پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن پائالىيىتىدىن 200 سۇئال

ADiL

ئاۋات ناھىيەسىنىڭ پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشىيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدىن بىلىشكە تىگىشلىك 200 سۇئال
阿瓦提县党的群众路线教育实践活动应知应会200题
  F5 e  w  e) s! d. y3 t
1-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشنىڭ زور ئەھمىيىتى نىمە؟
جاۋاپ: باش شۇجى شى جىنپىڭ پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتى خىزمەت يىغىنىدا، «پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش- پارتىيە 18-قۇرۇلتىيىدا بېكىتىلگەن كۆرەش نىشانىنى ئىشقا ئاشۇرۇشنىڭ مۇقەررەر تەلىپى. پارتىيەنىڭ ئىلغارلىقى ۋە پاكلىقىنى ساقلاپ، پارتىيەنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئاساسى ۋە ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئورنىنى مۇستەھكەملەشنىڭ مۇقەررەر تەلىپى. شۇنداقلا ئاممىنىڭ ئىنكاسى كۈچلۈك بولىۋاتقان گەۋدىلىك مەسىلىلەرنى ھەل قىلىشنىڭ مۇقەررەر تەلىپى» دەپ تەكىتلىدى.
. d2 S6 T: p, S; a2 e2-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىنىڭ ئاساسى مەزمۇنى نىمە؟
% p7 Q- p, Q2 o; Oجاۋاپ: بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش، ئامما ئارىسىدىن كېلىپ، ئامما ئارىسىغا بېرىش. بۇنىڭ ئىچىدە «بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن» دىگىنىمىز، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىنىڭ تۈپ مەقسىدى؛ «بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش» دىگىنىمىز، پارتىيەنىڭ ئاساسى خىزمەت ئۇسۇلى؛ «ئامما ئارىسىدىن كېلىپ، ئامما ئارىسىغا بېرىش»دىگىنىمىز، پارتىيەنىڭ ئاساسى رەھبەرلىك ئۇسۇلى ۋە خىزمەت ئۇسۇلى.
! C3 ?! x& e& y6 h) s3-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە- ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ يېتەكچى ئىدىيەسى نىمە؟
) v; e: [( u6 kجاۋاپ: جۇڭگوچە سوتسىيالىزم ئۇلۇغ بايرىقىنى ئىگىز كۆتۈرۈپ، ماركىسىزم، لېنىنىزم، ماۋزېدوڭ ئىدىيەسى، دېڭ شىياۋپىڭ نەزەرىيەسى، «ئۈچكە ۋەكىللىك قىلىش» مۇھىم ئىدىيەسى، ئىلمىي تەرەققىيات قارىشىنى يېتەكچى قىلىشتا چىڭ تۇرۇپ، پارتىيەنىڭ ئىلغارلىقى ۋە پاكلىقىنى ساقلاشنى زىچ چۆرىدەپ، خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك بولۇشنى ئاساسى مەزمۇن، ناھىيە (باشقارما) دەرىجىلىكتىن يۇقىرى رەھبەرلىك ئورگىنى، رەھبەرلىك بەنزىسى ۋە رەھبىرى كادىرلارنى مۇھىم نوقتا قىلىپ، بارلىق پارتىيە ئەزالىرىغا بولغان ماركىسىزملىق ئاممىۋى كۆز قاراش، ھەم پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيەسىنى ھەقىقى كۈچەيتىش، مەركەزنىڭ 8 تۈرلۈك بەلگىلىمىسىنى ئىزچىل ئەمەلىيلەشتۈرۈشنى كىرىش نوقتىسى قىلىپ، ئىستىل قۇرۇلۇشىنى يەنىمۇ گەۋدىلەندۈرۈپ، شەكىلۋازلىققا، بيوروكراتلىققا، راھەتپەرەسلىككە ۋە ئىسراپخورلۇققا قەتئى قارشى تۇرۇش، خەلق ئاممىسىنىڭ ئىنكاسى كۈچلۈك بولىۋاتقان گەۋدىلىك مەسىلىلەرنى كۈچەپ ھەل قىلىپ، يېڭى ۋەزىيەتتىكى ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش. پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى ساقلاپ، پارتىيەمىزنىڭ ئامما بىلەن قويۇق ئالاقە باغلاشتەك ئەۋزەللىكىنى جارىي قىلدۇرۇپ، ئىقتىسادنىڭ ئۇدا ساغلام تەرەققى قىلىشىنى ئىلگىرى سۈرۈش، ئۇمۇمىيۈزلۈك ھاللىق جەمئىيەت بەرپا قىلىش، جۇڭخۇا مىللەتلىرىنىڭ ئۇلۇغ گۈللىنىشىنى ئىشقا ئاشۇرۇشتەك جۇڭگۇ ئارزۇسى ئۈچۈن مۇستەھكەم كاپالەت ئاساسى يارىتىش.
% n3 g0 d* o* _. A* v% P  B4-سۇئال: ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشنىڭ  ئاساسى پىرىنسىپى نىمە ؟
جاۋاپ: مەركىزى ۋەزىپىنى چۆرىدەپ، ئومۇملۇققا مۇلازىمەت قىلىشتا چىڭ تۇرۇش؛ ئىجابى تەربىيەنى ئاساس قىلىشتا چىڭ تۇرۇش؛ تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىد قىلىشتا چىڭ تۇرۇش؛ ئەمەلىي ئۈنۈمنى تەكىتلەشتە چىڭ تۇرۇش؛ رەھبەرلەر باشلامچى بولۇشتا چىڭ تۇرۇش.
5-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشنىڭ ئومۇمى تەلىپى نىمە؟
جاۋاپ: «ئەينەككە قاراش»، «ئۈستىبېشىنى تۈزەشتۈرۈش»، «يۇيۇنۇش»، «كېسەلنى داۋالاش».
6-سۇئال: «ئەينەككە قاراش»نىڭ مەنىسى نىمە؟
0 b! a* b" ~1 q$ ?- n- h+ z6 e) pجاۋاپ: ئەينەككە قاراش ئاساسلىقى، پارتىيە نىزامنامىسىدا بەلگىلەنگەن پارتىيە ئەزالىرىنىڭ «سەككىز تۈرلۈك مەجبۇرىيىتى»، پارتىيەلىك رەھبىرى كادىرلارنىڭ «ئالتە تۈرلۈك ئاساسى شەرتى»نى ئۆگىنىش ۋە شۇنىڭغا سېلىشتۇرۇش، مەركەز، ئاپتونوم رايۇن ۋە ۋىلايەتنىڭ قارار، ئورۇنلاشتۇرمىلىرىغا، پاكلىق مىزانىغا، ئىستىلنى ياخشىلاش تەلىپىگە، ئاممىنىڭ ئارزۇسىغا، ئىلغار تىپلارغا سېلىشتۇرۇپ، سىياسى مەيدان، تۈپ مەقسەت ئېڭى، خىزمەت ئىستىلى، پاك-ئىنتىزامچانلىق تەرەپلەردىكى پەرقنى تېپىپ چىقىشتىن ئىبارەت.
7-سۇئال: «ئۈستىبېشىنى تۈزەشتۈرۈش» نىڭ مەنىسى نىمە؟
«ئۈستىبېشىنى تۈزەشتۈرۈش»تە ئاساسلىقى، خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك بولۇش تەلىپى بويىچە ئەمەلىيەتكە زىچ بىرلەشتۈرۈپ، پارتىيەنىڭ تۈرلۈك ئىنتىزامىنى چىڭىتىش، بولۇپمۇ «بەشكە يول قويماسلىق»، «تۆتتە چىڭ تۇرۇش» سىياسى ئىنتىزامىنى قەتئى چىڭىتىش، مەنىۋىيەتكە تىگىش قىلىشقا جۈرئەت قىلىپ، زىددىيەت ۋە مەسىلىگە توغرا قاراپ، ئۆزىدىن، ھازىردىن باشلاش، پوزىتسىيەسىنى ئېنىق ئوتتۇرىغا قويۇپ ۋەدە بېرىش، ھەركىتىنى توغرىلاپ ياخشى ئوبراز تىكلەشتىن ئىبارەت.
8-سۇئال: «يۇيۇنۇش»نى قانداق چۈشىنىش كېرەك؟
جاۋاپ: «يۇيۇنۇش»تا ئاساسلىقى، تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدنى ئىستىل تۈزىتىش روھى بىلەن قانات يايدۇرۇش كېرەك، شەكىلۋازلىق، بىيوروكراتلىق، راھەتپەرەسلىك، ئىسراپخورلۇقنىڭ پەيدا بولۇش سەۋەبىنى چوڭقۇر تەھلىل قىلىپ، ئۆزىنى پاكلاش، ئۆزىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش، ئۆزىنى يېڭىلاش، ئۆزىنى يۈكسەلدۈرۈشتە چىڭ تۇرۇپ، ئەمەلىي مەسىلىنى ھەل قىلىش بىلەن بىرگە، يەنە ئىدىيەدىكى مەسىلىنىمۇ ھەل قىلىش كېرەك.
9-سۇئال: «كېسەلنى داۋالاش»نىڭ مەنىسى نىمە؟
9 ~$ b  a: I  F1 N6 P; Lجاۋاپ: «كېسەلنى داۋالاش»تا ئاساسلىقى، ئۆتمۈشتىكىدىن ساۋاق ئېلىپ، كېيىنكىلەرگە ئىبرەت قىلىش، كېسەلنى داۋالاپ ئادەم قۇتقۇزۇش فاڭجىنىدا چىڭ تۇرۇش كېرەك. ئوخشىمىغان ئەھۋالغا قارىتا، كېسەلگە قاراپ دورا بېرىش كېرەك. سىياسى، ئىستىل جەھەتتە مەسىلە ساقلانغان پارتىيە ئەزالىرى، كادىرلارغا تەربىيە بېرىپ ئەسكەرتىپ، مەسىلە ئېغىرلىرىنى تەكشۈرۈپ بىر تەرەپ قىلىش كېرەك، خەلق بىلەن مەنپەئەت تالىشىش، ئاممىنىڭ مەنپەئىتىگە زىيان يەتكۈزۈشتەك ناتوغرا ئىستىل ۋە گەۋدىلىك مەسىلىنى مەخسۇس تۈزەش كېرەك.
10-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشنىڭ باش تېمىسى نىمە؟
8 y, L* F% q3 V8 @; rجاۋاپ: خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك بولۇش.
7 n5 Z; v) ^; L11-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش جەريانىدا، «خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك بولۇش» تەلىپىنى قانداق ئەمەلىيلەشتۈرۈش كېرەك؟
جاۋاپ: خەلقچىللىق دىگىنىمىز، تارىخنى خەلق يارىتىدۇ، خەلق ھەقىقى قەھرىمان دىگەن كۆز قاراشتا ۋە ئادەمنى ئاساس قىلىش، خەلققە كۆڭۈل تۆرىدىن ئورۇن بېرىشتە چىڭ تۇرۇشنى كۆرسىتىدۇ.
- X  o6 [# R* w1 z; bئەمەلىيەتچىل بولۇش دىگىنىمىز، راستچىل-ئەمەلىيەتچىل بولۇش، ھەقىقى تۇتۇپ ئەمەلى ئىشلەش دىگەنلىكتۇر.
پاك بولۇش دىگىنىمىز، پارتىيە نىزامنامىسىغا ئاڭلىق رىئايە قىلىپ، پارتىيەنىڭ تۈرلۈك ئىنتىزامىغا قاتتىق رىئايە قىلىش دىگەنلىكتۇر.
12-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشتا يەتمەكچى بولغان نىشان، تەلەپ قايسى؟
3 w7 ~% L- l0 Sجاۋاپ: تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتى ئارقىلىق، پارتىيە ئەزالىرى، كادىرلارنىڭ ئىدىيەۋى تونۇشىنى يەنىمۇ يۇقىرى كۆتۈرۈش، ئىستىلىنى يەنىمۇ ياخشىلاش، پارتىيە بىلەن ئامما، كادىرلار بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى تېخىمۇ قويۇقلاشتۇرۇش، خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك ئوبرازنى يەنىمۇ تىكلەش.
% z3 l6 G( S0 V4 M* z) H7 b13-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشتا ھەل قىلىنىدىغان گەۋدىلىك مەسىلە قايسى؟
- j+ l  E. m0 H8 ~& ], Vجاۋاپ: شەكىلۋازلىق، بىيوروكراتلىق، راھەتپەرەسلىك، ئىسراپخورلۇق قاتارلىق «تۆت خىل ئىستىل» مەسىلىسىنى زور كۈچ بىلەن ھەل قىلىش.
) `8 A% U7 b" k- U# @" e7 m14-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇش قانچە ھالقىغا بۆلۈنىدۇ؟ قايسىلار؟
جاۋاپ: ئۈچ ھالقىغا بۆلۈنىدۇ. ئۇلار: ئۆگىنىش تەربىيە پىكىر ئېلىش ھالقىسى؛ مەسىلىنى تېپىپ چىقىپ تەنقىدنى قانات يايدۇرۇش ھالقىسى؛ تۈزىتىشنى ئەمەلىيلەشتۈرۈپ قائىدە-تۈزۈم تۇرغۇزۇش ھالقىسى.
15-سۇئال: پارتىيەمىزنىڭ ئەڭ زور سىياسى ئەۋزەللىكى قايسى؟ پارتىيەمىز ھاكىمىيەت يۈرگۈزگەندىن كىيىن دۇچ كېلىدىغان ئەڭ زور خەۋىپ نىمە؟
4 ^( C) d& T- h9 Uجاۋاپ: پارتىيەمىزنىڭ ئەڭ زور سىياسى ئەۋزەللىكى، ئامما بىلەن قويۇق ئالاقە باغلاش؛ پارتىيەمىز ھاكىمىيەت يۈرگۈزگەندىن كېيىن دۇچ كېلىدىغان ئەڭ زور خەۋىپ، ئاممىدىن ئايرىلىپ قېلىش.
0 \8 M( f  {2 P16-سۇئال: ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ھەل قىلىنىدىغان تۈپ مەسىلە نىمە؟
جاۋاپ: ھەل قىلىنىدىغان تۈپ مەسىلە: پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ مۇناسىۋەت مەسىلىسى. پارتىيە ئەزالىرى كادىرلار، بولۇپمۇ رەھبىرى كادىرلارغا ئاساسى مەقسەت ئېڭىنى كۈچەيتىش، ئاممىۋى كۆز قاراش تىكلەش، پارتىيە بىلەن ھەر مىللەت ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى قويۇقلاشتۇرۇش ھەققىدە تەربىيە بىرىش كېرەك.
  o. h8 j8 H( E2 ^$ j: `17-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشتا نىمىنى كۆزدە تۇتۇش كېرەك؟
جاۋاپ: ئۆزىنى پاكلاش، ئۆزىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش، ئۆزىنى يېڭىلاش، ئۆزىنى يۈكسەلدۈرۈش كۆزدە تۇتۇلىدۇ.
* v, r6 `, G$ t: U5 c& B1 S( x18-سۇئال: ھەر دەرىجىلىك رەھبىرىي كادىرلارنىڭ پائالىيەتتىكى ئورنى قانداق؟
جاۋاپ: ھەر دەرىجىلىك رەھبىرى كادىرلار پائالىيەتنىڭ تەشكىللىگۈچىسى، ئىلگىرىلەتكۈچىسى، نازارەتچىسى بولۇپلا قالماستىن، يەنە پائالىيەتكە قاتناشقۇچى بولۇپ ھېسابلىنىدۇ. شۇڭا، ئادەتتىكى پارتىيە ئەزاسىلىق سالاھىيىتى بىلەن ئۆزىنىمۇ شۇ قاتارغا كىرگۈزۈپ، تونۇشتا، ئۆگىنىشتە، ئەمەلىيەتتە كۆرسىتىشتە ۋە مەسىلىنى ئانالىز قىلىپ ھەل قىلىشتا بىرقەدەم ئالدىدا مېڭىشى كېرەك. ئومۇمى تەلەپنى ياخشى ئىگىلەپ،  مەۋقەنى باش شۇجى شى جىنپىڭنىڭ سۆزىنىڭ روھى بويىچە، ئۆزىنى پاكلاش، ئۆزىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش، ئۆزىنى يېڭىلاش، ئۆزىنى يۈكسەلدۈرۈشكە قارىتىشى كېرەك.
, h: l& T  M& {19-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: سىياسىدا مۇستەھكەم بولۇش، «تۆت خىل ئىستىل» غا قارشى تۇرۇش ۋە ئەبەدىي ئەمىنلىك.
$ |- r/ P6 H( ?' i20-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشنىڭ مۇھىم ئوبيېكتى قايسىلار؟
جاۋاپ: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتى پۈتۈن پارتىيە ئەزالىرى ئىچىدە قانات يايدۇرۇلۇپ، ناھىيە دەرىجىلىك رەھبەرلىك بەنزە ۋە رەھبىرى كادىرلار نوقتىلىق ياخشى تۇتۇلىدۇ
' J" t% [3 p7 K& [* L9 j7 O/ J7 |21-سۇئال: ئاۋات ناھىيەسىنىڭ پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش ئومۇمى جەھەتتىن قانداق ئورۇنلاشتۇرۇلغان؟
جاۋاپ: ئاۋات ناھىيەسىنىڭ تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتى ئومۇمى جەھەتتىن 8 ئاي ۋاقىتقا ئورۇنلاشتۇرۇلغان بولۇپ، 2014-يىل 2-ئايدا باشلىنىپ 9-ئايدا ئاساسى جەھەتتىن ئاخىرلىشىدۇ. ھەر بىر ئورۇنغىچە كونكىرېتلاشتۇرۇلغان بولۇپ، پائالىيەتنى قانات يايدۇرىدىغان ۋاقىت ئادەتتە 3 ئايدىن ئاز بولمايدۇ.
22-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ كىرىش نوقتىسى قايسىلار؟
3 K, c3 X4 n! t$ }8 j3 e8 x' y) Iجاۋاپ: سىياسىدا تەۋرىنىش، خەلق بىلەن مەنپەئەت تالىشىش، ئىستىلدا يۈزەكى بولۇش، دادىل زىممىسىگە ئالالماسلىق قاتارلىق گەۋدىلىك مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش كىرىش نوقتىسى قىلىنىدۇ.  
23-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ ئاساسى لىنىيەسى نىمە؟
1 n9 }+ D& q, eجاۋاپ: ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئىقتىدار قۇرۇلۇشى، ئىلغارلىق ۋە پاكلىق قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىش ئاساسى لىنىيە قىلىنىدۇ.  
; A3 C2 S! l4 p' m9 }24-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە «تۆت خىل ئىستىل»دىكى قايسى تۆت مەسىلە كۈچەپ ھەل قىلىنىدۇ؟
جاۋاپ: پارتىيە ئەزالىرى، كادىرلار ئاممىدىن يىراقلىشىش؛ ئاممىغا بولغان مۇلازىمىتى جايىدا بولماسلىق؛ ئاممىنىڭ مەنپەئىتىگە زىيان يەتكۈزۈش؛ جاپادىن، قىيىنچىلىقتىن قورقۇپ، راھەتپەرەسلىككە بېرىلىش قاتارلىق تۆت جەھەتتىكى مەسىلە كۈچەپ ھەل قىلىنىدۇ.
. u% g( Q0 E. @% f! ^/ _8 o25-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ ئۇسۇل، قەدەم-باسقۇچلىرى قايسىلار؟
. g: l- N+ T9 Uجاۋاپ: جەمئى 5 باسقۇچ بولۇپ، ئۇلار : ئالدىن تەييارلىق؛ ئۆگىنىش تەربىيە ۋە پىكىر ئاڭلاش ھالقىسى؛ مەسىلىنى تېپىپ چىقىپ تەنقىدنى قانات يايدۇرۇش ھالقىسى؛ تۈزىتىپ ئەمەلىيلەشتۈرۈپ بەلگىلىمە-تۈزۈم تۇرغۇزۇش ھالقىسى؛ خۇلاسىلەپ باھالاش.  
26-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ ھەربىر تۈركۈمىدە قايسى ھالقىلارنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟
, N/ R. f6 _! N6 o) \+ |6 v6 i* W) w( yجاۋاپ: ھەر بىر تۈركۈمدىكى تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ئۆگىنىش تەربىيە ۋە پىكىر ئاڭلاش، مەسىلىنى تېپىپ چىقىپ تەنقىدنى قانات يايدۇرۇش، تۈزىتىپ ئەمەلىيلەشتۈرۈپ بەلگىلىمە-تۈزۈم تۇرغۇزۇش قاتارلىق ئۈچ  ھالقىنى كۈچەپ ياخشى تۇتۇش كېرەك. بۇ ئۈچ  ھالقا ئۆزئارا باغلىنىشلىق، ئۆزئارا ئىلگىرى سۈرىدىغان ئورگانىك بىر گەۋدە. ئۆگىنىش تەربىيە ۋە پىكىر ئاڭلاش بولسا-نىگىز، مەسىلىنى تېپىپ چىقىپ تەنقىدنى قانات يايدۇرۇش بولسا-مۇھىم ھالقا، تۈزىتىپ ئەمەلىيلەشتۈرۈپ بەلگىلىمە تۈزۈم تۇرغۇزۇش بولسا-تۈپ ئاساس ھېسابلىنىدۇ.
. P: V/ Y- X& O3 |3 j7 W9 b! l1 o% F5 u* t27-سۇئال: بۇ قېتىمقى پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدىكى ئىككى روشەن ئالاھىدىلىك قايسلار؟
& B) d: S- j# o  U$ o- eجاۋاپ: بىرسى، مەركەز باشلامچى بولۇپ، يۇقىرىدىن تۆۋەنگە قارىتا تۈركۈم بويىچە ئېلىپ بېرىلدى. مەركىزى كومىتېت سىياسى بىيوروسىنىڭ 8 تۈرلۈك بەلگىلىمىنى تۈزۈپ چىقىپ، ھەم ئۇنى ئەستايىدىل ئەمەلىيلەشتۈرۈپ، پائالىيەتنى باشلامچىلىق بىلەن قانات يايدۇرغانلىقىنىڭ ئۆزى، بۇ نوقتىنى تولۇق ئىپادىلەپ بېرىدۇ؛ يەنە بىرسى باسقۇچقا بۆلمەسلىك ۋە باسقۇچ ئايلاندۇرماسلىقنىڭ ئۆزى يېڭىلىق يارىتىش بولۇپ، بۇنىڭدىكى مەقسەت، ئۈچ ھالقىدىكى تەلەپنى تۇتاشتۇرۇپ جىپسىلاشتۇرۇپ، تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ پۈتكۈل جەريانىغا سىڭدۈرۈشتىن ئىبارەت.
28-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە چىڭ تۇرىدىغان «بەشنى باشتىن ئاخىر سىڭدۈرۈش» نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
جاۋاپ: پائالىيەتنىڭ ئومۇمى تەلىپىنى باشتىن- ئاخىر سىڭدۈرۈش، تۆت خىل ئىستىلغا قارشى تۇرۇشنى باشتىن-ئاخىر سىڭدۈرۈش، ئىستىل تۈزىتىش روھىنى باشتىن-ئاخىر سىڭدۈرۈش، رەھبەرلەر باشلامچى بولۇشنى باشتىن-ئاخىر سىڭدۈرۈش، تۈزۈم قۇرۇلۇشىنى باشتىن-ئاخىر سىڭدۈرۈش.
; `# }8 ~: T" n' o3 V. r* ~: V0 J7 ~& ?29-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ئىشىكنى ئېچىۋېتىپ پائالىيەت ئېلىپ بېرىشنىڭ ئاساسى تەلىپى نىمە؟
جاۋاپ: ئاممىنى قاتناشتۇرۇش، ئاممىنى باھا بەرگۈزۈش، ئاممىنىڭ نازارىتىنى قوبۇل قىلىش. «ئاممىنى قاتناشتۇرۇش»تا ئاساسلىقى، سۆھبەت يىغىنى ئېچىش، ئايرىم سۆھبەتلىشىش، ئالدىغا بېرىپ پىكىر ئېلىش قاتارلىق كۆپ خىل شەكىلنى قوللىنىپ، ئاممىنىڭ پىكرىنى كەڭ ئېلىپ، ئاممىنىڭ تەكلىپ پىكرىگە توغرا مۇئامىلە قىلىپ، سەمىمىيلىك بىلەن قوبۇل قىلىش، بولسا تۈزىتىش، بولمىسا ساقلىنىش كېرەك؛ «ئاممىنىڭ نازارىتىنى قوبۇل قىلىش»تا ئاساسلىقى، تۈزىتىش ۋەزىپىنامىسى ۋە ۋاقىت جەدىۋىلىنى ئاممىغا ئاشكارىلاش كېرەك؛ تۈزىتىش لايىھەسى ۋە نەتىجىسىنى بەلگىلىك دائىرە ئىچىدە ئاشكارىلاپ، نىمىنى تۈزىتىدىغانلىقىمىزنى، قانداق تۈزىتىدىغانلىقىمىزنى ئاممىغا بىلدۈرۈپ، پائالىيەتنىڭ پۈتكۈل جەريانىنى ئاممىنىڭ نازارىتى ئاستىغا قويۇشىمىز كېرەك؛ «ئاممىنى باھا بەرگۈزۈش»تە ئاساسلىقى، پارتىيە ئەزالىرى، ئاممىنى مۇۋاپىق ۋاقىتتا  تەشكىللەپ، مەسىلىنى ھەل قىلىش، ئىستىل تۈزىتىش ئەھۋالىغا دېموكراتىك باھالاش ئېلىپ بېرىپ، پائالىيەتنى ئامما قوللايدىغان، ئامما سىنايدىغان، ئامما رازى بولىدىغان ئەلرايى قۇرۇلۇشىغا ئايلاندۇرۇش كېرەك.
30-سۇئال: مەركەزنىڭ خىزمەت ئىستىلىنى ياخشىلاپ، ئامما بىلەن قويۇق ئالاقە باغلاشتىكى 8 تۈرلۈك بەلگىلىمىسىدە، ئاساسلىقى قايسى جەھەتتىكى مەزمۇنلار بار؟
4 [- B" r- [3 g) oجاۋاپ: تەكشۈرۈپ تەتقىق قىلىشنى ئۆزگەرتىش، يىغىن-پائالىيەتلەرنى ئىخچاملاش، ھۆججەت، قىسقا خەۋەرلەرنى ئىخچاملاش، زىيارەت پائالىيىتىنى قېلىپلاشتۇرۇش، ئامانلىق قوغداش خىزمىتىنى ياخشىلاش، ئاخبارات خەۋەر قىلىشنى ياخشىلاش، ھۆججەت-ماتېرىيال تارقىتىشنى چىڭىتىش، تىجەشلىك بولۇش، ئىقتىسادچانلىقنى قاتتىق ئىجرا قىلىش.
31-سۇئال: باش شۇجى شى جىنپىڭ 18-نۆۋەتلىك مەركىزى ئىنتىزام تەكشۈرۈش كومىتېتىنىڭ 2-ئومۇمى يىغىنىدا تەكىتلىگەن «بەشكە يول قويماسلىق» نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
1 U8 A; Q5 w2 {جاۋاپ: پارتىيەنىڭ نەزەرىيە ۋە لۇشيەن، فاڭجىن، سىياسەتلىرىگە خىلاپ بولغان پىكىرلەرنى تارقىتىشقا يول قويماسلىق؛ مەركەزنىڭ قارارىغا خىلاپ بولغان سۆزلەرنى ئاشكارا ئېلان قىلىشقا يول قويماسلىق؛ پارتىيە ۋە دۆلەتنىڭ مەخپىيەتلىكىنى ئاشكارىلاشقا يول قويماسلىق؛ تۈرلۈك قانۇنسىز تەشكىلات ۋە قانۇنسىز پائالىيەتكە قاتنىشىشقا يول قويماسلىق؛ پارتىيە ۋە دۆلەتنىڭ ئوبرازىنى خۇنۇكلەشتۈرىدىغان سىياسى پىتنە-ئېغىۋا ۋە سۆزلەرنى توقۇشقا، تارقىتىشقا يول قويماسلىق؛
7 j: b, f% P9 y+ E$ f- t% {3 ~( @- a32-سۇئال: جۇڭگو ئارزۇسى دىگەن نىمە؟
' O' l+ g' L! u& r* m3 iجاۋاپ: جۇڭگو ئارزۇسى 2012-يىل 11-ئاينىڭ 29-كۈنى يېڭى بىر نۆۋەتلىك مەركەز رەھبەرلىك كوللىكتىپى دۆلەت مۇزىيخانىسىدا «گۈللىنىش يولى» كۆرگەزمىسىنى كۆزدىن كەچۈرگەندە، باش شۇجى شى جىنپىڭ ئوتتۇرىغا قويغان مۇھىم سۆزلەرنىڭ بىرى. باش شۇجى شى جىنپىڭ سۆزىدە « جۇڭخۇا مىللەتلىرىنىڭ ئۇلۇغ گۈللىنىشىنى ئىشقا ئاشۇرۇش، جۇڭخۇا مىللەتلىرىنىڭ يېقىنقى دەۋىردىن بۇيانقى ئەڭ ئۇلۇغ ئارزۇسى» دەپ كۆرسەتتى، ھەمدە تولۇپ-تاشقان ئىشەنچ بىلەن بۇ ئارزۇنىڭ «چوقۇم روياپقا چىقىدىغانلىقى»نى بىلدۈردى.
33-سۇئال: يېڭى ۋەزىيەتتە پارتىيەمىز دۇچ كەلگەن «تۆت چوڭ سىناق» ۋە «تۆت خەتەر» قايسىلار؟
/ s$ w% I3 H( S6 V2 ?جاۋاپ: «تۆت چوڭ سىناق»: ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش سىنىقى، ئىسلاھات ئېچىۋېتىش سىنىقى، بازار ئىقتىسادى سىنىقى، تاشقى مۇھىت سىنىقىنى كۆرسىتىدۇ؛ «تۆت خەتەر»: روھى بوشاڭلىق خەتىرى، ئىقتىدارى يېتەرسىز بولۇش خەتىرى، ئاممىدىن يىراقلىشىش خەتىرى، پاسسىپلىق، چىرىكلىشىش خەتىرىنى كۆرسىتىدۇ.
34-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتا بېكىتىلگەن      7 تۈرلۈك ئۆزى تاللىغان پائالىيەت تۈرى قايسىلار؟
4 Q/ r) {' v1 Dجاۋاپ: بىرىنچى، ھەر دەرىجىلىك پارتىيىلىك كادىرلارنىڭ ئاممىۋى خىزمەتنى ئىشلەشتىكى «بەش خىل ئىقتىدارى»نى يۇقىرى كۆتۈرۈش؛ ئىككىنچى، «تۆتكە جۈرئەت قىلىپ، ئۆزىگە قارىتىش» شۇئارىنى توۋلاپ، ئۇنى ئەمەلىيلەشتۈرۈش؛ ئۈچىنچى، «يېزا بىلەن ئالاقىلىشىپ، كەنتنى ھۆددىگە ئېلىپ، ئائىلىلەرگە كىرىش» پائالىيىتى ۋە «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى يەنىمۇ چوڭقۇرلاشتۇرۇش؛ تۆتىنچى، «سىياسىيدا مۇستەھكەم بولۇش، تۆت خىل ئىستىلغا قارشى تۇرۇش، ئەبەدى ئەمىن بولۇش» ئاساسى تېما قىلىنغان ئەدەبىي سەنئەت ئىجادىيەت پائالىيىتىنى كەڭ، چوڭقۇر قانات يايدۇرۇش؛ بەشىنچى، ئاممىنى مەركەزلەشتۈرۈپ «پاش قىلىش، تەكشۈرۈش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشقا قوزغاش؛ ئالتىنچى، ئاساسى قاتلام تەشكىلاتلىرىنىڭ «8 تۈرلۈك تۈزۈمى»نى قاتتىق ئەمەلىيلەشتۈرۈش؛ يەتتىنچى، كەنت دەرىجىلىك بازىدا «بەش، تۆت، ئۈچ» قۇرۇلۇشىنى زور كۈچ بىلەن يولغا قويۇپ، «10 نى ئىشقا ئاشۇرۇش» پائالىيىتىنى يەنىمۇ بىر بالداق ئىلگىرى سۈرۈش.   
35-سۇئال: پارتىيە ئەزالىرى، كادىرلارنىڭ ئاممىۋى خىزمەتنى ئىشلەشتىكى «بەش خىل ئىقتىدار»ى قايسىلار؟
جاۋاپ: پارتىيە ئەزالىرى، كادىرلارنىڭ ئامما ئارىسىغا سىڭىپ كىرىش ئىقتىدارى؛ ئاممىنى يېتەكلەش ئىقتىدارى؛ ئاممىغا مۇلازىمەت قىلىش ئىقتىدارى؛ مەسىلىلەرنى بايقاش ئىقتىدارى؛ زىددىيەتنى ھەل قىلىش ئىقتىدارى.  
36-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتىكى «تۆتكە جۈرئەت قىلىپ ئۆزىگە قارىتىش» شۇئارىنىڭ كونكرېت مەزمۇنى نىمە؟
2 g  Z" D( _/ I1 a* i  `. p, bجاۋاپ: «تۆتكە جۈرئەت قىلىپ ئۆزىگە قارىتىش» دىگىنىمىز، چوڭ ھەق، چوڭ ناھەق مەسىلىلەردە دادىل سۆز قىلىپ مەيدانىنى ئايدىڭلاشتۇرۇشقا جۈرئەت قىلىش؛ زىددىيەتكە يولۇققاندا قىيىنىچلىقنى يېڭىپ ئىلگىرىلەشكە جۈرئەت قىلىش؛ خەتەرلىك پەيتتە كۆكرەك كىرىپ چىقىشقا جۈرئەت قىلىش؛ «ئۈچ خىل كۈچ»لەرنىڭ ئالدىدا قەتئى كۆرەش قىلىشقا جۈرئەت قىلىش؛ «مەن پارتىيە ئەزاسى، ماڭا قاراڭلار» دىيەلەيدىغان بولۇشنى كۆرستىدۇ.
