سىتودىنت ئىسمائىلجان راخماننىڭ مەكتەپتەئىگىلىك تىكلەش تەجرىبىلىرى

*7w,o?
l  

شىنجاڭمالىيە-ئىقتىساد ئىنىستىتوتىنىڭ ئوقۇغۇچىسى ئىسمائىلجان راخماننىڭ c :2w(BVi  
مەكتەپتەئىگىلىك تىكلەش تەجرىبىلىرى

#Y0ru9
  
رادىئو ئىستانسىسى خەۋەرلەر تورى خەۋىرى: q`|rS6  
d}2(G2z^  
  ئالىي مەكتەپلەردىكى بىر قىسىم ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈگىنىش پۇرسىتىنى قەدىرلىمەيۋاقتىنى بىكار ئۆتكۈزىۋاتقاننى ئاز دەپ، ئاتا- ئانىسىنىڭ مىڭبىر مۇشاقەتتە تېپىپئەۋەتكەن پۇللىرىنى ئويۇن- تاماشىغا بۇزۇپ- چېچىۋاتقانلىقىنى ئۇچرىتىپ تۇرىمىز. بۇلارنىڭ ئەكسىچە شىنجاڭ مالىيە- ئىقتىساد ئىنىستىتوتىنىڭ ئوقۇغۇچىسى ئىسمائىلجان راخمان ئالىي مەكتەپ قوينىغا قەدەم قويغاندىن كېيىن تىرىشىپ ئۈگىنىش بىلەن بىرگە، ئۆز كۈچىگە تايىنىپ تىرىشىپ ئىشلەپ ئوقۇش ۋە تۇرمۇش پۇلىنىڭ ﻫۆددىسىدىن چىقىش ئىستىكىدە، پۇل تىپىشنىڭ ﻫەر خىل پۇرسەتلىرى ئۈستىدە ئىزدىنىپ، مەكتەپتە تۇنجىبولۇپ ئىگىلىك تىكلەشكە قەدەم باسقان سىتودىنتلارنىڭ بىرى بولۇپ قالدى. Eq=j+ch7  
#0:rBKm,  
جوڭگو ئىجتىمائىي پەنلەر ئاكادىمىيىسىنىڭ بىر تۈرلۈك ستاتىسكىسىدىن مەلۇمبولۇشىچە، بىر ئالىي مەكتەپ ئوقۇغۇچىسىنى تەربىيىلەش ئۈچۈن 480 مىڭ يۈەنكېتىدىكەن. بەزىلەر بۇ سان بەك يۇقىرى مۆلچەرلىنىپ كەتكەن دېيىشىدىكەن، شۇنداقتىمۇمائارىپ چىقىمى نۆۋەتتە يەنىلا خېلى ئېغىر سالماقنى ئىگىلەيدۇ. مۇشۇنداق ئارقاكۆرۈنۈشتە يېتىشىپ چىققان ئىختىساسلىق خادىملار بىلەن ئۇلار ياراتقان ئىجتىمائىيئۈنۈمنى ئۆزئارا سېلىشتۇرغاندا، نىسبەتنىڭ تەڭ بولۇش- بولماسلىقى جەمئىيەت كۆڭۈلبۆلىدىغان قىزىق نۇقتىغا ئايلىنىپ قالدى. 3=("vR`!  
+xuj]J  
