ئوتتۇرا مەكتەپ جۇغراپىيە ئۇقۇتۇشى

بارخان

	ئوتتۇرا مەكتەپ جۇغراپىيە دەرىسلىكىدە ئاۋۋال چەكسىز ئالەم،ئاندىن دۇنيا ،ئاخىردا جۇڭگونىڭ جۇغراپىيەلىك ئەھۋالى سۆزلىندۇ.بىراق شىنجاڭنىڭ جۇغراپىيەلىك ئەھۋالى توغۇرسىدا ھىچقانداق مەزمۇن يوق.لىكىن ئادەمنىڭ بىلىش دائىرسى ئۆزى ياشىغان مۇھتتىن سىرتقا ،كەڭ تەبئەتكە قاراپ كېڭىيدۇ.(ئاۋۋال ئۆزنىڭ ئۆيىدىن باشلاپ يېشنىڭ چوڭيشىغا ئەگشىپ سىرتقى دۇنيانى بىلىشكە يۈزلىنىدۇ)لىكىن ھازىر ئوتتۇرا مەكتەپ دەرسلىكىدە يۇرت جۇغراپىيسى توغۇرسىدا  مەزمۇن يوق. شۇڭا ئوتتۇرا مەكتەپ جۇغراپىيە ئوقۇتقۇچىلىرى ئۆز ئىختىدارىنى جارى قىلدۇرۇپ،كەڭ دائىرلىك ئىزدىنىپ،بىلمىسە بىلدىغانلاردىن سوراپ يۇرت جۇغراپىيسى توغۇرسىدا دەرىس تەييارلاپ ئەڭ ئاۋۋال ئۇقۇغچىلارغا ئۆزى ياشاۋاتقان يۇرتنىڭ جۇغراپيلىك مۇھىتىنى بىلدۈرۈش ئارقىلىق ئۇقۇغچىلارنى ئاستا-ئاستا كەڭ تەبىئەت دۇنياسىغا باشلاپ كىرىش كىرەك.بولمىسا ئۇقۇغچىلار بىر ئۆمۈر ئۆز يۇرتىنىڭ جۇغراپىيلىك مۇھتىنى بىلەلمەي قالىدۇ.بۇ بەك ئەپسۇسلىنارلىق چۈنكى ئادەم تۇغۇلغاندىن باشلاپ تا ئۆلگەندىمۇ جۇغراپىيلىك مۇھىتتىن ئايرلالمايدۇ.

自由

	ئەسكەرتىشىڭىز ياخشى بۇلۇپتۇ بۇرادەر ،گەرچە دەرسلىك كىتابلاردامەخسۇس بىزنىڭ يۇرتىمزغا ئائىت مەزمۇنلار بولمىسىمۇ دەرس جەريانىدا ئوقۇتقۇچى يۇرتىمزنىڭ جۇغىراپىيلىك شارائىتلىرىنى دەرسلىكتىكى مەزمۇنلارغا بىرلەشتۈرۈپ يەتكۈزۈپ بۇلىدۇ ،سىزدېگەندەك ئوقۇغۇچىلارغا ئەڭ تۇنۇشلۇق موھىت دەل ئۇلارنىڭ يۇرتى ،شۇڭا دەرسلىكتەمىسال ئېلىشقا ئەڭ مۇۋاپىق،كەسىپ ئەھلىرىگە نىسبەتەن سىزنىڭ دېگەنلىرىڭىز ،ئارتۇقچە .بۇلاردىن سىرىت يەرلىك دەرس تەسىس قىلىنغان  بۇلار يۇرتىمىزنىڭ تارىخ ،جۇغىراپىيە ،بىئولوگىيلىك ئەھۋاللىرىنى تۇلۇق يەتكۈزىدۇ.سىزنىڭ بۇلاردىن خەۋىرىڭىز يوق ئوخشايدۇ،مېنىڭ تەكلىپىم سىز پەرزەنتىڭزگە بولغان تەلەپنى قاتتىق قۇيۇڭ

