مىسرانىم باش بېتى | مۇھەببەت لىرىكىسى | تور ئويۇنلىرى | يانفۇن مۇزىكىسى |سۈرەتلىك ناخشا |ئاۋازلىق ئەسەرلەر | سۈرەتسىز ناخشا | يۇمشاق دىتال | تېما بېزەش رەسىمى

« تىزىملىككە قايتىشئالدىنقى تېماكىيىنكى تېما
  •    ئاۋاتلىقى
       1760 
  •    ئىنكاس 
       2 

13.ئاسمان گۈلى- پاراشوت(دەرس بايان لاھىيىسى)

 قەۋەت ئاتلاش
musilina
دەرىجە:ئالىي ئەزا
ئەزا ئۇچۇرى

تىزىم نۇمۇرى:  No.120

جىنسى:    خانىم

 يوللانغان يازمىسى:   4326 

 نادىرلانغان تېمىسى:   6 

 مۇنبەر پۇلى:   55493 (سوم)
 ياخشى باھا:   2683 (نۇمۇر)
 تۆھپە:   2586  [ئۆرلىتىش]
 توردىكى ۋاقتى: 1681  سائەت
دەرىجىسى:
1681 سائەت 19 سائەت
تور ھالىتى:
تىزىملاتقىنى:2010-05-20
ئاخــىرقىسى:2011-11-08
ئاپتورنىڭلا تېخىمۇ كۆپ 0- قەۋەت يوللانغان ۋاقتى: 09-09

