنزۈتىلى4-،5-دەرس لايىھەسى

ھونجان · ۋاقتى: 2014-2-15 19:01:24

بۇ يازمىنى ئاخىرىدا arkzat تەھرىرلىگەن. ۋاقتى 2014-2-15 20:07

双语三年级一班年级汉语第（ 23 – 30 ）课时教案             授课人：
备课日期：                                           授课时间：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课  蜜蜂照相

教学目的与要求：
知识教学点：
学会本课的词语，能运用常见的学习方法理解词语、结合情景运用重点词语。
理解对话内容，联系上下文和生活实际学会句型。
二. .技能教学点：
运用边读边想边记的读书法，读懂每句话，理解对话内容，提高阅读能力。
　　　三. 性感教学点：
培养学生口语交际能力。
教学重点：能正确的运用词语和生子。
教学难点：理解并运用句型。
教材：电脑，电视，光盘，卡片，书上的插图。
课时安排：8课时

第一课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语、
能用本课词语来组词并造句。
教学重点：
　　　1.记住词语的的读法和用处。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。故意免得  。
　　　　课类：直教
教具：材料书
教学过程：
导入新课：
师问：你知道蜜蜂是什么？  蜜蜂怎么来的？
（学生自由回答. ）
开始上新课：
这节课我们学习词语，本课总有24个词语，首先各位同学打开第29页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查词语，学习词语：（板书）、（出示卡片）
昆虫             光荣                榜
镜头             蚊子                血
蜻蜓             能手                蚕
苍蝇             田野                害虫
绸缎             闪光灯
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、进行学习新词，
1）老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。（板书）
① 摄影  ——  照相。
② 益 ——  有利、有好处。
③ 吸 —— 吸收。
　④ 捕 ——  捉、抓，
　⑤ 并且  ——  表示更一层.
　⑥ 吐 ——  使劲让东西从出口理出来
　⑦ 幼 ——  年纪小、未长成
　⑧ 有功  ——  有功劳。
　2）老师解释词语，学生找出生字并学习生子
例如：
　　　　　益       捕    并且幼    有功
4 、学习词语解释
1）老师板书词语：，学生注意笔顺和写法并解释
　　　　　表扬：对好事公开赞成。
　　　　　消灭：消失、灭亡。
总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：
句子练习：
昆虫国里为了表扬益虫、准备出张光荣榜。
作业：题目：抄写词语
   要求：在练习本生正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：学习委员检查。老师抽查
批准人：                   备课时间： 2012年3月19日
第二课时：课文（一）
　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用边读。边记读书方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图计算机、电视  ，
七、课类：电教
　　　　　教学过程：
一、导入新课：
听写词语（三名学生上黑板）：
昆虫             光荣                榜
镜头             蚊子                血
蜻蜓             能手                蚕
苍蝇             田野                害虫
　　二、学习课文
1 、老师让学生观看课本上的插图和计算机屏幕上的课文内容后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，看课件读课文，  齐读，分组读，男女分开读。分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。。因为。。。 ”
4 、老师组织学生读一读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容说一说自己知道哪种虫（学生分较色表达，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文  （30页  课文第一、二、三自然段）
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。
批准人：
备课时间： 2012年3月19日
第三课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、  能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习一，进行做听力练习，老师读或播放VCD光盘，音频文件，学生自做
1 、听录音，在你听到的词语后打“ √ ”（口头做）
精彩  能手  消灭  表扬  赶紧
2 、听课文录音、判断正误。（口头做）
练习二、汉字练习
1 、汉字练习（学生自作，学生互相比谁做的快。老师检查）
三、词语练习
1 、连一连、写一写（学生按组连，口头小结、纠正）。
2 、从括号中找出合适的词语填空（学生自作、老师检查）
3 、用制定的词语完成句子。（学生自作、互相检查。纠正）
练习四、句子练习老师范做几个并练习要求仔细地讲给学生，学生自己，然后几个学生上黑板做，其他学生口头做，大家一起纠正。并小结。
模仿造句
.照样子、扩写句子
五、作业
　　　题目：背课文。
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月19日

第四课时：练习
　　　　　　
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习四、句子练习
   学生按组做、互相纠正、板书小结
练习五、课文练习
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题  。

1 、模仿造句
2 、照样子改写下面的句子
练习六、交际活动
1 、小组理论。
2 、活动汇报
2 、课堂理论（根据课文内容回答问题）
作业
　　题目：练习手册  第页~~ 第  页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分

