جۈملە بىلەن گىرامماتىكىلىق باغلىنىشى يوق سۆزلەر (2)
9-يىللىقنىڭ -يىلى -ئاينىڭ -كۈنىدىكى -سائەتلىك ئەدەبىيات دەرس لايىھەسى FGWN }&K
دەرس تېمىسى: =@2FX&&E_
جۈملە بىلەن گىرامماتىكىلىق باغلىنىشى يوق سۆزلەر 7 >iU1zy
دەرس تىپى: يېڭى دەرس. g~V +4+
wo_,Y0vfB
ئوقۇتۇش نىشانى: 1› بىلىم ۋە ئىقتىدار- ئىملىق سۆزلەر ۋە ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر، كېلىش شەكىللىرى ۋە جۈملىدىكى ئورنى، ئايرىلىشى، مىسال. ['8!qr
3(C\.oRc
2›ئۇسۇل ۋە جەريان- ئوقۇغۇچىلار دەرسلىكتىن ئوتتۇرغا قويۇش، ئوقۇتقۇچى نەزىريىۋى قائىدىلەر ھەم مىساللار ئاساسىدا ئەمەلىيەتكە تەدبىقلاپ چۈشەندۈرۈش. بىرلىكتە خۇلاسىلەش. 2'=T[
iq(
)8nxi
3›ھېسسىيات، پوزىتسىيە ۋە قىممەت قارىشى- ئىملىق سۆزلەر ۋە ئىزاھلىغۇچى سۆزلەرنىڭ جۈملە بىلەن بولغان مۇناسىۋىتى توغرىسىدا چۈشەنچە بېرىلىدۇ. D %Xo&V[
:y7c k/>
مۇھىم نۇقتا: ئىملىق سۆزلەر ۋە ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر، كېلىش شەكىللىرى ۋە جۈملىدىكى ئورنى، ئايرىلىشى، مىسال. TB0
5?F
)GHq/:1W
قىيىن نۇقتا: ئىملىق سۆزلەر ۋە ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر، كېلىش شەكىللىرى ۋە جۈملىدىكى ئورنى، ئايرىلىشى، مىسال. \rv<$d@ L
6Ybg^ 0m
ئوقۇتۇش ۋاستىلىرى: دەرسلىك، دوسكا، بور. SL5Ai/X0N
}_ 9Cxji
ئۇسۇل: نەزىريە ۋە ئەمەلىي مىساللار ئاساسىدا يېتەكلەش. F w?[lS
VV lr*`
يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىش: v/ _
OGl}-kw
ئالدىنقى دەرسنى ئەسلىتىش ئاساسىدا يېڭى دەرسكە باشلاپ كىرىلىدۇ. +~p88;
yK=cZw%D
يېڭى دەرس ئوقۇتۇش جەريانى: aht[4 (XH5
1› ئىملىق سۆزلەر دېگەن نېمە؟ ئۇ قانداق شەكىللەردە كېلىدۇ؟ مىسال بىلەن چۈشەندۈرۈڭ؟ %l Gl,me H
a%
JuC2
ئوقۇغۇچىلار دەرسلىك ھەم ئوقۇتقۇچىنىڭ ياردىمىدە، ئوتتۇرغا قويىدۇ، ئوقۇتقۇچى مىسال كەلتۈرۈپ، چۈشەندۈرىدۇ. *a v
Z&+ g;(g
ئىملىق سۆزلەر- جۈملىدىكى پىكىرگە قارىتا سۆزلىگۈچىنىڭ تۈرلۈك ھېس-تۇيغۇسىنى بىلدۈرىدىغان، جۈملە بىلەن گىرامماتىكىلىق باغلىنىشى يوق سۆزلەردىن ئىبارەت. "c%0P"u
KOk4
^#h@
ئىملىق سۆزلەر بىر سۆز ياكى سۆز بىرىكمىسى شەكلىدە كېلىدۇ. 5y.WMNNv{
3 w*R&