شىنجاڭ مائارىپ نەشرىياتى نەشىر قىلغان مەجبۇرىيەت مائارىپى دەرس ئۆلچىمى تەجىربە دەرىسلىكى )NT*bLRPQ  
3-يىللىقلار ئۈچۈن تىل-ئەدەبىيات         1-قىسىم |CbikE}kL  
\cM2k-  
AFt s(  
13.ئاسمان گۈلى-پاراشوت buHJB*?9  
<9b & 
2-سائىتى hOK8(U 0  
G=bCNn<  
(دەرس بايان لاھىيىسى)
.*Qx\,  
7 _[L o4_  
dlnX_+((KC  
xN'I/@ kb  
دەرس تىمىسى:      13.ئاسمان گۈلى-پاراشوت RT8 ?7xFc  
7 a}k  
(2-سائىتى) b\,+f n  
dDGQ` +H9  
دەرىسلىك ماتېرىيالىنىڭ بايان قىلىنىشى
62NsJ<#>  
asqV~ n  
بۇ دەرس مەجبۇرىيەت مائارىپى دەرس ئۆلچىمى تەجىربە دەرىسلىكى 3-يىللىق 1-قىسىم تىل-ئەدەبىيات دەرسىنىڭ تۆتىنچى بۆلەك《كۆزىتىش ۋە بايقاش》مەزمۇن قىلىنغان بۆلىكىگە ئورۇنلاشتۇرۇلغان بولۇپ ،دەرستە كىچىكىدىن باشلاپ ئۇچۇشنى ئارزۇ قىلىدىغان بالىنىڭ چوڭ بولغاندا ئارزۇسىنى ئەمەلگە ئاشۇرغانلىقى بايان قىلىنغان \ B%+fw  
z0 Z%m@  
ئوقۇتۇش نىشانى l Nv|M)I  
NX&_p!_V  
بىلىم ۋە ئىقتىدار نىشانى:
$Y gue5{c  
 f)<6  
تېكىستنى قايتا پىششىق ئوقۇش ئارقىلىق،لونۇرماننىڭ تۇنجى پاراشوتنى لاھىيىلىگەنلىكى ۋە تەجىربە قىلىپ مۇۋاپپىقىيەتكە ئېرىشكەنلىكىدىن ئىبارەت جەرياننى ئىگىلەش. -7|H}!DFT  
A 
ئۇسۇل ۋە جەريان
/Gfw8g\}  
يېتەكلەش،پىكىر ئالماشتۇرۇش قاتارلىق ئۇسۇللار ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارغا لونۇرماننىڭ جاپالىق ئىزدىنىش ئارقىلىق تۇنجى پاراشوتنى لايىھىلەش ۋە تەجىربە قىلىپ مۇۋەپپەقىيەتكە ئېرىشىش جەريانىنى ئىگىلىتىپ،ئۇلاردا مۇستەقىل .ئۆگىنىش،پىكىر ئالماشتۇرۇپ ئۆگىنىش،ئىزدىنىپ ئۆگىنىش ئۇسۇللىرى يېتىلدۈرۈلىدۇ. N)Z?Z+ } h  
EEL,^3KR  
ھېسىيات پوزىتسىيىسى ۋە قىممەت قاراش تەربىيىسى:
{7pli{`  
W!(LF7_!  
ئوقۇغۇچىلارغا دادىل ئىزدىنىش،ئەمەلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش روھىغا ئىگە بولۇش تەربىيىسى ئېلىپ بېرىپ،ئۇلاردا لونۇرماندىن ئۆگىنىش قىزغىنلىقى قوزغاش. )WFr 
S`]k>' l  
مۇھىم نوقتا
-D~%| ).'  
لونۇرماننىڭ تەسەۋۋۇرغا باي،ئەمەلىيەتتىن ئۆتكۈزۈشكە جۈرئەت قىلىشتەك روھىدىن ئۆگىنىش ۋە ئىلھام ئېلىش. lk80#( :Z  
rQ snhv  
قىيىن نوقتا:
AkiDL=;w  
دادىل تەسەۋۋۇر قىلىش،ئۆز غايىسىنى باتۇرلۇق بىلەن ئەمەلگە ئاشۇرۇشقا تىرىشىش،ئىجادچانلىق بىلەن پۇختا بولغان ئىلمىي پوزىتسىيىنى بىرلەشتۈرۈش لونۇرماننىڭ پاراشوتنى كەشىپ قىلىشىدىكى مۇھىم ئامىللار ئىكەنلىكىنى چۈشىنىۋېلىش. 2I{"XB  
o[D9I hs  
دەرس تىپى ۋە دەرس سائىتى:
5Jnlz@P9  
مۇستەھكەملەش دەرسى،2 - سائىتى MnW+25=N  
*}W_+qo"  
