«مەن مائارىپچى ئەمەس مۇئاشچى »

سۈكۈت قىلىپ ئۆتكۈم بار ئىدى بىراق ،سۈكۈتتىن سۆزلەشنى ئەۋزەل كۆردۇم .تايماس ئەپەندىنىڭ «سىز مائارىپچىمۇ ياكى مۇئاشچىمۇ »دېگەن تېمىسنى كۆرۇپ بىر يىلدىن بۇيانقى خىزمەت جەرياندا بۇلۇنۇپ ئۆتكەن ئىشلارنى ئەسكە ئالدىم e>HdJ"S`  
ئويلاپ باقسام مەن ھەم مائارىپچى ھەم ئىككى مىڭ سومنىڭ قۇلى بۇلغان مۇئاشچىكەنمەن XJ 1<!tl  
مانا ئوقۇتقۇچۇلۇقتىن ئىبارەت ئۇلۇغ كەسىپنىڭ بوسورغۇسدىن ئاتلاپ كىرگىلمۇ دەل بىر يىل بوپتۇ ،بۇ بىر يىل جەرياندا ئاڭلىمغاننى ئاڭلاپ كۆرمگەننى كۆردۇم CDFX>>N  
_قانداق دەمسىز ؟ ;`Wh^Qgi  
_ئالدىرماي مۇنداق سۆزلەي IDt7KJ@hc  
2010 يىلى  6 -ئايدا بىر يېزىغا ئوقۇتقۇچى بولدۇم ،بۇ يېزىدا ئوقۇتقۇچى كەمچىل بولغاچقا خىزمەتكە چۈشۈپ بىر ئاي ئىچىدە ئۈچ مەكتەپتە ئۈچ خىل  كەسىپ بىلەن شۇغۇلاندىم ،كومپويوتېر ،خەنزۇتىلى ،مۇزىكا(ھۆجەيرەم يوق تۇرۇپ مۇزىكا ) ئوقۇتقۇچىسى بولدۇم ،ئەلۋەتتە كەسپىم جۇغراپىيە ئىدى  u3vw[k  
بۇنى ئاز دەپ مەدىنيەت پونكىتنىڭ ئارتىسلىرىغا يېزا مالىيەسىدىن خىراجەت ئاجىرتىپ بېرەلمەگەچكە ئىش تاشلىغان دىھقان سەنئەتچىلىردىن ئاتىلىپ بىر ئاي دۆلەت بايرىملىق ئارتىس بولدۇم ،بۇ ئىشنى تۈگتۇپ يېزىلىق ھۆكىمەتتە  خەنزۇچە ھەم كومپويوتېر بىلدىغان خىزمەتچى بولمىغاچقا يېزىلىق ھۆكىمەتتىكلەرگە ياردەمچى بۇلۇپ بىر ئاينى ئۆتكۈزۈپ تۇرسام ،تۇلۇق ئۈچنىڭ ئوقۇغۇچلىرىغا جۇغراپىيە دەرىس تەكرار قىلىپ بېرىدىغان كەسپىي ئوقۇتقۇچى يوقلۇق سەۋەبلىك تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپكە يۈتكۈلۈپ شۇ يەردە ھازىرغىچە خىزمەت قىلۋاتىمەن  
بىراق تۇلۇق ئۈچنىڭ ئوقۇتقۇچسىنىڭ كۆۋرۈكلۈك رولى مەن ئىشلەۋاتقان مەكتەپتە ئاقمدى ،ئوقۇغۇچى باللارنىڭ دەرسىنى قۇيۇپ يېزدىكى ھەر قايسى ئورگانلار ئارا خور ئېيتىش مۇسابىقسىدە بىرىنجى بۇلۇشنى قولغا كەلتۇرۇش ئۈچۈن سەبىي قەلىبلەرنڭ دەرسىنى قۇيۇپ خور مەشىق قىلدۇق C1
(0jUz  
ھازىر مەكتەپلەرنى يېزىلىق ھۆكىمەتكە ئۆتكۈزۈپ بەرگەچكە ،يېزىدىن ئوقۇتقۇچىلارنى دېھقانلارغا ياردەم بېرىپ قوغۇن ،تاۋۇز ئۈزۈپ دېھقانلارغا ياردەمگە بەردى ،ئوقۇغۇچىلارنىڭ يەنە دەرسى قالدى !X{>?.@~  
يەرمەنكە ئۆتكۈزۈش ئۈچۈن دىھقانلارنىڭ ھەم شۇ يېزىنىڭ تاۋار ماركىسنى ئوقۇتقۇچلار مۇلازىم خادىم بۇلۇپ يەرمەنكىگە سالدى ،يەنە دەرس قالدى ET=-r  
يېزدىن ئوقۇتقۇچىلارنى ئاجىرتىپ ھەممە ئائىلگە نۇمۇر سالدۇردى ،يەنە دەرس قالدى $-BM`Zt0;  
كىچسى رەھپەرلەر تەكشۈرگلى كەلدى ،ئوقۇتقۇچىلار خۇددى ئابدۇكېرەم ئابلىزنىڭ ئىتوتىدەك «ئەر بولمىسمۇ خىزمەت بولغاندىن كىيىن ،دەرس بولمىسمۇ دۇتتار بولغاندىن كىيىن »دەپ ھەمراھ قىز بولدى uRRp8hht  
شۇنداق بىز بۇنداق چاغلاردا مائارىپچى ئەمەس مۇئاشچى بولدۇق _Dg|Iz,Uh  
a*UxRi8  
«2»تېخى شەنبە ،يەكشەنبەنى قۇربان قىلىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆيىگە بېرىپ ئوقۇغۇچى باللارنى مەكتەپكە تۇلۇق ئەكىلىش ئۈچۈن ھازىر پىژغىرىن ئىسىقتا كەنىتمۇ -كەنىت ماڭدۇق ،مۇئاشىچى بولغاندىن كىيىن ماڭدۇق ، sy+tLDMd  
دۈشەنبە كۈنى ئىككى ئاساسەن خىزمىتنى قايتا تەكشۈرگلى كەلگەنلەرنىڭ كۆزىنى بۇياش ئۈچۈن دەم ئالماي ئىشلىدۇق شۇندىمۇ دىھقانلار باللىرنى ئەۋەتىشكە تۈگۈل {$qLMx';  
_مۇئەللىم بالامنىڭ ئاپسى ئاغرىق 1000 سوم بەرسەم بالامنى مەكتەپتىن ئاجىرتىپ چىقىرىپ بەرسىڭىز بالامغا خوتۇن ئېلىپ بەرسەم ئاش -تاماقنىڭ ھۆدىسدىن چىقسۇن دېدى LLW\1 cxi  
بىر قىسىم دىيانەتلىك ئوقۇتقۇچىلار شۇ ئوقۇغۇچنىڭ ئىستىقبالىنى ئويلاپ قارشى تۇرغان بولسا شۇ توي خېتى ياكى باشقا رەسمىيەت بېرىدىغان رەھبەرلەر ئازغىنە پۇلىغا ئۆزىنى بۇزۇپ ئوقۇغۇچلارنى ساتتى Q$=X ?{  
سېتىپلا ھەمىدىن خالاس بولسا مەيلى ئىدى ،تەپ -تارتماستىن تەكشۈرۈش ئۈمكىگە شۇ بالىنى نەخلەيسەن ،نەدىن بالا تاپساڭ تاپ دەپ بۇيرۇق سوقتى T.#Vma  
بالىنى نەدىن تاپىدۇ ،ئامال يوق ،ئالبۇرۇن مەكتەپ پۈتتۈرۈپ چىقىپ كەتكەن ،ساتىراچ ،قاساپ دېگەندەك باللارنى سېنىپقا يېغىپ ئەكىرىپ باشلىقلارنى موملاپ يولغا سالدۇق ،ماھايەتتە باشلىقلار موملانمايتى  ،دەل بىزنىڭ مىللىي مائارىپىمىز موملنۋاتاتتى U=\!`_f':  
H6%%n X  
بۇنى ئاز دەپ مۇنۇ قارنى بالا باشلىقلار باشقا چاغلاردا تەكشۈرۈشكە چىقماي شۇ يېزىنىڭ بازار كۈنى پايلاپ چىقىپ بىچارە مەكتەپ مۇدىرنى تەڭقىسلىقتا قويدى ،مۇدىر ئوقۇتقۇچىلارنىڭ كاماندۇرۇپكا پۇلىغا شۇ ھارامتاماق باشلىقلارنى مىھمان قىلىپ يولغا سالدى ،بىزنىڭ كاماندۇرۇپكا پۇلىمىز شۇنداق قىلىپ يوق بولدى bZzB\FB~  
شۇنىڭ بىلەن بىز مائارىپچى ئەمەس مۇئاشچى بولدۇق 9/I|oh_ G  