شىنجاڭ مالىيە- ئىقتىساد ئىنىستىتوتىنىڭ ئوقۇغۇچىسى ئىسمائىلجان راخمان بۇلتۇردىنباشلاپ مەكتەپتە ئوقۇشتىن ۋاقىتلىق توختاپ، ئىگىلىك تىكلەش يولىغا قەدەم قويدى، ئۇجاپالىق ئەجر بەدىلىگە مەكتەپ ئىچىدە تۇنجى بولۇپ كېرەكسىز بويۇملارنى يىغىش دۇكىنىئاچتى، ئۇنىڭ بۇ ﻫەركىتى مەكتەپتە غۇلغۇلا قوزغىدى. e8eNef L$  
(sSGJS'X  
ئىسمائىلجان شىنجاڭ مالىيە- ئىقتىساد ئىنىستىتوتى كومپيوتېر فاكولتىتىنىڭ رۇيخەتكەئېلىنغان تولۇق كۇرس ئوقۇغۇچىسى بولۇپ، ئوقۇشنى داۋاملاشتۇرغان بولسا بۇ يىل ئوقۇشپۈتتۈرەتتى. ئەمما ئۇ ئۆزى تاللىغان يېڭى يولغا قەدەم تاشلاش ئۈچۈن، بۇلتۇر 7- ئايدىن باشلاپ بىر يىللىق ئوقۇشتىن توخاش رەسمىيىتى بېجىردى. مۇشۇ سەۋەپلىكدەسلەپتە ئۇنىڭ ئوقۇتقۇچىلارغا بەرگەن تەسىرى ئانچە ياخشى بولمىدى. ئوقۇتقۇچىلارئىسمائىلجاننىڭ بۇ خىل تاللىشىنى توغرا تاپمىغىنى بىلەن، بىر قىسىم ساۋاقداشلىرىئۇنىڭغا بەكمۇ ﻫەۋەس قىلىشتى. Khh}flRy  
X2E=2tXl`7  
ئىسمائىلجان ئاتۇشىنىڭ چەت بىر يېزىسىدىن بولۇپ، ئۇنىڭ ئاتا- ئانىلىرى باشقا ئاتا- ئانىلارغا ئوخشاش ئوغلىنىڭ ياخشى ئوقۇپ ئالىي مەكتەپكە ئۆتۈپ، ياخشى بىر خىزمەتتېپىپ شەﻫەردە قېلىشىنى بەكمۇ ئارزۇ قىلاتتى. ئۇنىڭ دادىسىنىڭبىرىنچى ئارزۇسى 2002- يىلى 8- ئايدا ئەمەلگە ئاشتى، شۇ يىلى ئىسمائىلجان دادىسىباشقىلاردىن قەرز ئېلىپ راسلاپ بەرگەن ئوقۇش پۇلىنى ئېلىپ مەكتەپكە كەلدى. بىراقخەنزۇ تىلى ئاساسى ئاجىز بولغاچقا، دەسلەپكى يىللىرى ئوقۇش نەتجىسى كۆڭۈلدىكىدەكبولمىدى، ئەمما بۇ ئۇنىڭ بىلەن بەل قويۇۋەتمىدى، ئۆزىگە تېخىمۇ قاتتىق تەلەپ قويۇپبوشاشماي تىرىشتى. شۇنىڭ بىلەن بىللە ئۆزىنىڭ ئوقۇش ۋە تۇرمۇش پۇلىنىڭ ﻫۆددىسىدىن چىقىش ئىستىكىدە، پۇل تېپىشنىڭ ﻫەر خىل پۇرسەتلىرى ئۈستىدە ئىزدەندى. ئۇ ئىشنى پوتۇلكايىغىشتىن باشلىدى. بەزى ساۋاقداشلىرى ئۇنى مەسخىرە قىلىپ “ئەخلەت پادىشاﻫى” دېيىشسە، بەزىلىرى ئۇنى نامراتلىق دەستىدىنساراڭ بوپتۇ” دېيىشتى. i}O.,iH  
