ئۇنۋان مۇئاشى ئەمەلدىن قالامدۇ؟

I_pA)P*Q(6  
ھازىر ئېنتىرنىت تورىدىكى بەزى مۇنبەرلەردە «ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئۇنۋان مۇئاشى ئەمەلدىن قالدۇرىلىدۇ» دىگەن گەپ پەيدا بولۇپ قالدى ھەم مۇنداق مەزمۇندىكى لايىھەنى ئوتتۇرىغا چىقاردى. IZAbW  
&~
E =T3  
1.ئوتتۇرا-باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ ئۇنۋان مۇئاشى ئەمەلدىن قالدۇرىلىدۇ k[vn:  
ھازىر ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مائاشى ئۇنۋانغا قارىتا ھېسابلىنىدۇ، مەكتەپلەردە ئوتتۇرا، ئالى دەرىجىلىك ئۇنۋاننىڭ سان چەكلىمىسى بولىدۇ،بولۇپمۇ ئالى دەرىجىنىڭ شۇنداق. بۇ شەرتكە توشىدىغان ئوقۇتقۇچىلار بەلگىلەنگەن سان چەكلىمىسىدىن خېلىلا كۆپ بولغاچقا، سالاھىيەت تارىخى،  ئوقۇش تارىخى،  ئىقتىدارى، خىزمەت مىقتارى، نەتىجىسى ئانچە پەرقلەنمىگەن ئوقۇتقۇچىلار ئارىسىدا(بولۇپمۇ يېزا مەجبورى مائارىپ ئوقۇتقۇچىلىرى) كىرىم پەرقى چوڭ بولماقتا.ئالى دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچىلار ھەم ئادەتتىكى دەرىجىلىك ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مۇئاشى بىر ھەسسە پەرقلىنىدىغان ئىشلار مەۋجۈت، ئۇنىڭ ئۈستىگە پىنسىيە مۇئاشىغا ئېغىر دەرىجىدە تەسىر كۆرسەتمەكتە. ئىلغار مەكتەپ قۇرۇپ چىقىشتا%90تىن ئارتۇق ئوقۇتقۇچىغا تايىنىشقا توغرا كىلىدۇ، ئوقۇتقۇچىلىق ئۇنۋانغا قارىتا مۇئاشنىڭ يۇقىرى- تۆۋەنلىكىنى بىكىتىش كەڭ ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئاكتىپچانلىقىنى قوزغىيالمايلا قالماستىن، كۆپلىگەن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئۇنۋان سەۋەپلىك مۇئاش پەرقىنىڭ چوڭ بولىشى خىزمەت ئۈنىمىگىمۇ زور تەسر كۆرسىەتمەكتە. بولۇپمۇ يۇقىرى ئۇنۋان ئېلىش ئۈمىدى يوق بولغان ئوقۇتقۇچىلار نۇرغۇن مەسىلىلەرنىڭ سەۋەبىدۇر. }=f}@JlFB  
      چۈنكى ئوقۇتقۇچىلارمۇ ئوخشاشلا ئادەم، شۇڭا پىسخىكا تەڭپۇڭسىزلىقى چىقىشى تۇرغانلا گەپ.پىسخىكا تەڭپۇڭسىزلىقىنىڭ ئاسارىتى ئاستىدا ئوقۇتقۇچىلىقنى تاشلاپ خىزمەت ئالمىشىدىغان ياكى باشقا خىزمەتكە ئالمىشالمىغان ئوقۇتقۇچىلار كەلتۈرۈپ چىقارغان ناچار ئاقىۋەتلەر بارغانسېرى كۆپىيىدۇ. شۇ سەۋەپتىن ھەر قېتىم ئوتتۇرا-ئالى دەرىجىلىك ئۇنۋان باھالىغاندا، ئوقۇتقۇچىلار ئۆز-ئارا، ئوقۇتقۇچىلار بىلەن رەھبەرلەر ياكى ئوقۇتقۇچىلار بىلەن باھالىغۇچىلار ئارىسىدا زىددىيەتلەر باغانسېرى كۆپەيمەكتە.چېرىكلىشىشكە پۇرسەت كۆپەيمەكتە.  
