مەن ئاتا _ ئانىلار يىغىنىنى مۇنداق ئاچتىم
%<
Kw
كەسىپداشلارنىڭ پايدىلىنىشقا بولىدىغان تەرەپلىدىن پايدىلىنىشى ئۈچۈن ئۆزۈم ئاچقان بىر قېتىملىق ئاتا _ ئانىلار يىغىنىنىڭ جەريانى ، ئورۇنلاشتۇرۇلىشى ، +5IC-=
ZB
يازغان ماقالىلەر قاتارلىقلارنى سۇندۇم ، (گىرافىك خېلى ياخشى لايھىلەنگەن ئىدى يوللىيالمىدىم )، ئۆز ئارا قول تۇتۇشۇپ ئالغا ئىلگىرلەپ مىللىي مائارىپىمىزنى يۈكسەلدۈرۈش ئۈچۈن كۈچ چىقىرايلى . Hy0l"CA*|
@$%[D`Wa<
$Hbd:1%i
{
u+/1r yp
@&Lt IN#
j[y,Jc h
مەن ئاتا _ ئانىلار يىغىنىنى مۇنداق ئاچتىم FfR%@
V'
FeAMt
مەدىنئاي تەلئەت *dE5y S`H
غۇلجا شەھەرلىك 8 _ ئوتتۇرا مەكتەپ #3m7`}c
1. ئاتا _ ئانىلارغا سالام قىلىنىپ ، ئۇلارغا ئاتاپ بىر قاتار كۈيلەش سۆزلىرى ئېيتىلىپ ئۆتۈلدى . ZyQ+}rO
2. ئۆزۈمنى تونۇشتۇرۇپ ئۆتتۈم تونۇشتۇرۇش ئاخىرىدا مەن مۇنداق ئوقۇتقۇچى ناملىق ئەسىرىمنى ئوقۇپ ئۆتتۈم ( بىر قىسىم ئوقۇغۇچىلار تەبىئىي پەنگە بۆلۈنۈپ سىنىپىمغا يىڭى كىرگەن بۇ ئوقۇغۇچىلارنىڭ بەزىللىرنىڭ ئاتا _ ئانىللىرى بىلەن تۇنجى قېتىم كۆرۈشۈشۈم ئىدى )
Cvf^3~ q
3.ھەر قايسى پەن ئوقۇتقۇچىللىرى تونۇشتۇرۇپ ئۆتۈلدى . _YM]U`*
4. سىنىپمىزنىڭ قولغا كەلتۈرگەن نەتىجىللىرى ، ئىلگىرلەشلەر تىلغا ئېلىنىپ ئۆتۈلدى ( ئۆگىنىش ، ئەخلاق ، ئىنتىزام ، يىڭىلىق يارتىش ، ھەر قايسى مۇسابىقلەر ... قاتارلىق تەرەپلەردىن خۇلاسە قىلىندى ، ) AECaX4h+_
5. ئوقۇغۇچىلار مۇكاپاتلاپ ئۆتۈلدى ، مۇكاپاتلاشتا نۇقۇل ئۆگىنىش نەتىجسىگىلا قارىماستىن سىنىپىمىزدىكى ئەڭ ئەستايىدىل ئوقۇغۇچى ، ئەڭ سەمىمىي ئوقۇغۇچى ، فورمىنى ئەڭ تولۇق كېيىدىغان ئوقۇغۇچى ، تەنتەربىيىدە ئەڭ ياخشى ئوقۇغۇچى ، چاچ پاسۇنى ئەڭ ئۆلچەملىك ئوقۇغۇچى .. . قاتارلىق توققۇز تەرەپ بويىچە مۇكاپاتلاندى ، ئالدىنقى ئوننىڭ ئىچىگە كىرگەن ئوقۇغۇچى ، ئۇيغۇر فولىكلۇر كۆرگەزمسىدە مۇكاپاتقا ئېرىشكەن ئوقۇغۇچىلار قاتارلىق تۈرلەر بويىچە مۇكاپاتلاندى ، مۇكاپات بويىمى تارقىتىپ بىرىشكە يىغىنغا كىرگەن ھەر قايسى پەن ئوقۇتقۇچىلىرى تەكلىپ قىلىنىدى ، بۇ ئارقىلىق كۆپرەك ئوقۇغۇچىلارنىڭ نەتىجىسى مۇئەييەنلەشتۈرۈلدى . f/Q7WXl0
6.ئاتا _ ئانىلارنىڭ جاپالىق ئىشلەۋاتقان جايلىرى ، ئۇلار بىلەن بولغان سۆھبەت ئېلىنىپ ناخشا كىرىشتۈرۈپ ئىشلەنگەن قىسقا فىلىم قويۇپ ئۆتۈلدى . ( ئوقۇغۇچىلارنىڭ كەيپىياتىغا ھەقىقەتەندىمۇ زور تەسىر كۆرسىتىلدى ، نۇرغۇن ئاتا _ ئانىلار ھەم بالىلار تەسىرلىنىپ كۆز ياش قىلىشتى .فىلىم كۆرسىتىلىپ بولۇنغاندىن كېيىن ئوقۇغۇچىلارغا ئۆزلىرنىڭ خاتىرجەم ھالدا ئسسىق سىنىپلاردا ئولتۇرغاندا ئاتا _ ئانىللىرىنىڭ نىمە قىلىۋاتقانلىقىنى ئويلىشىنىڭ زۆرۈرلىكى ئۆز زىممىسىدىكى مەسئۇلىيەتنىڭ ئېغىرلىقى ، ئاتا _ ئانىلارغا قەرزدار ئىكەنلكى ... قاتارلىق تەرەپلەردىن ئەسكەرتىپ ئۆتۈلدى . بۇ فىلىمنى بىر نەچچە كۈن ئىلگىرى مەن ئۈزۈم بىر ئوقۇغۇچى بىلەن شۇ ئاتا _ ئانىلار تازلىق ئىشلىرىنى قىلىۋاتقان دوختۇرخانىلارغا ، ئاشخانىلارغا ، دۇككانلارغا بىرىپ سۈرەتكە ئېلىش بىلەن بىرگە ئۇلارنى زىيارەت قىلىپ ، رەتلەپ ، ناخشا كىرىشتۈرۈپ تەييارلىغان ) OG&X7>'3I{