批准人：
备课时间： 2012年3月19日
第五课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语。
教学重点：
记住词语的的读法和用处。
重点词语：谷、可惜、诚实。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。
　　　　课类：指教
教具：材料书上的图片
教学过程：
一、导入新课：
读下面的词语并讲意思：
海鸥          旅客             吹拂
清洁工          微生物
授新课
、这节课我们学习词语，本课总有12个词语，首先各位同学打开第37页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查字典，学习词语：（板书）（出示词语卡片）
轮船          统统                欢快
破坏          称职                呼
驱散
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、学习词语解释
① 轮船： —— 机器推动的大船
② 统统： —— 全部
③ 欢快： —— 欢乐轻快.
④ 破坏： —— 使事物受到损坏 .
⑤ 称职： —— 符合要求，合格。
⑥ 呼  ： —— “吸”的反向动作。
⑦ 驱散： —— 通过外力使之分数。
2）老师解释词语，学生找出生字、组词，造句。
例如：　统统       破坏    驱散
4 、总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：

作业：
题目：抄写词语三遍。
   要求：要正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：在自习室老师抽查练习本

批准人：
备课时间： 2012年3月19日
第六课时：课文（二）

　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用熟读并熟读方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图
　　　　　教学过程：
一、导入新课：
自由回答问题：
1、地球的面子多少？
二、学习课文
1 、老师让学生看一看自己的书上的插图然后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，齐读，分组读，男女分开读，分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。又看到。。  ”  。
4 、老师组织学生读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容（学生能说什么就说什么，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文（36页  第九自然段）。
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月19日

第七课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
一、练习老师提问学生根据课文回答。
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题
老师问学生根据课文内容回答问题。

作业
　　题目：练习手册第页~~ 第页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分

批准人：
备课时间： 2012年3月19日
第八课时：扩展阅读
　　　　　　教学目标：
1 、记住扩展阅读内容。
2 、理解扩展阅读内容
3、能描述扩展阅读内容
   教学过程：
导入新课：
自由回答问题：
1 、你会诗歌么？说几个？
阅读
学生打开可课本书的第38页自己朗读阅读。
老师范读阅读、学生注意听。
学生找出不会的词语和生子
学习生子和词语。
4 、学生跟着老师齐读阅读、分组读、男女分开读
5 、背诵阅读
6 、描述扩展阅读（学生自由做。老师指导）
总结：　老师让学生总结阅读内容并纠正

作业
　　　题目：熟读扩展阅读
　　　要求：流利，正确的熟读扩展阅读，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　批改方式：在室内给学习委员扩展阅读，老师抽查。
　

批准人：
备课时间： 2012年3月19日
　双语三年级一班年级汉语第（ 31 – 38 ）课时教案             授课人：
备课日期：2012年3月26日                               授课时间：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课  小兰学锄草

教学目的与要求：
知识教学点：
学会本课的词语，能运用常见的学习方法理解词语、结合情景运用重点词语。
理解对话内容，联系上下文和生活实际学会句型。
二. .技能教学点：
运用边读边想边记的读书法，读懂每句话，理解对话内容，提高阅读能力。
　　　三. 性感教学点：
培养学生口语交际能力。
教学重点：能正确的运用词语和生子。
教学难点：理解并运用句型。
教材：电脑，电视，光盘，卡片，书上的插图。
课时安排：8课时

第一课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语、
能用本课词语来组词并造句。
教学重点：
　　　1.记住词语的的读法和用处。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。故意免得  。
　　　　课类：直教
教具：材料书
教学过程：
导入新课：
师问：你会锄草吗？  你是怎么样锄草的？
（学生自由回答. ）
开始上新课：
这节课我们学习词语，本课总有18个词语，首先各位同学打开第31页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查词语，学习词语：（板书）、（出示卡片）
锄                锄头                耐烦
重                干脆                扔
气冲冲             笑容
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、进行学习新词，
1）老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。（板书）
① 答应  ——  同意。
② 同样  ——  一样。
③ 轻松  —— 不困难：不劳累：不紧张。
　④ 竟 ——  没想到，
　⑤ 有效  ——  有效果.
　⑥ 无论  ——  不管怎么样
　2）老师解释词语，学生找出生字并学习生子
例如：
　　　　　答应       竟    无论
4 、学习词语解释
1）老师板书词语：，学生注意笔顺和写法并解释
　　　　　扛：用肩膀承担物体。
　　　　　耐心：心里不急躁、不厌烦。
　　　　　果然：　表示事实与所说或所料相符
　　　　　露　：　　显露　、　表现
总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：
句子练习：
我怎么也用不好锄头。
作业：题目：抄写词语三遍
   要求：在练习本生正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：学习委员检查。老师抽查