; ~' D* Q7 X- U! n8 v+ G% G" r37-سۇئال: كەنت دەرىجىلىك بازىدا «بەش، تۆت، ئۈچ» قۇرۇلۇشىنى زور كۈچ بىلەن يولغا قويۇشنىڭ كونكرېت مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: كەنت دەرىجىلىك بازىدا «بەش، تۆت، ئۈچ» قۇرۇلۇشىنى زور كۈچ بىلەن يولغا قويۇش دىگىنىمىز: كەنت دەرىجىلىك بازىدا كىچىك چايخانا، كىچىك كەچلىك بازار، كىچىك سەھنە، كىچىك كۆزنەك، كىچىك ئىش بىجىرىش نوقتىسىدىن ئىبارەت «بەش كىچىك قۇرۇلۇش»؛ كەنت دەرىجىلىك بازىنى كۆركەملەشتۈرۈش، باش تېمىلىق پائالىيەتنى دائىملاشتۇرۇش، ماھارەت ئۆگىنىشىپ ئەمەلىيەتتە ئىشلىتىش، مەدەنىيەت تۇرمۇشىنى كۆپخىللاشتۇرۇشتىن ئىبارەت «تۆتلەشتۈرۈش» تەدبىرى؛ يىغىننى مەركەزلەشتۈرۈپ ئېچىش، ئىشنى مەركەزلەشتۈرۈپ بىجىرىش، ياردەم پۇلىنى مەركەزلەشتۈرۈپ تارقىتىشتىن ئىبارەت «ئۈچنى مەركەزلەشتۈرۈش»تە چىڭ تۇرۇشنى كۆرسىتىدۇ.
38-سۇئال: كەنت دەرىجىلىك بازىلاردا «10 نى ئىشقا ئاشۇرۇش»پائالىيىتى كونكرېت نىمىلەرنى كۆرسىتىدۇ؟
. b, h/ }" e$ z) B. ~جاۋاپ: «10نى ئىشقا ئاشۇرۇش» پائالىيىتى بولسا: بازىنى ئىشلىتىش، كەنت ئىشلىرىنى مۇھاكىمە قىلىش، مۇلازىمەتنى قانات يايدۇرۇش، بەش يۇلتۇزلۇق قىزىل بايراقنى لەپىلدىتىش، چوڭ كانايلارنى ياڭرىتىش، مەدەنىيەت-تەنتەربىيە پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش، بازىنى ھاياتى كۈچكە تولدۇرۇش، قانۇن ئېڭىنى كۈچەيتىش، يېڭىچە دەۋىر روھىنى تۇرغۇزۇش، پارتىيە ئەزالىرىنىڭ ئوبرازىنى تۇرغۇزۇش.
39-سۇئال: ئەبەدىي ئەمىنلىككە تەسىر يەتكۈزىدىغان مەسىلىلەرنى زور كۈچ بىلەن ھەل قىلىش جەريانىدا، نوقتىلىق ھالدا قايسى ئۈچ مەسىلىدىن باشلاش كېرەك؟
جاۋاپ: مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىغا تەسىر يەتكۈزىدىغان مەسىلىنى ھەل قىلىش، دىننىڭ ئىناقلىقىغا تەسىر يەتكۈزىدىغان مەسىلىنى ھەل قىلىش، ئاساسى قاتلامنىڭ ئۇلى ئاجىز بولۇش مەسىلىسىنى ھەل قىلىش.
# K& s8 f# y- _8 r3 Z40-سۇئال: ئاپتونوم رايۇننىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ئوتتۇرىغا قويغان ئىستىلنى ياخشىلاپ ئىنتىزامنى چىڭىتىش قايسى جەھەتتىكى مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ؟
7 X# Z, M. C' l: R8 z- d, Z' eجاۋاپ: ئىستىلنى ياخشىلاپ ئىنتىزامنى چىڭىتىشتا، سىياسىدا مۇستەھكەم بولۇپ دادىل زىممىسىگە ئېلىشنى گەۋدىلەندۈرۈش؛ شەكىلۋازلىققا قەتئى قارشى تۇرۇش؛ بىيوروكراتلىققا قەتئى قارشى تۇرۇش؛ راھەتپەرەسلىككە قەتئى قارشى تۇرۇش؛ ئىسراپخورلۇققا قەتئى قارشى تۇرۇشتىن ئىبارەت بەش جەھەتتىكى مەزمۇننى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ.
41-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇپ، ئاساسى قاتلامنىڭ ئۇلى مۇستەھكەم بولماسلىق مەسىلىسىنى ھەل قىلىشتا قايسى خىل كۆز قاراشنى تۇرغۇزۇش كېرەك؟
* }% A" X2 R6 t3 dجاۋاپ: «ياخشى ئىشنى ئاساسى قاتلام تەشكىلاتى بىجىرىش، ئاساسىي قاتلام كادىرى ياخشى ئادەم بولۇش» كۆز قارىشىنى تۇرغۇزۇش كېرەك.
" B' u% N! E( }" C" [7 V42-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇپ، ئاساسىي قاتلامنىڭ ئۇلى پۇختا بولماسلىق مەسىلىسىنى ھەل قىلىشتا نىمىنى يېتەكچى قىلىش كېرەك؟
: G+ T3 L9 u. Z6 }9 Bجاۋاپ: «ئىقتىسادنى ئاساسى قاتلامغا ئىشلىتىش، كۈچنى ئاساسى قاتلامغا سەرىپ قىلىش، ئادەمنى ئاساسى قاتلامغا ماڭدۇرۇش» يۈنىلىشىنى تۇرغۇزۇش كېرەك.  
8 K- @; G. ?1 f$ t( t, D% V43-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ تەييارلىق ھالقىسىدا قايسى تۆت بەلگىلەنگەن ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟
, n! Y# v/ z$ bجاۋاپ: بىرىنچى، ھەر دەرىجىلىك پارتىيە تەشكىلاتلىرى مەخسۇس تېمىلىق يىغىن ئېچىش؛ ئىككىنچى، تەكشۈرۈپ تەتقىق قىلىشنى قانات يايدۇرۇش؛ ئۈچىنچى، ھەر دەرىجىلىك پارتىيە تەشكىلاتلىرىنىڭ پائالىيەت لايىھەسىنى مۇزاكىرە قىلىپ تۈزۈش؛ تۆتىنچى، تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپا ئىشخانىسى قۇرۇش.
- ^( j% V0 T5 I* b$ _$ A1 d44-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ ئۆگىنىش تەربىيە ۋە پىكىر ئاڭلاش ھالقىسىدا قايسى بىرنەچچە بەلگىلەنگەن ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟ ئۇلار قايسىلار؟
9 j3 a4 [8 A; L" @, k3 m, Wجاۋاپ: بەلگىلگەن يەتتە ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك. بىرىنچى، باشلاپ ئورۇنلاشتۇرۇش؛ ئىككىنچى، دېموكراتىك باھالاش؛ ئۈچىنچى، ھەيدەكچىلىك گۇرۇپپىسى ئايرىم سۆھبەتلىشىپ پىكىر ئاڭلاش؛ تۆتىنچى، رەھبەرلىك بەنزە پىكىر ئېلىش؛ بەشىنچى، ئۆگىنىشكە تەشكىللەش؛ ئالتىنچى، ئۆگىنىش تەربىيە ۋە باش تېمىلىق ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش؛ يەتتىنچى، ھەيدەكچىلىك گۇرۇپپىسى ھەيدەكچىلىك قىلىنغان ئورۇننىڭ شۇ ھالقىدىكى ئەھۋالىنى خۇلاسىلەپ، ناھىيەلىك تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپا ئىشخانىسىغا يوللاش.
45-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ مەسىلىنى تېپىپ چىقىپ، تەنقىدنى قانات يايدۇرۇش ھالقىسىدا قايسى بىرنەچچە بەلگىلەنگەن ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟ ئۇلار قايسىلار؟
4 Q% Q9 Q( @* Q6 S% y8 Bجاۋاپ: بەلگىلەنگەن ئالتە ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك. بىرىنچى، ھەيدەكچىلىك گۇرۇپپىسى تەلەپ بويىچە ئومۇمىي ئۇقتۇرۇش قىلىپ، سۆھبەتلىشىپ ئەسكەرتىش؛ ئىككىنچى، سىردىشىش پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇش؛ ئۈچىنچى، سېلىشتۇرۇپ تەكشۈرۈش ماتېرىيالىنى ئەستايىدىل يېزىش؛ تۆتىنچى، مەخسۇس تېمىلىق دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنىنى ياخشى ئېچىش؛ بەشىنچى، ھەيدەكچىلىك گۇرۇپپىسى دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنىنىڭ پۈتۈن جەريانىغا قاتنىشىش؛ ئالتىنچى، پارتىيە ياچېيكىسى ياكى پارتىيە كىچىك گۇرۇپپىسىنىڭ مەخسۇس تېمىلىق تەشكىلى تۇرمۇش يىغىنىنى ئېچىش.
" r$ T! w6 t+ m46-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدىكى تۈزىتىپ ئەمەلىيلەشتۈرۈش، بەلگىلىمە تۈزۈم تۇرغۇزۇش ھالقىسىدا بەلگىلەنگەن قايسى ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟ ئۇلار قايسىلار؟
جاۋاپ: بەلگىلەنگەن تۆت ھەرىكەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك. بىرىنچى، يۇقىرى تۆۋەندىن تەڭ ھەركەتلىنىپ تۈزىتىش؛ ئىككىنچى، مەخسۇس تۈزەشنى بوشاشتۇرماي چىڭ تۇتۇش؛ ئۈچىنچى، ئىستىلنى ياخشىلاپ ئىنتىزامنى چىڭىتىشنى ئاخىرغىچە تۇتۇش؛ تۆتىنچى، بەلگىلىمە- تۈزۈمنى مۇكەممەللەشتۈرۈپ ئەمەلىيلەشتۈرۈش.  
3 J0 Y: i& L, C. F2 u; y47-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدىكى خۇلاسىلەپ باھالاش ھالقىسىدا بەلگىلەنگەن قايسى بىرنەچچە ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك؟ ئۇلار قايسىلار؟
جاۋاپ: بەلگىلەنگەن ئۈچ ھەركەتنى نوقتىلىق ياخشى تۇتۇش كېرەك. بىرىنچى، يېزا(بازار)لار، تارماق (ئورۇن)لار مۇۋاپىق ۋاقىتتا، تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى خۇلاسىلەش يىغىنى ئېچىش؛ ئىككىنچى، پائالىيەتنى قانات يايدۇرۇش ئەھۋالىنى دېموكراتىك باھالاش؛ ئۈچىنچى، ھەيدەكچىلىك گۇرۇپپىسى ھەيدەكچىلىك قىلىنغان ئورۇننىڭ تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ ئەھۋالى ۋە ھەيدەكچىلىك خىزمىتىنى خۇلاسىلەپ، رەھبەرلىك بەنزە ۋە رەھبىرى كادىرلارنىڭ ئىستىل قۇرۇلۇشىنى يەنىمۇ كۈچەيتىش ھەققىدە تەكلىپ-پىكىر بىرىپ، ناھىيەلىك تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىگە رەھبەرلىك قىلىش گۇرۇپپا ئىشخانىسىغا يوللاش.
$ s3 C& h9 I/ O' A48-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ئەبەدى ئەمىنلىككە تەسىر يەتكۈزىدىغان مەسىلىلەرنى قانداق كۆز قاراشنى تىكلەش ئارقىلىق ھەل قىلىش كېرەك؟
- {: ~; b/ E  {. Q. Tجاۋاپ: «مۇقىملىق ئەڭ مۇھىم ۋەزىپە، ئىش چىقماسلىق ئەڭ مۇھىم ۋەزىپە» دىگەن كۆز قاراشنى مۇستەھكەم تۇرغۇزۇش كېرەك.
5 {# [" s; i% n( Z# L+ ^49-سۇئال: دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنى دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: پارتىيەلىك رەھبىرى كادىرلار تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدنى قانات يايدۇرىدىغان تەشكىلى پائالىيەت تۈزۈمىنى كۆرسىتىدۇ. دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنى تۈزۈمى پارتىيەمىز ئۇزۇن مۇددەتلىك ئىنقىلاپ ۋە قۇرۇلۇش ئەمەلىيىتى جەريانىدا شەكىللەندۈرگەن ئىسىل ئىستىل بولۇپ، پارتىيەنىڭ ھاياتى كۈچى ۋە جەڭگىۋارلىقىنى كۈچەيتىدىغان ئەڭگۈشتەر.  
50-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنىنى ئېچىشنىڭ دائىرىسى قايسىلار؟
جاۋاپ: ۋىلايەت، ناھىيە(شەھەر)لىك ئورگان ۋە ئۇنىڭغا قاراشلىق ئورۇن ۋە كارخانا، كەسپى ئورۇنلارنىڭ رەھبەرلىك بەنزىسى، يېزا(بازار)لار، كوچا، مەكتەپ، دۆلەت كارخانىلىرىنىڭ رەھبەرلىك بەنزىسى.
51- سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنىنى ياخشى ئېچىشنىڭ تەلىپى قايسىلار؟
$ ]* |/ J( P! S0 s% x1 ^جاۋاپ: يىغىندىن بۇرۇن سىردىشىش، مۇڭدىشىشنى ئومۇمىيۈزلۈك قانات يايدۇرۇش، ئومۇمەن يىغىندا ئوتتۇرىغا قويماقچى بولغان تەنقىدى پىكىرلەر ھەققىدە، چوقۇم يىغىندىن بۇرۇن سىردىشىش كېرەك؛ يىغىندا تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدنى ئەستايىدىل، مەسئۇلىيەتچانلىق بىلەن قانات يايدۇرۇش، ھەم يۈز خاتىرە قىلماي ئەيىبىنى ئېچىپ، نوچىلارغا تىگىش قىلىپلا قالماستىن، يەنە ھەقىقەتنى ئەمەلىيەتتىن ئىزدەپ، ئومۇمنىڭ مەنپەئىتىنى كۆزلەش، شەخسى ئۆچ ئاداۋەتنى ئارىلاشتۇرىۋالماي پىرىنسىپسىز تالاش-تارتىش قىلماسلىق كېرەك؛ يىغىندىن كېيىن دېموكراتىك تۇرمۇش يىغىنىنىڭ ئەھۋالىنى بەلگىلىك دائىرىدە ئومۇمى ئۇقتۇرۇش قىلىش كېرەك.
7 T) ^/ a3 q8 D0 B  c# t52-سۇئال: بىر سىياسىي پارتىيەنىڭ ئىلغارلىققا ئىگە ياكى ئىگە ئەمەسلىكىنى سىنايدىغان سىنتاش نىمە؟
  a% j  L5 z9 H& T$ C9 dجاۋاپ: ئەلرايىنى مايىل قىلىش-قىلالماسلىق.
53-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ كونكرېت تەلىپى نىمە؟
& k3 x* L+ ^% q: [& Kجاۋاپ: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتى بىلەن ۋىلايەتنىڭ «ئاساسى قاتلامغا بېرىپ، ئاممىنى يوقلاپ، ئىناقلىقنى ئىلگىرى سۈرۈش» پائالىيىتىنى ۋە «يېزا بىلەن ئالاقىلىشىپ، كەنتنى ھۆددىگە ئېلىپ، ئائىلىلەرگە كىرىش» پائالىيىتىنى ئورگانىك بىرلەشتۈرۈش، ئىجتىمائى مۇقىملىق ۋە ئەبەدىي ئەمىنلىك دىگەن بۇ باش نىشاننى زىچ چۆرىدەپ، ئەلنى مايىل قىلىش، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشنى باش يېتەكچى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى ۋە دىننىڭ ئىناقلىقىنى ئىلگىرى سۈرۈشنى مۇھىم نوقتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنى كىرىش نوقتىسى قىلىش ئارقىلىق، ھەر دەرىجىلىك كادىرلارنىڭ نەمۇنىلىك، باشلامچىلىق رولىنى ھەقىقى جارىي قىلدۇرۇپ، ھەر مىللەت كادىر، ئاممىسىنى ئىشەنچىسىنى چىڭىتىش، ئورتاق تونۇش ھاسىل قىلىش، ئۆزگىرىش ياساپ سىناق قىلىش، دادىل زىممىسىگە ئېلىشقا ۋە كادىرلارنىڭ ئىستىلىنى ياخشىلاش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى كۈچەيتىش، دىننىڭ ئىناقلىقىنى ئىلگىرى سۈرۈش، خەلقنىڭ تۇرمۇشىنى كاپالەتلەندۈرۈپ ياخشىلاش، ئىجتىمائى مۇقىملىقنى قوغداش، ئىجتىمائى مۇقىملىقنى كۈچەيتىش، ئاساسى قاتلامنىڭ ئۇلىنى پۇختىلاش قاتارلىق جەھەتلەردە بۆسۈش خاراكتىرلىك ئىلگىرىلەشنى قولغا كەلتۈرۈشكە ئىتتىپاقلاشتۇرۇپ ۋە يېتەكلەپ، ئاپتونوم رايۇنىمىزنىڭ مۇقىملىق ۋەزىيىتىنى روشەن ياخشىلاشقا كاپالەتلىك قىلىپ، ئەبەدى ئەمىنلىك ئاساسىنى مۇستەھكەملەش كېرەك.
54-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنىڭ ۋاقتى قانداق؟
جاۋاپ: 2014-يىلى باشلىنىپ ئۈچ يىل داۋاملىشىدۇ.
! o" H9 S7 p0 T0 a' G$ t55-سۇئال: ئاممىۋى كۆز قاراش نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
0 r9 q) s) V9 Oجاۋاپ: ئاممىۋى كۆز قاراش پرولتارىيات سىياسى پارتىيەسىنىڭ لۇشيەن، فاڭجىن، سىياسەت تۈزۈشىدىكى چىقىش نوقتىسى. پرولتارىيات سىياسى پارتىيەسى ئاممىۋى كۆز قاراشتا چوقۇم چىڭ تۇرۇشى كېرەك، ئامما بىلەن بولغان مۇناسىۋەتنى توغرا بىر تەرەپ قىلغاندىلا، ئاندىن ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىنى ئەتراپىغا زىچ ئىتتىپاقلاشتۇرۇپ، ئاممىنى ئۆزىنىڭ تارىخى بۇرچىنى تاماملاش ئۈچۈن كۆرەش قىلىشقا يېتەكلەپ، تەربىيە بېرىپ تەشكىللىيەلەيدۇ.
$ z2 d) f$ a8 h( m, A56-سۇئال: پارتىيە نىزامنامىسىدا پارتىيەنىڭ كادىرلىرىغا قانداق قاتتىق تەلەپ قويۇلغان؟
( g! l, Z* y: H1 rجاۋاپ: پارتىيە نىزامنامىسىدە «پارتىيەنىڭ كادىرلىرى پارتىيە ئىشلىرىنىڭ تايانچىسى، خەلقنىڭ چاكىرى» دەپ بەلگىلەنگەن.
* q$ [* {0 |0 F4 a57-سۇئال: پارتىيە نىزامنامىسىدە پارتىيەنىڭ خاراكتىرىنى يەنىمۇ ئىلگىرىلىگەن ھالدا قانداق شەرھىلىگەن؟
جاۋاپ: جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسى جۇڭگو ئىشچىلار سىنىپىنىڭ ئاۋانگارت ئەترىتى، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا، ئۇ جۇڭگو خەلقى ۋە جۇڭخۇا مىللەتلىرىنىڭ ئاۋانگارت ئەترىتى، جۇڭگوچە سوتسىيالىزم ئىشلىرىنىڭ رەھبەرلىك يادروسى، ئۇ جۇڭگودىكى ئىلغار ئىشلەپچىقىرىش كۈچلىرىنىڭ تەرەققىيات تەلىپىگە، جۇڭگودىكى ئىلغار مەدەنىيەتنىڭ ئىلگىرىلەش يۈنىلىشىگە، جۇڭگودىكى ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئىتىگە ۋەكىللىك قىلىدۇ.
6 g- X, p: V1 S/ o* x58-سۇئال: «جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسىنىڭ ئىنتىزام جازاسى بېرىش نىزامى» قاچان ئېلان قىلىنغان؟ نەچچە باپ؟ نەچچە ماددا؟
" a; `1 u) c6 C+ Cجاۋاپ: 2003-يىلى 12-ئاينىڭ 31-كۈنى ج ك پ مەركىزى كومىتېتى ئېلان قىلغان. جەمئى 3 بۆلۈم، 15 باب، 178 ماددا.   
59-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئىستىل قۇرۇلۇشىنىڭ مەزمۇنى قايسى تەرەپلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ؟
( Q* Z* ?, i. ]جاۋاپ: پارتىيەنىڭ ئىستىل قۇرۇلۇشىنىڭ مەزمۇنى تۆۋەندىكىلەرنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ: ئىدىيەۋى ئىستىل، ئۆگىنىش ئىستىلى، خىزمەت ئىستىلى، رەھبەرلىك ئىستىلى، كادىرلارنىڭ تۇرمۇش ئىستىلى.
60-سۇئال: تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە قايسى ئۈچ ئىدىيەۋى تۇنۇش مەسىلىسى ھەل قىلىنىدۇ؟
جاۋاپ: «كىمگە تايىنىش»، «كىم ئۈچۈن»، «مەن كىم» دىگەن تونۇش مەسىلىسى ھەل قىلىنىدۇ.
61-سۇئال: پارتىيەنىڭ پاكلىقىنى قانداق ساقلاش كېرەك؟
% k3 ~! S* g9 P3 I& kجاۋاپ: بىرىنچى، ئىدىيەدە پاك بولۇش؛ ئىككىنچى، سىياسىدا پاك بولۇش؛ ئۈچىنچى، مەيداندا پاك بولۇش؛ تۆتىنچى، ئىستىلدا پاك بولۇش؛ بەشىنچى، ھەركەتتە پاك بولۇش.
62-سۇئال: ئىستىل تۈزىتىش دىگەن نىمە؟
# m$ s' j  @7 e4 iجاۋاپ: ئىستىل تۈزىتىش، پارتىيەنىڭ ئىستىلىنى تۈزىتىش دىگەنلىك بولۇپ، پۈتۈن پارتىيە ئىچىدە تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىد قىلىش ئارقىلىق، ماركىسىزملىق تەربىيە ئېلىپ بېرىپ، پارتىيە ئىچىدىكى ئىدىيەۋى زىددىيەتنى ھەل قىلىدىغان بىر خىل شەكىل، پارتىيەنىڭ رەھبەرلىك ئورگىنىدىكى كادىرلار ياكى پارتىيە ئەزالىرىنىڭ ئىدىيە ۋە خىزمەت  ئىستىلىنى بەلگىلىك ۋاقىت ئىچىدە، مەركەزلىك ھالدا ئومۇمىيۈزلۈك تەرتىپكە سېلىشنى كۆرسىتىدۇ.
63-سۇئال: ئىستىل تۈزىتىش روھىنىڭ مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: بىرقاتار كونكرېت روھ ۋە ئىدىيەۋى پىرىنسىپتىن تەشكىل تاپىدۇ.
بىرىنچى، ماركىسىزمنى ئەستايىدىل ئۆگىنىپ، مېڭىنى نەزەرىيە ئارقىلىق قوراللاندۇرىدىغان روھ؛ ئىككىنچى، ھەقىقەتتە چىڭ تۇرۇپ، خاتالىقنى تۈزىتىدىغان روھ؛ پارتىيەمىز بىرنەچچە قېتىملىق مۇۋاپىقىيەتلىك بولغان ئىستىل تۈزىتىشنىڭ ھەممىسىدە ھەقىقەتتە چىڭ تۇرۇپ، خاتالىقنى تۈزىتىشنى مۇھىم يېتەكچى پىرىنسىپ ۋە مەقسەت قىلغان؛ ئۈچىنچى، تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدلەش روھى.
64-سۇئال: تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدلەشنىڭ مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: تەنقىد، باشقىلارنىڭ كەمچىلىكى ياكى خاتالىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدىغان پىكىرنى كۆرسىتىدۇ؛ ئۆز-ئۆزىنى تەنقىدلەش، سىياسى پارتىيە ياكى شەخىس ئۆزىنىڭ كەمچىلىكى ياكى خاتالىقىنى ئۆزى ئېچىش ۋە ئانالىز قىلىشنى كۆرسىتىدۇ.
65-سۇئال: پارتىيە بىلەن ئامما مۇناسىۋىتى نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
جاۋاپ: ماكرو جەھەتتىن ئېيتقاندا، سىياسى پارتىيە بىلەن ئاممىنىڭ مۇناسىۋىتىنى كۆرسىتىدۇ؛ مىكرو جەھەتتىن ئېيتقاندا، سىياسى پارتىيە بىلەن جەمئىيەتنى تەشكىل قىلغۇچى تەشكىلاتلار، پۇقرالار، سايلىغۇچىلار ۋە ئاپتونومىيە خاراكتىرىدىكى تەشكىلاتلار مۇناسىۋىتىنى كۆرسىتىدۇ.
( k4 p% P' S' g& \1 R66-سۇئال: بىيوروكراتلىقنىڭ تەبىرى نىمە؟ ئىپادىلىنىش شەكلى قايسىلار؟
جاۋاپ: بىيوروكراتلىق، ئەمەلىيەتتىن چەتنەش، ئاممىدىن يىراقلىشىش، ئەمەلدارلىق كېبىرى بىلەن بەگ-خوجام بولىۋېلىشتەك رەھبەرلىك ئىستىلىنى كۆرسىتىدۇ، مەسىلەن: ئاساسى قاتلامغا، ئامما ئارىسىغا چوڭقۇر چۆكمەسلىك، ئەمەلى ئەھۋالنى چۈشەنمەسلىك، ئاممىنىڭ دەرت ئەلىمىگە يەتمەسلىك، قورسىقىنى تويغۇزۇشنىلا بىلىپ ھىچنىمە بىلەن كارى بولماسلىق، ئىشقا يولۇققاندا مەسئۇلىيەتسىزلىك قىلىش، ئۆز بېشىمچىلىق قىلىش، ئوبيېكتىپ قانۇنىيەت بويىچە ئىش بىجىرمەسلىك، خىيالىغا كەلگەنچە، قارغۇلارچە قوماندانلىق قىلىش قاتارلىقلار.
$ K: U$ C7 x3 f2 Wئىپادىلىنىش شەكلى: بۇيرۇقۋازلىق، قەغەزۋازلىق، ئىشۋازلىق قاتارلىقلار.
67-سۇئال: راھەتپەرەسلىكنىڭ گەۋدىلىك ئىپادىسى قايسىلار؟
جاۋاپ: راھەتپەرەسلىكنىڭ ئىپادىسى كۆپ بولۇپ، بىرقەدەر گەۋدىلىك بولغىنى: روھى ھالەتتە ئىدىيەدە مەنىسىزلىك، روھى چۈشكۈن، راھەت-پاراغەتكە بېرىلىش، تىرىشماسلىق؛ قىممەت قاراشتا شەخسى مەنپەئەتنى ھەممىدىن ئۈستۈن ئورۇنغا قويىۋېلىش؛ خىزمەت پوزىتسىيەسىدە جاپا-مۇشەققەتتىن قورقۇش، مەسئۇلىيەتتىن قېچىش، ئەپلەپ-سەپلەپ كۈن ئۆتكۈزۈش؛ ئومۇمنىڭ خىزمىتىدە سۆلەتۋازلىق، ھەشەمەتچىلىك قىلىش، ئىسراپخورلۇق قىلىپ ئەمەلى ئۈنۈمگە ئەھمىيەت بەرمەسلىك؛ تۇرمۇش شەكلىدە «ئاقسۆڭەكلىشىش» نى قوغلىشىپ، يەپ- ئىچىپ، كەيپ- ساپاغا بېرىلىش، قىز- جۇۋانلار بىلەن بەزمە قۇرۇپ، ئەيش-ئىشرەتلىك تۇرمۇش كەچۈرۈش.
- I: d: F! y' k% z! g68-سۇئال: جەمئىيەت ئەھۋالى، ئەلرايىنىڭ مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: جەمئىيەت ئەھۋالى، ئەلرايى دىگىنىمىز، ئىجتىمائى تۇرمۇشنىڭ ئاساسى ئەھۋالى ۋە خەلق ئاممىسىنىڭ پىكرى- ئارزۇسىنى كۆرسىتىدۇ.
69-سۇئال: پارتىيە 18-قۇرۇلتىيىدا ئوتتۇرىغا قويۇلغان «ئىككى 100 يىل»لىق كۆرەش نىشانى قايسىلارنى كۆرسىتىدۇ؟
جاۋاپ: بىرسى، جۇڭگۇ كوممۇنىستىك پارتىيەسى قۇرۇلغانلىقىغا 100 يىل بولغاندا، ئومۇمىيۈزلۈك ھاللىق جەمئىيەت بەرپا قىلىش؛ يەنە بىرسى، يېڭى جۇڭگو قۇرۇلغانلىقىغا 100 يىل بولغاندا، باي، قۇدرەتلىك، دېموكراتىك، مەدەنىي، ئىناق بولغان سوتسىيالىستىك زامانىۋىلاشقان دۆلەت قۇرۇپ چىقىشنى كۆرسىتىدۇ.
70-سۇئال: پارتىيە ئەزالىرىغا بولغان تەربىيەنى ھەل قىلىشتىكى ھالقىلىق مەسىلە نىمە؟
9 Q1 h; Y. j+ M+ ~/ d% _/ _جاۋاپ: تۈپ مەقسەت ئېڭى، ئاممىۋى ئاڭنى قەلىبكە ھەقىقى ئورنىتىپ، مەسىلىگە بولغان قاراشتا، مەسىلىنى ئويلىغاندا ۋە ھەل قىلغاندا باشتىن-ئاخىر خەلىقچىل مەيداندا تۇرۇپ، دۇنيا قاراش، كىشىلىك تۇرمۇش قارىشى، قىممەت قاراشتىن ئىبارەت بۇ «ھالقىلىق مەسىلە»نى ھەقىقى ياخشى ھەل قىلىش كېرەك.
71-سۇئال: ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە- پائالىيىتىنى ياخشى قانات يايدۇرۇش ئۈچۈن قانداق قىلىش كېرەك؟
! G5 s/ j3 m9 R+ R7 n! _7 eجاۋاپ: بىرىنچى، ئۆگىنىش تەربىيەنى گەۋدىلىك ئورۇنغا قويۇش كېرەك؛ ئىككىنچى، پائالىيەتنى قانات يايدۇرغاندا، ئەمەلىيەتكە زىچ بىرلەشتۈرۈش كېرەك؛ ئۈچىنچى، دىققەتنى «تۆت خىل ئىستىل» مەسىلىسىنى ھەل قىلىشقا مەركەزلەشتۈرۈش كېرەك؛ تۆتىنچى، تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىد قىلىشنى ئىستىل تۈزىتىش روھى ئارقىلىق قانات يايدۇرۇش كېرەك؛ بەشىنچى، ئىستىل قۇرۇلۇشىنىڭ دائىملىق، ئۇزاق ئۈنۈملۈك بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىش كېرەك.
72-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى قانات يايدۇرغاندا تەشكىلى رەھبەرلىكنى قانداق ئېلىپ بېرىش كېرەك؟
: ?" V, `. Z; d4 d' l1 {. v0 `0 gجاۋاپ: بىرىنچى، رەھبەرلىكنى كۈچەيتىپ، مەسئۇلىيەتنى ئەمەلىيلەشتۈرۈش كېرەك؛ ئىككىنچى، تۈر بويىچە يېتەكلەپ، بىر تۇتاش پىلانلاپ، تەڭ ئەھمىيەت بېرىش كېرەك؛ ئۈچىنچى، رىغبەتلەندۈرۈپ، يېڭىلىق يارىتىپ، كەيپىيات يارىتىش كېرەك؛ تۆتىنچى، ئاممىغا تايىنىپ، رەسمىيەتچىلىك قىلماسلىق كېرەك.
  @% |: U- A- W2 n% b7 v73-سۇئال: تەربىيە- ئەمەلىيەت پائالىيىتىنىڭ پۇختا، ئۈنۈملۈك ئىلگىرى سۈرۈلۈشىگە قانداق كاپالەتلىك قىلىش كېرەك؟
$ r% w% ?  u2 \5 e- l2 N  q6 iجاۋاپ: بىرىنچى، رەھبەرلىك سىستېمىسىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش كېرەك؛ ئىككىنچى، ھەيدەكچىلىك، تەكشۈرۈشنى كۈچەيتىش كېرەك؛ ئۈچىنچى، جامائەت پىكرى يېتەكچىلىكىنى كۈچەيتىش كېرەك؛ تۆتىنچى، بىر تۇتاش پىلانلاپ، تەڭ ئەھمىيەت بېرىشنى ئىشقا ئاشۇرۇش كېرەك.
7 h( v9 h0 J" |74-سۇئال: پارتىيەمىز 90 نەچچە يىللىق كۆرەش مۇساپىسىدە قانداق ئەۋزەللىكلەرنى شەكىللەندۈرگەن؟
7 S( s: G3 H3 d" Cجاۋاپ: پارتىيەمىز 90 نەچچە يىللىق كۆرەش مۇساپىسىدە، نەزەرىيە ئەۋزەللىكى، سىياسى ئەۋزەللىك، تەشكىلى ئەۋزەللىك، تۈزۈم ئەۋزەللىكى ۋە ئامما بىلەن قويۇق ئالاقە باغلاش ئەۋزەللىكىنى شەكىللەندۈرگەن.
75-سۇئال: «جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسىنىڭ ئىنتىزام جازاسى بىرىش نىزامى» نىڭ ۋەزىپىسى نىمە؟
1 I3 T: e( ^: h$ G) B: nجاۋاپ: پارتىيە نىزامنامىسى ۋە پارتىيەنىڭ باشقا ئىچكى قائىدە- نىزاملىرىنى قوغداپ، پارتىيە ئىنتىزامىنى چىڭىتىش، پارتىيەنىڭ تەشكىلاتىنى پاكلاشتۇرۇپ، پارتىيە ئەزالىرىنىڭ دېموكراتىك ھوقۇقىنى كاپالەتلەندۈرۈش، پارتىيە ئەزالىرىغا قانۇن-تۈزۈمگە رىئايە قىلىش ھەققىدە تەربىيە بېرىپ، پارتىيەنىڭ بىرلىكىنى قوغداش، پارتىيەنىڭ لۇشيەن، فاڭجىن، سىياسەت، قارارى ۋە دۆلەتنىڭ قانۇن- قائىدىلىرىنىڭ ئىزچىل ئىجرا قىلىنىشىغا كاپالەتلىك قىلىش.   
6 i) j+ w/ Q6 y! _7 q76-سۇئال: «تۆتنى تۇنۇش» قايسىلار؟
% f1 f5 O* k" z1 u) H8 r/ rجاۋاپ: ۋەتەننى تونۇش، جۇڭخۇا مىللەتلىرىنى تونۇش، جۇڭخۇا مەدەنىيىتىنى تونۇش، جۇڭگوچە ئالاھىدىلىككە ئىگە سوتسىيالىزم يولىنى تونۇش.