«3»[/align]ئوقۇغۇچلارنىڭ ئەسلا ئوقۇش خىيالى يوق ،ئۇلار خۇددى قۇدۇق ئىچىدىكى پاقىدەكلا يېڭلىققا قىزقمايدۇ ،شۇنچە كۆپ ئالىملارنى ھەتتا ئۇيغۇرلاردىن چىقان پەخىرلىك ئوغلانلارنى مىسال قىلىپ دەرسكە قىزقتۇرسىمۇ (ئۇلارنىڭ پىشانىسىگە شۇنداق پۈتۈلۈپتۇ )دەپلا يۈردى )_Wo6l)i  
دەرسكە كەلمەي مەكتەپتىن قېچىپ قىشتا چانا تېيلىشقا ،يازدا سوغا چۈمۈلۈشكە قاچىتى ،مەكتەپكە زورلاپ ئەكىرىپ ئولتۇرغۇزۇپ قويسا مۇئەللىملارنى ئۇردى ،بەزىسى تېخى مەكتەپ مۇدىرىغمۇ قول تەككۈزگەنلەرمۇ چىقتى dG*2-v^G  
ئاتا -ئانسىغا نەسھەت قىلىڭ دېسە تەپ تارتماي Q\[2BJo/  
بالامنى سېلەر باشقۇرلامىساڭلار مەن قانداق باشقۇرمەن ،ئوغۇل بالا بولغاندىن كىيىن سېلەر خەققە بۇزەك بولغاندىن بىر ئىككى پەشۋا ئېتىپ تۇرسا نىمە بوپتۇ دېگۈچلەرمۇ ئاز ئەمەس 6]5e(J{Fz  
«بالىڭىزنى بىر ئوقتۋالايلى» ،ھازىر ھۆكىمەت تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپ ئوقۇغۇچلارغا ھەق بېرىپ ئوقۇتۋاتىدۇ دەپ يالۋۇردۇق ، |$a!Zx94^  
قىز بالا دېگەن خەقىنىڭ بالسى ئوقۇپ مۇئاشلىق بولسىمۇ بىزگە بەرمەي ئېرىنى باقىدۇ ،ئۇنىڭ ئۈستىگە قىز بالا 18 دىن ئېشىپ كەتسە ئەر ئالمايدۇ دەپ يۈرگەنلەرمۇ كۇرمىڭ }2~$"L,_  
شۇنىڭ بىلەن بىز مائارپچى بولماي مۇئاشچى بولدۇق KO5! (vi@  

«4»