ئوقۇتۇش ئۇسۇللىرى:
Yu2Bkq+  
سۆھبەت،يېتەكلەش،چۈشەندۈرۈش،قوزغۇتۇش،ئىلھاملاندۇرۇش،گۇرۇپپا مۇزاكىرسى..... #gw]'&{8D  
18:%~ >.!  
ئوقۇتۇش ۋاستىسى:
,5 
كۆپ ۋاستىلىق ئوقۇتۇش،دوسكا،بور.... Pj% |\kbNs  
Pg7Yp2)Oli  
ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىشنى بايان قىلىش جەريانى:
E8&TO~"a]e  
!jR=pIfq  
ئوقۇغۇچىلاردا لونۇرماننىڭ ‹‹ئاسمان گۈلى پاراشوت››نى لاھىيلەش ۋە مۇۋاپپەققىيەتلىك تەجىربە قىلىش جەريانىدىكى دادىل ئىزدىنىشلىرى،تارتقان جاپا –مۇشەققەتلىرى توغرىسىدا چۈشەنچە ھاسىل قىلىپ ،ئۆزلىرىدە مۇستەھكەم ئىرادە تۇرغۇزۇش،دادىل ئىزدىنىش پوزىتسىيىسى تۇرغۇزۇش مەقسىدىدە بۇ سائەتلىىك دەرسنى لاھىيلەپ چىقتىم. @U}1EC{A  
بۇ سائەتلىك دەرسنى ئۆتۈش جەريانىدا ئۆزۈم يېتەكچىلىك قىلىش،ئوقۇغۇچىلارنى گۇرۇپپا پائالىيىتى ۋە مۇھاكىمىگە تەشكىللەش،ئەمىلىيەت جەريانىدىكى ئىزدەنگۈچى بولۇشقا رىغبەتلەندۈرۈش ئاساسىدا كۆپ ۋاستىلىق ئوقۇتۇش بىلەن بىرلەشتۈرگەن ھالدا ئۈنۈم يارىتشقا تىرىشىمەن. ;sFF+^~L  
$PHvA6D  
ئوقۇتۇشتىكى جەريان ۋە ئۇسۇل: JqiP>4Uwm^  
q> C' BIr  
يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىش باسقۇچى:
H$4:lH&(  
L*JjG sTH  
ئوقۇغۇچىلارغا ئېكراندىن ھەر خىل شەكىلدىكى  پاراشوتتىن سەكرەپ چۈشىۋاتقان  كۆرۈنۈشلەرنى كۆرسىتىپ ئېكراندىن نېمىنى كۆردۈڭلار؟پاراشوت نېمىگە ئىشلىتىلىدىكەن؟بىز ئالدىنقى سائەتتە تۇنجى پاراشوتنى كىم ياساپ چىققانلىقىنى ئۆگەنگەن؟..دېگەن سوئاللارنى سوراپ جاۋاب بېرىشكە يېتەكلەپ  جاۋابىنى ئومۇملاشتۇرۇش ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ مۇشۇ سائەتلىك دەرسكە مۇناسىۋەتلىك بولغان توپلاپ كەلگەن ماتېرياللىرنى كۆزدىن كەچۈرۈپ،ئوتتۇرىغا قويغۇزۇش ئاساسىدا يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىلىدۇ. 1|wL\I  
?FcAXA/J{  
يېڭى بىلىم ئۈستىدە ئىزدىنىشتىكى  جەريان ۋە ئۇسۇل:
3m)y|$R  
 0lR5<^B  
ئالدى بىلەن پارتىداشلار ھەمكارلىقى ئاساسىدا تېكىستنى ئوقۇپ مەزمۇنىنى ئەسلەپ ئۆتۈشكە يېتەكلەيمەن،ئاندىن 1- ئابزاسنى ئۈلگە قىلىپ ئىپادىلىك ھالدا ئوقۇپ بېرىمەن،ئوقۇش جەريانىدا بۇ ئابزاستا ئىشلىتىلگەن ئىستىلىستىكىلىق ۋاستىلارنى ئوتتۇرىغا قويغۇزىمەن.بۇ ئارقىلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ تەسۋىرىي تىللارنى ئىشلىتىش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈش ئۈچۈن ئاساس سالىمەن. ZJs$STJ*  
قالغان ئابزاسلارنى ئىختىيارى قىلغان ئوقۇغۇچىلارنى ئورتاق ئەدەبىي تىلدا توغرا،راۋان،جانلىق ئوقۇشقا يېتەكلەپ ،ئوقۇش ئەھۋالىنى باھالاتقۇزۇمەن. [ibu/ W$  