77-سۇئال: پارتىيەگە كىرىش قەسىمىنىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: قەسەم سۆزى تۆۋەندىكىچە:
1 H8 W" t" u& u. A9 Eمەن ئۆز ئىختىيارلىقىم بىلەن جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسىگە كىردىم، پارتىيەنىڭ پىروگراممىسىنى ھىمايە قىلىمەن، پارتىيە نىزامنامىسىغا ئەمەل قىلىمەن، پارتىيە ئەزالىق مەجبۇرىيىتىمنى ئادا قىلىمەن، پارتىيەنىڭ قارارلىرىنى ئىجرا قىلىمەن، پارتىيە ئىنتىزامىغا رىئايە قىلىمەن، پارتىيەنىڭ مەخپىيەتلىكىنى ساقلايمەن، پارتىيەگە سادىق بولۇپ، ئاكتىپ خىزمەت قىلىمەن، كوممۇنىزىم ئىشلىرى ئۈچۈن ئاداققىچە كۈرەش قىلىمەن، پارتىيە ۋە خەلق ئۈچۈن بارلىقىمنى قۇربان قىلىشقا ھەر ۋاقىت تەييار تۇرىمەن، پارتىيەگە مەڭگۈ ئاسىيلىق قىلمايمەن.  
- Z' c; D" ~3 H, ]78-سۇئال: «پارتىيەنىڭ ئىچكى نازارەتچىلىك نىزامى (سىناق نۇسخا)» دا بەلگىلەنگەن 10 خىل نازارەتچىلىك تۈزۈمى قايسىلار؟
- A& A$ U5 b  S  b9 Yجاۋاپ: كوللىكتىپ رەھبەرلىك قىلىش ۋە ئىش تەقسىماتى بويىچە مەسئۇل بولۇش، مۇھىم ئاخباراتلارنى ئومۇمى ئۇقتۇرۇش قىلىش ۋە دوكلات قىلىش، ۋەزىپىسىدىن ۋە پاكلىقىدىن دوكلات بېرىش، دىموكراتىك تۇرمۇش يىغىنى، ئەرزىيەتنى بىر تەرەپ قىلىش، كۆزدىن كەچۈرۈش، سۆھبەتلىشىش ۋە ئاگاھلاندۇرۇش، جامائەت پىكرىنى نازارەت قىلىش، سوراش ۋە سوراق قىلىش، ۋەزىپىسىدىن ئېلىپ تاشلاش ياكى يۆتكىۋېتىش ۋە بىر تەرەپ قىلىش.
79-سۇئال: پارتىيە ئىچىدىكى نازارەتچىلىكنىڭ مۇھىم ئوبيېكتى نىمە؟
جاۋاپ: پارتىيەنىڭ ھەر دەرىجىلىك رەھبەرلىك ئورگىنى ۋە رەھبىرى كادىرلار. بولۇپمۇ، ھەر دەرىجىلىك رەھبەرلىك بەنزىنىڭ ئاساسلىق مەسئۇللىرى.
80-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئىستىل قۇرۇلۇشىنى ئىلگىرى سۈرۈشنىڭ يادرولۇق مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى ساقلاش.
; r& O3 i. G9 v  k) o. X81-سۇئال: پارتىيەنىڭ تۈرلۈك خىزمەتلىرىنىڭ باش چىقىش نوقتىسى ۋە سىناش ئۆلچىمى نىمە؟
جاۋاپ: سوتسىيالىستىك جەمئىيەتنىڭ ئىشلەپچىقىرىش كۈچلىرىنى تەرەققى قىلدۇرۇشقا پايدىلىق بولۇش، سوتسىيالىستىك دۆلەتنىڭ ئونىۋېرسال دۆلەت كۈچىنى ئاشۇرۇشقا پايدىلىق بولۇش، خەلقنىڭ تۇرمۇش سەۋىيەسىنى يۇقىرى كۆتۈرۈشكە پايدىلىق بولۇش.
82-سۇئال: مەركەز شىنجاڭنىڭ ھالقىما تەرەققىياتى ۋە ئەبەدىي ئەمىنلىكىنى ئىلگىرى سۈرۈش توغرىسىدىكى پىكرىدە ئوتتۇرىغا قويۇلغان «بەش روشەن، بىرگە كاپالەتلىك قىلىش» نىشانىنىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
# G, L9 i$ N1 G8 h- zجاۋاپ: بەش يىل ئىچىدە شىنجاڭنىڭ، بولۇپمۇ جەنۇبى شىنجاڭنىڭ ئىقتىسادى تەرەققىياتىنى كۆرۈنەرلىك تېزلىتىش، ھەر مىللەت ئاممىسىنىڭ تۇرمۇشىنى كۆرۈنەرلىك ياخشىلاش، شەھەر- يېزا قىياپىتىنى كۆرۈنەرلىك ياخشىلاش، ئاممىۋى مۇلازىمەت سەۋىيەسىنى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈش، ئاساسىي قاتلام تەشكىلاتلار قۇرۇلۇشىنى كۆرۈنەرلىك كۈچەيتىشنى ئىشقا ئاشۇرۇش. 10 يىل بوشاشماي تىرىشىش ئارقىلىق، شىنجاڭنىڭ ئۆزئۆزىنى تەرەققى قىلدۇرۇش ئىقتىدارىنى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈپ، ئىچكىرى بىلەن بولغان تەرەققىيات پەرقىنى ئەڭ زور دەرىجىدە كىچىكلىتىپ، 2020-يىلغا بارغاندا ئومۇمىيۈزلۈك ھاللىق جەمئىيەت قۇرۇپ چىقىش كۆرەش نىشانىغا كاپالەتلىك قىلىشتىن ئىبارەت.
83-سۇئال: ئاپتونوم رايۇنلۇق پارتكومنىڭ شىنجاڭنىڭ ھالقىما تەرەققىياتى ۋە ئەبەدىي ئەمىنلىكىنى ئىشقا ئاشۇرۇشتىكى كونكرېت ئىسىتىراتىگىيەلىك تاللىشى نىمە؟
جاۋاپ: زامانىۋى مەدەنىيەتنى يېتەكچى، پەن-تېخنىكا، مائارىپنى كاپالەت تەدبىرى قىلىش ئارقىلىق، يېڭىچە سانائەتلەشتۈرۈش، دېھقانچىلىق- چارۋىچىلىقنى زامانىۋىلاشتۇرۇش، يېڭىچە شەھەر-بازارلاشتۇرۇش قەدىمىنى تېزلىتىش؛ ئىسلاھات، ئېچىۋېتىشنى تېزلىتىپ، شىنجاڭنى جۇڭگونىڭ غەربىدىكى رايۇنلۇق ئىقتىسادىنىڭ ئېشىش نوقتىسى ۋە غەرىبكە ئېچىۋېتىشتىكى كۆۋرۈك بېشى ئىستىھكامى قىلىپ قۇرۇپ چىقىپ، گۈللەنگەن، باي، ئىناق، مۇقىم بولغان گۈزەل شىنجاڭ قۇرۇپ چىقىش.
84-سۇئال: شىنجاڭلىقلارنىڭ «جۇڭگو ئارزۇسى» نىمە؟
جاۋاپ: شىنجاڭلىقلارنىڭ جۇڭگو ئارزۇسى شۇكى، شىنجاڭنىڭ ھالقىما تەرەققىياتى ۋە ئەبەدىي ئەمىنلىكىنى ئىلگىرى سۈرۈپ، گۈللەنگەن، باي، ئىناق، مۇقىم بولغان گۈزەل شىنجاڭ قۇرۇپ چىقىشتىن ئىبارەت.
* H/ C; N/ _8 r- A. U% L0 B85-سۇئال: شىنجاڭچە روھنىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
) x/ n& u* l  L, ]1 O: a" i5 r! Dجاۋاپ: ۋەتەننى، شىنجاڭنى سۈيۈش، ئىتتىپاقلىشىپ تۆھپە قوشۇش، ئەمگەكچانلىق، ئۆزئارا ياردەم بېرىش، ئېچىۋېتىلگەن، ئالغا ئىنتىلىش.
86-سۇئال: ئاپتونوم رايۇننىڭ ئامما بىلەن ئالاقىلىشىشتىكى «بەش تۈرلۈك تۈزۈمى» نىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
- b4 H: c! m* L  c2 D5 S! gجاۋاپ: رەھبىرى كادىرلار تەكشۈرۈپ تەتقىق قىلىشنى ئاخىرغىچە ئېلىپ بېرىش؛ ھەر دەرىجىلىك كادىرلار ئاساسىي قاتلامدىكى بىر تۈركۈم ئامما بىلەن بىۋاستە ئالاقە باغلاش؛ ھەر دەرىجىلىك كادىرلار ھەر مىللەتتىن بىر تۈركۈم دوست تۇتۇش؛ ياش كادىرلار بىرىنچى سەپكە بېرىپ چېنىقىش؛ ئاساسى قاتلامدىكى كادىرلار بىرىنچى سەپتە چىڭ تۇرۇش.
87-سۇئال: ئاپتونۇم رايۇننىڭ ئاممىغا مۇلازىمەت قىلىشتىكى «بەش تۈرلۈك خىزمىتى»نىڭ ئاساسلىق مەزمۇنى نىمە؟
! F4 A# Z/ i. M  ^+ [2 K9 L5 [! S/ Uجاۋاپ: رەھبەرلەر تۆۋەنگە چۈشۈپ ئەرز قوبۇل قىلىش خىزمىتىنى كۈچەيتىپ، ئاساسى قاتلام كادىرلىرى يۈزلىگەن ئائىلىلەرگە كىرىش؛ يۈزلىگەن ئائىلىدىكى كىشىلەرنى بىلىش؛ يۈزلىگەن ئائىلىنىڭ ئەھۋالىنى بىلىش؛ يۈزلىگەن ئائىلىنىڭ قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىش؛ يۈزلىگەن ئائىلىگە ئىللىقلىق يەتكۈزۈشتىن ئىبارەت. «بەش 100 مۇلازىمەت» خىزمىتىنى كۈچەيتىپ، جەمئىيەتتىكى «بەش كىچىك خىزمەت»نى كۈچەيتىش، يەنى: كىچىك قىيىن مەسىلىنى ھەل قىلىش؛ كىچىك ماجرانى كېلىشتۇرۇش؛ كىچىك خەتەرنى يوقىتىش؛ كىچىك ئەرزىيەتنى تۈگىتىش؛ كىچىك دېلولارنى پاش قىلىش قاتارلىقلار. تارماقلار كەنتنى ھۆددىگە ئېلىش خىزمىتىنى كۈچەيتىپ، ئورۇنلار بىلەن مەھەللە (كەنت) لەر ئورتاق قۇرۇش خىزمىتىنى كۈچەيتىش.  
88-سۇئال: 2-تۈركۈمدىكى تەربىيە- ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە قايسى گەۋدىلىك مەسىلىلەر نوقتىلىق ھەل قىلىنىدۇ؟
' ^# |8 S6 H; K; w: Qجاۋاپ: سىياسىدا مۇستەھكەم بولماسلىق، ئاممىدىن يىراقلىشىش، ئاممىغا ياخشى مۇلازىمەت قىلماسلىق، ئاممىنىڭ مەنپەئىتىگە زىيان يەتكۈزۈش، جاپا- مۇشەققەتتىن قورقۇپ، راھەت-پاراغاتكە بېرىلىش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىغا، دىننىڭ ئىناقلىقىغا تەسىر يەتكۈزۈش، ئاساسى قاتلامنىڭ ئۇلى مۇستەھكەم بولماسلىق قاتارلىق 8 چوڭ مەسىلە گەۋدىلىك ھەل قىلىنىدۇ.
  E6 k. s* T2 h4 s; \  p89-سۇئال: ئاپتونوم رايۇننىڭ ئاساسىي قاتلام تەشكىلاتلار قۇرۇلۇشىدىكى «ئالتە بار» نىشانى نىمىنى كۆرىسىتىدۇ؟
جاۋاپ: ئاساسىي قاتلام تەشكىلاتىنىڭ كۈچى بار بولۇش، ئىش بىجىرىدىغان خىراجىتى بولۇش، پائالىيەت ئېلىپ بارىدىغان سورۇنى بولۇش، مۇلازىمەت قىلىدىغان بايلىقى بولۇش، سىياسىدا ئورنى بولۇش، روھى ھەركەتلەندۈرگۈچ كۈچى بولۇش.
- ]5 S  Z4 Y- z3 u9 c6 c/ C90-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئەڭ تۈپكى ئاممىۋى لۇشيەنى ۋە ئاممىۋى خىزمەت ئۇسۇلى نىمە؟
جاۋاپ: ئاممىۋى لۇشيەن- پارتىيەمىزنىڭ ئەڭ تۈپكى خىزمەت لۇشيەنى؛ «ئامما ئارىسىدىن كېلىش، ئامما ئارىسىغا بېرىش»- پارتىيەنىڭ ئاممىۋى خىزمەت ئۇسۇلى بولۇپ، پارتىيە ۋە خەلق ئاممىسى جاپا-مۇشەققەتتىمۇ، ھايات-ماماتتىمۇ بىرگە بولۇشتەك ئاساسى خاراكتىرىنىڭ كونكرېت ئىپادىسى.
91-سۇئال: ماۋزېدوڭ ئىدىيەسىنىڭ روھى نىمە؟
جاۋاپ: ھەقىقەتنى ئەمەلىيەتتىن ئىزدەش، ئاممىۋى لۇشيەن، مۇستەققىل ئۆزىگە- ئۆزى خوجا بولۇش.
92-سۇئال: «ئىككى چوقۇم» دىگەن نىمە؟
6 `9 j+ V/ A& M4 V& R& Qجاۋاپ: يولداشلار كەمتەر، ئېھتىياتچان، مەغرۇرلانماسلىق، ئالدىراقسانلىق قىلماسلىقتەك ئىستىلىنى چوقۇم داۋاملىق ساقلىشى كېرەك؛ يولداشلار جاپاغا چىداپ كۆرەش قىلىش ئىستىلىنى چوقۇم داۋاملىق ساقلىشى كېرەك.   
. a" K0 e& L, r$ R" g93-سۇئال: پارتىيەمىزنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىنىڭ يادرولۇق مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش.
94-سۇئال: پارتىيەمىزنىڭ بارلىق نەزەرىيە ۋە ئەمەلىيىتىنىڭ تۈپكى چىقىش نوقتىسى ۋە ئاخىرقى مەقسىدى نىمە؟
جاۋاپ: پارتىيەمىزنىڭ بارلىق نەزەرىيە ۋە ئەمەلىيىتىنىڭ تۈپكى چىقىش نوقتىسى ۋە ئاخىرقى مەقسىدى، بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈندۇر.
& Q4 j0 U) M  B. h- e95-سۇئال: پارتىيەمىزنىڭ كۈچ مەنبەسى ۋە غەلىبە ئاساسى نىمە؟
جاۋاپ: بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش.
$ D$ p4 {8 U: @2 y4 b96-سۇئال: بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش ئىدىيەسى قايسى ئاساسىي مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ؟
جاۋاپ: بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن دىگىنىمىز، جان- دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىپ، ئاڭلىق ھالدا خەلقنىڭ مەنپەئىتىنى كۆزلەش، ئاممىدىن قەتئى ئايرىلماي، بارلىق ئىشلاردا خەلقنىڭ مەنپەئىتىنى ئويلاپ، ھەرگىزمۇ شەخسى ياكى كىچىك گوروھنىڭ مەنپەئىتىنى كۆزلىمەسلىك دىگەنلىكتۇر؛ بارلىق ئىشلاردا خەلق ئاممىسىغا مەسئۇل بولۇپ، خەلققە مەسئۇل بولۇش بىلەن پارتىيەنىڭ رەھبەرلىك ئورگىنىغا مەسئۇل بولۇشنىڭ بىردەكلىكىنى پارتىيەنىڭ بارلىق خىزمىتىنىڭ چىقىش نوقتىسى قىلىش.
2 }2 Q- p1 h4 f; u97-سۇئال: ئامما ئارىسىدىن كېلىش دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: تەكشۈرۈپ تەتقىق قىلىش ئارقىلىق، ئاممىنىڭ پىكىر-تەلىپىنى چۈشىنىپ، ئاممىنىڭ ئەقىل-پاراسىتى ۋە تەجرىبىسىنى توپلاش، ئاممىنىڭ پىكرىگە قارىتا شاكىلىنى تاشلاپ مېغىزىنى ئېلىپ، يالغىنىنى چىقىرىپ تاشلاپ، راستىنى ساقلاپ قېلىش، پىششىقلاش، تاۋلاش ۋە چوڭقۇرلاشتۇرۇش ئۇسۇلىنى قوللىنىش ئارقىلىق، بىرقەدەر توغرا، چوڭقۇر، سىستېمىلىق بولغان پىكىر شەكىللەندۈرۈپ، بۇنىڭدىن توغرا بولغان لۇشيەن، فاڭجىن، سىايسەت تۈزۈپ چىقىشنى كۆرسىتىدۇ.
+ B9 C+ c. y3 M) L( ~/ t2 m98-سۇئال: ئامما ئارىسىغا بېرىش دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: ئەمەلىيەتكە ئۇيغۇن قىلىپ تۈزۈلگەن لۇشيەن، فاڭجىن، سىياسەتلەرنى ئامما ئارىسىغا ئېلىپ بېرىپ، ئاممىنىڭ ئەمەلىي ھەركىتىگە ئايلاندۇرۇش، ھەمدە بۇنى ئاممىنىڭ ئەمەلىيىتى جەريانىدا سىناپ، بېيىتىپ، تەرەققى قىلدۇرۇش دىگەنلىكتۇر.
99-سۇئال: ئامما ئارىسىدىن كېلىشتە چىڭ تۇرۇشتا، ئاممىنىڭ توغرا ۋە توغرا بولمىغان پىكرىنى قانداق پەرىقلەندۈرۈش كېرەك؟
جاۋاپ: ئومۇمەن، خەلق ئاممىسى ئوتتۇرىغا قويغان پىكىر توغرا بولسا، پارتىيە چوقۇم ئەمەلى ئەھۋالغا ئاساسەن ئاممىغا رەھبەرلىك قىلىپ ئىشقا ئاشۇرىدۇ؛ ئاممىنىڭ كۆز قارىشى خاتا بولسا، چوقۇم ئاممىغا تەربىيە بېرىپ تۈزىتىدۇ.
100-سۇئال: بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش ۋە ئامما ئارىسىدىن كېلىش، ئامما ئارىسىغا بېرىشنىڭ مۇناسىۋىتى نىمە؟
جاۋاپ: بۇ ئىككىسىنىڭ مۇناسىۋىتى مەقسەت بىلەن ۋاستىنىڭ دىئالىكتىك مۇناسىۋىتىدۇر: بىرسى، «بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش» نى ئىشقا ئاشۇرۇشتا چوقۇم «ئامما ئارىسىدىن كېلىش، ئامما ئارىسىغا بېرىش» پىرىنسىپىدا چىڭ تۇرۇش كېرەك؛ ئىككىنچىسى، «بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن، بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش» تۈپ مەقسىدىدە ھەقىقى چىڭ تۇرغاندىلا، «ئامما ئارىسىدىن كېلىش، ئامما ئارىسىغا بېرىش» تەك رەھبەرلىك ئۇسۇلى ۋە خىزمەت ئۇسۇلىنى ئىشقا ئاشۇرغىلى بولىدۇ.
101-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىنىڭ ماھىيىتى نىمە؟
جاۋاپ: خەلق ئاممىسىغا ۋەكىللىك قىلىپ، خەلقنىڭ مەنپەئىتىنى ئويلاش، خەلق ئۈچۈن ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش.
102-سۇئال: نىمە ئۈچۈن ئاممىۋى لۇشيەننى پارتىيەمىزنىڭ سىياسى ئەۋزەللىكى دەيمىز؟
جاۋاپ: بىرىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى، پارتىيەمىز رەھبەرلىكىنى ئىشقا ئاشۇرۇشنىڭ تۈپ لۇشيەنى؛ ئىككىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى، پارتىيەمىزنىڭ رەھبەرلىك ئاساسىنى سالغان؛ ئۈچىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى، پارتىيەمىزنىڭ تۈپ تەشكىلى تۈزۈمى ۋە رەھبەرلىك تۈزۈمىنى ئەكىس ئەتتۈرگەن.
6 t  B  m- d9 E" K103-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىدە چىڭ تۇرۇشنىڭ ئەھمىيىتى نىمە؟
& ]% e- o; P: j" Hجاۋاپ: ئىنقىلاپ، قۇرۇلۇش ۋە ئىسلاھات ئىشلىرىمىزدىكى تەجرىبىلىرىمىزنى خۇلاسىلەش؛ پارتىيەنىڭ تۈپ ئاساسى مەقسىدىنى ئىشقا ئاشۇرۇشتىكى يول؛ پارتىيەنىڭ رەھبەرلىكىنى ئىشقا ئاشۇرىدىغان مۇھىم كاپالەت؛ پارتىيەمىزنىڭ توغرا قارار چىقىرىشىدىكى ۋە قارارىنىڭ ئۈنۈملۈك ئىجرا بولۇشىنىڭ مۇھىم كاپالىتى، شۇنداقلا ھەر دەرىجىلىك رەھبىرى كادىرلارنىڭ خىزمەتنى ياخشى ئىشلىشىدىكى مۇھىم ئاساس.
( m: l! `) m. w. W1 T# ~, B1 ]104-سۇئال: «ئاممىۋى لۇشيەن» دىگەن ئۇقۇم ئەڭ بۇرۇن قايسى ھۆججەتتە ئوتتۇرىغا قويۇلغان؟
جاۋاپ: 1929-يىلى 9-ئاينىڭ 28-كۈنى «ج ك پ مەركىزى كومىتېتىنىڭ قىزىل ئارمىيە 4-كۇرپۇس كومىتېتىغا يوللىغان يوليۇرۇق خېتى» دە تۇنجى قېتىم «ئاممىۋى لۇشيەن» ئۇقۇمى ئوتتۇرىغا قويۇلغان.
105-سۇئال: پارتىيەمىز ئاممىنىڭ مەنپەئىتىنى قانداق ئورۇنغا قويۇشى كېرەك؟
جاۋاپ: پارتىيەمىز ئاممىنىڭ مەنپەئىتىنى ھەرقانداق ۋاقىتتا بىرىنچى ئورۇنغا قويۇشى كېرەك.
106-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىنى چۈشىنىشتە ئەڭ مۇھىمى قايسى بىرنەچچە نوقتىنى ياخشى ئىگىلەش كېرەك؟
- o2 b1 ?; s1 f$ g. B3 jجاۋاپ: بىرىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى پارتىيەمىزنىڭ سىياسى ئەۋزەللىكىدۇر؛ ئىككىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى پارتىيەمىزنىڭ تۈپكى تۇنۇش ئۇسۇلى ۋە خىزمەت ئۇسۇلىنى ئەكىس ئەتتۈرىدۇ؛ ئۈچىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنى پارتىيەمىزنىڭ ئىلغارلىقىنى ساقلاپ، رەھبەرلىك سەۋىيەسى ۋە ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش، باشتىن-ئاخىر ئاممىنىڭ ھىمايىسىگە ۋە ئىشەنچىسىگە ئېرىشىشنىڭ تۈپ يولى.
107-سۇئال: كەڭ پارتىيەلىك كادىرلار قانداق قىلغاندا، ھەقىقى ھالدا ئامما ئارىسىغا بارالايدۇ؟
6 N$ X' l3 w$ mجاۋاپ: بىرىنچى،«ئۆزى بېرىش» كېرەك، ھەرگىزمۇ ئىشخانىدا ئولتۇرىۋېلىپ، خىيالەن ھۆكۈم قىلماسلىق كېرەك؛ ئىككىنچى، ئائىلىلەرگە كىرىپ زىيارەت قىلىش، ئاممىنىڭ يېنىغا بېرىپ، ئارىسىغا تەبىئى ھالدا سىڭىپ كىرىپ، ئۇلارنىڭ ئىشلەپچىقىرىش، تۇرمۇش ئەھۋالى، ئەمەلىي قىيىنچىلىقىنى چۈشىنىش كېرەك؛ «چىن ھەقىقى» بولۇش كېرەك، يەنى، چىن كۆڭلى بىلەن، قىزغىنلىقى بىلەن ئامما ئارىسىغا چۆكۈپ، ئاممىنىڭ ھەمشىرىسى بولۇش كېرەك.
108-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ تۈپ مەقسىدى ۋە ئاساسى مەيدانى نىمە؟
جاۋاپ: جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش.
109-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ ئاساسى پىرىنسىپى نىمە؟
جاۋاپ: بىرىنچى، باشتىن-ئاخىر خەلقچىل مەيداندا تۇرۇپ، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنى ئىشقا ئاشۇرۇشنى، چىقىش نوقتىسى ۋە ئاخىرقى مەقسەت قىلىش كېرەك؛ ئىككىنچى، ئادەمنى ئاساس قىلىشتا چىڭ تۇرۇپ، ئامما بىلەن بولغان قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەتنى قويۇقلاشتۇرۇش كېرەك.
8 r( |2 b% \3 ^9 G) O, t110-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ ئاساسى ئۇسۇلى نىمە؟
جاۋاپ: ئاممىۋى لۇشيەندە مېڭىش.
/ B  C2 m# r0 A4 B; q* z111-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشنىڭ ئالدىنقى شەرتى، مۇھىم ھالقىسى ۋە تۈپ ئاساسى نىمە؟
جاۋاپ: ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشنىڭ ئالدىنقى شەرتى- يېڭىلىق يارىتىش؛ مۇھىم ھالقىسى- يېتەكلەش؛ تۈپ ئاساسى- مۇلازىمەت قىلىش.
8 m2 X% R9 |& ?& g! E112-سۇئال: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى خىزمىتى دىگەن نىمە؟
1 A, n8 Z. \. n3 x/ `جاۋاپ: پارتىيەنىڭ ئاممىۋى خىزمىتى دىگنىمىز، پارتىيە تارىخنى خەلق ئاممىسى ياراتقان دىگەن بۇ تارىخى ماتېرىيالىزملىق نەزەرىيەگە ئاساسەن، كەڭ خەلق ئاممىسى بىلەن ئالاقىلىشىپ، ئۇلارغا تەشۋىق قىلىپ، تەربىيە بېرىپ، ئۇلارنى قوزغاپ ۋە تەشكىللەپ، ئىنقىلاپ، قۇرۇلۇش ۋە ئىسلاھات ئېلىپ بېرىپ، جۇڭگونىڭ ئىجىمائى ئىسلاھاتىنى بىرلىكتە ئىلگىرى سۈرىدىغان ئومۇمى خاراكتىرلىك خىزمەت.  پارتىيەنىڭ خاراكتىرى ۋە پارتىيە بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنىڭ ئاساسى پىرىنسىپىغا بىنائەن، جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىدىغان تۈپ ئاساسى مەقسەتنى چىقىش قىلىپ، خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنى ئىشقا ئاشۇرۇش، قوغداش ۋە تەرەققى قىلدۇرۇشتىن ئىبارەت.
9 m6 v' V# N" m113-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ تۈپ ماھايىتى نىمە؟
جاۋاپ: پارتىيە بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى قويۇقلاشتۇرۇش.
5 n8 B; ~" T$ R2 w  |1 i" `114-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ يادروسى نىمە؟
& u- i0 K0 W6 a( Jجاۋاپ: خەلق ئىچىدىكى زىددىيەتنى توغرا بىر تەرەپ قىلىش.
8 K* m: T) W- L5 C1 }% W115-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتتىكى بىرىنچى ۋەزىپە نىمە؟
جاۋاپ: ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنى ياخشى ئىشقا ئاشۇرۇش، ياخشى تەرەققى قىلدۇرۇش، ياخشى قوغداش.
1 f! I) T* @, i) o- Y9 \. N116-سۇئال: نىمە ئۈچۈن ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەش رەھبىرى كادىرلار ھازىرلاشقا تىگىشلىك ئاساسى ماھارەت دەيمىز؟
جاۋاپ: ئاممىۋى خىزمەت پارتىيەمىزنىڭ ئىسىل ئەنئەنىسى ۋە سىياسى ئەۋزەللىكى، ئاممىۋى خىزمەتنىڭ تۈپ ماھىيىتى، پارتىيە بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى قويۇقلاشتۇرۇش. يادروسى، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەش ئارقىلىق، خەلق ئىچىدىكى زىدىديەتنى توغرا بىر تەرەپ قىلىپ، كادىرلار بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى ماسلاشتۇرۇش. ئاممىۋى لۇشيەن بولمىسا، سىياسى لۇشيەن، ئىدىيەۋى لۇشيەن، تەشكىلى لۇشيەن ئۆزىنىڭ تۈپ ئاساسىدىن ئايرىلىپ قالىدۇ.
! \8 V; s( B" e6 T. I
! H4 A( H) u( E117-سۇئال: پارتىيەمىز ئاممىۋى خىزمەتنى قانات يايدۇرۇش ئارقىلىق، قايسى تارىخى تەجربىلەرنى توپلىغان؟
7 i$ s0 Y; \0 |% j( y2 M6 rجاۋاپ: بىرىنچى، كوممۇنىستىك پارتىيە ئەزالىرى ھەممىنىڭ ئالدىدا ئۈلگە بولۇپ، ئاۋانگارتلىق، نەمۇنىلىك رولىنى ياخشى جارى قىلدۇرۇش، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشنىڭ تۈپ ئالدىنقى شەرتى؛ ئىككىنچى، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنى ياخشى ئىشقا ئاشۇرۇش، ياخشى تەرەققى قىلدۇرۇش، ياخشى قوغداش، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتىكى بىرىنچى ۋەزىپە؛ ئۈچىنچى، مەسىلىنى ھەل قىلىدىغان چارىنى خەلق ئاممىسىنىڭ ئەمەلىيىتىدىن تېپىپ چىقىشقا ماھىر بولۇش، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتىكى ئۈنۈملۈك يول؛ تۆتىنچى، پارتىيە بىلەن ئامما، كادىرلار بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنىڭ تۈزۈملىشىشىنى ئىشقا ئاشۇرۇش، ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلىشىمىزنىڭ مۇھىم كاپالىتى.
( g1 A- Y' K6 ^& s118-سۇئال: نىمە ئۈچۈن ئاممىنى ئەڭ ھۆرمەتكە سازاۋەر، ئەڭ سۈيۈملۈك، ئەڭ بىچارە، ئەڭ قۇدرەتلىك دەيمىز؟
. C5 q! g/ S3 V. yجاۋاپ: يولداش لى رۈيخۈەن مۇنداق دىگەن: ئامما ئەڭ ھۆرمەتكە سازاۋەر، چۈنكى ئۇلار پۈتمەس- تۈگىمەس كۈچ قۇۋۋەتكە ئىگە، جەمئىيەتتىكى بايلىقلار ئۇلارغا تايىنىپ يارىتىلىدۇ؛ ئامما ئەڭ بىچارە، چۈنكى ئۇلارنىڭ ھەقىقەتەن نۇرغۇن ئەمەلىي قىيىنچىلىقلىرى بار، ئەمما بىزگە قويىدىغان تەلىپى يۇقىرى ئەمەس؛ ئامما ئەڭ قۇدرەتلىك، چۈنكى مەيلى كىم بولسۇن، ئۇلارنىڭ غەزىپىنى كەلتۈرۈپ قويسىلا، شۇ تەخىتتىن غولاپ چۈشىدۇ.
119-سۇئال: ئاممىۋى خىزمەتنىڭ دەۋر ئالاھىدىلىكى نىمە؟
جاۋاپ: بىرىنچى، ئىلمى تەرەققىيات قارىشىنى يېتەكچى قىلىش؛ ئىككىنچى، ئامما ئۈچۈن خىزمەت قىلىشنى ئاساسى ئۇقۇم قىلىش؛ ئۈچىنچى، خەلقنىڭ تىرىكچىلىك قىلىشىنى ئاساس قىلىش؛ تۆتىنچى، توغرا بولغان ئۇسۇلنى مۇھىم كاپالەت تەدبىرى قىلىش.
" N8 Q  @; t5 V9 A120-سۇئال: ئىسلاھات ئېچىۋېتىلگەندىن بۇيان، پارتىيەمىز ئامما بىلەن ئالاقىلىشىدىغان قانداق تۈزۈملەرنى تۇرغۇزدى؟
+ H% R2 a5 U: A$ oجاۋاپ: بىرىنچى، رەھبىرى كادىرلار ئاساسى قاتلامغا، ئامما ئارىسىغا چوڭقۇر چۈكۈپ تەكشۈرۈپ تەتقىق قىلىش تۈزۈمى؛ ئىككىنچى، پارتىيە، ھۆكۈمەت رەھبەرلىك ئورگىنىنىڭ ئاممىنى كۈندىلىك كۈتىۋېلىش تۈزۈمى؛ ئاساسلىق رەھبىرى كادىرلار ئاممىنىڭ ئەرز، خەت- ئالاقىلىرىنى ئۆزى بىر تەرەپ قىلىش تۈزۈمى؛ ئۈچىنچى، ئورگان كادىرلىرى نامرات رايۇنلارغا بېرىپ چېنىقىش ۋە ياردەم بېرىش خىزمەت تۈزۈمى؛ تۆتىنچى، پارتىيە، ھۆكۈمەتتىكى ئاساسلىق مەسئۇللار ئاساسى قاتلامدىكى ئورۇن ۋە نامرات ئامما بىلەن ئالاقىلىشىش تۈزۈمى.
( y3 o1 l# m9 V8 }- Y% A# Y, z1 J121-سۇئال: يېڭى دەۋردىكى ئاممىۋى خىزمەتنىڭ مۇھىم نوقتىلىرى قايسىلار؟
* V: E3 T, t- O5 v# ^" D3 n4 Lجاۋاپ: بىرىنچى، پارتىيە بىلەن ئامما، كادىرلار بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى يەنىمۇ قويۇقلاشتۇرۇشنى كۆزدە تۇتۇش ئارقىلىق، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى ئاساسىنى ئۆزلۈكسىز پۇختىلاش؛ ئىككىنچى، رەھبىرى كادىرلارنىڭ ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرۈشنى كۈچەش نوقتىسى قىلىش ئارقىلىق، ئاممىۋى خىزمەتتىكى ئۇسۇل، تاكتىكىلارنى ياخشىلاش ۋە ئۇنىڭدا يېڭىلىق يارىتىشتا بۆسۈش ھاسىل قىلىش؛ ئۈچىنچى، ھەر خىل تۈزۈلمە- مېخانىزمنى مۇكەممەل تۇرغۇزۇشنى مۇھىم نوقتا قىلىش ئارقىلىق، ئاممىۋى خىزمەتتە ئەمەلىي ئۈنۈمنى قولغا كەلتۈرۈشكە كاپالەتلىك قىلىش.