^vJy<  
ئىسمائىلجان 2006- يىلى 3- ئايدىن 6- ئايغىچە 5000 دانە ئىچىملىك بوتۇلكىسى، 7000 دانە ئەينەك بوتۇلكا يىغىپ، 700 يۈەنگە يېقىن كىرىم قىلدى ۋە ئۆزىنىڭ تۇنجىقېتىملىق ئەمگەك مېۋىسىدىن تولىمۇ مەمنۇن بولدى. تۆت ئايدا 700 يۈەن كىرىم قىلىشئائىلە شارائىتى ياخشىراق ئوقۇغۇچى ئۈچۈن بىر ئايلىق تۇرمۇش راسخوتى ﻫېساپلىنىدۇ. ئەمما ئىسمائىلجان ئۈچۈن ئېلىپ ئېيتقاندا، بۇ پۇل ئۇنىڭغا مەكتەپتىن بېرىدىغان تۆت ئايلىق ئوقۇش ياردەم پۇلىغا تەڭ كېلەتتى. ئۇ مۇشۇ پۇلدىن پايدىلىنىپ مەكتەپتە مەخسۇس كېرەكسىز بويۇملارنى يىغىش سودىسى بىلەنشۇغۇللىنىش قارارىغا كەلدى. بۇ چاغ ئوقۇش پۈتتۈردىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتەپتىنئايرىلىشقا ئاز قالغان ۋاقتىغا توغرا كەلگەچكە، مەكتەپ ئىچىنىڭ قەيېرىگىلا قارىساكونا كىتابلىرىنى سېتىۋاتقان ئوقۇغۇچىلارنى ئۇچراتقىلى بولاتتى. بىر قىسىمئوقۇغۇچىلارنىڭ سېتىۋېتىشكە ئۈلگىرەلمىگەن كىتابلىرى ئىسمائىلجاننىڭ يىغىۋېلىشئوبيېكتىغا ئايلاندى ۋە بىرىنچى كۈنىلا 1000 كىلوگرامدەك كونا كىتابنى 700 يۈەنگەئالدى ﻫەم دوستىنىڭ ﻫەمكارلىقىدا كىتابلارنىمەكتەپ مەيدانىغا يېيىپ، ئەستايىدىللىق بىلەن تۈرگە ئايرىپ چىقتى. كېرەكسىز دەپقارىغان كىتابلارنى ﻫەر كىلوگرامنى بىر يۈەندىن سىرتتىكى كېرەكسىز بويۇملارنىيىغىۋېلىش ئورنىغا ساتتى؛ دەرسلىك كىتابلارنى ئۈچ يۈەندىن سەككىز يۈەنگىچە باﻫا ئارىلىقىدا ئوقۇغۇچىلارغا سېتىپ بەردى. تەننەرخىنىچىقىرىۋەتكەندە، بىرىنچى كۈنىلا 200 يۈەن ساپ كىرىم قىلدى. r&_e3#]*  
?ph>:M  
ئىسمائىلجان قىسقىغىچە 20 كۈنى ئىچىدە 23 توننا كىتاب يىغىۋېلىپ، 19 تونناكېرەكسىز قەغەز ساتتى. ئىشلىتىش قىممىتىگە ئىگە تۆت توننا كونا كىتابنىئوقۇغۇچىلارغا سېتىش مەقسىتىدە ئېلىپ قالدى. شۇنداق قىلىپ ئۇ كىتاب يىغىشتەننەرخىنى چىقىرىۋەتكەندە، 5700 يۈەندىن ئارتۇق ساپ پايدىغا ئېرىشتى. 6