7. <<ئوقۇغۇچىلار ئاۋازى >> تېمىسدا رەتلەنگەن << ئاتا _ ئانا ، سىلەرگە يۈرەك سۆزلىرىم >> ماۋزۇسىدىكى ماقالە ئوقۇپ ئۆتۈلدى ( 10 نەپەر ئوقۇغۇچى تەييارلىق قىلىنغىنى بويىچە تەرتىپتە تىزىلدى ، ئالدى بىلەن ئىككى ئوقۇغۇچى ئاتا _ ئانىلارغا سالام قىلدى ، ئارقىسىدىن ئىككى نەپەر ئوقۇغۇچى ئۆزىنىڭ ئاتا _ ئانا تېمىسىدىكى شېئىرلىنى ئوقۇشتى ، ئارلىقتا قەيسەر ھەبىبۇللانىڭ ناخشا ئالدىغا بىرلىگەن ئانا توغرىسىدىكى قىسقا نۇتۇقى قويۇپ ئۆتۈلدى ، ئارقىسىدىن بىرىنچى ئوقۇغۇچىدىن باشلاپ ھەر بىر مەزمۇننى بىر ئوقۇغۇچى ئوقۇدى ، ئارقىسىغا لىرىك مۇزىكا كىرشتۈرۈلدى ، ئاتا _ ئانىلار قاتتىق ھاياجانلاندى ، ئاتا _ ئانىلار ھەم ئوقۇغۇچىلار كۆز ياش قىلىشتى ) ماقالە ئوقۇلۇپ بولۇنغاندىن كېيىن پەرزەنتلەر بىلەن ئاتا ئانا ئوتتۇرىسدىكى چۈشىنىشنىڭ چوڭقۇر بولۇش زۆرۈلىكى ئەسكەرتىپ ئۆتۈلدى . z8"(Yy7m
8. ئالدىن ئورۇنلاشتۇرۇلغىنى بويىچە ئىككى نەپەر ئاتا _ ئانا ئۆزلىرىنىڭ تەييارلاپ كەلگەن ماقالىلىرىنى ئوقۇشتى ، ماقالە ئوقۇتقۇچىلارنىڭ مېھنىتىگە تەشەككۇر ئېيتىش ، پەرزەنتلىرىدىن كۈتىدىغان ئۈمىدى ، ئاتا _ ئانىلارنىڭ جاپاسى قاتارلىق مەزمۇنلاردا ناھايىتى ياخشى يىزىلغان بولۇپ ئاتا _ ئانىلار ھەم ساۋاقداشلار شۇنداقلا ئوقۇتقۇچىلارنى ھاياجانلاندۇردى . \R0&*cnmo
9. بىر نەچچە ئاتا _ ئانىدىن بالىلىرىنىڭ نەتىجىللىرىنى قولغا ئالغاندىن كېيىنكى كەيپىياتى ، قانداق ئويلاۋاتقانلىقى ، قانداق تەربىيە قىلماقچى بولىۋاتقانلىقى قاتارلىق تەرەپلەردىن سوراپ ئۆتۈلدى ، بەزى ئاتا _ ئانىلار كەيىپىياتىنىڭ بەكلا ناچارلىقى سۆزلىگىسى يوقلۇقىنى ، بەزىللىرى پەرزەنتلىرىدىن خۇشال بولغانلىقى ئۆگىنىشتە قانداق ياردەم قىلىۋاتقانلىقى ، يەنە بەزى ئاتا _ ئانىلار كۆڭلىنىڭ بەكلا يىرىم بولغانلىقى ، ئۆيگە بارغاندىن كېيىن بالىلار بىلەن ئايرىم پاراڭلىشىدىغانلىقى قاتارلىق جەھەتلەردىن سۆزلەپ ئۆتتى ، سىنىپىمىزدا ئىزچىل ھالدا بىرىنچى بولۇپ كېلىۋاتقان ساۋاقداشنىڭ ئاپىسى تەجىرىبە تونۇشۇرۇشقا تەكلىپ قىلىندى .ئارقىسدا بالىلىرىمىزنىڭ نەتىجسىنىڭ تولۇق بىرىنچى يىللىققا قارىغاندا زور ياخشىلانغانلىقى ، بۇنىڭغا كۆز يۇمماسلىق ، ئۆگىنىشىگە ئالاھىدە ئېتىبار بىرىش ، بىراق نۇقۇل ھالدا ئىمتىھان نەتىجىسىگە قادىلىۋالماسلىق ، ئەڭ مۇھىمى ئادىمىيلىك تەربىيىسىنى كۈچەيتىش قاتارلىق جەھەتلەردىن خۇلاسە چىقىرىلدى . ( ئالاھىدە تەييارلانغان گىرافىك ۋە بالىلارنىڭ نەتىجسى چۈشۈرۈلگەن قەغەز بىرلىكتە ھەر بىر ئاتا _ ئانا كىرگەندە قولىغا بىرىۋىتىلگەن ) D\Nhq Vw
