新疆撤点并校造成学生退学

乌什县的中心中学因撤点并校导致当地维吾尔学生不断流失。

近年来，新疆维吾尔自治区阿克苏地区的乌什县教育部门关闭了全县八所中学中的七所，这足以体现当地撤点并校的速度。

过去用维吾尔语授课的学校已被县中心中学代替，并且这所学校用汉语进行双语课程教学。

对维吾尔人而言语言是极为敏感的话题，当局对宗教信仰和文化的控制让这个操突厥语的穆斯林群体极为愤怒。

乌什县教育局党委书记木合塔尔·克热木表示撤点并校虽然对优化配置县里的教育资源有所帮助，但是后勤问题导致来自偏远乡村的孩子们面临着辍学的困境。

“我们在县城中心建立了国庆中学，除了阿合亚（Aqyar）乡之外，其他七个乡的学生都来这所中学，”木合塔尔告诉RFA记者。

“目前，该中学大约有5500名学生，550名教职员工，八个双语班级。”他还补充道，到2015年止，全县各学校都将落实双语教学精神。

他说，撤点并校可以使教育部门“整合教育支出”，“让每个孩子都有接受教育的机会”。

“当然，撤点并校还能解决我县师资力量不足的问题”他说。“因此，我们节省了许多教育资源。”

学生的压力

但是他承认，撤点并校带来了始料未及的问题。

“比方说，现在100个学生中有10个不来上学了”他说，后勤等方面的问题是导致学生离开学校的原因。

这10%的学生中有近一半的学生是完全没有必要辍学的，但是他们经常不来上课。

“4%-5%的学生经常不来上课，因此我们派工作人员进行家访并劝他们回学校。”他说。

木合塔尔说，撤点并校使家住县中心的学生也要走很长的路，并且他们每两个礼拜才能回一次家。这给孩子们的家庭增加了经济负担，学生们也产生了情感方面的问题。

“如果每周回一次家，他们就要支付额外的路费，所以我们规定每两周一次。说实话，每月两次回家的路费对经济困难的家庭而言也是一个大问题”木合塔尔说。

“一些农民不愿意让孩子上学，他们说孩子已经长大了该帮他们做农活了”他说。此外，路费和生活费也是家长决定让孩子退学的原因。

政府要求学生接受九年义务教育，但是贫困偏远地区的家长借孩子要帮助家里农活为由，违反有关规定。

“学生两周才休息两天，所以他们会想念父母或者感到厌烦。到第二周的末尾，学生们已经无心上课而且会因为很小的事情就和老师闹矛盾。”木合塔尔说。

他还补充道，大量学生集中在中心学校学习导致宿舍和教室紧张，50多个学生同时在一个教室听课，这会影响学生的听课效率。

 一名要求匿名的乌什县官员也确认学校的学生人数在下降。“这所学校在制造问题”这位官员告诉RFA。

“如果保留各乡镇的学校，大多数学生就能在那里上学。现在，一些本应该上学的孩子却在离开学校。”

同化一种文化

曾在新疆接受教育现在旅居国外的两位维吾尔问题学者说，北京正在借新疆的学校达到根除维吾尔传统文化的目的。

现住澳大利亚的哲学博士穆罕默德伊敏·艾拉（Memtimin Ela）把乌什县的教育制度和帝国主义社会同化他族文化的“露营教育（Camp Education）”联系在了一起。“我们见过历史上一些类似的例子，他们用这种教育来殖民世界。小孩们很小就被迫离开父母，政府很容易就能同化和洗脑”他说。

“这对未来的维吾尔人来说是非常危险的”。

曾在新疆大学教书现在旅居德国的名叫帕尔达（Parda）的教授说，政府在维吾尔人中推广教育制度时却在掩盖其真实目的。

“政府说撤点并校有利于孩子，但是如果给他们提供更好的学习环境并让学校离家近点，他们会得到更好的教育”她说。

“根据经验来看，我们知道大班教学和恶劣的居住条件会使学生在校表现糟糕。”

某消息源说，新疆当局正在伊犁、阿图什和阿克苏地区推广撤点并校制度，这种制度还有向小学蔓延的趋势。

不仅是学生受影响，就连老师们也在承受着撤点并校的弊端。他们在面临失去工作的困境，尤其被安排在双语学校却无法承担汉语教学的任务的教师最容易遭淘汰。

根据RFA和维吾尔教育工作者进行的大量访谈，从2010年前，在新疆至少一千多名小学教师丢失了工作，只因为他们在课上无法用汉语讲课。

十年前，新疆政府提出在全区所有学校推行双语教育的计划，不过，学生们有机会在课堂上用维吾尔语学习本民族的文化和文学。

2010年5月，政府称截至2020年保证全疆所有学生会讲普通话。

但是维吾尔老师反映，该政策推行10多年来，学校几乎没有提供过维吾尔语课程，老师们被要求用汉语教材来授课，学生很难明白授课内容。

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