شۇڭا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئۇنۋانغا قارىتا مۇئاش ئېلىش سىياسىتى خاتىرجەم تۇرمۇشقا تەسر يەتكۈزۈپ،كادىر-ئاممىلارنىڭ مۇناسىۋىتىگە زىيان يەتكۈزۈپلا قالماي ، ئىناق جەمىيەت بەرپا قىلىشقىمۇ ئېغى رتەسىر يەتكۈزمەكتە. شۇڭا كىرىم تەڭپۇڭسىزلىقى كۈندىن كۈنگە ئىقتىسادى مەسىلىدىن خەلقنىڭ تۇرمۇش مەسىلسىگە، ئۇنىڭدىن ئۆزگىرىپ ئېغىر دەرىجىدىكى ئىجتىمائىي مەسىلىگەئايلىنىشىنىڭ ئالدىنى ئېلىش ئۈچۈن، مۇئاش ئسلاھاتىنىڭ «يوقىرىسىنى تىزگىنلەپ، ئوتتۇرىسىنى مۇقىملاشتۇرۇپ،تۆۋەننى يۆلەپ» تەدىرىجى ھالدا ئۇنۋانلاشقان مۇئاش تۈزۈمىنى سۇسلاشتۇرۇپ ياكى ئەمەلدىن قالدۇرۇپ،ئۈنۈم ۋە ئادىللىقنى بىر نۇقتا قىلغان كىرىم تەقسىم قىلىش زۆرۈر بولماقتا. <5$= T a  
2.ئوقۇتقۇچىلارنىڭ يېڭى كىرىم تۈزۈلمىسى : xVl90ak  
ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مۇئاشى :ئاساسى مۇئاش، ئوقۇتۇش ئىستاجى مۇئاشى ، نەتىجە مۇئاشى،  ئالاھىدە ئېتىۋار قوشۇمچە پۇل قاتارلىقلاردىن تەركىپ تاپىدۇ. v(: VUo]H  
(1)ئاساسى مائاشى:ئوقۇتقۇچىلارنىڭ سالاھىتىگە ئاساسەن بېكىتىلىدۇ Ok:@F/ v  
باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ 2000يۇەن،تۇلۇقسىز ئوتتۇرا ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ 2300يۇەن،تۇلۇق ئوتتۇرا ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ 2500يۇەن ،ئالى تېخنىكوم ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ 2800 يۇەن، ئالى مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ 3000يۇەن قىلىپ بېكىتىلىدۇ.(خەلق ئىقتىسادىنىڭ يوقۇرلىشىغا ئەگىشىپ يوقۇرلايدۇ) 1H[lf B  
(2) ئوقۇتۇش ستاژى مائاشى wfZ'T#1  
 يىلىغا 30يۇەن بولۇپ،ئوقۇتۇش يىل سانىغا قارىتا يوقىرىلاپ ماڭىدۇ.خىزمەت ئىستاجى مۇئاشىنىڭ ئەمىلىشى پىشقەدەم ئوقۇتقۇچىلارغا بولغان غەمغورلۇق بولۇپلا قالماستىن ، تېخىمۇ مۇھىمى،داۋاملىق ئوقۇتقۇچىلىق سېپىگە قاتنىشىش ئىدىيىسىنى ئىلھاملاندۇرۇشتا بولۇپمۇ،ئوقۇتقۇچىلىق سېپى قۇرۇلۇشى ۋە مۇقىملىقى ئۈچۇن ئىنتايىن پايدىلىق. %pwm34  
(3)دەرس نۇرمىسى مائاشى T.1z 
دەرس سائەتلىك قوشۇمچە ياردەم پۇلى ئەمەلى ئۆتكەن دەرس سائىتى بويىچە مۇئاش ھېساپلاش پىرىنسىپىنى كۆرسىتىدۇ. ئاساسلىقى ئوقۇتقۇچىلارنى كۆپرەك دەرس ئېلىشىقا ئىلھاملاندۇرۇش،بولۇپمۇ زېھنى تولۇپ تاشقان ياش ئوقۇتقۇچىلارنى كۆپرەك دەرس ئېلىشقا ئىلھاملاندۇرۇش ئۈچۈندۇر. +5({~2Lzvp  