10.بالىلارنىڭ تەييارلاپ كېلىنگەن تاماقلىرىغا ئېغىز تىگىپ ئۆتۈلدى .( دەرسىلىكىمىزگە كىرگۈزۈلگەن << ئۇيغۇر يىمەك _ ئىچمەكلىرى >> ناملىق ئەسەرنى يىڭلا ئۆتكەن ئىدۇق ، بالىلارغا ئۆزى قول سېلىپ تاماق ئېتىپ كېلىش تاپشۇرۇلغان ، بۇ بىرگە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۈنىۋىرسال جەھەتتىن تەربىيلىنىشگە پايدىلىق، يەنە بىر جەھەتتىن ئاتا _ ئانىللىرىمىزنى كۈتىۋالغان بولدۇق . ) ھەر بىر تاۋاقنى راسلاپ كەلگەن ئوقۇغۇچى ئاتا _ ئانىلارغا ، ئوقۇتقۇچىلارغا ، ساۋاقداشلىرىغا تاماق تۇتۇشتى ( تاماق تولىمۇ ئوخشىتىپ ئېتىلگەنىدى ) ئارقىسىدىن شۇ تاماقنى ئېتىپ كەلگەن ئوقۇغۇچىلاردىن سۇئال سورالدى ، تاماق ئېتىش ئاسانمىكەن ؟ قانچىلىك ۋاقىتتا ئەتتىڭىز ؟ ...دىگەندەك سۇئاللار سورالدى ساۋاقداشلار تاماق ئېتىشنىڭ ھەقىقەتەندىمۇ تەسلىكىنى ، شۇنچىلىك كۆپ ۋاقىت سەرىپ قىلغانلقىنى ئېيتىشى ، ساۋاقداشلارغا سىلەر مانا بىر ۋاخ تاماقنى شۇنچە تەستە تەييارلاپ كەلدىڭلار ، ئەمما ئاناڭلار سىلەر ئۈچۈن كۈندىلا مۇشۇنداق جاپا چېكىۋاتىدۇ ، شۇڭا ئۇلارنىڭ قەدىرىگە يەتمىسەڭلار بولمايدۇ ، دەپ ئەسكەرتىلدى . <~[ A
ئىككى ساۋاقداشنىڭ ئاپىسىدىن : _ تاماقنى راستىنلا ئۆزى تەييارلىدىمۇ ياكى سز ياردەملىشىپ بەردىڭىزمۇ ؟ دېگەندەك سۇئاللار سورالدى ئۇلار تاماقنى بالىلىرىنىڭ ئۆزلىرىنىڭ ئەتكەنلىكىنى ئېيتىپ ئۆتۈشتى ، بايامىقى كەيپىياتىم ياخشى ئەمەس دىگەن ئاتا _ ئانىلاردىن ، تاماق ئوخشاپتىمۇ ؟ كەيپىياتىڭىز ياخشىلاندىمۇ ؟ دېگەندەك سۇئاللار سورىلدى ، پەرزەنتىلىرىنى سەل چاغلىماسلىقى ئەسكەرتىلدى ، كەيپىيات بىر قەدەر يۇقىرى كۆتۈرۈلدى . ( ئالتە نەپەر ساۋاقداش بەنشىر ، سامبۇزا ، سەۋزە يۇتا ، قۇيماق ، كاۋا مانتا قاتارلىق تاماقلارنى تەييارلاپ كەلگەنىدى ) Y-.pslg
10 . يىغىنغا قاتناشقان ئوقۇتقۇچىلار سۆزگە تەكلىپ قىلىندى ، ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزلىرىنىڭ دەرسلىرىدىكى ئۇمۇمىي كەيپىياتى ، نەتىجىسىدە بۇرۇنقىغا قارىغاندا زور ياخشىلىنىش بولغانلىقى قاتارلىق تەرەپلەردىن سۆزلەپ بالىلار ھەم ئاتا _ ئانىلاردىن كۈتىدىغان ئۈمىدىنى ئېيتىپ ئۆتۈشىتى ، مەن سىنىپىمنىڭ تىل _ ئەدەبىيات ئوقۇتقۇچىسى بولۇش سۈپىتىم بىلەن سىنىپمنىڭ تىل _ ئەدەبىيات نەتىجسىنىڭ ئىزچىل 100% بولۇپ كېلىۋاتقانلىقى بۇنى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئانا تىلىنى قىزغىن سۆيدىغانلىقى ، تىل _ ئەدەبىيات دەرىىنى ياخشى كۆرىدىغانلىقى ھەم مېنى ياخشى كۆرگەنلىكى دەپ مۇئەييەنلەشتۈرۈپ ئۆتتۈم . C>?`1d@
11. ئاخىرىدا سىنىپىمىزدا ساقلىنىۋاتقان بىر قىسىم مەسىللەر ۋە مەكتەپنىڭ قائىدە _ تۈزۈملىرى بىر قۇر ئەسكەرتىلىپ ئۆتۈلۈپ يەنىلا ئارتۇقچىلىق ئاساسىي ئورۇندا تۇرىدۇ دەپ خۇلاسىلاندى . K'`N(WiL
12. ئاتا _ ئانىلاردىن پىكىر ئىلىندى ، پەقەت بىر ئانا چۈشتە قالىدىغان ساۋاقداشلارنىڭ ئوزۇقلىنىشى ھەققىدە توختىلىپ ئۆتتى . 9Okb)K95
13. ئاتا _ ئانىلارنىڭ كەلگەن قەدەملىرىگە رەھمەت ئېيتىپ ، بالىرىنىڭ غەلبىسى ئۈچۈن بىرلىكتە تىرشىش ھەققىدە ئەسكەرتىلىپ ، يىغىن ناھايىتى يۇقىرى كەيپىياتتا ئاخىرلاشتى . oM=Ltxv}
