ئوقۇتقۇچىلارنىڭ پىسخىك پەزىلىتى

mahatjan

	ئوقۇتقۇچىلارنىڭ پىسخىك پەزىلىتى بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @8 O/ C1 D. o# q- _) t     ئوقۇتقۇچىلار تۆۋەندىكىدەك پىسخىكىلىق پەزىلەتكەىگە بولۇشى كىرەك.         1 . ئىللىق،چۈشۈنىشلىك،دوستانەبولۇش،مەسئۇلىيەتچان،تەرتىپلىك بولۇش،تەسەۋۋۇر قىلىش ئىقتىدارى ۋە قىزغىنلىغى ئۇرغۇپ تۇرىدىغان بولۇش.                      2. ئوقۇغۇچىلارغا مۇۋاپىق ئىشىنىش،ئىلھام بىرىش،ئوقۇغۇچىلارنى كۆپ ئەيىپلىمەسلىك.         3. بارلىق ئوقۇغۇچىلارنى ئوخشاشلا ياخشى كۆررۈش ۋە ئۇلارغا كۆيۈنىش.        4. ساغلام ھىسياتقا،سەمىمى ئىتقاتقا،توغرا كەيپىياتقا ئىگە بولۇش. بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @! w0 l0 E9 D( x" U4 U      5. ئوقۇغۇچىلار ۋە كىشىلەر ئارىسىدىكى ئىززەت-ھۆرمىتىنى ساقلايدىغان،ئۆزىگە ئىشىنىدىغان بولۇش.       6. ئۆزىنىڭ كەسپى خىزمىتىگە بولغان پوزىتسىيەسى ئاكتىپ بولۇش.ئوقۇتۇشنىڭ شەرت-شارائىتىنى ياخشىلاشقا ئەھمىيەت بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @& l7 _" [, }+ I) S' F. ~; T$ L7 gبىرىدىغان،ئارزۇ،غايە ۋە رىياللىقنى ئىلمىي ماسلاشتۇرۇپ ئىپادىيەلەيدىغان ئىقتىدار بولۇش. بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @9 r6 [0 ]3 P# C( `- c3 J5 c* ~$ G8 ~     7. يۇقۇرى سەۋىيەلىك ئوقۇتۇش ماھارىتىگە ئىگە بولۇش.      8. كەمتەرلىك بىلەن باشقىلاردىن ئۈگۈنىدىغان،قىزغىنلىق، دادىللىق بىلەن ھەمكارلىشىدىغان ئىلمى رىقابەت پەزىلىتى بولۇش. بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @+ Z$ Y6 }' O9 m& k2 [7 \     9. ئوقۇتۇشنىڭ قانۇنىيتىگە ئۇيغۇن كىلىدىغان ئوقۇتۇش ئۇسۇلىدىن جانلىق پايدىلىنالايدىغان بولۇش.      10. مەكتەپ،ئائىلە ۋە جەمىيەتنىڭ مۇناسىۋىتىنى تەڭشىيەلەيدىغان ۋە ماسلاشتۇرالايدىغان بولۇش. بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @- P  ^7 a, l1 A# E                بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @, X& t6 L  B4 }" r بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @9 P4 q% s0 c1 m. y- b  s بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @0 }8 R' ~+ c) w, z* w5 z; F  x

awran

	mahatjan ئاكىمىز بەك پەيزى ئەسەرلەرنى يوللايدۇ جۇمۇ !!

تورنا

	بىلىۋالدىم رەھمەت مەنمۇ شۇنداق قىلىشقا تىرىشىمەن.

jalipkar!