ئوقۇتقۇچلار ياتقىغا قارسىڭىز قورقۇپ ھوشىڭىزدىن كېتسىز ،تاملىرى ئوت ئاپىتىگە ئۇچىرغاندەك ئىسلىشىپ ،قارداپ كەتكەن ،قىش كۈنلىرى ئەتىگىنى ئورنىمىزدىن تۇرساق بۇرۇنلىرىمىز قىزىرىپ ئۈشۈپ قالدۇ ،يازدا ئىسىپ چىلىق -چىلىق سۇدا قۇپىمىز "YePd*W  
توك گاھ بار گاھ يوق ،سۇنىمۇ مەكتەپ نۇرمۇلۇق بەرگەن يەر ئاستىدىن چىقدىغان قۇدۇق سۈينى ئېچىمىز ،مەكتەپ ئارقا مەيدانى ئوشۇققا كەلگۈچە توپا ،ئوقۇتقۇچلار ئۇچىسدىكنىڭ قانداق رەڭلىك كىيىم ئېكەنلىكىنى بەزى پەرىق قىلالمايسىز ،يېغىنىڭ كۆپلۈكىدىن دەرسلەر قۇربان بۇلدۇ ،ئۇساپ ياكى قۇرسىقىڭىز ئېچىپ يۈگرەپ چىقىپ بىر سومغا سۇ ياكى نان ئېلىپ يەي دېسىڭىز ئاقتىنمۇ كۆكتىنمۇ تاپالمايسىز ،پۇلغا قۇل بولمسىڭىز بىر ئۆيىڭىزگە قايتسىڭىز 100 سوم ماشىنا كىرا ھەقىقگە كېتىدۇ ،مەكتەپتكى دەرس قالدۇرغان ئوقۇغۇچلارنىڭ داۋام تۇراقلىقى ياخشى ئەمەس دېگەن باھانىسى بىلەن سىنىپ مۇدىرلىرى كۈنى كەم دېگەندە بىر ئوقۇغۇچى ئۈچۈن بەش سوم جەرىمانە تۈلەيسىز ،ئۆزى يېغىن ئېچىپ دەرس قالدۇرسا گەپ يوق ،بىز ئاغرىپ زەمبىلدە كۆتۈرگىدەك ھالغا چۈشۈپ روخسەت سورساق ،كۈنىگە 50 سوم جېرىمانە ،بىر كۈندى بەش ۋاخ يوقلۇمنىڭ بىر قېتىمغا كېچىكسىڭىز 8 سوم جەرىمانە ،مەكتەپ يېپق شەكلىدە باشقۇرلۇلدۇ بىر قتىم سەۋەبسىز مەكتەپ دەرۋازسدىن سېرىتقا چىقسىڭىز 10 سوم جەرىمانە ftwn 
ئوقۇغۇچىڭىز چوڭ تازلىقىتا سىنىپ، مەيداننى 80 نۇمۇردىن تۆۋەن تازلاپ قويسا سىزدىن 50 سوم جەرىمانە >7I"_#x1:  
ئوقۇغۇچىڭىز سوقشۇپ ،بىر -بىرنى يارلاندۇرسا سىزنىڭ ياخشى تەربىيە قىلمغانلىقىڭىز ئۈچۈن 20 يۈئەن جەرىمانە ;f+bIYQz  
ھەپىتدە دەرس تىڭشاش ،كەسپىي ئۆگنىش ،دەرس تەييارلىقى ،تەستىق تۇلۇق بولمىسا 100 سوم جەرىمانە $%BNoSK  
ئوقۇغۇچىڭىز مەكتەپ گۈلىكىدىن بىر تال گۈل ئۈزۈپ تۇتلۇپ قالسا سىزدىن بەش سوم نەخ مەيدان جەرىمانسى @eU5b63jM  
جەرىمانە ئالغۇسى كەلسە ،نىمشىقا تاماق يەيسەن ،مەكتەپىنىڭ توكىنى جىق ئىشلىتىپ توك پولىنى كۆپەيتىۋەتتىڭ ،نىمىشقا ئوبۇرناغا كۆپ چىقسەن ،ئىشخانڭغا نىمىشقا قۇلۇپ سالمدىڭ دېگەندەك ئاقماس باھانە بىلەن بىر ئاي كىچنى كىچە ،سوغوقنى ،ئىسقىنى باشتىن كەچۈرۈپ ،تاپشۇرۇق تەكشۈرۈپ ،دەرسكە تەييارلىق قىلىپ ،ئوقۇغۇچلارنى ئۈسۈپ يېتلىش خاتىرسىنى ،سىياسى ئۆگىنىش خاتىرسىنى ،ئۈچىنى قوغداپ ئىككىگگە قارشى تۇرۇش خاترىسىنى ،كەسپىي ئۆگنىش ،قوش  تىل ئۆگىنىش ،دەرس تىڭشاش ،چىقىم ،يوقلام باشقۇرۇش دېگەندەك تالاي ئىشلارنى قىلىپ تەستە ئالغان نەچچە مىڭ سوم قۇدۇققا چۈشۈپ كېتىدۇ EQ>]~  
ئىشقىلىپ مۇشۇنداق بۇلۋەرگەنلىكتىن مەن قاتارلىق بىر قاتار  مائارىپچلار مۇئاشچى  بۇلۇپ ئاھ چېكۋاتىدۇ Q% LQP!Kg  
~Ddlr9Ej  
@Rp#*{  
مەنبە :تۇرمۇش }SZU'lYHoM  

[ بۇ تېماNazar.با2011-06-15 23:22قايتا تەھرىرلەش ]

توغرا ھازىرقى جەمىيەتتە ئاساسلىق كەسىپنى ھۆرمەتلەيدىغانلا  يوق دىيەرلىك Y7_2pG vZ  
كۆپۇنچىسى مۇئاشچى ....................... 7A
dg;  
بۇنداق بوپ كىتىشنىڭ سەۋەبى ھازىرقى رەزىللىككە تولغان جەمىيەت ................ TnXx;v  
كۆپ سۆزلىمەي .......................... +L U.QI'  
V7(-<})8  
?(R!BB  
" J"RH:$v  
P1qQ)-J  
5`\"UC7?%  
Zgw4[GpL  
&qyXi[vw  
C/#?S=w`4  
يانا بىرىنجى رەتتە ئىنكاس يىزىپتىمەن   *)D $w_06S  
نىمداق ئاخسا چىقدۇ

كۆپرەك سوۋغا قىلاي دىسەم مۇنبەر پۇلۈم كۆپ ئەمەسكەن سەت بولدى ..... 45H9pY w  
?Kg_bvoR  
O-!Q~;3][  
Z|xgZG{  
_6 @GT  
Y8c,+D,Ww  
XB]>Z)  
@U:PXCv h  
كەمبەغەلچىلىك 7bQST0?  
OHt^e7\  
[x'D+!  
bX 6uGu 7  