(4)نەتىجە مۇئاشى 5
#d(_  
مەۋسۈملۈك ھەم يىللىق مۇكاپات (ئۇنۋان مۇئاشنىڭ ئورنىنى ئالىدۇ).بۇ قىسمەن مۇكاپات پۇتۈن مۇئاشنىڭ %10نىلا ئىگەللەيدۇ. كۆپچىلىك كۆرسىتىش ھەم ئەمەلى نەتىجىنى سېلىشتۇرۇش ئارقىلىق ھەر مەۋسۈم ۋە يىلدا باھالىنىدۇ.ھەر بىر ئوقۇتقۇچ ئاكتىپلىق بىلەن تىرىشسىلا ھەر يىلى پۇرسەت بار دىگەن گەپ. ئاساسلىقى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كۆپلەپ ئۈنۈم يارىتىپ، نەتىجە قازىنىشى ،دەرسنى جىق ئېلىپلاقالماي دەرسنىمۇ ياخشى ئۆتۈشى ئۈمۇت قىلىندۇ. G2jEwi  
(5)ئالاھىدە ئېتىۋارقوشۇمچە پۇلى S3J6P2P  
پۈتۈن ئوقۇتقۇچىلار ئورتاق ئېتىراپ قىلىدىغان ئالاھىدە مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىلارغا بېرىلىدۇ،سان چەكلىمىسى يوق،ناھىيە-شەھەردىن يوقىرى دەرىجىلىك ئورۇنلارنىڭ يوقىرى ئۆلچەملىك تەكشۈرىشىدىن ئۆتۈپ تەستىخلانغان بولىشى كېرەك.ئاساسلىقى مائارىپ-ئوقۇتۇش خىزمىتىدە ئالاھىدە نەتىجە ياراتقان،ھەم كېڭەيتىلگەن،بىر مەكتەپنىڭ ياكى بىر رايوننىڭ مائارىپىغا بەلگىلىك تەسر كۆرسىتەلىگەن مائارىپ ھەم ئوقۇتۇش ئۇسۇلى بار بولىشى كېرەك .تەسر دائىرسىنىڭ چوڭ كىچىكلىكىگە ئاساسەن دەرىجىسىنى بېكىتىشكە بولىدۇ،ياكى دۆلەت دەرىجىلىك،ئۆلكەدەرىجىلىك،ۋىلايەت شەھەر دەرىجىلىك ، ناھىيە دەرىجىلىك ئورۇنلارنىڭ ئوخشىمىغانئۆلچەملىرىگە ئاساسەن ئاشۇنداق تالانتلىق مۇنەۋۋەر ئوقۇتقۇچىلارنىمۇكاپاتلاپ،ئىلھاملاندۇرىلىدۇ. \7C >4  
(6)چەت رايونلار تۇلۇقلىما ياردىمى =x^I 5Pn  
 يېزىلاردىكى ھەم چەت تاغلىق رايونلاردىكى ئوقۇتقۇچىلارغا ئايرىم تۇلۇقلىما پۇلى بېرىلىدۇ،يەنى مۇئاشنىڭ %30 بويىچە بېرىلىدۇ. خۇددى دۆلەت كادىرلىرى يېزىغا چۈشكەنلىك تۇلۇقلىما پۇلىغا ئوخشاش،قانچە چەت رايوندا بولسا تۇلۇقلىمىسىمۇ شۇنچە كۆپ بولىدۇ،مەڭگۈلۈك ئەمەس، خىزمەت ئورنىدىن يۆتكەلسە شۇنىڭغا قارىتا تەڭشىلىدۇ. ,\qo  
jOuv\$  
sO  
بۇ ھەقتە خەنزۇچە تور بەتلەرنى ئىزدەپ بېقىۋىدۇق، خەنزۇچە بەزى مۇنبەرلەردىمۇ بۇ گەپ بارىكەن. بەزى تورداشلار مۇناسىۋەتلىك مائارىپ تارماقلىرىدىن بۇنىڭ راست-يالغانلىقىنى سورىغاندا، ھازىر بۇنىڭغا ئائىت سىياسەت يوق، دەپ جاۋاب بەرگەن. BF_k~  
مەنبە: ئۆزۈم. J%A`M\  
H?~u%b@   
قىزىققۇچىلار بولسا، مۇنۇ ئادرېستىن كۆرۈپ باقسا بولىدۇ: F9c2JBOM  
http://www.zjedu.gov.cn/TzemailAction.do?action=show&id=2c90e7e52c61773e012caf517b1006e0 uo65i 1oi  