	ياخشى پىكىرلەركەن . بۇندىن كېيىنكى خىزمىتىمدە  جارى قىلدۇرۇشقا تىرىشىمەن ~

kalamiy

	2-6-10سىگە قارىتا ئويلىنىش كېرەكمۇ قانداق ..... باشقىلىرى چوقۇم ھازىرلىنشى كېرەك ..بىراق ھازىر شوئار كۆپ ھەركەت ئاز .مەنپەئەت بىرىنجى ئۈنۈم ئىككىنجى بوپ كەتتى ..،،ئاۋۋال ئوقۇتقۇچىلار ئىددىيە جەھەتتىن ھەقىقىي ئويغىنشى ،ئۆز كەسپىنىڭ خاراكتىرىنى ھەقىقىي چۈشنىشى كېرەك . ئىددىيسى ئويغانمىغان ئوقۇتقۇچىنىڭ ئېلىپ بېرىۋاتقان ھەركەتلىرى ،قىلۋاتقان گەپ سۆزلىرى شەكىلۋازلىق ،رەڭۋازلىق ،ئەپلىمە سەپلىمە قۇرۇق ھاسىلاتتۇر خالاس .

kukhelal

	مائارىپ مىللەتنىڭ ئۇلى!مائارىپى بولمىغان مىللەتنىڭ كەلگۈسى قاراڭغۇ!ئوقۇتقۇچى مانا شۇ مائارىپنىڭ ئەڭ موھىم ۋارىيانتى!ئوقۇتقۇچۇلۇق خارەكتىرىدىن ئايرىلغان ئوقۇتقۇچى بالىلارغا ئەڭ ئاددىي ھەقىقەتنى ،ئەڭ موھىم پەزىلەتنى بەرمەيدۇ! بالىلارنى ئۇرماي،تىللىماي،قاپاق تۈرمەي تەبەسسۇم بىلەن باشقۇرغۇرغىنى تامامەن بولىدۇ!ئىشەنمىسەڭلار مەن تونۇيدىغان ئۈچ ئوقۇتقۇچىنى مىسال كەلتۇرۇپ دەپ بىرىمەن!

korul

	سىزمۇ ياخشى يېزىپسىز...

mahatjan

	10-6-2-سىگە قارىتا ئويلىنىش كېرەكمۇ قانداق .....   ئوقۇتۇش كەسپىنىڭ ئالاھىدىلىكى،خارەكتىرى ۋە قانۇنىيتىگە ئاساسلانغاندا شۇنداق ھۆكۈم قىلىش كىرەك.پىرىنسىپ جەھەتتىن سوتسىيالىستىك مەكتەپ باشقۇرۇش پىرىنسىپىدا چىڭ تۇرماي ئامال يوق.

kalamiy

	مەكتەپ ئائىلە جەمئىيەت ئۆئارا ماسلىشىپ ..... ھازىر ھەممە ئىش ئوقۇتقۇچىغىلا يۈكلىنىپ قېلۋاتقان ،پىرىنسىپ قوغلۇشۇپ نەزەريەۋېلىكنى تەكىتلەپ ئوقۇغۇچىلارنى چۈشىنىشتىن ئۇلارنىڭ ياش پىسخىكسى ،قۇبۇل قىلىش ئىقتىدارىنى ئويلىشىشتىن يىراقلىشۋاتقان ،مائاش پەللىسگە قاراپ ئوقۇتۇش پەللىسنى ئۇنتۇپ قېلۋاتقان .. بۇ مەزمۇنلار پۈتۈنلەي مىسرنىم مۇنبىرىدىن كۆچۈرۈلگەن @* R% R# q5 V# B1 S.....مىللى مائارىپ مىللى پىسخىكا مىللى پىكىردە راۋاجلىنىش چوڭقۇرلىشىشتىن مەھرۇم قېلۋاتقان ....

kalamiy

	قائىدىنى ئادەم تۈزىدۇ، ئادەم ئەمەل قىلىدۇ . يەنە ئادەم ئۆزگەرتىدۇ . ئۆزگىرىش تەرەققىيات .سۈپەتلىك ئۆزگىرىش ئامەت .سۈپەتسىز ئۆزگىرىش ئاپەت .