. h) {. `" N: V7 _7 j! Y122-سۇئال: يېڭى تارىخى شارائىتتا، ئاممىۋى خىزمەتتە قانداق مەسىلىلەر ساقلىنىۋاتىدۇ؟
. @/ B$ b& a+ w5 Y7 i0 r3 ]جاۋاپ: بىرىنچىدىن، ئاز ساندىكى ئاساسى قاتلام كادىرلىرىنىڭ ساپاسى تۆۋەن، ئىقتىدارى ئاجىز، ئىستىلدا ئەمەلىيەتچىل بولماسلىق، ئىشلاردا ئاممىغا ئېنىق چۈشەنچە بەرمەسلىك، ئاممىنىڭ قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىشقا كۆڭۈل بۆلمەسلىك؛ ئىككىنچىدىن، قىسمەن رەھبىرى كادىرلار مەركەزنىڭ روھىنى توغرا ئۆزلەشتۈرمەسلىك، ئاساسى قاتلامنىڭ ئەھۋالىنى چوڭقۇر چۈشەنمەسلىك، ئەمەلى خىزمەتتە، بولۇپمۇ تەدبىر بەلگىلەشتە ئەمەلىيەتتىن چەتنەپ كىتىش، ئۆلچەم ئوخشاش بولماسلىق، مەجبۇرى بۇيرۇق قىلىش؛ ئۈچىنچىدىن، ئاز ساندىكى كادىرلار شەخسى مەنپەئىتىنى ئاممىنىڭ مەنپەئىتىدىن ئۈستۈن قويۇپ، خەلققە مۇلازىمەت قىلىپ بەخت ياراتماستىن، ئەكسىچە خىيانەت قىلىپ چىرىكلىشىپ، ئۆز كۆمۈچىگە چوغ تارتىش.
1 L' A; K+ I+ a123-سۇئال: يېڭى ۋەزىيەتتىكى ئاممىۋى خىزمەتتە، ئاممىۋى مەسىلىنى قانداق ھەل قىلىش كېرەك؟
, A9 \  H0 q4 P; X) h: vجاۋاپ: بىرىنچىدىن، ئامما بىلەن قويۇق ئالاقە باغلاش ئىستىلىنى جارىي قىلدۇرۇپ، كەمتەرلىك بىلەن ئاممىدىن ئۆگىنىپ، قىزغىنلىق بىلەن ئاممىغا مۇلازىمەت قىلىپ، ئاممىنىڭ نازارىتىنى سەمىمىيلىك بىلەن قوبۇل قىلىش كېرەك؛ ئىككىنچىدىن، راستچىل، ئەمەلىيەتچىل بولۇش ئىستىلىنى جارىي قىلدۇرۇپ، ھەقىقى تۇتۇپ ئەمەلى ئىشلەشنى ئەمەلگە ئاشۇرۇپ، يول ئېچىپ يېڭىلىق يارىتىش كېرەك؛ ئۈچىنچىدىن، جاپاغا چىداپ كۆرەش قىلىش ئىستىلىنى جارىي قىلدۇرۇپ، خەلق ئاممىسى بىلەن جاپادىمۇ، ھالاۋەتتىمۇ بىرگە بولۇپ، ئاممىنىڭ مەنپەئىتى ئۈچۈن بوشاشماي كۆرەش قىلىش كېرەك؛ تۆتىنچىدىن، تەنقىد ۋە ئۆز-ئۆزىنى تەنقىد قىلىش ئىستىلىنى جارىي قىلدۇرۇپ، خىزمەت ئىستىلىدىكى مەسىلىسىگە قارىتا، ئىدىيەۋى مەنبەدىن چوڭقۇر قېزىپ، سوبيېكتىپ دۇنيانى زور كۈچ بىلەن ئۆزگەرتىش كېرەك.
124. يېڭى ۋەزىيەتتىكى ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، ئەڭ مۇھىم بولغىنى نىمە؟
* t3 f" [5 d  tجاۋاب: ئادەمنى ئاساس قىلىشتا، ھەم پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشىيەنىدە چىڭ تۇرۇپ، ئامما ئەڭ كۆڭۈل بۆلىدىغان قىزىق نۇقتا، قىيىن نۇقتا مەسىللەرنى خىزمەتنىڭ مۇھىم نۇقتىسى قىلىش، ئەلرايىنى ئەستايىدىل ئىگەللەپ، ئەلنىڭ ئارزۇسىنى سەمىمىيلىك بىلەن ئاڭلاش، خەلقنىڭ بېيىشىغا ھەقىقىي ياردەم بېرىپ، خەلقنىڭ ئامانلىقىنى جان كۆيدۈرۈپ قوغداش، پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى باشتىن-ئاخىر ساقلاپ، ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئەتىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش، قوغداش، تەرەققىي قىلدۇرۇش.
% m4 X" ]" P# e- g0 r3 q125. پارتىيە بىلەن ئاممىنىڭ مۇناسىۋىتىنى قۇيۇقلاشتۇرىدىغان ماھىيەتلىك چارە قايسى؟
) x) [! G- c9 B/ y- q' E& Kجاۋاب: ھەر ۋاقىت، ھەر جايدا ئاممىنىڭ تۇرمۇشىغا ھەقىقىي كۆڭۈل بۆلۈپ، خەلقنىڭ تۇرمۇش ئاساسىنى چىڭ تۇتۇش، خەلقنىڭ تۇرمۇش تەقەززاسىنى ھەل قىلىش، خەلقنىڭ تۇرمۇش غېمىنى تۈگىتىش، مانا بۇ پارتىيە بىلەن ئاممىنىڭ مۇناسىۋىتىنى قۇيۇقلاشتۇرىدىغان ماھىيەتلىك چارە.
126. نىمە ئۈچۈن ئاممىۋى خىزمەتنى جەمئىيەت باشقۇرۇشتىكى ئۇل خاراكتىرلىك، دائىملىق، تۈپ خاراكتىرلىك خىزمەت دەيمىز؟
$ q$ J' m) R# C: Qجاۋاپ: جەمئىيەت باشقۇرۇش ئاساسلىقى، كىشىلەرگە مۇلازىمەت قىلىش ۋە باشقۇرۇش، تىگى-تەكتىدىن ئېيتقاندا ئاممىۋى خىزمەت ئىشلەشتىن ئىبارەت. بارلىق جەمئىيەت باشقۇرۇش تارماقلىرى ئامما ئۈچۈن مۇلازىمەت قىلىدىغان تارماق ھېساپلىنىدۇ، بارلىق جەمئىيەت باشقۇرۇش خىزمىتى ئاممىنىڭ مەنپەئەتىنى كۆزلەيدىغان خىزمەت بولىدۇ، بارلىق جەمئىيەت باشقۇرۇش جەريانى ئاممىۋى خىزمەت ئىشلەشنىڭ جەريانىدۇر، مۇشۇ مەنىدىن ئېيتقاندا، ئاممىۋى خىزمەت جەمئىيەت باشقۇرۇشتىكى ئۇل خاراكتىرلىك، دائىملىق، تۈپ خاراكتىرلىك خىزمەت.
127. ئاممىۋى قاراش دىگەن نىمە؟
جاۋاب: ماركىسىزملىق سىياسى پارتىيەنىڭ ئاممىغا مۇئامىلە قىلىشتىكى مەيدانى ۋە پوزىتسىيەسى.
128. پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشىيەن نۇقتىئىنەزىرى نىمە؟
جاۋاب: خەلق ئاممىسىنىڭ ئۆزىنى ئۆزى ئازاد قىلىشىغا ئىشىنىش كۆز قارىشى، جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش كۆز قارىشى، ھەممە ئىشتا ئاممىغا مەسئۇل بولۇش كۆز قارىشى، كەمتەرلىك بىلەن ئاممىدىن ئۆگۈنۈش كۆز قارىشى.
7 G5 c5 s! P  M( y9 }* u129. قانداق قىلغاندا خەلق ئاممىسىدىن ئۆگىنىش كۆز قارىشىنى مۇستەھكەم تىكلىگىلى بولىدۇ؟
جاۋاب: بىرىنچىدىن، خەلق ئاممىسىدىن ئۆگىنىش ئاممىۋى نۇقتىئىنەزىرىدە چىڭ تۇرۇپ، پارتىيە ئەزالىرى بولۇپمۇ ھەر دەرىجىلىك رەھبىرىي كادىرلاردىن چوقۇم ئاداققىچە ئۆگىنىشنى تەلەپ قىلىش كېرەك، ئىككىنچىدىن، خەلق ئاممىسىدىن ئۆگىنىش ئاممىۋى نۇقتىئىنەزىرىدە چىڭ تۇرۇپ، پارتىيە ئەزالىرى كادىرلار بولۇپمۇ رەھبىرىي كادىرلاردىن چوقۇم ئاممىۋى ئەمەلىيەت جەريانىدا تەجرىبە-ساۋاقلارنى داۋاملىق خۇلاسىلەپ، ئەمەلىيەت جەريانىدا ئۆزىنىڭ رەھبەرلىك ئىقتىدارىنى ئۆزلۈكسىز يۇقىرى كۆتۈرۈشنى تەلەپ قىلىش كېرەك.
$ ~( U8 k' C/ F3 @* [+ ~  A7 k130. پارتىيەگە مەسئۇل بولۇش بىلەن خەلققە مەسئۇل بولۇشنىڭ ئۆز-ئارا بىردەكلىك نۇقتىئىنەزىرىنى قانداق تىكلەش كېرەك؟
جاۋاب: ھەر بىر پارتىيە ئەزاسى خەلققە مەسئۇل بولۇشنىڭ پارتىيەگە مەسئۇل بولغانلىق ئىكەنلىكىنى، خەلققە مەسئۇل بولمىغانلىقنىڭ پارتىيەگە مەسئۇل بولمىغانلىق ئىكەنلىكنى چوڭقۇر تونۇپ يىتىشى كېرەك؛ خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مۇناسىۋەتنى توغرا چۈشىنىپ، ئۆزىنىڭ خەلق ئاممىسى ئىچىدىكى ئورنىنى توغرا تېپىپ، ئىدىيەدە ئاممىنى ھۆرمەتلەش، ھېسىياتتا ئاممىغا يېقىنلىشىش، خىزمەتتە ئاممىغا تايىنىشتا چىڭ تۇرۇپ، پارتىيەنىڭ جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش دىگەن تۈپ مەقسىتىنى، ئاممىغا تايىنىش ۋە ئامما بىلەن ئىتتىپاقلىشىش ئارقىلىق ئەمەلگە ئاشۇرۇش كېرەك.
131. ماركىسىزملىق ئاممىۋى قاراش قايسى مەزمۇنلارنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ؟
) v* f. F1 |0 e. t9 Z6 Q$ Q5 Zجاۋاب: بىرىنچى، خەلق ئاممىسى ئىجتىمائىي ماددى بايلىقنىڭ ياراتقۇچىسى؛ ئىككىنچى، خەلق ئاممىسى ئىجتىمائىي مەنىۋى بايلىقنىڭ ياراتقۇچىسى؛ ئۈچىنچى، خەلق ئاممىسى ئىجتىمائىي ئۆزگىرىشنى بەلگىلەيدىغان كۈچ.
132. نىمە ئۈچۈن ئاممىۋى لۇشيەننى پارتىيەمىزنىڭ ئەڭگۈشتىرى دەيمىز؟
6 K5 D' J! V  c' ^جاۋاب: چۈنكى، ئاممىۋى لۇشيەن پارتىيەنىڭ ئىدىيۋى لۇشيەنى، سىياسىي لۇشيەنى، تەشكىلىي لۇشيەنىنى ئىشقا ئاشۇرۇشتىكى تۈپ خىزمەت ئۇسۇلى.
9 @  k  l5 n5 k* |- [' y133-سۇئال: ماۋزېدوڭنىڭ «خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلايلى» دىگەن ماقالىسى كىمنى ئەسلەش ئۈچۈن يېزىلغان؟
جاۋاپ: جاڭ سىدېنى ئەسلەش ئۈچۈن يېزىلغان.
" _( F' u/ B8 y# o0 Z134. پارتىيەنىڭ تۈپ مەقسىتىدە چىڭ تۇرۇشتا قايسى مۇناسىۋەتلەرنى ياخشى بىر تەرەپ قىلىش كېرەك؟
جاۋاب: بىرىنچىدىن، ئىشلەپچىقىرىش كۈچلىرىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش، سوتسىيالىستىك بازار ئىگىلىكىنى تەرەققىي قىلدۇرۇش بىلەن جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىشنىڭ مۇناسىۋىتىنى ياخشى بىر تەرەپ قىلىش كېرەك؛ ئىككىنچىدىن، ماددى مەنپەئەت بىلەن جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىشتا چىڭ تۇرۇشنىڭ مۇناسىۋىتىنى ياخشى بىر تەرەپ قىلىش كېرەك.
135. پارتىيە ئەزالىرى نىمە ئۈچۈن جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىشتا چىڭ تۇرۇشى كېرەك؟
جاۋاب: بىرىنچىدىن، بۇنى پارتىيەنىڭ خاراكتىرى بەلگىلىگەن؛ ئىككىنچىدىن، بۇ پارتىيەنىڭ تۈپ مەقسىتى؛ ئۈچىنچىدىن، بۇ لاياقەتلىك پارتىيە ئەزاسى بولۇشنىڭ ئاساسىي شەرتى؛ تۆتىنچىدىن، چۈنكى، جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىشتا چىڭ تۇرغاندىلا ئاندىن خەلق ئاممىسىنىڭ ھىمايىسىگە ئىرىشكىلى بولىدۇ.
3 S  P# M- u6 Q5 y' x& A! F* @136. قانداق قىلغاندا جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش تۈپ مەقسىتىنى ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئەمەلىيىتىدە تېخىمۇ ياخشى ئىپادىلىگىلى بولىدۇ؟
, ?0 y2 Q4 T9 c( @4 e1 lجاۋاب: پارتىيە ئومۇم ئۈچۈن، ھاكىمىيەت خەلق ئۈچۈن دىگەندە چىڭ تۇرۇپ، ئىلمىي ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش، دېموكراتىك ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش، قانۇن بويىچە ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش تەلىپىنى ئەمەلىيلەشتۈرگەندىلا، ئاندىن جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش تۈپ مەقسىتىنى، ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئەمەلىيىتىدە تېخىمۇ ياخشى ئىپادىلىگىلى بولىدۇ.
+ M- W/ F% r4 a137. ئاممىنى قانداق ھۆرمەتلەش، ئۇلارغا قانداق ئىشىنىش ۋە تايىنىش كېرەك؟
$ {8 D* e' A' V6 J$ ~6 m. bجاۋاب: بىرىنچىدىن، ئىدىيە ۋە ھېسىيات جەھەتتە خەلق ئاممىسىنى ھۆرمەتلەپ، ئۇلارغا يېقىنلىشىش كېرەك؛ ئىككىنچىدىن، خەلق ئاممىسىنىڭ ئەقىل-پاراسىتى ۋە كۈچ-قۇدرىتىگە تولۇق ئىشىنىش كېرەك؛ ئۈچىنچىدىن، خەلق ئاممىسىنىڭ غوللۇق، تەشەببۇسكارلىق ۋە ئىجادكارلىق روھىنى تولۇق جارىي قىلدۇرۇش كېرەك.
138. نىمە ئۈچۈن خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەتنى باشتىن-ئاخىر ساقلاش-ساقلىيالماسلىق، پارتىيەنىڭ ھايات-ماماتىغا بىۋاستە مۇناسىۋەتلىك دەيمىز؟
: ~- d$ n( a1 G  ^جاۋاب: بىرىنچىدىن، ئامما ئۈچۈن، ئاممىغا ئىشىنىش، ئاممىغا تاينىش ماركىسىزملىق سىياسىي پارتىيەنىڭ ماھىيەتلىك تەلىپى؛ ئىككىنچىدىن، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەتنى ساقلاش، ئۇزاققىچە ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش- يۈرگۈزەلمەسلىكتىكى مۇھىم ھالقا؛ ئۈچىنچىدىن، پارتىيەنىڭ ھەرخىل قىيىنچىلىق ۋە خېيىم-خەتەرنى يېڭىپ، ئىشلىرىدا ئۆزلۈكسىز نەتىجە قازىنىشىنىڭ تۈپ كاپالىتى.
139. يېڭى دەۋردە ئاممىۋى قاراشنى مۇستەھكەم تۇرغۇزۇشنىڭ قانداق رېئال ئەھمىيىتى بار؟
- v/ m; \9 g+ r$ v  @3 P' |: _جاۋاب: بىرىنچىدىن، جۇڭگوچە ئالاھىدىلىككە ئىگە سوتسىيالىزم ئىشلىرىنى تاماملاشنى تۈپ كاپالەتكە ئىگە قىلغىلى بولىدۇ؛ ئىككىنچىدىن، پارتىيەنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئورنىنى مۇستەھكەملەشكە پۇختا ئاساس سالغىلى بولىدۇ.
140. رەھبىرىي كادىرلار قانداق قىلغاندا ئامما بىلەن قۇيۇق ئالاقە باغلايدىغان ياخشى ئوبرازىنى تىكلىيەلەيدۇ؟
* _  q: o) v& ^. I& wجاۋاب: بىرىنچى، ھوقۇقنى ئامما ئۈچۈن مۇلازىمەت قىلىشقا ئىشلىتىش كېرەك؛ ئىككىنچى، ئوي-خىيالىنى ئاممىنىڭ دەرت-ئەلىمىنى ھەل قىلىشقا سەرپ قىلىش كېرەك.
141. پارتىيە ئىستىلىنى كۈچەيتىپ ۋە ياخشىلاپ، پارتىيە ئىستىلىنىڭ پاكلىقىنى ساقلاشتىكى يادرولۇق مەزمۇن نىمە؟
1 ^) z. V4 Q" Z: j( Yجاۋاب: ئامما بىلەن قۇيۇق ئالاقە باغلاش، باشتىن-ئاخىر خەلق ئاممىسى بىلەن ھەمنەپەس، تەقدىرداش بولۇش، ئاممىنىڭ ئىرادىسى ۋە مەنپەئەتىگە باشتىن-ئاخىر ۋەكىللىك قىلىش، باشتىن-ئاخىر خەلق ئاممىسىغا تايىنىش ئارقىلىق تارىخنى ئىلگىرى سۈرۈش.
6 F" f' x& Z* c. ~# ^. a5 L& N% _142-سۇئال: پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ مۇناسىۋىتى ئاساسلىقى قايسى جەھەتلەردە ئىپادىلىنىدۇ؟
جاۋاپ: بىرىنچى، پارتىيە— خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنىڭ سادىق ۋەكىلى؛ ئىككىنچى، خەلق ئاممىسى— پارتىيەنىڭ كۈچ مەنبەسى ۋە غەلىبە ئاساسى.
143-سۇئال: كىشىلەر دائىم قانداق ئوخشىتىش ئارقىلىق، پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ مۇناسىۋىتىنى چۈشەندۈرىدۇ؟
  S# ^2 h5 }. A$ z. m; m0 cجاۋاپ: بىرىنچى، بېلىق بىلەن سۇنىڭ مۇناسىۋىتى؛ ئىككىنچى، قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەت؛ ئۈچىنچى، كىمە بىلەن سۇنىڭ مۇناسىۋىتى؛ تۆتىنچى، ئۇرۇق بىلەن تۇپراقنىڭ مۇناسىۋىتى؛ بەشىنچى، چاكار بىلەن خوجايىننىڭ مۇناسىۋىتى.
144-سۇئال: قانداق قىلغاندا پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەنىدە چىڭ تۇرغىلى بولىدۇ؟
جاۋاپ: بىرىنچىدىن، ئامما ئۈچۈن بولۇشنى ئىشقا ئاشۇرۇش، ئادەمنى ئاساس قىلىپ، خەلق ئۈچۈن ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش؛ ئىككىنچىدىن، ئاممىغا تايىنىش، ئامما ئارىسىدىن كېلىش، ئامما ئارىسىغا بېرىش؛ ئۈچىنچىدىن، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھىر-مۇھەببەتنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپ، ئامما بىلەن جاپادىمۇ، ھالاۋەتتىمۇ بىللە بولۇش؛ تۆتىنچىدىن، ئاممىۋى خىزمەت ئۇسۇلىغا ۋارىسلىق قىلىپ ۋە يېڭىلىق يارىتىپ، خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈش.
145-سۇئال: قانداق قىلغاندا ئاممىۋى لۇشيەننى ئەمەلىيلەشتۈرۈشكە كاپالەتلىك قىلغىلى بولىدۇ؟
2 S" Q8 {! ]' ~0 b* Sجاۋاپ: بىرىنچىدىن، ئامما بىلەن قۇيۇق ئالاقە باغلاشقا ئائىت تۈزۈم- سسىتېمىنى مۇكەممەل تۇرغۇزۇش كېرەك؛ ئىككىنچىدىن، دىموكراتىيە مەركەزلەشتۈرۈش تۈزۈمى پىرىنسىپىدا چىڭ تۇرۇپ، پىكىر يولىنى كېڭەيتىپ، خەلقنىڭ ئەقىل-پاراسىتىنى توپلاپ، ئىلمى تەدبىر بەلگىلەش سەۋىيەسىنى ئۆزلۈكسىز ئۆستۈرۈش كېرەك؛ ئۈچىنچىدىن، پارتىيەنىڭ خىزمەت ئىستىلىنى يەنىمۇ ياخشىلاپ، ئاساسى قاتلامغا، ئامما ئارىسىغا چوڭقۇر چۆكۈپ، پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى باشتىن-ئاخىر ساقلاش كېرەك؛ تۆتىنچىدىن، ئامما ئۆز مەنپەئىتىنى ئىپادىلەش تۈزۈمىنى مۇكەممەللەشتۈرۈش كېرەك.
0 F$ l( A! ~# j) ^: h0 ~. r146. ئاممىۋى لۇشيەن خىزمەت ئۇسۇلىنى ياخشى قوللىنىشنىڭ ئەھمىيتى نىمە؟
جاۋاب: بىرىنچىدىن، ئاممىۋى لۇشيەن خىزمەت ئۇسۇلىنى ياخشى قوللىنىش پارتىيەنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئورنىنى مۇستەھكەملەش، پارتىيەنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئىقتىدارىنى ئۆستۈرۈشنىڭ تۈپ تەلىپى؛ ئىككىنچىدىن، ئاممىۋى لۇشيەن خىزمەت ئۇسۇلىنى ياخشى قوللىنىش پارتىيەنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئاساسىنى مۇستەھكەملەش ۋە كېڭەيتىشتىكى ھالقىلىق تەدبىر؛ ئۈچىنچىدىن، ئاممىۋى لۇشيەن خىزمەت ئۇسۇلىنى ياخشى قوللىنىش ئىلغارلىق مۇنەۋۋەرلىك بەرپا قىلىشنى چوڭقۇرلاشتۇرۇپ ، ئاساسىي قاتلام تەشكىلاتلار قۇرۇلۇشى خىزمىتىنى ياخشى تۇتۇشتىكى مۇھىم يولى.
2 A  u7 F  E, m147. قانداق قىلغاندا ئاممىۋى لۇشيەن خىزمەت ئۇسۇلىنى ياخشى قوللانغىلى بولىدۇ؟
7 M( E6 D/ |' eجاۋاب: بىرىنچىدىن، «ئامما ئارىسىدىن كىلىش»تە چىڭ تۇرۇپ، دېموكراتىيە مەركەزلەشتۈرۈش تۈزۈمىنى گەۋدىلەندۈرۈپ، دېموكراتىك قارار چىقىرىشنى ئەمەلگە ئاشۇرۇش؛ ئىككىنچىدىن، «ئامما ئارىسىغا بېرىش»تا چىڭ تۇرۇپ، ئەمەلىيەتچىل خىزمەت تۈزۈمىنى مۇكەممەل تۇرغۇزۇپ، ئىلمىي تەرەققىياتنى ئىشقا ئاشۇرۇش؛ ئۈچىنچىدىن، «بارلىق ئىشلاردا ئاممىغا تايىنىش»تا چىڭ تۇرۇپ، ئومۇمىي خەلقنىڭ قۇرۇش ئاكتىپچانلىقىنى قوزغايدىغان تۈزۈملەرنى مۇكەممەل تۇرغۇزۇپ، خەلق ئاممىسىنىڭ غوللۇق ئورنىنى باشتىن-ئاخىر گەۋدىلەندۈرۈش؛ تۆتىنچىدىن، «بارلىق ئىشلار ئامما ئۈچۈن» دىگەندە چىڭ تۇرۇپ، تەرەققىيات نەتىجىلىرى ئارقىلىق، ئاممىغا نەپ يەتكۈزۈشنى ئىشقا ئاشۇرۇپ، خەلقچىل ھۆكۈمەت قۇرۇش.
3 \$ c; t( ?0 A2 H5 U7 r148. ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، دىمۇكراتىك  ئۇسۇللارنى قانداق جارى قىلدۇرۇش كېرەك؟
$ C! C; D& u! X/ p" Dجاۋاپ: ئاساسىي قاتلامنىڭ دېموكراتىيە قۇرۇلۇشىنى ئومۇميۈزلۈك ئىلگىرى سۈرۈپ، خەلق ئاممىسىنىڭ دېموكراتىك ھوقۇقىغا ھۆرمەت قىلىپ ۋە ئۇنى قوغداپ، ئاممىۋى خىزمەتنى ئاممىنىڭ كۈچىكە تايىنىپ ياخشى ئىشلەش كېرەك؛ ئاممىنى دېموكراتىك سايلام، دېموكراتىك قارار چىقىرىش، دېموكراتىك باشقۇرۇش، دېموكراتىك نازارەت قىلىشقا پائال قاتناشتۇرۇپ، ھۆكۈمەت ئىشلىرى، مالىيە ۋە باشقا مۇھىم ئىشلاردا، ئاممىنىڭ بىلىش ھوقۇقى، قاتنىشىش ھوقۇقى، نازارەت قىلىش ھوقۇقىنى داۋاملىق كېڭەيتىش كېرەك.
149. ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، ئەمەلىي ئىش، ياخشى ئىش قىلىش ئۇسۇلىنى قانداق قوللىنىش كېرەك؟
جاۋاب: ئاممىنىڭ غەم-ئەندىشىسىنى تۈگۈتۈش جەريانىدا ئاممىنىڭ ئىدىيەسىدىكى تۈگۈننى يىشىش كېرەك، بۇ، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلىشىدىكى ئاساسلىق تەجرىبىسى، شۇنداقلا ئەڭ ئەمەلىي، ئەڭ ئومۇملاشقان، ئەڭ ئۈنۈملۈك ئاممىۋى خىزمەت ئۇسۇلى. پارتىيە ئەزالىرى، بولۇپمۇ پارتىيە ئەزالىرى كادىرلار پارتىيەنىڭ ئاممىۋى خىزمىتىنى ئاڭلىق ھالدا ئامما ئۈچۈن ياخشى ئىش، ئەمەلىي ئىش قىلىپ بىرىدىغان كونكىرت ھەركىتىدە گەۋدىلەندۈرۈشى، ئاساسىي قاتلامغا، ئامما ئارىسىغا دائىم چوڭقۇر چۆكۈپ، ئامما ئەڭ ئېھتىياجلىق جايغا بېرىپ ھال-ئەھۋال سوراپ، ئامما قىيىنچىلىق تارتقان جايغا بېرىپ، قىيىنچىلىقىنى ھەل قىلىپ، ئاممىنىڭ پىكرى كۆپ جايغا بېرىپ كەيپىياتنى راۋانلاشتۇرۇپ، يېڭى ئەھۋال، يېڭى ئۆزگىرىش بولغان جايغا بېرىپ، تەجرىبىلەرنى خۇلاسىلەپ، خىزمەت ئالغا باسمىغان جايغا بېرىپ ۋەزىيەتنى ئوڭشاپ، ئاممىغا ھەقىقىي، كۆرگىلى بولىدىغان مەنپەئەتنى ھىس قىلدۇرۇشى كېرەك.
3 z/ `' B1 y5 ~150. ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، ئىدىيۋى سىياسىي خىزمەتنى قانداق ئىشلەش كېرەك؟
" t4 c5 O: N! O" q. @# Fجاۋاب: پارتىيەنىڭ ئىدىيۋى سىياسىي خىزمىتى ماھىيەت جەھەتتىن ئاممىۋى خىزمەت، ئاممىغا تەشۋىق قىلىدىغان، ئاممىنى تەربىيەلەيدىغان، ئاممىنى يىتەكلەيدىغان، ئاممىنى يۈكسەلدۈرىدىغان خىزمەت. خەلقنىڭ ئىچكى قىسىمىدىكى زىددىيەتنى بىر تەرەپ قىلغاندا، چوقۇم ئەمەلىيەتتىن چىقىش قىلىپ، ئوخشىمىغان ئەھۋالغا قاراپ سەۋرچانلىق، ئىنچىكىلىك بىلەن خىزمەت ئىشلەپ، ئەھۋاللىشىپ، چۈشىنىشنى ئىلگىرى سۈرۈپ، خەلق ئاممىسىنىڭ چۈشىنىشى ۋە قوللىشىنى قولغا كەلتۈرۈش كېرەك. خەلقنىڭ ئىچكى قىسىمىدىكى زىددىيەتنى تەربىيە بىرىپ قايىل قىلىش، سەۋرچانلىق بىلەن يىتەكلەش ئۇسۇلى ئارقىلىق ھەل قىلىشنى ئۆگۈنىۋېلىپ، قوپاللىق قىلىشتىن، باشىلارغا زورلۇق قىلىشتىن قاتتىق ساقلىنىش كېرەك.
151. ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، ئۈلگە كۆرسىتىپ يىتەكلەش ئۇسۇلىنى قانداق قوللىنىش كېرەك؟
: |5 A/ r5 \/ N: I2 e# p+ X2 Q& nجاۋاب: پارتىيە ئەزالىرى كادىرلار ئۆزى ئۈلگە بولۇپ، جاپا چىكىشتە ئالدىدا، راھەت كۆرۈشتە ئارقىدا بولۇشى كېرەك، ئۆزىنىڭ ئەخلاق-پەزىلىتى ۋە سۆز-ھەركىتى ئارقىلىق ئاممىغا تەسىر كۆرسىتىپ، ئاممىغا ئۈلگە بولىشى، ئاممىنى تەربىيەلىشى كېرەك. ھەر دەرىجىلىك پارتىيە تەشكىلاتلىرى ئىلغار تىپلارنى بايقاش ۋە خۇلاسىلەشكە ئەھمىيەت بېرىپ، ئىلغار تىپلار ئارقىلىق ئاممىغا تەسىر كۆرسىتىپ ۋە ئۇلارنى قوزغاپ، پۈتكۈل جەمئىيەتتە ئىلغارلارنى ھۆرمەتلەيدىغان، ئىلغارلاردىن ئۆگىنىدىغان، ئىلغارلىققا ئىنتىلىدىغان ياخشى ئادەتنى شەكىللەندۈرۈشى كېرەك.
152. ئاممىۋى خىزمەتنى ياخشى ئىشلەشتە، پائالىيەت تەشكىللەش ئۇسۇلىنى قانداق قوللىنىش كېرەك؟
; \0 V# r- a: `. m7 S2 pجاۋاب: ئاساسىي قاتلام پارتىيە تەشكىلاتلىرى مەھەللە مەدەنىيىتى، كەنت- بازار مەدەنىيىتى، كارخانا مەدەنىيىتى، مەكتەپ مەدەنىيىتىنى زور كۈچ بىلەن تەرەققىي قىلدۇرۇپ، مول مەزمۇنلۇق، ساغلام، پايدىلىق بولغان ئاممىۋى مەدەنىيەت-تەنتەربىيە پائالىيەتلىرىنى كەڭ قانات يايدۇرۇپ، مەدەنىيەت يۇرتى، كۈتۈپخانا، مۇزىيخانا، پەن-تېخنىكا سارىيى، تەنتەربىيە سارىيى ۋە تۈرلۈك پائالىيەت مەركىزىنىڭ ئاممىغا مۇلازىمەت قىلىشتىكى رولىنى تولۇق جارىي قىلدۇرۇش كېرەك.
0 b. M( {3 B" }& @153. پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانى دېگەن نېمە؟
جاۋاب: چىن كۆڭلىدىن ئاممىنىڭ غېمىنى يەپ، پۈتۈن كۈچى بىلەن ئاممىغا بەخت يارىتىپ، ئەلرايىغا مايىللاشقان، ئەلنىڭ غېمىنى تۈگىتىدىغان، ئەلگە نەپ يەتكۈزىدىغان ئەمەلىي ئىشلارنى ياخشى بىجىرىپ، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئەتىنى ياخشى ئەمەلگە ئاشۇرۇش، ياخشى قوغداش، ياخشى تەرەققىي قىلدۇرۇش كېرەك.
154. ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىنى چوڭقۇر قانات يايدۇرۇشتا، قانداق قىلغاندا ئۆزىدىكى مەسىلىنى توغرا تېپىپ چىققىلى بولىدۇ؟
& A6 m' I. x7 z* D/ ~: t( \جاۋاب: ئۆزىنى ھەقىقىي ھالدا شۇ قاتارغا كىرگۈزۈپ، «بەشنى سوراش»نى ئىشقا ئاشۇرۇش كېرەك: بىرىنچىدىن، سىياسىي ئۆلچەم، سىياسىي ئىنتىزامغا سېلىشتۇرۇپ، چوڭ ھەق- چوڭ ناھەق مەسىللەردە ئۆزىنىڭ مەيدانى مۇستەھكەم، بايرىقى روشەن بولغان-بولمىغانلىقى، دادىل زىممىسىگە ئالغان-ئالمىغانلىقى، كۆكرەك كېرىپ چىققان-چىقمىغانلىقىنى سوراش؛ ئىككىنچىدىن، پارتىيەنىڭ ئاساسىي مەقسىتى ۋە بەلگىلىمە- ئىنتىزامىغا سېلىشتۇرۇپ، ئۆزىدىكى پارتىيە ئەزالىق ئېڭى، خەلقنىڭ چاكىرى بولۇش ئېڭىنىڭ ئاجىزلاشقان-ئاجىزلاشمىغانلىقىنى، خەلقچىل، ئەمەلىيەتچىل، پاك بولغان-بولمىغانلىقىنى سوراش؛ ئۈچىنچىدىن، خەلقنىڭ ھال-ئەھۋالى، ئاممىنىڭ دەۋا- تەلىپىگە سېلىشتۇرۇپ، ئۆزىنىڭ خىزمەت پوزىتسىيەسى، خىزمەت ئۇسۇلى، ئىقتىدار ساپاسىدا يىتەرسىزلىك بار-يوقلىقىنى سوراش؛ تۆتىنچىدىن، پىشقەدەملەر، ئىلغارلار ۋە ئەتراپىدىكى تىپلارغا سېلىشتۇرۇپ، ئۆزىنىڭ ئىدىيە ئاڭلىقلىقى، روھىي ھالىتى، مەسئۇلىيەت ئېڭى، ئاۋانگارتلىق، نەمۇنىلىك رولىنى جارىي قىلدۇرۇشتا يىتەرسىزلىك بار-يوقلىقىنى سوراش؛ بەشىنچىدىن، تۆت خىل ئىستىل ۋە ئەتراپىدىكى چىرىكلىك ھادىسىلىرىگە، ئۆزىنىڭ ئاڭلىق قارشى تۇرغان-تۇرمىغانلىقى، نازارەت قىلغان-قىلمىغانلىقىنى سوراش.
0 C' F- M" Z5 X; S% X$ O155. يېڭى ۋەزىيەتتە، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇشنىڭ مۇھىم ئەھمىيىتى نىمە؟
* v! E( B' b) I5 k' k- \جاۋاب: بىرىنچىدىن، كىشىلەر قەلبىنىڭ مايىل بولۇش-بولماسلىقىنى، ئىشلىرىمىزنىڭ ئوڭۇشلۇق بولۇش-بولماسلىقىنى بەلگىلەيدىغان ئاچقۇچلۇق ئامىل؛ ئىككىنچىدىن، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ مەنپەئەتىنى قوغداش ۋە ئىشقا ئاشۇرۇشنىڭ رېئال ئېھتىياجى؛ ئۈچىنچىدىن، سوتسىيالىستىك ئىناق جەمئىيەت بەرپا قىلىشنىڭ زۆرۈر تەلىپى.

