ئىلىم-پەن كۈندىن-كۈنگە تەرەققىي قىلىۋاتقان ، پەن-تېخنىكىنىڭ فىزىكىغا يۈكلىگەن ۋەزىپىسى ئېغىرلىشىۋاتقان مۇشۇنداق مۇھىم پەيىتتە بىزنىڭ ئىزچىلىرىمىزنىڭ فىزىكىغا بولغان قىزغىنلىقى بەك تىزلا تۈۋەنلەپ، فىزىكا ئۈگۈنۈش ناھايىتى سۇسلىشىپ كەتتى، ئۇقۇغۇچىلارنىڭ رايىنى سىناشتىن قارىغاندا ھازىر  كۆپ سانلىق ئۇقۇغۇچىلار فىزىكا دەرسنى ناھايىتى قىيىن دەرس دەپ قارىغان،  فىزىكا ئۈگۈنۈشتىن ئۈزىنى قاچۇرغان  ھەتتا فىزىكا ئۈگۈنۈشنى پەقەتلا خالىمىغان،
ئەمىلىيەتتە فىزىكا دۇنيانى ئۆزگەرتىدىغان، دۇنيانى تەرەققىي قىلاۇرىدىغان ئاساسىي پەن، ئۇنىڭ ئەمىلىيەتچانلىقى ، ئىجاتچانلىقى ھەممىنى قايىل قىلغان، نۇرغۇن ئىلىم ئەھلى فىزىكىغا ئاجايىپ قىزىقاتتى، ئالدىنقى بىر دەۋىردە بىر قىسىم كىشىلىرىمىز زور تىرىشچانلىق بىلەن دىيارىمىزدا نۇرغۇن يىڭى كەشپىياتچىلار مەيدانغا كەلتۈرگەن، زور ئۇتۇقلارنى قازانغان ئىدى. ئۇنداق بىز بۇ ئۇتۇقلارنىڭ ئاساسى بولغان قىزىقىشنى قانداق يۇقۇتۇپ قويدۇق؟ سەۋەبىنى قايسى تەرەپلەردىن ئىزدەشكە بۇلىدۇ؟ بىز قانداق قىلغاندا رايۇنىمىزدىكى بۇ يىڭى ئەۋلات ئىزچىلىرىمىزنى فىزىكىنى قايتىدىن ياخشى كۈرۈپ ئۈگۈنۈپ، يىڭى كەشپىياتلارنى ئىجاد قىلىش قىزغىنلىقىنى يۇقىرى كۈتۈرەلەيمىز

قېنى كەڭ تورداشلار ئۈزىڭلارنڭ پىكىرنى ئايىماي ، مىللىي مائارىپنىڭ گۈللىنىشىگە كۈچ چىقىرايلى!

سىزمۇ فىزىكىغا قىزىقامسىز،سىزنىڭمۇ كۆپ بىلىملەرنى ئۈگەنگۈڭىز بارمۇ، ھەممىمىز بىرگە ئۈگۈنەيلى!ئەمىسە قېنى فىزىكا ئۈگۈنۈش سەھنىسى-ئۇيغۇر فىزىكا مائارىپ تورىغا مەرھەممەت
     http://www.ufizika.cn

  مىنىڭ فىزىكا ئۆگەنگىنىمگەئەمدى بىر يىل بولدى . فورمىلار قائىدە-قانۇننى تولۇق يادلىۋالسا كۆپرەك فىزىكىلىق مەسىلە ئىشلىسىلا فىزىكىدا ياخشى بولىدۇ.