Kh!h_
/A U&
X
ئاتا - ئانىلار يىغىنى يىغىن تەرتىپ ئورۇنلاشتۇرۇلىشى h J+;N
مەدىنئاي تەلئەت BPoY32d"_
غۇلجا شەھەرلىك 8 - ئوتتۇرا مەكتەپ F 8\nAX
تولۇق 2 - يىللىق 18 - سىنىپ 7 I/
2011 - يىلى 11 - ئاينىڭ 17 - كۈنى .c[v /SB]
2011 - يىلى 11 - ئاينىڭ 19 - كۈنى ( شەنبە ) ئۆتكۈزۈلىدىغان غۇلجا شەھەرلىك 8 - ئوتتۇرا مەكتەپ تولۇق 2 - يىللىق 18 - سىنىپنىڭ ئاتا - ئانىلار يىغىن تەرتىپىنىڭ ئورۇنلاشتۇرۇلۇشى مەدىنئاي تەلئەت n\Z& sc
1. ئاتا - ئانىلار سىنىپقا باشلىنىپ ، تەرتىپلىك ئورۇنلاشتۇرۇلىدۇ . /( /)nYAjk
2.ئاتا - ئانىلارغا سالام . :%M[| Fj
3. ئۆزۈمنى تونۇشتۇرۇپ ئۆتىمەن . ( ئارلىقتا‹‹مەن مۇنداق ئوقۇتقۇچى ›› ناملىق ئەسىرىم ئوقۇپ ئۆتۈلىدۇ ) \vBpH'hR,'
4. سىنىپىمىزغا دەرىسكە كىرىدىغان ئوقۇتقۇچىلار قىسقىچە تونۇشتۇرۇپ ئۆتۈلىدۇ . VU1 ;ZJ E
5.سىنىپىمىزنىڭ قولغا كەلتۈرگەن نەتىجىللىرى تىلغا ئېلىنىپ ئۆتىلىدۇ . DP=4
1) ئۆگىنىش جەھەتتە ( ئىلگىرلىگەن ئوقۇغۇچىلار تىلغا ئېلىنىدۇ ) ?UAB}CjY
2 )ئەخلاق جەھەتتە Sb=cWn P
3) ئىنتىزام جەھەتتە S0V%JY;Gv
4)تەنتەربىيە جەھەتتە ~Uw **PT3M
5) مەكتەپ ھەم سىنىپىمىز ئورۇنلاشتۇرغان ھەر قايسى پائالىيەتلەردە @ \ip?=
6) يېڭىلىق يارتىش جەھەتتە r40#-A$
ئوقۇغۇچىلارنىڭ يازغان ئەسەرلىرى ، ياسىغان بويۇملىرى ، رەسىملىرى ، ھەتتاكى ياخشى ئىشلەنگەن تاپشۇرۇقلىرىدىغىچە بولغان ماتىرىياللىرى توپلانغان جازا كۆرسىتىلىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ قول سېلىپ ئىشلەش قىزغىنلىقى ۋە ئاتا - ئانىلارنىڭ قوللىشىغا ئىلھام بىرىلىدۇ . HH[b1z2D
7) بەزى مۇسابىقىلەردە ئالغان گۇۋاھنامىلەر تارقىتىلىدۇ ، ئالدىنقى 10 نەپەر ئوقۇغۇچى ، يەنە سىنىپتا فورمىنى ئەڭ تولۇق كېيىدىغان ئوقۇغۇچى ، ئەڭ ئەخلاقلىق ئوقۇغۇچى ، ئەڭ ئىنتىزامچان ئوقۇغۇچى ، ئەڭ تىرىشچان ئوقۇغۇچى ، ئەڭ ئىقتىدارلىق ئوقۇغۇچى قاتارلىق تۈرلەر بىلەن ئامال بار كۆپ ئوقۇغۇچىلار مۇكاپاتلىنىدۇ ( ئامال بار ئارقىدىكى ئوقۇغۇچىلارمۇ ئۆزىنىڭ كىچچىككىنە ئالاھىدىلىكى بىلەن بولسىمۇ تىلغا ئېلىنىپ ئۆتۈلىدۇ ) /esSM~*H
5.ئاتا - ئانىلار توغرىسىدا ئالدىن سىنغا ئېلىپ رەتلەنگەن قىسقا فىلىم قويۇپ ئۆتۈلۈپ ، ئاتا - ئانىلارنىڭ پەرزەنتلىرى ئۈچۈن تارتىۋاتقان مۇشاقەتلىرىدىن ئوقۇغۇچىلار يەنىمۇ خەۋەرلەندۈرۈش ئاساس مەقسەت قىلىنىدۇ ( بۇ ماتىرىياللارنى ئۆزۈم ئىككى كۈن ئىلگىرى شۇ ئاتا - ئانىلارنىڭ جاپالىق ئىشلەۋاتقان جايلىرىغا بېرىپ ئاتا - ئانىلارنىڭ رازىلىقى بىلەن ئۇلارنىڭ تازلىق ئىشلىرىنى قىلىۋاتقان ، ئۇن توشىۋاتقان ، ئاشخانىدا ئىشلەۋاتقان قاتارلىق ئىشلىرى ئېلىنغان فېلىم رەتلىتىش ، كىرىشتۈرۈش ئاساسىدا تەييارلانغان ) u X*H2"A
