2009-11-3 QF*cdc<
7-u'x[=m
| دەرس ئۆتىدىغان ۋاقىت ,\# s_N 7
b^ [ z'
| ئابدۇشۈكۈر ئابدۇقادىر {{gt>"D,
.
P?n
| ئىسىم-ئاتىسى VhAJ1[k4!
a1%}E e
| تولۇق 2-يىللىق 1،2-سىنپ }#g+~9UK
&%qDi_UD
| سىنىپ 5 ddfdIp
~%f$}{
|
. ئېتىىمولوگىيە ux|
QGT2LY
DBLM0*B
دەرىس مەزمۇنى: f\.y z[
kp}[nehF
«ئېتىمۇلوگىيە»( سۆز تېگى، سۆز كۆكى ئىلمى) ئەسلىي قەدىمكى گىرىكچە سۆز بولۇپ،سۆزلەرنى ئېتىك مەنبەلىرىنى تەققىق قىلىدىغان ئىلىمنى كۆرسىتىدۇ. ئۇ تىلشۇناسلىقنىڭ مۇھىم بىر تەركىبى قىسمىدۇر. تىلشۇناسلىقتا سۆزلەرنىڭ كېلىپ چىقىشى،مەنبەسى ،مىللەت تەۋەلىكى قاتارلىقلارنى تەتقىق قىلدىغان خاس ساھە ئېتىمولوگىيە دېيىلىدۇ. Hz==,NR-W
C8|#
«ئېتىمولوگىيە»دېگەن ئاتالما ئەسلىي گىرىكچىدىكى (ئەسلىي،ھەققىي) بىلەن ( بىلىم ،چۈشەنچە دېگەن ئىككى سۆزنىڭ بىركىشىدىن تۈزەلگەن بولۇپ،تىلشۇناسلىق بۇ پەننى« لېكسىلوگىيەنىڭ بىر تارمىقى» دېسە، تارىخشۇناسلار بۇنى « سىلىشتۇرما شۇناسلىقنىڭ مۇھىم بىر تەركىبى قىسمى» دەپ قارايدۇ.ئېتىمولوگىيە ھەممىلا سۆزنىڭ كۆكىنى تاپالمايدۇ،چۈنكى،ئۇزاق تارىخ جەريانىدا بەزى سۆزلەرنىڭ ئۆزگىرىشى ناھايىتى تىز بولۇپ،ئۇنى تەتقىق قىلماق ناھايىتى قىيىنغا توختايدۇ. 6-J}ZfGj
i1m>|[@k
ئوقۇتۇش نىشانى: lQvgq
J]{
بىلىم نىشانى: ئېتىمۇلوگىيەنىڭ قانداق پەن،قاچان پەيدا بولغانلىقى،قانداق مەزمۇنلارنى تەتقىق قىلدىغانلىقى ۋە ئۇنىڭ ئەھىمىيتى توغرىسىدا چۈشەنچىگە ئىگە قىلىش. BGwD{6`U
l(}L-:@A
ئىقتىدار نىشانى: ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەسىللدرنى تەھلىل قىش ، ئىزدىنىش ۋە بايقاش ئىقتىدارى يۇقىرى كۆتىرىلىدۇ. HIvSpO
I.T?A9Z
ھېسيات،پوزسىيە،قىممەت قاراش نىشانى:ئوقۇغۇچىلاردا مەدىيەتنى قەدىرلەش،ئۇنى قوغداش ،ئاسراش لازىملىقى، ئۇنىڭ تەرەققىياتتا كەم بولسا بولمايدىغان مۇھىم ئامىل ئىكەنلىكى ھېس قىلدۇرىلىدۇ. Md~._@`|K
',t*:GBZCf
ئوقۇتۇش ئۇسۇلى: سۇئال جاۋاب ،ئىلھاملاندۇرۇش ،كىتاپ ئوقۇشقا يىتەكلەش،ئىزاھات بېرىش،قوزغىتىش قاتارلىقلار g7*U uh#
ئۈگىنىش ئۇسۇلى: دەرس ئاڭلاش ،گۇمانلىق سۇئاللارنى سوراش ،ئۆز ئارا پىكىر ئالماشتۇرۇش،مەشىق ئىشلەش. ;Oqf{em];
x a< KF
مۇھىم نوقتا: ئېتىمۇلوگىيەنىڭ قانداق پەن،قاچان پەيدا بولغانلىقى،قانداق مەزمۇنلارنى تەتقىق قىلدىغانلىقى ھەققىدە ساۋاتقا ئىگە بولۇش. V@b7$z
RjPkH$u'Pj
|
قىيىن نوقتا: ئېتىمولوگىيە ھەققىدىدىكى نەزىرىۋى بىلىملەر ئەمەلىي تۇرمۇشقا تەدبىقلاپ ،ئۇنى ئەمەلىيەت جەريانىدا جانلىق ئىىشلىتىش.