& \2 U! K" L4 A9 K* \156. نىمە ئۈچۈن ئاممىۋى مەيداندا چىڭ تۇرۇشنى سوتسىيالىستىك ئىناق جەمئىيەت بەرپا قىلىشنىڭ تەخىرسىز تەلىپى دەيمىز؟
' z+ [8 z1 A: ?& u, \  ~+ qجاۋاب: چۈنكى، بىرىنچىدىن، جەمئىيەتنىڭ ھاياتى كۈچىنى ئاشۇرۇشتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر؛ ئىككىنچىدىن، جەمئىيەتتىكى زىددىيەتنى ھەل قىلىشتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر؛ ئۈچىنچىدىن، جەمئىيەت باشقۇرۇشنى كۈچەيتىشتە، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر.
157. تىگى-تەكتىدىن ئېيتقاندا، پارتىيەنىڭ بارلىق كۆرەشلىرىنىڭ مەقسىدى نىمە ئۈچۈن؟
جاۋاپ: ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئەتىنى ياخشى ئىشقا ئاشۇرۇش، ياخشى قوغداش، ياخشى  تەرەققىي قىلدۇرۇش.
2 D9 E4 \- k5 y9 |2 o% y* Q& V7 q158. پارتىيە قۇرۇلۇشىنى كۈچەيتىش ۋە ياخشىلاشتا ئەڭ مۇھىم  بولغىنى نىمە؟
جاۋاب: پارتىيە ئومۇم ئۈچۈن، ھاكىمىيەت خەلق ئۈچۈن دىگەندە چىڭ تۇرۇپ، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ تۈپ مەنپەئەتىنى ياخشى ئىشقا ئاشۇرۇش، ياخشى قوغداش، ياخشى تەرەققىي قىلدۇرۇشنى پارتىيەنىڭ بارلىق خىزمىتىنىڭ باشلىنىش نۇقتىسى ۋە مەقسىتى قىلىپ، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەتنى باشتىن-ئاخىر ساقلاش.
: U) N7 t0 t/ U9 D159. پارتىيەنىڭ جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن خىزمەت قىلىش تۈپ مەقسىتىدە چىڭ تۇرۇش ۋە پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشىيەنىنى ئىزچىللاشتۇرۇشتىكى ئەڭ مۇھىم، ئەڭ تۈپكى بولغان ئىپادە قايسى؟
جاۋاب: ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىغا يېقىندىن تايىنىش ۋە ھەقىقىي كۆڭۈل بۆلۈش.
0 B1 \" \& ~* s% ?" S. ~$ D160. ماركىسىزملىق سىياسىي پارتىيەنىڭ ھاياتلىق ئاساسى ۋە ماھىيەتلىك تەلىپى نىمە؟
جاۋاب: ئادەمنى ئاساس قىلىش، خەلق ئۈچۈن ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش.
161-سۇئال: ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئىتىنى ياخشى ئىشقا ئاشۇرۇش، ياخشى قوغداش، ياخشى تەرەققى قىلدۇرۇش ئۈچۈن پارتىيەمىز قايسى ئاساسى پىرىنسىپلارنى توغرا ئىگىلىشى كېرەك؟
2 N; j: A( C1 {+ ?; T6 B2 Nجاۋاپ: بىرىنچى، ئەڭ كۆپ ساندىكى كىشىلەرنىڭ مەنپەئەت تەلىپىنى ئويلىشىش ۋە قاندۇرۇشنى تۈپ مەۋقە قىلىش كېرەك. ئىككىنچى، ئوخشىمىغان قاتلام، ئوخشىمىغان جەھەتتىكى ئاممىنىڭ مەنپەئەت مۇناسىۋىتىنى مۇۋاپىق بىر تەرەپ قىلىش ۋە تەڭ ئويلىشىش كېرەك. ئۈچىنچى، خەلق ئاممىسىنىڭ مەنپەئىتىگە چېتىلىدىغان ئەمەلى مەسىلىلەرنى ھەقىقى ياخشى ھەل قىلىش كېرەك.
" A, U4 ~+ ?/ s162-سۇئال: نىمە ئۈچۈن ھەر بىر كومپارتىيە ئەزاسى خەلقنى قەلب تۆرىگە قويۇشى كېرەك دەيمىز؟
جاۋاپ: چۈنكى، بۇ پارتىيەنىڭ تۈپ مەقسىدىنىڭ كوللىكتىپ ئىپادىلىنىشى؛ پارتىيەمىزنىڭ ھاكىمىيەت يۈرگۈزۈش ئورنىنى مۇستەھكەملەش ۋە كۈچەيتىشنىڭ ئېھتىياجى؛ پارتىيە بىلەن خەلق ئاممىسىنىڭ قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋىتىنى ساقلاشنىڭ تۈپ تەلىپى.
163-سۇئال: مەملىكىتىمىز سوتسىيالىستىك قۇرۇلۇشىنىڭ چىقىش نوقتىسى ۋە ئاخىرقى مەقسىدى نىمە؟
جاۋاپ: خەلقنىڭ تۇرمۇش سەۋىيەسىنى يۇقىرى كۆتۈرۈش.  
+ G% j8 U/ Q4 a+ C1 c( I( u164. «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتىكى ئاساسلىق ۋەزىپە قايسىلار؟
3 E  J, s8 z4 m& W& `5 L  bجاۋاپ: كادىرلارنىڭ ئىستىلىنى زور كۈچ بىلەن ياخشىلاش، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى كۈچەيتىش، دىننىڭ ئىناقلىقىنى ئىلگىرى سۈرۈش، خەلق تۇرمۇشىنى ياخشىلاشقا كاپالەتلىك قىلىش، ئىجتىمائىي مۇقىملىقنى قوغداش، ئاساسىي قاتلامنىڭ ئۇلىنى مۇستەھكەملەش قاتارلىق جەھەتلەردە بۆسۈش خاراكتىرلىك ئىلگىرلەشنى قولغا كەلتۈرۈش.
: V3 S1 c! d2 X3 b9 K, }; u1 n165-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتا، تۆۋەنگە ئەۋەتىلگەن خىزمەت گۇرۇپپىلىرى «ئۈچتە ئومۇمىيۈزلۈك قاپلاش» نى قانداق ئىشقا ئاشۇرۇشى كېرەك؟
جاۋاپ: بىرىنچى، بارلىق كەنت (ليەن، دۈي) ۋە مەھەللىنى تولۇق قاپلاشنى ئىشقا ئاشۇرۇپ، 3 يىلغىچە ئۆزگەرمەسلىك، يۇچۇق قالدۇرماسلىق كېرەك؛ ئىككىنچى، ھەر بىر ئورگان كادىرى كەنتتە تۇرۇش خىزمىتىگە قاتنىشىشتا ئومۇمىيۈزلۈك قاپلاپ، شەرت قويماسلىق، ئالاھىدە بولىۋالماسلىق كېرەك؛ ئۈچىنچى، مەركەز، ئاپتونوم رايۇنلۇق پارتكوم ۋە ۋىلايەتلىك پارتكوم ئېنىق ئوتتۇرىغا قويغان تۈرلۈك ۋەزىپىلەر ئارقىلىق ئومۇمىيۈزلۈك قاپلاشنى ئىشقا ئاشۇرۇپ، ئاخىرغىچە ئىزچىللاشتۇرۇش، بىر تۇتاش ئەمەلىيلەشتۈرۈش كېرەك.
166-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتا تۆۋەنگە ئەۋەتىلگەن خىزمەت گۇرۇپپىلىرى «سەككىزنى بىرلەشتۈرۈش» نى قانداق ئىشقا ئاشۇرۇشى كېرەك؟
جاۋاپ: بىرىنچى، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتى بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ ئىككىنچى، «يېزا بىلەن ئالاقىلىشىپ، كەنتنى ھۆددىگە ئېلىپ، ئائىلىگە كىرىش» خىزمىتىنى دائىملىق ئىلگىرى سۈرۈش بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ ئۈچىنچى، ئاساسى قاتلام تەشكىلاتلار قۇرۇلۇشىنى ئومۇمىيۈزلۈك پۇختىلاش بىلەن ئۆز-ئارا بىرلەشتۈرۈش؛ تۆتىنچى، دىنى ئىشلارنى قانۇن بويىچە باشقۇرۇپ، دىننىڭ ئىناقلىقىنى ئىلگىرى سۈرۈش بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ بەشىنچى، جەمئىيەتنى ھەر تەرەپلىمە باشقۇرۇشنى كۈچەيتىش بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ ئالتىنچى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى كۈچەيتىپ، مىللەتلەر ئارا ئىشىنىشنى ئىلگىرى سۈرۈش بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ يەتتىنچى، ئەلنەپ قۇرۇلۇشىنى زور كۈچ بىلەن يولغا قويۇش بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش؛ سەككىزىنچى، كادىرلاردا «قوش تىل» نى ئومۇملاشتۇرۇش قۇرۇلۇشى بىلەن ئۆزئارا بىرلەشتۈرۈش.
/ K: W, T0 {. f167-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ نىشانى نىمە؟
' V( X* c$ D7 G& s1 Xجاۋاپ: كەنتتە ئۈچ يىل تۇرۇپ يۆلەش خىزمىتىنى قانات يايدۇرۇش ئارقىلىق، «تۆت بىر»، «تۆتنى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈش» نىشانىنى ئىشقا ئاشۇرۇش.
6 x) g0 A5 J! X, \% Y8 B1 I& y168-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتىكى «تۆت بىر» نىڭ مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: بىرىنچى، ئاساسى قاتلامدىكى ئورۇنلارنىڭ ئىقتىسادنى تەرەققى قىلدۇرىدىغان بىر ياخشى يول تېپىپ چىقىشىغا ياردەم بېرىش؛ ئىككىنچى، بىر تۈركۈم نامرات ئاممىنىڭ نامراتلىقتىن قۇتۇلۇپ بېيىشىغا ياردەم بېرىش؛ ئۈچىنچى، گەۋدىلىك مەسىلىلەرنى ھەل قىلىدىغان بىر تۈركۈم لايىھە، تەدبىرلەرنى ئوتتۇرىغا قويۇش؛ تۆتىنچى، ئاممىنىڭ ئىشلەپچىقىرىش، تۇرمۇشىدىكى بىر تۈركۈم كونكرېت ئەمەلى مەسىلىلەرنى ھەل قىلىش.
169-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتىكى «تۆتنى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈش» نىڭ كونكرېت مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: ئاساسىي قاتلام كادىرلىرىنىڭ ئاممىۋى خىزمەتنى ئىشلەش ئىقتىدارى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈلگەن بولۇش؛ خەلق تۇرمۇشىنى كاپالەتلەندۈرۈش سەۋىيەسى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈلگەن بولۇش؛ ئاساسى قاتلام پارتىيە تەشكىلاتىنىڭ نوپۇزى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈلگەن بولۇش؛ ئاممىنىڭ پارتىيە تەشكىلاتىغا بولغان رازىمەنلىكى كۆرۈنەرلىك يۇقىرى كۆتۈرۈلگەن بولۇش.