$K
@s  
K,,'{j2#f  
ئىسمائىلجان مەكتەپتىكى كېرەكسىز بويۇملارنىڭ تۈرىنىڭ ناﻫايىتى كۆپلىكىنى بايقىدى. مەكتەپ پۈتتۈرىدىغان ئوقۇغۇچىلار ئېلىپ كەتكىلىبولمايدىغان نەرسىلىرىنى، مەسىلەن، توك ئوچاق، چايدان، تېلېۋىزور، ئۈنئالغۇقاتارلىق تۇرمۇش بۇيۇملىرىنى زىيىنىغا سېتىۋېتەتتى. ئەمەلىيەتتە بۇ نەرسىلەر خېلىلايېڭى ئىدى. ئىسمائىلجان بۇ نەرسىلەرنى بىرەر قۇر رېمونت قىلدۇرغاندىن كېيىن، ئەسلىدىكى باﻫاسىدىن خېلىلا ئەرزان سېتىپ بەردى. o%OwKp s  
i
Z4"@G:,  
2006- يىلى 7- ئايدا، ئىسمائىلجان مەكتەپكە بىر يىل ئوقۇشتىن توختاش ئىلتىماسىنىسۇندى. ئىلتىماسقا ئائىلە باشلىقى قۇشۇلۇشى كېرەك ئىدى. بىر ﻫەپتىدىن كېيىن ئىسمائىلجاننىڭ دادىسى ئاتۇشتىن كېلىپ، ئوغلىنىڭ ئوقۇشتىن توختاشتىكى مۇددىئاسىنى ئاڭلىغاندىن كېيىن ئامالسىز ئىلتىماسقاقول قويۇشقا مەجبۇر بولدى. \z euvD  
^I{/j'b&  
يازلىق تەتىلدە، ئۇ تىجارەت قىلىش ئىجازەتنامىسى، باج تاپشۇرۇش گۇۋاﻫنامىلىرىنى بېجىردى. دۇكىنىدىكى ماللارنىڭ تۈرى كۆپ، باﻫاسى ئەرزان بولغاچقا، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ياخشى باﻫاسىغا ئېرىشتى. ئىككى ﻫەپتىگە يەتمىگەن ۋاقىتئىچىدە 5000 دانە كىتاب سېتىىپ، 15 مىڭ يۈەن ساپ كىرىم قىلدى. شۇنداق قىلىپ ئۇنىڭسودىسى يۈرۈشۈپلا كەتتى، سۇ، توك، باج، ئۆي ئىجارىسىنى چىقىرىۋەتكەندە، ﻫەر ئايدا ئاز دېگەندىمۇ 2000 يۈەندىن كىرىم قىلدى. ئىسمائىلجان تىجارەت قىلىش جەريانىدا “باشقا ئالىي مەكتەپلەردە ئۆزىنىڭكىدەك دۇكاننىڭ يوقلىقى”نى كۆرۈپ، ئۆزىنىڭ بۇنىڭدىن كېيىن باشقا مەكتەپلەردىمۇ دۇكان ئېچىش ئويىنىڭ بارلىقىنى بىلدۈردى. <`
u_O!h  
0]zMb^wo  
مەنبە: ئىگىلىك تورى