_od /)#
Q JrXn6`
ئۆگىنىش ھالەت تەھلىلى: ئېتىمۇلوگىيەنىڭ قانداق پەن، قانداق مەزمۇنلارنى تەتقىق قىلدىغانلىقى ۋە ئۇنىڭ ئەھىمىيتى توغرىسىدا چۈشەنچىگە ئىگە قىلىش. چۈشىنىش.بىر قەدەر تەسرەك ،شۇڭا ئاۋال ئۆزەم تولۇق چۈشەنچە ھاسىل قىلغاندىن كىيىن ئوقۇغۇچىلارغا بۇ نوقتىغا كۈچ چىقىرىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ چۈشەنچىسىنى چۈڭقۇرلاشتۇرىمەن 7
@}`1>97
xU0iz{ 9
ئوقۇتۇشنىڭ قەدەم باشقۇچلىرى: ئاۋال ئوقۇغۇچىلاردىن سىناق ئېلىش ئارقىلىق ئۆتكەن سائەتتە ئۆتۈلگەن دەرسنى مۇستەكەملەيمەن، ئۆتىدىغان دەرسكە مۇناسىۋەتلىك بىلىملەر بىلەن يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىمەن. باشتا ئۆلگە كۆرسىتپ ئۆزۈم،ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنى ئەسەرنى ئوقتىمەن. ئاندىن ئوقۇغۇچىلارنى مۇلاھىزىگە تەشكىنلەيمەن.
K@g
~
ئوقۇتۇش ۋە ئۆگىنىشنىڭ پائالىيەت شەكلى: سۇئال جاۋاب ،ئىلھاملاندۇرۇش ،كىتاپ ئوقۇشقا يىتەكلەش،ئىزاھات بېرىش،قوزغىتىش، دەرس ئاڭلاش ،گۇمانلىق سۇئاللارنى سوراش ،ئۆز ئارا پىكىر ئالماشتۇرۇش،مەشىق ئىشلەش. ~ho,bwJM[T
ئوتۇش قۇراللىرى ۋە ئۇنىڭدىن پايدىلنىش: دەرسلىك كىتاپ ،«ئەلا ئۆگىنىش لايھەسى»،ئوقۇتقۇچىلار قوللانمىسى، l>pB\
ئەدەبىيات نەزىريىسى قاتارلىق كىتاپلاردىن دەرسنى ئوقۇغۇچىلارغا تىخىمۇ ياخشى،تولۇق يەتكۈزۇش ئۈچۈن پايدىلنىمەن .
^v cnDi
|
ئېتىىمولوگىيە. }zs Ip,
CsycR @[
1.ئېتىمۇلوگىيەنىڭ قانداق پەن؟ g'7
\ WQ
Q<;EQb#
2.قاچان پەيدا بولغانلىقى،قانداق مەزمۇنلارنى تەتقىق قىلدىغانلىقى ۋە ئۇنىڭ ئەھىمىيتى توغرىسىدا چۈشەنچىڭىزنى بايان قىلىڭ M: %g)FgW
R.HvqO
) xa
)$u
| دوسكا لاھىيەسى 7z1@XO<D
|
ئۆزىڭىز بىر سۆزنىڭ ئىتمولۇگىيسىنى ئىزدەپ كۆرۈرۇڭ. [ij) k@.
| تاپشۇرۇق ,&=7ir14>R
|
| UWIV
| ئوقۇتۇش ئەسلىمىسى \y=28KKc:c
|
(:`4*xK
| گورپا باشلىقى پىكىرى ;7?oJH;
|