Qe_C^(P  
مۇنبەر پۇلنى سىتىۋالغىلى بولارمۇ

بىزنىڭ بۇ يەردىلا شۇنداق ئوخشايدۇ دىسەم،سىلەرنىڭ دەردىڭلار بىزنىڭكىدىن نەچچە يۈز ھەسسە ئېغىر ئىكەن ئەمەسمۇ،مەن يەنىلا شۈكرى دىسەم بولغىدەك،مەن ئالدىنقى قېتىملىق تېمىدىمۇ ئۆزەمنىڭ بەزىدە مائاشچى بولۇپ قالغانلىغىمنى ھىس قىلغان ئىدىم،يېزىلاردا بۇنداق ئەھۋال نورمال ئەھۋالدەك كېتىۋېرىدىكەن،باشلىقلار پەقەت سىرىتقى قىياپەتنى تەكشۈرۈپ ئىچكى قىسىمدا نىمەئىشلارنىڭ يۈز بېرىۋاتقانلىقى بىلەن كارى بولمايدىكەن،جاپاغا قالىدىغىنى يەنىلا بىز جاپاكەش مۇئەللىملەر خالاس،بۇنى چۈشەنمىگەنلەر بولسا بىزنى ئاقنانچى،مائاشچى دەپ تىللايدۇ،بىراق بىز بۇ نام ئاتاقلارغا ئاللىبۇرۇن كۆنۈپ كەتكەن،مۇئەللىم يۇۋاش،مۇئەللىم گاچا،بولدىلا مەن سۆزلىمەي،سۆزلىسەم قايناپ ئىچىمنى ئاچچىق قىلىۋالغىدەكمەن......

  كەپسىز سىڭلىم ، سىز راست ئۇقۇتقۇچىمۇ ؟ بۇ يازمىدا كۆپتۇرىۋەتتىڭىزمۇ ياكى ئۇ يەردە راست مۇشۇنداقمۇ ؟ g'{?j~g  
  ئۆتكەنكى راي سىناش پائالىيىتىدە شۇڭا ئۇقۇتقۇچىلارنى مەمۇر قىلىشنى قوللىغان ئىدىم . X6_ RlV]Sk  
   مىنىڭچە مۇشۇ مەكتەپلەرنى بىۋاستە مائارىپ ئىدارىسىدىن باشقۇرسا ياخشى بۇلاتتى ، شۇنىسى مەكتەپ چىقىمىنى كاپالەتكە ئىگە قىلسا ، ئۇقۇغۇچى بېشىغا بىرىلىدىغان چىقىمنى مەركەز بىۋاستە مەكتەپنىڭ ھىساۋاتىغا ئۇرسا ياخشى بۇلاتتى . بولمىسا مائارىپ بۇرۇنقىدىن جىق ياخشى .