5.‹‹ ئوقۇغۇچىلار ئاۋازى ›› تېمىسىدا رەتلەنگەن ماقالىلەر ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاتا - ئانا توغرىسىدىكى شېئىرلىرى ۋە ئاتا - ئانا توغرىسىدىكى ناخشىللىرى كۆرۈپ ئۆتۈلىدۇ . ( ئاتا - ئانىلارنىڭ ئەجىرىلىرىگە رەھمەت ئېيتىش ۋە ئۇلارغا بولغان ھۆرمىتىنى ئىپادىلەش ھەم ئاز - تولا ئۆتۈنۈشلىرى ئىپادىلەنگەن ، بۇ جەريانلارغا ئوقۇغۇچىلار ئۆزلىرى رىياسەتچىلىك قىلىدۇ ) 7_ g}t!b`
6.سىنىپىمىزدىكى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئەمەلىي ئەھۋالىغا ئاساسەن ئۆزۈم ئايرىم تەييارلىغان گىرافىك تارقىتىلىپ ئاتا - ئانىلار مەكتەپتە ئىشلەتكەن ئۇمۇمىي خىراجەت ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر قايسى پەنلەردىكى نۇمۇرى ، ئورتاق نۇمۇر ، ئۆتكەن مەۋسۈمدىكىگە قارىغاندا ئۆرلەش نىسبىتى ، مەكتەپتىكى كېلىپ _ كېتىش ، تاپشۇرۇق بىرىش ئەھۋالى ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئالاھىدىلىكىلىرى قاتارلىقلار خاتىرلەنگەن گىرافىك تارقىتىپ ئۆتۈلىدۇ . ئىككى - ئۈچ ئاتا - ئانىدىن سىز بۇ Pb$ep| `u
نەتىجىلەرنى قولىڭىزغا ئالغاندىن كېيىن قانداق ھېسىياتقا كەلدىڭىز دەپ سوراپ ئۆتۈلىدۇ . X$w ,zb\
7. سىنىپتا ئەڭ ئالدىدا كېتىپ بارغان ئوقۇغۇچىنىڭ ئاتا - ئانىسى شۇ ئوقۇغۇچىنىڭ ئائىلىدىكى ئۆگىنىش ئەھۋالى توغرىسىدا تەجىرىبە تونۇشتۇرىدۇ . 2ul!f7#E
8.ئالدىن ئورۇنلاشتۇرۇلغىنى بويىچە ئىككى نەپەر ئاتا - ئانا بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاتا - ئانىللىرىغا ۋاكالىتەن ئالدىن تەييارلىغان ماقالىسنى ئوقۇپ ئۆتىدۇ . ( بىر نەچچە ئاتا - ئانىلاردىن بالىلىرىدىن كۈتىدىغان ئۈمىدلىرى سوراپ ئۆتۈلىدۇ ) >IO}}USm
8.سىنىپقا كىرگەن ھەر قايسى پەن ئوقۇتقۇچىللىرى سۆزگە تەكلىپ قىلىنىدۇ . T!eb=oy
9. بۈگۈنكىدەك ئوقۇغۇچىلاردىن كۆپ ئىقتىدارلىق بولۇش ھەر تەرەپلىمە تەربىيلىنىش تەلەپ قىلىنىۋاتقان كۈندە ھەم دەرسلىكىمىزدىكى ‹‹ ئۇيغۇر يىمەك - ئىچمەكلىرى ›› ناملىق ئەسەرنىڭ ئېھتىياجى بويىچە بىر نەچچە ئوقۇغۇچى ئۆزى قول سېلىپ ئېتىپ كېلىشكە تاپشۇرۇلغان تاماق ئاتا - ئانىللارغا سۇنىلىدۇ ھە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئائىلىدە ياخشى تەربىيلىنىشگە ئەھمىيەت بىرىش تەكىتلىنىدۇ . ( بۇ ئارقىلىق ئاتا - ئانىلارنىڭ ئوقۇغۇچىلارنى ھەر تەرەپلىمە تەربىيلىشىمىزگە بولغان قوللاش ۋە مۇئەييەنلەشتۈرۈش قولغا كەلتۈرۈلىدۇ ) s
bV6}
10 . ئاخىرىدا سىنىپىمىزدا ساقلىنىۋاتقان بىر قىسىم مەسىلىلەر ، مەكتەپنىڭ قائىدە - تۈزۈملىرى ، مەكتەپنىڭ تەلىپى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھازىرىقى ئەھۋالىنىڭ تەلەپ بىلەن بولغان ئارلىقى ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش نەتىجىسى توغرىسىدا تولۇقلاشقا تېگىشلىك تەرەپلەر ، ئاتا - ئانىلارغا قويۇلىدىغان تەلەپ قاتارلىقلار ئەسكەرتىلىپ يىغىن خۇلاسە قىلىنىدۇ . eX$ P k:
سىنىپ تام ۋە دوسكا لايھىسى : ئارقا تامغا سىنىپىمىزنىڭ ئېرىشكەن مۇكاپاتلىرى ، مەشھۇرلارنىڭ سۆزلىرى چاپلىنىدۇ ، يان تامغا سىنىپىمىزدىكى ھەيئەتلەر ۋە ئۇلارنىڭ رەسىملىرى ، يەنە بىر رامكىغا مەۋسۈملۈك ئىمتىھاندىكى ۋە بۇ قېتىمقى چارەكلىك ئىمتىھاندىكى ئالدىنقى 10 نىڭ ئىچىگە كىرگەن ئوقۇغۇچىلارنىڭ رەسىملىرى چاپلىنىدۇ . يەنە بىر يان تام ئوقۇغۇچىلار قائىدە - مىزانى ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ مەكتىپىمىزنىڭ ھەر قايسى پائالىيەتلىرى جەريانىدا تارتىلغان سۈرەتلىرى چاپلىنىدۇ، ئارقا دوسكا ئاتا - ئانىلار توغرىسىدا ئىشلىنىدۇ ، ئالدى دوسكىغا چوڭ قىلىپ ھۆسنى خەت بىلەن ‹‹ كەلگەن قەدىمىڭىزلارغا مەرھابا ، مېھىرىبانىم ئانىلار ، پاسىبانىم ئاتىلار ! ›› دەپ يېزىلىدۇ ۋە مەشھۇرلارنىڭ ئاتا - ئانىلار ھەققىدە ئېيتقان بىر - ئىككى جۈملە سۆز يېزىلىدۇ . U]Q2EL\%
دېرىزە تەرەپ ئالدىغا ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىجادىي ئەسەرلىرى قويۇلغان جازا قويۇلىدۇ .ئورۇندۇقلار تامنى ياقىلىتىپ قويۇلۇپ ، ئالدىغا جوزا قويۇلىدۇ ۋە ئۇنىڭ ئالدىغا ئوقۇغۇچىلار ئولتۇرىدىغانغا يەنە بىر قۇر پارتا قويۇلىدۇ . Ro`Hm8o/
OL&ku &J_
ئاتا _ ئانا ، سىزلەرگە يۈرەك سۆزلىرىم L !:}
ئاپتورى : تولۇق 2 _ يىللىق 18 _ سىنىپ ئوقۇغۇچىلىرى :a(er' A
تەھرىرلىگۈچى : مەدىنئاي تەلئەت WP7*Q:5
ئەسسالامۇ ئەلەيكۇم يۈرۈكۈمنىڭ پارىسى ، قەلىبلەرنىڭ غەمخانى ، ھاياتىمىنىڭ تەسەللىسى ، بەختىمنىڭ مىسالى بولغۇچى ماڭا بۇ دۇنيادا ياشاش پۇرسىتى ئاتا قىلغان سۆيۈملۈك ئانا ، ئەسسالامۇ ئەلەيكۇم ئائىلىمىزنىڭ تۆۋرىكى ، يۈلەنسەم تاغدەك يۈلەنچۈكۈم ، پەخرىم سۇلتانىم ئاتام . <m"Zk k
سۆيۈملۈك ئانا بىز ئۈچۈن قەھىرىتان قىشلارنىڭ جاڭ - جاڭ سوغۇقلىرىدا قەيەرلەردىدۇر باشقىلارنىڭ تازلىق ئىشلىرىنى ئىشلەپ مۇزدەك سۇلارغا قولىڭىزنى تىقىپ ، كىملەرنىڭدۇر كۆزلىرىگە قاراپ بىز ئۈچۈن خار بولىۋاتقانىسز - ھە ! ، ئازغىنە بولسمۇ سودا قىلىپ ، كىچككىنە پايدىڭىزغا بىزگە ئىسسق تاماق ، ئىللىق ئائىلە بەخىش ئېتىۋاتقان ئائىلىمىزدە ئەڭ كېيىن ئۇخلاپ ، سەھەردە يەنە ھەممىمىزدىن بۇرۇن تۇرالايدىغان مېھىرىبان ئانا ، يەنە مەن ئۈچۈن قەيەرلەردىدۇر جاپا چېكىۋاتقانسىز . K1 a$
m2
كىشلەرگە كۈنلۈك ئىشلەپ ، كىشلەرنىڭ قويلىرىنى سويۇپ ، ھويلا خىزمەتلىرىنى قىلىپ يەنە قەيەرلەردىدۇر‹‹ ئۆزۈڭنى خار قىلغۇچە ، كۈچۈڭنى خار قىل››دەپ بىزنىڭ بەختىمىز ئۈچۈن ئۆزنىڭ خاتىرجەملىكىنى ، ئارامىنى سەرىپ ئېتىۋاتقان جانىجان ئاتا سېنىڭدىكى شۇنچە جاسارەت قەيەرلەردىن كەلگەن بولغىيتى ! S1NM9xHJ
بۇرۇن ئەجەپمۇ گۈدەك ئىكەنمەن ، سىلەرنىڭ كۆيۈنىشلىرىڭلارنى كۆزۈمگە كىرىۋالدى دەپ ، ئىقتىسادچانلىقىڭلارنى پەسلىك دەپ ، شۇنچە جاپادا تەييارلانغان تاماقلارنى گاھ گۆشى ئاز ، گاھ ئوخشىماپتۇ دەپ قەغىشلىك قىلىپتىمەن ، سىلەرنىڭ ئۇچاڭلارغا قاراپ باقماي ماڭا ئەڭ ئېسىلىنى ئېلىپ بىرىسەن دەپ ئېسىۋالىدىغان تەتۈرلۈكۈم ، ماڭا بولغان مەسئۇلىيەتچانلىقىڭلارنى ، كۆزۈمگە كىرىۋالدى دەپ چۈشەنگەن بەڭۋاشلىقىم ، گاھىدا ئانامنىڭ كۆز ياش ئېقىتىشىغا m[,!