[ بۇ يازما moghal تەرىپىدىن قايتا تەھرىرلەندى ]

    ئۇنۋاندىن باشقىسى قۇلاققا ياققىدەك پاراڭلاركەندۇق، بولۇپمۇ ئاساسى مائاش، سىتاژ مائاش ۋە چەت رايۇنلار تۇلۇقلىمىسى... دىگەنلەر. 6XAr8mw9  
   ئۇنۋاندىن باشقىسى دەپ قويدۇم، چۈنكى مەن تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنىڭ ئالى دەرجىلىك ئۇنۋانىنى ئېلىپ بولغىلى 6يىل بولغانتى...     

خەتلەر بىر-بىرىگە ئۇلىنىپ چىقىۋاپتۇ. ئەسلىدە ئۇنداق ئەمەس ئىدى، موشۇ مۇنبەرگە يوللىغاندىن كېيىن شۇنداق چىقىۋالىدىكەن. تورداشلارنىڭ توغرا چۈشىنىشىنى، باشقۇرغۇچىلارنىڭ تەھرىرلەپ قويۇشىنى ئۈمىد قىلىمەن.

مەن خىزمەتكە قاتنىشىپ تونجى قىلغان ( ساراڭ ) دەك گىپىم مۇشۇ ئونۋان دىگەن بىر نىمىنى ئەمەلدىن قالدۇرسا دىگەندىن ئىبارەت. مەكتەپلەردە قارىسىڭىز ئالى دەرىجىنىڭ تەڭدىن تولىسى ئەمەلدارنىڭ قولىدا. ئۇلار ھەپتىسىگە 2 سائەت دەرس ئۆتسە كاشكى. ئونۋاننى ئەمەلگە بىرەمدۇ ياكى بىلىمگىمۇ؟ھازىر ئونۋان ئالماق ئاي شارىغا چىقماقتىن تەس. شۇڭا ئوقۇتقۇچىنىڭ مال دوختۇرخانىسىغىمۇ بولسا ئالماشقىنىنى كۆردۈم ئەمما چىشىم چىقىپ باشقا ئورۇندىن مەكتەپكە ئالماشقاننى كۆرمۈدۈم ھەم ئاڭلىمىدىم.

تېما ئىگىسى تىلغا ئالغان، ئالىي ئۈنۋان ئالغان باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىلىرى تولۇقسىز مەكتەپلەرگە يۆتكىلىپ كېتىشنىڭلا كويىدا بولىشى، تولۇقسىز ئۈنۋانىنى ئېلىپ بولغان ئوقۇتقۇچىلارنىڭ خىزمەت ئاكتىپچانلىقى سۇسلاپ كېتىشى ھەمدە بۇ ئىككى خىلدىكى كىشىلەرنىڭ كەلتۈرۈپ چىقارغان مەسىلىلىرى مەكتەپلەرنىڭ ئوقۇتىشىغا تەسىر كۆرسەتكەنلىكى ئېنىق. بۇ بىر نۇقتىدىن ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇتقۇچىلىققا بولغان مېھرىنىڭ، پەرزەنتلەرنى تەربىيلەش يولىدا مېھنەتسىز تەر تۆكۈپ تۆھپە قوشۇش روھىنىڭ كۈچسىز ئىكەنلىكىنى بىلدۈرسە يەنە بىر نۇقتىدىن ئۈنۋان ئارقىلىق مائاش بېكىتىشنىڭ مەلۇم جەھەتتىن تەڭپۈڭسىز بولىدىغانلىقىدىن دېرەك بېرىدۇ. شۇڭا، مەكتەپلەر ھازىر يولغا قويۇلىۋاتقان، مەجبۇرى مائارىپ باسقۇچىدىكى مەكتەپلەرنىڭ ئۈنۈم مائاشىنى چىڭ تۇتۇپ، ئىشلىگەن چىشلەيدىغان مۇھىت بەرپا قىلىشقا تىرىشىشى كېرەك.

مىنىڭ كەسپىم بىلەن مۇناسىۋەتسىزكەن، سىڭلىمغا بىر كۆرسەتسەم بولغۇدەك.

مۇشۇ گەپ توغرىلىق بەزىلەردىن سورىسام  ئۇنۋان تۈزۈمى ئەمەلدىن قالمايدۇ دەيدۇ.بۇ ھەقتىكى ئۇچۇرلار تورغا چىقىپ جەمئىيەتتە غۇلغۇلا بولغاچقا ھۆكۈمەت تەرەپ بۇ مىش-گەپكە قارىتا رەددىيە بېرىپ ئۇنۋان تۈزۈمىنىڭ ئەمەلدىن قالمايدىغانلىقىنى بىلدۈرگەن ئىكەن.مەن توردىن بۇ مەزمۇننى تاپالمىدىم.خەنزۇچە تور بەتلەردە بارمىكىن يا.