$.d,>F6  
     سائەتنىڭ تۇختىماي جىرىڭلىشى بىلەن چاچراپ ئورنىمدىن تۇرۇپ كەتتىم. ئەگەر يۈرۈك كېسىلى بار بىراۋ بولغان بولسا شۇ تۇرۇشتا چاتاق چىقار ئىدى. ئۆزەمنى سەل تۇختىتىۋىلىپ ئورنىمدىن تۇردۇمدە شۇنچىلىك چاققانلىق بىلەن يۈگۈرۈپ دېگۇدەك ناشتىلىق تەيارلاپ، ناشتىلىقتىن بىر لوقما ئاغزىمغا سالدىم. مېنىڭ شۇ جىدىيلىكىم، شۇ چاققانلىقىم چارلىز چاپىلىندىن قىلىشمايتى. نېمىشقا شۇنچە ئالدىرايسىز دەمسىز، چۈنكى بۈگۈن مەكتىۋىمىزگە <مائارىپ خىزمىتىدە كۈچلۈك ناھايە بەرپا قىلىش> خىزمىتى بويىچە باھالاپ، سىلىشتۇرۇش ئۆمىكى كىلىدۇ. مەن يۈگۈرگەندەك يولغا چىقتىم. جىدىلىشىپ ئاپتۇبۇس ساقلاۋېتىپ، كۆزۇم ئۇچامدىكى ئۇششاق قىزىل گۈللۈك كۈينىكىمگە چۈشتى. قاچانلاردا ئالغان بولغىيتىم بۇ سەت كۆينەكنى؟ ۋاي خۇدايىم! بۇ نەدىنمۇ كۆينەك بولسۇن؟ پەرتۇقكەن ئەمەسمۇ. مەن دەرھال پەرتۇقۇمنى يېشىپ سۇمكامغا سالدىم. تۇيۇقسىز ئۆتكەن يىلى <ئىككى ئاساسەن> خىزمىتىنى مەملىكەتكە ئۆتكۇزۇپ بېرىش جەريانىدىكى ھېلىقى دەممۇ ئالماي، كېچە، كېچىلەپ ئىشلىگەن چاغلىرىمىزدىكى بىر ئىش ئېسىمگە كەلدى. شۇ يىلى ناھايىلىك 2-ئوتتۇرا مەكتەپتە ئىشلەيدىغان بىر ئەر ئوقۇتقۇچى بىر  كۈنى ئەتىگەنلىكى ئالدىراشچىلىقتا پۇتىغا بەتىنكىسىنى كەيمەي ساپما كەش بىلەنلا مەكتەپكە چىقىپ، بىرىنجى سائەتلىك دەرستە سىنىپقا كىرىپ، ئوقۇغۇچىلارنى ئەمدى تەشكىللەپ تۇرىشىغا ئۇ يەر، بۇ يەردىن كۈلكە كۆتۈرلۈپتۇ. ئۇ ئوقۇتقۇچى نېمە بولغاندۇ دەپ ئويلاپ، ئۆزىنىڭ ئۈستى-بېشىغا شۇنداق قاراپلا سېنىپتىن چىقىپ كىتىپتۇ. بەلكىم بەزىلەر شۇنىمۇ ئۇنتۇپ قالامدۇ دەپ ئويلىشى مۇمكىن. ئۇ ئۇنتۇپ قىلىش ئەمەس ھەتتا پۇتىنىڭ تۇڭلىغانلىقىنىمۇ سەزمەس بولۇپ قالغان. مەن شۇ خىيال بىلەن تۇرسام ئاپتۇبۇس كەلدى. ئەمما بۇ ئاپتۇبۇس يول بويى ئادەم تېرىپ، ئادەم چۈشۈرۈپ ماڭغاچقا، ھېلىدىن-ھېلىغا سائەتكە قاراپ بەكمۇ جىدىيلىشەتتىم. ماشىنىنىڭ ئەينىكىنى ئېچىپ ئارقىغا قارايتىم، كۆڭلۈمدە  بىرەر تاكسى كەلسە چۈشۈپ قىلىشنى خىيال قىلاتتىم. ئۇمۇ بولمىغاچقا ئاچچىقىمدا ئەينەكنى غەزەپ بىلەن سېرىدىم، كىم بىلسۇن، قىسىلىپ قالغان بارمىقىمنىڭ ئاغرىقى مېڭەمدىن كېرىپ، تاپىنىمدىن چىقىپ كەتتى. ئاپتۇبۇس ئاخىرى مەكتەپ ئالدىغا كىلىپ تۇختىدى. ئۇھ!، ھەنىم بولسا، ئوقۇتقۇچى، ئوقۇغۇچىلار مەيدانغا تولۇق تىزىلىپ بولالمىغان ئىدى. مەن شۇنداق بولسىمۇ مەكتەپ مۇدىرىنىڭ سېسىق گىپىدىن ئىھتىيات قىلىپ، يان دەرۋازىنىڭ قىسىلچىقىدىن مىڭ تەستە قىسىلىپ كىرىپ، ئاستا ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئارقىغا قىسىلۋالدىم. بىر ۋاقىتتا ئىتىپاق ياچىكىسىنىڭ سىكرىتارىنىڭ يىتەكچىلىكىدە دۆلەت مۇزىكىسىغا ئەگىشىپ دۆلەت ناخشىسىنى ئىيتىپ بايراق چىقاردۇق. بۇ مۇراسىم تۈگىگەندىن كېيىن مەكتىۋىمىزنىڭ ئەخلاق مۇدىرى ئوتۇرغا چىقىپ سۆز قىلدى.   /t7f5mA  
     _ساۋاقداشلار، مەن مۇنداق ئۈچ ئىشنى تەكىتلەپ قويماقچى. بىرىنجى؛ بارلىق ئوقۇغۇچىلار مۇشۇ يەردىن تارقىغاندىن كىيىن سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ يىتەكچىلىكىدە 1-سائەتلىك دەرس ۋاقتىدىن پايدىلىنىپ ئۆزىمىزنىڭ تازىلىق رايۇنلىرىنىڭ چالا قالغان جايلىرىنى بىر قېتىم قايتا تازىلاپ، سىر بىلەن سىرلىغاندەك، ياغ بىلان ياغلىغاندەك قىلىۋىتىمىز. چۈشتىن كېيىن يىرىم سائەت بۇرۇن يىغىلىپ يەنە بىر قىتىم تازىلىق قىلىمىز، مەيدانغا ھەتتا بىر تال غازاڭ چۈشۈپ قېلىشقىمۇ بولمايدۇ. ئىككىنجى؛ 2-3-سائەتلىك دەرس ۋاقتىدا بارلىق ئوقۇغۇچىلار ئۆز سىنىپلىرىدا ئولتۇرۇپ، كۆپەيتىپ تارقىتىپ بەرگەن ئەخلاقى تەربىيە مەزمۇنلىرىنى يادلاپ چىقىدۇ. ئوقۇتقۇچىلارمۇ ئۆزلىرىگە مۇناسىۋەتلىك مەزمۇنلارنى يادلايدۇ. ئۈچۈنجى؛ بۈگۈنكى نۆۋەتچى ئوقۇتقۇچىلار ئوقۇغۇچىلارغا بولغان نازارەتچىلىكنى كۈچەيتتىدۇ. ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىنا ئىچىدە خالىغانچە يۈگۈرىشىگە، ئۈنلۈك ئاۋازدا گەپ قىلىشىغا رۇخسەت قىلىنمايدۇ. gYrB@W;2  
      ئارقىدىن مەكتەپ مۇدىرى ئوقۇتقۇچىلارنى يىغىن زالىغا يىغدى. #|Lsi`]+  
