كومپيۇتېردا قىلغان دەرس تەييارلىقى ئىتراپقا ئېلىنمامدۇ؟

تىرىش

توغرا دەرىسنى كومپىيوتىردا تەييارلاپ ،قالدى ۋاقىتلاردا ئۇقۇتقۇچىلار ئۈزىنىڭ بىلىمىنى يېڭلاشقا،سەۋيەسىنى .ئۆزلۈكسىز ئۆستۈرشىگە ۋاقىت چىقمامدۇ.تاپشۇرۇق تەكشۈرگىلى ۋاقىت چىقمامدۇ.قاچانغىچە كونا ئادەتتىن قۇتۇلالمايمىز.ھەي ئىچى تارلىق................................

كالتەك

كەسىپداشلار بىز دائىم ھازىرقى زامان ئۇچۇر دەۋرڭ دەپ تۇرۇپ نىمە ئۇچۇن كومپىيۇتىردا دەرىس تەييارلاشنى ئويلۇشۇپ باقمايمىز كومپىيۇتىردا تەييارلىساقمۇ دەرىس ئۆز بىلىمىمىزگە ئايلانمىسا قانداق مۇكەممەل تەييارلىق بولسۇن ،شۇڭا مەن كومپىيۇتىردا دەرىس تەييارلاپ ۋاقىتنى تىجەپ تىجىگەن ۋاقتىمنى ئۇنۇم يارتىشقا سەرىپ قىلىمەن .بىزنىڭ مەكتەپنى ئاپتۇنۇم رايۇننىڭ مائارىپ تارماقلىرى تەكشۇرگەندە تەييارلىغىمىزنى كۆرۇپ "ئۇچۇر تىخنىكا دەرسىنىڭ ئۇنۇمىنى سىللەر ياخشى پايدىلىنىپسىلەر '"دەپ قايىتتىغۇ؟

غادىراڭ

بۇ مەسىلىدە مائارىپ تارماقلىرى ، مەكتەپ رەھبەرلىرى جانلىق ئۇسۇل قوللانسا ياخشى بۇلاتتى ، بىراق ....................................

nurluk___xam

كۆپچىلىكنىڭ  پېكىرلىرى  ئورۇنلۇق  بوپتۇ.  قولدا   يازسا   كۆپ   نەرسىلەرنى  ئېگەللىۋالغىلى  بولىدۇ.لېكىن  ۋاقت  مەسىلىسى  چوڭ  مەسىلە  بولماقتا.

شەربەت1

بۇنۇڭدا دەرىسنىڭ ئۈنۈمى، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزلەشتۈرۈشى، ئۇقۇتۇش نەتىجىسىگە قاراش كىرەك..... ئەگەر دەرىس نەتىجىسى ياخشى بۇلۇپ، ئوقۇغۇچىلار دەرىستىن مەلۇم ئۈنۈمگە ئىرىشەلىسە، ئوقۇتقۇچى مەيلى كۈچۈرۈپ تەييارلىسۇن ياكى ئۆزى تەييارلىسۇن دەرىسنىڭ مەزمۇنىنى ئوقۇغۇچىلارغا يائىشى يەتكۈزەلىسىلا بولىدۇ، باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىللىرىنىڭ كومپىيوتىردىن پايدىلىنىپ دەرىس ئۆتۈشىنى قوللايمەن، چۈنكى باشلانغۇچ مەكتەپ دەرىس مەزمۇنىئ بىر قەدەر ئاددى ئوقۇتقۇچى ئازراق ئىزدەنسىلا دەرىس مەزمۇنىنى ئۆز بىلىمىگە ئايلاندۇرالايدۇ، بىراق تۇلۇقسىز، تۇلۇق دەرىسلىرىگە نىسبەتەن ئوقۇتقۇچى چۇقۇم ئىزدىنىپ ئەتراپلىق دەرىس تەييارلىشى كىرەك.

xahdiyar46

يىلپىز بۇرادەر  بەك  ياخشى  تىما يوللاپسىز . چوقۇم دەرس  تەييارلاشنى ئىسلاھ قىلىش  كېرەك.مىنىڭ قارىشىمچىمۇ كومپىيوتىردا دەرس تەييارلىساق ياخشى . ھەر يىلى قايتا تەييارلىغاننىڭ ئورنىغا دەرستىن كىيىنكى ئويلىنىشلارنى تۇلۇقلاپ كۆپەيتىپ چىقىرىپ ئىشلەتسەك بۇلىۋىرەتتى  مەنمۇ  كومپىيوتىردا دەرس  تەييارلاپ  ئىشلىتىۋاتقان ئىدىم  ئەمما مائارىپ ئىدارىسىنىڭ ئوقۇتۇش  تەتقىقات ئىشخانىسىدىكىلەر  خىزمەت  تەكشۈرۈپ چىقىپ ئۇنى ئېتىراپ  قىلمىدى بۇ  خىل  ئەھۋالدا  شوجاڭ ۋە  ئىلمى  مۇدېر  سولتەكلەردىن  كۆرسەكمۇ ياخشى بولماس. ئەگەر بىركۈنلەدە سىزمۇ  شوجاڭ  ياكى  ئىلمى  مۇدېر سولتەك  بوپ  قالسىڭىز سىز  قانداق  قىلارسىزكىن ؟!بەزى  ئىشلار شوجاڭ  ياكى  ئىلمى  مۇدېر سولتەكلەرنىڭ ئىختىيارىچە بولمايدۇ .

بارماق

بۇ ماتىرىيال ناھاھىيتى تۇغرا بۇپتۇ .مۇشۇ ماتىرىيالىنى ناھىينڭ مائارىپ مەمۇرى تارماقدىكى 2800نەپەر ئۇقۇتقۇچىغا يىتەكىچلىك قىلىدىغان جۇيجاڭ ئۇبدان كۇرۇىسە بۇلىدىكەن .بۇئەھۋال مائارىپ قۇشۇنداساقىلىنۋاتقان ئىغر مەسلە.دۇلىتمزدە ھەممە نەرسە ئىسلھا ت ئىلىپ بىرىپ يىڭلىققا يۇزلەندى. نىمشقا ئۇقۇتقۇچىنڭ دەرس تەييارلىق قىلىش ئۇسۇلى ئۇزگەرمەيدۇ.بۇخىل ھالەت دۇلەتىنڭ تەرەقىقيات تەلىۋىگەماسمۇ.بۇنى بارالىق ئۇقۇتقۇچ.جۇيجاڭ ئۇيىلىنپ بىقىشى كىرەڭ

ئابدۇ2003

ئوقۇتقۇچى-ئوقۇتقۇچى بولغۇم يوق پەقەت،

ئابدۇ2003

بۇ ئەھۋال بىزنىڭ مەكتەپتە بەك ئېغىر . كومپيۇتېر كىنىشكىسى ئالمىساڭ ئۈنۋان بىرىلمەيدۇ دەپ جار سالدىيۇ،لىكىن ھازىرقى ۋاقىتتا كوپ قىسم پىشقەدم ئوقۇتقۇچىلار كوپ ئورۇنلاردا كومپيۇتېردا مەشخۇلات ئېلىپ بارالماسلىق ئەھۋاللىرى ساقلانماقتا ئەمەسمۇ.

sapiya

ياخشى يېزىپسىز ، ھەممىمىز شۇنى تەشەببۇس قىلساق بەلكىم ئۈنۈمى بۇلىدۇ.