ئانىنىڭ ‹‹ يالغانچىلىق ››ى ۋە كۆز يېشى

رۇستەم

	ئانىنىڭ ‹‹ يالغانچىلىق ››ى ۋە كۆز يېشى تۇنجى قېتىملىق ئاتا–ئانىلار يىغىنىدا ، بالىلار باغچىسىنىڭ ئوقۇتقۇچىسى ئۇنىڭغا : - بالىڭىزنىڭ جىم تۇرالماسلىق كېسىلى بار ، ئورۇندۇقتا ئۈچ مىنۇتمۇ ئولتۇرالمايدۇ ، ئەڭ ياخشىسى ئۇنى دوختۇرخانىغا ئاپىرىپ بېقىڭ ، دېدى . ئۇ ئۆيگە قايتىۋاتقاندا ئوغلى: - مۇئەللىم نېمە دېدى ، دەپ سورىغاندا ، ئۇ ، بۇ گەپنى ئاڭلاپ يىغلىۋەتكىلى تاسلا قالدى . چۈنكى سىنىپتىكى 30 كىچىك دوسىت ئىچىدە ، بالىسىنىڭ ئىپادىسى ئەڭ ناچار ئىدى ؛ مۇئەللىممۇ ئۇ بالا توغرۇلۇق توختالسا قاقشايتتى . ئەمما ، ئۇ يەنىلا بالىسىغا : - مۇئەللىم سېنى ماختىدى ، قۇزام سېنى ئەسلىدە ئورۇندۇقتا بىر مىنۇتلا ئولتۇرالايتتى ، ھازىر ئۈچ مىنۇت ئولتۇرالايدىغان بولدى . باشقا ئانىلار ماڭا ھەۋەس قىلىشىپ قاراشتى ، چۈنكى سىنىپىڭلاردا قۇزام سەنلا ئىلگىرىلەپسەن ، دېدى . شۇ كۈنى كەچتە ، ئۇنىڭ ئوغلى تۇنجى قېتىم ئىككى قاچا ئاشنى يەۋەتتى ، ئانىسىنى يېگۈزۈپ قوي ، دەپمۇ تۇرۇۋالمىدى . ئوغلى باشلانغۇچ مەكتەپتە ئوقۇۋاتقاندا ، ئاتا–ئانىلار يىغىنىدا ئوقۇتقۇچى ئۇنىڭغا : - سىنىپىمىزدا 50 نەپەر ساۋاقداش بار، بۇ قېتىمقى ماتېماتىكا ئىمتىھانىدا ئوغلۇڭىزنىڭ نەتىجىسى 40–ئورۇندا تۇردى ، ئۇنىڭ ئەقلى ئىقتىدارىدا توسالغۇ بارمىكىن ، يەنىلا دوختۇرخانىغا ئاپىرىپ كۆرسىتىپ بېقىڭ ، دېدى . ئۇ ئۆيىگە قايتىۋاتقاچ يەنە يىغلاپ كەتتى . ئەمما ، ئۆيىگە كەلگەندە ئۆگىنىش قىلىۋاتقان ئوغلىغا قاراپ : - مۇئەللىم ساڭا بەك ئىشىنىدىكەن ، ئۇ سېنى دۆت ئەمەس ، سەل ئەستايىدىل بولسىلا بىللە ئولتۇرىدىغان ساۋاقدىشىدىن ئېشىپ كېتىدۇ ، دېدى . بۇ قېتىم ئۇ ساۋاقدىشىڭ سىنىپ بويىچە 21–ئورۇنغا تىزىلىپتۇ ، دېدى . بۇ سۆزنى قىلىۋاتقاندا ، ئۇ بالىسىنىڭ نۇرسىز كۆزلىرىنىڭ نۇرلىنىپ كەتكەنلىكىنى ، ئۆزىنىڭ يىغلامسىرىغان چىرايىدا بىردىنلا خۇشاللىق جىلۋە قىلغانلىقىنى ھېس قىلدى . ئۇ يەنىلا ئوغلىنىڭ مۇلايىملىشىپ كەتكەنلىكىنى ، ئوغلىنىڭ بىردىنلا چوڭلاپ قالغانلىقىنى بايقىدى.