      _جىق گەپ قىلماي،_دېدى مەكتەپ مۇدىرى گېلىنى قىرىپ قويۇپ گېپىنى داۋاملاشتۇرۇپ،_بارلىق ئايال ئوقۇتقۇچىلار چېچىنى تۈگۈپ، زىننەت بويىمىنى ئېلېۋېتىپ، ئاياقلىرىنى پاكار پاشىنىلىق ئاياقلارغا ئالماشتۇرىشى كېرەك. ئەر ئوقۇتقۇچىلار مەيداندا، ئىشخانىدا قەتئىي تاماكا چېكىشكە بولمايدۇ، بەك گاللىرىڭلار قىچىشىپ بولالمىساڭلار  ھاجەتخانىغا بېرىپ چىكىڭلار. سىنىپ مۇدىرلىرى ۋە ئارخىب خىزمىتىگە مەسئول ئوقۇتقۇچىلاردىن باشقا بارلىق ئوقۇتقۇچىلار ئۆز ئىشخاناڭلارنى قايتا تازىلاپ، تارتمىللىرىڭلارنى رەتلەپ چىقىسىلەر، ئەگەر  سەل تۇرۇپ ئوقۇغۇچىلار ئۇيۇشمىسى تەكشۇرۇپ تارتماڭلاردىن بىرەر تال كېرەكسىز نەرسە تېپىۋالسا، يىللىق باھالاش نومىرىڭلاردىن ئىككى نومۇر كولىنىدۇ. ئارخىبقا مەسئول ئوقۇتقۇچىلار سائەت ئونغىچە ئارخىبنى رەتلەپ، يىغىن زالىغا تىزىپ بولىشىڭلار كېرەك. ئىلمىي بۆلۇمدىكىلەر چوڭ سىتكىدىكى چۈشتىن كېيىنلىك 5-6-سائەتلىك دەرسنى مەكتىۋىمىزدىكى ئالدىنقى قاتاردىكى ئوقۇتۇش ماھىرلىرىنىڭ دەرسىگە ئالماشتۇرۋىتەيلى. سىنىپلارنىڭ سىتكىسىنىمۇ تۇغۇرلاپ قويايلى. بۇ يولداشلار نەچچە كۈندىن بىرى مەشىق قىلۋاتقان دەرسنى سىنىپلارغا كىرىپ، قايتا ئۆتۈپ مانىۋىر قىلىپ باقايلى.   f"j9C%'*  
      _باھالىغۇچىلار چۈشتىن كېيىن كىلىدىغان بولغاندىكىن ئارخىبنىڭ كەم يەرلىرىنى تولۇقلاپ بولۇپ،  شۇ ۋاقىتتا ئەچىقساق بولمامدۇ؟_دېدى بىرەيلەن.   sK+uwt  
     _بولمايدۇ، مەن دېگەننى قىلىڭ،_دېدى مەكتەپ مۇدىرى ۋارقىراپ. fi*b]a\'  
     يىغىن تۈگەپ ھەممەيلەن تەرەپ-تەرەپكە ئۆز خىزمەتلىرىمىزگە يۈگۈردۇق. شۇنچە كەڭرى كارىدۇردا بىر-بىرسىمىزگە سۇقۇپ، ئۇسۇشۇپ قالاتتۇق. ئايشەمگە ئەچىقىپ بىرىدىغان نەردىنى سەمەتكە ئەچىقىپ، يەنە ئارقىمىزغا يۈگۈرەتتۇق. ئالدىمىزدا تۇرغان نەرسىنى ئىزدەپ پىرە بولاتتۇق.  شۇ ئالدىراشچىلىقتا قولۇمدا بىرمۇنچە ماتىريال، ئىشخانامغا ئاچقۇچنى سالدىم، ئىچىلمايدۇ، بىرھازا ئىيچىشتىم، ئىچىلمىدى. ۋاي توۋا، بۇ مېنىڭ ئىشخانام بولمىسا. يۈگۈرۈپ دېگۇدەك ئۆزەمنىڭ ئىشخانىسا كىردىم. يەنە پەسكە چۈشتۇۇم. بىراق نېمە قىلماقچى بولغىنىمنى خىيال قىلىپ تۇرسام بىر خىزمەتدىشىم: lGR0-Gh2  
      _مەدىنە، سىنىپ مۇدىرلىرىنىڭ قوللانمىسىنى قاچان بېرىمەن؟_دېدى. Ot\[Ya''  
      _ماڭا بىرىپ نېمە قىلىسىز؟ in
O;Uwlv  
      _ۋاي خۇدايىم، ئۇنى يۈسۈپ مۇئەللىمگە بىرەتتىم........ *aM7d>nG5  
      شۇنداق يۈگۈرۈپ يۇرۇپ، چۈشتە تاماق يېيىشكىمۇ ۋاقىت چىقماي، ۋاقىت توشۇپ باھالاش ئۆمىكى مەكتىۋىمىزگە ھەيۋەت بىلەن يېتىپ كەلدى. بىر بۆلەك كىشىلەر سىنىپلارغا كىرىپ كەتتى. يەنە بىر بۆلەك كىشىلەر ئارخىب كۆرگىلى زالغا كىردى. شۇنداق ھارغان بولساقمۇ مەكتەپ مۇدىرىنىڭ تاپىلىغىنى بويىچە يالغاندىن ھىجىيىپ، خۇش، خۇش بىلەن ئارخىب كۆرسەتتۇق. بىر سائەت ئارخىب كۆرسەتكىچە چىكىلىرىمىزدىن تەر قويۇلۇپ كەتتى. ھەيران بولماڭ، باھالىغۇچىلار ئۇنچە سۈرلۈك ئەمەس، ماۋۇ مەكتەپ مۇدىرلىرىنىڭ بېسىمى ئېغىر ئىدى.   PcT]  
      باھالاش تۈگەپ خۇلاسىگە ئولتۇردۇق.   $3p48`.\  
      _بارلىق ئارخىبلار ياخشى رەتلەنگەن، بىراق سىرتتىن كەلگەن ئوقۇغۇچىلار بىلەن مىيىپ ئوقۇغۇچىلارنىڭ تىزىملىكىنى تۇرغۇزمىغان. ھەر بىر سىنىپتا ئىككىدىن، ئۈچكىچە ئوقۇغۇچى سەۋەپسىز كەلمىگەن، شۇنىڭدىن قارىغاندا ئوقۇغۇچىلارنىڭ تۇراقلىشىشى ياخشى ئەمەس،_دېدى بىر يولداش.   =gJ{75tV3  
      _بىز ئالتە نەپەر ئوقۇتقۇچىنىڭ دەرسنى ئاڭلىدۇق، <قوش تىل> ئوقۇتقۇچىلىرىنىڭ سەۋىيىسى تۆۋەن، ئارلاپ ئۇيغۇرچە سۆز ئىشلەتكەن، بۇ ئوقۇتقۇچىلار ھازىرقى مائارىپ ئىسلاھاتىنىڭ تەلىپىگە ماسلىشالمىغىدەك، مۇزىكا ئوقۇتقۇچىسى مۇزىكا ئورۇنداۋىتىپ، ئۇداردىن چىقىپ كەتتى، دىمەك بۇ ئوقۇتقۇچىنىڭ مۇزىكا سەۋىيىسى تۆۋەن. خىمىيە دەرسىدە ئوقۇغۇچىلار تەجىرىبىنى ئىشلىيەلمىدى. شۇنىڭدىن قارىغاندا بۇ مەكتەپنىڭ تەجىرىبە سايمانلىرىنى ئىشلىتىشى ياخشى بولمىغان. ماتىماتىكە دەرسىگە كەلسەك بىز بەكمۇ ئۆمۇدسىزلەندۇق. بىر سائەت تۇشقىچە ئوقۇتقۇچى ئۆزى سۆزلەپ، ئۆزى مەشىق ئىشلەپلا چىقتى. بىرمۇ ئوقۇغۇچى ئوقۇتۇش پائالىيتىگە قاتناشتۇرۇلمىدى,_ يەنە بىر يولداش. H{5,  -x  
     ئۇلار كەتتى، بېشىمىز چۈشۈپلا كەتتى، چۈنكى مەكتەپ مۇدىرى بىزنى يەنە بىر مەيدان ئەيىبلىپ، مەسىلە كۆرۈلگەن ئوقۇتقۇچىلار يىل ئاخىرىدىكى باھالاشتا لاياقەتسىز باھالىنىدىغانلىقىنى ئېلان قىلغان ئىدى.   57;0,k5Gy  
    شۇ تاپتا نەچچە ئايدىن بىرى ھېرىپ-چارچاپ، ئاز-مۇز سۆزلەيدىغان بولۇپ قالاي دېگەندە، باھالاش كەتسە روھى ۋە جىسمانىي جەھەتتە ئازراق بولسىمۇ ھاردۇقىمىز چىقىدىغان بولدى دەپ ئۆمىدۋار بولۇپ تۇرغاندا قايتىدىن ھېرىپ، جۇلىقىمىز چىقىپ، مىدىرلىغىدەكمۇ  ھالىمىز قالمىغان ئىدى. :ZB.I(v  
w{[
^  
8g_kZ^<[  
مەنبە: قەلىمىم
qQDe'f~  