自由

	ئەسكەرتىشىڭىز ياخشى بۇلۇپتۇ بۇرادەر ،گەرچە دەرسلىك كىتابلاردامەخسۇس بىزنىڭ يۇرتىمزغا ئائىت مەزمۇنلار بولمىسىمۇ دەرس جەريانىدا ئوقۇتقۇچى يۇرتىمزنىڭ جۇغىراپىيلىك شارائىتلىرىنى دەرسلىكتىكى مەزمۇنلارغا بىرلەشتۈرۈپ يەتكۈزۈپ بۇلىدۇ ،سىزدېگەندەك ئوقۇغۇچىلارغا ئەڭ تۇنۇشلۇق موھىت دەل ئۇلارنىڭ يۇرتى ،شۇڭا دەرسلىكتەمىسال ئېلىشقا ئەڭ مۇۋاپىق،كەسىپ ئەھلىرىگە نىسبەتەن سىزنىڭ دېگەنلىرىڭىز ،ئارتۇقچە .بۇلاردىن سىرىت يەرلىك دەرس تەسىس قىلىنغان  بۇلار يۇرتىمىزنىڭ تارىخ ،جۇغىراپىيە ،بىئولوگىيلىك ئەھۋاللىرىنى تۇلۇق يەتكۈزىدۇ.سىزنىڭ بۇلاردىن خەۋىرىڭىز يوق ئوخشايدۇ،مېنىڭ تەكلىپىم سىز پەرزەنتىڭزگە بولغان تەلەپنى قاتتىق قۇيۇڭ

بارخان

	قايسى دەرسلىكتە بار ،سىز دىگەن كەسىپ ئەھللىرنىڭ  دەرسنى مەنمۇ كۆپ ئاڭلىغان،يۇرتىمىز باينىڭ ئاسترونومىيەلىك ئورنى قەيەردە؟ ئىجتمائىي-سىياسىي جۇغراپىيەلىك ئورنى،گىولوگىيەلىك قۇرۇلمىسى،بايلىقلىرى،كىلماتى،گىدرولوگىيەلىك مۇھىتى ،ئىختىسادى جۇغراپىيەلىك ئەھۋالى قاتارلىق بىرقاتارمەزمۇنلارنى قايسى دەرسلىك،قايسى ئوقۇتقۇچى  سۆزلەيدۇ. سىز دىگەن مەزمۇنلاردىن سىزدىن ياخشى خەۋرىم بار.ئەگەر مەن ئوتتۇرغا قويغان مەزمۇنلارنى سىز بىلسڭىز ئوتتۇرغا قويسىڭىز بولىدۇ. پەرزەنىت تەربىيسى جەھەتتە ماڭا ئۈگتىشىڭىز بىھاجەت بەلكىم مەن سىزدىن ياخشىراق بىلىشىم مۇمكىن. «كۆڭۈل بۆلگىنىڭىزگەرەھمەت»بۇرادەر.

自由

	بارخان ئەپەندىم بۇيەردە پاراڭلىشش ئەسلى ياخشى ئىش ئەمەس ئىدى ،خەيىر بېشنى باشلاپتىمەن ،ئاخىرسىنى چىقرۋېتەي ،ئوتتۇرا مەكتەپتە ئۆتۈلىدىغان دەرسلكلەر نۇپۇزلۇق ئىلىم ئەھللىرىنىڭ پىكىرى ئاساسىدا تۈزۈلىدۇ،يۇرتىمزغا مۇناسۋەتلىك يەرلىك دەرسلەرنىمۇئاپتۇنۇم رايۇنمىزدىكى مۇناسۋەتلىك ساھەلەردىكى ئىلىم ئەھللىرى تۈزۇپ چىقدۇ،ئەگەر ھەقىقتەن نارازى بولسىڭىز،قۇلىڭزدىن كەلسە دېگەنلىرىڭزنى يەرلىك دەرسنى سىزتۈزۈپ چىقىڭ، نەشىردىن چىقسا مەن چۇقۇم ياخشى ئۈتۈشكە تىرشىمەن،ھەي!سىزمەن

بارخان

	چۈشەندىم. دىمەك سىزدىمۇ قىيىنچىلىق بارئىكەن دە-؟قارىغانداسىزمۇ ئوقۇتقۇچى ئوخشايسىز؟بۇ ئەسلى كەسپىي ئوقۇتقۇچىلاربىلەن يەرلىك مائارىپ ئىدارىسى كۆڭۈل بۆلىدىغان ئىش ئىدى.مائارىپ ئىدارىسىدىكى بىرسى بىلەن مۇشۇ توغۇرسىدا پىكىرلەشسەم،«بۇنى ئورۇنلاشتۇرغان لىكىن مەبلەغ ئاجىرتىلمىغاچ يېرىم يولدا توختاپ قالدى.»دىگەن گەپنى قىلدى.دەرۋەقە ئىختىسادى ياردەم بولمىسا ھىچ ئىش ئەمەلگە ئاشمايدۇ -دە.