orq
مەجبۇر بولغانلىرىم ، ئېسىت شۇ سەۋەنلىرىمنى قاچانمۇ تولۇقلارمەن . gq4le=,v
يۈرۈگۈڭ نېمىدىن يارالغان بولغىيدى ئانا ، ئەجەپ ئۇچاڭ كونىراپ كەتىسىمۇ ئالدى بىلەن ماڭا ئالىسىەن ، ھېرىپ - ئىشلەپ ھالىڭدىن كەتكەن بولساڭمۇ تاماقنى ئاۋۋال ماڭا ئېلىپ كېلىسەن ، ئۇسسۇزلۇقتىن كالپۇكلىرىڭ گەز بولغاندىمۇ ئاۋۋال بالام دېيەلەيسەن ، ساڭا شۇنداق سەۋىر ، شۇنداق بېغىشلاش روھىي قەيەرلەردىن كەلگەن بولغىيدى ئانا . @13vn x
سېنىڭ مەن ئۈچۈن تۆلىگەن بەدەللىرىڭ مېنىڭ چوڭ بولۇشۇمغا ئەگىشىپ يەنە ئارتىپ بېرىۋاتىدۇ ، مۇنداقچە ئېيىتقاندا مېنىڭ سېنىڭ ئالدىڭدىكى قەرزىم ئارتىپ بىرىۋاتىدۇ ، مەن ساڭا تېخىمۇ كۆپ ۋىجدانىي قەرىز بولىۋاتىمەن ئاتا . تىرىشىۋاتىمەن ، لېكىن بىلىمەن ، ئارزۇيۇڭدىكىدەك لاياقەتلىك پەرزەنىت بولۇشقا تېخى سالاھىيىتىم توشمايدۇ . g H5E+J_ $
ئانا ئازغىنا مالنى سېتىش ئۈچۈن خېرىدارلارنىڭ سىلكىشلىرىگە قۇپال مۇئامىللىرىگە چىدايسەن ، سېنى باشقىلارنىڭ سىلكىشىگە يۈرۈگۈم چىدىمايدۇ ئانا ، مەن سېنى ئەزىز قىلىمەن ھەرگىزمۇ سېنى باشقىلار ئالىدىدا خارۇ - زار قىلمايمەن . =b2/g [
بەزىدە سېنى ئەخمەق دەپ قالىمەن ئاتا ، شۇنچە كۆپ جاپا تارتىدىكەنسەنۇ ، ۋاقتى كەلگەندە بىرەر كۆڭلەك ، بىرەر يىڭى چاپان ئېلىپ كېيىشكە كۆڭلۈڭ ئۇنىمايدىكەن ، ئانا ، ھەر بىر قېتىم ئىشىكتىن كىرىگىنىمدە ھارغىن چىرايىڭىدىكى يېلىنجاپ تۇرغان تەبەسسۇم مېنى كۈتىۋالىدۇ ، مېنىڭ سلەرگە قىلغان قىلغان كۆڭۈل ئاغرىقلىرىملارنى كەچۈرىۋەتكىنىڭلارغا رەھمەت . oF[l<OY4
سىنىڭ ئاددىيلىقىڭىز ماڭا ئەڭ گۈزەل تۇيۇلىدۇ ، جاپاكەش ئانا ، قەدىرىدان ئاتا ، قاچانمۇ سىلەرنى شۇ جاپالاردىن ئازاد قىلارمەن ! ئاتا ، ئانا سىلەر ھەقىقەتەنمۇ بىز ئۈچۈن كۆپ جەبىر تارتىۋاتىسىلەر ، سىلەرگە يەنە بىزگە ئۇنداق قىلىپ بىرىڭلار ، مۇنداق قىلىپ بىرىڭلار دەيدىغانغا ھىچقانداق ھەققىمىز يوق ، سىلەرگە شەرت قويىدىغانغا سالاھىيىتىمىز توشمايدۇ ، بىز سىلەرنىڭ ئالدىڭلاردا قەرىزگە بۇغۇلۇپ كەتكەن ، شۇنداقتىمۇ سىلەرگە تولىمۇ تۆۋەنچىللىك بىلەن تۆۋەندىكىدەك ئۆتۈنۈشلىرىمىزنى ئېيتىپ ئۆتمەكچىمىز . ],9%Q E
ئاتا ماڭا مەدەت بېرىڭ ، سىزنىڭ مەدىتىڭىزنى ھەممىدىن چوڭ بىلمەن ، سىزنىڭ مەدىتىڭىز مەن ئۈچۈن ئەڭ زور ئىلھام ، مېنى باشقىلار بىلەن سېلىشتۇرماڭ ، سىزنىڭ بالىڭىزمۇ باشقىلاردىن ياخشى قىلالايدۇ ، ئۇ چوقۇم ئۇتۇپ چىقالايدۇ ، ئەمما مەن يۆلەنچۈكۈم بولغان سىلەرنىڭ تىلەكلىرىڭلارغا ، مەدىتىڭلارغا مۇھتاج ، مەن تېخى بەل قويىۋەتكىنىم يوق ، مەن بەل قويىۋەتمىگىچە سىلەر بارچە ئۈمىدنى ئۈزۈپ بەل قويىۋەتمەسلىكىڭلارنى ئۈمىد قىلىمەن . Ha
{ #
سىلەرنى چارچاتتىم ، سىلەرگە بەرگەن ۋەدىللىرىمىگە ئەمەل قىلالمىدىم ، گېپىم يوغان ، نەتىجەم تۆۋەن بولۇپ قالدى ، ماڭا باشقىلارنىڭ ئارتۇقچىلىقىنى سۆزلەپ ئۈلگە قىلىپ بەرسىڭىز بولىدۇ ، لېكىن سەن نېمىشقا قىلالمايسەن دەپ ماڭا روھنى يۈكنى يەنىمۇ ئېغىرلاشتۇرماڭ ، مەن كۆڭۈل ئازادىلىكى بىلەن تىرىشاي ، ئاتا ، كىم سىزگە سىزنىڭ بالىڭىز قىلالمايدۇ دەيدۇ ، سىزنىڭ بالىڭىز بەلكى خەقلەردىنمۇ ياخشى قىلالايدۇ ، ئانا ، ئوقۇتقۇچۇم بىلەن كۆپرەك ئالاقىلىشپ تۇرۇڭ بولمىسا ئوقۇتقۇچۇم ئالدىدا ماڭا كۆڭۈل بۆلىدىغان ھىچقانداق ئادەم يوقتەك ھېسياتقا كېلىپ قالىدىكەنمەن . hOjy$Z