ئىشلىتىش

ئىشلىتىدىغان قەۋەت4قەۋەتalbaxبىلەن2011-06-15 23:44يوللانغان : dOaCdnd~  
  كەپسىز سىڭلىم ، سىز راست ئۇقۇتقۇچىمۇ ؟ بۇ يازمىدا كۆپتۇرىۋەتتىڭىزمۇ ياكى ئۇ يەردە راست مۇشۇنداقمۇ ؟ Gi@c`lRd1  
  ئۆتكەنكى راي سىناش پائالىيىتىدە شۇڭا ئۇقۇتقۇچىلارنى مەمۇر قىلىشنى قوللىغان ئىدىم . [x=(:soEqC  
   مىنىڭچە مۇشۇ مەكتەپلەرنى بىۋاستە مائارىپ ئىدارىسىدىن باشقۇرسا ياخشى بۇلاتتى ، شۇنىسى مەكتەپ چىقىمىنى كاپالەتكە ئىگە قىلسا ، ئۇقۇغۇچى بېشىغا بىرىلىدىغان چىقىمنى مەركەز بىۋاستە مەكتەپنىڭ ھىساۋاتىغا ئۇرسا ياخشى بۇلاتتى . بولمىسا مائارىپ بۇرۇنقىدىن جىق ياخشى . #J5_z#-Q;  

Q;q{1M>  
-nUK%a"(D  
مەن راس ئوقۇتقۇچى (I
jM  
مىسرانىم مۇكاپاتلىق ئەسەر پائاليتىگە شۇ تۇرمۇشۇمنى سۆرەتلىك قىلىپ يولاشنى ئويلىغان بىراق چوڭ كىچىك تەۋرەپ كېتىدىغان چېراي بولدى قىلدىم X6w+L?A  
ھەي ئىشقىلىپ ئىتلارغا تالنىپ ،خورازلارغا چوقۇلۇپ ،قوچقارلارغا ئۇسۇلۇپ ئىشلەۋاتىمىز بىز مائارىپچى بولماي مۇئاشچى بولغاندىن كىيىن ;P
8%yf  
8 ?y|  
پۇللارنى بىۋاستە مەكتەپلەرگە يولاپ بەرسە تېخىمۇ ئىش چاتاق بولدۇ 3'A0{(b  

مائارىپىزدىكى شۇ ساختىلىقلار قاچانمۇ تۈگەر؟

تېما ئېگىسىگە ئىككى كەلىمە سۆز : mIYKzu_k=  
گېپىڭىزدىن قارىغاندا تېخى يېڭىلا ئوقۇتقۇچى بولغان ئوخشايسىز ھەم مۇشۇ قىسقىغىنە بىر يىللىق ئوقۇتقۇچىلىق ھاياتىڭىزدا ماارىپىمىزدىكى نۇرغۇن مەسىلىلەرنى بايقاپسىز .بۇ سىزنىڭ پىكىر قىلىشقا ئامراق ياش ئىكەنلىگىڭىزنى كۆرسىتىدۇ. مەنمۇ 25يىللىق ئوقۇتقۇچىلىق ھاياتىمدە نۇرغۇن مەسىلىلەرگە يولۇقتۇم .ئىككىمىزنىڭ يولۇقتۇرغان مەسىلىلىرى ماكان ۋە زامان پەرقى تۈپەيلى خېلىلا پەرىقلىنىدىكەن.بىراق بۇ مەسىلىلەرنىڭ پەيدا بولىشىنىڭ تۈپ مەنبەئەسى ئوخشاش دەپ قارايمەن.بىرىنچىدىن بىزنىڭ مىللى مائارىپىمىز باشلىنىش نوقتىسى بەكلا تۆۋەن (باشقا مىللەتلەر ئالى مائارىپلىرىنى قۇرۇپ ،ماگېستىر ،دوكتۇر تەربىيەلەشكە باشلىغاندا ،بىز تېخى دىننى مەكتەپلەر ئاساسىدا پەننى مەكتەپلەرنى قۇرۇش -قۇرماسلىق تالاش تارتىشىدا ئىدۇق .مۇشۇ بىر ئىش ئۈچۈنمۇ نۇرغۇن ئوت يۇرەكلىرىمىز ئىسسىق جېنىنى سېلىپ بەرگەن )،خەلقىمىزنىڭ مائارىپ بىلەن ئۆزىنى قوتقۇزۇش ئېڭى تېخى دىيەرلىك ئويغانمىغان ،بىزدىكى خۇراپاتلىق دەپ ئاتالغان ئەقىلسىزلىك تېخى تەل تۆكۈس يوقالغىنى يوق .ئىككىنچىدىن ،بىزدە« ئالتۇننى  زەگا سوقسۇن» دېگەن قىممىتى بىباھا پەلەسەپەۋى ھىكمەت تۇرۇپمۇ ،ئالتۇننى زەگاغا بەرمىدۇق.ئاز بىر قىسىم جايلارىكى مائارىپنى باشقۇرغۇچى ئەمەلدار ۋە مەكتەپ مودىرلىرىمىز كەسىپ ئەھلى ئەمەس،ئۇلار مائارىپ ۋە مائارىپ باشقۇرۇشنىڭ قانونيەتلىرىنى چۈشەنمەيدۇ .ئۆزىنىڭ ئاددىغىنە ئائىلە باشقۇرۇش مىزانلىرى بىلەن مائارىپنى باشقۇرۇپ كېلىۋاتىدۇ .لىكىن ئۇلار سېپى ئۆزىدىن ئەمەل ئەھلى.بېشىنى كۆتەرگەننىڭ بېشىغا دەسسەپ تۇرسا ،تېخىممۇ يوقۇرى ئورلىگىلى بولىدىغىنى ئوبدان بىلىدۇ .ئۈچۈنچىدىن ،ئوقۇتقۇچى بولۇش ئۇنداق ئاسان ئىش ئەمەس .پولاتتەك ئىرادە ( بىشىڭىزنى دەسىگەنسىرى تېخىممۇ تىك تۇرۇدىغان جاسارەت )،ھەممىنى ئۇنتۇغان ھالدا ئۆزىنى بېغىشلاش روھى ،تاپا -تەنە ،تىل ئاھانەتكە ،كەمسىتىشلەرگە چىداپ ،مائارىپتىكى نوقسانلارنى تۈزەش ئۈچۈن كۇرەش قىلىش روھى بار كىشىلەرلا ئوقۇتقۇچى بولالايدۇ . شۇڭا سىزمۇ بوشاشماي ،مائارىپىمىزنىڭ كەلگۈسى ۋە ئەۋلاتلارنىڭ كەلگۈسى ئۈچۈن كۇرەش قىلىڭ .شۇندىلا سىز دېگەن ئاشۇ نوقسانلار مائارىپىمىزدىن ئۈزۈل كېسىل تازىلىنىدۇ . مەسىلىنى بايقاپلا ئۇنى تۈزەشنىڭ چارىسىنى قىلماي بەل قۇيۇۋەتسەك ،مەكتەپلىرىمىز قاچان تۈزىلىدۇ؟   *v K~t|z  
  