ئوتتۇرا مەكتەپتىكى ۋاقتىمدا مەن فىزىكىغا خېلى ئۇستا ئىدىم، ئۈزەمنى مەكتەپتە خېلى ئۇستا،بىلەرمەن دەپ ئويلايتىم،بىراق،11-سىنىپقا چىقىپ، 93-يىللىق ئالىي مەكتەپ ئىمتىھان سۇئالىنى كۆردۈم، فىزىكا سۇئالنى كۈرۈپ بېشىم ئايلىنىپ كەتتى، ئۈزەمنىڭ شۇ ئۇستالىقىم ئۇ ئىمتىھان قەغىزى ئالدىدا ھىچنىمىگە ئەرزىمىگەندەك قىلاتتى، ئۇنىڭ ئىچىدىن مەن بىلىدىغان بىرەر سۇئال يوقتەك بىلىندى، شۇنىڭ بىلەن قاتتىق ئۈمۈتسىزلەندىم، ئۈزەمنىڭ قالتىس ئىكەنلىكىمنى، ئىمتىھانلاردا 95دىن چۈشمەي تۇرۇپ،نىمىشقا بۇ ئالي مەكتەپ ئىمتىھان سۇئالىنى ئىشلىيەلمىگەنلىكىمگە ئەقلىم يەتمىدى، ئاخىرى، ۋاز كىچىشنى قارار قىلدىم، شۇنىڭ بىلەن بارلىق كۈچۈمنى،ئەدەبىيات،خەنزۇتىلى،ماتىماتىكا ۋە خىمىيە ئۈگۈنشكە سەرب قىلدىم، بۇرۇن فىزىكىدا مىنى ئۇستا دەپ قارايدىغان ماڭا ئامراق ئۇقۇتقۇچىمىز، مىنىڭ فىزىكىنى ئۈگەنمىگەنلىكىمنى كۈرۈپ كۆڭلى يېرىم بولدى، ئەپسۇسلاندى،لېكىن، مەن قانداق قىلاي، شۇنداق قىلىپ، فىزىكىدىن باشقا پەنلەرنىڭ ھەممىسىنى ئۈگەندىم، ئەڭ ئاخىرىدا ئالي مەكتەپ ئىمتىھانىنىمۇ بەردىم، فىزىكىدا ئاران 29 نۇمۇر ئالدىم،ئىمتىھان قەغىزىدىكى سۇئالنى كۆرگۈممۇ كەلمىدى، ئالدىمدا ئولتۇرغان دوستۇم دەپ بەردى مەن يازدىم، شۇنداق قىلىپ 29 ئاپتىمەن،  باشقا پەنلەردە 370نۇمۇر،جەمي 399 نۇمۇر بىلەن ناھىيە بويىچە تەبىئى پەندە بىرىنچى بولدۇم، مەن ئويلايمەن، ھازىرمۇ ھەيرانمەن، شۇ چاغدا دەرسلىكتىكى شۇ فىزىكا پەنلىرىدە 95 تىن چۈشمەي ئوقۇپ، ئەڭ ئاخىرىدا ئالي مەكتەپ ئىمتىھان قەغىزىدىكى سۇئاللانى نىمىشقا ئىشلىيەلمەيمەن؟؟؟؟ھازىرغىچە ھەيران قالىمەن، شۇ چاغدا ئوقۇتقۇچىمىز شۇنداق دىگەن، فىزىكا دۇنيانى ئۆزگەرتىۋاتقان،ئالغا ئىلگىرلىتىۋاتقان، ئالەمگە چىقىرىۋاتقان پەن، بۇنى نىمىشقا ئۈگەنمەيسىلەر؟ ........سەۋەب ئاددى، ئالىي مەكتەپ ئىمتىاھان قەغىزىدىكى سۇئالنى ئىشلىيەلمىدىم، يەنە ئۈگۈنۈپ نىمە قىلاي...؟؟؟
سىلەر، قانداق قىلغانتىڭلار؟

مەن ئانچە ئۇخمايمەن جۇمۇ~~~
بىراق ھازىرقى كەسپىمنىڭ جىددىيلىگىدە ئۇنى ئۆگەنگىدەك ۋاختىم يوق~~