تەس جۇمۇ ئۇنچىلىك  قىلىپ كەتمەك```لىكىن بۇ ئىشنىڭ  ئستىقپالى يوقتەكلا ھېس  قىلدىم

نامىراتلىقتىن مۇۋەپپىقىيەت چىقىدۇ! _/u(:  
b|;h$
otC  
كوڭزىنىڭ بىر گىپى بار، قورسىقى توق، جاھاندا غېمى يوق كىشىلەر ياراملىق ئادەم بۇلالمايدۇ، دەپ . كۆپ قىسىم مۇۋەپپىقىيەت قازانغۇچىلار نامىراتلىقتىن باش كۆتۈرگەنلەر!  A;*<  
)vpYVr-  
ئاپىرىن بۇ يىگىتكە ، بىرىنجىدىن باشقىلارنىڭ گىپىگە قۇلاق سالمىغان. ئىككىنجىدىن، ھىچ كىشى قىلمىغان ئىشنى قىلىشقا جۈرئەت قىلغان. ئۈچۈنجىدىن ۋە ھەممىدىن مۇھىمۇ ئۆزىگە ئىشەنگەن!!!

ئىشلىتىش

ئاپتور جاۋابىنى بويلاپ 1قەۋەت  mardan. كە 2011-09-09 01:22 PMئەۋەتىلدى  : YI> xxWA  
تەس جۇمۇ ئۇنچىلىك  قىلىپ كەتمەك```لىكىن بۇ ئىشنىڭ  ئستىقپالى يوقتەكلا ھېس  قىلدىم   ,dw\y/d
n  

}9 #GJ:x`  
بۇ ئىشنىڭ ئىستىقبالى مۇھىم ئەمەس، بۇ بالىنىڭ ئىستىقبالى بار! باشقا ئىشلىرىغا ئاساس سېلىشتا مۇھىم رول ئوينايدۇ!!!

مەن بۇ بالىنىڭ قىيىنچىلىقنى يىڭىش روھىغا ئاپىرىن ئوقۇيمەن. تىخىمۇ تىرىشىڭ.

بىزنىڭ ستودىنىتلار ئارىسىدا بۇنداقلاردىن زادى قانچىسى بار ؟مەيلى ئۇ نىمىلا قىلمىسۇن ،ئۇزگە چىقىش يۇلى تېپىپتۇ،كەلگۇسىگە ئاساس ساپتۇ ،بۇ روھىنى تەغدىرلەشكە ئەرزىيدۇ ،ئالى مەكتەپ ئۇقۇغۇچىلىرىدا مۇشۇنداق تەۋرەنمەس ئىرادىلا بۇلسا ئەۋلاتلىرىمىزنىڭ كەلگۇسىدە ئۇمىت زور.

نۇرغۇن خەنزۇ يولداشلار مۇشۇ ئارقىلىق چوڭ خوجايىنلارغا ئايلاندى ،ئۆز ۋاقىتىدا مەھەللىمىزدە ئەسكى -تۈسكى يىغىدىغان بىر خەنزۇ بار ئىدى ،ھازىر خۇالىڭدا چوڭ خوجايىن ئىكەن ،ئۇيغۇر بازىرىدا بۇ بىر بوشلۇق ،لېكىن كۆپچلىكىمىز قىلىشنى ئانچە خالاپ كەتمەيمىز،بۇ بالا ھەقىقەتەن قالتس ئىكەن...

ئىستىقبالى بولامدۇ-بولمامدۇ .ئۇ مۇشۇنچىلىك قىلالىغاندىكى . كىيىنچە تېخىدىنمۇ نۇرغۇن ئىشلارنى قىلالايدۇ .

ئاتۇشلۇقكەن ئەمەسمۇ ..

ئابدۇشۈكۈر مۇھەممەتئىمىنىڭ بىر گېپى بارغۇ: &{ZUY3  
يوقلۇقنىڭ ئۈمىدى،موللۇقنىڭ ۋەھىمىسىدىن ئۈستۈن تۇرىدۇ.بەك توغرا دېگەن گەپكەن.