ئېكراندىن: @<&m|qtMsz  
1)    لونۇرمان كىچىكىدىن تارتىپ قانداق ئىشلارنى قىلىشقا ئامراق ئىدى؟ D}X\Ca"h  
2)    ئۇ بالىلىقتىكى گۈزەل چاغلارنى قايەردە ئۆتكۈزگەن؟لونۇرمان قانداق خىياللارنى قىلاتتى؟قايسى ساۋاقداش لونۇرماننىڭ گۈزەل خىياللىرىنى ھېسياتلىق قىلىپ ئوقۇپ بېرەلەيدۇ؟..دېگەن سوئاللارنى سوراپ ئىختىيارى قىلغان ئوقۇغۇچىلارنى سوئاللارغا جاۋاب بېرىشكە ۋە لونۇرماننىڭ بالىلىق ۋاقىتلىرىدىكى گۈزەل  خىياللىرىنى ھېسياتلىق ئوقۇپ بېقىشقا يېتەكلەش ئارقىلىق ئۇنىڭ پاراشوت ياساپ چىقىشىغا تۈرتكە بولغان ئاساسلىق ئامىلنىڭ قايسى ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشكە ئاساس سالىمەن. lU8`F(Mn  
TWFr 4-  
ئېكراندىكى كۆرۈنۈشلەرنى كۈزىتىش بىلەن تەپەككۈرىنى قوزغۇتۇشنى بىرلەشتۈرگەن ئاساستا :
1)     Jze:[MYS  
omBoo5e  
   1)تېكىستنى ئوقۇش جەريانىدا قايسى ئىشنىڭ لونۇرماننىڭ تۇنجى پاراشوتنى ياساپ چىقىشىغا تۈرتكە بولغانلىقىنى بىلدىڭلار؟ `+Q%oj#FF  
2)    لونۇرمان تۇنجى قېتىمدا پاراشوتتا نېمىنى سىناق قىلدى؟نېمە ئۈچۈن شۇنداق قىلدى؟ %8~NqS|=  
3)    ئېكراندىكى كۆرۈنۈشنى كۈزىتىپ بېقىڭلار،پاراشوتتا سەكرەپ چۈشىۋاتقان كىم؟ jtc]>]6i  
4)    لونۇرماننىڭ پاراشوتتىن سەكرەپ چۈشىشىنى سىناق قىلىشى قانداق نەتىجىگە ئېرىشتى؟....دېگەنگە ئوخشاش سوئاللار ئاساسىدا ئوقۇغۇچىلارنى مۇھاكىمىگە تەشكىللەش ئارقىلىق،ئۇلارنىڭ  لونۇرماننىڭ جاپاغا چىداپ دادىل ئىزدىنىش روھىدىن ئۈلگە ئېلىش ئۈچۈن ئاساس سالىمەن. JnM["Q=`  
WEi2=3dV  
مۇستەھكەملەش باسقۇچى:
:X (=z;B;N  
7E~;xn;  
ئېكراندا بېرىلگەن كۆرۈنۈشلەر بىلەن بىرلەشتۈرگەن ھالدا ،ئوقۇغۇچىلارنى ‹‹سىلەرچە لونۇرماننىڭ پاراشوتنى ياساپ چىقىشى ئاسانغا توختىغانمىدۇ؟ئۇ پاراشوتنى سىناق قىلىپ مۇۋاپپەققىيەت قازانغاندىن  كېيىن كەيپىياتى قانداق بولدى؟..››دېگەن سوئاللارغا جاۋاب بېرىشكە يېتەكلەپ ،لونۇرماننىڭ دادىل ئىزدىنىش،ئەمىلىيەتتىن ئۆتكۈزۈش روھىنى تېخىمۇ چوڭقۇر ھېس قىلدۇرۇش ئارقىلىق مۇستەھكەملەش ئېلىپ بېرىلىدۇ. uk<9&{  
?2Py_gkf  
خۇلاسىلاش باسقۇچى:
|4 0`B% Z  
O[JL+g4  
ساۋاقداشلار،بۇ سائەتلىك دەرس ئارقىلىق نېمىنى چۈشىنىۋالدىڭلار؟ لونۇرمان ياساپ چىققان پاراشوتنىڭ قانداق پايدىلىق تەرەپلىرى بار....؟دېگەن سوئاللارغا جاۋاب ئېلىش ۋە گۇرۇپپا پائالىيىتى ئارقىلىق ‹‹لونۇرماننىڭ قايسى تەرەپلىرىدىن ئۆگىنىمەن››دېگەن مەزمۇندا قىسقا بىر ئابزاس يېزىپ چىقىشقا يېتەكلەپ ،يازغانلىرىنى ئوتتۇرىغا قويغۇزۇپ ، ئومۇملاشتۇرۇپ بېرىش ئاساسىدا دەرستىن ئومۇمىي خۇلاسە چىقىرىمەن. .5ha}=z  