ئانا - دادا بىلمەن سىلەر كۆپ ئوقۇمىغان لېكىن سىلەر بولمىغاندا ساننى بولسىمۇ تونىيدىغانسىلەر ، تۇنىيالمىغىنىڭلاردا تاپشۇرۇق دەپتىرىمنى بولسىمۇ كۆرۈپ قويۇڭلار مەن مىنى نازارەت قىلىدىغان ئادەم بار دەپ تەپتارتىپ ياخشىراق ئوقۇي سىلەر ئەلۋەتتە دەرىسلەردە ماڭا ياردەمدە بولالمايسىلەر ، بىراق ماڭا مەدەت ئىلھام بولسىمۇ بېرەلەيسىلەرغۇ . &|'k)6Rx
ئاپا - دادا شۇ ئالدىراشچىلىقىڭلار ئىچىدە مەن ئۈچۈن ئازىراق بولىسمۇ ۋاقىت ئاجىرىتىپ قويۇڭلار ، ئەمەلىيەتتىمۇ شۇ ئالدىراشچىلىقىڭلار بىز پەرزەنتلىرىڭلار ئۈچۈنغۇ ، مۇئەللىمىز بىلەن مېنىڭ ئەھۋالىم توغىرسىدا پاراڭلىشىپ قويۇڭلار ، تۈۋەن نۇمۇر ئېلىپ قالسام مېنىڭدىن زىيادە رەنجىپ كەتمەڭلار ، يەنە كېلەر قېتىم بارغۇ ، مېنىڭ كېلەر قېتىم ئالغا بېسىشقا ئىشەنچىم بار تۇرسا نېمىشقا مېنى ھېچنەرسە قولىدىن كەلمەيدىغان دەپ ئەيىپلەيسىلەر ؟! مەندە تېخى يەنە ئىلگىرلەش ، غەلبە قىلىش ھەققىدە ئىرادە بار ئىدىغۇ ، مېنىڭدە ئىشەنچ ئۈزۈلمىدى ، ئۇنداقتا نېمىشقا سىزدىكى ماڭا بولغان ئىشەنچ شۇنچە تېزلا ئۆچۈپ كېتىدۇ . ^6tGj+D9
دادا ، ئانا ، مەن نىشانىمغا ئاز قالدىم ، 12 يىللىق جاپالىق ئوقۇشنىڭ قەنىتىنى چاقىدىغانغا ئاز قالدىم ، سىلەر چوقۇم پەرزەنتىڭلارنى غەلبە كۆكىدە ،چوڭ شەھەرلەردە ، ئالىي بىلىم يۇرتلىردا كۆرەلەيسىلەر ، پەرزەنتىڭلارنىڭ يۈكۈڭلارنى يەڭگىللىتىدىغىنىغا ئاز قالدى ، دادا - ئاپا سىلەرنى تولىمۇ ياخشى كۆرىمەن ، سىلەردىن پەخىرلىنىمەن سىلەرنىڭ بولغىنىڭلاردىن ئۆزۈمنى ئەڭ بەخىتلىك ھېس قىلىمەن ، سىلەردىن تەسەللىي ، سىلەردىن ئىلھام ، سىلەردىن ھۆرمەت تاپىمەن ، سىلەردىن ماختىنىمەن ، پەخىرلىنىمەن ، سىلەرگە شۇنداق ۋەدە بىرەلەيمەنكى ، مەن چوقۇم غەلبە قىلىمەن ، پەرزەنتىڭلار چوقۇم كۆكلەردە قانات قاقىدۇ ، ئېسىڭلاردا بولسۇن ، سىلەر دەل مېنىڭ قانىتىم . }_m/3*x_
ئانا ، سىز بەختىم . uzjP!q O
ئاتا ، سىز پەخرىم . cC@B\Q
ئانا ، سىز بارلىقىم . J_) .H d
ئاتا ، سىز تەختىم . oqeA15k$
ئاتا - ئانا ، بىزگە ئىشىنىڭلار ! بىز چوقۇم غەلبە قىلىمىز ! ^p3"_;p)h
8{QN$Qkn
90ZMO7_
مەن مۇنداق ئۇستاز `r?xo7
مەدىنئاي تەلئەت Pv@P(y?\
{,V .IDs8[
مەن سىز مەكتەپكە ئەۋەتمىگەن بالىڭىزنى ‹‹ نېمىشقا مەكتەپكە ئەۋەتمەيسىز ›› دەپ سىزنى سوراق قىلىدىغان ئۇستاز ، سىز ‹‹ ئوقۇتۇش - ئوقۇتماسلىق ھوقۇقۇم ›› دەپ قارايدىغان بالىغا ، ‹‹ سىزنىڭ ھوقۇقىڭىز يوق ، ئۇ مىللەتنىڭ بالىسى ، ئۇنىڭمۇ ياخشى كۈن كۆرۈش ، ياخشى مەكتەپتە ئوقۇش ھوقۇقى بار ، ئۇمۇ چوڭ مەكتەپلەردە ، ئالىي بىلىم يۇرتىلىرىدا بىلىم ئالالايدۇ›› دەپ سىزگە يۈرەكلىك سۆزلىيەلەيدىغان ئۇستاز . A 5U//y
غەيرەت قىلىڭ ......