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第二课时：课文（一）
　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用边读。边记读书方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图计算机、电视  ，
七、课类：电教
　　　　　教学过程：
一、复习内容
听写词语（三名学生上黑板）：
锄                锄头                耐烦
重                干脆                扔
　　
　　二、学习课文
1 、老师让学生观看课本上的插图和计算机屏幕上的课文内容后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，看课件读课文，  齐读，分组读，男女分开读。分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。。着。。。 ”
4 、老师组织学生读一读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容说一说自己知道哪种虫（学生分较色表达，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文  （　描述大部分内容）
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第三课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、  能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习一，进行做听力练习，老师读或播放VCD光盘，音频文件，学生自做
1 、听录音，在你听到的词语后打“ √ ”（口头做）
答应  不耐烦  换位子  重  扔　　扛　　同样
2 、听课文录音、判断正误。（口头做）
练习二、汉字练习
1 、汉字练习（学生自作，学生互相比谁做的快。老师检查）
三、词语练习
１　、给下面汉字先加偏旁、再组词　
２、连一连、写一写（学生按组连，口头小结、纠正）。
３、从括号中找出合适的词语填空（学生自作、老师检查）
４、用制定的词语完成句子。（学生自作、互相检查。纠正）
练习三、句子练习老师范做几个并练习要求仔细地讲给学生，学生自己，然后几个学生上黑板做，其他学生口头做，大家一起纠正。并小结。
模仿造句
.照样子、扩写句子
五、作业
　　　题目：背课文。（课文一）
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日

第四课时：练习
　　　　　　
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习四、句子练习
   学生按组做、互相纠正、板书小结
１　、　根据课内容完成下面的句子
２　、　课堂讨论
练习五、课文练习
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题  。

1 、模仿造句
2 、照样子改写下面的句子
练习六、交际活动
1 、小组理论。
2 、活动汇报
2 、课堂理论（根据课文内容回答问题）
作业
　　题目：练习手册  第页~~ 第  页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分
批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第五课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语。
教学重点：
记住词语的的读法和用处。
重点词语：谷、可惜、诚实。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。
　　　　课类：指教
教具：材料书上的图片
教学过程：
一、导入新课：
读下面的词语并讲意思：
海鸥          旅客             吹拂
清洁工          微生物
授新课
、这节课我们学习词语，本课总有１３个词语，首先各位同学打开第37页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查字典，学习词语：（板书）（出示词语卡片）
轮船          统统                欢快
破坏          称职                呼
驱散
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、学习词语解释
① 轮船： —— 机器推动的大船
② 统统： —— 全部
③ 欢快： —— 欢乐轻快.
④ 破坏： —— 使事物受到损坏 .
⑤ 称职： —— 符合要求，合格。
⑥ 呼  ： —— “吸”的反向动作。
⑦ 驱散： —— 通过外力使之分数。
2）老师解释词语，学生找出生字、组词，造句。
例如：　统统       破坏    驱散
4 、总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：

作业：
题目：抄写词语三遍。
   要求：要正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：在自习室老师抽查练习本

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第六课时：课文（二）

　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用熟读并熟读方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图
　　　　　教学过程：
一、导入新课：
自由回答问题：
1、地球的面子多少？
二、学习课文
1 、老师让学生看一看自己的书上的插图然后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，齐读，分组读，男女分开读，分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。又看到。。  ”  。
4 、老师组织学生读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容（学生能说什么就说什么，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文（36页  第九自然段）。
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日

第七课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
一、练习老师提问学生根据课文回答。
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题
老师问学生根据课文内容回答问题。

作业
　　题目：练习手册第页~~ 第页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第八课时：扩展阅读
　　　　　　教学目标：
1 、记住扩展阅读内容。
2 、理解扩展阅读内容
3、能描述扩展阅读内容
   教学过程：
导入新课：
自由回答问题：
1 、你会诗歌么？说几个？
阅读
学生打开可课本书的第38页自己朗读阅读。
老师范读阅读、学生注意听。
学生找出不会的词语和生子
学习生子和词语。
4 、学生跟着老师齐读阅读、分组读、男女分开读
5 、背诵阅读
6 、描述扩展阅读（学生自由做。老师指导）
总结：　老师让学生总结阅读内容并纠正

作业
　　　题目：熟读扩展阅读
　　　要求：流利，正确的熟读扩展阅读，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　批改方式：在室内给学习委员扩展阅读，老师抽查。
　