مالىيە _ ئىقتىساد ئىنىستىتوتى ئەمەس،مالىيە _ ئىقتىساد ئۇنۋىرسىتى. ;WhRDmT  
راس،بۇ بالا بەكمۇ تىرىشچان.ھەريىلى تەتىل بولىشىغا ھەرقايسى ياتاق بىناسى ئەتراپىدا خەنزۇ يولداشلار كىلىپ ئوقۇغۇچىلار نىمە ئەچىقسا شۇنى يىغىۋالاتتى.بىرەر ئۇيغۇردىن بۇ ئىشنى قىلىدىغانلار يوق بولغاچ بۇ بالا مۇشۇ ئىشنى باشلىغان.ئۇنى تونۇيدىغان تونۇمايدىغان بارلىق ئۇيغۇر ئوقۇغۇچىلار بۇ بالىغا ئەچىقىپ ساتىدۇ.تىمىدا دىگەندەك مەكتەپ ئىچىدىن دۇكان ئېلىپ كومپىيوتېر قويۇپ،بىرنەچچە خەتنى تىز باسىدىغان ئوقۇغۇچىغا مۇۋاپىق پۇل بىرىپ ئىشلىتىپ،ئوقۇش پۈتتۈرۈش ماقالىسى‹بۇنى يىزىپ باققان ئوقۇغۇچىلاربىلىدۇ،بىر ماقالىنى پۈتتۈرۈش ئۈچۈن قانچە يۈز قىتىم بىسىپ ،ئۆزگەرتىپ،كۈنى كومپىيوتىر ئالدىدا ئۆتىدىغانلىقىنى›  يازىدىغان ئوقۇغۇچىلارنىڭ پۈتكەن ماقالىسىنى ئۆلچەملىك بېسىپ بىرىپ كىرىم قىلغان. يەنە بۇ بالا بەكمۇ يۇمۇرىستىك،دادىل پىكىرلىك بولۇپ،تۇنجى سائەتلىك دەرىس باشلىنىپ بىر ئايدىن ئاشقان چاغدا،سىنىپ مەسئۇلى بىر ئاي جەريانىدا ھېس قىلغانلىرىڭلىنى سۆزلەپ بېقىڭلا دىگەندە،ھەممىسى يېڭى بولغاچ ھىچكىم گەپ قىلىشقا پېتىنالماي تۇرغاندا،بۇ بالا ئورنىدىن تۇرۇپلا قويۇق ئاتۇش شىىۋىسىدە،_خانىم،سىزگە پىكرىم بار رەنجىمەڭ،بىرىنجى،سىز بىزگە بەك سەت گەپلەرنى قىلىسىز،ئاغزىڭىز بىزەپ،ئايال كىشىمۇ شۇنداق گەپ قىلغان بارمۇ؟ئىككىنجى،سىز بەكمۇ ياسانچۇق،چاچلىرىڭىز ئاندىن.بىزنىڭ ئالدىمىزدا ئوقۇتقۇچىدەك يۈرۈڭ.ئۈچۈنجى،دەرىسنى ياخشى ئۆتمەيسىز،ۋەزىپە ئۈچۈن ئۆتمەي كۆڭۈل قويۇپ سۆزلەڭ،بىزنىڭ خەنزۇچە ئاساسىمىز ئاجىز،شەخسەن مەن خەنزۇچە خەت ئەمەس،بىرە ئىغىز گەپ بىلمەيمەن،بۇنداق ماڭساق،كەسىپكە چىققاندا نىمەئۆگىنىمىز،دەرىس ئۆتەلمىسىڭىز باشقا ئوقۇتقۇچى ئالماشتۇرىمىز. 0 ?O_]SD  
دىگەنتى.ئوقۇتقۇچىنىڭ چىرايى تاتىرىپ قاراپلا قالدى.بىردەمدىن كىيىن ئوقۇتقۇچىنىڭ يېڭىلگىسى كەلمەي،سەن تېخى تولۇق چۈشەنمەپسەن مىنى،ئالدىرىماي كۈزۈتۈپ ئاندىن كەملىرىنى تولۇقلا،ئاغزىمدىن چىققان گەپلەر ئەڭ چىرايلىق سۆزلەر،تېخىمۇ سەتلىرىنى كىيىنچە ئاڭلايسەن.دەپ چىقىپ كەتكەن.كىيىن بۇ بالا ئۆزى قاتتىق تىرىشىپ خەنزۇچە سەۋىيە ئىمتىھانىدىن ئۆتۈپ كەتتى.ئىشقىلىپ بۇ بالا ھەقىقەتەن تىرىشچان.كەلگۈسىدە چوقۇم  نەتىجە قازىنىدۇ.ھازىرقى ئالى مەكتەپ ئوقۇغۇچىلىرى ئۈلگە ئېلىشقا تىگىشلىك.

ئىنتايىن تىرىشچان بالىكەن ، كەلگۈسى ئىستىقبالى چوقۇم ياخشى بوپ كىتدىكەن!! gGx(mX._L?