170-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشتا، زامانىۋى مەدەنىيەتنى يېتەكچى قىلىپ، دىننىڭ ئىناقلىقىنى ئىلگىرى سۈرۈشنى قانداق گەۋدىلەندۈرۈش كېرەك؟
# \9 r0 R# X' A8 u- Nجاۋاپ: پارتىيەنىڭ دىن خىزمىتىدىكى ئاساسى فاڭجىنىدا تەۋرەنمەي چىڭ تۇرۇپ، «قانۇنلۇقلىرىنى قوغداش، قانۇنسىزلىرىنى چەكلەش، سىڭىپ كىرىشكە قارشى تۇرۇش، جىنايەت ئۆتكۈزۈشكە زەربە بېرىش» تەلىپى بويىچە، دىن بىلەن دىنى ئەسەبى كۈچلەرنىڭ چەك-چېگراسىنى، دىن بىلەن تېررورلۇق جىنايىتىنىڭ چەك-چېگراسىنى، نورمال دىنى ئېتىقاد بىلەن دىنى ئەسەبى ئۇنسۇرلارنىڭ چەك-چېگراسىنى توغرا ئايرىپ، دىنى پائالىيەتنىڭ قانۇن- بەلگىلىمە بويىچە نورمال ئېلىپ بېرىلىشىغا كاپالەتلىك قىلىش كېرەك.   
171-سۇئال: «ئەلرايىنى بىلىش، ئەلگە نەپ يەتكۈزۈش، ئەلنى مايىل قىلىش» پائالىيىتىدىكى «10 غا رۇخسەت قىلماسلىق» بەلگىلىمىسىنىڭ كونكرېت مەزمۇنى نىمە؟
' @4 i+ G* c. hجاۋاپ: ئاساسى قاتلامنىڭ نورمال خىزمىتىگە دەخلى قىلىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، ئاساسى قاتلامنىڭ ماشىنىلىرىنى ئىگىلىۋېلىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، خالىغانچە ئىش ئورنىدىن ئايرىلىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، ئاساسى قاتلامغا چۈشۈشتىن پايدىلىنىپ شەخسى ئىشىنى بىجىرىشكە رۇخسەت قىلماسلىق، ئاممىنىڭ مەنپەئىتىگە دەخلى-تەرۈز يەتكۈزۈشكە رۇخسەت قىلماسلىق، تۇرمۇش جەھەتتە ئاساسى قاتلامدىن ياردەم پۇلى ئېلىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، ھەددىدىن ئاشۇرۇپ تەلەپ قويۇشقا رۇخسەت قىلماسلىق، ئومۇمنىڭ پۇلىغا كۆڭۈل ئېچىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، يەپ ئىچىش، سوۋغا قوبۇل قىلىشقا رۇخسەت قىلماسلىق، خىزمەت ۋاقتىدا ھاراق ئىچىشكە رۇخسەت قىلماسلىق.
172-سۇئال:  قانۇنسىز دىني پائالىيەت دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: ئومۇمەن، دۆلەتنىڭ ئاساسى قانۇن، قانۇن-قائىدىلىرى، سىياسىتىگە ۋە ئاپتونوم رايۇننىڭ دىن ئىشلىرىنى باشقۇرۇشقا مۇناسىۋەتلىك قانۇن-بەلگىلىمە، نىزاملىرىغا خىلاپ بولغان دىني پائالىيەتنى كۆرسىتىدۇ.
" o4 v4 P- q' J5 H& C5 E( r5 L173-سۇئال: مىللى بۆلگۈنچىلىك دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: جۇڭخۇا مىللەتلىرىنىڭ بۈيۈك ئىتتىپاقلىقىغا بۇزغۇنچىلىق قىلىپ، ۋەتەننى پارچىلايدىغان، جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسىنىڭ رەھبەرلىكىگە، سوتسىيالىستىك تۈزۈمگە قارشى تۇرىدىغان ئەكسىيەتچىل تەشەببۇس، ئەكسىيەتچىل ئىدىيە ۋە ئەكسىيەتچىل كۈچلەردۇر. ئىنتايىن ئاز ساندىكى دۈشمەن ئۇنسۇرلار سوتسىيالىستىك ۋەتىنىمىزگە ئۆچمەنلىك قىلىپ، مىللەت-دىن بايرىقىنى كۆتۈرىۋېلىپ، ۋەتەننىڭ بىخەتەرلىكى ۋە بىرلىكىگە بۇزغۇنچىلىق قىلىدىغان جىنايى قىلمىش.
" n9 `; p( Z$ z9 I/ P174-سۇئال: مىللى بۆلگۈنچىلىك بىلەن دىنى ئەسەبىي كۈچلەرنىڭ ئەكسىيەتچىل ماھىيىتى نىمە؟
4 G2 }. q3 i- d3 g9 E# i8 \جاۋاپ: بىرىنچى، مىللى بۆلگۈنچىلىك بىلەن دىني ئەسەبى كۈچلەر ئۆزىنىڭ جىنايى مەقسىدىگە يېتىش ئۈچۈن دائىم مىللەت-دىن بايرىقىنى كۆتۈرىۋېلىپ، ھەق-ناھەقنى ئاستىن-ئۈستۈن قىلىپ، ئاممىنى قايمۇقتۇرۇپ، مىللەتلەر ئارا ئۆچمەنلىك ۋە دىنى ئۆچمەنلىكنى قۇترىتىش ئارقىلىق، ئۆزىنىڭ كۈچىنى تەشكىللەيدۇ؛ ئىككىنچى، مىللى بۆلگۈنچى ئۇنسۇرلارنىڭ بىز بىلەن ئاشكارە كۈچ سىنىشىشى ھەرگىزمۇ قانداقتۇر مىللى مەسىلە ئەمەس ياكى مىللەتلەر ئارىسىدىكى مەنپەئەت تالاش-تارتىشىمۇ ئەمەس، بەلكى ئۇلار مىللەت مەسىلىسىنى دەستەك قىلىپ، مىللەتلەر ئارا قارشىلىشىش ۋە ئۆچمەنلىك پەيدا قىلىپ، مىللى بۆلگۈنچىلىكتىن ئىبارەت جىنايى مەقسىدىنى ئەمەلگە ئاشۇرۇشتىن ئىبارەت؛ ئۈچىنچى، دىنى ئەسەبى ئۇنسۇرلار ئېلىپ بارغان قانۇنسىز دىني پائالىيەتمۇ ھەرگىز دىن مەسىلىسى ئەمەس، ھەم دىنغا ئىشىنىش ئىشەنمەسلىك ۋە قانداق دىنغا ئىشىنىش مەسىلىسىمۇ ئەمەس.
, c9 |! p$ z* ~6 _5 [% f175-سۇئال: «ئۈچ خىل كۈچ» دىگەن نىمە؟
, \4 k8 `6 {6 L, X' |, w, Zجاۋاپ: ئۈچ خىل كۈچ دىگىنىمىز-مىللى بۆلگۈنچى كۈچ، دىنى ئەسەبىي كۈچ ، زوراۋان تېررورچى كۈچتىن ئىبارەت ئۈچ خىل كۈچلەرنىڭ ئومۇمى ئاتىلىشى.