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
　双语三年级一班年级汉语第（ 31 – 38 ）课时教案             授课人：
备课日期：2012年3月26日                               授课时间：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课  小兰学锄草

教学目的与要求：
知识教学点：
学会本课的词语，能运用常见的学习方法理解词语、结合情景运用重点词语。
理解对话内容，联系上下文和生活实际学会句型。
二. .技能教学点：
运用边读边想边记的读书法，读懂每句话，理解对话内容，提高阅读能力。
　　　三. 性感教学点：
培养学生口语交际能力。
教学重点：能正确的运用词语和生子。
教学难点：理解并运用句型。
教材：电脑，电视，光盘，卡片，书上的插图。
课时安排：8课时

第一课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语、
能用本课词语来组词并造句。
教学重点：
　　　1.记住词语的的读法和用处。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。故意免得  。
　　　　课类：直教
教具：材料书
教学过程：
导入新课：
师问：你会锄草吗？  你是怎么样锄草的？
（学生自由回答. ）
开始上新课：
这节课我们学习词语，本课总有18个词语，首先各位同学打开第31页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查词语，学习词语：（板书）、（出示卡片）
锄                锄头                耐烦
重                干脆                扔
气冲冲             笑容
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、进行学习新词，
1）老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。（板书）
① 答应  ——  同意。
② 同样  ——  一样。
③ 轻松  —— 不困难：不劳累：不紧张。
　④ 竟 ——  没想到，
　⑤ 有效  ——  有效果.
　⑥ 无论  ——  不管怎么样
　2）老师解释词语，学生找出生字并学习生子
例如：
　　　　　答应       竟    无论
4 、学习词语解释
1）老师板书词语：，学生注意笔顺和写法并解释
　　　　　扛：用肩膀承担物体。
　　　　　耐心：心里不急躁、不厌烦。
　　　　　果然：　表示事实与所说或所料相符
　　　　　露　：　　显露　、　表现
总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：
句子练习：
我怎么也用不好锄头。
作业：题目：抄写词语三遍
   要求：在练习本生正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：学习委员检查。老师抽查

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第二课时：课文（一）
　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用边读。边记读书方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图计算机、电视  ，
七、课类：电教
　　　　　教学过程：
一、复习内容
听写词语（三名学生上黑板）：
锄                锄头                耐烦
重                干脆                扔
　　
　　二、学习课文
1 、老师让学生观看课本上的插图和计算机屏幕上的课文内容后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，看课件读课文，  齐读，分组读，男女分开读。分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。。着。。。 ”
4 、老师组织学生读一读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容说一说自己知道哪种虫（学生分较色表达，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文  （　描述大部分内容）
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第三课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、  能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习一，进行做听力练习，老师读或播放VCD光盘，音频文件，学生自做
1 、听录音，在你听到的词语后打“ √ ”（口头做）
答应  不耐烦  换位子  重  扔　　扛　　同样
2 、听课文录音、判断正误。（口头做）
练习二、汉字练习
1 、汉字练习（学生自作，学生互相比谁做的快。老师检查）
三、词语练习
１　、给下面汉字先加偏旁、再组词　
２、连一连、写一写（学生按组连，口头小结、纠正）。
３、从括号中找出合适的词语填空（学生自作、老师检查）
４、用制定的词语完成句子。（学生自作、互相检查。纠正）
练习三、句子练习老师范做几个并练习要求仔细地讲给学生，学生自己，然后几个学生上黑板做，其他学生口头做，大家一起纠正。并小结。
模仿造句
.照样子、扩写句子
五、作业
　　　题目：背课文。（课文一）
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　　　批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日

第四课时：练习
　　　　　　
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
练习四、句子练习
   学生按组做、互相纠正、板书小结
１　、　根据课内容完成下面的句子
２　、　课堂讨论
练习五、课文练习
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题  。