^sLdAC  
دوسكا لاھىيىسى ) ahA[  
^yN&ZI3P&  
13.ئاسمان گۈلى-پاراشوت JO6)-U$7UG  
U>}w2bZ*  
لونۇرمان –دادىل تەسەۋۋۇر قىلالايدىغان،ئۆز غايىسىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش ئۈچۈن جاپا –مۇشەققەتلەردىن قورقمايدىغان ،ئەمىلىيەتتىن ئۆتكۈزۈشكە جۈرئەت قىلالايدىغان كىشى. :(*V?WI  
\\B(r  
بىز لونۇرماننىڭ تەسەۋۋۇرغا باي ، قىيىنچىلىقلاردىن قورقمايدىغان،ئەمىلىيەتتىن ئۆتكۈزۈشكە جۈرئەت قىلدىغان،دادىل،باتۇر روھىدىن ئۆگىنىمىز.
تاپشۇرۇق:‹‹مەن نېمە ياسىسام بولار؟››دېگەن تېمىدا تەسەۋۋۇر پىلانى يېزىپ كېلىش. h^(* Tv-!  
DAr1 C+Dy  
O)n~](sC\  
HJ[cM6$2  
a fW@T2  
     ئەسسالامۇ ئەلەيكۇم ،بارلىق جاپاكەش  ئۇستازلار،ئوقۇتقۇچىلار بايرىمىڭلارغا مۇبارەك بولسۇن! ھەممىڭلارغا  ئالىي ئېھتىراملار ياغسۇن،بارلىق ئىززەت -ئېكرام ۋە ماختاشلار،ئالىي ھۆرمەتلەر سىلەردەك مېھنەتكەشلەرگە مەنسۇپ....! yZU6xY  
i#Bf"W{F  
u.m[u)HQ  
ئەسكەرتىش: يازلىق تەتىل مەزگىلدە نەزىرىيە ئىمتىھانغا قاتنىشىپ،ئوقۇتقۇچىلىق سېپىگە قەدەم قويۇش ئالدىدا تۇرغان ياش باغۋەنلەرنىڭ يۈز تۇرانە ئىمتىھانىغا باھالىغۇچى بولۇپ قاتناشتىم،يۈزتۇرانە ئىمتىھانغا قاتنىشىدىغانلارغا  خالىغان ئۈچ دەرستىن ئۈچ سائەتلىك   دەرس بايان لاھىيىسى تەييارلاپ كېلىپ،ئۆزى  تەييارلىغان  دەرس لاھىيەسىنىڭ خالىغان بىر سائىتىنى بايان قىلىپ بېرىش تەلەپ قىلىنغان بولۇپ،ئوتتۇز نەپەر ئىمتىھان بەرگۈچىنىڭ دەرس بايان لاھىيىسىنى كۆرگەندە ،تەلەپكە يېتىدىغىنى بەك ئاز،يەنە بىر تەرەپتىن دەرس بايان لاھىيىسى بىلەن دەرس لاھىيىسىنى ئارىلاشتۇرۇپ قويۇش ئەھۋالى كۆرۈلگەن،‹‹ئۇلار تېخى مائارىپ سېپىگە يېڭىدىن قەدەم باسماقچى بولغان ،ياشلار بولغاچقا دەرس بايان لاھىيىسى تۈزۈشتىن خەۋىرى يوق بولغانلقىتىن،شۇنداق بولۇپ قالغان ››دېگەننى ئويلاپ،بۇنىڭدىن كېيىنكى ئىمتىھانلاردا پايدىسى تېگىپ قالسا ئەجەب ئەمەس دەپ بۇ بىر سائەتلىك دەرس بايان لاھىيىسىنى تۈزۈپ،كۆپچىلىككە سۇندۇم، كېيىنچە ۋاقتىم چىقىپ قالسا بىر سائەتلىك دەرس لاھىيىسى تۈزۈپ مۇنبەرگە يوللايمەن..... a P@N)"  
q01wbO3-"  
3J|F?M"N7  
By",rD- r  
تېما تەستىقلىغۇچى : ئارقۇ
تەستىقلانغان ۋاقىت : 2011-09-10, 01:20
مەزكۇر تېمىنىڭ مىسرانىمدىكى باھالىنىش ئەھۋالى: جەمئىي 1 پارچە مۇنبەر پۇلى +99
Bashliq مۇنبەر پۇلى +99 09-10 تولغان بوشلۇق
يوشۇرۇش
مىسرانىمدا كۆرىۋاتقان چاپلانمادىكى ھېسياتىڭىز قانداق بولدى؟