176-سۇئال: «ئۈچ خىل كۈچلەر» نىڭ ماھىيىتى نىمە؟
9 V; ?( V: |( Z& K& lجاۋاپ: جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسىنىڭ رەھبەرلىكىدىكى سوتسىيالىستىك تۈزۈمگە قارشى تۇرۇپ، ھەر مىللەت خەلقىنىڭ بۈيۈك ئىتتىپاقلىقىغا بۇزغۇنچىلىق قىلىپ، ئەڭ ئاخىرىدا دۆلەتنى پارچىلاش مەقسىدىگە يېتىشتىن ئىبارەت.
; ]3 q& M4 j8 K, _* g. `8 j0 ^' V  d! a177-سۇئال: «شەرقى تۈركىستان» دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: «شەرقى تۈركىستان» دىگەن بۇ ئاتالغۇ 19-ئەسىرنىڭ ئاخىرىدا پەيدا بولغان. «ئىستان» نىڭ ئەسلى مەنىسى «يەر جاي»«رايۇن» دىگەنلىك بولىدۇ. ئەمما، «شەرقى تۈركىستان» ھەرگىزمۇ ئاددىيلا جۇغراپىيەلىك ئۇقۇم بولماستىن، بەلكى بەزى كونا مۇستەملىكىچىلەر جۇڭگونى پارچىلاش ئۈچۈن ئوتتۇرىغا قويغان سىياسى ئوقۇم.
178-سۇئال: «پانتۈركىزىم» دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: «پانتۈركىزىم» ئەڭ بۇرۇن چارروسسىيە ھۆكۈمرانلىقىدىكى تاتارلار ئارىسىدا مەيدانغا كەلگەن. 19-ئەسىرنىڭ ئاخىرىدا ئوسمان تۈركلىرى ئارىسىدا كەڭ تارقالغان. ئۇ، تۈركى تىل سسىتېمىسىغا تەۋە تىللارنى پاسىل قىلىپ، باشقا مىللەتلەرنى چەتكە قېقىپ، ھەرقايسى تۈركى تىل سسىتېمىسىدىكى مىللەتلەرنىڭ رىئال ئېھىياجى ۋە ئۇلار تەۋە بولغان دۆلەتنىڭ مەنپەئىتىنى نەزەردىن ساقىت قىلىپ، مىللى بۆلگۈنچىلىك پەيدا قىلىپ، جاھانگىرلارنىڭ تاجاۋۇزچىلىق، كېڭەيمىچىلىك قىلىشىدىكى يەنە بىر مۇھىم قورالىغا ئايلانغان.
179-سۇئال: «پانئىسلامىزىم» دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: «پانئىسلامىزىم» نىڭ يەنە بىر ئاتىلىشى «بۈيۈك ئىسلامىزىم». بۇنى ئافغانىستانلىق جامالىددىن ئوتتۇرىغا قويغان. 19-ئەسىرنىڭ ئاخىرلىرىدا ئىسلام دۆلەتلىرىدە گۈللەنگەن بىر خىل دىنى، سىياسى ئېقىم بولۇپ، پۈتۈن دۇنيادىكى ئىسلام دىنىغا ئېتىقاد قىلىدىغان بارلىق دۆلەت ۋە مىللەتلەر بىرلىشىپ، بىر خەلىپە (مۇھەممەدنىڭ ۋارىسى) نى ھىمايە قىلىشنى تەشەببۇس قىلغان، ئىسلام شەرىئىتىنى ئاساس قىلىپ بىرلىككە كەلگەن ئىسلام دۆلىتى قۇرۇشنى ئوتتۇرىغا قويغان.
180-سۇئال: «ئىزبوت» دىگەن نىمە؟
جاۋاپ: «ئىزبوت» ئىسلام گۈللىنىش پارتىيەسى دەپمۇ ئاتىلىدۇ. ئۇ 1952-يىلى قۇرۇلغان بولۇپ، ئەسلى كېلىپ چىقىشى-«مۇسۇلمان قېرىنداشلار ئۇيۇشمىسى»(1928-يىلى مىسىردا باش كۆتەرگەن، «پۈتۈن دۇنيا مۇسۇلمانلىرى بىر ئائىلە كىشىلىرى» دەپ چاقىرىق قىلىپ، قوراللىق غازات قىلىشنى تەرغىپ قىلغان) نىڭ پەلەستىن تارمىقى بولۇپ، قۇرغۇچىسى پەلەستىنلىك رەببانى. ئۇ بىر خەلقئارالىق دىنى ئەسەبى تەشكىلات، شۇنداقلا خەلقئارالىق تېررورلۇق تەشكىلاتىدۇر.
8 K3 E* R1 M% c& p3 ]181-سۇئال: «شەرقى تۈركىستان ئىسلام ھەركىتى» دىگەن نىمە؟
: ]3 N; m7 e1 ^- Dجاۋاپ: «شەرقى تۈركىستان ئىسلام ھەركىتى» «شەرقى تۈركىستان» تېرورلۇق تەشكىلاتلىرىنىڭ بىرى.
% n( \" p8 M6 ^' I* {& h: _182-سۇئال: نىمە ئۈچۈن بىز بىلەن مىللى بۆلگۈنچى كۈچلەر ئوتتۇرىسىدىكى كۆرەشنى، دۈشمەنگە قارشى بىر مەيدان ھايات-ماماتلىق كۆرەش دەيمىز؟
3 ]4 g# N4 G, v, c. ?- mجاۋاپ: بىز بىلەن مىللى بۆلگۈنچىلىك ۋە دىنى ئەسەبى كۈچلەر ئوتتۇرىسىدىكى كۆرەش-مىللى مەسىلىمۇ ئەمەس، دىن مەسىلىسىمۇ ئەمەس، بەلكى ۋەتەننىڭ بىرلىكىنى، مىللەتلەر ئىتتىپاقلىقىنى قوغدايدىغان بىر مەيدان ھايات-ماماتلىق كۆرەش.
- o6 d5 r" H; s& G7 u) |" P% W183-سۇئال: يېڭى تارىخى دەۋىردىكى ياخشى كادىرنىڭ ئۆلچىمى نىمە؟
جاۋاپ: ئېتىقادى مۇستەھكەم بولۇش، خەلق ئۈچۈن مۇلازىمەت قىلىش، تىرىشىچان ئەمەلىيەتچىل بولۇش، دادىل زىممىسىگە ئېلىش، پاك-دىيانەتلىك بولۇش.
184-سۇئال: ئاپتونوم رايۇنىمىز ئاممىۋى لۇشيەن تەربىيە-ئەمەلىيەت پائالىيىتىدە ئامما ئارىسىدا «مەن دۆلەتكە قوشىمەن تۆھپە ۋە ھۆرمەت، دۆلەت ماڭا بېرىدۇ بەخت ۋە ئامەت» تەربىيە پائالىيىتىنى قانات يايدۇرۇشنىڭ مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: ئاساسلىق مەزمۇنى: زامانىۋى مەدەنىيەتنىڭ يېتەكچىلىكىنى گەۋدىلەندۈرۈپ، دىنغا ئېتىقاد قىلىدىغان ئاممىغا سىياسەت، قانۇن، ساغلاملىق، ئۆرپ-ئادەت، دىنى ئەقىدىلەرنى كۆپ قاتلام، كۆپ خىل شەكىلدە تەشۋىق قىلىپ، ھەر مىللەت ئاممىسىنىڭ دۆلەت ئېڭى، قانۇن ئېڭى، پۇقرالىق ئېڭى، ئىلىم-پەن ئېڭىنى كۈچەيتىش.