مەسىلەن: ‹1› پاھ، بۇ بالىلارنىڭ ئوماقلىقىنى! ‹2› خەپ، سېنىڭ ئەدىپىڭنى ئۆزەم بەرمىسەم. ‹3› ۋاي ئىسىت، ئۇ ئەجەپمۇ ئۇۋالچىلىق تارتتا. _Eo[7V{NY
K($N
puu]
2› ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر دېگەن نېمە؟ ئۇ جۈملىدە نەدە كېلىدۇ؟ جۈملە بىلەن قانداق تىنىش بەلگىسى ئارقىلىق ئايرىلىپ تۇرىدۇ؟ مىسال بىلەن چۈشەندۈرۈڭ؟ K+3=tk]W9u
{ 4Cmu;u
ئوقۇغۇچىلار دەرسلىك ھەم ئوقۇتقۇچىنىڭ ياردىمىدە، ئوتتۇرغا قويىدۇ، ئوقۇتقۇچى مىسال كەلتۈرۈپ، چۈشەندۈرىدۇ. @qAS*3j
aEeodA<(
ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر- جۈملىدىكى مەلۇم بىر بۆلەكنىڭ مەنىسىنى ئىزاھلاش-روشەنلەشتۈرۈش رولىدا كېلىدىغان، جۈملە بىلەن گىرامماتىكىلىق باغلىنىشى يوق سۆزلەردىن ئىبارەت. hRhe& , v
htF] W|z
ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر جۈملىدە ئىزاھلانغۇچى سۆزدىن كېيىن كېلىدۇ. ئۇ تىرناق ئىچىگە ئېلېنىپ يېزىلىدۇ ياكى سىزىق ئارقىلىق ئايرىلىدۇ. 2^ nxoye
>|UOz&
مەسىلەن: ‹1› بىز ئوقۇۋاتقان پەنلار تەبىئىي پەن (ماتىماتىكا، فىزىكا، خېمىيە، بىئولوگىيە) ۋە ئىجتىمائىي پەن (ئەدەبىيات، سىياسەت، تارىخ، جۇغراپىيە...) دەپ چوڭ ئىككى تۈرگە بۆلۈنىدۇ. ‹2› ئۇلارنىڭ-8-يىللىق ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ، بۇ قېتىمقى مۇسابىقىدىكى ئىپادىسى يامان ئەمەس. ^<2p~h0
\
aqk!T%fg
دەرستىن كېيىنكى تاپشۇرۇق: %* }(}~
%Q|At gp
ئىملىق سۆزلەر ۋە ئىزاھلىغۇچى سۆزلەرنىڭ ھەر بىرسىگە ئىككىدىن مىسال كەلتۈرلۈپ، جۈملە تۈزۈپ كېلىنىدۇ. تەكشۈرۈلۈپ، نومۇر قويىلىدۇ. _q-*7hCQ`
MQ6KN(?\ZL
دوسكا لايىھەسى: ISvpQ 3{)s
Lp9E:D->
جۈملە بىلەن گىرامماتىكىلىق باغلىنىشى يوق سۆزلەر &tj!*k'
1› ئىملىق سۆزلەر، كېلىش شەكىللىرى، مىسال. sQZhXaMa $
6Z"X}L,*
2› ئىزاھلىغۇچى سۆزلەر ۋە جۈملىدىكى ئورنى، ئايرىلىشى، مىسال. u>vL/ nI
dSHDWu&
دەرستىن كېيىنكى قايتا ئويلىنىش: `Urhy# LC
?}Y]|c^W
"" EQE >d
xskz) kk
f
_:A0
(/$^uWj
1|:KQl2q
h{qgEIk&
?e?!3Bx;EM
o2ECG`^b
&7s.`
~ }Pfu
دەرس تەستىقلىغۇچىنىڭ پىكىرى: |uJ%5y#
J .
vih9 KBT
5:?! =<=
q.}CU. dp
St^5Byd<
0+8e,
u%!@(eKM-
دەرس تەستىقلىغان ۋاقىت: 201-يىل -ئاينىڭ -كۈنى. مەنبە: ئۆز ئەمگىكىم |