| tursun |
2013-11-25 16:16 |
سوخۇمۇلىنىسكى ۋە مائارىپ(6)...بۇژغۇن
&/^p:I
سوخۇمۇلىنىسكى ۋە مائارىپ(6) ]6v7iuvI
N4VZl[7?
(مىكرو مۇلاھىزىلەر) _G -6G=q
d=+zOF
رەتلەپ نەشىرگە تەييارلىغۇچى:تۇرسۇن ھۈسەيىن بۇژغۇن ; 6 d-+(@
^|h_[>
1)«تەبىئەت كىتابى»نى ئوقۇۋاتقان بالىلارنىڭ تەپەككۈرى بىر رۇشەن ئالاھىدىلىككە *dB3Gu{
+
ئىگە بولىدۇ.ئۇ بولسىمۇ بالىلار ئابستراكىت ئۇقۇملارنى تەدبىقلاش بىلەن بىر ۋاقىتتا gJwX
،تەپەككۈرى ئابستراكىت ئۇقۇمنى ئاساس قىلغان ھېلىقى تەسىرات،ئوبراز،مەنزىرى- ueW/i
لەرگە يۆتكىلىدۇ. 0#yH
2) ئوقۇغۇچىلارنى ھەۋەسكە ئىگە،ئىجادچانلىق ۋە ئىزدىنىش روھىيغا باي كىشىلەر- Qt'3v"S>)
دىن قىلىپ تەربىيەلەش مەكتەپلەرنىڭ بىر تۈرلۈك مۇھىم ۋەزىپىسى. &u"mFweS
3) بالىلىق دەۋر بىر كىشى قانداق تەپەككۈر قىلىشنى ئۆگىنىۋالىدىغان ناھايىتى fRk'\jz T
ياخشى مەزگىلدۇر. 9@M;\ @&g
4)ئادەمنىڭ دىققەت كۈچى كۆزنى يۇمۇپ ئاچقۇچە ئارىلىقتا بىر نىشاندىن يەنە بىر OS
L~a_
نىشانغا يۆتكىلەلەيدۇ.بۇ خىل يۆتكىلىش ئادەمنىڭ تەپەككۈر قىلىش جەريانىنىڭ <|WXFjn
بىر مۇھىم قانۇنىيتى. ~|{e"!(}
5)بالىلار چوڭ مېڭىسىنىڭ يېتىلىشى ئۇنى ئەتراپىمىزدىكى ،دۇنيادىكى شەيئىلەرنى @Py'SH!-
سەزگۈرلۈك بىلەن ئەكس ئەتتۈرەلەيدىغان ۋە ھېس قىلالايدىغان قىلىش-كەڭ مائارىپ- x? G"58
چىلارنىڭ ئاساسىي ۋەزىپىلىرىدىن بىرى. R\lUE,o]
6) بالىلارنى تەسسەۋۇر كۈچى ۋە تەپەككۈر قىلىش ئىقتىدارىنى يېتىلدۈرىدىغان m+dJ3
مەشقلەرگە جاۋاپ بېرەلەيدىغان قىلىش-بالىلارنىڭ ئەقىل بۇلىقىنى ئېچىشنىڭ }m.45n/
مۇھىم ئۇسۇلى. +(8 Z8]Jf
7)باشلانغۇچ مەكتەپ باسقۇچىدا زېھنىي مەشق ئالاھىدە ئورۇنغا ئىگە بولۇپ،
/
#D R|
ئالاھىدە خىزمەت شەكلى ۋە ئۇسۇلىغا مۇھتاج بولىدۇ. y3@5~ 4+
8) بالىلارنىڭ ئاكتىپ تەپەككۈر پائالىيتى مەشقلەرنى يېشىشنىڭ ئاچقۇچى.چۈنكى، `:YCOF
بالىلار كۈچىنى مەركەزلەشتۈرۈپ شەيئىلەر بىلەن ھادىسىلەر ئوتتۇرىسىدىكى مۇنا- X~ g9TUv8
سىۋەتنى ئىزدەۋاتقان ۋاقىتتا،چوڭ مېڭە بىرلا ۋاقىتتا ئاكتىپ پائالىيەت قىلىدۇ. D[p`1$E-1v
چۈنكى،ئەتراپىمىزدىكى دۇنياغا مىڭلىغان-ئونمىڭلىغان تېمىلار يوشۇرۇنغان بولىدۇ. e# z#bz2<
9) جىددىي پىكىر يۈرگۈزۈشنىڭ ئۆزى ماھىيەتتە بالىلارنىڭ زېھنىي كۈچىنى تەرەققى Z6IWQo,)Rh
قىلدۇرۇشنىڭ ئەڭ ياخشى ۋاستىسى. ?CE&F
10) ئابستراكىت يىغىنچاقلاش كونكرېت شەيئىلەرنى چۇڭقۇر چۈشىنىشنىڭ ئالدىنقى ygYy [IZ
شەرتى. p|Nh:4iN
|
|