ئېسىل
بىپەرۋا
تەسىرلىك
كۈلكىلىك
خوشال
غەزەپ
قايمۇقۇش
تەشەككۇر
ھەيران
 
تېمىنى تەۋسىيەلەڭ .. 淘江湖 新浪 QQ微博 QQ空间 开心 人人 豆瓣 网易微博 百度 鲜果 白社会 飞信
مەيلى ئادەم بار چاغدا بولسۇن ياكى يالغۇز قالغان  ۋاقىتتا بولسۇن،ئازىراقمۇ يامان ئىش قىلما،ئۆز ئىززىتىنى بىلىش ھەممىدىن مۇھىم.
ئىنكاس نەقىل
پاش قىلىش
adidas777
ئەزا ئۇچۇرى

تىزىم نۇمۇرى:  No.54427

جىنسى:    ئەپەندىم

 يوللانغان يازمىسى:   56 

 نادىرلانغان تېمىسى:   0 

 مۇنبەر پۇلى:   280 (سوم)
 ياخشى باھا:   56 (نۇمۇر)
 تۆھپە:   0  [ئۆرلىتىش]
 توردىكى ۋاقتى: 29  سائەت
دەرىجىسى:
29 سائەت 21 سائەت
تور ھالىتى:
تىزىملاتقىنى:2011-09-03
ئاخــىرقىسى:2011-11-05
ئاپتورنىڭلا 1- قەۋەت يوللانغان ۋاقتى: 09-10

پۇھۇي نىمىدىگەن ئىسسىل تىما.... :uq\+(9  
       1- بۇلۇپ كۇرگەنلىكىمدىن سۇيۇندۇم 5T_n %vz  
   بۇلسا مۇشۇنداق ئىسسىل تىمىلار يۇقاپ كەتمىسۇن... :0j?oY~e  
         777
 
مىللەت ئۇرۇشتا ئۇلمەيدۇ،سۇكۇتتە ئۇلىدۇ.
                      777
ئىنكاس نەقىل
پاش قىلىش
tatinqak
ئەزا ئۇچۇرى

تىزىم نۇمۇرى:  No.25429

جىنسى:    ئەپەندىم

 يوللانغان يازمىسى:   278 

 نادىرلانغان تېمىسى:   0 

 مۇنبەر پۇلى:   3670 (سوم)
 ياخشى باھا:   400 (نۇمۇر)
 تۆھپە:   413  [ئۆرلىتىش]
 توردىكى ۋاقتى: 3650  سائەت
دەرىجىسى:
3650 سائەت 120 سائەت
تور ھالىتى:
تىزىملاتقىنى:2011-01-08
ئاخــىرقىسى:2011-11-08
ئاپتورنىڭلا 2- قەۋەت يوللانغان ۋاقتى: 09-10

ئوقۇتقۇچىلار بايرىمىغا سوۋغا ئىكەن -دە .
 
ئىنكاس نەقىل
پاش قىلىش

« تىزىملىككە قايتىشئالدىنقى تېماكېيىنكى تېما  مىسرانىم مۇنبىرى » پەن مائارىپ بىلىملىرى
تېز سۈرئەتتە -جاۋاپ بىرىش
چەكلىك500 بايىت
 
ئالدىنقىسى كىيىنكىسى