ئەتىسى ئوغلى ئادەتتىكى چاغلارغا قارىغاندا ، مەكتەپكە بۇرۇنراق ماڭدى . ئوغلى تولۇقسىز ئوتتۇرا مەكتەپتە ئوقۇۋاتقاندا ، يەنە بىر قېتىم ئاتا–ئانىلار يىغىنى ئېچىلىدى . ئۇ ئوغلىنىڭ ئورۇندۇقىدا ئولتۇرۇپ ، مۇئەللىمنىڭ ئوغلىنىڭ ئىسمىنى ئاتاپ چاقىرىشىنى كۈتتى . چۈنكى ھەر قېتىملىق ئاتا–ئانىلار يىغىنىدا ، ئوغلىنىڭ ئىسمى ئارقىدا قالغانلارنىڭ ئىسمى قاتارىدا چاقىرىلاتتى . ئەمما ، بۇ قېتىم ئۇنداق بولمىدى . يىغىن تۈگىگەنگە قەدەر ئوغلىنىڭ ئىسمى پەقەتلا تىلغا ئېلىنمىدى .  ئۇ بىر ئاز ئويلىنىپ ، مۇئەللىمدىن سورىدى ، مۇئەللىم ئۇنىڭغا : - ئوغلىڭىزنىڭ ھازىرقى نەتىجىسىدىن قارىغاندا ، نۇقتىلىق تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپكە ئۆتۈشى سەل قىيىن ، دېدى . ئۇ ھەيران بولۇپ مەكتەپتىن چىققاندا ، ئوغلى ئۇنى كۈتۈپ تۇراتتى .ئۇ يولدا كېتىۋېتىپ ، ئوغلىنى قۇچاقلاپ چەكسىز شاتلىققا چۈمدى . ئۇ ئوغلىغا : -سىنىپ مۇدىرى سەندىن بەك رازى ئىكەن ، ئۇ سېنى تىرىشسىلا نۇقتىلىق تولۇق ئوتتۇرىغا ئۆتۈشىدە ئۈمىد چوڭ دەيدۇ ، دېدى . تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپنى پۈتكۈزگەنلەرگە تۇنجى تۈركۈمدە ئالىي مەكتەپلەر ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش ئۇقتۇرۇشىنى ئەۋەتكەندە ، مەكتەپ ئۇنىڭ ئوغلىنى چاقىرتتى . ئۇ ، ئوغلى چىڭخۇائۇنىۋېرسىتېتىغا قوبۇل قىلىنغاندەك تۇيغۇدا بولدى . چۈنكى ئىمتىھانغا تىزىملاتقاندا ، ئۇ ئوغلىغا بۇ مەكتەپكە ئۆتەلەيدىغانلىقىغا ئىشىنىدىغانلىقىنى ئېيىتقان ئىدى . ئوغلى مەكتەپتىن قايتىپ كېلىپلا ، چىڭخۇا ئۇنىۋېرسىتېتى ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلىش ئىشخانىسىنىڭ تامغىسى بېسىلغان ئالاھىدە تېز يوللانمىنى ئۇنىڭ قولىغا تۇتقۇزۇپلا ، توساتتىن تېز ئارقىغا بۇرۇلۇپ ، ھوجرىسىغا يۈگۈرۈپ كىرىپ ئېسەدەپ يىغلاپ كەتتى . ئۇ بىر تەرەپتىن يىغلاپ ، بىر تەرەپتىن : -ئانا   بىلىپ تۇرۇۋاتىمەن ، مەن ئانچە ئەقىللىق بالا ئەمەس ، ئەمما بۇ دۇنيادا سەنلا ماڭا بەخت ئاتا قىلالايسەن.... دېدى . بۇ چاغدا ئانىنىڭ قەلبىگە غەم–قايغۇ بىلەن بەخت–سائادەت ئارلىشىپ كەتكەندەك بولدى . چۈنكى ئون نەچچە يىلدىن بۇيان ، ۋۇجۇدىغا مۇجەسسەملەشكەن كۆز ياشلار قولىدىكى كانۋېرتنىڭ ئۈستىگە تارام–تاراملاپ ئېقىپ چۈشتى مەنبە: http://www.sayram.biz

مۇزات ئوغلى

	ناھايىتى تەسىرلىك .. رھمەت

يۈسۈپجان

	مانا بۇ ئادەم تەربىيلەشنىڭ ئەڭ توغرا ئۇسۇلى .بۇ يازمىنى ياخشى يوللاپسىز .ئىبرەتلىك ئەسەرلىرىڭىز تىنىقتىن توختىمۇسۇن .....