كىرىم تەقسىماتىدىكى نامۇۋاپىق ھادىسلەر ھەقىقەتەن كۆپ،مەنمۇ مەھسۇلات سۈپىتنى تەكشۈرۈش ئورنىدا لابۇرانت ،ئوقۇتقۇچىلار بىلەن ئوخشاش كەسپىي شىىتاتقا تەۋە. بىر -ئىككى يىل بۇرۇن بىزدىمۇ ئۇنۋان تۈپەيلى كىىرىم پەرقى چوڭ ئىدى . باشلىقلار ھەم مەمۇرى دەرىجە 职称)تەمىناتى ۋە كەسپىي ئۇنۋان مۇئاشىدىن بەھرىمەن بولاتتى . ھەقىقى بىلىمى ،تېخنىكىسى بار خادىملارنىڭ ئالىي ئۇنۋان  ئالمىقى سان چەكلىمىسى تۈپەيلى تەس ئىدى. بۇنداق بولىۋەرەرسە كىمنىڭ ھەقىقى باش چۆكۇرۇپ ئىشلەپ ،تەتقىىق قىلىپ يېڭىلىق ياراتقۇسى كېلىدۇ؟  &;i "P  
ھازىر خېلىلا ياخشى . تېخنىك خادىملارمۇ  ئۇنۋانىنىڭ قانداق بولىشىدىن قەتئىي نەزەر ،قىلىۋاتقان ئىشىنىىڭ ئاز كۆپلىكى ،تېخنىكىلىك دەرىجىسىگە ئاساسەن ئىش ئورنى ئۈنۈم مۇئاشىدىن بەھرىمەن بولىدۇ. t5B7I59  
ئشنىمەنكى ھەقىقى بىلىم -ئىقتىدارى بارلار  ئىلىمنىڭ پايدىسىنى چوقۇم كۆرىدۇ.رايونىمىىزنىڭ سانائەت تەرەققىياتىغا ئەگىشىپ ،كارخانا-شىركەتلەرئىختىساسلىقلارغا مۇھتاج بولىدۇ. سىز پەقەت تىرىشىپ ھەقىىقى ئىقتىدار ھازىرلىسىڭىزلا، ھۆكۈمەتنىڭ خزمىتىگە،تۆت توكتوك مۇئاشقا قاراپ ئولتۇرماي، چەتئەللەردىكىدەك خىزمەت ئورنىنى تاللاپ كىم يۇقۇرى مۇئاش بەرسە ،قەيەرنى كۆڭلىڭىز تارتسا شۇيەردە ئىشلەيسىز.

يورۇتۇلۇشى چۈشۈنۈشلۈك بولدى يازما مەزمونىنىڭ. ^b:(jI*l  
نۆۋەتتە مائاش ئىسلاھاتىدا ناھەقچىلىككە ئۇچرىغانلىرىمىز ۋە باشقىلىرىمىز سۆزلەشكە ھەقلىقمىز. ah
x>q  
يۇقۇرىدىن شەرتلەر شۇنداق ئېنىق بەكىتىلگەن قارايلى ئەمىلىشىش جەريانىغا ھەممە يەردە ئوخشاش مەسئوليەت تۇيگۇنىڭ نىمىلىكىنى ھېس قىلىپ بولالمايدىغان قىسمەن تەخسىكەش مەكتەپ مۇدىرلىرىلا يۇقۇرى بىلەن ئاساسى قاتلاملار ئوتتۇرسىدىكى ماسلاشتۇرۇش ئەمىلىلەشتۈرۈش خىزمىتىدە قارىنى ئاق ئاقنى قارا قىلىپ قىسمەن نارازىلىق ھادىسىلەرنى شەكىللەندۈردى.

مىنىڭ كەسپىم بىلەن مۇناسىۋەتسىزكەن شۇڭا تىرادىگىيەنىڭ ئالدىنى ئىلىپ ئارلاشماي .

مېنىڭچە مۇئاش تەڭشەشتە باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىللىرىنىڭ مۇئاشىنى كۆپ قىلىشى كېرەكمىكى ، قالغىنىنى چۈشىنىپ كېتەلمىگۈدەكمەن .

بىز بۇيەرلەردە مۇئاشىمىزنى تولۇق ئالالمايۋاتساق بۇ پۇللار بىزگە تىگەمدۇ مەن ئاللا قاچان ئۈمۈت ئۈزۈپ بولغان .  مەن دىسەم ئىشەنمەيسىلەر تور داشلار مىنىڭ خىزمەتكە چىققىنىمغا 7 يىل بولدى بۇ ئۈچ ئايدا قولۇمغا تەگكەن مۇئاش 1445يۇەن . بىزگە ھىلىقى تولۇقلىما ئۈنۈم مۇئاشى دىگەندەك پۇللارغۇ تا ھازىرغىچە بىرىلمىدى . ئاراڭلاردا بىڭتۈەننىڭ كاتتىللىرىنى تونۇيدىغانلار بولساڭلار دەپ قويساڭلار بوپتىكەن بىزنىڭ بۇ يەردىكى مەكتەپتىكىلەر بەكلا قىيلىنىپ كەتتۇق . تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتە 1445 يۇەن مۇئاش ئىلىپ ئىشلىسە ئادەم راسلا بىئارام بولىدىكەن .