             ئۇقۇتقۇچىلارنىڭ   شىۇنداق  بىر  ئۇلۇغ  قالپىقى   باركى  ئۇ  بۇلسىمۇ   ،ئەۋلاتلارنىڭ  يۇلىنى يۇرۇتقۇچى  نۇرلۇق  مەشئەل  ،ھارماس باغۋەن  ،ئۇزى  كۇيۇش  بەدىلىگە  باشقىلارغا  يۇرۇقلۇق  ،ئاتا  قىلغۇچى  تۇگىمەس  شام  ،ۋاھا -كازا .ئەڭ يۇغرىسى  ئىسنىڭ  دەردىنى  مۇرا  بۇلىدۇ  .

ئىشلىتىش

قەۋەت باشلىقىنى ئىشلىتىشkapsizkizبىلەن2011-06-15 22:11يوللانغان«مەن مائارىپچى ئەمەس مۇئاشچى » : bXHtw}n  
سۈكۈت قىلىپ ئۆتكۈم بار ئىدى بىراق ،سۈكۈتتىن سۆزلەشنى ئەۋزەل كۆردۇم .تايماس ئەپەندىنىڭ «سىز مائارىپچىمۇ ياكى مۇئاشچىمۇ »دېگەن تېمىسنى كۆرۇپ بىر يىلدىن بۇيانقى خىزمەت جەرياندا بۇلۇنۇپ ئۆتكەن ئىشلارنى ئەسكە ئالدىم U4e9[=q`'  
ئويلاپ باقسام مەن ھەم مائارىپچى ھەم ئىككى مىڭ سومنىڭ قۇلى بۇلغان مۇئاشچىكەنمەن kf)s3I/`(  
مانا ئوقۇتقۇچۇلۇقتىن ئىبارەت ئۇلۇغ كەسىپنىڭ بوسورغۇسدىن ئاتلاپ كىرگىلمۇ دەل بىر يىل بوپتۇ ،بۇ بىر يىل جەرياندا ئاڭلىمغاننى ئاڭلاپ كۆرمگەننى كۆردۇم i}5+\t[Q  
_قانداق دەمسىز ؟ Q VN@B[9  
_ئالدىرماي مۇنداق سۆزلەي Ti5"a 
....... -]MZP:s  

Cz4l  
ناھايتى جانلىق تەسۋىرلەپسىز..... y;LZX-Z-  
لىكىن بەزى كىشىلەرگە دىسىمۇ يەنە ئوزىنىڭ گىوىنى دەيدۇ،چۇنكى ئۇلار يەنىلا ئوقۇتقۇچىلار ئۇچۇن كۆرەش قىلىۋاتقان ئاشۇ بىرقىسىم باللىرىنى ئاجىرتالماي يۇرگەن ياخشى ئوقىمىغان تۇز كورلار..... VDv>I 2%  
سىز مارالبىشىدا ئىشلەيدىغاندەك قىلامسىز نىمە ؟

ئىشلىتىش

ئىشلىتىدىغان قەۋەت4قەۋەتalbaxبىلەن2011-06-15 23:44يوللانغان : *u4h+P  
  كەپسىز سىڭلىم ، سىز راست ئۇقۇتقۇچىمۇ ؟ بۇ يازمىدا كۆپتۇرىۋەتتىڭىزمۇ ياكى ئۇ يەردە راست مۇشۇنداقمۇ ؟ HG/`5$L +}  
  ئۆتكەنكى راي سىناش پائالىيىتىدە شۇڭا ئۇقۇتقۇچىلارنى مەمۇر قىلىشنى قوللىغان ئىدىم . W7QcDR y6  
   مىنىڭچە مۇشۇ مەكتەپلەرنى بىۋاستە مائارىپ ئىدارىسىدىن باشقۇرسا ياخشى بۇلاتتى ، شۇنىسى مەكتەپ چىقىمىنى كاپالەتكە ئىگە قىلسا ، ئۇقۇغۇچى بېشىغا بىرىلىدىغان چىقىمنى مەركەز بىۋاستە مەكتەپنىڭ ھىساۋاتىغا ئۇرسا ياخشى بۇلاتتى . بولمىسا مائارىپ بۇرۇنقىدىن جىق ياخشى . xu _:  

l|c#  
كۆپتۇرمە؟؟؟؟ۋاي توۋا ...تىخى يىپىپراق دەپتۇ.... .6m%/-whS  
مەكتەپ دىگەن مائارىپ ئىدارىسى بىلەن يىزىلىق ھۆكىمەتنىڭ قۇلى! 6WEYg   
بىر بىرىگە كۇچى يەتمەيدۇ.