1 、模仿造句
2 、照样子改写下面的句子
练习六、交际活动
1 、小组理论。
2 、活动汇报
2 、课堂理论（根据课文内容回答问题）
作业
　　题目：练习手册  第页~~ 第  页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分
批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第五课时：词语
　　　　　　教学目标：
记住本课词语的读法和写法。
理解词语的的拼读和用处。
能正确的运用本课词语。
教学重点：
记住词语的的读法和用处。
重点词语：谷、可惜、诚实。
教学难点：
　　　2.能正确的本课词语。
　　　　课类：指教
教具：材料书上的图片
教学过程：
一、导入新课：
读下面的词语并讲意思：
海鸥          旅客             吹拂
清洁工          微生物
授新课
、这节课我们学习词语，本课总有１３个词语，首先各位同学打开第37页看词语跟老师齐读。读的时候注意声调。
老师板书词语，学生注意每个汉字的写法和笔顺。
例：
1）看拼音，查字典，学习词语：（板书）（出示词语卡片）
轮船          统统                欢快
破坏          称职                呼
驱散
2）老师来领读，学生跟着读，齐读，分组读，个别读，老师来抽读。
3 、学习词语解释
① 轮船： —— 机器推动的大船
② 统统： —— 全部
③ 欢快： —— 欢乐轻快.
④ 破坏： —— 使事物受到损坏 .
⑤ 称职： —— 符合要求，合格。
⑥ 呼  ： —— “吸”的反向动作。
⑦ 驱散： —— 通过外力使之分数。
2）老师解释词语，学生找出生字、组词，造句。
例如：　统统       破坏    驱散
4 、总结内容：
老师用让学生听写词语，默写词语，做练习（句子练习），老师来纠正错误并总结：

作业：
题目：抄写词语三遍。
   要求：要正确的写。
　　　　目的：巩固词语
　　　　批改方式：在自习室老师抽查练习本

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第六课时：课文（二）

　　　　　　教学目标：
一、知识教学点：
1 、会读课文。
2 、能理解课文内容。
二、技能教学点：
1 、运用熟读并熟读方法。
2 、利用课文中的句子在实际生活中联络。
三、情感，教学点：
提高学生的口语表达能力和表达能力
四、教学重点：
课文中的句子。
五、教学难点：
理解本课内容  。
六。教材：书上的插图
　　　　　教学过程：
一、导入新课：
自由回答问题：
1、地球的面子多少？
二、学习课文
1 、老师让学生看一看自己的书上的插图然后组织学生朗读课文，老师抽读课文。
2 、老师领读课文，学生跟着老师读，齐读，分组读，男女分开读，分角色对读。
3 、学生跟老师一起老师找出重点句子，老师组织学生连写，练背
重点句子： “ 。。又看到。。  ”  。
4 、老师组织学生读句子和课文。
三、课后小总结
复述课文内容（学生能说什么就说什么，老师指导）
四：作业
　　　题目：背课文（36页  第九自然段）。
　　　要求：流利，正确的背，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
批改方式：在室内给学习委员背，老师抽查。

批准人：
备课时间： 2012年3月26日

第七课时：练习
　　　　　　教学目标：
1 、记住练习题的要求。
2 、理解练习的内容
3、能用本课内容已学过的内容来做练习
   教学过程：
一、练习老师提问学生根据课文回答。
1 、根据课文内容判断正误。
2 、根据课文内容回答问题
老师问学生根据课文内容回答问题。

作业
　　题目：练习手册第页~~ 第页。
　　要求：正确的做完练习手册上的练习题
　　目的：提高学生的汉语实际能力。
　　批改方式：做在汉语天天作业上老师收本子批改并打分

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
第八课时：扩展阅读
　　　　　　教学目标：
1 、记住扩展阅读内容。
2 、理解扩展阅读内容
3、能描述扩展阅读内容
   教学过程：
导入新课：
自由回答问题：
1 、你会诗歌么？说几个？
阅读
学生打开可课本书的第38页自己朗读阅读。
老师范读阅读、学生注意听。
学生找出不会的词语和生子
学习生子和词语。
4 、学生跟着老师齐读阅读、分组读、男女分开读
5 、背诵阅读
6 、描述扩展阅读（学生自由做。老师指导）
总结：　老师让学生总结阅读内容并纠正

作业
　　　题目：熟读扩展阅读
　　　要求：流利，正确的熟读扩展阅读，注意声调。
　　　目的：提高学生的口语表达能力。
　　批改方式：在室内给学习委员扩展阅读，老师抽查。
　

批准人：
备课时间： 2012年3月26日
　

ADiL · ۋاقتى: 2014-2-15 20:46:46

بۇ خىلدىكى ماتىرىياللارنى ئىمكان بار ئەسلىدىكى ئارگىنال بۇيىچە word ھۆججىتىنى چۈشۈرش شەكلىدە تەمىنلەڭ، بۇنداق بولغاندا باشقىلارنىڭ چۈشۈۋېلىشىغىمۇ قولايلىق بولىدۇ.

ھونجان · ۋاقتى: 2014-2-18 21:11:38

مەن بىلمەيتىىم مۇمكىن بوسا ماڭا ئۈگىتىپ قوياملا؟

تۇرسۇن · ۋاقتى: 2014-2-18 21:25:17

ياخشى ماتىرىيال ئىكەن