نەقىل:
مىنىڭ فىزىكا ئۆگەنگىنىمگەئەمدى بىر يىل بولدى . فورمىلار قائىدە-قانۇننى تولۇق يادلىۋالسا كۆپرەك فىزىكىلىق مەسىلە ئىشلىسىلا فىزىكىدا ياخشى بولىدۇ.
-----------------------------------------
نەقىل:
فىزىكا دۇنيانى ئۆزگەرتىدىغان، دۇنيانى تەرەققىي قىلاۇرىدىغان ئاساسىي پەن، ئۇنىڭ ئەمىلىيەتچانلىقى ، ئىجاتچانلىقى ھەممىنى قايىل قىلغان،
--------------------------------------
مەنمۇ بىر ئوقۇتقۇچى، ئۆزۇم باشلانغۇچ مەكتەپ ئوقۇتقۇچىسى، ئوتتۇرا تىخنىكوم سەۋيىسىگە ئىگە. فىزىكىنى پەقەت تولۇقسىزدا ئۇگەنگەن. شۇڭا بۇ كۆر قارىشىم توغرا بولماسلىقىمۇ مۇمكىن.
مىنىڭ كۆر قارىشىم:
يۇقىرىدا مەن نەقىلگە ئالغان ئىككى خىل كۆز قاراشنىڭ مەسىلىسى، ئەمەلىيتتە فىزىكا ئەمەلىيەتچانلىقى ناھايىتى يۇقىرى بولغان تۇرمۇشنىڭ ناھايىتى كۆپ قىسىملىرىغا چىتىلىدىغان پەن. ئەمما بىزنىڭ ئوقۇتقۇچىللىرىمىز ئالدىنقى قاراشتا بولغان.  (يەنى فورمىلار قائىدە-قانۇننى تولۇق يادلىۋالسا كۆپرەك فىزىكىلىق مەسىلە ئىشلىسىلا فىزىكىدا ياخشى بولىدۇ. ) دەپ قارايدۇ. شۇنىڭ بىلەن ئوقۇغۇچىلارغا مۇشۇ بويىچە دەرس بىرىدۇ.  شۇنىڭ بىلەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ فىزىكىغا بولغان قىزىقىشى يوقايدۇ. قىزىقىشى يوقىمىغان تەقدىردىمۇ ئىجادچانلىق، فىزىكىلىق تەپەككۈر بولمايدۇ. ئۆزىنىڭ يادلىغانلىرىدىن فورمۇلالىرىدىن، ئىشلىگەن مەسىللىرىدىن  سەللا چەتنىسە  كاللىسى قاتىدۇ.
شۇڭا فىزىكىدا ئەمەلىيەتچانلىقنى ئاساش قىلىش لازىم. ھەرگىزمۇ بالىلارغا بارلىق فورمۇلالارنى تولۇق ئىگەللەتسەملا  ئۇلار ھەرقانداق فىزىكىلىق مەسىللەرنى بىر تەرەپ قىلالايدۇ دەپ قارىماسلىق كىرەك.
--------------
بۇ مىنىڭ شەخسى قارىشىم، باشقىلارنىڭ باشقىچە پىكىرى بولسا ئوتتۇرغا قويۇپ باقسا بولىدۇ.

مەن مەكتەپتىكى چىغىمدا دەرسلەرنى مۇنداق تۈرلەرگە تاللاپ تۈرۈپ ئۈگىنەتتىم...

ئەدەبىيات دەرسىگە ئۇستا بولساڭ كەلگۈسىدە يازغۇچى بولىسەن،
خەنزۇتىلىغا ئۇستا بولساڭ كەلگۈسىدە تەرجىمان بولىسەن.
فىزىكىغا ئۇستا بولساڭ كەلگۈسىدە رىمونتچى بولىسەن.
خىمىيەگە ئۇستا بولساڭ كەلگۈسىدە دوختۇر بولىسەن.
ماتىماتىكا ئۇستا بولساڭ كەلگۈسىدە نان قىپى بولىسەن. (چۈنكى مەن ماتىماتكا دەرسىنى ئىنتايىن يامان كۆرەتتىم)
ئەمما مانا مەن ھازىر بىر تىجارەتچى...

مەن فىزىكا دەرىسكە  قىزىقاتىم  ھەم بىرنەچە تەجىربىنۇ ئىشلەپ مۇۋاپىقىيەت قازانغان ئەمما  ئۇنى چوڭايتىپ ئىشلەشكە كۇچ سەرىپ قىلىش روىڭم توۋەن ئىكەن ، قىللالمدىم  . شۇڭا ئەدىبىيات  بىلەن تارىخى  جۇغۇراپىيە  دىگەن نەزىريەگە قىزىقىپ قالدىم ،،، ئادەمنىڭ قىزىقىشىغدىمۇ بىرخىل يوشۇرۇن فىزىكىلىق خۇسىيسىيەت بار ئۇنى توغۇرا داۋام قىللالمسا ئاسانلا مەغلۇپ بولدۇ  ، شۇڭا  ئاددى ئويۇنلارغا قىزىقىپ قالدىم  ئاددى ئويۇنلاردىمۇ ، ھەرخىل  خۇسۇيسىيەتلەرنى ئىزلەپ تاپقىلى بولدۇ  ،چۇنكى  زىمىنىڭ يارىلىشى مۇرەكەپ ئۇقۇم ئەمەس بەلكى ئاددى ئۇسۇل  ،شۇڭا ئاددىلىقا قىزىقىپ قالدىم  .

مۇلاھىزىگە قاتناشقان ھەر بىرىڭلارغا كۆپ رەھمەت، بارلىق دىيارىم ئەھلىنى بۇ مۇلاھىزە سەھنەسىگە چاقىرمەن، يۇقىرىدا شۇنداق ياخشى مۇلاھىزىلەر بولدى، ئۆز پىكىرىڭلانى ئايىماڭلار، چۈنكى بۇ مىللىي مائارىپىمىز ئۈچۈن بىر ياخشى ئىزدىنىش ، قېىنى دوسلار داۋاملاشتۇرايلى