185-سۇئال: پاكلىق مەدەنىيىتىنىڭ مەنىسى نىمە؟
جاۋاپ: پاكلىق مەدەنىيىتى : ھۆكۈمەت ئىشىدىكى ئىدىيە ۋە ئەخلاق، ھۆكۈمەت ئىشىدىكى ئىجىمائى مەدەنىي كەيپىيات، ھۆكۈمەت ئىشىدىكى خادىملارنىڭ كەسپى ئەخلاقى ۋە ئىجتىمائى ئومۇمى ئەخلاقىنى كۆرىسىتىدۇ. پاكلىق مەدەنىيىتى قۇرۇلۇشى- سوتسىيالىستىك ئىلغار مەدەنىيەت قۇرۇلۇشى نەزەرىيەسى ۋە ئىدىيەسىدىكى يېڭى تەرەققىيات، يېڭى بايقاش بولۇپ، ئۇنىڭ يادرولۇق قىممىتى بولسا پاكلىق، خەلقچىللىق.
186-سۇئال: ئاساسى قاتلام تەشكىلاتىنىڭ «سەككىز تۈرلۈك تۈزۈمى» نىڭ مەزمۇنى نىمە؟
جاۋاپ: كەنت دەرىجىلىك ئىشلارنى دېموكراتىك باشقۇرۇشتا «ئىككى يىغىن، ئىككى بېلەت» ئارقىلىق تەدبىر بەلگىلەش تۈزۈمى؛ كەنت دەرىجىلىك مالىيەنى مەركەزلىك يوللاپ تەستىقلىتىش تۈزۈمى؛ «1-شۇجى» ئەۋەتىش تۈزۈمى؛ «تۆت پىشقەدەم» لەرگە تۆت جەھەتتە غەمخورلۇق قىلىش، مۇلازىمەت قىلىش، باشقۇرۇش تۈزۈمى؛ دىن ئىشلىرىنى باشقۇرۇش تۈزۈمى؛ كەنت دەرىجىلىك تەشكىلات ۋە كەنت كادىرلىرىنى ئونىۋېرسال تەكشۈرۈپ باھالاش باشقۇرۇش تۈزۈمى؛ ئاممىنى يېتەكلەش خىزمەت تۈزۈمى؛ ئاممىۋى سورۇنلاردا دۆلەت بايرىقى چىقىرىش تۈزۈمى.
187-سۇئال: يولداش ماۋ زېدوڭ «ئاممىنىڭ تۇرمۇشىغا كۆڭۈل بۆلۈپ، خىزمەت ئۇسۇلىغا دىققەت قىلىش كېرەك» دەپ كۆرسەتكەن ھەقىقى پولاتتەك ئىستىھكام نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
4 O2 `% X6 \$ K5 a7 \7 j/ W6 ~جاۋاپ: ئاممىنى، ئىنقىلاپنى چىن كۆڭلىدىن ھىمايە قىلىدىغان تۈمەنمىڭ ئاممىنى كۆرسىتىدۇ.
188-سۇئال: مەملىكىتىمىزنىڭ كېلەچىكى ۋە تەقدىرىنى بەلگىلەيدىغان كۈچ نىمە؟
2 r# X( K9 g, \' _6 Q* k) A$ Gجاۋاپ: خەلق ئاممىسى.
5 N  ]+ Y* c/ B/ C, z189-سۇئال: پارتىيەمىز نىمە ئۈچۈن كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ ھىمايىسىگە ۋە قوللىشىغا ئېرىشەلەيدۇ؟
جاۋاپ: سەۋەب شۇكى، جۇڭگو كوممۇنىستىك پارتىيەسى باشتىن-ئاخىر خەلق ئاممىسى بىلەن بىللە تۇرۇپ، باشتىن-ئاخىر جۇڭگودىكى ئەڭ كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپەئىتىگە ۋەكىللىك قىلغان.
190-سۇئال: پارتىيەمىزنىڭ باشتىن-ئاخىر غالىپ ئورۇندا تۇرالىشىدىكى سەۋەب نىمە؟
جاۋاپ: سەۋەب شۇكى، پارتىيە بىلەن ئامما، كادىرلار بىلەن ئامما مۇناسىۋىتىنى قويۇقلاشتۇرۇپ، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان قان بىلەن گۆشتەك مۇناسىۋەتنى ساقلاش-پارتىيەمىزنىڭ باشتىن-ئاخىر غالىپ ئورۇندا تۇرالىشىنىڭ ئاساسى.
191-سۇئال: ماركىسىزملىق ھوقۇق قارىشىنى يىغىنچاقلىغاندا نىمىنى كۆرسىتىدۇ؟
جاۋاپ: خەلق ئاتا قىلغان ھوقۇقنى خەلق ئۈچۈن ئىشلىتىش.
3 |6 r4 J! R' t$ w6 r4 s192-سۇئال: نىمە ئۈچۈن پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىنى، ئەڭ كەڭ خەلقنىڭ مەنپەئىتىنى قوغداش ۋە ئىشقا ئاشۇرۇشنىڭ رىئال ئېھتىياجى دەيمىز؟
جاۋاپ: چۈنكى، بىرىنچى، كەڭ خەلق ئاممىسىغا ئۆزىنىڭ مەنپەئىتىنى تونۇتۇشتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر؛ ئىككىنچى، كەڭ خەلق ئاممىسىنىڭ تۈپ مەنپىئەتى بىلەن كونكرېت مەنپەئىتىنى ماسلاشتۇرۇشتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر؛ ئۈچىنچى، خەلق ئاممىسىنىڭ مەنپەئىتىنى ئىشقا ئاشۇرۇشتا، پارتىيەنىڭ ئاممىۋى مەيدانىدا چىڭ تۇرۇش زۈرۈر.   
  193-سۇئال: رەھبىرى كادىرلار ئاساسى قاتلامغا چۈشكەندە نىمىلەرنى قىلىشى كېرەك؟
جاۋاپ: بىرىنچى، ئەمەلىي ئەھۋالنى چۈشىنىپ، بىرىنچى قول ماتېرىيالنى ئىگىلەپ، خىزمەت ئۈنۈمىنى سىناش كېرەك؛ ئىككىنچى، ئەمەلى مەسىلىنى ھەل قىلىپ، كارغا كېلىدىغان، يېڭى ئۇسۇللار بىلەن ئاممىغا نەپ ئېلىپ كېلىش كېرەك؛ ئۈچىنچى، ئاساسى قاتلامنىڭ تەجرىبىسىنى خۇلاسىلەپ، سىياسەت تەدبىرلەرنى مۇكەممەللەشتۈرۈپ، خىزمەتنى ئىلگىرى سۈرۈش كېرەك.
194-سۇئال: ئىسلاھات، تەرەققىيات، مۇقىملىقنىڭ مۇناسىۋىتىنى توغرا بىر تەرەپ قىلىشنىڭ بىرىكىش نوقتىسى نىمە؟
جاۋاپ: خەلقنىڭ تۇرمۇشىنى ياخشىلاش.
195-سۇئال: نىمە ئۈچۈن پارتىيەلىك كادىرلار خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەت مەسىلىسىنى ياخشى ھەل قىلىشى كېرەك دەيمىز؟
جاۋاپ: چۈنكى، بىرىنچى، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەت مەسىلىسىنى ياخشى ھەل قىلغاندىلا، ئاندىن ئاممىۋى  مەيداندا چىڭ تۇرالايمىز؛ ئىككىنچى، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەت مەسىلىسىنى ياخشى ھەل قىلغاندىلا، ئاندىن ئىچكى ھەركەتلەندۈرگۈچ كۈچىمىزنى قوزغىتالايمىز؛ ئۈچىنچى، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەت مەسىلىسىنى ياخشى ھەل قىلغاندىلا، ئاندىن سىياسەتنىڭ يۆنىلىشىنى توغرا تاپالايمىز؛ تۆتىنچى، خەلق ئاممىسى بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەت مەسىلىسىنى ياخشى ھەل قىلغاندىلا، ئاندىن خىزمەت تەسەۋۋۇرىمىزنى كېڭەيتەلەيمىز.
7 c) {. l; S6 H9 W196-سۇئال: « خەلقنىڭ غەمگۈزارى بولۇش» نى قانداق چۈشىنىش كېرەك؟
5 b  A, |4 v/ D( n9 D" Dجاۋاپ: «خەلقنىڭ غەمگۈزارى بولۇش» دىگىنىمىز، جان-دىل بىلەن خەلق ئۈچۈن مۇلازىمەت قىلىش؛ ئادەمنى ئاساس قىلىشتا چىڭ تۇرۇش؛ ئاممىۋى خىزمەتنى تولۇپ تاشقان قىزغىنلىق بىلەن ئىشلەش؛ خەلقچىل مەيداندا تۇرۇش؛ خەلقنىڭ دەرت- ئەلىمىگە يېتىش دىگەنلىكتۇر.
/ r3 P! s! {9 O! C 197. قانداق قىلغاندا ئامما بىلەن بولغان مېھرى-مۇھەببەتنى چوڭقۇرلاشتۇرغىلى بولىدۇ؟
1 m2 Z- ]9 F1 ~& L( o3 ~( c+ v' uجاۋاب: بىرىنچىدىن، ئاممىغا چىن كۆڭلىدىن مۇلازىمەت قىلىپ، ئاممىنىڭ قىيىنچىلىقى ۋە دەرىد-ئەلىمىنى ھەر ۋاقىت ئۇنۇتماسلىق كېرەك؛ ئىككىنچىدىن، كۆڭلىدە ھەر ۋاقىت ئاممىنى ئويلاپ، ئاممىنى ئۆز تۇغقىنىدەك كۆرۈپ، ئۇلارنىڭ ھالىغا يىتىپ، خىزمەتنى مەسئۇلىيەتچانلىق ۋە مېھىر-مۇھەببەت ئارقىلىق ئىشلەش كېرەك؛ ئۈچىنچىدىن، ئامما ئارىسىغا چوڭقۇر چۆكۈپ، تۇلۇپ تاشقان قىزغىنلىق بىلەن ئاممىنىڭ غەم-ئەندىشىسىنى تۈگىتىپ، زىددىيەتلىرىنى ھەل قىلىپ، ئامما بىلەن بولغان مېھىر-مۇھەببەتنى چوڭقۇرلاشتۇرۇش كېرەك.
198. پارتىيەلىك كادىرلار قانداق قىلغاندا، ئامما ئاندىن ئۇلارغا كۆڭۈل بۆلۈپ، ئۇرۇق-تۇغقىنىدەك كۆرىدۇ؟
جاۋاب: بىرىنچىدىن، ئاممىغا بولغان مېھىر-مۇھەببىتىمىزنى ئۆزلۈكسىز چوڭقۇرلاشتۇرۇپ، ئاممىغا ھەقىقىي كۆڭۈل بۆلسەك، ئاممىمۇ بىزگە كۆڭۈل بۆلىدۇ؛ ئىككىنچىدىن، ئاممىغا بولغان مېھىر-مۇھەببىتىمىزنى باشتىن-ئاخىر كۆڭلىمىزدە ساقلاپ، ئاممىنى ئۇرۇق-تۇغقىنىمىزدەك كۆرسەك، ئاممىمۇ بىزنى ئۇرۇق-تۇغقىنىدەك كۆرىدۇ.
3 `% b& e( r% T! }199. « خەلق ئۈچۈن مەنپەئەت كۆزلەش»نى قانداق چۈشىنىش كېرەك؟
جاۋاب: خەلقنى بېيىتىش تەدبىرىنى كۆپرەك ئويلاش؛ ئاممىنىڭ مەنپەئەتىنى كۆپرەك ئويلاش، خەلققە پايدىلىق ئىشلارنى كۆپرەك بىجىرىش.
200. پارتىيە ئەزالىرى كادىرلار قانداق قىلغاندا ئاممىنىڭ ئىشەنچىسىگە ئىرىشەلەيدۇ؟
* ~' `$ G/ g& R% V; L% Sجاۋاب: بىرىنچىدىن، كىشىلەرگە سەمىمىي مۇئامىلە قىلىش، گېپىدە تۇرۇش؛ ئىككىنچىدىن، ياخشى ئىشنى ياخشى بىجىرىش، ئەمەلىي ئىشنى ھەقىقىي بىجىرىش؛ ئۈچىنچىدىن، ئۆزى ئۈلگە بولۇش، ئىش بىجىرىشتە دۇرۇس بولۇش.
) N1 g. |4 S+ l. A, ]
Word ھۆججىتىنى چۈشۈرۋېلىڭ
2 Y5 s: k% J' u/ T阿瓦提县党的群众路线教育实践活动应知应会200题
阿瓦提县党的群众路线教育实践活动应知应会200题.zip

. m8 B9 }, [; c4 \4 ]阿瓦提县党的群众路线教育实践活动应知应会200题.zip(360.20K)

شاھيار88

بىز 103 سۇئال جاۋاپنى ئۆگۈنۈپ بولالمايۋاتساق ئەمدى 200 سۇئال جاۋاپ چىقىپتۇما؟

sss

نىمدىگەن جېق سۇئال مۇشۇ كەسىپتىكىلە قانداقمۇ ئۆگنىپ بولدىغاندۇ

zulpiqar

رەھمەت مەن چۈشۈرىۋالدىم، بىز 100 سۇئالغا باي بۇلۇپ،قاتتىق ئۆگىنىپ سىناق بىرىپ يۈرسەك، سىلەر 200 سۇئالغا ئاۋاتلىشىپ،قانداقمۇ يىتىشىپ بۇلار سىلەر،بارلىق ئۇستازلارغا سالامەتلىك، ياخشى نەتىنجە تىلەيمەن...

阿米娜

mazmunni sakliwalay
Android  يانفۇندا يوللانغان