| tursun |
2013-08-21 03:23 |
مەن ۋە مائارىپ(16)-بۇژغۇن
مەن ۋە مائارىپ(16) ll 1N`ke
c}o 6Rm50
'V:Q :
(مىكرو مۇلاھىزىلەر) u< BU4c/p
)5Khl"6!z
?.?)5
&4
ئاپتورى:تۇرسۇن ھۈسەيىن بۇژغۇن u;`]U$Qq9
7Q .Su
1)ئوقۇتقۇچى خاتالىق سادىر قىلغاندا،باراۋەرلىك ئاساستا ئوقۇغۇچىلار ئالدىدا خاتالىقىنى ئىقرار قىلىشقا جۇرئەت قىلالىغاندىلا،ئاندىن ئوقۇتقۇچى بىلەن ئوقۇغۇچىلار بىر-بىرىنىڭ `fBQ?[05.
ئىشەنچىسىگە ھەم سىرداش دوستىغا ئايلىنالايدۇ...! uC'-: t#
2)باشلانغۇچتىكى ئوقۇتقۇچىمنىڭ كۆيۈنۈشى مېنى ھەر دائىم ئوقۇغۇچىلىرىمغا كۆيۈنۈشكە؛ U%q)T61
مېنىڭ كۆيۈنۈشۈم ئوقۇغۇچىلىرىمنىمۇ باشقىلارغا كۆيۈنىدىغان، ئۆزئارا كۆيۈمچانلىقنى مەڭگۈ T
Dh)}Ms
داۋاملاشتۇرىدىغانئىسىل ئەخلاقىي پەزىلەتنى يىتىلدۈرۈشكە ئاساس بولدى.
|Xso}Y{
3)ئىمتىھان ھەم «ئۆگىنىشنى» باھا بىلەن تەمىنلەيدۇ؛ھەم«ئۆگىتىش»نى يىتەكچى ماتىريال $S6 (V}yh
بىلەن تەمىنلەپ،ئىمتىھاننى تېخىمۇ ئىلمىيلىككە،مۇكەممەللىككە يۈزلەندۈرىدۇ.بۇ ئارقىلىق UTA|Ps$
ئىمتىھاننىڭ ئۇنۋېرسال ئىقتىدار سىناشتەكئاكتىپ رولى ھەقىقىي جارى قىلدۇرىلىدۇ. jFSR+mP!
4)ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىگە بولغان ئىشەنچىسى ئۇلارنىڭ ئۆگىنىشىگە بولسۇن ياكى ئۆمۈرلۈك Hh bBt'fH
تەرەققىياتىغا بولسۇن ئىنتايىن زور تەسىر كۆرسىتىدۇ.شۇڭا،ئوقۇتقۇچى بولغان كىشى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆزىگە بولغان ئىشەنچىسىنى يۈكسەك دەرىجىدە يىتىلدۈرىشى ۋە ئاسرىشى F/v.hP_
زۆرۈردۇر. #
$WnMJ@
5)گۈزەل بولغان مەكتەپ مۇھىيتى،قويۇق مەدەنىيەت پۇرىقى كەڭ ياش-ئۆسمۈرلەرنىڭ M"z=114
خاراكتىرىنى ساغلام تەرەققىي قىلدۇرۇپ،ئۇلارنىڭ مەنىۋىي ھەم مەدەنىيەت ئىھتىياجىنى O"\4[HE^
ئاشۇرىدۇ ھەم قاندۇرىدۇ. eD*7 64tG
6)مەكتەپلەر بالىلارنى تەتىلگە قويۇپ بەرگەن ھامان جەمىئىيەت ئۇلارغا ئەمەلىيەت دەرسىنى a^_K@
باشلايدۇ،بەزى كىشىلەر قىشلىق،يازلىق تەتىللەرنى ياش-ئۆسمۈرلەر تەربىيىسىدىكى«بوشلۇق»،مەكتەپنىڭ باشقۇرۇشى تەس،جەمئىيەتنىڭ كارى يوق،-دەپ قاراشماقتا.بۇ تولىمۇ بىمەنە قاراشلاردۇر.نۇرغۇنلىغان ئوقۇغۇچىلار جەمئىيەت تەرىپىدىن ئىبارەت بۇ ئىجتىمائىي چوڭ دەرسخانىدا-مەكتەپلەردە ئۆگىنەلمىگەن،ئۆگىنىش ئىمكانىيىتى >MYxj}I4{z
بولمىغان كۆپلىگەن بىلىملەرگە ئىگە بولۇپ،ھەر جەھەتتىن ئۆز ساپاسىنى يۇقۇرى كۆتىرىدۇ، L=(-BYS
بىلىم-قابىلىيتىنى ئاشۇرىدۇ؛بۇنىڭ بىلەن ئۇلارنىڭ پىسخىك تەرەققىياتىدا ئاكتىپ ئامىللار ساغلام بىخلىنىپ،تەبىئەتنىڭ ياراملىق نوتىلىرىغا ئايلىنالايدۇ. A
r E~6X
7)ئوقۇتقۇچى ماھىيەتتە بىر ئاددىي ئەمگەكچى بولسىمۇ،ئەمەلىيەتتە ئەڭ مۇنەۋۋەر،قىلچە ?>7\L'n=5I
تەماسىز،تەمەنناسىز پەرۋىشكاردۇر. *)[fGxz
\
8)«ئوقۇتقۇچى»نىڭ تەبىرىنى بىر ئېغىز سۆز بىلەن يېغىنچاقلىغاندا،«سەن بۈگۈن ئىلگىرلەشتىن توختاپ قالساڭ،ئەتە روشەنكى ئوقۇتۇشتىن توختاپ قالىسەن».شۇڭا،سەن قانچىلىك ياشىساڭ شۇنچىلىك ۋاقىت داۋاملىق ئۆگىنىشىڭ كېرەك. Z|K HF"
9)بىلىم ئۆگىنىش ئەندىزىسىدە،بىز ئوقۇغۇچىلارنىڭ قوبۇل قىلىش شەكلىدىن قاتنىشىش،ھەمدە F- kj v\
ئەمەلىي قول سېلىپ ئىشلەش شەكلىگە قاراپ تەرەققىي قىلىش مىخانىزىمىنى ئورنىتىشىمىز ئىنتايىن زۆرۈردۇر. 0LW3VfvToN
10)«گۈزەللىك»-مەكتەپلەر ئوقۇتۇشىنىڭ ماگنىتى بولۇش كېرەك،ئۇ دائىم ئوقۇتقۇچىلارنىڭ :h@V,m Z
دەرس تەييارلاش خاتىرسى يىنىدا؛تىلىدا؛دىلىدا ھەمدە ئىملا-يېزىقىدانۇر چاقنىتىپ تۇرىدۇ. WD4"ft
ئۇنى قولغا ئېلىش ۋە ئالماسلىق ئوقۇتۇش ئۈنۈمىگە زور تەسىر كۆرسىتىدۇ.شۇڭا،ئوقۇتۇش جەريانىدا گۈزەللىكنىڭ رولىغا ۋە ۋەزنىگە سەل قارىماسلىقىمىز كېرەك. Q`i@['?p
6$#,$a O
|
|
